25112021 BUKU PROGRAM E STEM-1

Pengenalan

Kualiti sekolah dan kemenjadian murid menjadi fokus utama KPM. Dalam
konteks itu, guru memainkan peranan penting dalam membentuk kemenjadian
murid dan meningkatkan prestasi sekolah. Dapatan melalui bimbingan PdPc di
dalam kelas menunjukkan wujudnya masalah pembelajaran murid dalam
menguasai sesuatu kemahiran. Sehubungan dengan itu,MGB SJKT, WPKL
telah merancang pelaksanaan e-Perkongsian Amalan Terbaik dalam
Pendidikan STEM Sekolah Rendah Peringkat Kebangsaan 2021 untuk
menggalakkan guru-guru melaksanakan Pendidikan STEM dalam Pdpr dengan
lebih kreatif. Pelaksanaan e-Perkongsian ini diharapkan dapat meningkatkan
keberkesanan pengajaran guru serta berupaya memperkenalkan pembelajaran
terbeza demi menangani masalah pembelajaran khususnya bagi murid yang
tahap pencapaiannya rendah.

Objektif

 e-Perkongsian amalan terbaik ini berhasrat untuk mewujudkan sekolah
yang membudayakan serta melestarikan pendidikan STEM.

 e-Perkongsian amalan terbaik ini juga memberi peluang serta menjadi
platform kepada para guru bagi perkongsian amalan Terbaik Pendidikan
STEM yang kreatif.

 e-Perkongsian amalan terbaik ini dianjurkan supaya menjadi model kepada
sekolah-sekolah lain bagi memantapkan Pendidikan STEM.

Aturcara Program

8.30 pagi : Majlis bermula
8.32 pagi : Taklimat Ringkas & Tayangan e-buku program
8.35 pagi : Bacaan Doa :
8.40 pagi : Ustaz Sharifuddin Bin Suhaimi
8.45 pagi : SK Sungai Besi, Kuala Lumpur.
Ucapan Aluan & Penghargaan :
8.50 pagi : Puan Uthaya Sundari A/P Muniandy
Guru Besar, SJKT Sungai Besi, Kuala Lumpur.
8.55 pagi : Ucapan Khas :
9.00 pagi : Encik Mohd Najib Bin Ab Rahman, K.M.W.
Timbalan Pengarah Pendidikan,
9.30 pagi : Sektor Perancangandan Pengurusan PPD,
Jabatan Pendidikan Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur.
Ucapan Perasmian :
YB DATO’ DR Mah Hang Soon,
Timbalan Menteri Pendidikan ,
Kementerian Pendidikan Malaysia
Gimik Pelancaran
Pembentangan 1
Nama : Puan Kanakesvary A/P Poongavanam
Sekolah : SJKT Sungai Besi
Tajuk : Orange Peel Snacks
Pembentangan 2
Nama : Encik Ng Wea Han
Sekolah : SJKC Chern Hwa
Tajuk : Amalan PDP4S

Aturcara Program

10.00 pagi : Pembentangan 3
Nama : Encik Mohd Azim Faiz bin Mohd Yussof
10.30 pagi : Sekolah : SK Kiaramas
Tajuk : Programmer Cilik
11.00 pagi : Pembentangan 4
Nama : Encik Nurkhairi bin Mohd Shukri
11.30 pagi : Sekolah : SK Singkir
Tajuk : Superhero Bin
12.00 tengah hari : Pembentangan 5
Nama : Puan Aishah binti Mohd Taha
12.30 tengah hari : Sekolah : SK Sri Pulai Perdana
Tajuk : Pengomposan- Ke Arah Gaya Hidup Lestari
Pembentangan 6
Nama : Encik Tie Hieng Tze
Sekolah : SJKC Hin Hua
Tajuk : Penyelesaian Masalah Melalui Pendidikan STEM
Pembentangan 7
Nama : Puan Archanah A/P Gopalan
Sekolah : SJKT Jalan Fletcher
Tajuk : Jeruk Mangga
Pendaftaran Kehadiran (e-sijil)& Bersurai

Ahli Jawatankuasa Induk
e-Perkongsian STEM

Penasihat :Encik Mohd Najib bin AB. Rahman, K.M.W
Timbalan Timbalan Pengarah Pendidikan ,
Penasihat Sektor Perancangan dan Pengurusan PPD
:Encik Mohd Ramli bin Shalan
Pengerusi Timbalan Pengarah Pendidikan
Naib Pengerusi Sektor Pengurusan Sekolah
: Encik Abdul Aziz bin Md Hashim
Timbalan Pengarah Pendidikan, JPWPKL
Sektor Pembelajaran
: Encik Ramachandran Letchumanan
Guru Besar SJKT Ladang Bukit Jalil
Selaku Pengerusi MGB SJKT WPKL
:Dr. Nor Suhara binti Fadzil
Ketua Penolong Pengarah Kanan (KPPK), WPKL
Unit Sains dan Matematik
Sektor Pembelajaran
: Encik Nazrol Afendi bin Ab Rahman

Penolong Pengarah Pendidikan
Unit Prasekolah dan Rendah, WPKL
Sektor Pengurusan Sekolah
:Puan Rajeswari Karuppiah
Penolong Pengarah SJKT, Prasekolah dan Rendah, JPWPKL
: Encik Sivalingam Seenivasan
Penolong Pengarah Unit Bahasa Tamil, JPWPKL
: Encik Chandrasekharan Ramayah
Guru Besar SJKT Jalan Fletcher

Setiausaha Ahli Jawatankuasa Induk
Bendahari e-Perkongsian STEM
Pengelola
AJK : Puan Maladevi Krishnan
Guru Besar SJKT Appar

: Puan Letchumy Sathu
Guru Besar SJKT Sentul
: Puan Uthaya Sundari Muniandy
Guru Besar SJKT Sungai Besi
: Puan Theresa Ayyakkannu,

Guru Besar SJKT Ladang Edinburgh
: Puan Vimaladevi Kumaran

Guru Besar SJKT Vivekananda
: Puan Sitha Thangavaloo,

Guru Besar SJKT Saraswathy
: Puan Peramah Kittan Krishnan

Guru Besar SJKT Segambut
: Puan R. Mariayee@Theve Ramasamy
Guru Besar SJKT Cheras
: Puan Pama Vadiveloo,

Guru Besar SJKT Thamboosamy Pillai
: Puan Margret Easiah @ Yesoo

Guru Besar SJKT Kampong Pandan
: Puan Baghayaletchumy Devi P.Kumara Rao

Guru Besar SJKT San Peng
: Puan Nirmala Devaraj

Guru Besar SJKT Bangsar
: Puan Mani Arasi Manikkam

Guru Besar SJKT St.Joseph

Jawatankuasa AJK Pengelola
e-Perkongsian STEM

Penyelaras :Puan Uthaya Sundari A/P Muniandy
Pengacara Majlis Guru Besar SJKT Sungai Besi
Buku Program :Cik Lawanya A/P Letchumanan
SJKT Sungai Besi
Pendaftaran, e-Sijil :Puan Mathani A/P Murugan
& kehadiran SJKT Sungai Besi
Sijil Penghargaan :Puan Harcanaa A/P Ponnurengam
SJKT Sungai Besi
Teknikal : Puan Thilagawathi A/P Perumal
PK Kokurikulum, SJKT Sungai Besi
Surat-Menyurat & : Puan Theivanai A/P Krishnan
Dokumentasi SJKT Sungai Besi
Fotografi : Puan Tamil Selvi A/P Ramasamy
Poster Perasmian SJKT Sungai Besi
: Puan Rekha A/P Vadevalu
SJKT Sungai Besi
: Puan Piremalatha A/P Karunanithie
SJKT Sungai Besi
: Encik Suntharamoorthi A/L Kannan
SJKT Sungai Besi
: Puan Nithyavani A/P Manikam
SJKT Sungai Besi
: Puan Bathemavathi A/P Kathavarayen
SJKT Sungai Besi
: Puan Gayathri A/P Chandrasakaran
SJKT Sungai Besi
Puan Kanakesvary A/P Poongavanam
SJKT Sungai Besi

Jawatankuasa AJK Pengelola
e-Perkongsian STEM

Sesi Bimbingan & : Y.M. Tengku Noor Asiah Binti Raja Ibrahim
Pementoran SISC+ Sains dan Matematik,
PPD Bangsar Pudu WPKL
Bimbingan & Teknikal
Poster : Encik Kumar A/L Subramaniam
Bacaan Doa SISC+ Sains dan Matematik,
PPD Song, Sarawak

: Puan Yusniza binti Mohamad Yusof
SISC+ TVET, PP Duta Guru,
PPD Sentul, WPKL

: Puan Anita binti Husin
SISC+ Sains dan Matematik,
PPD Keramat, WPKL

: Cik Lee Bee Bee
SISC+ Sains dan Matematik,
PPD Batu Pahat, Johor

: Puan Hairunnisak binti Alimun
SISC+ Sains dan Matematik,
PPD Kulai, Johor.

: Puan Siti Hamidah binti Abdul Hamid
SISC+ Sains dan Matematik,
PPD Kuala Muda / Yan, Kedah.

: Encik Subramaniam A/L Krishnasamy
Pen. PPD Unit Sumber dan Teknologi Pendidikan,
PPD Bangsar Pudu, WPKL.

: Puan Yusniza binti Mohamad Yusof
Pegawai SISC+ TVET,
PPD Sentul, WPKL

: Ustaz Sharifuddin bin Suhaimi
SK Sungai Besi, WPKL

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN TAMIL
SUNGAI BESI,
WPKL.

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH
BANGSAR PUDU, WPKL

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH
KERAMAT, WPKL

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH
SENTUL, KL

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH
BATU PAHAT, JOHOR

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH
KULAI, JOHOR

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH
SONG, SARAWAK

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH
KUALA MUDA/YAN, KEDAH

+PEGAWAI SISC

PEMBENTANG
E-PERKONGSIAN



ORANGE PEEL SNACK (MCO ENTREPRENEUR)

PROJECT BASED LEARNING

KANAKESVARY POONGAVANAM
[email protected]

SJK T SUNGAI BESI
PPD BANGSAR/PUDU, WPKL

ABSTRAK

Kajian ini memberi fokus kepada pengaplikasian 'project based learning ' dalam
pendidikan STEM. Pemantauan secara maya semasa pengajaran dan pembelajaran
di rumah (pdpr) menunjukkan murid-murid lebih meminati makanan ringan dan
sentiasa makan sambil menghadiri pdpr kerana mereka lapar. Murid -murid lebih
gemar makan jeruk atau makanan ringan (snacks) yang mempunyai kandungan
'monosodium glutamate' (MSG) yang tinggi. Bagi menyelesaikan masalah ini, guru
sains membimbing murid untuk belajar dan mengetahui cara penyediaan makanan
ringan melalui proses pengawetan dan pengeringan melalui cara 'project based
learning'. Kumpulan sasaran adalah semua murid tahun 6 iaitu 18 orang respondan.
Objektif kajian berfokus kepada cara untuk kurangkan pembelian makanan ringan
dalam kalangan murid dan memberi penekanan tentang kepentingan menjaga
kebersihan semasa penyediaan makanan. Selain itu, penerapan nilai-nilai
keusahawanan dalam jiwa murid juga diberi keutamaan dalam kajian ini. Objektif
seterusnya yang difokus adalah bimbingan kepada murid untuk memahami langkah
-langkah pemprosesan makanan serta bimbing murid untuk memuat naik video
dalam youtube dan tik tok. Semua objektif yang dinyatakan ini merangkumi
integrasi pendidikan STEM. Kaedah kuantitatif digunakan bagi mengukur
pencapaian murid iaitu sejauh manakah murid meminati project based learning
dalam pendidikan STEM. Data telah dikumpul dengan menggunakan instrumen
seperti 'google form’, kuiz, pra ujian dan pasca ujian. Dapatan kajian menunjukkan
100% murid iaitu 18 /18 murid menyiapkan projek yang diberi dengan penuh
semangat. Berdasarkan maklumbalas respondan, mereka lebih suka dan memintati
'project based learning' kerana ia menyeronokkan. Projek sebegini boleh disebar
luas di sekolah melalui pendidikan STEM.



AMALAN PDP4S DALAM MENWUJUDKAN INTERAKSI
PELBAGAI HALA PdPR

NG WEA HAN
[email protected]
SJK(C) CHERN HWA BUKIT PASIR

PPD BATU PAHAT,JOHOR

ABSTRAK

Pandemik Covid-19 melanda negara kita sejak tahun lepas. Guru, murid dan ibu
bapa terpaksa mengadaptasi keadaan baharu pengajaran dan pembelajaran di
rumah (PdPR). Dalam PdPR secara maya kelas Sains 4C, interaksi pelbagai hala
sama ada antara murid dengan murid atau murid dengan guru adalah
berkurangan. Bagi menangani masalah ini, amalan PdP4S (Split, Search, Show &
Share) yang lebih berpusatkan murid dijalankan dalam PdPR kelas 4C. Amalan
PdP4S bertujuan untuk menwujudkan interaksi pelbagai hala dan
menggalakkan penglibatan murid dalam PdPR. Melalui amalan PdP4S, suasana
pembelajaran menjadi lebih kondusif dan menarik. Murid saling bertukar
pendapat dan berkongsi idea dengan murid, guru dan keluarganya. Impak
daripada amalan PdP4S, murid berjaya mereka cipta suatu alat muzik daripada
bahan kitar semula dan turut mengeratkan jalinan hubungan kekeluargaan
semasa menjalankan aktiviti.



PROGRAMMER CILIK

MOHD AZIM FAIZ B MOHD YUSSOF
SK KIARAMAS

PPD SENTUL, WPKL

ABSTRAK

Pada masa kini, situasi pembelajaran dan pengajaran di rumah (PDPR) amat
berbeza dan berubah sama sekali. Melalui pembelajaran hidroponik yang
dijalankan di rumah, situasinya amat berbeza kerana tiada tempat sesuai untuk
meletakkan bekas hidroponik. Kesannya tanaman secara hidroponik tidak
berjaya sepenuhnya kerana keperluan asas tumbuhan tidak mencukupi.
Kebanyakan murid yang tinggal di rumah apartmen tidak mempunyai ruang yang
sesuai untuk meletakkan bekas hidroponik. Apakah faktor penyebab
ketidaksesuaiannya? Adakah disebabkan kurang terdedah kepada cahaya
matahari atau tempias hujan menyebabkan bekas takungan air baja sudah tiada
nutrien? Faktor lain adakah mungkin bekas hidroponik dipenuhi air hujan tanpa
disedari atau air baja nutrien dalam bekas takungan kering akibat dari cuaca
panas? Kesan daripada pelbagai masalah yang dihadapi murid, inisiatif telah
diambil oleh guru ialah dengan membina dua projek microbit yang berbeza bagi
setiap masalah yang dihadapi sensor hujan dan sensor sukatan air. Disebabkan
permasalahan ini, saya telah mengambil pendekatan membuat kajian bersama
seramai 30 orang murid tahun 5 SK Kiaramas yang tinggal yang di rumah
apartment, rumah kondominium dan rumah teres. Objektif kajian ini sekurang-
kurangnya 15 orang murid dapat menyelesaikan masalah bekas hidroponik
terkena air hujan yang menjadi penyebab air hujan bertakung dalam bekas
hidroponik tersebut, menyelesaikan masalah kekurangan air dalam bekas
takungan, menjelaskan kepentingan keperluan asas tumbuhan untuk
tumbesaran tanaman dan paling utama dapat meningkatkan pencapaian murid
dalam penilaian PBD iaitu murid mencapai Tahap Penguasaan (TP) 5 dan Tahap
Penguasaan (TP) 6.

Kata kunci ; PdPR , PBD , Hidroponik , Microbit



SUPERHERO BIN

NURKHAIRI BIN MOHD SHUKRI
[email protected]

SK SINGKIR,KEDAH,

PPD KUALA MUDA YAN.

ABSTRAK

Projek Superhero Bin dijalankan bagi meningkatkan budaya amalan menjaga
kebersihan di kalangan murid-murid untuk mewujudkan persekitaran yang
sihat.Projek ini menggunakan kaedah pembelajaran berasaskan projek yang
merupakan satu pendekatan pembelajaran berpusatkan murid dan
dilaksanakan secara merentas kurikulum dan bersifat modular dalam
pelaksanaan kurikulum . Senario masalah kajian ini, murid gemar membuang
sampah di bawah meja dan kerap bergerak untuk membuang sampah di tong
sampah utama di dalam kelas ketika pandemik.Objektif kajian ini ialah untuk
melihat keberkesanan pembelajaran kolaboratif,pembelajaran kendiri
dan pembelajaran berpusatkan murid.Metodologi kajian ini ia melibatkan
murid-murid tahun 2 dengan menggunakan pendekatan modular serta kaedah
kuantitatif bagi mendapatkan data dari murid dengan menggunakan borang
soal selidik. Dapatan kajian menunjukkan keseluruhan item yang dikaji
mendapat maklum balas yang positif. Aspek perancangan PBL menunjukkan
70.4% responden gembira kerana kemudahan semasa perancangan PBL mudah
didapati. Semasa proses pelaksanaan PBL mendapati 75.3% responden
gembira melaksanakan projek kerana bebas memilih cara pembentangan yang
kreatif dari idea mereka sendiri. Manakala bagi aspek penilaian dan refleksi
PBL, 77.8% responden merasa puas dan rasa dihargai apabila mendapat komen
yang positif dari guru, rakan pelajar, ibu bapa dan pentadbir sekolah. Implikasi
kajian ini terhadap pelaksanaan aktiviti pembelajaran berasaskan projek
adalah ia sangat sesuai dan relevan dengan perkembangan trend pembelajaran
murid masa kini.Pendedahan pendekatan ini perlu diperluaskan ke sekolah-
sekolah lain bagi mencapai matlamat pembelajaran abad ke-21 yang
berpusatkan murid secara aktif, bermakna dan menyeronokkan.

Kata Kunci : project based learning, , pedagogi PAK21, program TS25/Stemec



PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK PENGKOMPOSAN:
KE ARAH GAYA HIDUP LESTARI

AISHAH BINTI MOHD TAHA
SK SRI PULAI PERDANA
PPD KULAI, JOHOR.

ABSTRAK

Pembelajaran berasaskan projek dalam mempelajari pengkomposan bahan
buangan dapat menerapkan gaya hidup lestari dalam situasi dunia sebenar. Isu
alam sekitar merupakan satu isu global dan kesedaran menguruskan bahan
buangan dengan baik masih rendah di kalangan warga sekolah. Pengetahuan
murid yang terhad dapat dilihat dalam prestasi murid di awal pembelajaran
dengan purata skor 40%. Murid menunjukkan peningkatan dalam penguasaan
topik bahan buangan dengan 80% murid yang terlibat dalam projek
pengkomposan mendapat tahap penguasaan 6 serta purata skor akhir 85%.
Kaedah yang digunakan ialah membuat jadual perancangan beserta rubrik
penilaian dalam menilai setiap peringkat projek murid dengan sasaran murid
mencapai semua tahap penguasaan dalam bahan buangan. Penerapan PAK21
seperti komunikasi, kreatif, kolaboratif , kritis dan serta nilai mencintai alam
sekitar dapat dilaksanakan. Murid berfikir secara kreatif dan kritis serta
berkolaboratif dalam membuat pilihan, menilai dan mengatasi masalah semasa
menjalankan pengkomposan. Murid berkomunikasi secara kreatif merentasi
kurikulum dengan menggunakan kemahiran kecerdasan pelbagai seperti verbal
linguistik, logik matematik, visual ruang, muzik, kinestetik, intrapersonal ,
interpersonal, spritual dan naturalis dalam menyampaikan hasil akhir projek.
Hasil pengkomposan telah digunakan untuk tanaman di sekolah serta diperluas
kepada aktiviti jualan baja kompos serta bengkel pengkomposan ibu bapa dan
guru di sekolah. Impaknya, murid menunjukkan perubahan sikap dengan lebih
banyak menggunakan bahan buangan untuk tujuan bermanfaat serta
menguruskan bahan buangan dengan betul. Murid juga mendapat pengetahuan
baru di luar silibus sepanjang proses pembelajaran.

Kata kunci: : Pembelajaran Berasaskan Projek, Project Based Learning,
pengkomposan



MENINGKATKAN KEMAHIRAN PENYELESAIAN MASALAH
MURID MELALUI PENDIDIKAN STEM

TIE HIENG TZE

SJKC HIN HUA,

PPD SONG, SARAWAK..

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti peningkatan kemahiran
penyelesaian masalah murid dan peningkatan tahap penguasaan murid melalui
Pendidikan STEM. Tinjauan awal telah dilaksanakan melalui soal selidik dan
analisis dokumen Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) ke atas murid Tahun 5. Hasil
tinjauan awal menunjukkan bahawa majoriti sampel menguasai kemahiran
menyelesaikan masalah pada tahap sederhana iaitu 11 sampel (52.38 peratus),
diikuti dengan 7 sampel (33.33 peratus) berada di tahap rendah. Sementara itu,
hanya 3 sampel (14.29 peratus) berada pada tahap penguasaan kemahiran
menyelesaikan masalah yang tinggi. Menurut Nitce Isa Medina & Mai Shihah
(2013) mengatakan bahawa pembelajaran berasaskan masalah yang digabungjalin
dengan pembelajaran berasaskan projek merupakan salah satu daripada amalan
terbaik dan inovatif dalam proses PdP Pendidikan STEM. Seramai 21 sampel kelas
Tahun 5 dari sebuah sekolah rendah di daerah Song， Sarawak telah terlibat
dalam kajian ini. Projek menanam sayur dijalankan dengan merentasi beberapa
mata pelajaran di sekolah seperti Bahasa Melayu, Sains, Matematik, Reka Bentuk
dan Teknologi (RBT), Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dan Pendidikan
Seni Visual (PSV) dalam tempoh tiga bulan. Kaedah yang digunakan dalam kajian
ini adalah soal selidik dan analisis dokumen. Daripada keputusan soal selidik
selepas tamat pelaksanaan projek ini, ia menunjukkan bahawa peningkatan
kemahiran menyelesaikan masalah dalam kalangan sampel, iaitu 14 sampel (66.67
peratus) berada di tahap tinggi dan 7 sampel (33.33 peratus) berada di tahap
sederhana. Dokumen PBD turut menunjukkan peningkatkan dalam keputusan
analisis Tahap Penguasaan PBD iaitu dari min 3.21 meningkat ke 4.59. Cadangan
yang diusulkan oleh pengkaji adalah berharap agar kajian ini perlu digalakkan di
sekolah dan dijalankan pada setiap tahun dengan melibatkan bilangan murid dan
guru yang lebih ramai bagi meningkatkan kemahiran penyelesaian masalah
dalam kalangan murid di sekolah.

Kata kunci: Pembelajaran Berasaskan Masalah, Pembelajaran Berasaskan Projek,
Penyelesaian Masalah, Pendidikan STEM dan Pentaksiran Bilik Darjah



PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK DENGAN
BERINTEGRASIKAN ENAM MATAPELAJARAN BAGI
MENINGKATKAN MINAT MURID DAN PENCAPAIAN SEMASA
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

ARCHANAH A/P GOPALAN
SJK (T) JALAN FLETCHER
PPD KERAMAT, WPKL

ABSTRAK

Tujuan projek ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti impak Pembelajaran
Berasakan Projek (PBL) integrasi antara pelbagai matapelajaran seperti Sains,
Matematik, Bahasa Inggeris, Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK), Bahasa
Melayu dan Muzik bagi menarik minat murid belajar sambil mendapat pengalaman
baharu semasa Pembelajaran dan Pengajaran di Rumah (PdPR) dengan membudayakan
6C iaitu pemikiran kritis (critical thinking), pemikiran kreatif (creative
thinking), kolaborasi (collaboration), komunikasi (communication), perwatakan
(character) dan kenegaraan (citizenship). Kami ingin meningkatkan kehadiran murid
dan menarik paerhatian murid untuk menyertai kelas PdPR. Projek kami juga dapat
membina murid yang berciri abad-21 dan meningkatkan tahap pengguasaan 5 dan 6
murid. Pada akhirnya, murid dapat menghasilkan satu produk iaitu jeruk mangga, carta
alir cara membuat jeruk, mengenali cara pengiraan untung, menulis lirik lagu, mencipta
sebuah lagu, membuat iklan menggunakan aplikasi Scratch dan video Tik Tok bagi
mempromosikan produk mereka. Dapatan kajian menunjukkan projek PBL ini sangat
signifikan dan membolehkan pembudayaan 6C. Hasil pelaksanaan projek PBL yang
berpusatkan murid menunjukkan terdapat peningkatan terhadap kemahiran belajar
murid. Objektif pembelajaran murid boleh diukur melalui pembentangan hasil produk
mereka. Strategi PBL yang dirancang oleh semua guru berdasarkan isi kandungan
kurikulum murid mampu meningkatkan tahap penguasaan kemahiran 6C dan
membantu untuk mencapai sekolah berkualiti selari dengan Transformasi Sekolah 25
(TS25). Kajian yang lebih komprehensif perlu dilaksanakan dalam semua matapelajaran
untuk melihat kesan 6C semasa proses PBL dilaksanakan. Masih ada kalangan guru
yang pengajarannya berpusatkan guru dan proses pdpc dalam bilik darjah kurang
mencabar dan kurang menarik. Pengetahuan murid dalam sesuatu kandungan
matapelajaran kurang mendalam dan terbatas. Pelaksanaan 6C perlu diberi penekanan
supaya dapat memenuhi kehendak pembelajaran Abad ke-21

Penghargaan

YB DATO’ DR. MAH HANG SOON
TIMBALAN MENTERI PENDIDIKAN I KPM
ENCIK MOHD NAJIB BIN AB. RAHMAN, K.M.W
TIMBALAN PENGARAH PENDIDIKAN SEKTOR PERANCANGAN DAN

PENGURUSAN PPD, JPWPKL
ENCIK MOHD RAMLI BIN SHALAN
TIMBALAN PENGARAH PENDIDIKAN
SEKTOR PENGURUSAN SEKOLAH, JPWPKL
ENCIK ABDUL AZIZ BIN MD HASHIM
TIMBALAN PENGARAH PENDIDIKAN
SEKTOR PEMBELAJARAN, JPWPKL
ENCIK RAMACHANDRAN LETCHUMANAN
GURU BESAR SJKT LADANG BUKIT JALIL
SELAKU PENGERUSI MGB SJKT WPKL
DR. NOR SUHARA BINTI FADZIL
KETUA PENOLONG PENGARAH KANAN (KPPK)

UNIT SAINS & MATEMATIK
SEKTOR PEMBELAJARAN JWPKL
ENCIK NAZROL AFENDI BIN AB RAHMAN
PENOLONG PENGARAH PENDIDIKAN
UNIT PRASEKOLAH DAN RENDAH
SEKTOR PENGURUSAN SEKOLAH JWPKL
PUAN RAJESWARI KARUPPIAH
PENOLONG PENGARAH SJKT, PRA SEKOLAH DAN RENDAH, JPWPKL
ENCIK SIVALINGAM SEENIVASAN
PENOLONG PENGARAH UNIT BAHASA TAMIL, JPWPKL
ENCIK SIVA A/L RAJANORAN
PEGAWAI KHAS TIMBALAN MENTERI PENDIDIKAN

Penghargaan

PEGAWAI-PEGAWAI JABATAN WILAYAH PERSEKUTUAN
KUALA LUMPUR

TUAN HAJI AZUAR BIN HUSSIN
PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH BANGSAR/ PUDU WPKL

PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH SENTUL
PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH KERAMAT
PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH SONG, SARAWAK
PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH BATU PAHAT, JOHOR
PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH KULAI, JOHOR
Y.M. TENGKU NOOR ASIAH BINTI RAJA IBRAHIM
(PEGAWAI SISC+ SAINS & MATEMATIK PPDBP, WPKL)

PN. YUSNIZA BINTI MOHAMAD YUSOF
(PEGAWAI SISC+ TVET, PP DUTA GURU, PPD SENTUL, WPKL)

PN. ANITA BINTI HUSIN
(PEGAWAI SISC+ SAINS & MATEMATIK PPD KERAMAT, WPKL)

EN. KUMAR A/L SUBRAMANIAM
(PEGAWAI SISC+ SAINS & MATEMATIK,

PEGAWAI PPD SONG, SARAWAK)
CIK. LEE BEE BEE

(PEGAWAI SISC + SAINS & MATEMATIK, PPD BATU PAHAT, JOHOR)
PN. HAIRUNNISAK BINTI ALIMUN

(PEGAWAI SISC + SAINS & MATEMATIK, PPD KULAI, JOHOR)

Penghargaan

PN. SITI HAMIDAH BINTI ABDUL HAMID
(PEGAWAI SISC + SAINS & MATEMATIK, PPD KUALA MUDA/YAN,

KEDAH)
ENCIK SUBRAMANIAM A/L KRISHNASAMY
PENOLONG PEGAWAI PPD UNIT SUMBER & TEKNOLOGI PENDIDIKAN PPD

PUAN UTHAYA SUNDARI MUNIANDY
GURU BESAR SJKT SUNGAI BESI

ENCIK CHANDRASEKHARAN RAMAYAH
GURU BESAR SJKT JALAN FLETCHER, KL

PUAN MALADEVI KRISHNAN
GURU BESAR SJKT APPAR, KL

PUAN LETCHUMY SATHU
GURU BESAR SJKT SENTUL, KL
PUAN THERESA AYYAKKANNU
GURU BESAR SJKT LDG EDINBURGH
PUAN VIMALADEVI KUMARAN
GURU BESAR SJKT VIVEKANANDA
PUAN SITHA THANGAVALOO
GURU BESAR SJKT SARASWATHY
PUAN PERAMAH KITTAN KRISHNAN
GURU BESAR SJKT SEGAMBUT
PUAN R. MARIAYEE@ THEVE RAMASAMY
GURU BESAR SJKT CHERAS

PUAN PAMA VADIVELOO
GURU BESAR SJKT THAMBOOSAMY PILLAI

Penghargaan

PUAN MARGET EASIAH @ YESOO
GURU BESAR SJKT KAMPUNG PANDAN

PUAN BAGHAYALETCHUMY DEVI P.KUMARA RAO
GURU BESAR SJKT SAN PENG

PUAN NIRMALA DEVARAJ
GURU BESAR SJKT BANGSAR

PUAN MANI ARASI MANIAKKAM
GURU BESAR SJKT ST JOSEPH
PEMBENTANG 1 : PN. KANAKESVARY POONGAVANAM

SJKT SUNGAI BESI, WPKL
PEMBENTANG 2 :EN. NG WEA HAN

SJKC CHERN HWA, JOHOR
PEMBENTANG 3 :EN. MOHD AZIM FAIZ BIN MOHD YUSSOF

SK KIARAMAS,WPKL
PEMBENTANG 4 : EN. NURKHAIRI BIN MOHD SHUKRI

SK SINGKIR, KEDAH
PEMBENTANG 5 :PN. AISHAH BT. MOHD TAHA

SK SRI PULAI PERDANA, JOHOR
PEMBENTANG 6 : EN. TIE HIENG TZE

SJKC HIN HUA, SARAWAK
PEMBENTANG 7 : PN. ARCHANAH GOPALAN

SJKT JALAN FLETCHER, WPKL
PENGETUA-PENGETUA, GURU-GURU BESAR

&
GURU-GURU SELURUH MALAYSIA