MODUL MITIGASI DAN ADAPTASI

12 Aksi Teror Aceh, Bali, Banten, DKI JakartaJawa Barat, Jawa
Timur, Maluku, Papua, Riau, Sulawesi Selatan

Aceh, Bali, DKI Jakarta, Jawa Barat, Jawa Tengah,

Jawa Timur, Kalimantan Barat, Kalimantan Selatan,

Kalimantan Tengah, Kalimantan Timur, Lampung,

13 Konflik Sosial Maluku, NTB, NTT, Papua, Papua Barat, Riau,

Sulawesi Barat, Sulawesi Selatan, Sulawesi Tengah,

Sulawesi Tenggara, Sumatera Barat, Sumatera

Selatan, Sumatera Utara

3. Usaha Penanggulangan Resiko Bencana Alam
Bahaya bencana di Indonesia dapat dikelompokan menjadi dua yaitu, bahaya utama

(maind hazard) dan bahaya ikutan ( colaterral hazard). Bahaya utama adalah fenomena
alam yang berpotensi menyebabkan kerusakan fisik dan ekonomis dan/atau
mengancam keselamatan dan kesejahteraan manusia. Bahaya ikutan adalah bahaya
yang diakibatkan adanya bahaya utama. Sebagai contoh : gelombang tsunami, longsor,
dan kebakaran dapat terjadi akibat gempa bumi.
a. Pembuatan peta resiko bencana

Pengenalan dan pengkajian anvaman bencana pada suatu wilayah berangkat
dari pemahaman terhadap kondisi dan karakteristik suatu wilayah, baik dari segi
fisik maupun sosial. Proses kajian ini dilakukan oleh berbagai ahli dengan
memanfaatkan berbagai bidang ilmu seperti, geologi, hidrologi, meteorologi,
klimatologi, oseanografi, ekologi dan demografi. Kajian dari berbagai ilmu tersebut
kemudian digabungkan dengan menggunakan pendekatan geografi. Hasilnya
adalah peta-peta yang menggambarkan karakteristk suatu wilayah dari berbagai
aspek.

Setelah peta karakterisktik dihasilkan, masyarakat setempat bersama dngan
pemerintah dan pihak swasta bersama-sama menginterpretasi isi peta dan
menentukan jenis-jenis bencana yang mungkin terjadi di wilayah yang dipetakan.
Setelah dikenali dalikaukanlah identifikasi kerentanan wilayah terhadap bencana.
b. Sistem peringatan dini bencana alam

40

Pada dasarnya sistem peringatan dini diciptakan agar suatu bencana dapat
dideteksi dan dikenali segera setelah terjadi. Suatu fenomena alam dapat
mengakibatkan kerugian dan kerusakan jika terlambat diketahui dan diatasi.
Konsep peringatan dini ini secara keseluruhan terdiri atas empat unsur, mulai dari
pengetahuan terhadap potensi dan risiko benvana hingga kemampuan bertindak dan
merespons peringatan yang dikeluarkan.

Proses peringatan dini meliputi pengawasan dan pendeteksian kejadian
bencana, pengumpulan informasi, analisis informasi, penyebarluasan informasi,
dan pengambilan keputusan untu mengantisipasi terjadiya bencana. Salah satu
sitem peringatan dini nasional yang dimikili oleh Indonesia bernama Indonesia
Tsunami Early Warning System (INATEWS) atau sistem peringatan dini tsunami
Indonesia.
c. Simulasi bencana

Keberhasilan sistem peringatan dini, mitigasi bencana, dan berbagai
rencana penanggulangan bencana yang telah dibuat dipengaruhi oleh faktor penting
berupa kemampuan masyarakat dan pemerintah merespon suatu kejadian bencana.
Kemampuan ini akan semakin besar jika dilatih melaui simulasi bencana yang
dilakukan secara tertur. Simulasi bencana adalah kegiatan pemberian informasi
tentang cara-cara penyelamatan diri kepada masyarakat oleh petugas atau instansi
pada wilayah rawan bencana disertai simulasi penyelamatan untuk meminimakan
dampak bencana yang mungkin akan terjadi. Tujuan simulasi bencana adalah
menguji kesiapan seuruh sistem, prosedur dan perangkat mitigasi serta
penanggulangan bencana.

4. Kelembagaan Dalam Penanggulangan Bencana Alam
Kelembagaan penanggulangan bencana alam yang di bentuk mempunyai tujuan

dan fungsi yang berkaitan erat yaitu upaya untuk mengurangi timbulnya korban jiwa
manusia, kerusakan lingkungan, kerugian harta benda, dan dampak psikologis. Namun,
lembaga tersebut ada tugas khusus sesuai bidang masing-masing sebagai berikut :

41

5.

1) Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB) Tugas BNPB sebagai berikut :

a. Memberikan pedoman dan pengarahan terhadap usaha penganggulangn
bencana yang mencakup pencegahan bencana, pengananan tanggap darurat,
rehabilitasi dan rekonstruksi secara adil dan setara

b. Menetapkan standardisasi dan kebutuhan penyelenggaraan penanggulangan
bencana berdasarkan peraturan perungang-undangan;

c. Menyampaikan informasi kegiatan penganggulangn bencana keapada
masyarakat;

d. Melaporkan penyelenggaraan penganggulangan bencana kepada presiden
setiap sebulan sekali dalam kondisi normal dan setiap saat dalam kondisi
tanggap darurat;

e. Menggunakan dan mempertanggungjawabkan sumbangan/bantuan nasional
dam internasional;

f. Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran yang diterima dari APBN;
g. Melaksanakan kewajiban lain sesuai dengan perturan perundang-undangan dan
h. Menyusun pedoman pembentukan Badan Penganggulangan Bencana Daerah.

Fungsi BNPB sebagai berikut :
a. Perumusan dan penetapan kebijakan penganggulangan bencana dan

penanganan pengungsi dengan bertindak cepat dan tepat serta aktif dan efisien;
dan

42

b. Pengkoordinasian pelaksanaan kegiatan penanggulangan bencana secara
terencana, terpadu dan menyeluruh.

Dibawah Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB) yang melaksanakan
tugas penanggulangan bencana di seluruh Indonesia ada Badan Penanggulangan
Bencana daerah (BPBD) yang melaksanakan tugas penanggulangan bencana di
daerah baik Provinsi maupun Kabupaten/ Kota dengan berpedoman pada kebijakan
yang ditetapkan oleh Badan Koordinasi Nasional Penanggulangan Bencana. BPBD
dibentuk berdasarkan Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2008
2) Pusat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi (PVMBG)

Merupakan salah satu unit dilingkungan Badan Geologi Kementerian
Energi dan Sumber Daya Mineral yang dibentuk berdasarkan Keputusan Menteri
Energi dan Sumber Daya Mineral tentang Organisasi dan Tata Kerja Departemen
Energi dan Sumber Daya Mineral bertugas melaksanakan perumusan
kebijakansanaan, stkalianrisasi, bimbingan teknis dan evaluasi di bidang
Vulkanologi dan mitigasi bencana alam geologi. Lembaga ini bertujuan
pengelolaan informasi potensi kegunungapian dan pengelolaan mitigasi bencana
alam geologi, sedangkan misi yang di emban adalah meminimalisasi korban jiwa
dan kerugian harta benda dari bencana geologi.
3) Badan SAR Nasional (BASARNAS)
Basarnas atau Badan Nasional Pencarian dan Pertolonga adalah lembaga
pemerintah nonkementerian yang menyelenggarakan urusan pemerintahan di
bidang Pencarian dan Pertolongan. Pencarian dan pertolongan adalah segala usaha
dan kegiatan mencari, menolong, menyelamatkan, dan mengevakuasi manusia
yang menghadapi keadaan darurat dan/atau bahaya dalam kecelakaan, bencana,
atau kondisi membahayakan manusia. tugas dan fungsi SAR adalah penanganan
musibah pelayaran dan atau penerbangan, dan atau bencana dan atau musibah
lainnya dalam upaya pencarian dan pertolongan saat terjadinya musibah.
4) BMKG (Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika)
Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika (BMKG) sebelumnya bernama
Badan Meteorologi dan Geofisika (BMG) adalah Lembaga Pemeintah Non
Kementerian (LPNK) di Indonesia yang mempunyai tugas melaksanakan tugas

43

pemerintah di bidang meteorologi (cuaca), klimatologi (iklim), kualitas udara dan
geofisika sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.
Fungsi dan wewenang BMKG :
a. Perumusan kebijakan nasional dan kebijakan umum di bidang meteorologi

(cuaca), klimatologi (iklim), kualitas udara dan geofisika;
b. Perumusan kebijakan teknis di bidang meteorologi (cuaca), klimatologi

(iklim), kualitas udara dan geofisika;
c. Koordinasi kebijakan, perencanaan dan program di bidang meteorologi

(cuaca), klimatologi (iklim), kualitas udara dan geofisika;
d. Pelaksanaan, pembinaan, pengendalian, observasi dan pengolahan data

informasi di bidang meteorologi (cuaca), klimatologi (iklim), kualitas udara
dan geofisika;
e. Pelayanan data dan informasi di bidang meteorologi (cuaca), klimatologi
(iklim), kualitas udara dan geofisika;
f. Penyampaian informasi kepada intansi dan pihak terkait serta masyarakat
berkenaan denga perubahan iklim;
g. Penyampaian imformasi dan peringatan dini kepada pihak terkat serta
h. masyarakat berkenaan dengan bencana karena faktor meteorologi (cuaca),
klimatologi (iklim), kualitas udara dan geofisika;
i. Pelaksanaan kerjasama internasional di bidang meteorologi (cuaca),
klimatologi (iklim), kualitas udara dan geofisika;
j. Pelaksanaan penelitian, pengkajian dan pengembangan di bidang meteorologi
(cuaca), klimatologi (iklim), kualitas udara dan geofisika;
k. Pelaksanaan, pembinaan dan pengendalian instrumentasi, kalibarsi, dan
jaringan komunikasi di bidang meteorologi (cuaca), klimatologi (iklim),
kualitas udara dan geofisika;
l. Koordinasi dan kerjasama instrumentasi , kalibrasi dan jaringan komunikasi di
bidang meteorologi (cuaca), klimatologi (iklim), kualitas udara dan geofisika;
m. Pelaksanaan pendidikan dan pelatihan keahlian dan manajemen pemerintah di
bidang meteorologi (cuaca), klimatologi (iklim), kualitas udara dan geofisika;

44

n. Pelaksanaan pendidikan profesional di bidang meteorologi (cuaca),
klimatologi (iklim), kualitas udara dan geofisika;

o. Pelaksanaan manajemen data di bidang meteorologi (cuaca), klimatologi
(iklim), kualitas udara dan geofisika;

p. Pembinaan dan koordinasi pelaksanaan tugas dan administrasi di likungna
BMKG;

q. Pengolahan barang milik/kekayaan negara yang menjadi tanggungjawab
BMKG;

5) Komunitas Siaga Tsunamai (KOGAMI)
Kogami merupakan sebuah komunitas yang lahir di Sumatera Barat setelah

bencana tsunami di Aceh. Kogami berdiri di Sumatera Barat, karena Sumatera
Barat terletak pada pertemuan dua lempeng benua yaitu Indo Australia dan Eurasia
. Pada awalnya pengurus KOGAMI adalah relawan dari sebuah organisasi
kemanusiaan bernama Surfzone Relief Operations (SRO) yang menjalankan misi
penyaluran bantuan kepada korban Tsunami 26 Desember 2004 ke Pulau
Simeuleu.

Melihat situasi kota Padang sewaktu terjadi gempa 10 April 2005, maka
SRO yang juga bermarkas di salah satu kota rawan Tsunami di dunia yaitu kota
San Fransisco, USA memberikan pengetahuan untuk pembuatan sistem evakuasi
gempa dan Tsunami di kota Padang. sistem ini nantinya bisa diterapkan di daerah
Sumbar dan daerah pesisir pantai di seluruh Indonesia, sehingga mengurangi
dampak dari bencana tsunami.

6) Komunitas Siaga Bencana (TAGANA)
Melihat situasi kota Padang sewaktu terjadi gempa 10 April 2005, maka

SRO yang juga bermarkas di salah satu kota rawan Tsunami di dunia yaitu kota
San Fransisco, USA memberikan pengetahuan untuk pembuatan sistem evakuasi
gempa dan Tsunami di kota Padang. sistem ini nantinya bisa diterapkan di daerah
Sumbar dan daerah pesisir pantai di seluruh Indonesia, sehingga mengurangi
dampak dari bencana tsunami.

45

D. Rangkuman

Wilayah Indonesia rawan bencana karena Indonesia berada pada pertemuan
lempeng Eurasia, lempeng Indo-Australia dan lempeng Pasifik yang ketigakan
bergerak aktif dan bertumbukan

Wilayah rawan bencana (hazard region) adalah suatu kawasan dipermukaan bumi
yang rawan bencana alam akibat prose alam maupun non-alam.

Indeks rawan bencana Indonesia (IRBI) merupakan suatu perangkat analisis
kebencanaan yang berbentuk indeks yang menunjukkan riwayat nyata kebencanaan
yang tealh terjadi dan menimbulkan kerugian.

Lembaga-lembaga yang berperan dalam penanggulangan antara lain BNPB,
BPBD, PVMBG, BMKG, BASARNAS, Lembaga Usaha dan Lembaga
Internasional.

E. Penugasan Mandiri

Kelompokkan daerah-daerah yang termasuk dalam pembagian tingkat rawan
bencana!

Tingkat Rawan Tingkat Rawan Tingkat Rawan Rendah
Tingggi Sedang

46

F. Latihan Soal

Restrukrurisasi ide :
1) Bencana alam seperti gempa bumi, banjir, dan tsunami dapat terjadi secara tiba-

tiba. Dari hal tersebut pelajaran apa yang dapat anda ambil? Apa sikap anda jika
mengalami bencana tersebut?
2) Mengapa negara Indonesia rawan terjadi bencana alam?
3) Temukan cara penanggulangan bencana dengan mengunjungi website bnpb!

Penggunaan Ide: Buatlah skema atau bagan dalam usaha penanggulangan resiko
bencana alam, kaitakan dengan resika bencana yang ada di daerahmu

G. Penilaian Diri/Review

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan penuh tanggung jawab
dengan cara memberi tanda ceklis (√) pada kolom ya atau tidak!

No Pernyataan Jawaban
Ya Tidak
Saya mampu mempelajari kegiatan pembelajaran 2 dengan
1 baik

2 Saya mampu menjelaskan pengertian wilayah rawan bencana

3 Saya mempu menjelaskan penyebab indonesia rawan bencana

4 Saya mampu menganalisis daerah-daerah rawan bencana

Saya mampu membedakan peran dan fungsi lembaga-
5 lembaga yang berperan dalam penanggulangan bencana

Saya mampu mengerjakan penugasan mandiri dengan penuh
6 tanggung jawab

7 Saya mampu mengerjakan latihan soal dengan jujur

47

BAB IV
PENANGGULANGAN BENCANA MELALUI EDUKASI, KEARIFAN

LOKAL DAN PEMANFAATAN TEKNOLOGI DAN PERAN
MASYARAKAT DALAM MITIGASI BENCANA ALAM

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan Bab IV ini kalian diharapkan dapat menganalisis penanggulangan bencana
melalui edukasi, kearifan lokal dan pemanfaatan teknologi serta menjelaskan peran masyarakat
dalam mitigasi bencana alam di Indonesia dengan jujur.

B. Indikatopr
menganalisis penanggulanganbencana alam melalui edukasi
menganalisis penanggulangan bencana alam dengan kearifanlokal
menganalisis penanggulangan bencana alam dengan memanfaatkan teknologi modern
mengkreasikan gagasan kreatifuntuk menanggulangi bencana alam

C. Uraian Materi
1. Penanggulangan Bencana Alam Melalui Edukasi, Kearifan Lokal, dan Pemanfaatan
Teknologi
Penanggulangan bencana alam di Indonesia dapat dilakukan melalui edukasi, kearifan
lokal dan pemanfaatan teknologi.

a. Penanggulangan Bencana Alam melalui Edukasi
Untuk mengurangi korban dan kerugian akibat bencana alam, edukasi

penanggulangan kebencanaan perlu dilakukan. Hal ini dapat dilakukan melalui
pendidikan kebencanaan. Dengan kependidikan kebencanaan, diharapkan masyarakat
memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap kesiapsiagaan bencana dan tanggap
darurat bencana.

Pendidikan kebencanaan dapat dilakukan melalui pendidikan formal maupun
pendidikan informal.
a) Pendidikan formal

Pendidikan formal adalah jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang
terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. Terkait

48

dengan hal ini, dalam Rencana Nasional Penanggulangan Bencana 2010-2014,
telah direncanakan adanya implementasi kesiapsiagaan bencana di
sekolah/madrasah. Seiring dengan rencana ini diterbitkanlah Peraturan Kepala
Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB) Nomor 4 Tahun 2012 tentang
Penerapan Sekolah/Madrasah Aman dari Bencana,

Dalam pedoman ini diakatakan bahwa sekolah aman adalah komunitas
pembelajar yang berkomitmen akan budaya aman dan sehat, sadar akan resiko,
memiliki rencana matang dan mapan sebelum, saat dan sesudah bencana dan selalu
siap untuk merespon pada saat darurat dan bencana.
b) Pendidikan informal
Pendidikan informal adalah jalur pendidikan keluarga dan lingkungan berbentuk
kegiatan belajar secara mandiri. Peran orangtua dan masyarakat dalam
menanamkan pendidikan kebencanaan sangat dibutuhkan agar dapat meningkatkan
tindakan perlindungan dengan cara menjelaskan atau menyajikan informasi tentang
bahaya dan risiko yang ditimbulkannya. Pendidikan pencegahan dan pengurangan
risiko bencana harus dirancang untuk membangun budaya aman dan komunitas
yang tangguh terhadap bencana.

Pendidikan kebencanaan adalah salah satu solusi internal di masyarakat
untuk mengurangi dampak bencana, serta membiasakan masyarakat untuk tanggap
dan sigap terhadap bencana yang terjadi. Pendidikan kebencanaan bermacam-
macam bentuknya dimulai dari penangulangan bencana berbasis masyarakat,
pendidikan kebencanaan untuk menuju masyarakat sadar bencana, serta kearifan
lokal masyarakat dalam menangani bencana.
Adapun sasaran pendidikan kebencanaan sesuai dengan yang disampaikan Resolusi
Belgrad International Conference On Environmental Education (Soetaryono,
1999), diuraikan sebagai berikut.
• Kesadaran, membantu individu ataupun kelompok untuk memiliki kesadaran

dan kepekaan terhadap lingkungan keseluruhan berikut permasalahan yang
terkait.

49

• Pengetahuan, membantu individu atau kelompok sosial memiliki pemahanam
terhadap lingkungan total, permasalahan yang terkait serta kehadiran, manusia
yang menyandang peran dan tanggung jawab penting di dalamnya.

• Sikap, membantu individu atau kelompok sosial memiliki nilai-nilai sosial, rasa
kepedulian, yang kuat terhadap lingkungannya, serta motivasi untuk berperan
aktif dalam upaya perlindungan dan pengembangan lingkungan.

• Keterampilan, membantu individu atau kelompok sosial mengevaluasi
persyaratan-persyaratan lingkungan dengan program pendidikan dari segi
ekologi, politik, ekonomi, sosial, estetika dan pendidikan.

• Peran serta, membantu individu atau kelompok sosial untuk dapat
mengembangkan rasa tanggng jawab, dan urgensi terhadap suatu permasalahan
lingkungan sehingga dapat mengambil tindakan relevan untuk pemecahannya.

b. Penanggulangan Bencana Alam melalui Kearifan Lokal
Kearifan lokal adalah kekayaan budaya setempat yang mengandung kebijakan

hidup, pandangan hidup (way of life) yang mengakomodasi kebijakan (wisdom) dan
kearifan hidup. Terkait dengan lingkungan hidup Undang-Undang nomor 32 Tahun
2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup mendefinisikan bahwa
kearifan lokal adalah nilai-nilai luhur yang berlaku dalam tatanan kehidupan
masyarakat untuk melindungi dan mengelola lingkungan hidup secara lestari.
Bentuk kearifan lokal dapat berupa nilai, norma dan kepercayaan, dan aturan-aturan
khusus, bahkan syair atau lagu-lagu kebudayaan tertentu.
Beberapa kearifan lokal yang berperan dalam penanggulangan bencana alam antara
lain:
1) Nyabuk Gunung di lereng Gunung Sindoro dan Sumbing atau Ngais Gunung di

Jawa Barat atau sengkedan di Bali merupakan sistem pertanian dengan membuat
terasering mengikuti garis kontur gunung (contour planting). Kearifan lokal seperti
ini dapat mencegah terjadinya tanah longsor.
2) Kearifan suku Mentawai di Sumatera Barat dalam kegiatan perladangan tidak
mengenal sitem tebas bakar.
3) Semong dalam cerita rakyat Aceh, Semong menjadi semacam mitugasi bencana
yang menyerukan kepada penduduk untuk lari ke bukit ketika gempa.

50

4) Tradisi Tana’ Ulen suku Dayak Kenyah di kalimantan Timur yang melarang
penduduk untuk menebang pohon, membakar hutan, membuat ladang, dan
melakukan aktivitas-aktivitas lain yang menimbulkan kerusakan hutan di dalam
wilayah tana’ ulen.

5) Subak di Bali yang mengelola irigasi untuk sistem pertanian dengan menjaga
keseimbangan dan keharmonisan antarmanusia, alam dan Tuhan. Sistem pengairan
ramah lingkungan ini di Sulawesi dikenal dengan sebutan Tolai, d Jawa Tengah
dikenal dengan dharma tirta, dan di Jawa barat dikenal dengan mitracai.

c. Penanggulangan Bencana Alam melalui Pemanfaatan Teknologi
Pemanfaatan teknologi modern dalam kesiapsiagaan menghadapi bencana dan

menyelamatkan nyawa dan membantu mencegah kerusakan lingkungan. Contoh
teknologi modern dalam penanggulangan bencana antara lain teknologi modifikasi
cuaca yang telah sering diterapkan untuk penanggulangan bencana asap kebakaran
hutan di sejumlah provinsi di Pulau Sumatera dan Kalimantan. Teknologi modifikasi
cuaca merupakan upaya untuk mengkondisikan cuaca agar hujan sampai ke permukaan
tanah.

Wilayah Indonesia yang rawan terhadap tsunami membuat ahli teknologi membuat
alat pendeteksi gelombang yaitu Indonesian Tsunami Early Warning System (Ina
TEWS) yang di dalamnya terdiri dari seismograf yang dioperasikan oleh BMKG, alat
pasang surut yang di pasang di pantai-pantai dan dioperasikan oleh Badan Informasi
Geospasial (BIG) serta Tsunami Buoy.

51

Sumber http://www.ayobekasi.net/read/2018/12/27/2005/sutopo tanpa-buoy-tsunami-
sulit- dideteksi Gambar 12. Alat Deteksi Tsunami (Tsunami Buoy)

2. Partisipasi Masyarakat dalam Mitigasi Bencana Alam di Indonesia
Terkait dengan penanggulangan bencana alam masyarakat sangat berperan penting

dengan memenuhi semua kewajiban dan haknya.
Hak setiap anggota masyarakat adalah sebagai berikut:
1) Mendapatkan perlindungan sosial dan rasa aman, khususnya bagi kelompok

masyarakat rentan bencana
2) Mendapatkan pendidikan, pelatihan, dan keterampilan dalam penyelengaraan

penanggulangan bencana
3) Mendapatkan informasi secara tertulis atau lisan tenang kebijakan penanggulangan

bencana
4) Berperan serta dalam perencanaan, pengoperasian, dan pemeliharaan program

penyediaan bantuan pelayanan kesehatan, termasuk dukungan psikososial
5) Berpasrtisipasi dalam pengambilan keputusan terhadap kegiatan penanggulangan

bencana, khususnya yang berkaitan dengan diri dan komunitasnya.

52

6) Melakukan pengawasan sesuai mekanisme yang diatur atas pelaksanaan
penanggulangan bencana

7) Setiap orang yang terkenan bencana berhak mendapatkan bantuan pemenuhan
kebutuhan dasar

8) Setiap orang berhak memperoleh ganti kerugian karena terkena bencana yang
disebabkan kegagalan konstruksi.

Sementara itu, kewajiban setiap orang adalah:
1) Menjaga kehidupan sosial masyarakat yang harmonis
2) Memelihara keseimbangan, keserasian, keselarasan, dan kelestarian fungsi lingkungan

hidup
3) Melakukan kegiatan penanggulangan bencana
4) Memberikan informasi yang benar kepada publik tentang penanggulangan becana.
Masyarakat hendaknya berpartisipasi dalam mitigasi bencana alam di Indonesia. Mitigasi
adalah serangkaian upaya untuk mengurangi resiko bencana, baik melalui pembangunan
fisik maupun penyadaran dan peningkatan kemampuan menghadapai ancaman bencana.
Bentuk partisipasi masyarakat adalah sebagai berikut:
1) Aktif dalam kegiatan identifikasi masalah kebencanaan
2) Memberikan usulan atau pendapat untuk mengurangi resiko bencana
3) Peduli akan upaya untuk mengurangi resiko bencana
4) Menunjukkan upaya bahwa permasalahan bencana merupakan tanggung jawab

Bersama
5) Ikut serta dalam kegiatan pelaksanaan mitigasi bencana
6) Menjaga berbagai upaya mitigasi bencana
7) Aktif dalam mengevaluasi berbagai kegiatan mitigasi bencana

53

D. Rangkuman

Penanggulangan bencana alam dapat dilakukan melalui edukasi, kearifan lokal dan
pemanfaatan teknologi.
Kearifan lokal adalah kekayaan budaya setempat yang mengandung kebijakan
hidup, pandangan hidup yang mengakomodasi kebijakan dan kearifan hidup.
Pemanfaatan teknologi modern dalam kesiapsiagaan menghadapi bencana dapat
menyelamatkan nyawa dan membantu mencegah kerusakan lingkungan
Mitigasi bencana adalah serangkaian upaya untuk mengurangi risiko bencana, baik
melalui pembangunan fisik maupun penyadaran dan peningkatan kemampuan
menghadapi ancaman bencana

E. Penugasan Mandiri
Elasitasi : Buatlah sebuah poster tentang penanggulangan bencana menggunakan alat
dan bahan yang ada di rumah kalian

F. Latihan Mandiri

Restrukturisasi ide :
1) Penggunaan ide : Apa yang dimaksud dengan penanggulangan bencana alam melalui
edukasi dan teknologi? Beri contoh konkretnya.
2) Sebutkan contoh-contoh kearifan lokal dalam penanggulangan bencana alam!
3) Sebutkan hak dan kewajiban masyarakat sebagai bentuk partisipasi dalam
penanggulangan bencana

Penggunaan Ide :
Buatlah gagasan yang kreatif tentang penanggulangan bencana alam menggunakan sebuah
teknologi modern

54

G. Penilaian Diri/ Riview

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan penuh tanggung jawab dengan cara
memberi tanda ceklis (√) pada kolom ya atau tidak!

No Pernyataan Jawaban
Ya Tidak
Saya mampu mempelajari kegiatan pembelajaran 3 dengan
1 baik

Saya mampu menjelasakan penganggulangan bencana alam
2 melalui edukasi, kearifan lokal dan pemanfaatan teknologi

Saya mampu menjelasakan partisipasi masyarakat dalam
3 penanggulangan bencana

Saya mampu mengerjakan penugasan mandiri dengan penuh
4 tanggung jawab
5 Saya mampu mengerjakan latihan soal dengan jujur

G. Penutup
1. Bahan ajar mitigasi dan adaptasi bencana alam ini untuk siswa SMA, merupakan salah satu
bahan referensi bagi pelaksanaan pembelajaran. Selain itu manfaat dari penyusunan bahan
ajar ini sebagai salah satu referensi untuk menambah wawasan murid pada materi mitigasi
dan adaptasi bencana alam
2. Bahan Ajar ini telah mengalami beberapa perbaikan selama penyusunan yang tidak lain
bertujuan demi menyempurnakan isi bahan ajar ini. Namun demikian saran dan kritik sanat
kami perlukan demi memperoleh kesempurnaan dan kebermanfaatan bagi siswa SMA di
Indonesia

55

Daftar Pustaka

Brotito, Sutikno. 2001. Vulkanologi. Yogyakarta.
Hermon, Dedi. 2014. Geografi Bencana Alam. Jakarta : Rajawali Press Pristiyanto, Juni. 2015.
Kelembagaan Penangggulangan Bencana Di Indonesia.
Rahim, Supli Effendi. 2006. Pengendalian Erosi Tanah. Jakarta : Bumi Aksara.
Sindhu P, Yasinto. 2017. Geografi untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
Suwatono, Andik dan Mustafa. 2016. Modul Pelatihan Guru Mata Pelajaran Geografi Kelompok

H. (Online) Jakarta : Malang
Shindu P, Yashinto. 2016. Geografi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga
Soetaryono. 1999. Aplikasi Pendidikan Lingkungan pada Jenjang Sekolah Menengah. Makalah

Lokakarya Penerapan Model Pendidikan Lingkungan Hidup di Sekolah, Kerjasama
Fakultas Kehutanan IPB dengan badan Pengkajian dan Penerapan Teknologi, Bogor
Somantri Lili dan Nurul Huda. 2016. Buku Siswa Aktif dan Kratif Belajar Geografi 1 untuk
SMA/MA Kelas X. Bnadung: Grafindo Media Pratama
Wardiyatmoko. 2014. Geografi untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta : Erlangga
Yulir, Yulamida. 2017. Geografi 2. Jakarta : Yudhistira
https://www.liputan6.com/news/read/3870671/11-macam-macam-bencana-alam-dan-
penjelasannya-yang-terjadi-di-indonesia
https://manado.tribunnews.com/2020/01/20/gempa-bumi-terjadi-hari-ini-senin-20-januari-2020-
pada-pukul-125528-wib-kekuatan-magnitudo-37?page=all
https://mantrasukabumi.pikiran-rakyat.com/nasional/pr-20778186/heboh-tsunami-20-meter-lipi-
gempa-dan-tsunami-raksasa-akan-terulang

56

Biodata Penulis

Ade Irwansah lahir di Desa Kuwurejo Kecamatan Bluluk
Kabupaten Lamongan. Desa yang berada disisi selatan
Lamongan dengan garis perbatasan dengan Kabupaten
Bojenogoro dan Kabupaten Jombang.

Anak muda yang mulai Pendidikan formalnya di Sekolah
Dasar Kuwurejo 1(2006-2012) kemudian melanjutkan ke
jenjang Sekolah Menengah Pertama di SMP N 1 Sukorame
(2009-2012) dan kemuda SMA Negeri 1 Bluluk (2012-
2015).

Setelah lulus SMA kemudian melanjutkan pendidikanya ke
Kota Surabaya di Universitas Negeri Surabaya (UNESA)
Jurusan Pendidikan Geografi (2015-2019).

Sejak menjadi mahasiswa sudah gemar ikut berbagai organisasi baik organisasi intra kampus
maupun extra kampus. Pernah mengikuti organisasi seperti Himpunan Mahasiswa Jurusan, Ikatan
Mahasiswa Geografi Indonesia, Georaphy Research Community. Namun dari semua organisasi
yang paling berkesan ketika berproses dalam organiasai extra kamopus yaitu Pergerakan
Mahasiswa Islam Indonesia (PMII)

Selain organisasi ia juga gemar aktif dalam berbagai aktivitas sosial seperti menjadi voluntir
relawan bencana dan juga gemar mengikuti diskusi tentang agraria atau masalah lingkungan
lainya. Disamping kesibukannyaia juga gemar melakukan aktivitas pendakian untuk caranya
melestarikan alam.

Setelah lulus 2019 tahun lalu ia tidak langsung melanjutkan study s2 nya. Melainkan bekerja dulu
disalah satu Lembaga pemerintah Komisi Pemilihan Umum Kota Surabaya. Dengan berbagai
pertimbangan lalu ia memutuskan untuk melanjutkan studynya untuk mendapatkan gelar Magister
Pendidikan di Universitas Negeri Surabaya.