PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN MATA PELAJARAN TAHUN 3

1

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
BAHASA MELAYU TAHUN 3

Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang

sangat terhad.

Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal

1 semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan

yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di

samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan

banyak bimbingan guru.

Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang

terhad.

Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal

2 semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan

yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di

samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan

sedikit bimbingan guru.

Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang

memuaskan.

Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal

3 semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan

yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di

samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit

penulisan tanpa bimbingan guru.

Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan

tahap baik.

4 Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal
semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan

yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di

samping menulis karangan serta mengedit penulisan.

Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan

tahap sangat baik.

Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis

5 ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan

sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami

maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis

karangan serta mengedit penulisan.

Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan

tahap cemerlang.

6 Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai

jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan

sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami

2

maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik
yang boleh menjadi model contoh .

3

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
BAHASA INGGERIS TAHUN 3

• can hardly read and understand simple sentences

and short simple texts even with visual support and full

guidance. (masih memerlukan bimbingan guru

sepenuhnya untuk membaca dan memahami ayat

1 dan teks ringkas dalam bahasa Inggeris.)
• can hardly give basic opinions, tell basic stories and

describe basic everyday routines even with full

guidance. (masih memerlukan bimbingan guru

sepenuhnya untuk memberitahu pandangan yang

asas, cerita ringkas dan rutin harian.)

• can read and understand simple sentences and short

simple texts with visual support and full guidance.

(boleh membaca dan memahami ayat dan teks

ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru

secara berterusan.)

2 • can give basic opinions, tell basic stories and

describe basic everyday routines with visual support

and full guidance.

• (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita

ringkas dan rutin harian melalui sokongan visual dan

bimbingan guru secara berterusan.)

• can read and understand simple sentences and short

simple texts with some guidance. (boleh membaca

dan memahami ayat dan teks ringkas dengan

bimbingan guru.)

3 • can give basic opinions, tell basic stories and

describe basic everyday routines with some

guidance. (boleh memberitahu pandangan yang

asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan

bimbingan guru.)

• can read and understand simple sentences and short

simple texts with little guidance. (boleh membaca

dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sedikit

bimbingan daripada guru.)

4 • can give basic opinions, tell basic stories and

describe basic everyday routines with little guidance.

(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita

ringkas dan rutin harian dengan sedikit bimbingan

guru)

4

• can read and understand simple sentences and short

simple texts with little or no guidance. (boleh

membaca dan memahami ayat dan teks ringkas

5 tanpa bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and

describe basic everyday routines with no guidance.

(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita

ringkas dan rutin harian tanpa bimbingan guru.)

• can read and understand simple sentences and short

simple texts confidently and independently. (boleh

membaca dan memahami ayat dan teks ringkas

dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan

guru.)

• can give basic opinions, tell basic stories and

6 describe basic everyday routines confidently and
independently.

• (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita

ringkas dan rutin harian dengan jelas dan

berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)

• shows a good example of language use to others.

(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan

dan penulisan bahasa Inggeris.)

5

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
BAHASA ARAB TAHUN 3

Mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat

terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru

meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus:
(‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬

• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬/

1 ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ )ذ‬dalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris.

• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada

pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,

tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di

tengah dan di akhir perkataan.

• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …

• Nombor dan bilangan dari 21-31.

Mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad

dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus:

(‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬/

‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ )ذ‬dalam perkataan yang terdiri dari

2 pelbagai baris.

• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada

pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,

tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di

tengah dan di akhir perkataan.

• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …

• Nombor dan bilangan dari 21-31.

Mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara

konsisten meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus:

(‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬

• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬/

3 ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ )ذ‬dalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris.

• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada

pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,

tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di

tengah dan di akhir perkataan.

• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …

6

• Nombor dan bilangan dari 21-31.

Mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara

konsisten dan menepati situasi meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus:
(‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬

• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬/
‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ )ذ‬dalam perkataan yang terdiri dari

4 pelbagai baris.

• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada

pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,

tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di

tengah dan di akhir perkataan.

• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …

• Nombor dan bilangan dari 21-31.

Mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara

konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus:

(‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬

• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬/

‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ )ذ‬dalam perkataan yang terdiri dari

5 pelbagai baris.

• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada

pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,

tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di

tengah dan di akhir perkataan.

• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …

• Nombor dan bilangan dari 21-31.

Mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara

konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh

meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus:

(‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬

• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬/

6 ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ )ذ‬dalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris.

• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada

pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,

tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di

tengah dan di akhir perkataan.

• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …

• Nombor dan bilangan dari 21-31.

7

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
BAHASA IBAN TAHUN 3

ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,

1 dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai

jaku.

ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku

2 enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga,

dikerandau, dibacha enggau ditulis.

ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,

3 dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai

jaku ti betul.

4 ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,
dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.

ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,

5 dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke

betul.

ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,

6 dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke

betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.

8

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
MATEMATIK TAHUN 3

Boleh menyatakan pengetahuan asas matematik

tentang nombor bulat hingga 10 000, pecahan wajar,

pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan

peratus, perkaitan unit bagi panjang, jisim dan isi padu

cecair, bentuk-bentuk prisma, poligon sekata, paksi

1 simetri, membaca ayat matematik operasi asas dan
operasi bergabung tambah dan tolak, mengenal mata

wang negara ASEAN, membaca waktu sebelum, semasa

dan selepas dan membaca maklumat dari piktograf,

carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses

berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta

menunjukkan minat untuk belajar.

Boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi

nombor bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi

bergabung tambah dan tolak, pecahan wajar, pecahan

tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus,

2 simpanan dan pelaburan, maklumat daripada jadual
sesuatu aktiviti, unit panjang, jisim dan isi padu cecair, ciri-

ciri prisma dan poligon sekata, menamakan objek dan

menjelaskan maklumat dari piktograf, carta palang dan

carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi dan

perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.

Boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik

bagi nombor bulat hingga 10 000, menyelesaikan ayat

matematik melibatkan operasi asas dan operasi

bergabung tambah dan tolak bagi nombor bulat, wang

hingga RM10 000, masa dan waktu dan ukuran dan

sukatan, menambah dan menolak pecahan dan

perpuluhan, membanding dua nilai perpuluhan, prisma

3 dan bukan prisma serta melukis paksi simetri, menentukan

kedudukan objek pada paksi mengufuk dan

mencancang dan kewajaran jawapan bagi maklumat

dari piktograf, carta palang dan carta pai melalui

kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,

penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta

melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur

serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.

4 Boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan
kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 10 000,

9

operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak,

pecahan, pepuluhan dan peratus, wang hingga RM10

000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga

dimensi dan dua dimensi, piktograf, carta palang dan

carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi,

penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan

perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul,

bersistematik dan berani mencuba.

Boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan

kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 10 000,

operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak,

pecahan, pepuluhan dan peratus, wang hingga RM10

5 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi, piktograf, carta palang dan

carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi,

penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan

perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan

pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.

Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan

kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 10 000,

operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak,

pecahan, pepuluhan dan peratus, wang hingga RM10

6 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi, piktograf, carta palang dan

carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi,

penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan

perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi

pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

10

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
SAINS TAHUN 3

Boleh menyebut jenis gigi manusia, contoh makanan,

makanan dihancurkan dalam mulut, jenis gigi haiwan,

cara tumbuhan membiak, unit bagi luas dan isi padu,

1 contoh objek atau bahan yang timbul atau tenggelam,

contoh bahan berasid dan beralkali, ahli sistem suria,

kegunaan takal dan kemahiran saintifik serta

menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.

Boleh menerangkan tentang fungsi gigi manusia,

kelasmakanan, urutan aliran makanan semasa

pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, kepentingan

pembiakan tumbuhan, kaedah pengukuran luas dan isi

2 padu, hubungkait objek atau bahan yang timbul atau

tenggelam dengan ketumpatan, sifat bahan berasid dan

beralkali, urutan ahli sistem suria, cara takal berfungsi dan

kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat

ingin tahu dalam bidang ilmu sains.

Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran

saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek

gigi manusia, makanan seimbang, pencernaan, tabiat

3 pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran
luas dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat

atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan

beralkali, urutan ahli sistem suria dan cara takal berfungsi

dengan jujur serta merekod data dengan tepat.

Boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran

saintifik untuk menyelesaikan masalah secara

bersistematik dari aspek gigi manusia, kelas makanan,

4 pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan
tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau

bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada

air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria dan

takal serta berani mencuba.

Boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian

masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran

5 saintifik dari aspek gigi manusia, kelas makanan,
pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan

tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau

bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada

11

air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria dan
takal serta bekerjasama, rajin dan tabah.
Boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang
kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan
menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari
aspek gigi manusia, kelas makanan, pencernaan, tabiat
6 pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran
luas dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat
atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan
beralkali, sistem suria dan takal serta bertanggungjawab
ke atas diri, rakan dan alam sekitar.

12

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3

boleh:

• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan

surah al-Kafirun dan al-Asr serta tulisan jawi dengan

bimbingan.

• menyatakan perkara asas berkaitan nama Allah al-

1 ‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada Kitab,
penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas

besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat,

penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh

Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab

tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan

sunnah Rasulullah saw.

boleh:

• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan

surah surah al-Kafirun dan al-Asr serta tulisan jawi

dengan betul.

• menerangkan perkara asas berkaitan nama Allah al-

2 ‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada Kitab,
penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas

besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat,

penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh

Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab

tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan

sunnah Rasulullah saw.

boleh:

• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah

surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan bertajwid

serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.

• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan

3 nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada
Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada

hadas besar, perkara membatalkan dan perkara

sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat

tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta

adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan

mengamalkan sunnah Rasulullah saw.

boleh:

4 • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah

surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan bertajwid

13

serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta

mengamalkannya.

• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan

nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada

Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada

hadas besar, perkara membatalkan dan perkara

sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat

tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta

adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan

mengamalkan sunnah Rasulullah saw.

boleh:

• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah

surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan bertajwid

serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta

mengamalkannya dengan beradab.

• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab

5 perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-
Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan

akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara

membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan

wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis

menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut

ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah

saw.

boleh:

• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah

surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan bertajwid

serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta

mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.

• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab

6 dan istiqamah perkara asas berkaitan nama Allah al-
‘Alim dan al- Hakim, percaya kepada Kitab,

penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas

besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat,

penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh

Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab

tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan

sunnah Rasulullah saw.

14

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 3

Boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu

garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan,

1 ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan,
harmoni dan kepelbagaian pada karya mengambar/

membuat corak dan rekaan/ membentuk dan

membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.

Boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu

garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan,

2 ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan,
harmoni dan kepelbagaian pada karya mengambar/

membuat corak dan rekaan/ membentuk dan

membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.

Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran

bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik

garisan silang pangkah, guntingan dan tampalan,

3 gurisan, capan, renjisan dan percikan, asemblaj,

anyaman serta binaan dalam penghasilan karya

mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk

dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.

Boleh menghasilkan karya lukisan, montaj, kolaj, gurisan,

4 capan, renjisan dan percikan, mobail, boneka,

anyaman serta alat pertahanan diri dengan betul.

Boleh menentukan alat dan bahan serta Teknik yang

sesuai dalam penghasilan karya lukisan, montaj, kolaj,

5 gurisan, capan, renjisan dan percikan, mobail, boneka,

anyaman serta alat pertahanan diri dengan betul dan

konsisten.

Boleh menghasilkan karya lukisan, montaj, kolaj, gurisan,

6 capan, renjisan dan percikan, mobail, boneka,
anyaman serta alat pertahanan diri yang kreatif dan

inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.

15

Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan

TP PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHUN 3

boleh:

• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama

menggunakan langkah lurus, asas permainan,

olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan

1 kesenggangan serta senaman kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud kehormatan anggota seksual,

batas sentuhan, keyakinan diri, perhubungan

kekeluargaan, konflik, keselamatan diri penyakit

bawaan nyamuk, merokok, snek berkhasiat dan

kecederaan ringan.

boleh:

• melakukan dan menerangkan dengan jelas aktiviti

gimnastik, pergerakan berirama menggunakan

langkah lurus, asas permainan, olahraga asas, akuatik

2 atau rekreasi dan kesenggangan serta senaman
kecergasan fizikal.

• menerangkan kehormatan anggota seksual, batas

sentuhan, keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan,

konflik, keselamatan diri, penyakit bawaan nyamuk,

merokok, snek berkhasiat dan kecederaan ringan.

boleh:

• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti

gimnastik, pergerakan berirama menggunakan

langkah lurus, asas permainan, olahraga asas, akuatik

atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti dan

senaman kecergasan fizikal.

3 • menggunkan kemahiran mengurus kehormatan

anggota seksual, batas sentuhan, meningkatkan

keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik,

keselamatan diri, mencegah penyakit bawaan

nyamuk, berkata TIDAK kepada merokok,

pengambilan snek berkhasiat dan kecederaan ringan

dalam kehidupan harian.

boleh:

4 • melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama
menggunakan langkah lurus, asas permainan,

olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan

16

kesenggangan serta senaman kecergasan fizikal

dengan betul.

• menghuraikan kepentingan mengurus kehormatan

anggota seksual, batas sentuhan, meningkatkan

keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik,

keselamatan diri, mencegah penyakit bawaan

nyamuk, berkata TIDAK kepada merokok,

pengambilan snek berkhasiat dan kecederaan ringan

dalam kehidupan harian.

boleh:

• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama

menggunakan langkah lurus, asas permainan,

olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan

5 kesenggangan serta aktiviti dan senaman kecergasan
fizikal dalam pelbagai situasi dengan betul dan tekal

serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.

• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah

untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan

keselamatan diri dalam kehidupan harian.

boleh:

• membuat persembahan rangkaian pergerakan

gimnastik dan pergerakan berirama, bermain

permainan kecil sebagai aktiviti meningkatkan

6 kecergasan fizikal serta bekerjasama dengan ahli

kumpulan.

• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan,

kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan

harian.

17

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 3

boleh menyatakan perkara seperti:

• Pelbagai perayaan warga sekolah

• Membantu warga sekolah

• Bertanggungjawab di sekolah

• Berterima kasih kepada warga sekolah

• Adab bersopan terhadap warga sekolah

• menghormati warga sekolah dan pelawat

1 • Menyayangi sekolah dan warganya

• Bersikap adil sesama warga sekolah

• Menghadapi cabaran di sekolah

• Bersikap jujur terhadap warga sekolah

• Bersikap rajin di sekolah

• Bekerjasama dengan warga sekolah

• Bersederhana di sekolah

• Bertoleransi sesama warga sekolah

boleh menceritakan perkara seperti

• Pelbagai perayaan warga sekolah

• Membantu warga sekolah

• Bertanggungjawab di sekolah

• Berterima kasih kepada warga sekolah

• Adab bersopan terhadap warga sekolah

• menghormati warga sekolah dan pelawat

2 • Menyayangi sekolah dan warganya

• Bersikap adil sesama warga sekolah

• Menghadapi cabaran di sekolah

• Bersikap jujur terhadap warga sekolah

• Bersikap rajin di sekolah

• Bekerjasama dengan warga sekolah

• Bersederhana di sekolah

• Bertoleransi sesama warga sekolah

boleh melaksanakan perkara seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan

bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat

mempertahankan maruah warga sekolah.

3 • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan

tugasan bersama warga sekolah

• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih,

menghormati, menyayangi warga sekolah, bersikap

jujur dan rajin serta bersederhana.

18

boleh melaksanakan perkara seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan

bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat

mempertahankan maruah warga sekolah.

4 • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan

tugasan bersama warga sekolah

• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih,

menghormati, menyayangi warga sekolah, bersikap

jujur dan rajin serta bersederhana.

boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan

harian seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan

bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat

5 mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan

tugasan bersama warga sekolah

• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih,

menghormati, menyayangi warga sekolah, bersikap

jujur dan rajin serta bersederhana.

boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:

• memberi bantuan secara ikhlas dan

bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat

mempertahankan maruah warga sekolah.

6 • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan

tugasan bersama warga sekolah

• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih,

menghormati, menyayangi warga sekolah, bersikap

jujur dan rajin serta bersederhana.

19

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 3

boleh:

• menyatakan bahasa muzik iaitu mengenal tekstur tebal

dan tekstur nipis serta not G, A dan B pada baluk

1 dengan bimbingan.

• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk

serta meniru pergerakan berdasarkan corak irama lagu

dengan bimbingan.

boleh:

•memahami bahasa muzik dengan iaitu mengenal

2 mengenal tekstur tebal dan tekstur nipis serta not G, A
dan B pada baluk.

•melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk

serta meniru pergerakan berdasarkan corak irama lagu.

boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman

bahasa muzik untuk:

• bernyanyi mengikut tempo

• memainkan alat perkusi mengikut corak irama

menggunakan ikon mewakili nilai semibrif, minim dan

krocet mengikut tempo

3 • bergerak berdasarkan corak irama lagu
• memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan

postur, penjarian, pernafasan, perlidahan,

embouchure yang betul mengikut tempo dengan

bimbingan.

• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah

menggunakan ikon nilai semibrif, minim dan krocet

dengan bimbingan.

boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

• bernyanyi dengan pic dan pernafasan yang betul

mengikut tempo

• memainkan alat perkusi mengikut corak irama

berdasarkan skor ikon mewakili nilai semibtif, minim

4 dan krocet mengikut tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan corak irama lagu

mengikut tempo.

• memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan ton

yang baik mengikut tempo berdasarkan skor.

• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah

menggunakan ikon nilai semibrif, minim dan krocet.

20

boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

• bernyanyi dengan pic dan pernafasan yang betul

mengikut tempo secara konsisten.

• memainkan alat perkusi mengikut corak irama

berdasarkan skor ikon mewakili nilai semibtif, minim

dan krocet mengikut tempo secara konsisten.

5 • melakukan pergerakan berdasarkan corak irama lagu
mengikut tempo secara konsisten.

• memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan ton

yang baik mengikut tempo berdasarkan skor secara

konsisten.

• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah

menggunakan ikon nilai semibrif, minim dan krocet

secara konsisten.

boleh:

6 • menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan
persembahan muzik.

• membuat apresiasi Muzik Popular.

21

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
SCIENCE (DLP) TAHUN 3

is able to state types of human teeth, classes of food,

animal's teeth, how plants reproduce, units for

measuring area and volume, objects or materials that

1 floats and sink, examples of acidic and alkaline

substances, members of the solar system, the

applications of pulley and acquire the scientific skills

and show their interest in Science.

is able to explain the functions of human teeth, the

classes of food, the sequence of digestion process,

animals eating habit, the importance of plant

reproduction, the methods of measuring area and

2 volume, the objects which float or sink related to their

density , the properties of acidic and alkaline

substances, the sequence of planets in the Solar System,

how a pulley works and acquire scientific skills and show

their interest and curiosity in Science.

is able to use the scientific skills and knowledge of

human's teeth, balanced food, digestion, animal's

eating habit, plant's reproduction, measurement of

3 area and volume, objects or materials that are more
dense or less dense than water, the properties of acidic

and alkaline substances, the sequence of the planets in

the Solar System to complete a simple task and show

honesty and accuracy in recording data.

is able to describe the knowledge and scientific skills

systematically in solving a problem related to human's

teeth, a balanced food, digestion, animal's eating

4 habit, plant's reproduction, measurement of area and
volume, objects or materials that are more dense or less

dense than water, the properties of acidic and alkaline

substances, the Solar System, pulley and also willing to

try.

is able to make decisions in problem solving based on

scientific skills and knowledge related to human's teeth,

5 classes of food, digestion, animal's eating habit, plant's
reproduction, measurement of area and volume,

objects or materials that are more dense or less dense

than water, the properties of acidic and alkaline

22

substances, the Solar System, pulley and they are able
to show cooperation , diligence and perseverance .
is able to produce a creative idea or product to solve
problems by using scientific skills and knowledge related
to human's teeth, classes of food, digestion, animal's
eating habit, plant's reproduction, measurement of
6 area and volume, objects or materials that are more
dense or less dense than water, the properties of acidic
and alkaline substances, the Solar System, pulley and
they are able to show responsibility towards oneself,
peers and the environment.

23

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
MATHEMATICS (DLP) TAHUN 3

is able to state the basic knowledge of mathematics

about whole number up to 10 000, proper fractions,

improper fractions, mixed numbers, decimals and

percentages, relationship between units in length, mass

and volume of liquid, shapes of prisms, regular polygons

1 and axis of symmetry, read number sentences involving
basic operations and mixed operations of addition and

subtraction, recognize ASEAN currency, read the time

before, during and after any activity, read information

from the pictograph, bar chart and pie chart through

communication and representation process skills with

guidance and show interest to learn mathematics.

is able to explain the basic knowledge of mathematics

about whole numbers up to 10 000, solve number

sentences of basic operations and mixed operations of

addition and subtraction involving whole numbers,

proper fractions, improper fractions, mixed numbers,

decimals and percentages, savings and investments,

2 information from the schedule of any activity, units

related to length, mass and volume of liquid,

characteristics of prisms and regular polygons, name the

object based on its location and explain the information

from pictograph, bar chart and pie chart through

communication and representation process skills by

showing interest to learn mathematics.

is able to apply the basic knowledge of mathematics in

whole numbers up to 10 000, solve number sentences

involving basic operations and mixed operations of

addition and subtraction involving whole numbers and

money, time, measurements, add and subtract fractions

and decimals, compare values of two decimals, prisms

3 and non-prisms, able to draw the axis of symmetry,
determine the location of an object according to the

horizontal and vertical axes and provide a reasonable

answer for the information given in the pictograph, bar

chart and pie chart through mathematical process skills

such as communication, problem solving, reasoning,

representation and connection by completing the

activities with confidence and honesty and accurately.

24

is able to word problems related to daily life in whole
numbers up to 10 000, basic operations and mixed
operations of addition and subtraction, money, fractions,
decimals and percentages, time, measurements, two-
4 dimensional and three-dimensional shapes and
pictograph, bar chart and pie chart through
mathematical process skills such as communication,
problem solving, reasoning, representation and relation
by completing the activities correctly and systematically.
is able to solve word problems related to daily life in whole
numbers up to 10 000, basic operations and mixed
operations of addition and subtraction involving whole
numbers money, fractions, decimals and percentages,
time, measurements, two-dimensional and three-
5 dimensional shapes and pictograph, bar chart and pie
chart through mathematical process skills such as
communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities
using various strategies cooperatively and diligently with
perseverance.
is able to solve non-routine word problems related to daily
life in whole numbers up to 10 000, basic operations and
mixed operations of addition and subtraction involving
whole numbers and money, fractions, decimals and
percentages, time, measurements, two-dimensional and
6 three-dimensional shapes and pictograph, bar chart and
pie chart through mathematical process skills such as
communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities
in creatively and innovatively and be a mentor and role
model to their peers.

25