PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN MATA PELAJARAN TAHUN 2

1

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
BAHASA MELAYU TAHUN 2

Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang

sangat terhad.

Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat

1 perintah dan soalan mudah semasa mendengar,
membaca dengan sebutan yang betul di samping

memahami maklumat dalam petikan dan menulis ayat

mudah dalam karangan secara berpandu dengan

banyak bimbingan guru.

Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang

terhad.

Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat

2 perintah dan soalan mudah semasa mendengar,
membaca dengan sebutan yang betul di samping

memahami maklumat dalam petikan dan menulis ayat

mudah dalam karangan secara berpandu dengan

sedikit bimbingan.

Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang

memuaskan.

Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat

3 perintah dan soalan mudah semasa mendengar,
membaca dengan sebutan yang betul di samping

memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan

menulis ayat dalam karangan secara berpandu tanpa

bimbingan guru.

Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa

dengan tahap baik.

Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat

4 perintah dan soalan mudah semasa mendengar,

membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di

samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan

dan menulis ayat dalam karangan.

Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa

dengan tahap sangat baik.

Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai

5 jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan

sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami

maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat

dalam karangan pada tahap terperinci.

2

Mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa

dengan tahap cemerlang.

Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai

6 jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan
sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami

maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat

dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh

menjadi model teladan atau contoh.

3

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
BAHASA INGGERIS TAHUN 2

• Can hardly read and understand simple words and

very simple phrases even with full guidance.

(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya

untuk membaca dan memahami perkataan mudah

1 dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.)
• Can copy simple phrases and sentences, as well as

repeat them slowly and clearly.

(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh

mengulangi kata-kata yang didengari dengan

perlahan dan jelas.)

• Can read and understand simple phrases and

sentences with visual support and full guidance.

(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat

ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru

2 secara berterusan.)
• Can use simple phrases and sentences in speaking

and writing with visual support and full guidance.

(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan

frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan

bimbingan guru.)

• Can read and understand simple phrases and

sentences with some guidance.

(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat

3 ringkas dengan bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking

and writing with some guidance.

(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan

frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)

• Can read and understand simple phrases and

sentences with little guidance.

(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat

ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)

4 • Can use simple phrases and sentences in speaking

and writing with little guidance.

(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan

frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan

guru.)

4

• Can read and understand simple phrases and

sentences with no guidance.

(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat

5 ringkas tanpa bimbingan guru.)
• Can use simple phrases and sentences in speaking

and writing with no guidance.

(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan

frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)

• Can read and understand simple phrases and

sentences confidently and independently.

• ( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat

ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa

bimbingan guru.)

• Can use simple phrases and sentences in speaking

6 and writing confidently and independently.

• (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan

frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan

berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)

• Shows a good example of language use to others

(Menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan

dan penulisan bahasa Inggeris. )

5

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
BAHASA ARAB TAHUN 2

• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah

al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan

bimbingan.

• Menyatakan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama

1 Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada

Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat,

syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat

amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat,

berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.

• Mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad

dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
➢ Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf

fokus:

(‫ ق‬/‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫)ل‬

➢ Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫ل‬/

2 ‫ )ق‬dalam perkataan yang terdiri dari pelbagai

baris.

➢ Perkataan-perkataan yang terdiri daripada

pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,

tanda mati dan sabdu)

➢ Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …

• Nombor dan bilangan dari 11-20.

• Mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara

konsisten meliputi:

➢ Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf

fokus:

(‫ ق‬/‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫)ل‬
➢ Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫ل‬/

3 ‫ )ق‬dalam perkataan yang terdiri dari pelbagai

baris.

➢ Perkataan-perkataan yang terdiri daripada

pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,

tanda mati dan sabdu)

➢ Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …

• Nombor dan bilangan dari 11-20.

4 • Mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara
konsisten dan menepati situasi meliputi:

6

➢ Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf

fokus:

(‫ ق‬/‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫)ل‬

➢ Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫ل‬/
‫ )ق‬dalam perkataan yang terdiri dari pelbagai

baris.

➢ Perkataan-perkataan yang terdiri daripada

pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,

tanda mati dan sabdu)

➢ Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …

• Nombor dan bilangan dari 11-20.

• Mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara

konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:

➢ Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf

fokus:

(‫ ق‬/‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫)ل‬

➢ Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫ل‬/

5 ‫ )ق‬dalam perkataan yang terdiri dari pelbagai

baris.

➢ Perkataan-perkataan yang terdiri daripada

pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,

tanda mati dan sabdu)

➢ Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …

• Nombor dan bilangan dari 11-20.

• Mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara

konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh

meliputi:
➢ Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf

fokus:

(‫ ق‬/‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫)ل‬

6 ➢ Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ط‬/‫ ف‬/‫ ر‬/‫ ﻫ‬/‫ س‬/‫ و‬/‫ ي‬/‫ل‬/
‫ )ق‬dalam perkataan yang terdiri dari pelbagai

baris.

➢ Perkataan-perkataan yang terdiri daripada

pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,

tanda mati dan sabdu)

➢ Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …

• Nombor dan bilangan dari 11-20.

7

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
BAHASA IBAN TAHUN 2

1 nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha
enggau ditulis.

2 ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara
ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.

ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul

3 ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau

ditulis.

ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti

4 betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha

enggau ditulis.

ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul

5 ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau

ditulis.

ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,

6 dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul sereta

nemban ba mayuh bengkah situasyen.

8

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2

Boleh:

• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan

surah al-fatihah dan al-ikhlas serta tulisan jawi dengan

bimbingan.

1 • Menyatakan perkara asas berkaitan rukun iman, rukun

Islam, nama allah al-rahman dan al-rahim, kaedah

bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw

dan sifat siddiq, serta adab kebersihan diri, adab

zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Boleh:

• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan

surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan

betul.

• Menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat

2 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya

kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat

dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda

kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab

makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah

saw.

Boleh:

• Menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-

Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta

tulisan jawi dengan betul dan tepat.

• Melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat

3 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya

kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat

dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda

kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab

makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah

saw.

Boleh:

• Menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-

Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta

4 tulisan jawi dengan betul dan tepat serta

mengamalkannya.

• Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan

Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya

9

kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat

dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda

kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab

makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah

saw.

Boleh:

• Menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-

Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta

tulisan jawi dengan betul dan tepat serta

mengamalkannya dengan beradab.

5 • Memberi hujah dan mengamalkan secara beradab
perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad

dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak,

bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan

sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah

serta adab makan, bersahabat, berdoa dan

mengasihi Rasulullah saw.

Boleh:

• Menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-

Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta

tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta

mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.

6 • Merumuskan dan mengamalkannya secara beradab
dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat 20, nama

Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada

Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam

solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan

sifat amanah Rasulullah serta adab makan,

bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.

10

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 2

Boleh menyatakan bahasa seni visual seperti:

• garisan • kontra

• rupa • penegasan

• bentuk • harmoni

1 • warna • kepelbagaian pada karya
• jalinan mengambar

• ruang • membuat corak dan rekaan

• imbangan • membentuk dan membuat

• ritma dan pergerakan binaan

• Kesatuan • menghasilkan kraf tradisional.

Boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti:

• garisan • kontra

• rupa • penegasan

• bentuk • harmoni

2 • warna • kepelbagaian pada karya
• jalinan mengambar

• ruang • membuat corak dan rekaan

• imbangan • membentuk dan membuat

• ritma dan pergerakan binaan

• kesatuan • menghasilkan kraf tradisional.

Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa

seni visual melalui alat dan bahan serta teknik garisan selari,

3 basah atas kering, gosokan, resis, lipatan dan guntingan,
binaan serta picitan dalam penghasilan karya mengambar/

membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat

binaan/ menghasilkan kraf tradisional.

Boleh menghasilkan karya lukisan, catan, gosokan, resis,

4 lipatan dan guntingan, cetakan, stabail, topeng, alat

permainan serta tembikar dengan betul.

Boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai

5 dalam penghasilan karya lukisan, catan, gosokan, resis,
lipatan dan guntingan, cetakan, stabail, topeng, alat

permainan serta tembikar dengan betul dan konsisten.

Boleh menghasilkan karya lukisan, catan, gosokan, resis,

6 lipatan dan guntingan, cetakan, stabail, topeng, alat
permainan serta tembikar yang kreatif dan inovatif serta

dapat menghargai karya yang dihasilkan.

11

Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan

TP PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHUN 2

Boleh:

• Meniru dan meneroka pelbagai aksi gimnastik dan

pergerakan berirama, melakukan aktiviti pergerakan

asas yang lebih sukar, akuatik atau rekreasi dan

1 kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• Menyatakan maksud postur, rehat, tidur, situasi

sentuhan tidak selamat, perasaan bimbang dan

cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit

berjangkit, rokok, alkohol dan dadah, tabiat makan

dan minum, serta bertindak bijak semasa kemalangan.

Boleh:

• Melakukan dan menerangkan dengan ringkas

pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik,

pergerakan berirama mengikut muzik yang di dengar,

akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti

2 kecergasan fizikal.

• Menerangkan postur, rehat, tidur, situasi sentuhan tidak

selamat, perasaan bimbang dan cemburu, kasih

sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit, rokok,

alkohol dan dadah, tabiat makan dan minum, serta

bertindak bijak semasa kemalangan.

Boleh:

• Mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti

pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik,

pergerakan berirama mengikut muzik yang di dengar,

akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti

kecergasan fizikal.

3 • Menggunakan kemahiran mengurus postur, rehat,

tidur, berkata tidak kepada situasi tidak selamat dan

tidak selesa, perasaan bimbang dan cemburu, kasih

sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit,

mengelak pengambilan rokok, alkohol dan dadah,

tabiat makan dan minum, serta bertindak bijak semasa

kemalangan dalam kehidupan harian.

Boleh:

4 • Melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar,

gimnastik, pergerakan berirama mengikut muzik yang

12

di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan
serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
• Menghuraikan kepentingan postur, rehat, tidur,
mengelak situasi sentuhan tidak selamat, perasaan
bimbang dan cemburu, kasih sayang, keselamatan
diri, penyakit berjangkit, mengelak pengambilan
rokok, alkohol dan dadah, tabiat makan dan minum,
serta bertindak bijak semasa kemalangan dalam
kehidupan harian.
Boleh:
• Melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar,
gimnastik, pergerakan berirama mengikut muzik yang
di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan
5 serta aktiviti kecergasan fizikal secara berterusan serta
bekerjasama dan melibatkan diri secara aktif.
• Menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah
untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan
keselamatan diri dalam kehidupan harian.
Boleh:
• Mereka cipta dan membuat persembahan gimnastik
dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru
serta mempamerkan keyakinan dan tanggungjawab
6 semasa bermain permainan kecil sebagai aktiviti
meningkatkan kecergasan fizikal.
• Memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan,
kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan
harian.

13

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2

Boleh menyatakan perkara seperti:

• mematuhi agama atau kepercayaan keluarga

• membantu keluarga

• berbertanggungjawab terhadap keluarga

• Mengucapkan terima kasih terhadap keluarga

• beradab bersopan terhadap keluarga

1 • menghormati ahli keluarga

• Menyayangi ahli keluarga

• Bersikap adil terhadap keluarga

• Menjaga nama baik keluarga

• Bersikap jujur sesama ahli keluarga

• Bersikap rajin sesama ahli keluarga

• Bekerjasama dalam keluarga

Boleh menceritakan perkara seperti:

• agama atau kepercayaan keluarga

• Membantu keluarga

• bertanggungjawab terhadap keluarga

• Mengucapkan terima kasih terhadap keluarga

2 • beradab bersopan terhadap keluarga
• menghormati ahli keluarga

• Menyayangi ahli keluarga

• Bersikap adil terhadap keluarga

• Menjaga nama baik keluarga

• Bersikap jujur sesama ahli keluarga

• Bersikap rajin sesama ahli keluarga

Boleh melaksanakan perkara seperti:

• Memberi bantuan secara ikhlas dan

bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat

mempertahankan maruah keluarga.

3 • Bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan

tugasan bersama ahli keluarga

• Bersopan santun, selalu mengucap terima kasih,

menghormati, menyayangi keluarga, bersikap jujur dan

rajin serta bersederhana.

4 Boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi
seperti:

14

• Memberi bantuan secara ikhlas dan

bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat

mempertahankan maruah keluarga.

• Bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan

tugasan bersama ahli keluarga.

• Bersopan santun, selalu mengucap terima kasih,

menghormati, menyayangi keluarga, bersikap jujur dan

rajin serta bersederhana.

Boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan

harian seperti:

• Memberi bantuan secara ikhlas dan

bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat

5 mempertahankan maruah keluarga.
• Bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan

tugasan bersama ahli keluarga

• Bersopan santun, selalu mengucap terima kasih,

menghormati, menyayangi keluarga, bersikap jujur dan

rajin serta bersederhana.

Boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:

• Memberi bantuan secara ikhlas dan

bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat

mempertahankan maruah keluarga.

6 • Bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan

tugasan bersama ahli keluarga

• Bersopan santun, selalu mengucap terima kasih,

menghormati, menyayangi keluarga, bersikap jujur dan

rajin serta bersederhana.

15

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 2

Boleh:

• Menyatakan bahasa muzik iaitu mengenal tempo cepat

dan lambat serta pergerakan melodi bertangga dan

1 melodi mendatar dengan bimbingan.

• Melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk

semula corak irama yang di dengar serta meniru

pergerakan berdasarkan melodi dengan bimbingan.

Boleh:

• Memahami bahasa muzik iaitu mengenal tempo cepat

dan lambat serta pergerakan melodi bertangga dan

2 melodi mendatar.

• Melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk

semula corak irama yang di dengar serta meniru

pergerakan berdasarkan melodi.

Boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman

bahasa muzik untuk:

• Bernyanyi dengan perubahan tempo

• Memainkan alat perkusi mengikut detik, corak irama

3 • Menggunakan ikon mewakili nilai krocet dan kuaver
mengikut tempo

• Bergerak berdasarkan melodi mengikut tempo.

• Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan bahan

improvisasi dan corak irama menggunakan ikon nilai

krocet dan kuaver dengan bimbingan.

Boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

• Bernyanyi dengan pic dan postur yang betul mengikut

tempo

• Memainkan alat perkusi mengikut detik serta corak irama

berdasarkan skor ikon mewakili nilai krocet dan kuaver

4 mengikut tempo.

• Melakukan pergerakan berdasarkan melodi mengikut

tempo cepat dan tempo lambat.

• Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan bahan

improvisasi dan corak irama menggunakan ikon nilai

krocet dan kuaver.

Boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

5 • Bernyanyi dengan pic dan postur yang betul mengikut

tempo secara konsisten.

16

• Memainkan alat perkusi mengikut detik serta corak irama

berdasarkan skor ikon mewakili nilai krocet dan kuaver

mengikut tempo secara konsisten.

• Melakukan pergerakan berdasarkan melodi mengikut

tempo cepat dan tempo lambat secara konsisten

• Menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan bahan

improvisasi dan corak irama menggunakan ikon nilai

krocet dan kuaver secara konsisten

Boleh:

6 • Menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan
persembahan muzik.

• Membuat apresiasi muzik masyarakat Malaysia

17

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
SCIENCE (DLP) TAHUN 2

is able to state how human and animals are reproduce, the

basic needs for seeds to germinate, sources of light,

components in an electric circuit, examples of materials

1 which dissolve and do not dissolve in water, natural sources

of water, example of gases in the air, building components

and acquire the scientific skills and show their interest in

Science.

is able to explain about the growth of human, animals and

plants, the formation of shadows, the functions of each

2 components in an electric circuit, how to separate a
mixture, the direction of water flow, the existence of air,

components in a building set and acquire scientific skills

and show their interest and curiosity in Science.

is able to use the scientific skills and knowledge of

reproduction and growth in human, animals and plants,

3 the formation of shadows, a complete electric circuit,
mixture, the water cycle, the effects of air movement,

building set to complete a simple task and show honesty

and accuracy in recording data.

is able to describe the knowledge and scientific skills

systematically in solving a problem related to reproduction

4 and growth in human, animals and plants, the formation of

shadows, a complete electric circuit, mixture, the water

cycle, the air movement, building set and also willing to try.

is able to make decisions in problem solving based on

scientific skills and knowledge related to reproduction and

5 growth in human, animals and plants, the formation of
shadows, a complete electric circuit, mixture, the water

cycle, air, building set they are able to show cooperation,

diligence and perseverance.

is able to produce a creative idea or product to solve

problems by using scientific skills and knowledge related to

reproduction and growth in human, animals and plants,

6 the formation of shadows, a complete electric circuit,

mixture, the water cycle, air , building set and they are able

to show responsibility towards oneself, peers and the

environment.

18

TP Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan
MATHEMATICS (DLP) TAHUN 2

is able to state the basic knowledge of mathematics

about whole numbers up to 1000, addition, subtraction,

multiplication and division operations, proper fractions

and decimals, value of money up to RM100, recognize

1 five minute graduations on the clock face, recognize
centimetres, metres, grams, kilograms, litres and millilitres,

describe two-dimensional and three-dimensional shapes

and read information from the bar chart through

communication and representation process skills with

guidance and show interest to learn mathematics.

is able to explain the basic knowledge of mathematics in

about whole number up to 1000, determine and explain

addition, subtraction multiplication and division number

sentences, write and represent proper fractions and

decimals in diagrams, determine value of money up to

2 RM100, convert time in hours and minutes, measure

length, mass and volume of liquids, identify two-

dimensional and three-dimensional shapes and collect

data based on daily life situation through communication

and representation process skills by showing interest to

learn mathematics.

is able to apply the basic knowledge of mathematics in

whole numbers up to 1000, calculate to solve number

sentences involving addition, subtraction, multiplication

and division for whole numbers and money, compare

values of two fractions and decimals, record time in hours

3 and minutes, compare and estimate measurements,
identify three-dimensional shapes based on nets and

draw two-dimensional shapes and obtain and interpret

information from bar chart through mathematical process

skills such as communication, problem solving, reasoning,

representation and connection by completing the simple

activities with confidence and honesty accurately

is able to solve word problems related to daily life in whole

numbers up to 1000, solve number sentences involving

4 addition, subtraction, multiplication and division

operations involving whole numbers and money, fractions

and decimals, time, measurements, two-dimensional and

19

three-dimensional shapes and bar chart through

mathematical process skills such as communication,

problem solving, reasoning, representation and relation

by completing the activities correctly and systematically.

is able to solve word problems related to daily life in whole

numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication

and division operations involving whole numbers and

money, fractions and decimals, time, measurements, two-

5 dimensional and three-dimensional shapes and bar chart
through mathematical process skills such as

communication, problem solving, reasoning,

representation and relation by completing the activities

using various strategies cooperatively and diligently with

perseverance.

is able to solve non-routine word problems related to daily

life in whole numbers up to 1000, addition, subtraction,

multiplication and division operations involving whole

numbers and money, fractions and decimals, time,

6 measurements, two-dimensional and three-dimensional
shapes and bar chart through mathematical process skills

such as communication, problem solving, reasoning,

representation and relation by completing the activities in

creatively and innovatively and be a mentor and role

model to their peers.

20