AR 5 INOVATIF PETA MINDA 2019

1

PERSOALAN KAJIAN SAYA

SOALAN UTAMA SAYA
Bagaimana saya melaksanakan kaedah kata tanya dan peta minda bagi
membina ayat dengan aspek tatabahasa yang betul dalam Penulisan
bahagian C bagi 2 orang murid 5 Inovatif.

Apakah visi kejayaan saya?
2 orang murid tahun 5 Inovatif akan melaksanakan kaedah kata tanya
dan peta minda untuk menghasilkan kualiti gred A.

Apakah kemungkinan penyelesaian yang ada?
(Pelan Intervensi)
1. Merancang kriteria kejayaan yang berbeza
2. Sesi antara guru dan murid
3. Pelaksanaan rakan sebaya dan penilaian kendiri dalam aktiviti pembelajaran

Apakah kemungkinan keberhasilan yang ada?
1. Murid dapat meningkatkan kualiti penguasaan
dan pencapaian Penulisan.
2. Aspek tatabahasa yang betul

2

RANCANG / PLAN

• Berdasarkan latihan semasa PdPc, masalah penguasaan murid
dapat dikesan dan dibincangkan dalam mesyuarat panitia.

• Dua orang murid dikenalpasti :

Nama murid SASARAN
MUHAMMAD DANISH ARSHAD BIN ASMADI 10
NURUL ATIKAH BINTI ABDULLAH 10

3

PERBINCANGAN KAJIAN TINDAKAN DAN PELAN INTERVENSI BERSAMA ML:
• JANGKAMASA KAJIAN (FEB –OGOS)
• KUMPULAN SASARAN
• KEPERLUAN MURID
• ANALISIS DATA PENTAKSIRAN
• PELAPORAN OFFLINE
• KAEDAH YANG DIGUNAKAN – KATA TANYA DAN PETA MINDA

4

DRAF KAJIAN TINDAKAN
- Perbincangan dan rujukan ML

EVIDENS :
• Markah P. Sumatif 1 – 2 orang murid 5 Inovatif
• Sesi PLC / Peer Coaching
• Sesi CPD
• Gambar PLC / Peer coaching
• Pelaporan Ofline – 2 orang murid 5 Inovatif
• Latihan / lembaran kerja

5

LAKUKAN

• Menjana soalan latihan Pre-Test (Pra-Ujian) pada 19.4.2019.
• Bahan rangsangan terdiri daripada gambar tunggal dan bersiri.
• Peta Minda dan Kata tanya digunakan untuk membina ayat dengan aspek

tatabahasa yang betul
• Melaksanakan Pra-Ujian kepada 2 orang murid 5 Inovatif
• Menetapkan markah lulus (kualiti) = 8/10
• Analisis item
• Melaksanakan pelan intervensi yang telah dirancang pada 2.5.2018.
• Penggunaan peta minda kata tanya
• Post –Test pada 5.7.2019

EVIDENS:
• Latihan Pra dan Post
• Jawapan murid
• Gambar beserta penerangan bagi pelan intervensi yang

dilaksanakan
• Analisis data murid yang dikaji

6

SEMAK SEMULA
Keputusan / Analisis Data

Murid Pre-Test Post-Test
08
MUHAMMAD DANISH ARSHAD 05
BIN ASMADI 08

NURUL ATIKAH BINTI 05
ABDULLAH

MARKAH PENCAPAIAN BAHAGIAN C PENULISAN
MENGGUNAKAN KAEDAH KATA TANYA

9 Pre-Test
8 Post-Test
7 Column1
6
5
4
3
2
1
0

Danish Nurul Atikah
Arshad

7

REFLEKSI
• Graf pencapaian murid
• Keputusan P. Sumatif 3 (Bahagian A)
• Maklum balas murid yang dikaji (berkaitan kesan strategi yang

digunakan dalam PdPc)
• Keberkesanan / pencapaian / perubahan selepas menggunakan

petak grafik
• Aktiviti self & peer assesement

8

9

KATA TANYA

10

11

12

PERSEKITARAN FIZIKAL POSITIF

13

MURID KAJIAN SEDANG MENJAWAB UJIAN PRA DAN POST

14

Siapa Kata kerja KETERANGAN (MASBBD)

M – MENGAPA
A – APA
S – SIAPA
B – BILA
B – BAGAIMANA
D – DI MANA

15

PENGGUNAAN KAEDAH PETAK GRAFIK

16

17