การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทำงานร่วมกัน

ใบงาน 01 ใบปลวิ ส่งความรู้

ความหมายของรูปแบบการจดั ตาแหน่งรปู ภาพ มีดังนี้
การจัดตาแหน่งแนวเดยี วกับข้อความ

การจดั ตาแหน่งบนซ้าย ดว้ ยการตดั ขอ้ ความสีเ่ หลย่ี ม

การจดั ตาแหน่งบนกึ่งกลาง ดว้ ยการตัดขอ้ ความสี่เหล่ยี ม

ใบงาน 01 ใบปลิวสง่ ความรู้

ความหมายของรปู แบบการจัดตาแหนง่ รูปภาพ มดี งั นี้
การจัดตาแหนง่ บนขวา ดว้ ยการตัดขอ้ ความสเ่ี หล่ยี ม

การจัดตาแหน่งกลางซา้ ย ดว้ ยการตัดขอ้ ความสเ่ี หล่ยี ม

การจัดตาแหน่งกึ่งกลาง ด้วยการตัดขอ้ ความสเ่ี หลี่ยม

ใบงาน 01 ใบปลวิ สง่ ความรู้

ความหมายของรปู แบบการจัดตาแหน่งรปู ภาพ มีดังนี้
การจดั ตาแหนง่ กลางขวา ด้วยการตดั ข้อความสี่เหล่ียม

การจดั ตาแหน่งลา่ งซา้ ย ดว้ ยการตดั ข้อความส่ีเหลย่ี ม

ใบงาน 01 ใบปลวิ ส่งความรู้

ความหมายของรูปแบบการจดั ตาแหนง่ รูปภาพ มดี งั นี้
การจัดตาแหนง่ ลา่ งกง่ึ กลาง ดว้ ยการตดั ขอ้ ความส่ีเหลี่ยม

การจัดตาแหนง่ ล่างขวา ด้วยการตดั ข้อความส่ีเหลยี่ ม

คาถาม
หลงั จากทากิจกรรม

ภาพใบงาน

บทบาทของเรา..ทาให้เรามสี ว่ นร่วมกันและกัน

บทบาทครูปลายทาง บทบาทนกั เรียน

1. ครแู จกใบงานหลงั จากการ 1. นักเรียนฟังคาชี้แจงการ
ทากจิ กรรม ท าค าถามหลังจากการ
ทากิจกรรม
2. ครอู ธบิ ายขน้ั ตอนการ
ทาใบงานเพมิ่ เตมิ 2. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม
ค าถามหลังจากการท า
3. ครูสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติ กิจกรรม
กจิ กรรมและบันทึกผล

คาถามหลงั จากทากจิ กรรม

1. พจิ ารณาขอ้ ความตอ่ ไปนีว้ ่าถกู ( √ ) หรือ ผิด ( x )

........... 1.1 โปรแกรมประมวลผลคาสามารถสรา้ งงานเอกสาร
ประเภท จดหมาย ใบปลวิ แผ่นพับได้

........... 1.2 เมนู Layout ใชส้ าหรับตั้งคา่ หนา้ กระดาษ
........... 1.3 เราไมส่ ามารถกาหนดระยะขอบกระดาษไดด้ ว้ ยตนเอง

คาถามหลังจากทากิจกรรม

1. พิจารณาขอ้ ความต่อไปนว้ี ่าถูก ( √ ) หรือ ผดิ ( x )

........... 1.4 หวั ข้อเรอ่ื งไม่ใช่ย่อหน้าของเอกสาร

........... 1.5 หมายถงึ กาหนดใหย้ อ่ หน้าถัดไปมรี ะยะห่าง

จากยอ่ หน้าทกี่ าลงั เลอื กเทา่ กับ 18 พอยต์

คาถามหลังจากทากจิ กรรม

2. เลอื กคาตอบท่ีถกู ตอ้ งทส่ี ุดเพียงคาตอบเดียว

จากผลลพั ธข์ า้ งต้น เกดิ จากการเลอื กการจดั ตาแหน่งรูปภาพตามข้อใด

กข คง

ลงมือปฏบิ ัตกิ นั เลย

เฉลย คาถาม
หลังจากทากิจกรรม

ภาพใบงาน

คาถามหลงั จากทากจิ กรรม

1. พจิ ารณาขอ้ ความตอ่ ไปนีว้ ่าถกู ( √ ) หรือ ผิด ( x )

........... 1.1 โปรแกรมประมวลผลคาสามารถสรา้ งงานเอกสาร
ประเภท จดหมาย ใบปลวิ แผ่นพับได้

........... 1.2 เมนู Layout ใชส้ าหรับตั้งคา่ หนา้ กระดาษ
........... 1.3 เราไมส่ ามารถกาหนดระยะขอบกระดาษไดด้ ว้ ยตนเอง

คาถามหลังจากทากิจกรรม

1. พิจารณาขอ้ ความต่อไปน้วี า่ ถูก ( √ ) หรือ ผดิ ( x )

.......... 1.4 หวั ขอ้ เรอ่ื งไม่ใชย่ ่อหนา้ ของเอกสาร

........... 1.5 หมายถงึ กาหนดใหย้ ่อหนา้ ถดั ไปมรี ะยะห่าง

จากย่อหน้าทีก่ าลังเลอื กเท่ากบั 18 พอยต์

คาถามหลังจากทากจิ กรรม

2. เลอื กคาตอบท่ีถกู ตอ้ งทส่ี ุดเพียงคาตอบเดียว

จากผลลพั ธข์ า้ งต้น เกดิ จากการเลอื กการจดั ตาแหน่งรูปภาพตามข้อใด

กข คง

สรปุ บทเรยี น

บทบาทของเรา..ทาใหเ้ รามสี ว่ นรว่ มกนั และกนั

บทบาทครปู ลายทาง บทบาทนักเรียน

ครูให้ตวั แทนนกั เรียนออกมา นักเรียนตวั แทนออกมา
เขียนข้อสรุปหนา้ กระดาน และ สรปุ หน้าชน้ั เรยี น
ร่วมสรปุ ไปพรอ้ มกับนักเรยี น

สรุป

ครูให้นกั เรยี นรว่ มกนั บอกคาสง่ั และเคร่อื งมอื
ที่ไดเ้ รยี นในวันนี้

ลงมือปฏบิ ัตกิ นั เลย

สรุป

- เครื่องมือทใ่ี ช้สรา้ งงานเอกสาร ไมโครซอฟต์เวิรด์
มกี ารตั้งคา่ หนา้ กระดาษจดั ขอ้ ความและรปู ภาพ
ให้สวยงามตามความต้องการ

ส่งิ ที่ไดเ้ รียนร้ใู นวนั น้ี

สิ่งท่ีไดเ้ รียนรู้ในวันน้ี

- การสรา้ งช้นิ งานดว้ ย
โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

บทเรยี นครั้งต่อไป

การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
ทางานร่วมกนั (2)

ส่งิ ท่ตี ้องเตรยี ม

ใบงาน 02 เรื่องราวของฉัน
บนแผ่นพบั

สามารถดาวน์โหลดได้ที่ www.dltv.ac.th