คู่มือการใช้สื่อ สิ่งประดิษฐ์

๑ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี

๒ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี คำนำ การใช้สื่อ นวัตกรรมในการพัฒนาทางด้านการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนวัดแหลมหว้า จัดทำขึ้น เพื่อเผยแพร่เนื้อหาความรู้เกี่ยวกับความหมาย ประเภทและตัวอย่างของนวัตกรรมทางการศึกษา ซึ่งเป็นเนื้อหา ที่เกิดจากการรวบรวมข้อมูล ประเมินค่า วิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล อันเป็นขั้นตอนการสร้างความรู้จากแหล่ง สารสนเทศ ให้มีประสิทธิผลตรงตามจุดประสงค์ ภายในนอกจากจะบรรจุเนื้อหาที่สังเคราะห์ได้แล้ว ยังมีส่วนแสดงขั้นตอนให้เห็นเด่นชัดอีกด้วย ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า คู่มือการใช้เล่มนี้จะเป็นประโยชน์แก่ผู้ที่ได้ศึกษาไม่มากก็น้อยและหากมี ข้อผิดพลาดประการใดต้องขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วย

๓ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี สารบัญ หน้า ที่มาและความสำคัญ 4 ความหมายและประเภทของสื่อ 5 สื่อการสอน 6

๔ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี ที่มาและความสำคัญ สื่อการสอนเป็นองค์ประกอบสำคัญในการสร้างประสบการณ์ทางการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สื่อการสอนมีให้ เลือกหลายชนิด สิ่งสำคัญคือผู้สอนจะต้องเลือก และใช้สื่อการสอนให้เหมาะ กับ ช่วงอายุ ตัวผู้เรียน และบทเรียน สื่อการสอนนั้นจะต้องใช้ได้อย่างสะดวก เมื่อนำมาใช้แล้ว จะช่วยให้ การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพที่ดีขึ้น นวัตกรรมนี้ เป็นสื่อช่วยในการสอนในรายวิชาการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อีกทั้งสามารถนำมาประยุกต์ ใช้ได้กับรายวิชาอื่นๆ เช่นรายวิชาสัคมศึกษา (วัฒนธรรมท้องถิ่น) รายวิชาภาษาไทย ตามแต่ผู้สอนจะนำไป ประยุกต์ใช้ ที่จะทำการเรียนการสอนเป็นมากกว่าการเรียนการสอนในห้องเรียน โดยพัฒนามาจากภูมิปัญญา ท้องถิ่นของชุมชน

๕ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี ความหมาย สื่อการเรียนการสอน หมายถึง ตัวกลางหรือช่องทางในการถ่ายทอดองค์ความรู้ทักษะ ประสบการณ์ จากแหล่งความรู้ไปสู่ผู้เรียน และทำให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ นวัตกรรม หมายถึง นวัตกรรมที่จะช่วยให้การศึกษา และการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพดียิ่งขึ้น ผู้เรียน สามารถเกิดการเรียนรู้อย่างรวดเร็วมีประสิทธิผลสูงกว่าเดิม เกิดแรงจูงใจในการเรียนด้วยนวัตกรรมการศึกษา และ ประหยัดเวลาในการเรียนได้อีกด้วย ประเภทของสื่อการสอน สื่อการเรียนการสอนแบ่งตามคุณลักษณะได้ 4 ประเภท คือ 1.สื่อประเภทวัสดุ ได้แก่ สไลด์ แผ่นใส เอกสาร ตาราง สารเคมี สิ่งพิมพ์ต่าง ๆ และคู่มือการฝึกปฏิบัติ 2.สื่อประเภทอุปกรณ์ ได้แก่ของจริง หุ่นจำลอง เครื่องเล่นเทปเสียง เครื่องเล่นวีดิทัศน์ เครื่องฉายแผ่นใส อุปกรณ์และเครื่องมือในห้องปฏิบัติการ 3.สื่อประเภทเทคนิคหรือวิธีการ ได้แก่การสาธิต การอภิปรายกลุ่ม การฝึกปฏิบัติการฝึกงาน การจัด นิทรรศการ และสถานการณ์จาลอง 4.สื่อประเภทคอมพิวเตอร์ ได้แก่ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) การนาเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ (Computer presentation) การใช้ Intranet และ Internet เพื่อการสื่อสาร (Electronic mail: E-mail) และการใช้ WWW (World Wide Web)

๖ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี สื่อการสอน สื่อประเภทอุปกรณ์ ได้แก่ของจริง หุ่นจำลอง เครื่องเล่นเทปเสียง เครื่องเล่นวีดิทัศน์ เครื่องฉายแผ่นใส อุปกรณ์และเครื่องมือในห้องปฏิบัติการ ชื่อสื่อ ตะกร้าดินสอจากผักตบชวา รายวิชา การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ การประดิษฐ์ของใช้โดยใช้วัสดุท้องถิ่น สอดคล้องกับตัวชี้วัด ง1.1 ป3/3 ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน ด้วยความสะอาด รอบครอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ผู้จัดทำสื่อการจัดการเรียนรู้ นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี

๗ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี จุดประสงค์ ๑. ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียน ๒. สร้างโอกาสให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน ๓. ช่วยกระตุ้นความสนใจ ทัศนคติที่ดีของผู้เรียน ช่วยให้เรียนได้ง่าย รวดเร็ว และเพลิดเพลิน ประเภทของสื่อการสอน ประเภทของนวัตกรรม นวัตกรรมการสอนเป็นประเภทอุปกรณ์ของจริง ถ่ายทอดองค์ความรู้ทักษะ ประสบการณ์ จากแหล่งความรู้ไปสู่ผู้เรียน เน้นประสิทธิภาพของผู้เรียน สร้างโอกาสให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ ระหว่างกัน

๘ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี วัสดุอุปกรณ์ในการทำสื่อการสอน ต้นผักตบชวา ผักตบชวาแบบแบน ผักตบชวาแบบฉีก กรรไกร เทปใส เข็ม แก้วน้ำขนาด 32 ออนซ์

๙ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี ขั้นตอนการประดิษฐ์ 1. ใช้กรรไกรตัดรากของผักตบชวาออก แล้วใช้เข็มฉีกผักตบชวา 1 ต้น ฉีก 4 2. ใช้ผักตบวาต้นแบนทั้งหมด 10 ต้น วางต้นแรกใช้เทปกาวติดทาบบนแก้ว 3. สอดผักตบชวาต้นแบนไปมาเป็นลายขัด เพื่อเป็นก้นของตะกร้าใส่ดินสอ

๑๐ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี 4. ใช้ผักตบชวาที่ฉีกไว้2 ใน 4 มาสานประกบกันเริ่มจากก้น สลับไหว้กันไปมา 5. สลับผักตบชวาไหว้ไปมาเป็นลายจากก้นทำจนใกล้ถึงปากแก้ว 6. จากนั้นใช้เข็มฉีกผักตบชวาแบบแบนออก แล้วม้วนสลับไหว้ไปมาเพื่อเป็นปากของตะกร้า

๑๑ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี 7. สลับไหว้ 2 รอบ เพื่อให้ได้ปากของตะกร้า 8. เมื่อสานไหว้กัน 2 รอบแล้วใช้กรรไกรตัดผักตบชวาที่ไม่ใช้ออก จะได้ตะกร้าใส่ดินสอตามที่เรา ต้องการ

๑๒ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี ขั้นตอนในการนำสื่อไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ 1. แบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละ 4 คน 2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มได้ดูตัวอย่างสิ่งประดิษฐ์(ตะกร้าใส่ดินสอ) 3. นักเรียนได้ตรวจสอบและทำความเข้าใจกับวัสดุและอุปกรณ์ในการทำ 4. ให้นักเรียนประดิษฐ์ตะกร้า โดยใช้วัสดุในท้องถิ่นคือผักตบชวาจากตัวอย่าง 5. นักเรียนได้ตะกร้าตามแบบที่มีอยู่ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. ช่วยกระตุ้นและสร้างความสนใจ สร้างบรรยากาศในห้องเรียนและให้กับผู้เรียน 2. ช่วยให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น 3. ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติและประดิษฐ์สิ่งของออกมาได้จริง

๑๓ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี ภาพการจัดกิจกรรมโดยใช้สื่อ

๑๔ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี ภาพการจัดกิจกรรมโดยใช้สื่อ

๑๕ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี ภาพการจัดกิจกรรมโดยใช้สื่อ

๑๖ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี ภาพการจัดกิจกรรมโดยใช้สื่อ

๑๗ โดย นางสาวรุ่งนภา ภารรัศมี