STANDARD 4

STANDARD 4:
PEMBELAJARAN & PEMUDAHCARAAN




PERNYATAAN STANDARD
Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc)
yang berkesan untuk mengembangkan potensi murid secara menyeluruh dan memastikan
pencapaian murid berada pada tahap optimum secara berterusan.

ASPEK STANDARD KUALITI (STAK) TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD (TUMS)

4.1 4.1.1 Menyediakan RPH, menentukan kaedah pentaksiran,

Guru merancang pelaksanaan menyediakan sumber pendidikan, menetapkan bilik/ruang sebagai
PdPc secara profesional dan
Guru Sebagai tempat pembelajaran secara spesifik, mengikut keupayaan
Perancang sistematik. murid, peruntukan masa dan arahan yang berkuat kuasa.





4.2.1 Mengelola isi pelajaran pelajaran dan peruntukan masa serta

Guru mengawal proses memberi peluang kepada penyertaan aktif murid dengan
4.2 pembelajaran secara terancang.

menepati objektif pelajaran, mengikut keupayaan murid dan
Guru Sebagai
secara berterusan dalam PdP.
Pengawal

4.2.2 Mengawasi komunikasi dan perlakuan murid, menyusun atur
Guru mengawal suasana kedudukan murid dan mewujudkan persekitaran pembelajaran

pembelajaran secara profesional yang menyeronokkan secara berhemah, mengikut kesesuaian

4.3 dan terancang. dan keperluan, secara menyeluruh dan berterusan.




Guru Sebagai
Pembimbing 4.3.1 Memberi tunjuk ajar dalam menguasai isi pelajaran dan
Guru membimbing murid secara kemahiran, memandu murid membuat keputusan dan

menyelesaikan masalah serta menggunakan sumber pendidikan,
profesional dan terancang. dan menggabung isi pelajaran dengan kemahiran/mata pelajaran
4.4
lain mengikut keperluan dan keupayaan murid dengan betul,

tepat, secara berhemah dan bersungguh-sungguh.

Guru Sebagai 4.4.1 Merangsang murid berkomunikasi dan berkolaboratif,
Pendorong Guru mendorong minda murid mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis


melaksanakan aktiviti dan kreatif dan membuat keputusan atau menyelesaikan
pembelajaran secara terancang. masalah, mewujudkan peluang untuk murid memimpin dan
mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran serta memperoleh

pengetahuan dan kemahiran secara kendiri berdasarkan objektif
pelajaran, mengikut keupayaan murid dan secara berterusan.

4.4.2

Guru mendorong emosi murid Memberi pujian, galakan, penghargaan dan keyakinan serta


melaksanakan aktiviti prihatin terhadap keperluan murid secara berhemah,

pembelajaran secara terancang. menyeluruh dan berterusan.




4.5 4.5.1 Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran, menjalankan aktiviti

Guru melaksanakan penilaian pemulihan dan pengayaan, membuat refleksi serta menyemak
secara sistematik dan terancang.
Guru Sebagai hasil kerja murid berdasarkan objektif pelajaran, mengikut
Penilai
ketetapan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa, secara


menyeluruh dan berterusan.

4.6 4.6.1 Memberi respons, berkomunikasi dan melaksanakan aktiviti

Murid melibatkan diri dalam secara kolaboratif, berpemikiran kritis dan kreatif,
proses pembelajaran secara
Murid Sebagai mengemukakan soalan, menyelesaikan masalah dan mengaitkan
Pembelajar Aktif berkesan. isi pelajaran dengan kehidupan berdasarkan objektif pelajaran,



secara aktif, yakin dan berhemah.