RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu 2. Tingkatan : 2 BETA 3. Bilangan Murid : 35 orang 4. Tarikh : 4 Mac 2025 5. Hari : Isnin 6. Masa : 8.50-10.10 (1 jam 20 minit) 7. Tema : Kesihatan dan Kebersihan 8. Tajuk : Komuniti Cergas 9. Kemahiran Fokus : Tatabahasa 10. Pengetahuan Sedia Ada: Murid telah mempelajari tentang penggunaan kata ganti nama dalam konteks yang mudah dan mengenali laras bahasa formal dan tidak formal 11. Standard Kandungan: 5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbgai golongan kata dalam pelbagai ayat 12. Standard Pembelajaran: 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama dengan tepat mengikut konteks 13. Objektif Pengajaran dan Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat: 1. Menyenaraikan 3 kata ganti nama yang terdapat teks dengan betul 2. Membina 3 ayat mudah menggunakan kata ganti nama yang terdapat di dalam teks dengan tepat mengikut konteks 14. Kriteria Kejayaan: Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 kata ganti nama dalam teks 2. Membina 3 ayat menggunakan kata ganti nama dega betul. 15. Sistem Bahasa: Kata Ganti Nama 16. Kemahiran Berfikir KBAT: Menganalisis 17. Elemen Merentas Kurikulum: i. Sains dan Teknologi ii. Nilai Murni 18. Penerapan Nilai: Kasih sayang 19. Amalan Pedagogi Masa Kini: i. Pembelajaran Koperatif 20. Kemahiran Insaniah: i. Kemahiran Komunikasi 21. Bahan Bantu Mengajar (BBM): Bil. Perkara 1. LCD 2. Laptop 3. Gambar 4. Lembaran kerja 22. Pentaksiran PdP: Lisan (soal jawab) Menulis
LANGKAH/ MASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PDP CATATAN Pendahuluan (1 minit) Pengurusan bilik darjah. Set Induksi (4 minit) Aktiviti Smash the Ballon: 1. Setiap murid diberikan belon yang mengandungi soalan berkaitan kata ganti nama 2. Murid perlu memecahkan belon dan membaca soalan yang terdapat di dalamnya 3. Murid berkongsi jawapan kepada guru dan kelas 4. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pengajaran hari ini. 5. Semua murid membaca kriteria kejayaan untuk pembelajaran hari ini. BBM: Belon berisi dengan soalan Bersoal jawab untuk penjanaan idea. Soalan: a. Apakah perkataan yang selalu digunakan untuk merujuk kepada diri sendiri ketika bercakap dengan guru. b. Apakah perbezaan antara saya dan kami? c. Siapakah dalam gambar ini? Jangkaan jawapan: a. “Saya” b. “Saya” untuk seorang, manakala “kami” untuk lebih daripada seorang. c. Pelajar sekolah/mereka.
Langkah 1 (25 minit) Pengenalan Kata Ganti Nama 1. Murid menonton video mengenai kata ganti nama OP 1 KK1 BBM: Video Youtube https://www.youtube .com/watch?v=WbN TPgNhdAM
• Tayangan video melalui 2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang video yang telah ditonton. 3. Guru menerangkan jenis-jenis kata ganti nama dan memberikan contoh penggunaan dalam ayat.. 4. Murid diberikan petikan pendek dan diminta mencari kata ganti nama dalam teks tersebut 5. Murid menyatakan jenis kata ganti nama yang terdapat dalam teks Youtube mengenai kata ganti nama diri. EMK: Sains dan teknologi KBAT: Menganalisis • Picker Wheel digunakan untuk memilih murid untuk Pentaksiran PdP: menyatakan maklumat yang Soal jawab didengar. KI: Kemahiran komunikasi Langkah 2 (25 minit) Aktiviti berkumpulan: BINGO 1. Dalam aktiviti kumpulan, murid diberikan kad BINGO yang mengandungi nombor 1 hingga 25. 2. Murid perlu mengisi nombor dalam petak BINGO tanpa mengikut urutan. 3. Guru memaparkan nombor secara rawak dan membaca soalan berkaitan kata ganti nama. 4. Kumpulan yang dipilih perlu menjawab soalan yang diberikan 5. Kumpulan yang berjaya melengkaplan satu baris/lajur dikira pemenang. OP 2 KK 2 BBM: Kad BINGO,permainan interaktif APMK: Pembelajaran Koperatif KBAT: Menganalisis Nilai: Kasih sayang KI: Kemahiran komunikasi Pentaksiran PdP: Lisan , Menulis
Penutup (5 minit) Penutup Kognitif Rumusan isi pelajaran. Guru: Apakah yang kamu pelajari pada hari ini? Murid: Penggunaan kata ganti nam Penutup Sosial Pujian Ucapan tahniah 1. Guru membimbing murid membuat rumusan isi pelajaran pada hari ini. 2. Guru memberi pujian kepada murid kerana mengetahui penggunaan kata ganti nama diri berdasarkan konteks Langkah 3 Pentaksiran Liveworksheet dan Padlet 1. Murid diminta untuk melengkapkan latihan yang diberikan dalam aplikasi Liveworksheet. 2. Latihan ini bertujuan untuk menguji pemahaman murid terhadap topik yang telah dipelajari. 1. Murid perlu mengakses padlet yang telah diberikan kepada mereka 2. Murid menulis jawapan mereka di ruangan komen Padlet. BBM Liveworksheet Padlet
Refleksi: Ulasan Guru Pembimbing: Ulasan Pensyarah:
LAMPIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK) AMALAN PEDAGOGI MASA KINI (APMK) KEMAHIRAN INSANIAH (KI) Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Bahasa Sains dan Teknologi Teknologi Maklumat dan Komunikasi Nilai Murni Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusahawanan Pendidikan Kewangan Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Kelestarian Global Kompetensi 6C ……………………………………………………………. Pembelajaran Terarah Kendiri Pembelajaran Koperatif Pembelajaran Inkuiri-Penemuan Pembelajaran Penerokaan Pembelajaran Kontekstual Terarah Pembelajaran Berasaskan Projek Pembelajaran Berasaskan Penyelesaian Masalah Pembelajaran Berasaskan otak Kemahiran Komunikasi Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah Kemahiran Sosial – Kerja Berpasukan Pembelajaran Sepanjang Hayat dan Pengurusan Maklumat Kemahiran Keusahawanan Etika dan Moral Profesional Kemahiran Kepimpinan