KOS Pertiwi

KURIKULUM
OPERASIONAL
SATUAN PENDIDIKAN

SMK PERTIWI KUNINGAN

Jl. Siliwangi No. 26A Kasturi Telp. (0232) 875135 Kuningan 45521
E-mail : [email protected]
Website : www.smkpertiwikng.sch.id

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

LEMBAR PENGESAHAN

Kurikulum Operasional Tingkat Satuan Pendidikan SMK Pertiwi Kuningan Cabang
Dinas Pendidikan Wilayah X Provinsi Jawa Barat telah divalidasi oleh Pengawas
Pembina dan mendapat pertimbangan dari Komite Sekolah dan Kepala SMK Pertiwi
Kuningan, dinyatakan berlaku untuk Tahun Pelajaran 2021/2022.

Ditetapkan di : Kuningan

Disahkan Tanggal : Agustus 2021

Ketua Komite Kepala
SMK Pertiwi Kuningan, SMK Pertiwi Kuningan,

ASEP KADILLAH NURHIDAYAT, SE, M.Si DEA ARIANA VAMITRIANTO, SE, M.Si.

Mengesahkan
Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah X

Provinsi Jawa Barat,







Dra. ESTER MIORI DEWAYANI, M.Pd.
Pembina

NIP. 19650816 199403 2 003

Halaman i dari v

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

REKOMENDASI
KURIKULUM SMK PERTIWI KUNINGAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : SUWANDI, S.Pd., M.Pd.
NIP : 19660414 199702 1 001
Pangkat / Golongan : Pembina Tk. I / IVb
Jabatan : Pengawas Ahli Madya

telah melaksanakan Validasi :

Nama Sekolah : SMK Pertiwi Kuningan
Bidang Keahlian : 1. Teknologi Manufaktur & Rekayasa

Program Keahlian 2. Teknologi Informasi
3. Bisnis dan Manajemen
: 1. Teknik Otomotif
2. Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
3. Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim
4. Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Berdasarkan hasil Validasi, Kami memberikan Rekomendasi bahwa Kurikulum
Operasional Satuan Pendidikan dapat disyahkan dan dilaksanakan

Halaman ii dari v

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rachmat
dan hidayah-Nya, SMK Pertiwi Kuningan Kabupaten Kuningan Provinsi Jawa Barat
dapat mengembangkan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan untuk :

1.Bidang Keahlian Teknologi Manufaktur dan Rekayasa pada Program Keahlian
Teknik Otomotif

2.Bidang Keahlian Teknologi Informasi pada Program Keahlian Pengembangan
Perangkat Lunak dan Gim dan Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi

3.Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen pada Program Keahlian Akuntansi dan
Keuangan Lembaga

SMK Pertiwi Kuningan sebagai SMK Pusat Keunggulan mengembangkan Kurikulum
Operasional Sekolah berdasarkan Peraturan Pemerintah nomor 57 tahun 2021
tentang Standar Nasional Pendidikan Dasar Menengah dan Tinggi dan
implementasinya merujuk pada Permendikbud Nomor 34 tahun 2018 tentang
Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan/ Kejuruan MA.

Kurikulum Operasional ini disusun sebagai panduan dalam penyelenggaran
pendidikan di SMK Pertiwi Kuningan. Tim Pengembang Kurikulum Operasional
mengucapkan terimaksih kepada berbagai pihak yang telah memberikan kontribusi
pemikiran, kreatifitas, dan inovasi sehingga Kurikulum Operasional ini dapat
disusun dengan tuntas.

Kuningan, Agustus 2021
Penyusun,

Tim Pengembang Kurikulum

Halaman iii dari v

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. i
REKOMENDASI SMK PERTIWI KUNINGAN ...................................................... ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR ....................................................................... v

BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................

A. Latar Belakang .............................................................................................. 1
B. Karakteristik Satuan Pendidikan .................................................................... 1
C. Karakteristik Program Keahlian ..................................................................... 1
D. Karakteristik Konsentrasi Keahlian ................................................................ 6
7
BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN ..................................
A. Visi Pendidikan Nasioanal .............................................................................

B. Visi Sekolah .................................................................................................. 8
C. Misi Sekolah ................................................................................................. 8
D. Tujuan Sekolah ............................................................................................. 8
8
BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN ....... 9
A. Intra Kurikuler ...............................................................................................
B. Projek Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja ...........................................

C. Praktik Kerja Lapangan ................................................................................. 10
D. Ekstrakurikuler .............................................................................................. 10
E. Rencana Pembelajaran ................................................................................. 24
F. Layanan Bimbingan dan Konseling ................................................................ 27
28
BAB IV PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL 28
34
BAB V PENUTUP ..............................................................................................
A. Kesimpulan ...................................................................................................

B. Rekomendasi ................................................................................................ 36



40
40
40

Halaman iv dari v

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

DAFTAR TABEL DAN GAMBAR

Tabel 1.1 Program dan Konsentrasi Keahlian .................................................... 2
Tabel 1.2 Analisis Kontek ................................................................................. 4
Tabel 1.3 Karakteristik Program Keahlian ......................................................... 6
Tabel 1.4 Karakteristik Konsentrasi Keahlian ..................................................... 7
Tabel 3.1 Daftar mata pelajar pilihan untuk masing-masing konsentrasi keahlian 10
Tabel 3.2 Struktur Kurikulum ............................................................................ 11
Tabel 3.3 CP Dasar-dasar Teknik Otomotif ........................................................ 14
Tabel 3.4 CP Dasar-dasar Jaringan Komputer dan Telekomunikasi .................... 17
Tabel 3.5 CP Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga ........................... 20
Tabel 3.6 CP Informatika .................................................................................. 23
Tabel 3.7 Tema Wajib dan Tema Pilihan Profil Pelajar Pancasila ....................... 26
Tabel 3.8 Program Praktik Kerja Lapangan (PKL) .............................................. 27
Tabel 3.9 Kegiatan Ekstrakurikuler ................................................................... 28
Tabel 3.10 Kalender Pendidikan ....................................................................... 33
Tabel 3.11 Kegiatan Bimbingan dan Konseling .................................................. 34
Tabel 4.1 Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional .................. 36

Gambar 3.1 Profil Pelajar Pancasila ..................................................................

Gambar 3.2 Alur Asesmen ................................................................................. 24
Gambar 3.3 Alur UKK Mandiri ............................................................................ 29
31

Halaman v dari v

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kurikulum Operasional Sekolah dikembangkan berdasarkan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor : 165/
M/2021 tentang Program Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan. Fokus
pengembangan Kurikulum Operasional Sekolah pada pembelajaran berpusat pada
peserta didik, kontekstual, bermakna, teaching at the right level, dan pembelajaran
berbasis projek dan produk.

SMK Center of Excellent (COE) bertransformasi menjadi SMK Pusat Keunggulan,
SMK Pertiwi Kuningan mengembangkan Sumber daya manusia unggul, pemenuhan
sarana dan prasarana yang berstandar industri, penguatan pada Link and Super
Match dan penguatan Manajemen sekolah berbasis Sistem Informasi Management
(SIM). Pada masa pandemi Covid-19 ini pembelajaran berlangsung secara
Sinkronus dan Asinkronus dengan megembangkan Learning Management System
(LMS), kegiatan Praktek dilakukan secara Luring terbatas dengan mengikuti
protokol kesehatan.

Dengan terpilihnya SMK Pertiwi Kuningan sebagai SMK Pusat Keunggulan,
diharapkan menjadi Benchmarking Penyelenggaraan Pendidikan Kejuruan di
Indonesia.Lulusan SMK Pertiwi Kuningan diharapkan memiliki Hardskill dan Softskiil
yang memenuhi standar industri pada bidang keahlian masing-masing.

B. Karakteristik SMK Pertiwi Kuningan

1.Pembelajaran berbasis industri, teaching Factory didukung dengan sarana
prasarana yang memadai, dan prestasi akademik dan non akademik pada tingkat
Nasional, sehingga kepercayaan masyarakat tinggi dibuktikan dengan jumlah
siswa yang memiliki animo masuk ke SMK Pertiwi Kuningan. Dukungan dan
kepercayaan dari Industri terhadap SMK Pertiwi Kuningan semakin besar dengan
dibukanya rekrutment lulusan di berbagai perusahaan.

Halaman 1 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

2. SMK Pertiwi Kuningan menyelengggarakan Pendidikan Vokasi sebagai berikut:

Tabel 1.1 Program dan Konsentrasi Keahlian

3. Budaya mutu telah menjadi bagian dari penyelenggaraan pendidikan di SMK
Pertiwi Kuningan dibuktikan dengan hasil produk barang dan jasa yang diakui
oleh industri diantaranya oleh Perusahaan Axioo, Yamaha, BNI, Toyota, dll.

4. Dukungan Guru sejumlah 90 orang dan berstrata S1 dan S2 serta tenaga
kependidikan sejumlah 25 orang. Sebagian besar Guru Vokasi sudah mengikuti
Program Magang di Industri dan 26 guru sudah memiliki sertifikasi pendidik
sebagai guru profesional.

5. Peserta didik sebanyak 2.256 berasal dari berbagai strata sosial yang tersebar
di Kabupaten Kuningan, Cirebon, Majalengka dan Brebes.

6. Lingkungan SMK Pertiwi Kuningan yang aman, nyaman dan kondusif
menjadikan suasana pembelajaran yang ramah dan menyenangkan. Budaya
bersih, rapih, resik, ringkas, rawat dan rajin sudah menjadi bagian dari budaya
sekolah.

7. Ruang belajar, sarana dan prasarana berolahraga, tempat beribadah,
perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain, tempat berkreasi
dan berekreasi, pojok literasi, serta sumber belajar lain tersedia untuk
menunjang proses pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi
dan komunikasi sebagain besar telah tersedia.

Halaman 2 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

8. Supervisi akademik kepada guru dilakukan secara terjadwal, namun kegiatan
tersebut dapat dilaksanakan hanya setiap semester. Tindak lanjut hasil supervisi
sebagai bagian dari rencana penyusunan pengembangan keprofesian
berkelanjutan.

9. Jumlah biaya operasional satuan pendidikan yang ada selama ini masih harus
ditingkatkan untuk memenuhi kebutuhan standar biaya minimal. Sumber dana
operasional berasal dari BOS, BPMU dan dana komite sekolah yang besarannya
ditentukan oleh keputusan rapat orang tua.

10. Mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik sudah
dapat dilaksanakan dengan baik yang meliputi ulangan harian, ujian tengah
semester, ujian kenaikan kelas, dan ujian sekolah, asesmen nasional.
Pendokumentasian hasil evaluasi dan analisis hasil evaluasi masih memerlukan
perhatian khusus.

11. Kekhasan SMK Pertiwi Kuningan :
a. Sekolah menjadi tempat studi banding untuk SMK dari bebagai provinsi di
Indonesia.
b. Pendaftar peserta didik baru melebihi quota yang telah ditetapkan, sehingga
dilakukan seleksi untuk konsentrasi keahlian tertentu.
c. Memiliki SDM unggul dan jejaring kerja sama dengan industri dan institusi dari
berbagai bidang.
d. Sekolah berstandar ISO 9001:2015 sebagai implementasi Total Quality
Management (TQM).
e. Penelusuran tamatan (tracer study) dilakukan melalui program Bursa Kerja
Khusus (BKK).
f. Sekolah memiliki unit produksi, memiliki Ruang Kelas Khusus YAMAHA dan
AXIOO berstandar Industri, sekolah menjadi standar tempat studi banding dalam
hal pengelolaan Kelas Khusus Industri.
g. Pelayanan prima dengan ruangan perkantoran yang representatif,
pengembangan daya tampung siswa, pembuatan bahan ajar berbasis multi
media, menerapkan pembelajaran teaching factory dan teaching industri.

Halaman 3 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021
12. Analisis Kontek

Halaman 4 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

Tabel 1.2 Analisis Kontek

Halaman 5 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

C. Karakteristik Program Keahlian

Tabel 1.3 Karakteristik Program Keahlian

Halaman 6 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

D. Karakteristik Konsentrasi Keahlian

Tabel 1.4 Karakteristik Konsentrasi Keahlian

Halaman 7 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN
SATUAN PENDIDIKAN

A. Visi Pendidikan Nasional

Berdasarkan Undang- Undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional menyatakan bahwa visi pendidikan nasional
terwujudnya sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan
berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara Indonesia
berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan
proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah.
1.Tujuan Pendidikan Nasional adalah mencerdaskan kehidupan

bangsa dan mengembangkan manusia Indoensia seutuhnya, yaitu
manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha
Esa dan berbudi pekertiluhur, memiliki pengetahuan dan
keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang
mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan
kebangsaan.
2.Pendidikan kejuruan dibangun dengan tujuan untuk membentuk
tenaga kerja yang terampil, kompetitif dan berkompetensi sejak dini.
Sehingga peserta didik lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
sudah siap bekerja sesuai bidangnya.

B. Visi Sekolah

Mewujudkan lulusan SMK Pertiwi Kuningan memiliki akhlak mulia,
berjiwa wirausaha, kompeten, dan berprestasi pada tahun 2024.

C. Misi Sekolah

1.Membentuk lulusan yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa.

2.Menyiapkan tamatan yang mandiri dan mengembangkan
kemampuan berwirausaha dengan menghasilkan produk kreatif.

3.Memiliki kecakapan hardskill dan softskill berstandar industri dan
dunia kerja.

4.Meningkatkan prestasi unggul pada bidang akademik dan non
akademik.

Halaman 8 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

D. Tujuan Sekolah

1.Menjadikan lulusan yang insan kamil.
2.Menjadikan para lulusan dapat membuka peluang usaha pada

berbagai bidang.
3.Para lulusan dapat terserap pada dunia usaha dan dunia kerja

sehingga dapat hidup dengan layak.
4.Membentuk lulusan yang unggul, disiplin, produktif dan

profesional.
5.Membentuk lulusan memiliki profil pelajar pancasila sehingga

menjadi pebelajar sepanjang hayat.

Halaman 9 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

BAB III

PENGORGANISASIAN
PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN

A. Intrakurikuler

Struktur muatan intrakurikuler mengacu pada struktur kurikulum yang dikembangkan di SMK
Pusat Keunggulan. Pada mata pelajaran peminatan dan pilihan lintas minat dirancang untuk
memberikan kesempatan kepada peserta didik belajar berdasarkan minat, bakat dan
kemampuan. Pemilihan peminatan dilakukan peserta didik saat mendaftar pada SMK Pertiwi
berdasarkan prestasi nilai rapor Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
(SMP/MTs) atau yang sederajat, rekomendasi guru bimbingan, konseling/konselor, dan hasil
tes Asesmen Diagnostik Kognitif dan Non Kognitif. Pengembangan Mata Pelajaran Pilihan
sebagai berikut :

No Konsentrasi Mata Pelajaran Pilihan

1. Teknik Kendaraan Ringan Otomotif Infomarika




2. Tekni dan Bisnis Sepeda Motor


Informatika
3. Teknik Komputer dan Jaringan




4. Rekayasa Perangkat Lunak Jaringan Komputer




5. Perbankan dan Keuangan Mikto


Desain Web
6. Teknik Ototronik


Informatika



Informatika

Tabel 3.1 Daftar mata pelajar pilihan untuk masing-masing konsentrasi keahlian

Struktur kurikulum SMK Pusat Keunggulan terdiri dari kelompok umum, kelompok mata
pelajaran, dan projek profil pelajar pancasila.

Halaman 10 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

STRUKTUR KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SMK PERTIWI KUNINGAN

Tabel 3.2 Struktur Kurikulum

Capaian Pembelajaran (CP) pada masing-masing mata pelajaran mengacu kepada keputusan
kepala badan penelitian dan pengembangan dan perbukuan Nomor : 029/H/KU/2021 tentang
capaian pembelajaran mata pelajaran pada Program SMK Pusat Keunggulan, sebagai berikut :

Halaman 11 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Teknik Otomotif

A. Rasional Mata Pelajaran Dasar-dasar Tenik

Otomotif merupakan mata pelajaran

yang mempelajari tentang dasar-dasar

dari alat transportasi, alat angkut dan

alat angkat serta alat berat yang

menggunakan mesin. Mata Pelajaran

Dasar-dasar Otomotif merupakan mata

pelajaran pengantar keilmuan otomotif

yang membekali peserta didik dengan

pengetahuan dan keterampilan dalam

melakukan proses pencarian

pengetahuan berkenaan dengan materi

pelajaran melalui berbagai aktivitas

proses sains sebagaimana dilakukan

oleh para ilmuwan dalam melakukan

eksperimen ilmiah (penerapan saintifik),

dengan demikian peserta didik

diarahkan untuk menemukan sendiri

berbagai fakta, membangun konsep,

dan nilai-nilai baru secara mandiri.

Mata Pelajaran Dasar-dasar Otomotif berisi kompetensi-kompetensi yang mendasari
penguasaan keahlian teknik otomotif yang nantinya menentukan pemilihan konsentrasi pada
kompetensi tingkat selanjutnya, antara lain Teknik Kendaraan Ringan Otomotif, Teknik Bisnis
Sepeda Motor, Teknik Alat Berat, Teknik Bodi Otomotif, Teknik Ototronik, Teknik dan
Manajemen Perawatan Otomotif dan lain-lain. Mata Pelajaran Dasar-dasar teknik otomotif
merupakan fondasi dalam perancangan, pengoperasian, dan pemeliharaan teknik otomotif.
Pada awal pembelajaran peserta didik dikenalkan dengan perkembangan teknologi otomotif
pada saat ini dan yang akan datang, budaya kerja, dunia kerja, jabatan kerja setelah lulus
dari program keahlian di satuan Pendidikan, dan konsentrasi yang dapat dipelajari pada
kelas XI dan XII untuk menumbuhkan passion (renjana), vision (visi), imajinasi, dan
kreativitas.

Pada era digitalisasi dan otomatisasi di dunia industri seperti saat ini peserta didik
menerapkan Profil Pelajar Pancasila dengan sifat gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan
kreatif sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah dan menemukan solusi dalam
mempelajari Dasar-dasar Teknik Otomotif. Mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Otomotif tidak
hanya membekali peserta didik pada dasar keahlian teknik otomotif tetapi juga mendorong
peserta didik untuk meningkatkan akhlak pribadi seperti disiplin, menghargai dan
menghormati budaya sehingga peserta didik menjadi masyarakat yang senantiasa beriman,
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, bernalar kritis, mandiri, kreatif,
bergotong royong dan peduli terhadap lingkungan.

Halaman 12 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

Mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Otomotif B. Tujuan
bertujuan membekali peserta didik dengan dasar-
dasar pengetahuan, keterampilan, dan sikap (hard
skills dan soft skills) meliputi:

1. Memahami manajemen atau proses bisnis bidang otomotif secara menyeluruh pada
berbagai jenis dan merk kendaraan;

2. Memahami perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja serta isu-isu global terkait
dunia otomotif;

3. Memahami profesi dan kewirausahaan (job-profile dan technopreneurship), dan peluang
usaha di bidang otomotif;

4. Memahami kegiatan praktik yang terkait dengan seluruh teknologi yang diaplikasikan
dalam industri otomotif.

5. Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) di tempat
kerja;

6. Menggambar teknik dasar sesuai standar yang digunakan;
7. Menggunakan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja;
8. Melakukan pemeriksaan komponen dengan alat sesuai dengan manual perbaikan;
9. Melakukan perakitan komponen-komponen elektronika dasar dan pematrian sesuai

Prosedur Operasional Standar (POS);
10.Memahami dasar-dasar sistem hidrolik dan pneumatik.

C. Karakteristik Tahap ini membutuhkan porsi dominan
(sekitar 75%) untuk pengembangan soft skills
Pada pembelajaran Dasar-dasar Teknik pada pembelajaran sebelum mempelajari
Otomotif peserta didik harus mempunyai aspek hard skills sebagaimana tercantum
keterampilan personal dan sosial berupa pada elemen mata pelajaran.
critical thinking (berpikir kritis), creativity Perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
(berpikir kreatif), collaboration (bekerja pembelajaran harus sesuai dengan
sama), communication (keterampilan karakteristik mata pelajaran dan tujuan yang
berkomunikasi) dan budaya kerja dalam ingin dicapai. Pelaksanaan pembelajaran
mempelajari aspek hard skills. dapat menggunakan model pembelajaran
berbasis projek (project-based learning),
Pada awal pembelajaran siswa discovery learning, pembelajaran berbasis
dikenalkan kepada lapangan pekerjaan, masalah (problem-based learning), atau inquiry
jabatan kerja yang dapat dimasuki, dan learning serta metode antara lain ceramah,
konsentrasi yang dapat dipelajari pada tanya jawab, diskusi, observasi, peragaan atau
kelas XI dan XII. Untuk menumbuhkan demonstrasi yang dipilih berdasarkan
passion (renjana), vision (visi), imajinasi, karakteristik materi dan tujuan pembelajaran.
dan kreativitas dapat dilakukan melalui Penilaian meliputi aspek pengetahuan melalui
Pembelajaran di kelas; tes dan non-tes, aspek sikap melalui observasi,
catatan kejadian menonjol (anecdotal record),
1. Pembelajaran di bengkel kerja / penilaian antar-teman, dan penilaian diri serta
laboratorium; aspek keterampilan melalui penilaian proses,
produk, dan portofolio. Pembelajaran Dasar-
2. Kegiatan berbasis projek sederhana; dasar Teknik Otomotif dapat dilakukan secara
3. Berinteraksi dengan alumni atau sistem blok disesuaikan dengan karakteristik
elemen materi yang dipelajari.
praktisi industri di bidang otomotif;
4. Kunjungan lapangan ke projek/industri

yang relevan;
5. Pencarian informasi melalui media

digital.

Halaman 13 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

Karakteristik Mata Pelajaran Dasar-dasar Teknik Otomotif terdiri dari elemen beserta
deskripsinya sebagai berikut:

Tabel 3.3 CP Dasar-dasar Teknik Otomotif
Halaman 14 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi
Program Keahlian : Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi

A. Rasional Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer

dan Telekomunikasi adalah mata

pelajaran yang berisi kompetensi-

kompetensi yang mendasari

penguasaan keahlian Teknik Jaringan

Komputer dan Teknik Telekomunikasi.

Mata pelajaran Dasar-dasar Teknik

Jaringan Komputer dan Telekomunikasi

berfungsi untuk membekali peserta

didik dengan seperangkat pengetahuan,

keterampilan, dan sikap agar memiliki

dasar yang kuat dalam mempelajari

mata pelajaran-mata pelajaran

konsentrasi keahlian di kelas XI dan XII.

Lingkup materi mata pelajaran Dasar-

dasar Teknik Jaringan Komputer dan

Telekomunikasi meliputi wawasan di

bidang Teknik Jaringan Komputer dan

Telekomunikasi serta pengukuran pada

media dan jaringan telekomunikasi.

Peserta didik dibekali kemampuan untuk dapat melakukan proses pencarian pengetahuan
secara mandiri materi pelajaran melalui berbagai aktivitas proses saintifik dalam melakukan
eksperimen ilmiah, peserta didik diarahkan untuk menemukan sendiri berbagai fakta,
membangun konsep, dan nilai-nilai baru secara mandiri.

Mata pelajaran ini berkontribusi dalam membentuk peserta didik memiliki keahlian pada
bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi, meningkatkan lebih lanjut kemampuan
logika dan teknologi digital (computational thinking), yaitu suatu cara berpikir yang
memungkinkan untuk menguraikan suatu masalah menjadi beberapa bagian yang lebih kecil
dan sederhana, menemukan pola masalah, serta menyusun langkah-langkah solusi
mengatasi masalah. Penguasaan kemampuan Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan
Telekomunikasi akan membiasakan peserta didik bernalar kritis dalam menghadapi
permasalahan, bekerja mandiri, serta kreatif dalam menemukan solusi permasalahan
kehidupan

B. Tujuan

Mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi bertujuan
membekali peserta didik dengan dasar-dasar pengetahuan, keterampilan, dan sikap
(hardskills dan softskills) yang diarahkan untuk mengembangkan kemampuan sebagai
berikut:

Halaman 15 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

1. Memahami proses bisnis di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi;
2. Memahami wawasan perkembangan bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi;
3. Memahami profesi dan kewirausahaan (job-profile dan technopreneurship), serta peluang

usaha di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi;
4. Memahami lingkup kerja pada bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi;
5. Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) di

lingkungan kerjanya;
6. Memahami penerapan media dan jaringan telekomunikasi;
7. Memahami penggunaan Alat Ukur dalam teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi.

C. Karakteristik

Mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi memiliki
elemen materi sebagai berikut: Proses bisnis di bidang Teknik Jaringan Komputer dan
Telekomunikasi, Wawasan perkembangan bidang Teknik Jaringan Komputer dan
Telekomunikasi, Entrepreneurship dan job-profile di bidang Teknik Jaringan Komputer dan
Telekomunikasi, Orientasi dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi, Media dan
Jaringan Telekomunikasi, dan Alat Ukur. Pengembangan soft skills pada mata pelajaran
Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi sangat penting sebagai
pembekalan dasar di dalam membangun etos kerja, meliputi: komunikasi, critical thinking,
kolaborasi, dan kreativitas. Mata Pelajaran Dasar-dasar sar Teknik Jaringan Komputer dan
Telekomunikasi merupakan fondasi dalam pemodelan, implementasi, dokumentasi serta
testing perangkat lunak.

Pada awal pembelajaran peserta didik 1. Pembelajaran di kelas;
dikenalkan pada lapangan kerja, jabatan kerja 2. Pembelajaran di bengkel;
yang dapat dimasuki setelah lulus, dan 3. Projek sederhana;
konsentrasi-konsentrasi keahlian yang dapat 4. Berinteraksi dengan alumni yang
dipelajari pada kelas XI dan XII, untuk
menumbuhkan passion (renjana), vision (visi), sudah berkarir dan praktisi industri;
imajinasi, dan kreativitas melalui berbagai 5. Berkunjung ke industri yang relevan;
aktivitas antara lain sebagai berikut: 6. Pencarian informasi melalui media

digital.

Tahap internalisasi wawasan serta soft skills ini membutuhkan porsi dominan (sekitar 75%)
dari waktu yang tersedia pada kelas X, sebelum mempelajari aspek hard skills yang lebih
spesifik.

Perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran harus sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran dan tujuan yang ingin dicapai. Pelaksanaan pembelajaran dapat
menggunakan model pembelajaran berbasis projek (project-based learning), discovery
learning, pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), atau inquiry learning
serta metode antara lain ceramah, tanya jawab, diskusi, observasi, peragaan atau
demonstrasi yang dipilih berdasarkan karakteristik materi. Penilaian meliputi aspek
pengetahuan melalui tes dan non-tes, sikap melalui observasi, catatan kejadian menonjol
(anecdotal record), penilaian antar-teman, dan penilaian diri serta keterampilan melalui
penilaian proses, produk, portofolio dan studi kasus. Pembelajaran Dasar-dasar Teknik
Jaringan Komputer dan Telekomunikasi dapat dilakukan secara sistem blok disesuaikan
dengan karakteristik elemen materi yang dipelajari.

Halaman 16 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

Elemen dan deskripsi mata pelajaran Dasar-dasar Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
adalah sebagai berikut:

Tabel 3.4 CP Dasar-dasar Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
Halaman 17 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga

A. Rasional

Dasar-dasar Akuntansi dan

Keuangan Lembaga adalah salah

satu mata pelajaran yang berisi

kompetensi yang mendasari

penguasaan Akuntansi dan

keuangan lembaga untuk profesi

Teknisi Akuntansi Junior yaitu

suatu proses yang diawali

dengan membuat dokumen

keuangan, mencatat,

mengelompokkan, mengolah,

menyajikan data, serta mencatat

transaksi yang berhubungan

dengan keuangan.

Mata pelajaran Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga berfungsi untuk
menumbuhkembangkan kebanggaan pada peserta didik dalam memahami proses bisnis di
dunia kerja, memahami perkembangan teknologi dan isu-isu global di industri, mengenali
berbagai macam profesi dan okupasi kerja dan peluang usaha, menerapkan aspek-aspek
Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH), memahami prinsip-prinsip dan
konsep akuntansi dasar dan perbankan dasar, serta memahami penggunaan aplikasi
pengolah angka/spreadsheet. Selain itu, sebagai landasan pengetahuan dan keterampilan
untuk pembelajaran konsentrasi keahlian di kelas XI dan XII.

Mata pelajaran Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga berkontribusi dalam
menjadikan peserta didik memiliki kompetensi sebagai staf administrasi keuangan yang
berakhlak mulia, memiliki integritas yang tinggi, mampu berkomunikasi, bernegosiasi dan
berinteraksi antar budaya, mampu bekerjasama dalam tim, memiliki kepekaan dan
kepedulian terhadap situasi dan lingkungan kerja, mampu mengelola informasi/ gagasan
dan bertanggung jawab secara kreatif sesuai bidang pekerjaannya, serta mampu mengelola
pekerjaan dengan manajemen waktu yang baik.

Mata pelajaran Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga berkontribusi dalam
membentuk peserta didik memiliki keahlian pada bidang akuntansi dan keuangan lembaga,
dan mengembangkan kapasitas peserta didik dalam bernalar kritis, mandiri, kreatif dan
adaptif. Peserta didik yang memahami Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga
diharapkan mampu meningkatkan sikap dan karakter kebhinekaan global, menumbuhkan
kemampuan berpikir kritis, kreativitas dan mandiri.

Halaman 18 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

Mata pelajaran Dasar-dasar Akuntansi dan B. Tujuan
Keuangan Lembaga bertujuan membekali peserta
didik dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap
(soft skills dan hard skills):

1. Memahami proses bisnis di bidang akuntansi dan keuangan lembaga;
2. Memahami perkembangan teknologi di industri dan dunia kerja serta isu-isu global di

bidang akuntansi dan keuangan lembaga;
3. Memahami profil entrepreneur, peluang pekerjaan/profesi dan peluang usaha di bidang

akuntansi dan keuangan lembaga;
4. Memahami lingkup kerja pada bidang akuntansi dan keuangan lembaga;
5. Menerapkan aspek-aspek Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH);
6. Memahami etika profesi di bidang akuntansi dan keuangan lembaga;
7. Memahami prinsip-prinsip dan konsep akuntansi dasar dan perbankan dasar;
8. Memahami penggunaan aplikasi pengolah angka/spreadsheet.

C. Karakteristik

Mata pelajaran Dasar-dasar Akuntansi dan Pembelajaran mata pelajaran Dasar-dasar
Keuangan Lembaga memiliki kompetensi Akuntansi dan Keuangan Lembaga dilakukan
pengetahuan dasar akuntansi dan keuangan melalui:
Lembaga, mulai memahami aspek-aspek
keselamatan, kesehatan kerja dan 1. Pembelajaran di kelas;
lingkungan hidup (K3LH), etika profesi di 2. Pembelajaran di laboratorium praktek dan
bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga,
prinsip-prinsip dan konsep Akuntansi Dasar manual;
dan Perbankan Dasar, serta penggunaan 3. Pembelajaran teaching factory;
aplikasi pengolah angka/spreadsheet. 4. Interaksi dengan alumni, guru tamu dan

Mata pelajaran Dasar-dasar Akuntansi dan praktisi;
Keuangan Lembaga adalah fondasi dari 5. Kunjungan lapangan atau industri baik
program keahlian Akuntansi dan Keuangan
Lembaga yang merupakan salah satu mata skala kecil maupun besar;
pelajaran yang memiliki karakteristik yang 6. Pencarian informasi melalui media digital.
berbeda dengan mata pelajaran lain.
Adapun karakteristiknya tersebut antara Tahap pembelajaran soft skills ini
lain: mata pelajaran akuntansi membutuhkan porsi waktu dominan (sekitar
membutuhkan nalar dan pemikiran yang 75%) dari alokasi waktu yang tersedia di
mendalam, mata pelajaran akuntansi kelas X, sebelum mempelajari aspek hard
merupakan mata pelajaran yang hierarkis, skills sebagaimana tercantum pada elemen
dimana antara materi dari awal sampai mata pelajaran. Melalui penguatan soft skills
akhir saling berhubungan dan berkaitan, diharapkan peserta didik memiliki passion
mata pelajaran akuntansi membutuhkan dan vision yang kuat sebagai modal
ketelitian, ketekunan dan kesabaran dalam memasuki dunia kerja pada jenis pekerjaan
menyelesaikan materi pembelajaran. antara lain staf akuntansi, staf administrasi
keuangan, staf perpajakan, operator
komputer akuntansi, teller, customer service
bank, dan pekerjaan lain yang relevan.

Halaman 19 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

Proses pembelajaran dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
belajar. Model pembelajaran dapat menggunakan project-based learning, discovery
learning, inquiry learning, problem-based learning serta model-model pembelajaran lainnya
sesuai dengan karakteristik materi dan tujuan pembelajaran. Metode pembelajaran dapat
berupa ceramah, diskusi, observasi, dan demonstrasi. Penilaian meliputi aspek
pengetahuan (tes dan non tes), sikap (observasi) dan keterampilan (proses, produk dan
portofolio).

Mata pelajaran Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga terdiri atas 8 elemen yang
saling terkait satu sama lain,membentuk kesatuan utuh mata pelajaran Dasar-dasar
Akuntansi dan Keuangan Lembaga, delapan elemen tersebut sebagaimana tertera di bawah
ini.

Tabel 3.5 CP Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Halaman 20 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Informatika

A. Rasional Mengapa logika penting diajarkan?

Berpikir/pemikiran komputasi

merupakan suatu teknik pemecahan

masalah yang sangat luas wilayah

penerapannya, bukan hanya untuk

menyelesaikan masalah seputar ilmu

komputer saja, melainkan juga untuk

menyelesaikan berbagai masalah di

dalam pekerjaan yang terkait

kompetensi keahliannya dan bahkan

pada kehidupan sehari-hari. Logika

dimaksud adalah logika pemikiran

komputasional (computational thinking)

atau logika komputasi yang merupakan

suatu cara berpikir yang memungkinkan

untuk menguraikan suatu masalah

menjadi beberapa bagian yang lebih

kecil dan sederhana, menemukan pola

dalam dan masalah tersebut, serta

menyusun langkah-langkah solusi

mengatasi masalah.

Logika komputasi dapat diberikan sejak jenjang sekolah dasar dan menengah hal ini
diharapkan menjadi bekal siswa di SMK nantinya untuk memecahkan permasalahan-
permasalahan yang dihadapi. Dengan menerapkan Logika Komputasi, seorang siswa bisa
belajar lebih efisien dan optimal dalam menyelesaikan persoalan-persoalan dalam semua
pelajaran, karena terbiasa mencari solusi optimal, dan membentuk pola solusi yang akan
mempercepat melakukan penyelesaian suatu masalah (problem solving).

Berdasarkan beberapa literatur logika simbolik menjadi dasar logika komputasi, tetapi logika
simbolik (symbolic logic) telah menjadi cabang matematika yang sebagian besar telah
hilang hubungan dengan akarnya penalaran manusia (Kowalski, 2011). Logika komputasi
yang digunakan dalam Artificial Intelligence (AI) juga menggunakan notasi matematika
(Paulson, 2018) yang memfasilitasi implementasi pada komputer namun mengaburkan
relevansinya dengan pemikiran manusia. Logika komputasi seyogyanya tidak hanya
digunakan yang bertujuan untuk mengembangkan program-program komputer, tetapi
meningkatkan kecerdasan mereka sendiri, meningkatkan pemikiran manusia sehingga
meningkatkan perilaku. Berdasarkan literatur diatas maka dapat disimpulkan bahwa logika
komputasi yaitu metode pemecahan masalah untuk menemukan solusi dengan
menggunakan pendekatan algoritma komputasi, dan direpresentasikan dalam bentuk yang
dapat dibuktikan secara efektif melalui perangkat pengolah informasi.

Halaman 21 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

Penerapan profil pelajar pancasila pada era digitalisasi industri membuat logika komputasi
ini sangat penting untuk diadaptasi ke dalam mata pelajaran di SMK. Profil pelajar dengan
sifat berkebinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif di era
digitalisasi industri harus diperkuat dengan kemampuan seorang siswa dalam
menyelesaikan permasalahan yang muncul akibat disrupsi teknologi di dunia industri, dan
profil pelajar pancasila menjadi tumpuan pengembangan mata pelajaran ini. Dengan
demikian maka definisi dari Informatika dapat diartikan suatu metode pemecahan masalah
untuk menemukan solusi menggunakan algoritma komputasi, dan direpresentasikan dalam
bentuk yang dapat dibuktikan secara efektif melalui perangkat pengolah informasi dalam
mendukung transformasi menuju digitalisasi industri.

Melihat teknologi yang terus berkembang secara eksponensial menciptakan disruptive
industri yang mengarah pada digitalisasi dan otomatisasi. International Society for
Technology in Education (ISTE) telah memasukan computational thinker sebagai salah satu
standar yang harus dimiliki siswa dalam menghadapi era digitalisasi industri. Mempelajari
Informatika dapat membantu guru dan siswa mengembangkan keterampilan konseptual
dan analitis, serta pemahaman teoritis yang lebih dalam dalam rangka membangun dasar
penalaran berbantuan komputer untuk berpikir logis dan sistematis.

B. Tujuan

Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan 1. Berpikir Komputasional (BK)
2. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
deskripsi pencapaian tiga aspek 3. Sistem Komputasi (SK)
4. Jaringan Komputer dan Internet (JKI)
kompetensi yakni pengetahuan, 5. Analisis data (AD)
6. Algoritma dan Pemrograman (AP)
keterampilan, dan sikap yang diperoleh 7. Dampak Sosial Informatika (DSI)
8. Praktik Lintas Bidang (PLB)
peserta didik dalam satu atau lebih

kegiatan pembelajaran, disusun secara

kronologis berdasarkan urutan

pembelajaran dari waktu ke waktu yang

menjadi prasyarat menuju CP. Mengingat

jam pelajaran untuk mata pelajaran

Informatika adalah 4 jam per minggu

maka tujuan Pembelajaran tiap elemen

mata pelajaran Informatika yang

dipelajari pada kelas X dapat diuraikan

sebagai berikut:

C. Karakteristik

Mata pelajaran Informatika membekali peserta didik dengan pemahaman dasar pekerjaan
yang menggunakan komputer guna mengaktualisasi perencanaan, desain, administrasi,
jaringan, aplikasi dan keamanan.

Pada awal pembelajaran peserta didik dikenalkan pada lapangan kerja, jabatan kerja
setelah lulus dari program keahlian di satuan pendidikan dan konsentrasi yang dapat
dipelajari pada kelas XI dan XII untuk menumbuhkan passion (motivasi), vision (visi),
imajinasi, dan kreativitas melalui: Mendidik siswa berpikir logis, terstruktur, dan
sistematis.

Halaman 22 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

1. Mempersiapkan siswa sebagai bagian dari warga digital (digital citizen)
2. Mempersiapkan siswa dalam menghadapi digitalisasi industri.
3. Mendidik siswa menemukan solusi dalam langkah algoritmis.
4. Mendidik siswa berkolaborasi dalam menyelesaikan suatu masalah.

Mata pelajaran Informatika terdiri atas elemen/materi berikut ini:

Tabel 3.6 CP Informatika

Halaman 23 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

B. Projek Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja

Implementasi Profil Pelajar Pancasila diintegrasikan pada setiap mata pelajaran untuk semua
dimensi, sebagaimana dijelaskan pada gambar berikut ini :

Halaman 24 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

Gambar 3.1 Profil Pelajar Pancasila

Halaman 25 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

Projek Profil Pelajar Pancasila terdiri dari tema wajib dan tema pilihan. Berdasarkan hasil
analisis ditetapkan sebagai berikut :

Tabel 3.7 Tema Wajib dan Tema Pilihan Profil Pelajar Pancasila
Halaman 26 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

C. Praktik Kerja Lapangan

Praktik Kerja Lapangan (PKL) merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari pengembangan
kegiatan pembelajaran mata pelajaran kelompok Kejuruan. Kegiatan PKL dilaksanakan selama
enam bulan pada semester 5 dengan rancangan kegiatan sebagai berikut.

Tabel 3.8 Program Praktik Kerja Lapangan (PKL)

Halaman 27 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

D. Ekstrakurikuler

Kegiatan Ekstrakurikuler terdiri dari Ekstrakurikuler wajib dan Ektrakurikuler pilihan. Pramuka
merupakan Ekstrakurikuler wajib yang harus diikuti oleh seluruh peserta didik. Ektrakurikuler
pilihan sebagai wadah penyaluran dan pengembangan potensi bakat dan minat pelajar
dibidang non akademis, yang dapat medukung kompetensi akademik, pembentukan karakter
dan keterampilan serta proses aktualisasi diri peserta didik. Ekstrakurikuler pada SMK Pertiwi
Kuningan sebagai berikut :

Tabel 3.9 Kegiatan Ekstrakurikuler

E. Rencana Pembelajaran

Penyusunan rencana pembelajaran diawali dengan analisis capaian pembelajaran pada
masing-masing mata pelajaran, selanjutnya dituangkan dalam bentuk tujuan pembelajaran,
kemudian diturunkan menjadi alur tujuan pembelajaran. Selanjutnya disusun modul ajar dan
pengembangan bahan ajar. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan secara
daring dan luring. Standar strategi pembelajaran yang ditetapkan disusun berdasarkan prinsip
untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna dengan melibatkan pemahaman semua
bagian konsep yang dipelajari dan berkaitan satu sama lain. Strategi ini diharapkan membuat
pembelajaran bersifat aktif, konstruktif, dan melibatkan pelajar dalam proses pembelajaran.
Evaluasi pembelajaran lebih menekankan pada assesmen formatif (Assesmen for learning dan
As learning), assesmen sumatif dilaksanakan secara tulis dan lisan pada akhir proses
pembelajaran dan semester.

Halaman 28 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

1 Kriteria Pemilihan
Konsentrasi Keahlian

1.Pemilihan konsentrasi keahlian dilakukan melalui assesmen diagnostik kognitif dan non
kognitif dan capaian akademik pada jenjang sebelumnya.

2.Nilai Assesmen Nasional (AN) merupakan pemetaan pada aspek literasi dan numerasi
yang digunakan sebagai pertimbangan pemilihan konsentrasi keahlian.

3.Berdasarkan peminatan peserta didik dalam pemilihan konsentrasi keahlian.

2 Kriteria Asesmen

Gambar 3.2 Alur Asesmen

3 Kriteria Kenaikan Kelas & Kelulusan

Kriteria Kenaikan Kelas Kriteria Kelulusan

1.Memiliki nilai sikap minimal baik. 1.Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal
2.Presentase kehadiran siswa selama satu
baik
tahun pelajaran minimal 95%.
3.Mata pelajaran kejuruan minimal 2. Menyelesaikan seluruh program

memenuhi standar KKM pembelajaran
4.Mata Pelajaran Agama, Bahasa Indonesia
3.Lulus Ujian Sekolah sesuai dengan
dan PPKN tidak boleh kurang dari KKM
5.Batas maksimal mata pelajaran yang ktiteria yang ditetapkan oleh sekolah

kurang dari KKM 3 mata pelajaran non 4.Nilai Ujian Praktik Kejuruan ≥ 80
kejuruan.
6.Penentuan kenaikan kelas dilakukan 5.Mengikuti Assesment Kompetensi
melalui rapat Dewan Guru.
Minimum (AKM)

6.Mengikuti Praktik Kerja Lapangan

7.Lulus Uji Kompetensi Keahlian

8.Penentuan kelulusan dilakukan melalui

rapat Dewan Guru.

Halaman 29 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

PERATURAN AKADEMIK

PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN

1.Proses Pembelajaran dilaksanakan dalam tahun pelajaran.
2.Satu Tahun Pelajaran dibagi menjadi dua semester.
3.Jumlah minggu efektif untuk pelaksanaan proses pembelajaran dalam satu tahun pelajaran

sebanyak 38 minggu.
4.Jumlah minggu efektif untuk pelaksanaan proses pembelajaran setiap semesternya

sebanyak 19 minggu, kecuali kelas XII semester genap sebanyak 16 minggu.
5.Proses pembelajaran meliputi Tatap Muka,Daring, Praktik Sekolah dan Industri
6.Praktik kerja industri dilaksanakan pada semester 5.
7.Pembelajaran selama praktik kerja industri dilakukan melalui online.
8.Program sekolah yang mendukung pelaksanaan proses pembelajaran wajib diikuti oleh

siswa; meliputi Baca Al-Qur’an, Sholat Dzhuhur berjamaah, membaca surat Yasin pada hari
Jumat, serta Istigosah sebulan sekali .

PROSES PENILAIAN

1.Penilaian hasil belajar peserta didik dilaksanakan secara terencana dan berkesinambungan
melalui berbagai kegiatan evaluasi dan Tugas Mandiri/Kelompok.

2.Penilaian selama proses pembelajaran berlangsung meliputi asesmen diagnosis kognitif dan
non kognitif meliputi ts formatif dan sumatif yang dilakukan secara periodik melalui: pekan
ulangan (ulangan harian), ujian tengah semester, ujian akhir semester, yang kesemuanya
berbasis komputer

3.Tugas yang diberikan guru kepada siswa dapat berupa Tugas Mandiri Terstruktur dan Tugas
Mandiri Tidak Terstruktur

4.Siswa wajib menyelesaikan seluruh tugas yang diberikan oleh guru.
5.Siswa wajib mengikuti kegiatan pengembangan diri yang diselenggarakan sekolah yang

ketentuannya diatur dalam peraturan kesiswaan.

Halaman 30 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

ALUR UKK MANDIRI

Persiapan TUK Verifikasi TUK Layak UKK Internal
UKK Eksternal
Belum Layak

Sertifikat Ujikom

Gambar 3.3 Alur UKK Mandiri

1.Tempat penyelenggaran UKK harus memenuhisyarat kelayakan, untuk itu perlu
dilakukan verifikasi kelayakan satuan pendidikan atau tempat uji kompetensi;

2.Verifikasi kelayakan satuan pendidikan/tempat penyelenggaraan UKK yang
menggunakan standar instrumen uji kompetensi yang disusun pemerintah dilakukan oleh
Dinas Pendidikan Provinsidengan menggunakan instrumenverifikasi yang telahdisiapkan
oleh pemerintah pusat;

3.Penetapan kelayakan satuan pendidikan/tempat penyelenggaraan UKK serta SMK
lainnyayang menggabung mengikutiujian dengan standarinstrumen uji kompetensi yang
disusun pemerintah, dilakukan oleh Dinas Pendidikan Provinsiberdasarkan rekomendasi
Tim Verifikasi;

4.Penguji UKK Mandiriterdiri atas gabunganpenguji internal dan eksternal;
5.Penguji Internal adalah guru mata pelajaran muatan produktif yang relevan dengan

persyaratan sebagaimana tertuang pada InstrumenVerifikasi;
6.Penguji Eksternal berasalSDM dari dunia usaha/industri/asosiasi profesi/institusi

pasangan yang memilikilatar belakang pendidikan dan/atau asesor yang
memilikisertifikat kompetensi dan pengalaman kerja yang relevan dengan
KompetensiKeahlian yang akan diujikan;
7.Satuan pendidikan bersamaDUDI dapat mengembangkan penugasan dan lembar
penilaian dengan level yang lebih tinggi sesuai kebutuhan DUDI
8.Penguji/asesor wajib mengembangkan instrumen penilaian aspek pengetahuan
berdasarkan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tercantum pada pedoman penilaian.

Halaman 31 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

MEKANISME UKK

1.Satuan Pendidikan menyiapkan bahan, peralatan, penguji, dan alat/komponen
penunjang UKK;

2.Satuan Pendidikan dan/ataulembaga sertifikasi membukapendaftaran peserta didik yang
berhak mengikuti UKK;

3.Satuan pendidikan yang ditetapkan sebagaipelaksana UKK melaksanakan ujian dengan
menggandeng institusipasangan;

4.Satuan Pendidikan bersama-sama dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri
(DUDI)/Institusi Pasangan dapat menambah atau memodifikasi soal dengan
kriteria/spesifikasi yang lebih tinggi dari soal yang telah disiapkan;

5.Satuan pendidikan penyelenggara UKK memperhitungkan hasil pelaksanaan UKK untuk
dicantumkan sebagainilai ujian sekolahmata pelajaran kompetensi keahlian pada ijazah;

6.Satuan Pendidikan dan/ataulembaga sertifikasi menunjukasesor sesuai persyaratan uji
kompetensi;

7.Pelaksanaan UKK menggunakan strategi, bentuk, dan teknik yang sesuai dengan
kompetensi yang diujikan;

8.Satuan pendidikan melaporkan pelaksanaan UKK berikutdaftar nilainya pada Dinas
Pendidikan Provinsi, Direktorat PembinaanSMK dan/atau tim lain yang ditunjuk;

9.Peserta didik dalam satuan pendidikan dapat memilih skema UKK sesuai kebutuhan,
yaitu: Kerjasama dengan Insitusi Pasangan, LSP-P1, LSP-P2, LSP- P3, atauUKK
Mandiri;

10.Peserta UKK diperbolehkan untuk memperoleh instrumenUKK untuk melaksanakan
berlatih, melaksanakan orientasi, dan/atau melakukan asesmenmandiri;

11.Peserta UKK memilihsalah satu paket ujian atau skema sertifikasi yang tersedia;
12.Sertifikat kompetensi atau yang setara dapat diterbitkan bagi peserta uji yang dinyatakan

kompeten;
Hasil UKK dapat dianalisis dan digunakan untuk pemetaan mutu program, dan
perumusankebijakan satuan pendidikan.

KRITERIA MENGIKUTI UKK

1.Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dari semester 1 sampai semester 6
2.Melaksanakan PKL
3.Memperoleh Nilai Sikap dan Perilaku minimal “ Baik “.
4.Lulus UKK internal
5.Lulus Ujian Akhir Soft Skill

Halaman 32 dari 40

KALENDER PENDIDIKAN KOS SMK PERTIWI KUNINGAN

Halaman 33 dari 40 SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Tabel 3.10 Kalender Pendidikan

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

E. Layanan Bimbingan dan Konseling

Bimbingan konseling yaitu suatu bantuan yang diberikan oleh konseler kepada konseli agar
konseli mampu menyelesaikan masalah yang dihadapinya dan juga mampu mengembangkan
potensi yang dimilikinya secara optimal. Bimbingan dan konseling diperuntukan bagi semua
konseli atau semua peserta didik. Prinsip ini berarti bahwa bimbingan diberikan kepada semua
konseli, baik yang tidak bermasalah maupun yang bermasalah, baik pria maupun wanita.
Dalam hal ini pendekatan yang digunakan dalam bimbingan lebih bersifat preventif dan
pengembangan dari pada penyembuhan (kuratif), dan lebih diutamakan teknik kelompok dari
pada perseorangan (individual). Program kegiatan konseling untuk fase E sebagai berikut :

Halaman 34 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

Tabel 3.11 Kegiatan Bimbingan dan Konseling
Halaman 35 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

BAB IV

PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN
PENGEMBANGAN PROFESIONAL

KRITERIA PENDAMPINGAN EVALUASI PENGEMBANGAN
PROFESIONAL
Menganalisisko Pendampingan Melakuan
nteks Pemenuhan 8 Monitoring dan Mengadakan
Standar Nasional evaluasi Workshop analisis
Karakteristik Pendidikan Mengolah hasil Konteks satuan
Satuan Bersama Tim monev dan pendidikan
menganalisis evaluasi Identifikasi
Pendidikan Kekuatan, Menyusun Karakteristik satuan
kelemahan,kesemp laporan hasil pendidikan
atan, dan ancaman Melakukan tindak Continous
berkenaan dengan: lanjut Profesional
1.Potensi SDM Development
Kepala Sekolah,
(guru) Guru dan tenaga
2. Kurikulum kependidikan
3.Ketersedian dan

Kondisi Sarapras
4.Anggaran yang

tersedia
5. Lingkungan

sekolah
6. Manajemen

Sekolah
7.Budaya sekolah,

dll

Halaman 36 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

KRITERIA PENDAMPINGAN EVALUASI PENGEMBANGAN
PROFESIONAL
Merumuskan Membentuk Tim Evaluasi capaian
Visi, Misi, Dan Perumus Visi dan visi dan misi Mengadakan IHT
Misi Sekolah setiap tahun tentang
Tujuan Melakukan analisis Menyampaikan penyusunan Visi,
Internal dan hasil evaluasi misi, dan tujuan
KRITERIA eksternal kepada sekolah sekolah
Melakukan FGD Melakukan tindak Workshop
Menentukan dalam menyusun lanjut implementasi
Pengorgani- Visi, misi, dan kurkulum
Tujuan Melakukan FGD
sasian Menguji visi Presentasi hasil
Pembelajaran dengan pola perumusan visi,
SMARTER misi dan tujuan
Verifikasi hasil sekolah
penyusunan Workshop
Sosialisasi Visi, Pengembangan
dan Misi kepada kompetensi guru
warga sekolah dan dan Kepala
orang tua siswa Sekolah

PENDAMPINGAN EVALUASI PENGEMBANGAN
PROFESIONAL
Pendampingan Evaluasi
pengembangan Kurikulum Workshop
kurikulum Operasional Pengembangan
Sinkronisasi Sekolah kurikulum berbasis
Kurikulum dengan Tindak lanjut hasil DUDIKA,
DUDIKA evaluasi dalam penerapan budaya
Penyusunan penyempurnaan kerja
struktur kurikulum Kurikulum
Penyusunan Operasional
alokasi waktu dan Sekolah
jadwal
pembelajaran
Penyusunan
kalender akademik
Pengelompokan
guru berdasarkan
rumpun mata
pelajaran

Halaman 37 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

KRITERIA PENDAMPINGAN EVALUASI PENGEMBANGAN
PROFESIONAL
Menyusun Pendampingan Evaluasi modul
Rencana pendidikan yang bahan ajar Workshop
Pembelajaran memerdekakan Evaluasi penyusunan Modul
Pendampingan penyusunan Bahan Ajar,
KRITERIA penyusunan Modul instrumen instrument
bahan ajar assemen assesmen
Program Pendampingan Evaluasi integrasi FGD penyusunan
Satuan penyusunan profil pelajaran rencana
Pendidikan Tujuan pancasila dalam pembelajaran mulai
Pembelajaran, dan rencana capaian
alur Tujuan Pembelajaran pembelajaran,
Pembelajaran Evaluasi Tujuan
Penyusun penerapan Pembelajaran, dan
instrumen Alur Tujuan
assesmen EVALUASI Pembelajaran
Workshop
PENDAMPINGAN Evaluasi capaian Implementasi
pelaksanaan Platform Teknologi
Penyusunan program kegiatan Pembelajaran
rencana Program satuan pendidikan (LMS)
Sekolah Tahunan Evaluasi
Pendampingan Tim pelaksanaan PENGEMBANGAN
dalam penyusunan Program Peta PROFESIONAL
Program Peta Jalan Sekolah
Jalan Sekolah Evaluasi Pelaksanaan Rapat
Penyusunan keberhasilan antara Komite
kurikulum projek profil Sekolah, Pihak
operasional pelajar pancasila Sekolah dengan
sekolah Menyusun Orang Tua/Wali
Penyusunan projek Laporan capaian Murid
profil pelajar Kegiatan Program Workshop Program
pancasila Tahunan Sekolah Sekolah dan Peta
Penyusunan Best dan tindak lanjut Jalan Sekolah
practice Evaluasi dokumen Focus Group
best practice Discussion (FGD)
Workshop
penyusunan best
practice

Halaman 38 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

KRITERIA PENDAMPINGAN EVALUASI PENGEMBANGAN
PROFESIONAL
Link dan Penyelearasan Evaluasi
(Super) Match Kurikulum bersama keterlaksanaan q Perlunya semua
dengan Mitra Mitra DUDIKA Pembelajaran guru Produktif
Penerapan Budaya berbasis Industri Magang pada
DUDIKA Kerja Evaluasi Industri Mitra
Penyerapan ketercapaian Workshop tentang
Lulusan oleh penerapan pemahanan
DUDIKA budaya kerja implementasi
Evaluasi karakter dan
ketercapaian Budaya kerja di
penyerapan Sekolah
lulusan

Tabel 4.1 Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional

Halaman 39 dari 40

KOS SMK PERTIWI KUNINGAN TAHUN 2021

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

1.Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOS) ditujukan untuk SMK Pusat
Keunggulan (PK) sebagai acuan pelaksanaan pembelajaran di sekolah.

2.Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOS) disusun mengacu pada
kurikulum SMK Pusat Keunggulan (PK).

3.Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOS) menjadi acuan untuk semua
Bidang Keahlian dengan pembelajaran paradigma baru merupakan pembelajaran yang
berorientasi pada penguatan kompetensi, karakter, dan budaya kerja yang sesuai dengan
Profil Pelajar Pancasila.

4.Dokumen Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOS) merupakan panduandalam
melakukan link dan super match yang mencakup (8+i) meliputi kurikulum disusun bersama,
pembelajaran berbasis project dari industri, guru tami dari industri, Praktik Kerja Lapangan
(PKL), sertifikasi kompetensi, update teknologi teaching factory dan komitmen serapan.

B. Rekomendasi

1.Agar Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOS) dijadikan acuan dalam kegiatan
pembelajaran di sekolah.

2.Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOS) agar dapat memperkuat link dan super
match dengan DUDIKA.

3.Dalam penyusunan perangkat ajar disesuaikan dengan Kurikulum SMK Pusat Keunggulan
(PK).

4.Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOS) dijadikan salah satu landasan dalam
penyelenggaraan pendidikan di sekolah.

Halaman 40 dari 40