E-PORTFOLIO PSVK3473
BIODATA
MENGGAMBAR BIDANG
1.0 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BIDANG MENGGAMBAR Tarikh 5 MEI 2030 Masa 10.30 pagi – 11.30 pagi Kelas 3 Iris Bilangan Murid 25 orang Bidang Bidang Menggambar Tema Belon Udara Tinggi Di Langit Tajuk Belon Udara Panas Aktiviti Kolaj Pengetahuan Sedia Ada Murid tahu tentang belon udara panas Standard Kandungan 2.1 Kemahiran Seni Visual Standard Pembelajaran 2.1.1 Mengaplikasi pengetahuan bahasa senia visual melalui penerokaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Menggambar menggunakan: (iii) teknik tampalan dalam penghasilan karya Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan Pembelajaran ini murid dapat: 1. mengenal pasti dan menyatakan penggunaan seni bahasa visual melalui karya kolaj 2. menyatakan langkah-langkah menghasilkan karya kolaj 3. mempamer dan membuat apresiasi terhdap hasil karya sendiri dan rakan KBAT Menjana idea EMK Kreativiti dan Inovasi Nilai Keyakinan Alat Bantu Mengajar Internet Kemahiran Insaniah Interpersonal dan Intrapersonal
SET INDUKSI (5 MINIT) Lagu dimainkan melalui aplikasi Youtube YouTube Lagu: Belon Udara Panas https://www.youtube.com/watch?v=V8Ch2ZScsYQ 1. Murid menonton video lagu yang bertajuk “Belon Udara Panas” dan diminta untuk bernyanyi bersama-sama. 2. Murid akan disoal tentang benda yang dapat mereka lihat di dalam video tersebut. 3. Jawapan yang diberikan oleh murid dikaitkan dengan tajuk yang akan dipelajari pada hari ini. Kecergasan pelbagai : Muzikal Visual ruang EMK : TMK ABM : LCD BBM : Internet strategi pembelajaran: Berpusatkan guru dan murid penilaian : pemerhatian LANGKAH 1 ( 20MINIT) Guru memperkenalkan belon udara panas dan kemahiran menghasilkan kolaj. ( Demonstrasi) 1. Murid diperkenalkan dengan kolaj 2. Murid diperkenalkan dengan teknik menghasilkan kolaj 3. Guru menunjukkan demonstrasi mengahasilkan karya kolaj Kecergasan pelbagai: visual ruang EMK: Kreativiti dan Inovasi LANGKAH/MASA (MINIT) ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN
Strategi Pembelajaran: Berpusatkan guru Penilaian: Pemerhatian LANGKAH 2 ( 20 MINIT) Aktiviti menghasilkan karya 1. Murid menghasilkan kolaj belon udara panas mengikut kreativiti masing 2. Guru membimbing murid menghasilkan karya kolaj belon udara panas Kecergasan pelbagai: Verbal linguistik EMK: Kreativiti dan Inovasi Strategi Pembelajaran: Berpusatkan murid Penilaian: Hasil kerja
REFLEKSI TANDATANGAN PELAJAR TANDATANGAN PENSYARAH PEMBIMBING TANDATANGAN PEMBIMBING LANGKAH 3 ( 10 MINIT) Apresiasi 1. Murid membentang hasil karya mereka 2. Murid diminta membuat penilaian terhadap karya rakan mereka PENUTU P/ RUMUS AN( 5 MINIT) Refleksi 1. Guru membuat refleksi tentang pembelajaran
MEMBUAT CORAK & REKAAN BIDANG
2.0 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MEMBUAT CORAK DAN REKAAN Tarikh 5 MEI 2030 Masa 8.45 pagi – 9.45 pagi Kelas 3 Iris Bilangan Murid 25 orang Bidang Bidang Membuat Corak dan Rekaan Tema Alam Buatan Manusia Tajuk Selempang Pancar Bercorak Aktiviti Capan Pengetahuan Sedia Ada Murid tahu tentang selempang Standard Kandungan 2.1 Kemahiran Seni Visual Standard Pembelajaran 2.1.1 Mengaplikasi pengetahuan bahasa senia visual melalui penerokaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Menggambar menggunakan: (iii) teknik capan dalam merancang penghasilan reka corak bagi rekaan produk berfungsi Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan Pembelajaran ini murid dapat: 1. mengenal pasti dan mengkelaskan penggunaan bahasa seni visual mmelalui karya capan 2. menyatakan teknik dan proses penghasilan karya capan 3. mempamer dan membuat apresiasi terhdap hasil karya sendiri dan rakan KBAT Menjana idea EMK Kreativiti dan Inovasi Nilai Keyakinan Alat Bantu Mengajar Internet Kemahiran Insaniah Interpersonal dan Intrapersonal
SET INDUKSI (5 MINIT) Lagu dimainkan melalui aplikasi Youtube , YouTube Lagu: Aneka Baju Raya https://www.youtube.com/watch?v=XwUgeAo65Xw 4. Murid menonton video lagu yang bertajuk “Aneka Baju Raya” dan diminta untuk bernyanyi bersamasama. 5. Murid akan disoal tentang benda yang dapat mereka lihat di dalam video tersebut. 6. Jawapan yang diberikan oleh murid dikaitkan dengan tajuk yang akan dipelajari pada hari ini. Kecergasan pelbagai : Muzikal Visual ruang EMK : TMK ABM : LCD BBM : Internet strategi pembelajaran: Berpusatkan guru dan murid penilaian : pemerhatian LANGKAH 1 ( 20MINIT) Guru memperkenalkan selempang dan kemahiran menghasilkan capan. (Demonstrasi) 4. Murid diperkenalkan dengan capan. 5. Murid diperkenalkan dengan teknik menghasilkan capan. 6. Guru menunjukkan demonstrasi mengahasilkan karya capan. Kecergasan pelbagai: visual ruang EMK: Kreativiti dan Inovasi Strategi Pembelajaran: Berpusatkan guru LANGKAH/MASA (MINIT) ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN
Penilaian: Pemerhatian LANGKAH 2 ( 20 MINIT) Aktiviti menghasilkan karya 3. Murid menghasilkan capan selempang pancar bercorak mengikut kreativiti masing 4. Guru membimbing murid menghasilkan karya Kecergasan pelbagai: visual ruang EMK: Kreativiti dan Inovasi Strategi Pembelajaran: Berpusatkan guru Penilaian: Pemerhatian LANGKAH 3 ( 10 MINIT) Apresiasi 3. Murid membentang hasil karya mereka 4. Murid diminta membuat penilaian terhadap karya rakan mereka Kecergasan pelbagai: Verbal linguistik EMK: Kreativiti dan Inovasi
REFLEKSI TANDATANGAN PELAJAR TANDATANGAN PENSYARAH PEMBIMBING TANDATANGAN PEMBIMBING Strategi Pembelajaran: Berpusatkan murid Penilaian: Hasil kerja PENUTUP/ RUMUSAN ( 5 MINIT) Refleksi 2. Guru membuat refleksi tentang pembelajaran Kecergasan pelbagai: visual ruang EMK: Menghubungkait Strategi Pembelajaran: Berpusatkan murid Penilaian: Pemerhatian
MEMBENTUK & MEMBUAT BINAAN BIDANG
3.0 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN Tarikh 5 MEI 2030 Masa 10.30 pagi – 11.30 pagi Kelas 3 Iris Bilangan Murid 25 orang Bidang Bidang Membentuk dan Membuat Binaan Tema Alam Semula Jadi Tajuk Serangga Aktiviti Mobail Pengetahuan Sedia Ada Murid tahu tentang serangga. Standard Kandungan 2.1 Kemahiran Seni Visual Standard Pembelajaran 2.1.1 Mengaplikasi pengetahuan bahasa senia visual melalui penerokaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Membentuk dan Membuat Binaan menggunakan: (iii) teknik ikatan dan teknik asemblaj dalam merancang raya mobail Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan Pembelajaran ini murid dapat: 1. mengenal pasti dan menyatakan penggunaan seni bahasa visual melalui karya mobail 2. menyatakan langkah-langkah menghasilkan karya mobail 3. membuat apresiasi terhadap hasil karya seni sendiri KBAT Menjana idea EMK Kreativiti dan Inovasi Nilai Keyakinan Alat Bantu Mengajar Internet Kemahiran Insaniah Interpersonal dan Intrapersonal
SET INDUKSI (5 MINIT) Lagu dimainkan melalui aplikasi YouTube Lagu: Lagu Serangga https://www.youtube.com/watch?v=UWpHsQEDIM , 7. Murid menonton video lagu yang bertajuk “Lagu Serangga” dan diminta untuk bernyanyi bersama-sama. 8. Murid akan disoal tentang benda yang dapat mereka lihat di dalam video tersebut. 9. Jawapan yang diberikan oleh murid dikaitkan dengan tajuk yang akan dipelajari pada hari ini. Kecergasan pelbagai : Muzikal Visual ruang EMK : TMK ABM : LCD BBM : Internet strategi pembelajaran: Berpusatkan guru dan murid penilaian : pemerhatian LANGKAH 1 ( 20MINIT) Guru memperkenalkan serangga dan kemahiran menghasilkan mobail ( Demonstrasi) 7. Murid diperkenalkan dengan mobail 8. Murid diperkenalkan dengan teknik menghasilkan mobail 9. Guru menunjukkan demonstrasi mengahasilkan karya mobail Kecergasan pelbagai: visual ruang EMK: Kreativiti dan Inovasi LANGKAH/MASA (MINIT) ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN
REFLEKSI Strategi Pembelajaran: Berpusatkan guru Penilaian: Pemerhatian LANGKAH 2 ( 20 MINIT) Aktiviti menghasilkan karya 5. Murid menghasilkan mobail mengikut kreativiti masing 6. Guru membimbing murid menghasilkan karya Kecergasan pelbagai: visual ruang EMK: Kreativiti dan Inovasi Strategi Pembelajaran: Berpusatkan guru Penilaian: Pemerhatian
TANDATANGAN PELAJAR TANDATANGAN PENSYARAH PEMBIMBING TANDATANGAN PEMBIMBING LANGKAH 3 ( 10 MINIT) Apresiasi 5. Murid membentang hasil karya mereka 6. Murid diminta membuat penilaian terhadap kerya rakan mereka Kecergasan pelbagai: Verbal linguistik EMK: Kreativiti dan Inovasi Strategi Pembelajaran: Berpusatkan murid Penilaian: Hasil kerja PENUTU P/ RUMUS AN( 5 MINIT) Refleksi 3. Guru membuat refleksi tentang pembelajaran
MENGENAL KRAF TRADISIONAL BIDANG
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BIDANG MENGENAL KRAF TRADISIONAL Tarikh 5 MEI 2030 Masa 10.30 pagi – 11.30 pagi Kelas 3 Iris Bilangan Murid 25 orang Bidang Bidang Mengenal Kraf Tradisional Tema Alam Buatan Manusia Tajuk Parang Aktiviti Teknik Binaan Pengetahuan Sedia Ada Murid tahu alat pertahanan diri. Standard Kandungan 2.1 Kemahiran Seni Visual Standard Pembelajaran 2.1.4 Mengaplikasi pengetahuan bahasa senia visual melalui penerokaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Mengenal Kraf Tradisional (iii) teknik binaan dalam penghasilan model pertahanan diri Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan Pembelajaran ini murid dapat: 1. mengenal pasti dan menyatakan penggunaan seni bahasa visual melalui karya kolaj 2. menyatakan langkah-langkah menghasilkan karya kolaj 3. membuat apresiasi terhadap hasil karya seni sendiri KBAT Menjana idea EMK Kreativiti dan Inovasi Nilai Keyakinan Alat Bantu Mengajar Internet Kemahiran Insaniah Interpersonal dan Intrapersonal
SET INDUKSI (5 MINIT) Lagu dimainkan melalui aplikasi Youtube YouTube Lagu: Alat Pertahanan Diri https://www.youtube.com/watch?v=hQEzYJqNuWI , 10. Murid menonton video yang bertajuk “Alat Pertahanan Diri” 11. Murid akan disoal tentang benda yang dapat mereka lihat di dalam video tersebut. 12. Jawapan yang diberikan oleh murid dikaitkan dengan tajuk yang akan dipelajari pada hari ini. Kecergasan pelbagai : Muzikal Visual ruang EMK : TMK ABM : LCD BBM : Internet strategi pembelajaran: Berpusatkan guru dan murid penilaian : pemerhatian LANGKAH 1 ( 20MINIT) Guru memperkenalkan alat pertahanan diri dan kemahiran menghasilkan binaan. ( Demonstrasi) 10. Murid diperkenalkan dengan alat pertahanan diri 11. Murid diperkenalkan dengan teknik menghasilkan binaan 12. Guru menunjukkan demonstrasi mengahasilkan karya binaan Kecergasan pelbagai: visual ruang EMK: Kreativiti dan Inovasi LANGKAH/MASA (MINIT) ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN
Strategi Pembelajaran: Berpusatkan guru Penilaian: Pemerhatian LANGKAH 2 ( 20 MINIT) Aktiviti menghasilkan karya 7. Murid menghasilkan binaan alat pertahanan diri mengikut kreativiti masing 8. Guru membimbing murid menghasilkan karya alat pertahanan dri Kecergasan pelbagai: visual ruang EMK: Kreativiti dan Inovasi Strategi Pembelajaran: Berpusatkan guru Penilaian: Pemerhatian
TANDATANGAN PELAJAR TANDATANGAN PENSYARAH PEMBIMBING TANDATANGAN PEMBIMBING LANGKAH 3 ( 10 MINIT) Apresiasi 7. Murid membentang hasil karya mereka 8. Murid diminta membuat penilaian terhadap kerya rakan mereka Kecergasan pelbagai: Verbal linguistik EMK: Kreativiti dan Inovasi Strategi Pembelajaran: Berpusatkan murid Penilaian: Hasil kerja PENUTU P/ RUMUS AN( 5 MINIT) Refleksi 4. Guru membuat refleksi tentang pembelajaran