คู่มือแนวทางการจัดทำหลักสูตรบูรณาการ

ก

ก

คำนำ
หลักสูตรบูรณาการ การศึกษาปลอดภัยและมีคุณภาพ สาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัว
ชุมชนและท้องถ่ิน สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ตามนโยบาย “การศึกษา
ปลอดภยั และมคี ณุ ภาพ” ทจี่ ะนาสาระการเรียนรู้ท้องถ่ินต่างๆ ตามบริบทของโรงเรียน ภายใต้สถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ไปสู่การจัดการเรียนรู้ในโรงเรียน ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานอย่างมีคุณภาพท่ัวไป 3 ด้าน คือ จิตพิสัย (Affective Domain) พุทธพิสัย
(Cognitive Domain) ทักษะพิสัย (Psychomotor Domain) และ ด้านการจัดการเพ่ือความปลอดภัย
(Safety Management)
สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชรเขต ๑ ได้ดาเนินการจัดทาแนวทางการพัฒนาหลักสูตร
ทจ่ี ะนาสาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ ต่างๆ มาจัด การเรยี นรูใ้ นโรงเรยี นอยา่ งมีคุณภาพ “ในทุกช้ันเรียน” เป้าหมาย
คือ นักเรียนทุกคน ได้เรียนในสาระการเรียนรู้ที่เป็นวิถีชีวิตของตนเองในครอบครัว ชุมชนและท้องถ่ินท่ี
เหมาะสมกับความสามารถและวัยของนักเรียน การดาเนินงานตามนโยบาย ซ่ึงมีรายละเอียดประกอบด้วย
ความเป็นมาของหลักสูตร จุดมุ่งหมายของหลักสูตร โครงสร้างและเน้ือหาของหลักสูตร ระยะเวลาของหลักสูตร
กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อและแหล่งเรยี นรู้ และการวัดและประเมนิ ผล
สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชรเขต ๑ ได้นาหลักสูตรบูรณาการ การศึกษา
ปลอดภัยและมีคุณภาพ สาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัว ชุมชนและท้องถ่ิน ช่วยส่งเสริม สนับสนุนการ
จดั การเรียนรู้ ให้นักเรียนนาความรู้ต่าง ๆ ที่ได้จากการเรียนรู้ไปใช้ ให้เกิดทักษะอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น
รักการอ่าน เกิดทักษะคิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาและสร้างแรงบันดาลใจการทางานในรูปแบบโครงการหรือ
โครงงานท่ีจะสามารถ ต่อยอดนาไปใช้ได้จริงในชีวิตประจาวันอย่างมีคุณภาพ และให้มีความปลอดภัยต่อ
สุขภาพและทรัพย์สินของตนเองและผู้อ่ืน ตลอดจนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชนและสังคม
ตอ่ ไป

กล่มุ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา
สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 1

ข

สำรบญั

หน้ำ
คานา............................................................................................................................................ ก
สารบญั ......................................................................................................................................... ข

บทนา.............................................................................................................................. ๑
จดุ มุง่ หมายการพฒั นา..................................................................................................... ๒
สาระการเรียนร้.ู ............................................................................................................. ๒
สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น............................................................................................. ๒
คุณลักษณะอันพึงประสงค.์ ............................................................................................ ๓
โครงสร้างหลักสตู รบรู ณาการการศกึ ษาปลอดภัยและมีคณุ ภาพสาระการเรียนรูว้ ิถชี ีวติ
ในครอบครวั ชมุ ชนและท้องถิ่น..................................................................................... ๕
แนวการดาเนนิ งาน........................................................................................................... ๑๔
การวดั และประเมินผล.................................................................................................... ๑๕

๑

หลกั สตู รบรู ณำกำร กำรศกึ ษำปลอดภยั และมีคุณภำพ
สำระกำรเรียนรวู้ ิถีชีวติ ในครอบครัว ชุมชนและทอ้ งถิน่

............................................................................
สำนกั งำนเขตพ้ืนทีก่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำกำแพงเพชร เขต 1

บทนำ
“สถานศึกษาปลอดภัย ม่ันใจอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น” เป็นนโยบายของสานักงานเขตพื้นที่

การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 1 ในการส่งเสริม สนับสนุนจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขัน้ พนื้ ฐานของโรงเรยี นในสังกัด และเพอ่ื ใหบ้ รรลุผลสาเร็จตามนโยบาย สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ไดเ้ ลอื กใช้ยุทธศาสตร์ “การศกึ ษาปลอดภยั และมคี ุณภาพ” ในการขบั เคลื่อนนโยบายดงั กล่าว

การดาเนินการของโรงเรียนตามนโยบาย นอกจากการพัฒนาสภาพแวดล้อมต่าง ๆ ให้มีความ
สะอาด เป็นระเบียบ ร่มร่ืน สวยงาม และมีความปลอดภัยทางกายภาพแล้ว โรงเรียนยังต้องพัฒนาหลักสูตร
บูรณาการ “การศึกษาปลอดภัยและมีคุณภาพ” ที่จะนาสาระการเรียนรู้ท้องถิ่นต่างๆ ตามบริบทของโรงเรียน
ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ไปสู่การจัดการเรียนรู้ใน
โรงเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานอย่างมีคุณภาพทั่วไป 3 ด้าน คือ จิตพิสัย (Affective
Domain) พุทธพิสัย (Cognitive Domain) ทักษะพิสัย (Psychomotor Domain) แล้ว โรงเรียนยังต้องเพิ่ม
จดุ มุ่งหมายการพัฒนา ด้านการจัดการเพื่อความปลอดภยั (Safety Management) อกี ดว้ ย

ผู้บริหารสถานศึกษาและครู เป็นนักพัฒนาหลักสูตร ท่ีจะนาสาระการเรียนรู้ท้องถิ่นต่าง ๆ มาจัด
การเรียนรู้ในโรงเรียนอย่างมีคุณภาพ “ในทุกชั้นเรียน” เป้าหมายคือ นักเรียนทุกคน ได้เรียนในสาระการ
เรียนร้ทู ีเ่ ป็นวิถีชีวิตของตนเองในครอบครัว ชุมชนหรือท้องถิ่นท่ีเหมาะสมกับความสามารถและวัยของนักเรียน
การดาเนินงานตามนโยบาย ครูต้องเปล่ียนบทบาทจากผู้สอน เป็นผู้อานวยความสะดวก เป็นโค้ชส่งเสริม
สนับสนุนให้นักเรียนได้ “ศึกษาค้นคว้า” ข้อมูล สารสนเทศ ความรู้ ภูมิปัญญาจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ที่
หลากหลาย แล้วนาไปสู่การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปและสร้างเป็นความรู้ของตนเอง (เป็นผลงานนักเรียน
ท่ีเป็นรูปธรรม) สุดท้ายผู้บริหารสถานศึกษาและครู ต้องส่งเสริม สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ให้นักเรียนนา
ความรู้ต่าง ๆ ท่ีได้จากการเรียนรู้ไปใช้ ให้เกิดทักษะการทางานในรูปแบบโครงการหรือโครงงานที่จะสามารถ
ต่อยอดนาไปใช้ได้จริงในชีวิตประจาวันอย่างมีคุณภาพ และให้มีความปลอดภัยต่อสุขภาพและทรัพย์สินของ
ตนเองและผ้อู นื่ ตลอดจนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว ชมุ ชนและสงั คมต่อไป

๒

จุดมงุ่ หมำยกำรพัฒนำนักเรียน
สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษากาแพงเพชร เขต 1 มีความมุ่งหวังในการพฒั นา

นกั เรียนในสังกัด ให้มีคุณลกั ษณะสาคัญและมีข้อมูล สารสนเทศ ความรู้ ภมู ิปัญญาจากสอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้
ที่หลากหลาย แลว้ นาไปสกู่ ารคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ สรุปและสร้างเป็นความรู้ของตนเอง

1. มีความรู้ ความเข้าใจและสามารถสร้างความรู้ตามบริบทของวถิ ีชวี ติ ในครอบครวั ชุมชนและ
ท้องถิน่ ของตนเอง

2. มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ทสี่ าคัญ ได้แก่
2.1 รักการอ่าน มีความใฝร่ ู้และใฝ่เรียนรู้
2.2 ใชป้ ระโยชนจ์ ากคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
2.3 คดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์และสร้างความรู้ด้วยตนเอง
2.4 ทางานเปน็ และทางานร่วมกับผู้อนื่ ไป
2.5 มที กั ษะ คิดเปน็ ทางานเปน็ แก้ปญั หาเป็น และมแี รงบนั ดาลใจ

3. มีสมรรถนะและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ตามหลกั สตู ร
๔. มเี จตคติท่ีดีตอ่ การเรยี นรู้ วิถชี ีวติ ในครอบครวั ชุมชนและท้องถิน่ ของตนเอง
๕. มแี นวทางปฎิบตั ิเพ่อื ความปลอดภยั ทกุ รูปแบบ (Safety Management)

สำระกำรเรยี นรู้
สาระการเรียนรู้สาหรบั เป็นหัวขอ้ เร่ืองในการจดั การเรียนรู้บูรณาการ การศึกษาปลอดภัย และ

มีคุณภาพสาระการเรยี นรูว้ ถิ ชี ีวิตในครอบครวั ชุมชนและท้องถ่ิน ได้แก่
1. ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 เรือ่ ง..............................................................................................
2. ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 เรอ่ื ง..............................................................................................
3. ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 เรื่อง..............................................................................................
4. ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 4 เร่ือง..............................................................................................
5. ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5 เรอ่ื ง..............................................................................................
6. ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 เรอ่ื ง..............................................................................................
7. ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 เรื่อง..............................................................................................
8. ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 เรอ่ื ง..............................................................................................
9. ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 เรอื่ ง..............................................................................................

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
หลักสูตรสถานศกึ ษาหน่วยการเรียนร้บู ูรณาการ การศกึ ษาปลอดภัยและมีคณุ ภาพ สาระการเรียนรู้

วิถีชวี ิตในครอบครวั ชมุ ชนและท้องถ่ิน ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกลนกลางการศึกษา
ขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐) มนุ่ เนน้ ให้ผเู้ รยี นเกดิ สมรรถนะสาคญั ๕ ประการ คือ

๓

1. ควำมสำมำรถในกำรส่อื สำร
เป็นความสามารถในการรบั และส่งสาร มวี ฒั นธรรมในการใช้ภาษาถา่ ยทอดความคดิ ความรู้ความเขา้ ใจ
ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปลยี่ นข้อมูลข่าวสาร และประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์

ตอ่ การพฒั นาตนเองและสังคม รวมทง้ั การเจรจาต่อรองเพ่ือขจดั และลดปญั หาความขัดแยง้ ต่างๆ
การเลือกรบั หรือไมร่ ับข้อมลู ข่าวสารด้วยหลักเหตผุ ล และความถกู ต้อง ตลอดจนการเลือกใชว้ ธิ กี ารส่อื สารทม่ี ี
ประสทิ ธภิ าพโดยคานึงผลกระทบท่ีมีตอ่ ตนเองและสังคม

2. ควำมสำมำรถในกำรคดิ
เปน็ ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ การคดิ สังเคราะห์ การคดิ อย่างสร้างสรรค์ การคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ
และการคดิ เปน็ ระบบ เพื่อนาไปสกู่ ารสรา้ งองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพ่ือการตัดสินใจเกยี่ วกบั ตนเองและ
สังคมได้อย่างเหมาะสม

3. ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ
เปน็ ความสามารถในการแกป้ ัญหาและอุปสรรคตา่ งๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสมบนพื้นฐานของหลัก
เหตผุ ล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เขา้ ใจความสัมพนั ธ์และการเปลีย่ นแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ แสวงหา
ความรู้ ประยกุ ต์ความรูม้ าใชใ้ นการปอ้ งกันและแก้ไขปัญหาและมีการตดั สนิ ใจที่มีประสิทธภิ าพโดยคานึงถงึ
ผลกระทบท่ีเกิดขึ้นต่อตนเอง สงั คมและสง่ิ แวดล้อม

4. ควำมสำมำรถในกำรใชท้ ักษะชีวติ
เปน็ ความสามารถในการนากระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดาเนินชวี ิตประจาวัน การเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง การ
เรียนรอู้ ย่างต่อเนอ่ื ง การทางาน และการอยรู่ ่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสรมิ ความสัมพันธ์อันดีระหวา่ งบุคคล
การจัดการปัญหาและความขัดแย้งตา่ งๆ อย่างเหมาะสม การปรบั ตัวใหท้ นั กับการเปล่ยี นแปลงของสังคมและ
สภาพแวดล้อม และการรู้จักหลกี เลยี่ งพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ทส่ี ง่ ผลกระทบต่อตนเองและผอู้ ืน่

5. ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี
เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยดี า้ นต่างๆ และมที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพอ่ื การ
พัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสอ่ื สาร การทางาน การแกป้ ญั หาอย่างสร้างสรรค์ ถกู ต้อง
เหมาะสม และมคี ุณธรรม

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ได้กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ

ผู้เรียนไว้ 8 ประการ ดังต่อไปน้ี
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ
3. มวี ินยั
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อย่อู ย่างพอเพียง
6. มุ่งมัน่ ในการทางาน
7. รักความเปน็ ไทย
8. มีจิตสาธารณะ

๔

เพื่อปลูกฝังและพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้ท่ีมีความรู้คู่คุณธรรม มีคุณลักษณะที่ดีสาหรับการดารงชีวิต
ในสังคม ซ่ึงการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์นั้น ต้องใช้ข้อมูลจากการสังเกตพฤติกรรมตามสภาพจริง
ตามบริบทของโรงเรียน ฉะนั้นครูผู้สอนจะต้องใช้เวลาในการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนแต่ละคนเพ่ือนามา
ประเมินและตัดสินผล กลุ่มบริหารวิชาการ จึงได้จัดทาคู่มือการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ
นักเรียนข้ึน เพ่ือให้ครูท่ีปรึกษาได้ใช้เป็นแนวทางในการประเมินท่ีเป็นรูปแบบและแนวทางอันเดียวกัน และ
ส่งผลใหก้ ารประเมินท่ไี ด้ตรงตามมาตรฐาน ตามตัวชีว้ ดั ตามทห่ี ลักสูตรฯ กาหนด

โครงสรำ้ งหลกั สตู รบรู ณำกำร กำร

สำระกำรเรียนรู้วิถีชวี ติ ใ

ช้นั ประถมศึกษำปีที่ ๑ เรือ่ ง...........

ชั้น/เรอ่ื ง/เวลำ สำระกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 1. ประโยชน์และความสาคญั 1. มคี วามตระหนักและเห็น
เร่อื ง ............................
ของ....................................... ความสาคญั ของ....................
เวลา ……. ชม.
2. เร่ือง................................. ๒. มีความร้คู วามเขา้ ใจในกา

2.1 ................................... สรา้ งและนาเสนอความรู้

2.2 .................................... เก่ยี วกบั ..............................

2.3 ...................................... ด้วยการเล่าเร่อื งและเขยี น

2.4 ...................................... เรือ่ งจากภาพได้

2.5 ....................................... ๓. มีทกั ษะในการ..................

3. การปฏบิ ัติการ..................... ๔. มีแนวทางปฎิบตั เิ พอื่ ความ

4. แนวทางปฎิบัตเิ พื่อความ ปลอดภยั จาก.........................

ปลอดภัยจาก...........................

5

รศกึ ษำเพื่อควำมปลอดภยั และมีคุณภำพ

ในครอบครัว ชุมชนและทอ้ งถ่นิ

................................................................

ภำระงำน/ชน้ิ งำน สือ่ และแหล่งเรยี นรู้ กำรวัดและประเมนิ ผล
๑. เลา่ เร่ือง...............
๒.เขยี นเร่ืองจากภาพ ๑. บทความเรื่อง .............. ๑. แบบทดสอบทักษะ
๒. วิดทิ ัศน.์ ........................ การอ่าน

าร * ขอ้ ๑-๒ คอื ชิน้ งานที่ ๓. แบบทดสอบการ ๒. ชิน้ งาน
สพป.กพ.๑ กาหนดใน เขยี นเร่อื งจากภาพ ๓. แบบสงั เกต
นโยบายและจดุ เน้นท่ี ๖
* โรงเรยี นสามารถออกแบบ ๔. Shopping Education พฤตกิ รรม
จดั กิจกรรมการเรียนร้แู ละ ๔.เครื่องมือวัดและ
Plaza (Online)
(google.com) ประเมินผล อ่ืนๆ

.. สรา้ งชิ้นงาน/ผลงานเพม่ิ เติม ๕. เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ ทเ่ี หมาะสมตามกจิ กรรม

ม ได้ตามความเหมาะสม การเรียนรู้

.

โครงสร้ำงหลักสตู รบรู ณำกำร กำร

สำระกำรเรยี นรวู้ ถิ ีชีวิตใ

ชั้นประถมศึกษำปที ่ี ๒ เรื่อง...........

ชนั้ /เรือ่ ง/เวลำ สำระกำรเรยี นรู้ ผลกำรเรยี นรู้

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๒ 1. ประโยชนแ์ ละความสาคัญ 1. มีความตระหนกั และเหน็
เรื่อง ................
เวลา ……. ชม. ของ....................................... ความสาคัญของ .................

2. เรอื่ ง................................. 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจใน

2.1 ................................... การสรา้ งนาเสนอความรู้

2.2 .................................... เกีย่ วกับ.............................

2.3 ...................................... ด้วยการเลา่ เรอ่ื งและเขียน

2.4 ...................................... เรอ่ื งจากภาพได้

2.5 ....................................... ๓. มีทกั ษะ........................

3. การปฏิบัตกิ าร..................... ๔. มกี ระบวนการทางานฯ

4. แนวทางปฎบิ ัติเพ่อื ความ เพื่อความปลอดภัยจาก

ปลอดภัยจาก........................... ..............................................

6

รศึกษำเพื่อควำมปลอดภัยและมคี ุณภำพ

ในครอบครวั ชุมชนและทอ้ งถ่นิ

................................................................

ภำระงำน/ชน้ิ งำน สอื่ และแหล่งเรียนรู้ กำรวัดและประเมนิ ผล
๑. เลา่ เรอ่ื ง................
๒. เขียนเรอ่ื งจากภาพ ๑. บทความ………… ๑. แบบทดสอบทักษะการ
๒. วดิ ีทศั น์…..……… อ่าน

* ข้อ ๑-๒ คือชิน้ งานท่ี ๓. แบบทดสอบการเลา่ เรื่อง ๒. ชน้ิ งาน
สพป.กพ.๑ กาหนดใน
นโยบายและจุดเนน้ ท่ี ๖ จากภาพ ๓. แบบสังเกตพฤติกรรม
* โรงเรยี นสามารถ
ออกแบบจัดกจิ กรรมการ ๔. Shopping Education ๔.เครอ่ื งมือวดั และ
เรียนรู้และสรา้ งชน้ิ งาน/
ผลงานเพิม่ เตมิ ได้ตาม Plaza (Online) ประเมินผล อื่นๆ
ความเหมาะสม (google.com) ทีเ่ หมาะสมตามกิจกรรม
๕. เว็บไซต์ต่าง ๆ การเรยี นรู้

..

โครงสร้ำงหลักสตู รบูรณำกำร กำร

สำระกำรเรียนร้วู ถิ ีชีวติ ใ

ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ ๓ เร่อื ง...........

ชน้ั /เร่อื ง/เวลำ สำระกำรเรียนรู้ ผลกำรเรยี นรู้

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ 1. ประโยชนแ์ ละความสาคัญ 1. มีความตระหนักและเหน็
เรื่อง ................
เวลา ……. ชม. ของ....................................... ความสาคญั ของ .................

2. เร่อื ง................................. 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจใน

2.1 ................................... การสร้างนาเสนอความรู้

2.2 .................................... เก่ยี วกับ.............................

2.3 ...................................... ดว้ ยการเขยี นเขยี นเรื่องจาก

2.4 ...................................... ภาพและเขยี นเรียงความ

2.5 ....................................... ๓. มีทักษะ........................

3. การปฏิบตั กิ าร..................... ๔. มกี ระบวนการทางานฯ

4. แนวทางปฎิบัตเิ พื่อความ เพ่ือความปลอดภยั จาก

ปลอดภยั จาก........................... ..............................................

7

รศกึ ษำเพื่อควำมปลอดภยั และมคี ุณภำพ

ในครอบครวั ชุมชนและท้องถิ่น

................................................................

ภำระงำน/ชิ้นงำน ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ กำรวัดและประเมนิ ผล
๑. เล่าเรอ่ื ง
๒. เขียนเรือ่ งจากภาพ ๑. บทความ………… ๑. แบบทดสอบทักษะการ
๒. ย่อความ……...… อา่ น

* ข้อ ๑-๒ คอื ช้นิ งานที่ ๓. บทความสนั้ …..... ๒. ชิน้ งาน
สพป.กพ.๑ กาหนดใน ๔. วีดิทศั น์ ………… ๓. แบบสงั เกตพฤติกรรม
นโยบายและจดุ เนน้ ท่ี ๖ ๕. Shopping Education ๔.เครือ่ งมือวดั และ
* โรงเรียนสามารถออกแบบ
จัดกจิ กรรมการเรยี นร้แู ละ Plaza (Online) ประเมินผล อื่นๆ
(google.com) ท่ีเหมาะสมตามกิจกรรม

สรา้ งช้นิ งาน/ผลงานเพ่มิ เติม ๖. เว็บไซตต์ ่าง ๆ การเรียนรู้

ได้ตามความเหมาะสม

..

โครงสร้ำงหลักสูตรบรู ณำกำร กำร

สำระกำรเรียนรูว้ ิถีชีวติ ใ

ช้ันประถมศึกษำปีท่ี ๔ เรื่อง...........

ช้นั /เรือ่ ง/เวลำ สำระกำรเรยี นรู้ ผลกำรเรียนรู้

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ 1. ประโยชนแ์ ละความสาคญั 1. มคี วามตระหนักและเหน็
เร่ือง ................
เวลา …… ชม. ของ....................................... ความสาคัญของ .................

2. เรอื่ ง................................. 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจใน

2.1 ................................... การสร้างนาเสนอความรู้

2.2 .................................... เกยี่ วกับ.............................

2.3 ...................................... ดว้ ยการเขยี นเรยี งความ

2.4 ...................................... และจดั ทาหนงั สือเล่มเล็ก

2.5 ....................................... ๓. มีทักษะ........................

3. การปฏิบตั กิ าร..................... ๔. มีกระบวนการทางานฯ

4. แนวทางปฎบิ ตั เิ พอ่ื ความ เพอ่ื ความปลอดภัยจาก

ปลอดภัยจาก........................... ..............................................

8

รศึกษำเพอื่ ควำมปลอดภัยและมีคณุ ภำพ

ในครอบครัว ชุมชนและทอ้ งถิ่น

................................................................

ภำระงำน/ชนิ้ งำน สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ กำรวดั และประเมนิ ผล
๑. เขียนเรยี งความ
๒. จดั ทาหนงั สือเล่มเลก็ ๑. บทความ………… ๑. แบบทดสอบทักษะการ
๒. ยอ่ ความ……...… อา่ น

* ขอ้ ๑-๒ คือชนิ้ งานท่ี ๓. บทความสั้น…..... ๒. ช้นิ งาน
สพป.กพ.๑ กาหนดใน ๔. วดี ทิ ัศน์ ………… ๓. แบบสังเกตพฤติกรรม
นโยบายและจดุ เน้นท่ี ๖ ๕. Shopping Education ๔.เครือ่ งมือวดั และ
* โรงเรยี นสามารถออกแบบ
จัดกิจกรรมการเรยี นรแู้ ละ Plaza (Online) ประเมินผล อื่นๆ
(google.com) ท่เี หมาะสมตามกิจกรรม

สร้างช้นิ งาน/ผลงานเพิ่มเติม ๖. เวบ็ ไซตต์ ่าง ๆ การเรยี นรู้

ไดต้ ามความเหมาะสม

..

โครงสรำ้ งหลกั สตู รบูรณำกำร กำร

สำระกำรเรียนรวู้ ถิ ีชวี ติ ใ

โรงเรยี น......

สำนักงำนเขตพื้นท่กี ำรศกึ ษ

ช้ันประถมศึกษำปีที่ ๕ เร่อื ง...........

ชนั้ /เร่อื ง/เวลำ สำระกำรเรยี นรู้ ผลกำรเรียนรู้

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕ 1. ประโยชน์และความสาคัญ 1. มีความตระหนกั และเห็น
เรื่อง ................
เวลา …… ชม. ของ....................................... ความสาคัญของ .................

2. เรื่อง................................. 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจใน

2.1 ................................... การสรา้ งนาเสนอความรู้

2.2 .................................... เกีย่ วกบั .............................

2.3 ...................................... ดว้ ยการเขยี นเรียงความ

2.4 ...................................... และจัดทาหนังสือเลม่ เลก็

2.5 ....................................... ๓. มที กั ษะ........................

3. การปฏบิ ตั ิการ..................... ๔. มีกระบวนการทางานฯ

4. แนวทางปฎิบัตเิ พื่อความ เพ่อื ความปลอดภยั จาก

ปลอดภยั จาก........................... ..............................................

9

รศึกษำเพอื่ ควำมปลอดภยั และมคี ณุ ภำพ

ในครอบครัว ชุมชนและท้องถ่นิ

..............................

ษำประถมศึกษำกำแพงเพชรเขต 1

................................................................

ภำระงำน/ชิน้ งำน สอื่ และแหล่งเรยี นรู้ กำรวัดและประเมนิ ผล
๑. เขยี นเรยี งความ
๒. จดั ทาหนังสือเล่มเล็ก ๑. บทความ………… ๑. แบบทดสอบทักษะการ
๒. ย่อความ……...… อา่ น

* ข้อ ๑-๒ คือชนิ้ งานที่ ๓. บทความสน้ั …..... ๒. ช้นิ งาน
สพป.กพ.๑ กาหนดใน ๔. วดี ิทศั น์ ………… ๓. แบบสงั เกตพฤติกรรม
นโยบายและจุดเนน้ ท่ี ๖ ๕. Shopping Education ๔.เครอื่ งมือวดั และ
* โรงเรียนสามารถออกแบบ
จัดกจิ กรรมการเรียนรู้และ Plaza (Online) ประเมนิ ผล อื่นๆ
(google.com) ที่เหมาะสมตามกิจกรรม

สรา้ งชิน้ งาน/ผลงานเพิม่ เติม ๖. เวบ็ ไซตต์ า่ ง ๆ การเรียนรู้

ไดต้ ามความเหมาะสม

..

โครงสรำ้ งหลกั สตู รบูรณำกำร กำร

สำระกำรเรียนรวู้ ถิ ีชีวติ ใ

โรงเรยี น......

สำนักงำนเขตพื้นท่กี ำรศกึ ษ

ช้ันประถมศึกษำปีที่ ๖ เร่อื ง...........

ชัน้ /เร่ือง/เวลำ สำระกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้

ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ 1. ประโยชนแ์ ละความสาคัญ 1. มีความตระหนกั และเห็น
เรื่อง เรื่อง ................
ของ....................................... ความสาคัญของ .................
เวลา …….. ชม.
2. เรอื่ ง................................. 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจใน

2.1 ................................... การสรา้ งนาเสนอความรู้

2.2 .................................... เกีย่ วกบั .............................

2.3 ...................................... ดว้ ยการเขยี นเรยี งความ

2.4 ...................................... และจัดทาหนังสือเลม่ เลก็

2.5 ....................................... ๓. มที กั ษะ........................

3. การปฏบิ ตั กิ าร..................... ๔. มีกระบวนการทางานฯ

4. แนวทางปฎบิ ตั เิ พ่ือความ เพ่อื ความปลอดภยั จาก

ปลอดภยั จาก........................... ..............................................

10

รศกึ ษำเพือ่ ควำมปลอดภัยและมีคุณภำพ

ในครอบครวั ชุมชนและท้องถนิ่

..............................

ษำประถมศึกษำกำแพงเพชรเขต 1

................................................................

ภำระงำน/ชิน้ งำน ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ กำรวัดและประเมนิ ผล
๑. เขยี นเรยี งความ
๒. จดั ทาหนงั สือเล่มเลก็ ๑. บทความ………… ๑. แบบทดสอบทักษะการ
๒. ยอ่ ความ……...… อา่ น

* ข้อ ๑-๒ คอื ชน้ิ งานที่ ๓. บทความส้นั …..... ๒. ชิน้ งาน
สพป.กพ.๑ กาหนดใน ๔. วีดทิ ศั น์ ………… ๓. แบบสงั เกตพฤติกรรม
นโยบายและจดุ เน้นที่ ๖ ๕. Shopping Education ๔.เครือ่ งมือวัดและ
* โรงเรยี นสามารถออกแบบ
จดั กจิ กรรมการเรยี นรูแ้ ละ Plaza (Online) ประเมนิ ผล อืน่ ๆ
(google.com) ท่ีเหมาะสมตามกจิ กรรม

สรา้ งช้นิ งาน/ผลงานเพิ่มเติม ๖. เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ การเรยี นรู้

ได้ตามความเหมาะสม

..

โครงสรำ้ งหลักสูตรบูรณำกำร กำร

สำระกำรเรยี นร้วู ถิ ีชีวิตใ

ชน้ั มธั ยมศึกษำปีท่ี ๑ เรื่อง............

ชนั้ /เร่ือง/เวลำ สำระกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ 1. ประโยชน์และความสาคัญ 1. มคี วามตระหนักและเหน็
เรือ่ ง ................
เวลา …….. ชม. ของ....................................... ความสาคญั ของ .................

2. เร่ือง................................. 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจใน

2.1 ................................... การสร้างนาเสนอความรู้

2.2 .................................... เกีย่ วกบั .............................

2.3 ...................................... ด้วยการ ทาโครงงาน

2.4 ...................................... ๓. มีทักษะ........................

2.5 ....................................... ๔. มกี ระบวนการทางานฯ

3. การปฏิบตั ิการ..................... เพ่อื ความปลอดภยั จาก

4. แนวทางปฎิบตั เิ พือ่ ความ ...........................................

ปลอดภยั จาก...........................

11

รศกึ ษำเพือ่ ควำมปลอดภยั และมีคุณภำพ

ในครอบครวั ชุมชนและท้องถ่นิ

...............................................................

ภำระงำน/ชนิ้ งำน สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ กำรวัดและประเมนิ ผล

น ๑. โครงงาน เร่อื ง ๑. บทความ………… ๑. แบบทดสอบทักษะการ

. ......................... ๒. ย่อความ……...… อา่ น

* ข้อ ๑ คือชิ้นงานที่ ๓. บทความสั้น…..... ๒. ชิ้นงาน

๔. วดี ิทัศน์ ………… ๓. แบบสงั เกตพฤติกรรม
สพป.กพ.๑ กาหนดใน ๕. Shopping Education ๔.เครอื่ งมือวัดและ
นโยบายและจุดเนน้ ที่ ๖
. * โรงเรียนสามารถออกแบบ Plaza (Online) ประเมนิ ผล อืน่ ๆ
(google.com) ทีเ่ หมาะสมตามกจิ กรรม
จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้และ ๖. เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ การเรยี นรู้

สร้างชนิ้ งาน/ผลงานเพิ่มเติม

..... ไดต้ ามความเหมาะสม

โครงสรำ้ งหลักสูตรบรู ณำกำร กำรศ

สำระกำรเรียนรู้วิถีชีวติ ใน

ชัน้ มัธยมศึกษำปที ่ี ๒ เร่ือง..............

ช้นั /เร่ือง/เวลำ สำระกำรเรียนรู้ ผลกำรเรยี นรู้

ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ 1. ประโยชน์และความสาคัญ 11. มคี วามตระหนักและเห็น
เร่ือง การปลกู ดอก
ของ....................................... ความสาคญั ของ .................
ดาวเรอื ง
เวลา ……. ชม. 2. เรือ่ ง................................. 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจใน

2.1 ................................... การสรา้ งนาเสนอความรู้

2.2 .................................... เกยี่ วกับ.............................

2.3 ...................................... ด้วยการทาโครงงาน

2.4 ...................................... ๓. มีทักษะ........................

2.5 ....................................... ๔. มกี ระบวนการทางานฯ

3. การปฏิบตั กิ าร..................... เพือ่ ความปลอดภยั จาก

4. แนวทางปฎิบตั ิเพือ่ ความ ..............................................

ปลอดภัยจาก...........................

12

ศึกษำเพ่อื ควำมปลอดภัยและมีคณุ ภำพ

นครอบครวั ชุมชนและทอ้ งถิน่

.............................................................

ภำระงำน/ชน้ิ งำน สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ กำรวดั และประเมนิ ผล

น ๑. โครงงาน เรอ่ื ง ๑. บทความ………… ๑. แบบทดสอบทักษะการ

......................... ๒. ย่อความ……...… อ่าน

* ขอ้ ๑ คอื ชิน้ งานที่ ๓. บทความสั้น…..... ๒. ชนิ้ งาน

๔. วีดิทศั น์ ………… ๓. แบบสังเกตพฤติกรรม
สพป.กพ.๑ กาหนดใน ๕. Shopping Education ๔.เครื่องมือวัดและ
นโยบายและจดุ เนน้ ที่ ๖
* โรงเรียนสามารถออกแบบ Plaza (Online) ประเมินผล อื่นๆ
จัดกจิ กรรมการเรียนรู้และ (google.com) ที่เหมาะสมตามกจิ กรรม
๖. เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ การเรียนรู้
สร้างช้ินงาน/ผลงานเพ่มิ เติม

.. ได้ตามความเหมาะสม

โครงสร้ำงหลักสตู รบรู ณำกำร กำรศ
สำระกำรเรียนรูว้ ิถีชีวติ ใน

ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๓ เรอื่ ง..............

ชนั้ /เร่อื ง/เวลา สาระการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ 1. ประโยชนแ์ ละความสาคญั 1. มคี วามตระหนกั และเห็น
เรื่อง .........................
ของ....................................... ความสาคญั ของ .................
เวลา ……. ชม.
2. เรื่อง................................. 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจใน

2.1 ................................... การสร้างนาเสนอความรู้

2.2 .................................... เก่ยี วกับ.............................

2.3 ...................................... ดว้ ยการทาโครงงาน

2.4 ...................................... ๓. มที ักษะ........................

2.5 ....................................... ๔. มกี ระบวนการทางานฯ

3. การปฏบิ ตั กิ าร..................... เพือ่ ความปลอดภัยจาก

4. แนวทางปฎิบตั ิเพ่ือความ ..............................................

ปลอดภัยจาก...........................

13

ศึกษำเพ่ือควำมปลอดภยั และมีคณุ ภำพ
นครอบครัว ชุมชนและท้องถิน่
.............................................................

ภาระงาน/ชิ้นงาน สอื่ และแหลง่ เรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล

๑.โครงงาน เรื่อง ๑. บทความ………… ๑. แบบทดสอบทักษะการ

......................... ๒. ยอ่ ความ……...… อ่าน

* ขอ้ ๑ คือชิ้นงานท่ี ๓. บทความสน้ั …..... ๒. ชน้ิ งาน

๔. วีดทิ ศั น์ ………… ๓. แบบสังเกตพฤติกรรม
สพป.กพ.๑ กาหนดใน ๕. Shopping Education ๔.เครอ่ื งมือวัดและ
นโยบายและจดุ เนน้ ท่ี ๖
* โรงเรียนสามารถออกแบบ Plaza (Online) ประเมนิ ผล อื่นๆ
(google.com) ที่เหมาะสมตามกจิ กรรม
จัดกิจกรรมการเรียนรู้และ ๖. เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ การเรียนรู้

สรา้ งช้นิ งาน/ผลงานเพ่ิมเติม

.. ได้ตามความเหมาะสม

14

แนวกำรดำเนนิ งำน
สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษากาแพงเพชร เขต 1 กาหนดนโยบาย “ สถานศกึ ษา

ปลอกภยั ม่ันใจ อ่านออกเขยี นได้ คดิ เลขเป็น ท่ีใชเ้ ปน็ แนวทาง ขบั เคลื่อนสจู่ ุดหมายการพัฒนานกั เรียน
โดยมุง่ หวงั ให้เกิดความรว่ มมือร่วมใจทุกฝา่ ย ดังน้ี

1. กาหนดให้“การพัฒนานกั เรยี นมที ักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 สถานศึกษามีความพร้อม
พฒั นานกั เรียนในสังกัด เป็นนโยบายสาคญั “สถานศึกษาปลอดภัย ม่นั ใจ อา่ นออกเขียนได้ คิดเลขเปน็ ”

2. สรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจและความตระหนกั ให้กับ ผู้บริหารการศึกษา ผบู้ รหิ ารโรงเรียน ครู
และบุคลากรทางการศึกษาในสงั กดั ทุกคน ดังนี้

2.1 การจัดการศึกษาทสี่ อดคลอ้ งกับสังคมโลกในปัจจบุ นั และในอนาคตท่ีจะมี
การเปลีย่ นแปลงอย่างรวดเรว็

2.2 การพฒั นาทกั ษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 การจดั การเรยี นรู้บรู ณาการการศกึ ษา
เพอื่ ความปลอดภยั และมีคณุ ภาพ สาระการเรยี นรวู้ ิถีชวี ิตในครอบครัว ชุมชนและท้องถ่ิน

3. สง่ เสรมิ สนับสนุนใหท้ ุกโรงเรยี นจัดการเรยี นรบู้ ูรณาการ การศกึ ษาเพื่อความปลอดภัยและ
มีคณุ ภาพ สาระการเรียนรู้วถิ ีชวี ติ ในครอบครวั ชุมชนและท้องถนิ่ ทม่ี เี ปา้ หมายสาคญั คือ

๓.1 โรงเรียนมีหนว่ ยการเรียนรบู้ ูรณาการ การศกึ ษาเพื่อความปลอดภัยและมีคณุ ภาพ สาระ
การเรียนรู้วถิ ชี วี ิตในครอบครัว ชมุ ชนและทอ้ งถน่ิ ครบทกุ ระดับชนั้

๓.2 นกั เรียนทกุ ระดบั ช้ัน สามารถสร้างและนาเสนอความรู้เกีย่ วกบั วิถีชวี ิตในครอบครัว
ชมุ ชนและท้องถ่นิ (ตามระดับชน้ั ) อย่างน้อยทุกคนละหรอื กลมุ่ ละหน่งึ เร่ือง (กล่มุ หน่ึงไม่เกนิ 4 คน)

๓.3 จัดให้มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรู้ความรู้เกย่ี วกบั วิถีชีวติ ในครอบครวั ชมุ ชนและท้องถิ่น
ภายในโรงเรียน

๔. นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรบู้ รู ณาการการศกึ ษาเพื่อความปลอดภัยและ
มคี ุณภาพ สาระการเรยี นรู้วิถีชวี ติ ในครอบครวั ชมุ ชนและทอ้ งถน่ิ โดยมีกจิ กรรมหลัก คือ

๔.1 การส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาหน่วยการเรียนรู้บรู ณาการการศึกษาเพื่อความปลอดภยั
และมคี ุณภาพ สาระการเรียนรูว้ ิถีชวี ิตในครอบครัว ชุมชนและท้องถ่ิน ตามโครงสร้างหลกั สูตรหน่วยการ
เรยี นรบู้ รู ณาการ สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 1 กาหนด

๔.2 สรา้ ง จดั หาและรวบรวมสอื่ ท่เี ก่ยี วข้องกับ การศึกษาเพื่อความปลอดภัยและมีคุณภาพ
สาระการเรยี นรวู้ ิถีชวี ติ ในครอบครัว ชมุ ชนและทอ้ งถ่ิน ตามโครงสร้างหลกั สูตรหน่วยการเรยี นรู้บูรณาการ

๔.3 ส่งเสรมิ สนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สรา้ งความรู้/สอ่ื การเรียนรู้
ตามวถิ ีชีวติ ในครอบครวั ชมุ ชนและท้องถนิ่ อยา่ งน้อยคนละ 1 เร่ือง เปน็ ตน้

๔.4 ประเมนิ ความรู้ของนักเรียนโดยใช้วธิ กี ารตรวจสอบผลงาน หรอื ทดสอบความร้ตู าม
ผลการเรยี นรทู้ ีก่ าหนดไว้ในโครงสร้างหลักสตู รหน่วยการเรียนรู้บูรณาการสาระการเรียนรวู้ ถิ ีชวี ติ ใน
ครอบครวั ชุมชนและทอ้ งถ่นิ

๔.6 สรุปและรายงานผลการดาเนินงานให้ผู้มสี ่วนเกี่ยวข้องทราบ

15

กำรวดั และประเมินผล

๑. กำรบรรลุเปำ้ หมำยระดับโรงเรียน

วธิ ีกำร เครือ่ งมอื เกณฑ์

สอบถามความพึงพอใจต่อการกาหนดนโยบาย แบบสอบถามความพงึ พอใจ -คา่ เฉล่ียของ ความพงึ พอใจ

“การพฒั นานักเรียนมีทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ระดับมากขึ้นไป

ที่ 21 สถานศกึ ษามคี วามพร้อม “สถานศกึ ษา

ปลอดภยั มนั่ ใจ อ่านออกเขยี นได้ คดิ เลขเปน็ ”

กบั ผมู้ ีส่วนเกย่ี วข้อง

ทดสอบ/สอบถามเก่ียวกับ ความรู้ ความเขา้ ใจและ -แบบทดสอบ -มีความรู้ ความเข้า

ความตระหนักในการนานโยบายไปสกู่ ารปฏิบตั ิ -แบบสอบถาม ระดบั ดี ขึ้นไป

ของผ้บู รหิ ารโรงเรียน/ครแู ละบุคลากรทางการ -มคี วามตระหนัก

ศึกษาของโรงเรียน ระดับมากขน้ึ ไป

การจัดหน่วยการเรียนรู้บูรณาการการศึกษาเพื่อ -แบบสารวจ -รอ้ ยละ 100

ความปลอดภยั และมคี ุณภาพ สาระการเรียนรวู้ ถิ ี

ชวี ติ ในครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่น

จดั ให้มีการพัฒนาหอ้ งสมุดให้สอื่ /เอกสาร/ตารา -แบบสารวจ -ร้อยละ 100

เก่ียวกบั วถิ ชี ีวติ ในครอบครัว ชุมชนและท้องถิน่ ให้

มีแหลง่ การเรยี นรูแ้ ละเขา้ ถงึ เวบ็ ไซต์ Shopping

Education Plaza (Online) (google.com)

หรือเวป็ ไซตต์ ่างๆ

สอบถามความพงึ พอใจต่อการจัดกิจกรรม แบบสอบถาม -ค่าเฉลยี่ ของ

บูรณาการการศึกษาเพอื่ ความปลอดภยั และมี ความพึงพอใจ ความพึงพอใจ

คณุ ภาพ สาระการเรียนร้วู ถิ ชี ีวิตในครอบครวั ระดับมากขึ้นไป

ชมุ ชนและท้องถน่ิ

ตรวจสอบคณุ ภาพของหน่วยการเรยี นร้บู ูรณาการ แบบประเมนิ คณุ ภาพ -คุณภาพ

การศึกษาเพ่ือความปลอดภัยและมคี ุณภาพ สาระ ระดบั ดขี น้ึ ไป

การเรยี นรวู้ ิถีชีวิตในครอบครัว ชุมชนและท้องถ่นิ

๒. กำรบรรลเุ ป้ำหมำยระดับห้องเรยี น เครอ่ื งมือ เกณฑ์
แบบสารวจ ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 80
วธิ ีกำร
สารวจจานวนนักเรียนทสี่ ามารถสรา้ งความรู้ แบบสารวจ ไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 80
วิถชี วี ติ ในครอบครวั ชุมชนและท้องถน่ิ ไดอ้ ยา่ ง
น้อย ๑ เร่ือง แบบสารวจ ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 80
สารวจจานวนนกั เรียนทม่ี คี ะแนนทดสอบ วิถชี วี ิต แบบสารวจ ไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 80
ในครอบครัว ชมุ ชนและท้องถ่ิน ไมน่ อ้ ยกว่า
ร้อยละ 50
สารวจจานวนนกั เรียนที่มที กั ษะการเรียนรูใ้ น
ศตวรรษท่ี 21 ท่สี าคัญเพิม่ ขึ้น
สารวจนักเรียนทีม่ ีเจตคติที่ดตี ่อการเรยี นรู้วถิ ชี วี ติ
ในครอบครัว ชมุ ชนและท้องถิ่น ระดับมากข้ึนไป

16

ลงชอ่ื ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ
( .............................................)

ผ้รู บั ผิดชอบงานส่งเสริมพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา

ลงชอ่ื ผู้เชี่ยวชาญ
( .......................................... )
ประธานกรรมการสถานศึกษา

ลงช่อื ผูอ้ นมุ ตั หิ ลกั สูตร
( .......................................... )

ผู้อานวยการโรงเรยี น....................................................

17

คณะผจู้ ัดทำ

ทีป่ รกึ ษำ ผอู้ านวยการสานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 1
รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 1
1. นายสุพล จันตะ๊ คาด รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 1
2. นายประจักษ์ ศรสาลี รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 1
3. นายทนิ กร หมวกแก้ว ผู้อานวยการกลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา
4. นายคงชนะ ปะมาคะเต
5. นางทพิ วรรณ สุวรรณ

ผูจ้ ัดทำ/คณะกรรมกำรปรับเกณฑ์กำรแข่งขัน

๑. นางทพิ วรรณ สวุ รรณ ผูอ้ านวยการกลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
๒. นางเตอื นใจ กลุ มิง่ ศึกษานิเทศก์สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑
๓. นางวีระวรรณ หดั ไทย ศึกษานเิ ทศกส์ านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑

๔. นางจนั แรม พงษ์สิงห์ ศกึ ษานเิ ทศก์สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑

๕. นางสาวสชุ าดา ปญุ ปัน ศกึ ษานเิ ทศกส์ านกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑

๖. นางสภุ า สขุ ป้อม ศกึ ษานิเทศก์สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑

๗. นางสาวจารนุ นั ต์ หม่อู าพันธ์ ศึกษานเิ ทศกส์ านักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑

๘. นางสาวธญั ณัฏฐ์นรี ศรีพัก ศึกษานิเทศก์สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑

๙. นางสาววิรัลพชั ร สรุ เดช ศึกษานเิ ทศก์สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑

๑๐. นางสาวศริ ิขวญั กลางสุพรรณ ศึกษานิเทศก์สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑

๑๑. นางสาวพัสฏาพรห์ คาจันทร์ ศึกษานเิ ทศก์สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑

๑๒. นางขวัญชนก แสงทา่ นงั่ ศึกษานเิ ทศกส์ านกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑

๑๓. นางจฬุ าพัฒน์ ประดษิ ฐ์ ศึกษานเิ ทศกส์ านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑

รวบรวม/ รูปเล่ม ศกึ ษานเิ ทศกส์ านกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑
ศึกษานเิ ทศกส์ านกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑
๑. นางจฬุ าพัฒน์ ประดิษฐ์
๒. นางสาวธัญณฏั ฐ์นรี ศรพี ัก

ออกแบบปก ศกึ ษานิเทศกส์ านกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต ๑
๑. นางจฬุ าพฒั น์ ประดิษฐ์

18

ภำคผนวก

ตัวอ

โครงสรำ้ งหลกั สูตรบูรณำกำร กำรศกึ
สำระกำรเรยี นรู้วถิ ชี ีวติ ในค
ช้นั ประถมศกึ ษำปีท

ชน้ั /เรื่อง/เวลำ สำระกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 1. ประโยชน์และ ๑.มีความตระหนกั และเห็น
เร่ือง การปลูก ความสาคญั ของการปลกู ความสาคัญของการปลูก
ดาวเรอื ง ดาวเรือง
ดาวเรือง 2. การปลกู ดาวเรื่อง ๑. มคี วามรู้ความเขา้ ใจในการ
เวลา ๑๘ ชม. 2.1 ชนดิ ของดาวเรือง สร้างและนาเสนอความรู้
2.2 การขยายพนั ธ์ุดาวเรือง เก่ยี วกบั การปลูกดาวเรอื ง
2.3 วธิ ีการปลูกดาวเรอื ง ดว้ ยการเลา่ เรอ่ื งและเขียน
2.4 การดแู ลรักษา เรื่องจากภาพได้
2.5 การเกบ็ เก่ยี วดาวเรอื ง 3. มีทักษะในการปลกู
3. การปฏิบัติการปลกู ดาวเรอื ง
ดาวเรอื ง 4. มแี นวทางปฎิบัติเพือ่ ความ
4. แนวทางปฎบิ ัติเพ่ือความ ปลอดภยั จากการปลูก
ปลอดภัยจากการปลูก ดาวเรอื ง
ดาวเรือง

19

อยำ่ ง

กษำเพอ่ื ควำมปลอดภัยและมคี ุณภำพ
รอบครัว ชุมชนและทอ้ งถิ่น
ที่ ๑ เรอ่ื ง ดำวเรอื ง

ภำระงำน/ช้ินงำน สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ กำรวดั และประเมนิ ผล
๑. เล่าเร่อื งการปลูก ๑. บทความเร่ือง การ
ดาวเรอื ง ๑. แบบทดสอบทกั ษะ
๒.เขยี นเรื่องจากภาพ ปลกู ดาวเรอื ง การอา่ น
๒. วดี ิทัศนก์ ารปลกู
๒. ชนิ้ งาน
ดาวเรอื ง ๓. แบบสงั เกต
๓. แบบทดสอบการ
พฤติกรรม
เขยี นเรอื่ งจากภาพ
๔. Shopping

Education
Plaza (Online)
(google.com)

๕. เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ

ตัวอ

เชื่อมโยงหน่วยกำรเรียนรู้ ดำวเรอื ง ชน้ั ประถมศ

ภำษำไทย กำรง
- อา่ นจบั ใจความจากสื่อตา่ งๆ -ใช้วัสดอุ ปุ กรณ์ และ
- เลา่ เรอ่ื งย่อจากเรอ่ื งทอ่ี ่าน อยา่ งปลอดภยั
- เขยี นส่อื สารดว้ ยคาและประโยคง่ายๆ - ทางานเพื่อช่วยเหล
- มีมารยาทในการอา่ น และตรงเวลา
- พูดแสดงความคดิ เหน็ และแสดงความรู้สกึ -มีทักษะในการปลูกด
จากเรอื่ งท่ีฟงั ดู
- เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา หนว่ ยกำ
ดำวเ
สงั คม
- บอกสิ่งทีต่ นเองรักและภูมิใจในทอ้ งถิน่ ศลิ
- มีส่วนรว่ มในการดูแลส่งิ แวดลอ้ มทบ่ี ้านและ ทัศนศิลป์
หอ้ งเรยี น -สรา้ งนาเสนอผลงาน ภ
- ระบุสินคา้ และบริการท่ีใชป้ ระโยชนใ์ น -ใชอ้ ปุ กรณ์ เครื่องมือใน
ชวี ติ ประจาวนั ออกแบบช้ินงานที่เหมา
- บอกปะโยชนแ์ ละปฏบิ ัตติ นเปน็ สามชิกทด่ี ขี อง
ครองครวั และโรงเรียน

20

อย่ำง

ศกึ ษำปีท่ี ๑ กบั สำระวชิ ำตำมหลกั สตู รแกนกลำง

งำนฯ วทิ ยำศำสตร์
ะเครือ่ งมือในการทางาน - ระบชุ ื่อ บรรยายลกั ษณะและบอกหน้าทีข่ อง
ลอื ตนอง กระตือรือรน้ สว่ นต่างๆของดาวเรอื ง
ดาวเรือง - การดูแลรักษดาวเรือง และการปฏบิ ตั ติ นเอง
ใหป้ ลอดภัยจากสารเคมีจากการปอ้ งกันโรค
ำรเรยี นรู้ และแมลง
เรอื ง - ใช้เทคโนโลยใี นการสรา้ งจัดเก็บข้อมลู ตาม
วตั ถปุ ระสงค์
ลปะ
ภาพวาด ภาพประกอบ คณติ ศำสตร์
นการสร้างสรรคผ์ ลงาน - บอกจานวนสิ่งของต่างๆ เปรยี บเทียบ
าะสมกับงาน เรยี งลาดบั ตามจานวนทก่ี าหนด อา่ นและ
เขียนเลขฮนิ ดูอารบิกตวั เลขไทยแสดงจานวน
ไม่เกนิ 100 และ๐
- หาคาตอบของโจทยป์ ัญหาการบวก การลบ
จานวนไมเ่ กดิ 100 และ๐
- เปรียบเทยี บนา้ หนักเป็นกิโลกรัม เป็นขีด

21

ตัวอยำ่ ง

กำหนดโครงสรำ้ งหลักสตู รบูรณำกำร กำรศกึ ษำเพือ่ ควำมปลอดภัยและมีคณุ ภำพ
สำระกำรเรียนรวู้ ถิ ชี วี ติ ในครอบครวั ชุมชนและท้องถ่นิ
เรื่องดำวเรอื ง จำนวน ๑๘ ชั่วโมง
ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ ๑

ลำดับ หนว่ ยกำรเรียนรู้ เร่อื ง จำนวนชัว่ โมง
๑ ประโยชนแ์ ละความสาคัญของการ
ปลูกดาวเรือง ๑.๑ ปลกู ดาวเรืองประดับเพ่ือความสวยงาม ๓

๒ การปลูกดาวเรอื่ ง ๑.๒ ปลูกดาวเรอื งเพ่ือใช้ประโยชนใ์ นการ

๓ การปฏิบตั ิการปลกู ดาวเรือง ปอ้ งกันแมลง
๔ แนวทางปฎบิ ัตเิ พ่ือความปลอดภัย
๑.๓ ปลูกดาวเรอื งเพื่อจาหน่าย
จากการปลูกดอกดาวเรอื ง
2.1 ชนดิ ของดาวเรอื ง 8

2.2 การขยายพนั ธุ์ดาวเรอื ง

2.3 วธิ ีการปลูกดาวเรอื ง

2.4 การดูแลรักษา

2.5 การเกบ็ เกี่ยวดาวเรอื ง

๓.๑. มที กั ษะในการปลูกดาวเรือง ๓

๓.๒ มที กั ษะในการดแู ลรักษาตน้ ดาวเรอื ง

๔.๑ การปฎิบตั ทิ ่ถี กู ต้องจากการใช้อุปกรณ์ ๔

ในการปลกู ดอกดาวเรอื ง

๔.๒ ความปลอกภยั จากการใช้สารเคมีเพื่อ

ปอ้ งกันโรคท่เี กิดจากดอกดาวเรือง

รวม ๑๘

22

ตัวอย่ำง

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้

ครูผู้สอนสำมำรถออกแบบ ตำมควำมเหมำะสมของกิจกรรม
เนน้ กระบวนกำรส่งผลถึงผ้เู รียนท่มี ีคุณภำพ

23

24

25

ตัวอยำ่ งแนวทำงกำรจัดกำรเรียนกำรสอนเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ

รูปแบบสอน

ครูผสู้ อนสำมำรถสร้ำงส่อื เพือ่ พัฒนำทักษะกำรอ่ำน คิดวเิ ครำะห์และเขียน
ตำมแนวทำงกล้วยไขโ่ มลเดล

26

27

28

29