นางกิ่งสุคนธ์ ทองมหา ศ.31102

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา ศ31102 รายวิชา ดนตรี 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ผู้สอน นางกิ่งสุคนธ์ ทองมหา ต าแหน่ง ครู โรงเรียนสักงามวิทยา อ าเภอคลองลาน จังหวัดก าแพงเพชร ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาก าแพงเพชร

ถูกต้องเหมาะสมใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ลงชื่อ..................................................... (นางสาวชาลี เปี่ยมพลอย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ อนุมัติให้ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ลงชื่อ..................................................... ( นายอภิชาติ อาบเงิน ) ผู้อ านวยการโรงเรียนสักงามวิทยา

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนสักงามวิทยา ที่ พิเศษ 18 ธันวาคม 2566 เรื่อง ขออนุมัติแผนการจัดการเรียนรู้ เรียน ผู้อ านวยการโรงเรียนสักงามวิทยา ตามที่ข้าพเจ้า นางกิ่งสุคนธ์ ทองมหา ต าแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ได้รับ มอบหมายให้ปฏิบัติงานสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 รหัสวิชา ศ3110 ดนตรี2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 นั้น ข้าพเจ้าจึงได้วิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ค าอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา เพื่อ จัดท าแผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วยการเรียนรู้และรายคาบ ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสัก งามวิทยา พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยจัดกิจกรรม การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ และได้น าไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้ บรรลุเป้าหมายของหลักสูตรฯ ต่อไป จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ ............................................................. ( นางกิ่งสุคนธ์ ทองมหา) ต าแหน่ง ครู ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวชาลี เปี่ยมพลอย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ความเห็นของหัวหน้างานกลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนสักงามวิทยา ............................................................................. ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกุลชญา ศรีสุวรรณ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารงานวิชาการ ความเห็นของรองผู้อ านวยการโรงเรียน ............................................................................ ลงชื่อ ............................................................ ( ) รองผู้อ านวยการโรงเรียนสักงามวิทยา ความเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียน ............................................................................... ลงชื่อ ............................................................ (นายอภิชาติ อาบเงิน) ผู้อ านวยการโรงเรียนสักงามวิทยา

โครงสร้างการจัดเวลาเรียน รหัสวิชา ศ31102 วิชา ดนตรี2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 20 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 จ านวน 0.5 หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระที่บูรณาการ เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ดนตรีกาลต านานสากล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ประวัติและความเป็นมาของ ดนตรีตะวันตก 4 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทฤษฎีดนตรีสากล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การบันทึกโน้ตดนตรีสากล และศัพท์สังคีต การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning 4 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ทักษะกวีสากล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การขับร้องเพลงสากล และการปฏิบัติดนตรีเบื้องต้น 4 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เพื่อผู้มีดนตรีสากล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ดนตรีบ าบัด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การประยุกใช้ดนตรีใน กิจกรรมการศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การวิเคราะห์ผลงานเพลง การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning 6 2 2 2 สอบกลางภาค 1 สอบปลายภาค 1 รวม 20

ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ31102 ดนตรี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา รูปแบบของบทเพลงและ วงดนตรีแต่ละประเภท จ าแนกประเภทและรูปแบบของ วงดนตรี ทั้งไทยและสากล อธิบายเหตุผลที่คนต่างวัฒนธรรมสร้างสรรค์งานดนตรีแตกต่างกัน อ่าน เขียน โน้ตดนตรี ไทยและสากล ในอัตราจังหวะต่าง ๆ สร้างเกณฑ์ส าหรับประเมินคุณภาพการประพันธ์และการเล่นดนตรี ของ ตนเองและผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม เปรียบเทียบ อารมณ์ และความรู้สึก ที่ได้รับจากงานดนตรีที่มาจาก วัฒนธรรมต่างกันที่มาจากวัฒนธรรมในประเทศสมาชิกประชาคมอาเซียน และวิเคราะห์ อิทธิพลของดนตรี พัฒนา และใช้เกณฑ์การประเมินการแสดง โดยใช้ทักษะในการอ่านวิเคราะห์ วิจารณ์จากการแสดงหลากหลายรูปแบบ และน ามาประยุกต์ใช้ในการแสดงดนตรี ร้องเพลง หรือเล่นดนตรีเดี่ยวและ รวมวงโดยเน้นเทคนิคการแสดงออก น าดนตรีไปประยุกต์ใช้ ในงานอื่น ๆ ในรูปแบบ ที่ชื่นชอบ ใช้ความคิดริเริ่มในการแสดงดนตรี และคุณภาพของการแสดง เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจในการอ่าน เขียน โน้ตดนตรีไทยและสากล ในอัตราจังหวะต่าง ๆ ร้องเพลง หรือเล่นดนตรีอย่างมีวินัย และน าดนตรีไปประยุกต์ใช้ในงานอื่น ๆได้อย่างเหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ศ 2.1 ม.4-6/4, 5, 6, 8 ศ 2.2 ม.4-6/1, 2 รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด

โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน ศ31102 ดนตรี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต ที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 ดนตรีกาล ต านานสากล ศ 2.2 ม.4-6/1,2 ประวัติและความเป็นมาของดนตรี ตะวันตก 4 20 2 ทฤษฎีดนตรี สากล ศ 2.1 ม.4-6/4 การบันทึกโน้ตดนตรีสากลและศัพท์ สังคีต 4 20 3 ทักษะกวีสากล ศ 2.1 ม.4-6/5 การขับร้องเพลงสากล และการ ปฏิบัติดนตรีเบื้องต้น 4 20 4 เพื่อผู้มีดนตรี สากล ศ 2.1 ม.4-6/6,8 - ดนตรีกับการพัฒนามนุษย์ - ดนตรีบ าบัด - การประยุกใช้ดนตรีในกิจกรรม การศึกษา - การวิเคราะห์ผลงานเพลง - การวิจารณ์ผลงานทางดนตรี 6 20 รวมระหว่างภาค 18 70 กลางภาค 1 10 ปลายภาค 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 20 100

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 1.2 ตัวชี้วัด ศ 2.2 ม. 4-6/1 วิเคราะห์รูปแบบของดนตรีไทยและดนตรีสากลในยุคสมัยต่างๆ ศ 2.2 ม. 4-6/2 วิเคราะห์สถานะทางสังคมของนักดนตรีในวัฒนธรรมต่างๆ 2. สาระการเรียนรู้แกนกลาง ศึกษา รูปแบบของบทเพลงและ วงดนตรีแต่ละประเภท จ าแนกประเภทและรูปแบบของ วงดนตรี ทั้งไทยและสากล อธิบายเหตุผลที่คนต่างวัฒนธรรมสร้างสรรค์งานดนตรีแตกต่างกัน 3. สาระส าคัญ ประวัติและความเป็นมาของดนตรีตะวันตก 4. จุดประสงค์การเรียนรู้( K, P, A) 1. อธิบายประวัติความเป็นมาของดนตรีตะวันตกได้ถูกต้อง (K) 2. ฟังและบอกได้ว่าบทเพลงที่ฟังเป็นบทเพลงในยุคสมัยใดได้อย่างถูกต้อง(P) 3. ซาบซึ้งเข้าใจในดนตรีสากลได้ (A) 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ศ231102 ดนตรี 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ดนตรีกาลต านานสากล ปีการศึกษา 2566 ชื่อแผน เรื่อง ประวัติและความเป็นมาของดนตรีตะวันตก เวลา 200 นาที ผู้สอน นางกิ่งสุคนธ์ ทองมหา วันที่สอน .................................

6. สาระการเรียนรู้ 1. ประวัติดนตรีตะวันตก 2. บทเพลงในยุคต่างๆของดนตรีตะวันตก 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อยู่อย่างพอเพียง 2. ซื่อสัตย์สุจริต 6. มุ่งมั่นในการท างาน 3. มีวินัย 7. รักความเป็นไทย 4. ใฝ่เรียนรู้ 8. มีจิตสาธารณะ 8. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3R 8C 2L) R1– Reading(อ่านออก) R2– (W)Riting (เขียนได้ ) R3 – (A)Rithmetics(คิดเลขเป็น) C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและ ทักษะในการแก้ปัญหา) C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การท างานเป็น ทีม และภาวะผู้น า) C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร ) C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้) C8 – Change (ทักษะการเปลี่ยนแปลง) L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู้) L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผู้น า) 9. การบูรณาการรายวิชา (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) การเรียนรู้สู่ ASEAN หลักเศรษฐกิจพอเพียง ค่านิยม 12 ประการ การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นๆ(ระบุ)..................................................................................................... 10. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน /ร่องรอยแสดงความรู้) - แบบทดสอบก่อนเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ประวิติดนตรีตะวันตก

- ใบงาน ที่ 1.1 เรื่อง ดนตรีตะวันตกยุคกลาง และยุคศิลปะฟื้นฟู - ใบงาน ที่ 1.2 เรื่อง ดนตรีตะวันตกยุคบาโรค และยุคคลาสสิค - ใบงาน ที่ 1.3 เรื่อง ดนตรีตะวันตกยุคโรแมนติก และยุคคอนเทมพารารี 11. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน คาบที่ 1 ประวัติความเป็นมาของดนตรีตะวันตก (50นาที) 1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนและครูกล่าวทักทายสนทนากับนักเรียน 1.2 นักเรียนและครูใช้ค าถามน าเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของดนตรีตะวันตกมาพูดคุยสนทนากับ นักเรียน 1.3 นักเรียนและครูสนทนา ซักถามความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับประสบการณ์ทางดนตรีใน ประเด็นเรื่อง ประวัติความเป็นมาของดนตรีตะวันตก 1.4 นักเรียนร่วมกันท าแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ประวิติดนตรีตะวันตก 2. ขั้นสอน (กระบวนการสร้างองค์ความรู้ / กระบวนการปฏิบัติจริง / กระบวนการคิดวิเคราะห์) 2.1 นักเรียนและครูน าเพลงต่างๆในดนตรีตะวันตกมาเปิดฟังและสนทนาแลกเปลี่ยนความเห็น 2.2 นักเรียนฟังถึงประวัติความเป็นมาของดนตรีตะวันตกโดยให้ฟังเพลงประกอบ 2.3 นักเรียนและครูทบทวนความเข้าใจอีกครั้งในเรื่องประวัติความเป็นมาของดนตรีตะวันตก 3. ขั้นสรุปและประเมินผล 3.1 นักเรียนและครูร่วมกันบรรยายสรุป เรื่อง ประวัติความเป็นมาของดนตรีตะวันตก โดยครูคอย ให้ความรู้เสริมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ หรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 3.2 นักเรียนเขียนสรุปเนื้อหา เรื่อง ประวัติความเป็นมาของดนตรีตะวันตก 3.3 นักเรียนและครูประเมินผลจากชิ้นงานและภาระงานที่ก าหนดให้นักเรียนท าในขั้นสอน เพื่อ ตรวจสอบความเข้าใจ คาบที่ 2 ประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตก สมัยกลางและสมัยฟื้นฟูศิลปะวิทยา 1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนและครูกล่าวทักทายสนทนากับนักเรียน 1.2 นักเรียนและครูทบทวนความรู้เดิมที่เรียนในชั่วโมงที่แล้ว เรื่อง ประวัติคีตกวีและนักดนตรี ตะวันตก 1.3 นักเรียนและครูสนทนา ซักถามความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับประเด็นเรื่อง ประวัติคีตกวีและ นักดนตรีตะวันตก 1.4 นักเรียนบางคนออกมาบอกถึงลักษณะของคีตกวีและนักดนตรีตะวันตกที่นักเรียนรู้จัก (3-4 คน)

2. ขั้นสอน (กระบวนการสร้างองค์ ความรู้ / กระบวนการปฏิบัติจริง / กระบวนการคิดวิเคราะห์) 2.1 นักเรียนและครูน าภาพคีตกวีและ นักดนตรี ตะวันตกต่างๆ มาสนทนา 2.2 นักเรียนฟังถึงประวัติคีตกวีและนัก ดนตรีตะวันตกสมัยกลางและสมัย ฟื้นฟูศิลปะวิทยา โดยให้ดู ภาพประกอบ 2.3 นักเรียนและครูร่วมกันอธิบายถึง ประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตกสมัยกลางและสมัยฟื้นฟูศิลปะวิทยา 2.4 ครูถามถึงความเข้าใจอีกครั้งกับนักเรียนในเรื่องของ ประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตกในยุคสมัยกลางและ สมัยฟื้นฟูศิลปะวิทยา 3. ขั้นสรุปและประเมินผล 3.1 นักเรียนและครูร่วมกันบรรยายสรุป เรื่อง ประวัติคีต กวีและนักดนตรีตะวันตกสมัยกลางและสมัยฟื้นฟูศิลปะ วิทยา โดยครูคอยให้ความรู้เสริมในส่วนที่ นักเรียนไม่เข้าใจ หรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 3.2 ครูให้นักเรียนเขียนสรุปเนื้อหา เรื่อง ประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตกสมัยกลางและสมัย ฟื้นฟูศิลปะวิทยา ลงในใบงาน ที่ 1.1 เรื่อง ประวัติดนตรีตะวันตกสมัยกลางและสมัยฟื้นฟู ศิลปะวิทยา 3.3 ครูประเมินผลจากชิ้นงานและภาระงานที่ก าหนดให้นักเรียนท าในขั้นสอน เพื่อตรวจสอบความ เข้าใจ คาบที่ 3 ประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตก สมัยบาโรคและสมัยคลาสสิค 1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนและครูกล่าวทักทายสนทนากับนักเรียน 1.2 นักเรียนและครูทบทวนความรู้เดิมที่เรียนในชั่วโมงที่แล้ว เรื่อง ประวัติดนตรีตะวันตกสมัยกลาง และสมัยฟื้นฟูศิลปะวิทยา 1.3 นักเรียนและครูสนทนา ซักถามความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับประเด็นเรื่อง ประวัติดนตรี ตะวันตกสมัยกลางและสมัยฟื้นฟูศิลปะวิทยา 1.4 นักเรียนออกมาบอกถึงลักษณะของคีตกวีและนักดนตรีตะวันตกที่นักเรียนรู้จัก (3-4 คน)

2. ขั้นสอน (กระบวนการสร้างองค์ ความรู้ / กระบวนการปฏิบัติจริง / กระบวนการคิดวิเคราะห์) 2.1 นักเรียนและครูน าภาพคีตกวีและนักดนตรี ตะวันตกต่างๆ มาสนทนา 2.2 นักเรียนและครูอธิบายถึงประวัติคีตกวีและนัก ดนตรีตะวันตกสมัยบาโรคและสมัยคลาสสิค โดยให้ดู ภาพประกอบ 2.3 นักเรียนฟังถึงประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตก สมัยบาโรคและสมัยคลาสสิก 2.4 นักเรียนและครูท าความเข้าใจอีกครั้งกับนักเรียนใน เรื่องของประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตกในยุคสมัยบาโรค และสมัยคลาสสิก 3. ขั้นสรุปและประเมินผล 3.1 นักเรียนร่วมกันบรรยายสรุป เรื่อง ประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตกสมัยบาโรคและสมัย คลาสสิกโดยครูคอยให้ความรู้เสริมในส่วนที่ นักเรียนไม่เข้าใจ หรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 3.2 นักเรียนเขียนสรุปเนื้อหา เรื่อง ประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตกสมัยบาโรคและสมัย คลาสสิก ลงในใบงาน ที่ 1.2 เรื่อง ประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตกสมัยบาโรคและสมัยคลาสสิก 3.3 ครูประเมินผลจากชิ้นงานและภาระงานที่ก าหนดให้นักเรียนท าในขั้นสอน เพื่อตรวจสอบความ เข้าใจ คาบที่ 4 ประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตก สมัยโรแมนติกและสมัยคอนเทมโพราลี 1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนและครูกล่าวทักทายสนทนากับนักเรียน 1.2 นักเรียนและครูทบทวนความรู้เดิมที่เรียนในชั่วโมงที่แล้ว เรื่อง ประวัติดนตรีตะวันตกสมัยบาโรค และสมัยคลาสสิก 1.3 นักเรียนและครูสนทนา ซักถามความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับประเด็นเรื่อง ประวัติดนตรี ตะวันตกสมัยบาโรคและสมัยคลาสสิก 1.4 นักเรียนออกมาบอกถึงลักษณะของคีตกวีและ นักดนตรีตะวันตกที่นักเรียนรู้จัก (3-4 คน) 2. ขั้นสอน (กระบวนการสร้างองค์ ความรู้ / กระบวนการปฏิบัติจริง / กระบวนการคิดวิเคราะห์) 2.1 นักเรียนและครูน าภาพคีตกวีและนักดนตรี ตะวันตกต่างๆ มาสนทนา

2.2 นักเรียนและครูอธิบายถึงประวัติคีตกวี และนักดนตรีตะวันตกสมัยโรแมนติกและสมัยคอน เทมโพราลีโดยให้ดูภาพประกอบ 2.3 นักเรียนฟังถึงประวัติคีตกวีและนักดนตรี ตะวันตกสมัยโรแมนติกและสมัยคอนเทมโพราลี 2.4 นักเรียนและครูท าความเข้าใจอีกครั้งกับ นักเรียนในเรื่องของประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตก ในยุคสมัยโรแมนติกและสมัยคอนเทมโพราลี 3. ขั้นสรุปและประเมินผล 3.1 นักเรียนร่วมกันบรรยายสรุป เรื่อง ประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตกสมัยโรแมนติกและสมัย คอนเทมโพราลีโดยครูคอยให้ความรู้เสริมในส่วนที่ นักเรียนไม่เข้าใจ หรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 3.2 นักเรียนเขียนสรุปเนื้อหา เรื่อง ประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตกสมัยโรแมนติกและสมัยคอน เทมโพราลีลงในใบงาน ที่ 1.3 เรื่อง ประวัติคีตกวีและนักดนตรีตะวันตกสมัยโรแมนติกและสมัยคอนเทมโพราลี 3.3 ครูประเมินผลจากชิ้นงานและภาระงานที่ก าหนดให้นักเรียนท าในขั้นสอน เพื่อตรวจสอบความ เข้าใจ 12. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2. ไฟล์เพลง 3. โน้ตเพลง 3. สื่อการสอน Power point แผนการจัดการเรียนเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ดนตรีกาลต านานสากล 13. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 1. ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 2. จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น ห้องสมุด อินเตอร์เน็ต 14. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ดนตรีกาลต านานสากล แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ดนตรีกาลต านาน สากล (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงาน ที่ 1.1 เรื่อง ดนตรี ตะวันตกยุคกลาง และยุคศิลปะฟื้นฟู ตรวจใบงาน ที่ 1.2 เรื่อง ดนตรี ตะวันตกยุคบาโรค และยุคคลาสสิค ใบงาน ที่ 1.1 เรื่อง ดนตรี ตะวันตกยุคกลาง และยุคศิลปะ ฟื้นฟู ร้อยละ 65 ผ่านเกณฑ์

ตรวจใบงาน ที่ 1.3 เรื่อง ดนตรี ตะวันตกยุคโรแมนติก และยุคคอน เทมพารารี ใบงาน ที่ 1.2 เรื่อง ดนตรี ตะวันตกยุคบาโรค และยุค คลาสสิค ใบงาน ที่ 1.3 เรื่อง ดนตรี ตะวันตกยุคโรแมนติก และยุค คอนเทมพารารี สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 15. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................ ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .................................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... ..........................

16. บันทึกผลหลังการสอน 16.1 สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียน ม.4/1 จ านวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ......................................................................................................................................… ….................................................................................................................................................… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ......................................................................................................................................… …............................................................................................. ....................................................… นักเรียน ม.4/2 จ านวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ......................................................................................................................................… ….................................................................................................................................................… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ......................................................................................................................................… ….................................................................................................... .............................................… นักเรียน ม.4/3 จ านวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ......................................................................................................................................… …................................................................................ .................................................................…

นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… 16.2 สมรรถนะของผู้เรียน .....................................................................................................................................… ….................................................................................... .............................................................… 16.3 ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ....................................................................................................................................… ….................................................................................................................................................… 16.4 ข้อเสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ลงชื่อ........................................................ ผู้สอน (นางกิ่งสุคนธ์ ทองมหา) ต าแหน่ง ครู

ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางกิ่งสุคนธ์ ทองมหา แล้วมีความคิดเห็น ดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้น าเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ น าไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... ลงชื่อ............................................ (นางสาวชาลี เปี่ยมพลอย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ลงชื่อ........................................... (นางสาวกุลชญา ศรีสุวรรณ) ต าแหน่ง หัวหน้าฝ่ายวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจ าวัน 1.2 ตัวชี้วัด ศ 2.1 ม. 4-6/4 อ่าน เขียน โน้ตดนตรีไทยและสากล ในอัตราจังหวะต่าง ๆ 2. สาระการเรียนรู้แกนกลาง อ่าน เขียน โน้ตดนตรีไทยและสากล ในอัตราจังหวะต่าง ๆ 3. สาระส าคัญ การบันทึกโน้ตดนตรีสากลและศัพท์สังคีต 4. จุดประสงค์การเรียนรู้( K, P, A) 1. มีความรู้ความเข้าใจโน้ตดนตรีไทยและสากลได้ถูกต้อง (K) 2. อ่านและเขียนโน้ตดนตรีไทยและสากลได้อย่างถูกต้อง(P) 3. มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน (A) 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ศ231102 ดนตรี 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทฤษฎีดนตรีสากล ปีการศึกษา 2566 ชื่อแผน เรื่อง การบันทึกโน้ตดนตรีสากลและศัพท์สังคีต เวลา 200 นาที ผู้สอน นางกิ่งสุคนธ์ ทองมหา วันที่สอน .................................

6. สาระการเรียนรู้ 1. โน้ตดนตรีไทย 2. โน้ตดนตรีสากล 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อยู่อย่างพอเพียง 2. ซื่อสัตย์สุจริต 6. มุ่งมั่นในการท างาน 3. มีวินัย 7. รักความเป็นไทย 4. ใฝ่เรียนรู้ 8. มีจิตสาธารณะ 8. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3R 8C 2L) R1– Reading(อ่านออก) R2– (W)Riting (เขียนได้ ) R3 – (A)Rithmetics(คิดเลขเป็น) C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและ ทักษะในการแก้ปัญหา) C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การท างานเป็น ทีม และภาวะผู้น า) C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร ) C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้) C8 – Change (ทักษะการเปลี่ยนแปลง) L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู้) L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผู้น า) 9. การบูรณาการรายวิชา (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) การเรียนรู้สู่ ASEAN หลักเศรษฐกิจพอเพียง ค่านิยม 12 ประการ การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นๆ(ระบุ).....................................................................................................

10. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน /ร่องรอยแสดงความรู้) - แบบทดสอบก่อนเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การบันทึกโน้ตดนตรีสากลและศัพท์สังคีต - ใบงาน ที่ 2.1 เรื่อง ทฤษฏีดนตรีสากล - ใบงาน ที่ 1.2 เรื่อง การอ่านโน้ตไทยและสากล - ใบงาน ที่ 1.3 เรื่อง การเขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล 11. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน คาบที่ 1 ทฤษฏีดนตรีสากล (50นาที) 1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนและครูกล่าวทักทายสนทนากับนักเรียน 1.2 นักเรียนและครูถามตอบเกี่ยวกับการบันทึกโน้ตดนตรีสากลและศัพท์สังคีตมาพูดคุยสนทนา 1.3 นักเรียนและครูสนทนา ซักถามความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับประสบการณ์ทางดนตรีใน ประเด็นเรื่อง การบันทึกโน้ตดนตรีสากลและศัพท์สังคีต 1.4 นักท าแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง การบันทึกโน้ตดนตรีสากลและศัพท์สังคีต 2. ขั้นสอน (กระบวนการสร้างองค์ความรู้ / กระบวนการปฏิบัติจริง / กระบวนการคิดวิเคราะห์) 2.1 นักเรียนและครูน าบทเพลงในประเภทต่างๆ มาสนทนากับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนวิเคราะห์ เกี่ยวกับ การบันทึกโน้ตดนตรีสากลและศัพท์สังคีต 2.2 นักเรียนและครูร่วมกันอธิบายถึงการบันทึกโน้ตดนตรีสากลและศัพท์สังคีตโดยให้ดูโปรแกรม น าเสนองาน 2.3 ครูถามถึงความเข้าใจกับนักเรียนอีกครั้งในเรื่อง การบันทึกโน้ตดนตรีสากลและศัพท์สังคีต 3. ขั้นสรุปและประเมินผล 3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันบรรยายสรุป เรื่อง การบันทึกโน้ตดนตรีสากลและศัพท์สังคีตโดยครูคอย ให้ความรู้เสริมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ หรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ คาบที่ 2 ทฤษฏีดนตรีสากล (50นาที) 1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนและครูกล่าวทักทายสนทนากับนักเรียน 1.2 นักเรียนและครูถามตอบเกี่ยวกับทฤษฏีดนตรีสากลมาพูดคุยสนทนา 1.3 นักเรียนและครูสนทนา ซักถามความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับประสบการณ์ทางดนตรีใน ประเด็นเรื่อง ทฤษฏีดนตรีสากล 2. ขั้นสอน (กระบวนการสร้างองค์ความรู้ / กระบวนการปฏิบัติจริง / กระบวนการคิดวิเคราะห์) 2.1 นักเรียนและครูน าบทเพลงในประเภทต่างๆ มาสนทนากับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนวิเคราะห์ เกี่ยวกับ ทฤษฏีดนตรีสากล 2.2 นักเรียนและครูร่วมกันอธิบายถึงทฤษฏีดนตรีสากลโดยให้ดูโปรแกรมน าเสนองาน 2.3 ครูถามถึงความเข้าใจกับนักเรียนอีกครั้งในเรื่อง ทฤษฏีดนตรีสากล

3. ขั้นสรุปและประเมินผล 3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันบรรยายสรุป เรื่อง ทฤษฏีดนตรีสากล โดยครูคอยให้ความรู้เสริม ในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ หรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 3.2 ครูให้นักเรียนเขียนสรุปเนื้อหา เรื่อง ทฤษฏีดนตรีสากล ลงในใบงาน ที่ 2.1 เรื่อง ทฤษฏีดนตรี สากล 3.3 ครูประเมินผลจากชิ้นงานและภาระงานที่ก าหนดให้นักเรียนท าในขั้นสอน เพื่อตรวจสอบความ เข้าใจ คาบที่ 3 การอ่านโน้ตไทยและสากล (50นาที) 1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนและครูกล่าวทักทายสนทนากับนักเรียน 1.2 นักเรียนและครูถามตอบเกี่ยวกับการอ่านโน้ตไทยและสากลมาพูดคุยสนทนา 1.3 นักเรียนและครูสนทนา ซักถามความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับประสบการณ์ทางดนตรีใน ประเด็นเรื่อง การอ่านโน้ตไทยและสากล 2. ขั้นสอน (กระบวนการสร้างองค์ความรู้ / กระบวนการปฏิบัติจริง / กระบวนการคิดวิเคราะห์) 2.1 นักเรียนและครูน าบทเพลงในประเภทต่างๆ มาสนทนากับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนวิเคราะห์ เกี่ยวกับ การอ่านโน้ตไทยและสากล 2.2 นักเรียนและครูร่วมกันอธิบายถึงการอ่านโน้ตดนตรีไทยและสากลโดยให้ดูโปรแกรมน าเสนองาน 2.3 ครูถามถึงความเข้าใจกับนักเรียนอีกครั้งในเรื่อง การอ่านโน้ตไทยและสากล 3. ขั้นสรุปและประเมินผล 3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันบรรยายสรุป เรื่อง การอ่านโน้ตไทยและสากล โดยครูคอยให้ความรู้เสริม ในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ หรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 3.2 ครูให้นักเรียนเขียนสรุปเนื้อหา เรื่อง การอ่านโน้ตไทยและสากลลงในใบงาน ที่ 2.2 เรื่อง การอ่าน โน้ตไทยและสากล 3.3 ครูประเมินผลจากชิ้นงานและภาระงานที่ก าหนดให้นักเรียนท าในขั้นสอน เพื่อตรวจสอบความ เข้าใจ คาบที่ 4 การเขียนโน้ตไทยและสากล (50นาที) 1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนและครูกล่าวทักทายสนทนากับนักเรียน 1.2 นักเรียนและครูถามตอบเกี่ยวกับการเขียนโน้ตดนตรีไทยและสากลมาพูดคุยสนทนา 1.3 นักเรียนและครูสนทนา ซักถามความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับประสบการณ์ทางดนตรีใน ประเด็นเรื่อง การเขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล

2. ขั้นสอน (กระบวนการสร้างองค์ความรู้ / กระบวนการปฏิบัติจริง / กระบวนการคิดวิเคราะห์) 2.1 นักเรียนและครูน าบทเพลงในประเภทต่างๆ มาสนทนากับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนวิเคราะห์ เกี่ยวกับ การเขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล 2.2 นักเรียนและครูร่วมกันอธิบายถึงการเขียนโน้ตดนตรีไทยและสากลโดยให้ดูโปรแกรมน าเสนองาน 2.3 ครูถามถึงความเข้าใจกับนักเรียนอีกครั้งในเรื่อง การเขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล 3. ขั้นสรุปและประเมินผล 3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันบรรยายสรุป เรื่อง การเขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล โดยครูคอยให้ ความรู้เสริมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ หรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 3.2 ครูให้นักเรียนเขียนสรุปเนื้อหา เรื่อง การเขียนโน้ตไทยและสากลลงในใบงาน ที่ 2.3 เรื่อง การ เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล 3.3 ครูประเมินผลจากชิ้นงานและภาระงานที่ก าหนดให้นักเรียนท าในขั้นสอน เพื่อตรวจสอบความ เข้าใจ 12. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2. ไฟล์เพลง 3. โน้ตเพลง 3. สื่อการสอน Power point แผนการจัดการเรียนเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การเขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล 13. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 1. ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 2. จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น ห้องสมุด อินเตอร์เน็ต 14. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การบันทึกโน้ตดนตรี สากลและศัพท์สังคีต แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การบันทึกโน้ต ดนตรีสากลและศัพท์สังคีต (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงาน ที่ 2.1 เรื่อง ทฤษฏีดนตรี สากล ตรวจใบงาน ที่ 2.2 เรื่อง การอ่านโน้ต ดนตรีไทยและสากล ตรวจใบงาน ที่ 2.3 เรื่อง การเขียนโน้ต ดนตรีไทยและสากล ใบงาน ที่ 2.1 เรื่อง ทฤษฏีดนตรี สากล ใบงาน ที่ 2.2 เรื่อง การอ่านโน้ต ดนตรีไทยและสากล ใบงาน ที่ 2.3 เรื่อง การเขียนโน้ต ดนตรีไทยและสากล ร้อยละ 65 ผ่านเกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 15. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 16. บันทึกผลหลังการสอน 16.1 สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียน ม.4/1 จ านวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ......................................................................................................................................… …......................................................................... ........................................................................… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… นักเรียน ม.4/2 จ านวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ......................................................................................................................................… …................................................................................ .................................................................…

นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… นักเรียน ม.4/1 จ านวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ......................................................................................................................................… …........................................................................... ......................................................................… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… 16.2 สมรรถนะของผู้เรียน .....................................................................................................................................… …......................................................................... ........................................................................… 16.3 ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ....................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… 16.4 ข้อเสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ลงชื่อ........................................................ ผู้สอน (นางกิ่งสุคนธ์ ทองมหา) ต าแหน่ง ครู

ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางกิ่งสุคนธ์ ทองมหา แล้วมีความคิดเห็น ดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้น าเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ น าไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ..................................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ ลงชื่อ............................................ (นางสาวชาลี เปี่ยมพลอย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ลงชื่อ........................................... (นางสาวกุลชญา ศรีสุวรรณ) ต าแหน่ง หัวหน้าฝ่ายวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจ าวัน 1.2 ตัวชี้วัด ศ 2.1 ม. 4-6/5 ร้องเพลง หรือเล่นดนตรีเดี่ยวและ รวมวงโดยเน้นเทคนิคการแสดงออก และ คุณภาพของการแสดง 2. สาระการเรียนรู้แกนกลาง ร้องเพลง หรือเล่นดนตรีเดี่ยวและ รวมวงโดยเน้นเทคนิคการแสดงออก น าดนตรีไปประยุกต์ใช้ ในงานอื่น ๆ ในรูปแบบ ที่ชื่นชอบ ใช้ความคิดริเริ่มในการแสดงดนตรี และคุณภาพของการแสดง 3. สาระส าคัญ การขับร้องเพลงสากลและการปฏิบัติดนตรีเบื้องต้น 4. จุดประสงค์การเรียนรู้( K, P, A) 1. สามารถอธิบายทักษะการขับร้องได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนปฏิบัติการขับร้องได้อย่างถูกต้อง(P) 3. มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการท างาน (A) 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ศ231102 ดนตรี 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ทักษะกวีสากล ปีการศึกษา 2566 ชื่อแผน เรื่อง การขับร้องเพลงสากลและการปฏิบัติดนตรีเบื้องต้น เวลา 200 นาที ผู้สอน นางกิ่งสุคนธ์ ทองมหา วันที่สอน .................................

6. สาระการเรียนรู้ 1. เทคนิคการขับร้อง 2. การปฏิบัติการขับร้อง 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อยู่อย่างพอเพียง 2. ซื่อสัตย์สุจริต 6. มุ่งมั่นในการท างาน 3. มีวินัย 7. รักความเป็นไทย 4. ใฝ่เรียนรู้ 8. มีจิตสาธารณะ 8. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3R 8C 2L) R1– Reading(อ่านออก) R2– (W)Riting (เขียนได้ ) R3 – (A)Rithmetics(คิดเลขเป็น) C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและ ทักษะในการแก้ปัญหา) C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การท างานเป็น ทีม และภาวะผู้น า) C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร ) C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้) C8 – Change (ทักษะการเปลี่ยนแปลง) L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู้) L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผู้น า) 9. การบูรณาการรายวิชา (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) การเรียนรู้สู่ ASEAN หลักเศรษฐกิจพอเพียง ค่านิยม 12 ประการ การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นๆ(ระบุ).....................................................................................................

10. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน /ร่องรอยแสดงความรู้) - แบบทดสอบก่อนเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ทักษะกวีสากล - ใบงาน ที่ 3.1 เรื่อง เทคนิคการขับร้อง - ปฏิบัติการขับร้องเพลงง่ายๆ 11. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน คาบที่ 1 ทักษะกวีสากล (50นาที) 1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนและครูกล่าวทักทายสนทนากับนักเรียน 1.2 นักเรียนและครูถามตอบเกี่ยวกับทักษะกวีสากลมาพูดคุยสนทนา 1.3 นักเรียนและครูสนทนา ซักถามความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับประสบการณ์ทางดนตรีใน ประเด็นเรื่อง ทักษะกวีสากล 1.4 นักท าแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ทักษะกวีสากล 2. ขั้นสอน (กระบวนการสร้างองค์ความรู้ / กระบวนการปฏิบัติจริง / กระบวนการคิดวิเคราะห์) 2.1 นักเรียนและครูน าบทเพลงในประเภทต่างๆ มาสนทนากับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนวิเคราะห์ เกี่ยวกับ ทักษะกวีสากล 2.2 นักเรียนและครูร่วมกันอธิบายถึงทักษะกวีสากล โดยให้ดูโปรแกรมน าเสนองาน 2.3 ครูถามถึงความเข้าใจกับนักเรียนอีกครั้งในเรื่อง ทักษะกวีสากล 3. ขั้นสรุปและประเมินผล 3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันบรรยายสรุป เรื่อง ทักษะกวีสากล โดยครูคอยให้ความรู้เสริมในส่วนที่ นักเรียนไม่เข้าใจ หรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ คาบที่ 2 เทคนิคการออกเสียง 1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.1 ครูกล่าวทักทายสนทนากับนักเรียน 1.2 ครูสื่อสารกับนักเรียนในเรื่อง เรื่อง เทคนิคการออกเสียง 1.3 ครูน านักเรียนสนทนา ซักถามความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับประเด็นเรื่อง เทคนิคการออกเสียง 2. ขั้นสอน (กระบวนการสร้างองค์ความรู้ / กระบวนการคิดวิเคราะห์) 2.1 ครูน าเพลงที่บรรเลงประกอบการขับร้อง เปิดให้นักเรียนฟังและน ามาสนทนากับนักเรียน 2.2 ครูอธิบายให้นักเรียนฟังถึงเทคนิคการออกเสียงในบทเพลง 2.3 ครูถามถึงความเข้าใจอีกครั้งกับนักเรียนใน เรื่อง เทคนิคการออกเสียง

3. ขั้นสรุปและประเมินผล 3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันบรรยายสรุป เรื่อง เทคนิคการออกเสียงโดยครูคอยให้ความรู้ เสริมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ หรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 3.2 ครูให้นักเรียนเขียนสรุปเนื้อหา เรื่อง เทคนิคการออกเสียง ลงในใบงาน ที่ 3.1 เรื่อง เทคนิค การออกเสียง 3.3 ครูประเมินผลจากชิ้นงานและภาระงานที่ก าหนดให้นักเรียนท าในขั้นสอน เพื่อตรวจสอบความ เข้าใจ คาบที่ 3 ฝึกปฏิบัติการเปล่งเสียง 1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.1 ครูกล่าวทักทายสนทนากับนักเรียน 1.2 ครูทบทวนความรู้เดิมที่เรียนในชั่วโมงที่แล้ว เรื่อง การเปล่งเสียงตามหลักการ 1.3 ครูน านักเรียนสนทนา ซักถามความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับประเด็นการการเปล่งเสียงตาม หลักการ 2. ขั้นสอน (กระบวนการสร้างองค์ความรู้ / กระบวนการปฏิบัติจริง / กระบวนการคิดวิเคราะห์) 2.1 ครูน าบทเพลงมา 1 บทเพลง และท าการฝึกปฏิบัติการเปล่งเสียง 2.2 ครูอธิบายให้นักเรียนฟังถึงฝึกปฏิบัติการเปล่งเสียง ประกอบบทเพลง 2.3 ครูถามถึงความเข้าใจอีกครั้งกับนักเรียนในเรื่องฝึกปฏิบัติการเปล่งเสียง ในลักษณะต่างๆ 3. ขั้นสรุปและประเมินผล 3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันบรรยายสรุป เรื่อง ฝึกปฏิบัติการเปล่งเสียง โดยครูคอยให้ความรู้เสริมใน ส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ หรือสรุปไม่ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 3.2 ครูให้นักเรียนฝึกปฏิบัติการเปล่งเสียง 3.3 ครูประเมินผลจากฝึกปฏิบัติการเปล่งเสียงในขั้นสอน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ คาบที่ 4 แบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 1. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.1 ครูกล่าวทักทายสนทนากับนักเรียน 1.2 ครูทบทวนความรู้เดิมที่เรียนในชั่วโมงที่แล้วๆมา 2. ขั้นสอน (กระบวนการสร้างองค์ความรู้ / กระบวนการคิดวิเคราะห์) 2.1 ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ทั้งหมดของหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อีกครั้ง 2.2 ครูอธิบายถึงขั้นตอนการเก็บคะแนนในหน่วยการเรียนรู้อย่างละเอียด 2.3 นักเรียนลงมือปฏิบัติโดยท าแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 3. ขั้นสรุปและประเมินผล 3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันบรรยายสรุป 3.2 ครูประเมินผลจากชิ้นงานและภาระงานที่ก าหนดให้นักเรียนท าในขั้นสอน เพื่อตรวจสอบความ เข้าใจ

12. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2. ไฟล์เพลง 3. โน้ตเพลง 3. สื่อการสอน Power point แผนการจัดการเรียนเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ทักษะกวีสากล 13. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 1. ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 2. จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น ห้องสมุด อินเตอร์เน็ต 14. การวัดและการประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ทักษะกวีสากล แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ทักษะกวีสากล (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงาน ที่ 3.1 เรื่อง เทคนิคการขับ ร้อง ใบงาน ที่ 3.1 เรื่อง เทคนิคการ ขับร้อง ร้อยละ 65 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 15. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. .................................................

16. บันทึกผลหลังการสอน 16.1 สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียน ม.4/1 จ านวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ......................................................................................................................................… …......................................................................... ........................................................................… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… นักเรียน ม.4/2 จ านวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ......................................................................................................................................… …................................................................................ .................................................................… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) .......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) .......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… นักเรียน ม.4/1 จ านวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ......................................................................................................................................… …........................................................................... ......................................................................… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) .......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................…

นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) .......................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… 16.2 สมรรถนะของผู้เรียน .....................................................................................................................................… …......................................................................... ........................................................................… 16.3 ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ....................................................................................................................................… …............................................................................................................................ .....................… 16.4 ข้อเสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ลงชื่อ........................................................ ผู้สอน (นางกิ่งสุคนธ์ ทองมหา) ต าแหน่ง ครู

ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางกิ่งสุคนธ์ ทองมหา แล้วมีความคิดเห็น ดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้น าเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ น าไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ..................................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ ลงชื่อ............................................ (นางสาวชาลี เปี่ยมพลอย) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ลงชื่อ........................................... (นางสาวกุลชญา ศรีสุวรรณ) ต าแหน่ง หัวหน้าฝ่ายวิชาการ