Tugas Kelompok RuKol Modul 1.3

TUGAS KELOMPOK

RUANG KOLABORASI MODUL 1.3

Fasilitator Pengajar Praktik

SUJARYONO AAN SYARIPUDIN

Pernyataan Prakarsa Perubahan

Pe"MseerntuamDbiduhikkMemeblaalnugi kPaenmKbaiarsaakatneBr uBdaaikya
Positif Demi Terwujudnya Peserta Didik
yaynagnBgeMriamhaanEsdaandaBneBrtearkawkhalPakadMauTluiah”an

BAGJA | Prakarsa perubahan: “Menumbuhkembangkan Karakter Baik Peserta Didik Melalui Pembiasaan Budaya Positif Demi
Terwujudnya Peserta Didik yang Beriman dan Bertakwa Pada Tuhan yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia”

B-uat pertanyaan utama PERTANYAAN DAFTAR
(Define) TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

Pertanyaan utama dibuat untuk 1.Mengapa kita perlu Membuka dialog dengan Kepala
menumbuhkembangkan Sekolah, Dewan Guru, Peserta
menentukan arah penyelidikan karakter baik peserta didik didik, dan orangtua siswa
melalui pembiasaan budaya berkaitan dengan program
kekuatan/aset/potensi/peluang; positif demi terwujudnya peserta menumbuhkembangkan
didik yang beriman dan karakter baik peserta didik
mendefinisikan tujuan, bertakwa kepada Tuhan YME melalui pembiasaan budaya
dan berakhlak mulia? positif demi terwujudnya peserta
memprovokasi atau menginisiasi didik yang beriman dan
2. Bagaimana bertakwa kepada Tuhan YME
perubahan (prakarsa). Biasanya menumbuhkembangkan dan berakhlak mulia
karakter baik peserta didik
hanya 1 atau 2 saja. Secara melalui pembiasaan budaya 1
positif demi terwujudnya peserta
redaksional menyertakan dengan didik yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME
prakarsa perubahan yang telah dan berakhlak mulia?

ditulis.

Tindakan yang diharapkan pada

tahap ini dapat dilakukan untuk

menggalang atau membangun

tim perubahan, mendapatkan

dukungan, serta konfirmasi

tingkat prioritas (urgensi) dari

prakarsa perubahan yang dibuat

A-mbil pelajaran PERTANYAAN DAFTAR
(Discover) TINDAKAN/PENYELIDIKAN
1.Apa pengalaman yang
menyenangkan dan berhasil yang perlu dilakukan untuk menjawab
dilakukan oleh guru dalam pertanyaan
menumbuhkembangkankan
Pertanyaan di tahap ini adalah karakter baik peserta didik? Mencari informasi siapa saja

pertanyaan-pertanyaan lanjutan 2.Cara seperti apa yang guru yang telah berhasil
dilakukan oleh guru tersebut
untuk menemukenali kekuatan/ sehingga berhasil dalam menumbuhkembangkan
menumbuhkembangkankan
aset/potensi/peluang lewat karakter baik peserta didik? karakter baik peserta didik

kegiatan penyelidikan; 3.Apa saja upaya yang sudah Menggali informasi cara yang
dilakukan selama ini dalam
mengidentifikasi/mengapresiasi menumbuhkembangkan tepat dilakukan dalam
karakter baik peserta didik dan
yang terbaik dari apa yang telah dianggap berhasil? menumbuhkembang karakter

ada, menemukan "inti positif". baik peserta didik

Tiap pertanyaan dibuat dengan Melibatkan murid dalam

hati-hati dan bernada positif. menginventarisir kekuatan dan

Tindakan yang diharapkan pada potensi yang dimiliki

tahap ini adalah apa saja yang Menggali cita-cita dan harapan

dapat dilakukan untuk menggali peserta didik melalui survey

fakta, memperoleh data, apakah

lewat diskusi kelompok

kecil/besar, survei/kuesioner,

bagaimana melibatkan beragam

dan berbagai pihak (multi unsur).

G-ali mimpi PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Dream)
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada 1.Apa saja kegiatan yang dapat Menanyakan pendapat setiap
tahap ini dapat digunakan untuk anggota kelas tentang pendapat
menyusun narasi kolektif dilakukan dalam upaya dan harapan mereka
bilamana prakarsa perubahan Memberikan gambaran suasana
telah terwujud, membuat menumbuhkembangan karakter sekolah yang nyaman, aman dan
bayangan, dan gambaran masa harmoni jika program kegiatan
depan yang membumi karena baik peserta didik? berhasil dilaksanakan
digali dari masa lalu yang Menggambarkan pengalaman
positif. 2.Bagaimana perasaan kepala hidup dan biografi orang-orang
Tindakan dalam tahap ini yang sukses dalam hidupnya
dilakukan untuk membuka lebih sekolah, guru dan orangtua jika ketika meraka senantiasa
banyak kesempatan menjawab memilkiki karakter baik
pertanyaan yang telah dibuat program menumbuhkembangan
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi karakter baik peserta didik ini
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja. terwujud dan berhasil?

3.Apa yang penting dilakukan agar

program

menumbuhkembangkan karakter

baik peserta didik ini dapat

terwujud?

J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

Pertanyaan di tahap ini 1.Terobosan apa yang harus Membuat capaian (progres)
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan konkret dilakukan dalam upaya kegiatan minguuan yang
atau menjabarkan langkah-
langkah yang diperlukan. Baik menumbuhkembangkan realistis dan berkelanjutan
langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau karakter baik peserta didik? Menyusun aturan yang boleh
langkah berani/terobosan yang
akan memudahkan keseluruhan 2.Kekuatan apa saja yang harus dan tak boleh dilakukan berikut
proses pencapaian.
Tindakan yang diharapkan pada dipersiapkan dalam Point Apresiatif, reward dan
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi pelaksanaan pembiasaan punishmen yang bersifat
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses budaya positif di sekolah? mendidik,
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian 3.Hal pertama apa yang akan Membangun komitmen
tahap demi tahap.
dilakukan untuk mewujudkan bersama dengan rekan sejawat

program kegiatan? dan seluruh warga sekolah

dalam melaksanakan, merawat,

menjaga dan

menumbuhkembangkan

pembiasaan budaya positif di

sekolah

A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR
(Deliver) TINDAKAN/PENYELIDIKAN

Pertanyaan pada tahap ini 1.Siapa saja pihak yang akan yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
diharapkan dapat menentukan dilibatkan dalam program kegiatan?
Menyusun Tim Kerja berikut
siapa yang akan berperan 2.Apa saja peran yang dibutuhkan dengan pembagian tugasnya
masing-masing
dalam pengambilan keputusan, dan siapa saja yang mengisi peran Menyusun jadwal kegiatan yang
terstruktur, termasuk target dan
memulai ‘budaya belajar yang tersebut? sasaran yang akan dicapai
Menyusun dan melaksanakan
apresiatif’ secara berkelanjutan; 3.Siapa yang bertanggungjawab Program kegiatan monitoring
secara berkala
menyelaraskan interaksi setiap melakukan monitoring agar setiap Melaksanakan evaluasi dan
refkelsi Program kegiatan
orang (unsur) terlibat (termasuk tahapan kegiatan terkontrol Menyusun Rencan Tindak Lanjut

mengelola konflik/resiko), sehingga berjalan dan 5

memonitor/ mengambil berkelanjutan?

pembelajaran dari proses yang 4. Kapan rencana kegiatan

telah dilakukan. pembiasaan budaya positif tersebut

akan dilaksanakan?

Tindakan di tahap ini dilakukan

untuk mendesain pola

komunikasi dan pengelolaan

rutinitas (misal: protokol (SOP),

budaya belajar (monitoring,

evaluasi, refleksi).

Salam dan Bahagia