แผนการสอนหน่วย ข้าว24

หนว่ ยที่ 8 ข้าว

โรงเรยี นวัดควนชะลิก

สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 3
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

หนว่ ยท่ี 8 ขา้ ว

นางสาวอรอนงค์ หนเู กลย้ี ง
ครปู ระจำชั้น

โรงเรยี นวัดควนชะลิก

สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 3
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

การวิเคราะห์โครงสรา้ งหน่วยการจดั ประสบการณ์ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2560
หน่วยท่ี ๑๐ ข้าว ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 1-3 ภาคเรียนท่ี 1

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3

สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. ชนิดของข้าว เชน่ ข้าวเจา้ ข้าวเหนยี ว 1. ขา้ วชนดิ ต่างๆ เชน่ ข้าวเปลือกข้าวสารขา้ วสุก 1. ข้าวชนิดตา่ งๆ เชน่ ขา้ วเจา้ ขา้ ว
2. ลกั ษณะของขา้ วเปลอื ก และข้าวสาร
มาตรฐาน 3. การทำนาและอาชีพของชาวนา 2. ลักษณะของตน้ ข้าว เหนียว ฯลฯ
ตัวบง่ ชี้ 4. สัตว์ท่ีใช้ในการทำนา
สภาพท่ีพึงประสงค์ 5. ประโยชนข์ องขา้ ว 3. การนับปากเปล่าจำนวน 1- 10 2. ขนั้ ตอนการทำนา
6. อาหารท่ีทำมาจากข้าว
7. ประกอบอาหารทีท่ ำมาจากข้าวแซนดว์ ชิ 4. ขน้ั ตอนในการทำนา 3. ประเพณีท่ีเกี่ยวกบั ขา้ ว เชน่ พระราชพิธี

ไสก้ รอก 5. ประเพณีที่เก่ียวกบั ขา้ ว เช่น พระราชพธิ ีจรด จรดพระนงั คลั แรกนาขวัญอาหารหรอื ขนม

มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) พระนงั คัลแรกนาขวญั ประเพณวี ันสารทไทย ในเทศกาลตา่ งๆ
มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) (2.1.3)
มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.1) 6. อาหารท่ที ำมาจากขา้ ว 4. ประโยชน์ของข้าว
มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3)
มฐ 5 ตบช. 5.4 (5.4.1) 7. ทำอาหารขนม แพนเคก้ 5. อาหารทีท่ ำมาจากขา้ ว การทำขนมบวั ลอย
มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.2.1)
มฐ 8 ตบช. 8.1 (8.1.1) 6. การตวงอย่างคาดคะเน
มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1)
มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) 7. เปรยี บเทียบปริมาณมากนอ้ ย
มฐ 10 ตบช. (10.1.2) (10.1.4)
มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1)

มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.2) (2.1.3)

มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.3) มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.1)

มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.1) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3)

มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ. 5 ตบช. 5.4 (5.4.1)

มฐ. 5 ตบช. 5.4 (5.4.1) มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.2.1)

มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.2.1) มฐ 8 ตบช. 8.1 (8.1.1)

มฐ 8 ตบช. 8.1 (8.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) (9.1.2)

มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) (9.1.2) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1)

มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 2 (10.1.2)

มฐ 2 (10.1.2) (10.1.4) มฐ 2 ตบช. 10.2 (10.2.1)

มฐ. 12 ตบช. 12.2 (12.2.1)

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

ประสบการณ์สำคัญ ร่างกาย ร่างกาย ร่างกาย

1.1.1 (1) การเคล่ือนไหวอยูก่ บั ที่ 1.1.1 (1) การเคลือ่ นไหวอยูก่ บั ที่ 1.1.1 (1) การเคลื่อนไหวอยกู่ ับท่ี

1.1.1 (2) การเคลอื่ นไหวเคลือ่ นที่ 1.1.1 (2) การเคล่ือนไหวเคลอื่ นที่ 1.1.1 (2) การเคล่ือนไหวเคล่อื นท่ี

1.1.1 (3) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวัสดอุ ุปกรณ์ 1.1.1 (3) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวสั ดุอปุ กรณ์ 1.1.1 (3) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวัสดอุ ุปกรณ์

1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กับสี 1.1.1 (4) การเคล่อื นไหวทีใ่ ช้การประสาน 1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี

1.1.1 (3) การปัน้ 1.1.1 สัมพนั ธข์ องการใชก้ ล้ามเนือ้ ใหญ่ใน 1.1.1 (3) การป้นั

1.1.1 (5) การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร 1.1.1 การขว้างการจบั การโยน การเตะ 1.1.1 (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก

1.1.1 การฉีกการตดั การปะ และ 1.1.2 (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี 1.1.1 การตัด การปะ และการร้อยวสั ดุ

1.1.1 การรอ้ ยวัสดุ 1.1.1 (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก 1.1.4 (1) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัตร

1.1.4 (1) การปฏิบัติตนใหป้ ลอดภัยใน 1.1.1 การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ 1.1.1 ประจำวัน

1.1.1 กิจวตั รประจำวนั 1.1.4 (1) การปฏิบตั ิตนใหป้ ลอดภัยในกิจวตั ร 1.1.1 (3) การเล่นเครอ่ื งเลน่ อยา่ งปลอดภยั

1.1.1 (3) การเล่นเคร่ืองเลน่ อย่างปลอดภัย 1.1.1 ประจำวัน 1.1.5 (1) การเคลอื่ นไหวในการควบคมุ

1.1.5 (5) การเคลอ่ื นไหวในการควบคุม 1.1.1 (3) การเล่นเครอื่ งเลน่ อย่างปลอดภัย 1.1.1 ตนเองไปในทิศทางระดับและพ้นื ท่ี

1.1.1 ตนเองไปในทิศทางระดับและพนื้ ที่ อารมณ์ 1.1.1 (2) การเคลือ่ นไหวข้ามส่งิ กีดขวาง

อารมณ์ 1.2.1 (1) การฟังเพลง การร้องเพลงและการ อารมณ์

1.2.1 (1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลงและการ 1.1.1 แสดงปฏกิ ริ ิยาโต้ตอบเสยี งดนตรี 1.2.1 (1) การฟังเพลง การร้องเพลงและการ

1.1.1 แสดงปฏกิ ิริยาโตต้ อบเสยี งดนตรี 1.1.1 (3) การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี 1.1.1 แสดงปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี

1.1.1 (3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ 1.2.2 (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ/์ มุมเลน่ 1.1.1 (3)การเคลอื่ นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี

1.1.1 ดนตรี 1.1.1 ตา่ ง ๆ

1.2.2 (1) การเล่นรายบุคคล กลุม่ ยอ่ ย

1.1.1 กลมุ่ ใหญ่

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3

1.1.1 (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ/์ 1.2.4 (๕) การทำงานศิลปะ 1.2.2 (2) การเลน่ รายบุคคล กลมุ่ ยอ่ ย

1.1.1 มมุ เล่นตา่ ง ๆ สงั คม 1.1.1 กลุ่มใหญ่

1.2.4 (2) การเลน่ บทบาทสมมุติ 1.3.2 (3) การทำงานศลิ ปะท่นี ำวสั ดหุ รือสิ่งของ 1.1.1 (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ/์

1.1.1 (๕) การทำงานศิลปะ เครื่องใช้ที่ใช้แล้วมาใช้ซ้ำหรือแปรรูป 1.1.1 มมุ เล่นต่าง ๆ

สงั คม 1.1.1 แล้วนำกลบั มาใชใ้ หม่ 1.2.4 (๕) การทำงานศิลปะ

1.3.4 (4) การดแู ลห้องเรียนรว่ มกนั 1.3.4 (4) การดูแลหอ้ งเรียนรว่ มกัน สงั คม

1.3.7 (1) การเลน่ หรือทำกจิ กรรมร่วมกับ 1.3.5 (2) การเลน่ และทำงานรว่ มกับผ้อู นื่ 1.3.4 (4) การดูแลหอ้ งเรียนรว่ มกนั

1.1.1 กล่มุ เพ่ือน 1.1.1 (3) การทำศลิ ปะแบบร่วมมือ 1.3.5 (2) การเล่นและทำงานรว่ มกับผ้อู ่นื

สตปิ ัญญา 1.3.7 (1) การเลน่ หรือทำกจิ กรรมรว่ มกบั กลุ่ม 1.1.1 (3) การทำศลิ ปะแบบรว่ มมอื

1.1.4 (3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง 1.1.1 เพื่อน 1.3.7 (1) การเลน่ หรือทำกิจกรรมร่วมกบั กลุม่

1.1.1 บทรอ้ ยกรอง หรอื เรื่องราวตา่ งๆ สติปัญญา สตปิ ญั ญา

1.1.1 (๔) การพูดแสดงความคดิ เหน็ 1.1.4 (3) การฟังเพลง นทิ าน คำคล้องจอง 1.1.4 (3) การฟังเพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง

ความรสู้ กึ และความตอ้ งการ บทรอ้ ยกรองหรอื เรื่องราวต่างๆ 1.1.1 บทรอ้ ยกรองหรือเรื่องราวตา่ งๆ

1.1.1 (6) การพูดอธบิ ายเกยี่ วกับสิง่ ของ (๔) การพดู แสดงความคิดเหน็ ความรสู้ ึก 1.1.1 (๔) การพูดแสดงความคิดเห็นความรสู้ กึ

1.1.1 เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ 1.1.1 1.และความต้องการ 1.1.1 และความต้องการ

1.1.1 ของสิง่ ต่างๆ 1.1.1 (6) การพูดอธบิ ายเกย่ี วกบั ส่งิ ของ 1.1.1 (6) การพดู อธิบายเกย่ี วกับสง่ิ ของ

1.4.2 (1) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบ 1.1.1 เหตุการณ์ และความสมั พันธ์ของสง่ิ 1.1.1 เหตกุ ารณ์ และความสัมพันธข์ องส่ิง

1.1.1 การเปลยี่ นแปลง และ 1.1.1 ตา่ งๆ 1.1.1 ตา่ งๆ

1.1.1 ความสมั พันธข์ องสง่ิ ตา่ งๆโดยใช้ 1.4.2 (1) การสังเกตลกั ษณะส่วนประกอบการ 1.4.2 (1) การสงั เกตลักษณะสว่ นประกอบ

1.1.1 ประสาทสัมผัสอยา่ งเหมาะสม 1.1.1 เปล่ยี นแปลง และความสมั พันธ์ของ 1.1.1 การเปลยี่ นแปลง และความสัมพนั ธ์

1.1.1 (6) การตอ่ ของชิน้ เลก็ เตมิ ในชน้ิ ใหญ่ 1.1.1 สงิ่ ต่างๆโดยใชป้ ระสาทสัมผัสอยา่ ง 1.1.1 ของสง่ิ ตา่ งๆโดยใช้ประสาทสัมผสั

1.1.1 ให้สมบรู ณ์และการแยกช้นิ สว่ น 1.1.1 เหมาะสม 1.1.1 อยา่ งเหมาะสม

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3

คณติ ศาสตร์ 1.1.1 (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทยี บและ 1.1.1 (8) การนับและแสดงจำนวนของ 1.1.1 (5) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และการ
1.1.1 การเรยี งลำดบั สิ่งตา่ งๆตาม
1.1.1 ลกั ษณะ ความยาว/ความสงู 1.1.1 สิง่ ต่างๆในชวี ิตประจำวนั 1.1.1 จำแนกส่ิงตา่ ง ๆตามลกั ษณะและ
1.1.1 น้ำหนกั ปรมิ าตร
1.1.1 (14) การบอกและเรยี งลำดับกจิ กรรม 1.1.1 (13) การจับคู่ การเปรียบเทยี บและ 1.1.1 รปู รา่ ง รปู ทรง
1.1.1 หรอื เหตุการณต์ ามช่วงเวลา
1.4.3 (2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ 1.1.1 การเรยี งลำดับ สิ่งตา่ งๆตาม 1.1.1 (7) การทำซ้ำการตอ่ เติมการสรา้ งแบบ
1.1.1 ผา่ นภาษาทา่ ทาง การเคล่ือนไหว
1.1.1 และศลิ ปะ 1.1.1 ลักษณะ ความยาว/ความสูง 1.1.1 (8) การนบั และแสดงจำนวนของ

1. นับปากเปลา่ 1 -5 1.1.1 นำ้ หนกั ปรมิ าตร 1.1.1 ส่ิงต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวัน
2. นับและแสดงจำนวน 1 : 1
3. คัดแยกสง่ิ ของ 1.1.1 (14) การบอกและเรียงลำดับกจิ กรรม 1.1.1 (13) การจับคู่ การเปรยี บเทียบและ

1.1.1 หรือเหตุการณ์ตามช่วงเวลา 1.1.1 การเรยี งลำดบั สิ่งตา่ งๆตาม

1.4.3 (2) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์ 1.1.1 ลกั ษณะความยาว/ความสงู

1.1.1 ผา่ นภาษาทา่ ทางการเคล่ือนไหวและ 1.1.1 น้ำหนกั ปริมาตร

1.1.1 ศลิ ปะ 1.1.1 (16) การอธิบายเช่อื มโยงสาเหตุและผล

1.4.4 (๑) การสำรวจส่ิงตา่ ง ๆ และแหล่งเรยี นรู้ 1.1.1 ที่เกิดข้ึนในเหตุการณ์หรอื

1.1.1 รอบตัว 1.1.1 การกระทำ

1.1.1 (2) การต้ังคำถามในเรื่องทส่ี นใจ 1.4.3 (2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ ่าน

1.1.1 ภาษาท่าทางการเคลอ่ื นไหวและ

1.1.1 ศลิ ปะ

1. การนบั ปากเปลา่ 1- 10 1. นบั ปากเปลา่ 1- 20

2. นบั และแสดงจำนวน 1 - 3 2. นบั และแสดงจำนวน 1-6

3. จบั คูเ่ ปรียบเทยี บจำนวนและนำ้ หนัก 3. จบั คเู่ ปรยี บเทยี บจำนวนและนำ้ หนกั

4. รูปทรงและรูปรา่ งเรขาคณิต 4. รูปทรงและรูปรา่ งเรขาคณติ

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีท่ี 3

วิทยาศาสตร์ -ทกั ษะการสงั เกต 1. ทกั ษะการสังเกต 1. ทกั ษะการสังเกต
2. การสืบเสาะหาความรู้เพือ่ ค้นหาคำตอบของ 2. การสืบเสาะหาความรู้เพอ่ื ค้นหาคำตอบ
พั ฒ น า ก า ร ท า งภ า ษ า 1. การฟงั และปฏบิ ัติตามคำสง่ั คำแนะนำ
และการรหู้ นงั สือ 2. การฟงั เพลง นิทาน คำคล้องจอง ข้อสงสยั ต่างๆ ของข้อสงสัยต่างๆ
1. บทร้อยกรองหรอื เรือ่ งราวตา่ ง ๆ 3. การรวบรวมข้อมูลและนำเสนอข้อมูล
3. การพดู แสดงความคิดเหน็ ความรู้สึกและ 1. การฟังและปฏบิ ตั ิตามคำสัง่ คำแนะนำ
2. การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจองบทร้อยกรอง ดว้ ยแผนภูมอิ ย่างงา่ ยๆ
ความตอ้ งการ
4. การพูดอธิบายเกยี่ วกบั สิง่ ของเหตุการณ์ หรือเรอื่ งราวตา่ ง ๆ 1. การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคำสงั่ คำแนะนำ
3. การพดู แสดงความคดิ เหน็ ความรสู้ ึกและ 2. การฟังเพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง
และความสมั พันธ์ของส่งิ ตา่ งๆ
ความตอ้ งการ บทร้อยกรองหรอื เรอ่ื งราวตา่ ง ๆ
4. การพดู อธิบายเกย่ี วกบั ส่ิงของเหตุการณแ์ ละ 3. การพดู แสดงความคิดเห็นความรูส้ ึกและ

ความสมั พนั ธข์ องส่งิ ต่างๆ ความต้องการ
4. การพดู อธบิ ายเก่ียวกบั สิง่ ของเหตุการณ์

และความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆ

หนว่ ยการจัดประสบการณท์ ่ี ๑๐ ข้าว ช้นั อนบุ าลปที ่ี 3
แนวคดิ

ข้าวเป็นอาหารหลกั ของคนไทย เรารบั ประทานขา้ วทกุ วันเพ่ือให้ร่างกายเจรญิ เตบิ โต ขา้ วมีหลายชนดิ เช่น ข้าวเหนียว ขา้ วเจ้า เป็นต้น
ชาวนาทำนาโดยเร่ิมจากการเตรยี มดนิ เพาะต้นกล้า นำตน้ กลา้ ไปปลกู ในนา ใส่ปยุ๋ พอตน้ ขา้ วออกรวง เมล็ดข้าวแกก่ ็เก็บเกย่ี ว นำมาสเี ป็นข้าวสาร
หรือนำไปโมใ่ ห้เปน็ แปง้ เพื่อนำไปประกอบอาหารคาวหวาน เชน่ กว๋ ยเตยี๋ ว ขนมจนี ขนมครก เปน็ ต้น ประเพณที เี่ ก่ียวกับข้าว ได้แก่ พระราชพิธี
จรดพระนงั คัลแรกนาขวัญ ประเพณีวันสารทไทย

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ประสบการสำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 1 1.3 รักษาความ 1.3.1 เล่น ทำ 1. เล่น ทำกิจกรรมและ 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั 1. ข้าวชนิดต่าง ๆ เช่น ขา้ วเจา้
(1) การปฏบิ ัติตนใหป้ ลอดภยั ใน ข้าวเหนียว ฯลฯ
ร่างกายเจรญิ เติบโต ปลอดภยั ของ กิจกรรมและปฏิบัติตอ่ ปฏิบัตติ อ่ ผอู้ นื่ อย่างปลอดภยั กิจวัตรประจำวนั 2. ขั้นตอนการทำนา
(3)การเล่นเคร่ืองเลน่ อยา่ งปลอดภยั 3. ประเพณีท่ีเก่ียวกับข้าว เชน่
ตามวัยและมีสุขนิสัย ตนเองและผอู้ ่ืน ผู้อน่ื อย่างปลอดภยั ได้ พระราชพิธีจรดพระนังคัลแรก
นาขวัญ อาหารหรือขนมใน
ทีด่ ี เทศกาลตา่ งๆ
4. ประโยชน์ของข้าว
1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนอื้ ใหญ่ 5. อาหารท่ีทำมาจากข้าว การ
ทำขนมบัวลอย
มาตรฐานที่ 2 2.1 เคล่อื นไหว 2.1.2 กระโดดขา 2. กระโดดขาเดียวไปขา้ งหน้า (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่ 6. การตวงอย่างคาดคะเน
กล้ามเนอื้ ใหญแ่ ละ ร่างกายอยา่ ง 7. เปรียบเทียบปริมาณมาก
กล้ามเนือ้ เล็ก คลอ่ งแคล่ว เดียวไปขา้ งหนา้ ได้ ไดอ้ ยา่ งตอ่ เน่ืองโดยไมเ่ สยี การ 1.1.5 การตระหนักรู้เก่ียวกับ นอ้ ย
แข็งแรง ใชไ้ ดอ้ ย่าง ประสานสมั พันธ์ 8. นบั ปากเปล่า 1 – 20
คล่องแคล่วและ และทรงตวั ได้ อย่างตอ่ เน่อื งโดยไม่ ทรงตัว ร่างกายตนเอง 9. นบั และแสดงจำนวน 1 – 6
ประสานสัมพนั ธก์ ัน 10. รปู ทรงและรูปรา่ ง
เสยี การทรงตัว (1) การเคลื่อนไหวในการควบคุม เรขาคณติ

ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และ

พ้ืนที่

1.1.1 การใช้กลา้ มเนอื้ ใหญ่

2.1.3 วิง่ หลบหลกี ส่ิง 3. วิง่ หลบหลีกสิ่งกดี ขวางได้ (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี

กดี ขวางไดอ้ ยา่ ง อยา่ งคล่องแคลว่ 1.1.5 การตระหนกั ร้เู ก่ียวกับ

คลอ่ งแคล่ว ร่างกายตนเอง

(2) การเคลื่อนไหวขา้ มสิ่งกดี ขวาง

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพท่พี ึงประสงค์ 4. กล้าพดู กลา้ แสดงออก ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
อย่าง
มาตรฐานที่ 3 3.2 มคี วามรู้สกึ ท่ีดี 3.2.1 กล้าพูดกล้า เหมาะสมตามสถานการณ์ 1.4.1 การใชภ้ าษา
มสี ขุ ภาพจิตและมี ตอ่ ตนเองและผอู้ ่ืน แสดงออกอยา่ ง (๔) การพูดแสดงความคดิ เห็น
ความสขุ ความรู้สึกและความต้องการ
เหมาะสมตาม
สถานการณ์

มาตรฐานที่ 4 4 . 1 ส น ใ จ มี 4.1.1 สนใจมี 5. สนใจมคี วามสุขและ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด
ช่ืนชมและแสดงออก ความสุข ความสขุ และ แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ สร้างสรรค์
ทางศิลปะ ดนตรี และแสดงออกผา่ น แสดงออกผา่ นงาน (2)การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ ่าน
และการเคลอื่ นไหว งานศิลปะ ดนตรี ศลิ ปะ สื่อวัสดุต่างๆผา่ นภาษาทา่ ทางการ
และการเคล่อื นไหว เคล่อื นไหวและศิลปะ
๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
(๕) การทำงานศิลปะ
1.1.2 การใช้กล้ามเนือ้ เลก็
(2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี
(3) การปัน้
(5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การ
ฉกี การตัด การปะ และการรอ้ ยวัสดุ

4.1.3 สนใจ มี 6.สนใจ มคี วามสขุ และแสดง 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่
(1) การเคล่ือนไหวอยู่กับที่
ความสุขและแสดง ท่าทาง/เคลือ่ นไหวประกอบ (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี
(3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มวสั ดุอปุ กรณ์
ทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหว เพลง จงั หวะดนตรี คำ 1.4.1 การใชภ้ าษา
(3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง
ประกอบเพลง จังหวะ บรรยายและข้อตกลงได้ บทร้อยกรองหรือเร่ืองราวต่างๆ

และดนตรี

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพทพี่ ึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้

1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี
(1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการ
แสดงปฏิกริ ิยาโต้ตอบเสียงดนตรี
(3) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี

มาตรฐานท่ี 5 5.4 มคี วาม 5.4.1 ทำงานที่ได้รับ 7. ทำงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ๑.๓.๕ การเลน่ และการทำงานแบบ
มอบหมายจนสำเร็จ จนสำเรจ็ ด้วยตนเอง รว่ มมือร่วมใจ
มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม รบั ผดิ ชอบ ดว้ ยตนเอง (๒) การเลน่ และการทำงานร่วมกบั ผ้อู ืน่
(3) การทำศลิ ปะแบบรว่ มมือ
และมจี ิตใจท่ดี ีงาม

มาตรฐานท่ี 6 6.2 มีวินัยใน 6.2.1 เก็บของเล่น 8. เก็บของเล่นของใชเ้ ข้าที่ 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพันธ์ มีวินัย มสี ่วน
ของใชเ้ ข้าท่ีอยา่ ง อย่างเรยี บร้อยด้วยตนเอง รว่ ม และบทบาทสมาชกิ ของสังคม
มีทักษะชวี ิตและ ตนเอง เรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง (4) การดูแลห้องเรียนรว่ มกนั

ปฏิบตั ติ นตามหลกั

ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง

มาตรฐานท่ี 8 อยู่ 8.1 ยอมรบั ความ 8.1.1 เล่นและทำ 9. เล่นและทำกจิ กรรมรว่ มกับ 1.2.2 การเลน่
รว่ มกับผู้อ่นื ไดอ้ ย่าง เหมอื นและความ กิจกรรมร่วมกับเดก็ ที่ เด็กทแี่ ตกต่างไปจากตนได้ (2) การเลน่ รายบุคคล กลุ่มย่อย/กล่มุ ใหญ่
มคี วามสขุ และปฏบิ ตั ิ แตกตา่ งระหวา่ ง แตกตา่ งไปจากตน
ตนเปน็ สมาชิกท่ีดี บคุ คล (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/มมุ
ของสังคมในระบอบ เลน่ ต่าง ๆ
ประชาธิปไตย อันมี 1.3.7 การยอมรับในความเหมือนและ
พระมหากษตั รยิ ์ทรง ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล
เป็นประมุข (1) การเล่นหรือการทำกิจกรรมร่วมกบั
กลมุ่ เพ่ือน

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการสำคัญ
มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระท่ีควรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 9 9.1 สนทนาโต้ตอบ 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจน 10. ฟังและสนทนาโต้ตอบ 1.4.1 การใชภ้ าษา
ใชภ้ าษาส่อื สารได้
เหมาะสมกบั วัย และเลา่ เร่ืองใหผ้ ู้อ่นื จบและสนทนาโต้ตอบ เกย่ี วกับประเพณีการเกบ็ เกีย่ ว (๓) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง

เขา้ ใจ อย่างต่อเนื่องเชื่อมโยง และอาหารหรือขนมใน บทรอ้ ยกรองหรือเรื่องราวต่าง ๆ

กับเร่ืองทฟ่ี ัง เทศกาลต่างๆไดอ้ ย่างตอ่ เน่ือง (๔) การพูดแสดงความคิดเหน็

ความรู้สึกและความต้องการ

(๖) การพูดอธบิ ายเกยี่ วกับสิ่งของ

เหตกุ ารณแ์ ละความสัมพนั ธ์ของส่งิ

ตา่ งๆ

9.1.2 เลา่ เรอ่ื งเป็น 11. เลา่ เรือ่ งราวขนั้ ตอนการ 1.4.1 การใช้ภาษา
เรือ่ งราวต่อเนอ่ื งได้ ทำนาได้ (6) การพูดอธบิ ายเกย่ี วกับส่งิ ของ
เหตกุ ารณ์ และความสัมพนั ธ์ของส่งิ
12. บอกวิธกี ารทำขนม ตา่ งๆ
บัวลอยได้

มาตรฐานที่ 10 10.1 มคี วาม 10.1.1 บอกลักษณะ 13. บอกชอ่ื และ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ
มีความสามารถใน ลักษณะของขา้ วชนดิ เหตผุ ล การตดั สินใจและแก้ปญั หา
การคดิ ทีเ่ ปน็ พนื้ ฐาน สามารถในการคิด ของสง่ิ ต่างๆจากการ ต่างๆได้ (1) การสังเกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ
ในการเรียนรู้ การเปลีย่ นแปลง และความสัมพันธ์
รวบยอด สังเกตโดยใช้ประสาท ของส่งิ ต่างๆโดยใช้ประสาทสัมผัสอยา่ ง
เหมาะสม
สัมผสั

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้

10.1.2 จับคแู่ ละ 14. จับคู่และ 1.4.2 การคดิ รวบยอดการคดิ เชงิ
เปรยี บเทยี บความ เปรยี บเทยี บความ เหตุผล การตัดสนิ ใจและแก้ปญั หา
แตกต่างและความ แตกตา่ งและความ (5)การคัดแยก การจดั กลุม่ และการ
เหมือนของสิ่งต่างๆ เหมอื นของส่งิ ต่างๆโดย จำแนกสิง่ ตา่ ง ๆตามลกั ษณะและ
โด ย ใช้ ลั ก ษ ณ ะ ที่ ใชล้ กั ษณะทส่ี งั เกตพบ รปู รา่ ง รปู ทรง
สังเกตพบสองลักษณะ สองลักษณะขน้ึ ไป (7) การทำซำ้ การต่อเติมการสร้างแบบ
ขนึ้ ไป (8) การนับและแสดงจำนวนของสิ่ง
ต่างๆในชีวิตประจำวนั
(13) การจับคู่ การเปรยี บเทียบและ
การเรียงลำดับสิง่ ตา่ งๆตามลักษณะ
ความยาว/ความสูง น้ำหนกั ปรมิ าตร

10.2 มีความ 10.2.1 อธบิ าย 15. อธิบายเช่ือมโยงได้ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชิง
เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแก้ปัญหา
สามารถในการคิด เชื่อมโยงสาเหตุและ ว่าถ้าไม่กนิ ข้าวจะมผี ล (16) การอธิบายเช่ือมโยงสาเหตแุ ละ
ผลทเี่ กิดขึ้นในเหตุการณห์ รือการ
เชิงเหตุผล ผ ล ที่ เ กิ ด ขึ้ น ใ น อยา่ งไรตอ่ ร่างกาย กระทำ

เห ตุการณ์ ห รือการ

กระทำด้วยตนเอง

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์
ช้นั อนบุ าลปที ่ี ๓ หนว่ ยขา้ ว

วนั ท่ี เคล่ือนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา
ศิลปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมมุ เกมพ้นื ฐานการบวก 1-6

1 - เคลือ่ นไหวพ้ืนฐาน - สงั เกตเปรยี บเทยี บ -ปะติดเมล็ดข้าวลงบน -เลน่ มมุ ระสบการณ์ เล่นรีรขี า้ วสาร เกมจับคูภ่ าพจำนวนที่
- การเคลอื่ นไหว ลกั ษณะของขา้ วชนดิ โครงรา่ งของภาพ ในหอ้ งเรยี น เพ่ิมข้นึ ทีละหนงึ่
ประกอบเพลง ต่าง ๆ
-สนทนาเกย่ี วกับชนดิ เกมจัดหมวดหมู่ภาพซ้อน
และลกั ษณะของข้าว
-คัดแยกเมลด็
ข้าวเปลอื กและข้าวสาร

2 - การเคลอ่ื นไหวพืน้ ฐาน - ทายปรศิ นาคำทาย -วาดภาพเมล็ดข้าวตา่ งๆ เล่นมุมระสบการณ์ เล่นเครอ่ื งเลน่ สนาม

- การปฏิบัติตามขอ้ ตกลง เกี่ยวกับข้าว ในห้องเรียน

- นำรวงขา้ วมาใหเ้ ด็กดู

แลว้ สนทนาเกย่ี วกบั

รวงข้าว

-สนทนาเก่ยี วกบั การ

ทำนาโดยใช้ภาพประกอบ

-ปฏบิ ัตกิ ารปลกู ข้าวใน

แปลงทดลอง

3 - การเคลอ่ื นไหวพื้นฐาน -สงั เกตเมล็ดข้าวในการ -การปนั้ ดินน้ำมันตาม เลน่ มุมระสบการณ์ เล่นเกมเกบ็ ขา้ วใส่ตะกรา้
ในห้องเรยี น
- การทำทา่ ทางตาม ทดลองบันทึกลงแผนภมู ิ จินตนาการ

จนิ ตนาการ -สนทนาเกี่ยวกบั

ประเพณีทีเ่ กีย่ วข้องกับ

การเก็บเกี่ยวข้าวและ

วนั ที่ เคลือ่ นไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
ศิลปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมมุ
อาหารหรอื ขนมท่ีมใี น
เทศกาลต่างๆ
-ชิมอาหารหรือขนมท่ี
จดั ทำขึน้ ในเทศกาลต่างๆ

4 - การเคลื่อนไหวพน้ื ฐาน -เลา่ นิทานเรอื่ งแม่โพสพ -ระบายสภี าพโครงร่าง เล่นมุมระสบการณ์ เล่นเกมกระตา่ ยขาเดยี ว เกมจบั คูภ่ าพซอ่ น
ในห้องเรียน
- การเคลื่อนไหวประกอบ พรอ้ มสนทนาซกั ถาม การทำนา เกมหาความสัมพันธ์
เล่นมมุ ระสบการณ์ เกมเขย่งส่งต้นข้าว ภาพแบบอุปมา อปุ ไมย
อุปกรณ์ประกอบเพลง เนือ้ หาเกยี่ วกับนิทาน ในหอ้ งเรียน

เกย่ี วขา้ ว -สนทนาเกี่ยวกบั

ประโยชน์ของข้าว

- เปรยี บเทียบปรมิ าณ

มาก นอ้ ย

5 -เคลื่อนไหวพนื้ ฐาน -ตัวแทนกลุ่มออกมา -วาดภาพข้ันตอนการ
- การปฏบิ ัตติ าม รายงานการเปล่ยี นแปลง เจรญิ เติบโตของต้นข้าว
ข้อตกลง ของเมล็ดข้าว บนั ทึกลง
แผนภมู ิ
-สนทนาเร่อื งของ
ประโยชนอ์ าหารแป้ง
-ทำขนมบัวลอย

ผังความคิดแผนการจดั ประสบการณ์หน่วยขา้ ว ช้นั อนุบาลปีที่ ๓

๑. กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

1. การเคลื่อนไหวประกอบเพลง 1. ขา้ วชนิดต่าง ๆ เช่น ข้าวเจ้า ข้าวเหนยี ว 1. ปะติดเมลด็ ข้าวลงบนโครงรา่ งของภาพ
2. การเคลอ่ื นไหวตามขอ้ ตกลง 2. ขั้นตอนการทำนา 2. วาดภาพเมล็ดข้าวตา่ งๆ
3. การทำทา่ ทางตามจินตนาการ 3. ประเพณีทเ่ี ก่ียวกบั ข้าว 3. การป้ันดนิ น้ำมนั ตามจินตนาการ
4. การเคลือ่ นไหวประกอบอุปกรณ์ 4. ประโยชนข์ องขา้ ว 4. ระบายสีภาพโครงร่างการทำนา
5. อาหารทท่ี ำมาจากขา้ ว 5. วาดภาพขัน้ ตอนการเจริญเตบิ โตของตน้ ขา้ ว
ประกอบเพลงเกี่ยวข้าว 6. การทำขนมบัวลอย
5. การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง

๔. กิจกรรมเลน่ ตามมุม หน่วย ๖. กจิ กรรมเกมการศึกษา
เลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ ข้าว
1. เกมพ้ืนฐานการบวก 1-6
๕. กิจกรรมการเลน่ กลางแจง้ 2. เกมจับคภู่ าพจำนวนท่ีเพม่ิ ขึ้นท่ลี ะหน่ึง
3. เกมจดั หมวดหมู่
1. การเลน่ รีรขี ้าวสาร 4. เกมจบั ค่ภู าพเหมือน
2. การเลน่ เครื่องเล่นสนาม 5. เกมเรียงลำดับขา้ ว
3. การเลน่ เกมเก็บข้าวใสต่ ะกรา้
4. การเล่นเกมกระต่ายขาเดียว
5. การเกมเขย่งส่งต้นข้าว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 1 หน่วยท่ี ๑๐ ข้าว ช้ันอนุบาลปที ่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว (1) การเคลอ่ื นไหว 1. กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวพื้นฐาน ใหเ้ ด็กเคลอ่ื นไหว 1. เครื่องเคาะจงั หวะ สงั เกต
และจังหวะ อยกู่ ับท่ี
สนใจ มีความสุขและ (2) การเคลอ่ื นไหว ร่างกายไปทัว่ บรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อ 2. เพลงฉันคือข้าว การแสดงพฤตกิ รรม
แสดงทา่ ทาง/ เคล่ือนท่ี
เคลือ่ นไหวประกอบ ไดย้ ินสญั ญาณหยุด ใหห้ ยดุ เคลือ่ นไหวในทา่ นัน้ สนใจ มีความสุขและ
เพลง จงั หวะดนตรี
คำบรรยายและ ทนั ที แสดงท่าทาง/
ขอ้ ตกลงได้
2. ให้เด็กยืนเปน็ วงกลมใหเ้ พอ่ื นคนหนงึ่ ไปยนื อยู่ เคลอื่ นไหวประกอบ

ตรงกลาง ให้เพื่อนที่อยตู่ รงกลางเปน็ ผ้นู ำในการ เพลง

ทำท่าทางประกอบเพลง ฉันคือข้าว และผลัดเปลี่ยน

ให้คนอนื่ มาเป็นคนนำในการทำทา่ ทางบ้าง

กจิ กรรมเสรมิ (1) การสงั เกต ลักษณะของขา้ ว 1. นำเมล็ดขา้ วเปลือก ขา้ วสาร ใส่กลอ่ งพลาสตกิ 1. ขา้ วเปลอื กและ สังเกต
ประสบการณ์ ลักษณะส่วนประกอบ ชนิดต่างๆ ขาวใสปิดฝาให้สนทิ ให้อาสาสมัครคนหนึง่ ลองฟัง ขา้ วสารใสก่ ล่อง -การบอกชอ่ื และ
-บอกชือ่ และลกั ษณะ การเปลย่ี นแปลง - ขา้ วเปลอื ก เสียงท่คี รเู ขยา่ แล้วให้ทายว่าของท่ีอย่ใู นกล่อง พลาสติก ลักษณะของข้าวชนดิ
ของขา้ วชนิดต่าง ๆ ได้ และความสัมพันธ์ - ข้าวสาร น่าจะเป็นอะไร 2. ขา้ วสาร ต่าง ๆ
ของส่ิงตา่ งๆโดยใช้ - ขา้ วสกุ (ข้าวเจ้า 2. เปดิ กล่องทงั้ 2 ใบให้เดก็ ได้สังเกตและลองใช้ 3. ขา้ วเปลอื ก
ประสาทสัมผสั และขา้ วเหนียว) มอื สมั ผสั และให้บอกส่งิ ท่เี หน็ 4. ข้าวสุกเจา้
อยา่ งเหมาะสม 3. ใหเ้ ดก็ สังเกตขา้ วทอ่ี ย่ใู นกลอ่ งท้ังสองว่า 5. ข้าวสกุ เหนยี ว
(3)การฟังเพลง เหมอื นหรือแตกตา่ งกนั อย่างไร โดยการซกั ถาม ดงั นี้ 6. จานกระดาษ
นทิ าน คำคล้องจอง - ขา้ วทงั้ สองชนดิ แตกต่างกนั อยา่ งไร
บทรอ้ ยกรองหรอื - เราเอาขา้ วชนิดใดมาทำอาหาร
เรือ่ งราวตา่ งๆ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ พัฒนาการ

(5) การคัดแยก - เมล็ดข้าวเปลือกไปเป็นข้าวสุกผ่านข้ันตอนอย่างไร สังเกต
การจัดกล่มุ และ 1. พฤติกรรมการ
การจำแนกสิ่งต่าง ๆ บา้ ง แสดงความสนใจมี
ตามลกั ษณะและ ความสขุ และ
รปู รา่ ง รปู ทรง - เด็กๆเคยรับประทานข้าวชนิดใดบ้างและชอบข้าว แสดงออกผ่านงาน
ศิลปะ
ชนดิ ไหน เพราะเหตุใด 2. การกล้าพูดกล้า
แสดงออก
4. ครูให้เด็กๆชิมข้าวสุกเจ้าและข้าวสุกเหนียวแล้ว 3. การทำงานทีไ่ ด้รบั
มอบหมายจนสำเร็จ
บอกความแตกต่าง ดว้ ยตนเอง

5. ครตู ักขา้ วสารและข้าวเปลือกอยา่ งละ 1 ช้อน

ใสจ่ านกระดาษและใหเ้ ดก็ คัดแยกขา้ วเปลอื กและ

ขา้ วสารออกจากกนั

6. เดก็ และครรู ว่ มกนั ท่องคำคล้องจอง ขา้ วเอย

ขา้ วสุก

กจิ กรรมศลิ ปะ (๕) การทำงานศิลปะ 1. ครเู ตรียมอปุ กรณก์ จิ กรรม 1 กจิ กรรม ไดแ้ ก่ 1. ใบงานภาพขา้ ว

สรา้ งสรรค์ (2) การเขยี นภาพ การปะติดเมลด็ ข้าวลงบนภาพโครงรา่ ง 2. เมล็ดขา้ วสาร

1. สนใจมคี วามสุขและ และการเลน่ กับสี 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ การปะติดเมล็ดข้าวลงบน 3. กาว

แสดงออกผา่ นงาน (5) การหยิบจบั ภาพโครงรา่ ง

ศิลปะ การใชก้ รรไกร การ 3. เด็กร่วมกันเกบ็ อปุ กรณแ์ ละสง่ ผลงานพรอ้ ม

2. กลา้ พูดกลา้ ฉกี การตัด การปะ เล่าผลงาน

แสดงออกอย่าง และการร้อยวัสดุ

เหมาะสมตาม (๔) การพูดแสดง

สถานการณ์ ความคดิ เหน็

3. ทำงานท่ไี ด้รับ ความรู้สกึ และ

มอบหมายจนสำเร็จ ความต้องการ

ด้วยตนเอง

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมเล่นตามมมุ (3) การเลน่ ตามมุม 1. เดก็ เลอื กกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ - มมุ ประสบการณ์ใน สังเกต
1. เลน่ รว่ มกบั เดก็ ที่ ประสบการณ/์ มมุ
แตกต่างไปจากตนได้ เลน่ ตา่ ง ๆ ตามความสนใจ เชน่ ห้องเรยี น 1. การเล่นร่วมกับเด็กท่ี
2. เก็บของเล่นของใช้ (๒) การเล่นและการทำ
เข้าท่ไี ด้ดว้ ยตนเอง กิจกรรมรว่ มกับผู้อนื่ - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา - มมุ หนังสือ แตกต่างไปจากตน
(4) การดูแลห้องเรียน
กิจกรรมกลางแจ้ง ร่วมกนั - มมุ บล็อก - มุมเกมการศึกษา 2. การเก็บของเล่นของ
เล่น ทำกิจกรรมและ
ปฏบิ ตั ติ อ่ ผ้อู ื่นอยา่ ง (1) การปฏิบตั ิตน - บทบาทสมมติ - มมุ เคร่อื งเล่นสัมผัส ใชเ้ ขา้ ท่ไี ด้ดว้ ยตนเอง
ปลอดภัยได้ ใหป้ ลอดภัยใน
กิจวัตรประจำวัน 2. เม่อื หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าท่ีให้เรยี บรอ้ ย

1. ครูแนะนำขอ้ ตกลงในการเลน่ เกมรรี ขี า้ วสาร - เกมรรี ีข้าวสาร สังเกต
พร้อมท้ังแนะนำวิธีการเลน่ อยา่ งปลอดภยั การเล่น ทำกิจกรรม
2. เดก็ เล่นเกมรรี ขี า้ วสารโดยมคี รูดูแลอยา่ งใกล้ชดิ และปฏบิ ัติตอ่ ผอู้ น่ื
3. เมอื่ ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ อย่างปลอดภยั
ทำความสะอาดรา่ งกาย
กจิ กรรมเกมการศึกษา (8) การนับและ การนบั รวมกันใหไ้ ด้ 1. เกมพ้ืนฐานการ สงั เกต
จับค่แู ละเปรียบเทียบ แสดงจำนวนของสิ่ง จำนวน 1-6 1. ครแู นะนำเกมพนื้ ฐานการบวก 1- 6 บวก 1- 6 -การจับคู่และ
ความแตกต่างและ ตา่ งๆในชีวติ ประจำวัน 2. แบ่งเด็กเป็น 5 กลุ่ม ให้เดก็ 1 กล่มุ รับเกมท่ี 2. เกมการศกึ ษาชุด เปรียบเทียบความ
ค ว า ม เ ห มื อ น ข อ ง ส่ิ ง แนะนำไปเลน่ กลมุ่ อ่ืนๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม เดิม แตกตา่ งและความ
ต่างๆโดยใช้ลักษณะที่ 3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมุนเวียนสลับเปลย่ี นกนั ใน เหมือนของสิ่งตา่ งๆ
สังเกตพบสองลักษณะ แต่ละกลมุ่ โดยทุกกลุ่มไดเ้ ลน่ เกมจับคู่ภาพกับจำนวน
ขึ้นไปได้ 3. ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศึกษา





แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี 2 หน่วยที่ 8 ข้าว ชัน้ อนุบาลปีที่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรมเคล่ือนไหว (1) การเคลอ่ื นไหว 1. กจิ กรรมเคลือ่ นไหวพ้ืนฐาน ให้เดก็ เคล่ือนไหว 1. เคร่ืองเคาะจังหวะ สงั เกต
และจังหวะ อยูก่ ับที่
สนใจ มีความสขุ และ (2) การเคลอ่ื นไหว ร่างกายไปท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเม่ือได้ยิน 2. กระดาษกาว การแสดงพฤติกรรม
แสดงทา่ ทาง/ เคลือ่ นท่ี
เคลื่อนไหวประกอบ สัญญาณหยุด ใหห้ ยุดเคลอ่ื นไหวในท่าน้ันทนั ที สนใจ มคี วามสขุ และ
เพลง จังหวะดนตรี
คำบรรยายและ 2. ใช้กระดาษกาวแปะเป็นรปู สามเหล่ยี มบนพื้น แสดงท่าทาง/
ข้อตกลงได้
หลาย ๆรูป เคลอื่ นไหวตาม

3. เคาะจังหวะใหเ้ ดก็ เคลื่อนไหว โดยทำทา่ ทาง ขอ้ ตกลง

ไมซ่ ำ้ กันไปท่วั ๆบริเวณเมอื่ ได้ยนิ สัญญาณหยดุ ให้

เดก็ เข้าไปอย่ใู นรูปสามเหลี่ยมแล้วนบั จำนวน

สามเหลี่ยมไหนมีจำนวนเด็กอยู่มากทส่ี ดุ นอ้ ยท่สี ดุ

4. ปฏิบัติตามข้อ 3 ซ้ำอีก

กิจกรรมเสริม (๖) การพดู อธบิ าย 1. ขน้ั ตอนการทำนา 1. ใหเ้ ดก็ ตอบปรศิ นาคำทายเกี่ยวกับตน้ ข้าว เชน่ 1. ปรศิ นาคำทาย สงั เกต
ประสบการณ์ เกย่ี วกับสง่ิ ของ -เตรียมดินโดยไถ อะไรเอ่ยหน้าแล้งอยู่ถำ้ หน้าน้ำอย่ทู งุ่ (ขา้ วเปลือก) 2. รวงข้าวของจริง -การเลา่ เรือ่ งราว
-เล่าเร่อื งราวขั้นตอน เหตุการณแ์ ละ คราดดนิ ใหร้ ว่ นซุย 2. ให้เดก็ ดูรวงขา้ วแล้วใช้คำถามดังน้ี 3. ภาพการทำนา ขั้นตอนการทํานา
การทำนาได้ ความสมั พันธข์ อง -นำตน้ กลา้ ท่ีเพาะ - สิ่งน้ีเรยี กว่าอะไร ไดม้ าจากทไ่ี หน ใครเป็นผปู้ ลกู 4. ขา้ วเปลือกแช่นำ้
ส่งิ ต่างๆ ไวม้ าปลูกในนา 3. ครนู ำขา้ วเปลอื กที่แชน่ ำ้ แล้ว 1 คนื และ 5. กระถางดิน 6 ใบ
-พอต้นข้าวโตใส่ปุย๋ ขา้ วเปลอื กท่ยี งั ไมไ่ ด้แชน่ ำ้ มาอย่างละ 1 ถงุ ให้ 6. ผา้ ขนาด1×1 ฟุต
บำรุงต้นขา้ วให้ เดก็ ลองดวู ่าข้าวเปลือกทง้ั 2 ถุงมปี ริมาณเท่ากนั 6 ผืน
เติบโตจนออกรวง หรอื ไม่ และใหเ้ ดก็ ๆลองคาดคะเนวา่ ข้าวเปลอื ก 7 . แผน ภู มิบั น ทึ ก
ทง้ั 2 ถุงจะหนักเท่ากนั หรอื ไม่ เม่อื เดก็ คาดคะเน การเจริญเตบิ โต

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ พัฒนาการ

-เมลด็ ขา้ วแก่กเ็ กบ็ เสรจ็ ครูนำขา้ วเปลือกทง้ั 2 ถงุ ไปวางบนตาช่งั 2 8. ข้าวเปลือกท่ีแช่
เกี่ยว
2. เปรยี บเทยี บ แขนให้เด็กๆดวู ่าตาช่ังแขนเอยี งไปขา้ งไหนแสดง นำ้ 1 ถงุ
จำนวนและนำ้ หนกั
วา่ ขา้ งนนั้ มีน้ำหนักมากกวา่ 9. ขา้ วเปลือกไม่ได้

4. เด็กและครรู ่วมกันสนทนาเกีย่ วกับการทำนา แชน่ ำ้ 1 ถุง

โดยใช้ภาพประกอบ 10. ตาช่ัง

5.แนะนำอุปกรณท์ ี่จะนำมาใช้ในการทดลองปลูก

ขา้ วในหอ้ งเรยี น ไดแ้ ก่ ขา้ วเปลอื กทแ่ี ชน่ ้ำแล้ว 1

คนื ผา้ ขนาด 1 × 1 ฟตุ 6 ผืน กระถางดิน 6 ใบ

และแผนภูมิการเจรญิ เติบโต

6.ให้อาสาสมัครออกมาสาธิตการปลูกข้าวในแปลง

ทดลอง แลว้ เดก็ และครูสรุปการปลกู ข้าวท่ถี กู ต้อง

7. แบง่ เด็กเป็น 6 กลุม่ ปฏบิ ัตกิ ารปลกู ขา้ วใน

แปลงทดลอง แตล่ ะกลมุ่ รับผดิ ชอบดแู ลรดน้ำ

และบันทกึ การเจรญิ เติบโตลงในแผนภูมิ

กิจกรรมศิลปะ (2)การแสดง 1. ครเู ตรยี มอปุ กรณก์ จิ กรรม 1 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 1.ภาพโคร่งรา่ งจาน สงั เกต
1. การแสดงความสนใจ
สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์ การวาดภาพขน้ั ตอนการเจรญิ เติบโตของต้นข้าว ขา้ ว มีความสุขและ
แสดงออกผ่านงาน
1. สนใจมคี วามสุขและ ผ่านสื่อวสั ดุตา่ งๆ การป้ันดนิ น้ำมนั 2.สไี ม้ ศลิ ปะ
2. การกล้าพดู
แ ส ด งอ อ ก ผ่ าน งาน ผ่านภาษาทา่ ทาง 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ “วาดภาพเมล็ดข้าว กล้าแสดงออกอย่าง
เหมาะสมตาม
ศลิ ปะ การเคล่อื นไหวและ ต่างๆ” สถานการณ์

2. กลา้ พดู กลา้ ศิลปะ 3เดก็ ร่วมกันเก็บอปุ กรณแ์ ละสง่ ผลงานพร้อม

แสดงออกอย่าง (๕) การทำงานศิลปะ เล่าผลงาน.

เหมาะสมตาม

สถานการณ์

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้

3. ทำงานทไี่ ด้รับ (2) การเขียนภาพ 3. การทำงานทีไ่ ดร้ ับ
มอบหมายจนสำเรจ็
มอบหมายจนสำเร็จ และการเลน่ กบั สี ด้วยตนเอง

ด้วยตนเอง (3) การปั้น

(๔) การพดู แสดง

ความคิดเห็นความรู้สึก

และความต้องการ

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (3) การเล่นตามมมุ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต
1. เล่นร่วมกบั เดก็ ที่ ประสบการณ์/มุม 1. การเล่นร่วมกับเด็กท่ี
แตกตา่ งไปจากตนได้ เลน่ ต่าง ๆ ความสนใจ เช่น ห้องเรียน แตกตา่ งไปจากตน
2. เกบ็ ของเลน่ ของใช้ (๒) การเล่นและการทำ 2. การเก็บของเล่นของ
เขา้ ท่ไี ด้ด้วยตนเอง กจิ กรรมรว่ มกับผอู้ น่ื - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนังสอื ใช้เขา้ ทไี่ ดด้ ้วยตนเอง
(4) การดูแลห้องเรียน
รว่ มกัน - มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา

- บทบาทสมมติ - มมุ เคร่อื งเล่นสัมผัส

2. เมื่อหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใี่ ห้เรียบรอ้ ย

กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การปฏิบัติตน 1. ครแู นะนำข้อตกลงในการเล่นเครือ่ งเลน่ สนาม เครอ่ื งเล่นสนาม สงั เกต
เลน่ ทำกิจกรรมและ ใหป้ ลอดภยั ใน แตล่ ะชนดิ พร้อมท้งั แนะนำวธิ ีการเลน่ อยา่ งปลอดภยั การเลน่ ทำกจิ กรรม
ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ ่นื อย่าง กจิ วัตรประจำวนั 2. เด็กเลน่ เครอ่ื งเล่นสนามโดยมีครูดแู ลอยา่ งใกล้ชดิ และปฏิบัติต่อผูอ้ นื่
ปลอดภัยได้ (3) การเล่นเคร่อื ง 3. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาให้เด็กเข้าแถวและทำ อย่างปลอดภัย
เล่นอย่างปลอดภัย ความสะอาดรา่ งกาย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. ครูแนะนำเกมจับคู่ภาพจำนวนทเ่ี พ่มิ ขึน้ ทีละหนงึ่ 1. เกมเกมจับคู่ภาพ
2. แบง่ เดก็ เป็น 5 กลุ่ม ใหเ้ ด็ก 1 กลุ่มรับเกมท่ี จำนวนทีเ่ พ่ิมขน้ึ ทีละ สงั เกต
กจิ กรรมเกมการศึกษา (8) การนับและแสดง การสังเกตจำนวนที่ แนะนำไปเล่น กลมุ่ อื่นๆ เลน่ เกมการศึกษาชดุ เดิม หนงึ่ -การจบั คแู่ ละ
-จับคแู่ ละเปรยี บเทียบ จำนวนของส่ิงตา่ งๆใน เพิม่ ขึน้ ทีละหนึง่ 3. ให้เดก็ เก็บเกมการศกึ ษา 2. เกมการศกึ ษาชุด เปรยี บเทียบความ
ความแตกตา่ งและ ชวี ติ ประจำวนั เดิม แตกต่างและความ
ความเหมอื นของสง่ิ เหมือนของสิ่งต่างๆ
ต่างๆโดยใชล้ ักษณะท่ี
สงั เกตพบสองลกั ษณะ
ข้นึ ไป





แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันท่ี 3 หน่วยที่ ๑๐ ข้าว ชั้นอนุบาลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
กจิ กรรมเคลอื่ นไหว 1. กิจกรรมเคล่ือนไหวพืน้ ฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหว 1. เครื่องเคาะจังหวะ สงั เกต
และจงั หวะ 1. การเคลอ่ื นไหว
สนใจ มีความสขุ และ อยกู่ บั ที่ ร่างกายไปท่ัวบรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยิน 2. ภาพปู 20 ตวั การแสดงพฤติกรรม
แสดงท่าทาง/ 2. การเคลือ่ นไหว
เคลื่อนไหวประกอบ เคลื่อนท่ี สัญญาณหยุด ให้หยดุ เคลอ่ื นไหวในท่านั้นทนั ที สนใจ มคี วามสขุ และ
เพลง จังหวะดนตรี (3) การฟงั เพลง
คำบรรยายและ นิทาน คำคล้องจอง 2. ครูวางภาพปูจำนวน 20 ตวั ไว้ทพี่ นื้ ห้อง แสดงทา่ ทาง/เคลื่อนไหว
ขอ้ ตกลงได้ บทร้อยกรองหรือ
เรอื่ งราวตา่ งๆ 3. ให้เด็กทำทา่ ทางตามจนิ ตนาการ โดยฟงั คำ ประกอบคำบรรยาย
(2) การแสดง
ความคิดสร้างสรรค์ บรรยาย “เดก็ ๆเตรยี มสิ่งของไปทงุ่ นา ถึงแลว้ วาง
ผา่ นสื่อวัสดุต่างๆ
ผา่ นภาษาทา่ ทาง ของลง ไถนา หว่านข้าว น่ังพกั รบั ประทานอาหาร
การเคล่อื นไหวและ
ศลิ ปะ กลางวัน หลับสกั งบี เถอะ ตื่นเถอะกามา กนิ ข้าวในนา

ไล่กาออกไป ไป๊ ไป นน่ั ปูนา จบั ปูนาใสข่ ้อง

ตัวท่ี 1 ตวั ที่ 2 ตัวท่ี 3 ตัวที่ 4 ตัวที่ 5

ตัวท่ี 6 ตัวท่ี 7 ตวั ท่ี 8 ตวั ท่ี 9 ตัวที่ 10

ตวั ที่11 ตัวที่ 12 ตัวที่ 13 ตัวท่ี 14 ตัวท่ี 15

ตวั ท่ี16 ตัวท่ี 17 ตวั ท่ี 18 ตัวท่ี 19 ตวั ท่ี 20

พอแล้วปิดฝาข้อง เก็บข้าวของ เดินกลับบ้าน ถึงบ้าน

วางของ นัง่ พักผ่อน”

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
สังเกต
กจิ กรรมเสริม (๓) การฟังเพลงนิทาน ประเพณกี ารเก็บ 1. ใหต้ วั แทนกลมุ่ (ทจ่ี ัดไวใ้ นวนั ที่ 2 ออกมาเลา่ 1. ภาพการทำนา -การฟังและสนทนา
ถงึ การทำกิจกรรมในวนั ที่ 2 สงั เกตเมลด็ ข้าวใน 2. อาหารหรอื ขนมที่ โต้ตอบเก่ียวกับประเพณี
ประสบการณ์ คำคล้องจอง เกยี่ วและอาหาร การทดลองของกลุ่มแล้วบนั ทึกลงแผนภูมิของกลุ่ม มีในเทศ การเก็บเก่ียวและอาหาร
2. ใหเ้ ด็กอาสาสมัครออกมาเล่าถึงประเพณที ่ี หรือขนมทม่ี ีในเทศกาล
ฟังและสนทนาโตต้ อบ บทรอ้ ยกรองหรอื หรือขนมทมี่ ใี น เกี่ยวข้องกับการเก็บเกี่ยวข้าว และอาหารหรือขนมท่ี ตา่ งๆ
มใี นเทศกาลต่าง ๆ
เก่ียวกับประเพณกี าร เร่ืองราวต่าง ๆ เทศกาลตา่ ง ๆ 3. เด็กและครูสรุปเก่ียวกับประเพณีและอาหารหรือ
ขนมท่ีมีในเทศกาลต่าง ๆ เช่น การลงแขกเก่ียวข้าว
เก็บเกยี่ วและอาหาร (๔) การพดู แสดง การกวนข้าวกระยาทพิ ย์ กระยาสารท
4. ให้เด็กได้ชิมอาหารหรือขนมที่จัดทำขึ้นในเทศกาล
หรอื ขนมทมี่ ใี นเทศกาล ความคิดเห็นความรู้สึก ตา่ ง ๆเชน่ ขา้ วกระยาทพิ ย์ กระยาสารท ข้าวเมา่ คลุก
5. เดก็ และครูสรุปเกีย่ วกบั ประเพณีการเกบ็ เกย่ี ว
ต่างๆได้ และความตอ้ งการ และอาหารหรือขนมท่ีมีในเทศกาลตา่ งๆแล้วใช้
คำถาม ดงั น้ี
(๖) การพูดอธิบาย - เดก็ ๆคิดว่าการทำงานชว่ ยกนั ให้ประโยชน์อย่างไร

เกี่ยวกบั สิ่งของ

เหตกุ ารณแ์ ละ

ความสัมพนั ธข์ อง

ส่งิ ตา่ งๆ

กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเลน่ และ 1. ครเู ตรยี มอุปกรณก์ จิ กรรม 1 กิจกรรม ได้แก่ 1. ดินน้ำมัน 1. การแสดงความสนใจ
การปั้นดินนำ้ มนั 2.แผน่ รองปั้น มคี วามสุขและ
สร้างสรรค์ ทำงานร่วมกับผอู้ ื่น 2. ครูแนะนำกจิ กรรมใหม่ “ การป้นั ดินน้ำมนั ตาม แสดงออกผ่านงาน
จินตนาการ ศิลปะ
เล่นและทำกิจกรรม (3) การทำศลิ ปะ 3เด็กรว่ มกันเก็บอุปกรณแ์ ละสง่ ผลงานพร้อม 2. การกล้าพดู
เล่าผลงาน. กลา้ แสดงออกอย่าง
ร่วมกับเด็กที่แตกต่าง แบบรว่ มมือ เหมาะสมตาม
สถานการณ์
ไปจากตนได้

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้
กิจกรรมเลน่ ตามมุม 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม - มุมประสบการณใ์ น สังเกต
1. เลน่ รว่ มกบั เดก็ ที่ (2) การเล่นรายบุคคล
แตกตา่ งไปจากตนได้ กล่มุ ยอ่ ย และกลมุ่ ใหญ่ ความสนใจ เชน่ หอ้ งเรียน 1. การเล่นร่วมกบั
2. เก็บของเลน่ ของใช้ (3) การเล่นตามมุม
เขา้ ท่ีได้ด้วยตนเอง ประสบการณ์/มมุ - มุมธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนังสือ เดก็ ที่แตกตา่ งไปจากตน
เล่นตา่ ง ๆ
(๒) การเล่นและการทำ - มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา 2. การเก็บของเล่นของ
กิจกรรมร่วมกับผอู้ น่ื
(4) การดูแลห้องเรียน - บทบาทสมมติ - มุมเครอ่ื งเล่นสมั ผสั ใช้เขา้ ที่ไดด้ ้วยตนเอง
ร่วมกัน
2. เมื่อหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทใ่ี ห้เรียบร้อย

กิจกรรมกลางแจง้ (2) การเคล่อื นไหว 1. ให้เดก็ เคลอื่ นไหวร่างกายดว้ ยการสะบดั มอื 1. ตะกรา้ 3 ใบ สงั เกต
ว่ิงหลบหลีกสิ่งกีดขวาง เคล่อื นท่ี การว่ิงหลบหลีกสิง่ กดี
ไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่ (2) การเคลื่อนไหว เทา้ หมนุ ไหล่ ยืนปลายเท้า กระโดด เพอื่ อบอนุ่ 2. บตั รภาพขา้ ว ขวางไดอ้ ย่าง
คล่องแคลว่
ข้ามส่ิงกีดขวาง ร่างกาย ข้าวเปลือก ขา้ วสาร

2. ครแู นะนำข้อตกลงในการเลน่ เกมเก็บขา้ วใส่ ขา้ วสุก

ตะกร้า 3. กรวยพลาสตกิ

3. ครูนำตะกร้าที่ติดรูป ข้าวเปลือก ข้าวสาร ข้าวสุก

ไปวางไว้ฝ่ังตรงขา้ ม

4. ครูแจกบัตรภาพข้าวเปลือก ข้าวสาร ข้าวสุก ให้

นักเรยี นคนละ 1 ใบ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

5. ใหเ้ ดก็ ยืนเปน็ แถว แลว้ ให้คนที่ยนื หวั แถวว่ิง
หลบหลีกกรวยพลาสตกิ ทค่ี รูตัง้ ไว้ แล้วนำภาพ
ตนเองไปใส่ตะกรา้ ให้ถกู ต้อง
6. เมอื่ คนที่ 1 วิ่งเอาบตั รภาพไปใสต่ ะกร้าแล้วก็
ใหค้ นท่ี 2 ว่ิงตอ่ ไป ทำเชน่ นี้จนครบทุกคน
7. เม่อื ครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ
ทำความสะอาดร่างกาย

กิจกรรมเกมการศึกษา (13) การจับคู่ การนำภาพสิง่ 1. ครูแนะนำเกมจดั หมวดหมภู่ าพซอ้ น 1. เกมจดั หมวดหมู่ สงั เกต
2. แบ่งเดก็ เปน็ 5 กลุม่ ใหเ้ ด็ก 1 กลมุ่ รับเกมท่ี ภาพซอ้ น การจบั คแู่ ละ
จบั คูแ่ ละเปรยี บเทียบ การเปรยี บเทียบและ เดียวกันมาจัดเข้า แนะนำไปเลน่ กล่มุ อ่ืนๆ เลน่ เกมการศึกษาชดุ เดิม 2. เกมการศกึ ษาชดุ เปรียบเทยี บความ
3. ให้เดก็ เกบ็ เกมการศึกษา เดิม แตกตา่ งและความ
ความแตกต่างและ การเรียงลำดบั สง่ิ ตา่ งๆ พวกกนั เหมอื นของสิง่ ตา่ งๆ

ความเหมอื นของส่งิ ตามลักษณะความยาว/

ต่างๆโดยใช้ลักษณะท่ี ความสงู นำ้ หนกั

สังเกตพบสองลักษณะ ปรมิ าตร

ข้ึนไปได้





แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 4 หน่วยที่ ๑๐ ข้าว ช้นั อนบุ าลปที ่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคลอื่ นไหว (3) การเคล่ือนไหว 1. กจิ กรรมเคล่อื นไหวพน้ื ฐาน ให้เดก็ เคล่ือนไหว 1. เคร่อื งเคาะจังหวะ สังเกต
และจังหวะ พร้อมวสั ดอุ ปุ กรณ์
สนใจ มคี วามสขุ และ (1) การฟงั เพลง รา่ งกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจงั หวะ เมื่อไดย้ ิน 2. เคียว การแสดงพฤติกรรม
แสดงท่าทาง/ การร้องเพลง และ
เคล่ือนไหวประกอบ การแสดงปฏิกิรยิ า สัญญาณหยุด ให้หยดุ เคลอื่ นไหวในท่านัน้ ทันที 3. รวงข้าว สนใจ มีความสขุ และ
เพลง จังหวะดนตรี โตต้ อบเสียงดนตรี
คำบรรยายและ (2)การแสดงความคิด 2. ครูแจกอุปกรณ์คอื เคยี วกระดาษ และรวงข้าว 4. เพลงเตน้ กำรำ แสดงท่าทาง/
ขอ้ ตกลงได้ สร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ
ต่างๆผา่ นภาษาท่าทาง ให้เด็กทกุ คน เคียว เคลอ่ื นไหวประกอบ
การเคลอื่ นไหวและ
ศิลปะ 3. ครูเปิดเพลงเตน้ กำรำเคยี ว เด็กทำทา่ ทางตาม เพลง จงั หวะ และ

จินตนาการประกอบเพลงและอปุ กรณ์อยา่ งอสิ ระ ดนตรี

กจิ กรรมเสริม (16) การอธบิ าย ประโยชนข์ องข้าว 1. ครเู ล่านทิ านเรื่อง แม่โพสพ 1. นิทานเร่อื ง สงั เกต
2. ครูและนักเรียนร่วมสนทนาถงึ เน้อื หาในนิทาน
ประสบการณ์ เช่ือมโยงสาเหตุและผล ได้แก่ โดยใชค้ ำถาม ดังนี้ แม่โพสพ 1. การอธบิ าย
- เหตุใดหญิงหม้ายจงึ ไมส่ บาย
อธิบายเช่ือมโยงได้ว่า ท่ีเกิดขึ้นในเหตุการณ์ 1. ข้าวเปน็ อาหาร - หญงิ หมา้ ยอธิฐานกอ่ นตายวา่ อยา่ งไร 2. อาหารท่ีทำจาก เชื่อมโยงไดว้ ่าถา้ ไม่
- ลูกของหญงิ หม้ายกนิ ขา้ วอย่างไร
ถ้าไม่กินข้าวจะมีผล หรอื การกระทำ หลกั ของคนไทย - เสียงรำ่ ไห้ท่ียุง้ ข้าวน่าจะเปน็ เสยี งของใคร ขา้ ว กนิ ขา้ วจะมีผลอยา่ งไร
- ต่อมาลูกของหญงิ หมา้ ยกินขา้ วหมดเพราะ
อยา่ งไร (13) การจบั คู่ เรารับประทานข้าว อะไร 3. ข้าวสาร 2. การเปรียบเทียบ

การเปรยี บเทยี บ ทุกวันเพ่ือให้ 4. จาน 2 ใบ ปริมาณมาก-น้อย

และการเรียงลำดบั ร่างกายเจริญเติบโต 5. ภาชนะสำหรับ

สิ่งต่างๆตามลักษณ ะ 2. เรานำข้าวมาบด ตวง

ความยาว/ความสูง หรอื โม่ให้เป็นแป้ง 6. เพลงขา้ วทุกจาน

นำ้ หนกั ปรมิ าตร

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
สังเกต
ลักษณะความยาว/ เพอ่ื นำไปประกอบ - ถ้าเป็นเด็กๆเดก็ ๆจะกินขา้ วหมดหรอื ไม่ 1. การแสดงความสนใจ
มี ค ว า ม สุ ข แ ล ะ แ ส ด ง
ความสูง นำ้ หนัก อาหารคาวหวาน เช่น เพราะอะไร ออกผา่ นงานศิลปะ
2. การกลา้ พูด
ปริมาตร กว๋ ยเต๋ียว ขนมจนี 3. ให้เด็กร่วมกันอภิปรายถึงประโยชน์ของข้าวโดยใช้ กลา้ แสดงออก

ขนมครก ขนมถว้ ย คำถามดงั น้ี

ฯลฯ - ถ้าเด็กไม่รบั ประทานข้าวจะเปน็ อยา่ งไร

2. เปรียบเทียบ - ถ้าในจานข้าวของเด็กๆมีข้าวมากเดก็ ๆคดิ ว่าจะ

ปริมาณมาก – น้อย รบั ประทานไม่หมด ควรทำอย่างไร

4. นำตวั อยา่ งข้าวสุก ข้าวต้ม แปง้ ขา้ วเจา้ แปง้

ขา้ วเหนียว เสน้ ก๋วยเตีย๋ ว ขนมจนี ขนมครก ขนม

ถ้วยมาให้เด็กดูและให้สังเกตความแตกต่างของแต่ละ

ชนิดและรว่ มกนั อภปิ รายเก่ยี วกับประโยชน์ของขา้ ว

5. ใหเ้ ด็กสังเกตข้าว 2 จาน เปรียบเทียบปรมิ าณ

ขา้ วในจานทั้ง 2 แล้วเตมิ ขา้ วในจานใบท่หี นง่ึ ให้

เด็กบอกวา่ ข้าวในจานใดมากจานไหนน้อย

6. เดก็ และครรู ่วมกนั ร้องเพลงขา้ วทุกจาน

กจิ กรรมศลิ ปะ (๕) การทำงานศลิ ปะ 1. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ระบายสีภาพโครง 1.ภาพโคร่งร่างการ

สร้างสรรค์ (2) การเขยี นภาพ ร่างการทำนา ทำนา

1. สนใจมคี วามสุขและ และการเล่นกับสี 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ “ระบายสีภาพโครงร่าง 2.สีไม้

แสดงออกผ่านงาน (5) การหยิบจับการใช้ การทำนา 3.กรรไกร

ศิลปะ กรรไกร การฉีก การตดั 3.เด็กรว่ มกนั เกบ็ อปุ กรณ์และสง่ ผลงานพรอ้ ม 4.กาว

2. กลา้ พดู กลา้ แสดง การปะและการรอ้ ย เลา่ ผลงาน.

ออกอยา่ งเหมาะสม วัสดุ

ตามสถานการณ์

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

3. ทำงานท่ไี ด้รบั (๔) การพูดแสดง 3. การทำงานท่ีไดร้ ับ
มอบหมายจนสำเรจ็ ความคิดเห็นความรู้สึก มอบหมายจนสำเรจ็
ดว้ ยตนเอง และความตอ้ งการ ดว้ ยตนเอง
สงั เกต
กจิ กรรมเล่นตามมุม (2) การเล่นรายบุคคล 1. เดก็ เลือกกจิ กรรมเลน่ ตามมมุ ประสบการณต์ าม มมุ ประสบการณ์ใน 1. การเลน่ รว่ มกบั เด็กที่
1. เล่นร่วมกบั เด็กที่ กลมุ่ ยอ่ ย และกล่มุ ใหญ่ หอ้ งเรียน แตกต่างไปจากตน
แตกต่างไปจากตนได้ (3)การเล่นตามมุม ความสนใจ เช่น 2. การเก็บของเลน่ ของ
2. เกบ็ ของเลน่ ของใช้ ประสบการณ์/มุมเล่น ใช้เข้าทไ่ี ด้ดว้ ยตนเอง
เข้าที่ได้ดว้ ยตนเอง ต่าง ๆ - มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มุมหนังสอื
(๒) การเล่นและการทำ สังเกต
กิจกรรมรว่ มกบั ผอู้ ่นื - มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมการศกึ ษา การกระโดดขาเดียวไป
(4) การดูแลห้องเรียน ขา้ งหน้าได้อย่างต่อเนื่อง
รว่ มกนั - บทบาทสมมติ - มุมเครอื่ งเลน่ สัมผัส โดยไม่เสียการทรงตัว

2. เมือ่ หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ใหเ้ รยี บร้อย

กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเคลื่อนไหว 1. ครูแนะนำขอ้ ตกลงในการเล่นเกมกระต่ายขาเดียว 1. เกมกระตา่ ยขา
กระโดดขาเดียวไป เคลอ่ื นที่
ข้างหน้าไดอ้ ย่าง (1) การเคล่ือนไหวใน พร้อมทงั้ แนะนำวธิ ีการเลน่ อย่างปลอดภัย เดียว
ตอ่ เนือ่ งโดยไมเ่ สียการ การควบคุมตนเองไปใน
ทรงตวั ทิศทางระดบั และพืน้ ท่ี 2. แบ่งผู้เล่นออกเป็นสองฝ่ายจำนวนเท่ากัน แล้วใช้ 2. นกหวีด

เกมเริ่มหาฝ่ายท่ีเป็นกระต่าย ฝ่ายที่ได้เล่นก่อนจะเข้า

ไปยืนอยู่ในวงกลมทั้งหมด ฝ่ายกระต่ายอยู่นอกวง

และจะส่งตัวแทนครัง้ ละ 1 คนไปยนื ขาเดียวอยู่ข้างๆ

วงกลมแล้วไล่แตะตัวผู้เล่นในวงผู้ที่ถูกแตะจะต้อง

ออกจากวงไปเรื่อย ๆ จนหมดจะถือว่าฝ่ายกระต่าย

ชนะและจะได้เข้าไปเล่นในวงกลมนั้นบ้าง แต่ถ้าฝ่าย

กระตา่ ยเผลอเหยียบพืน้ ทั้งสองขาถอื ว่าตาย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พฒั นาการ
ให้เปลี่ยนคนเป็นกระต่ายใหม่ ถ้าเปลี่ยนคนเป็น
กระต่ายจนถึงคนสุดท้ายแล้วยังแตะตัวผู้เล่นในวงให้
ตายจนหมดไม่ได้และฝ่ายกระต่ายก็ล้มเองแล้วถือว่า
ตาย ตอ้ งเล่นเป็นกระตา่ ยอีกรอบ
3. เม่ือครูให้สญั ญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ
ทำความสะอาดรา่ งกาย

กจิ กรรมเกมการศึกษา (13) การจบั คู่ การจบั คู่ภาพท่ี 1. ครแู นะนำเกมจับคภู่ าพซอ่ น 1. เกมจับค่ภู าพซ่อน สงั เกต
2. เกมการศึกษาชุด การจบั คแู่ ละ
จบั คู่และเปรยี บเทยี บ การเปรียบเทียบ เหมือนกับภาพที่ซ่อน 2. แบง่ เดก็ เป็น 5 กลุม่ ให้เด็ก 1 กลุ่มรบั เกมท่ี เดิม เปรยี บเทียบความ

ความแตกตา่ งและ และการเรยี งลำดบั อยู่ แนะนำไปเล่น กลุ่มทเ่ี หลอื เล่นเกมการศึกษาชดุ เดมิ แตกตา่ งและความ
เหมอื นของสิ่งตา่ งๆ
ความเหมอื นของส่ิง สิง่ ต่างๆตามลักษณะ 3. ใหเ้ ด็กเกบ็ เกมการศกึ ษา

ตา่ งๆโดยใชล้ กั ษณะท่ี ความยาว/ค วาม สู ง

สังเกตพบสองลักษณะ นำ้ หนกั ปรมิ าตร

ข้นึ ไป





แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ 5 หน่วยท่ี ๑๐ ข้าว ชนั้ อนุบาลปที ี่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. กิจกรรมเคลอื่ นไหวพ้นื ฐาน ให้เดก็ เคลื่อนไหว 1.เคร่ืองเคาะจังหวะ
กจิ กรรมเคล่ือนไหว รา่ งกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเม่ือได้ยิน 2.เพลงขา้ วทุกจาน สงั เกต
และจังหวะ (1) การเคลือ่ นไหว สญั ญาณหยุด ใหห้ ยุดเคลือ่ นไหวในทา่ น้ันทันที การแสดงพฤติกรรม
สนใจ มคี วามสขุ และ อยกู่ บั ที่ 2.แบง่ เด็กเปน็ 3 กล่มุ การสนใจ มคี วามสุข
แสดงท่าทาง/ (2) การเคล่ือนไหว กลุม่ ที่ 1 ใหเ้ ล่นเคร่อื งเคาะจงั หวะ และแสดงทา่ ทาง/
เคล่ือนไหว ประกอบ เคลอ่ื นท่ี กลมุ่ ที่ 2 ใหท้ ำทา่ ทางตามจนิ ตนาการประกอบเพลง เคลือ่ นไหวตามขอ้ ตกลง
เพลง จังหวะดนตรี (1) การฟังเพลง กลมุ่ ที่ 3 ให้รอ้ งเพลง ข้าวทกุ จาน
คำบรรยายและ การร้องเพลง และ 3.ให้เด็กทั้ง 3 กลุ่มปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง
ข้อตกลงได้ การแสดงปฏิกริ ิยา 4.ผลดั เปลี่ยนใหเ้ ด็กแตล่ ะกลมุ่ ทำกิจกรรมสลบั กันไป
โตต้ อบเสียงดนตรี
(3) การเคลื่อนไหว
ตามเสียงเพลง/ดนตรี

กจิ กรรมเสริม (๖) การพดู อธบิ าย 1. การทำขนมบัว 1. ให้ตัวแทนกลุ่ม ออกมารายงานการเปล่ียนแปลง 1. แผนภมู ิการ สังเกต
ประสบการณ์ เก่ียวกบั ส่งิ ของ ลอย
บอกวิธีการทำขนม เหตุการณ์และ 2. การตวงปริมาณ ของเมล็ดขา้ วและบันทกึ ลงแผนภมู ิของกลมุ่ เจรญิ เติบโตของตน้ การบอกวิธกี ารทำ
บัวลอยได้ ความสมั พนั ธข์ อง
สิง่ ต่างๆ 2. เด็กและครรู ว่ มกนั ร้องเพลง ฉนั คือข้าว ข้าว ขนมบวั ลอย

3. เด็กและครูร่วมสนทนาเรื่องประโยชน์ของอาหาร 2. เพลงฉนั คือข้าว

แป้ง 3. อุปกรณ์สำหรับ

4. เด็กและครูรว่ มกันทำขนมบวั ลอยโดยให้เด็กๆ ทำขนมบวั ลอย เช่น

ชว่ ยกนั ปัน้ แปง้ ขนมบัวลอยเปน็ รูปทรงกลม แปง้ ขา้ วเหนยี ว

5. ขณะปฏิบัติให้เด็กได้รู้จักการตวง ส่วนประกอบ น้ำกะทิ นำ้ ตาลทราย

ของขนมอย่างคาดคะเน และเฝา้ สงั เกตการณ์ ฟักทองตม้ บดสุก

เปล่ียนแปลงของส่วนประกอบของขนมเมื่อได้รับ ใบเตย ดอกอัญชัญ

ความรอ้ น เกลือป่น

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
6. เดก็ และครสู รปุ การทำขนม แล้วใช้คำถามดงั น้ี
- เมอ่ื นำแปง้ สดไปตากแดดจนแหง้ แปง้ จะเปน็
ผงรอ่ นเพราะเหตใุ ด
- ใหเ้ ด็กๆช่วยกนั บอกความเปลย่ี นแปลงของแปง้ ท่ี
ไดร้ บั ความร้อน

กิจกรรมศิลปะ (๕) การทำงานศลิ ปะ 1. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ วาดภาพขนั้ ตอน 1. กระดาษ A4 สังเกต
การเจรญิ เตบิ โตของต้นข้าว 2. ดินสอ 1. การแสดงพฤติกรรม
สร้างสรรค์ (2) การเขยี นภาพ 2. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ “วาดภาพข้ันตอนการ 3. สไี ม้ ค ว า ม ส น ใ จ มี ค ว า ม สุ ข
เจรญิ เติบโตของต้นขา้ ว และแสดงออกผ่านงาน
1. สนใจมีความสขุ และ และการเลน่ กับสี 3.เด็กร่วมกันเกบ็ อุปกรณ์และสง่ ผลงานพร้อม ศิลปะ
เล่าผลงาน. 2. การกลา้ พูดกลา้
แสดงออกผ่านงาน (๔) การพดู แสดง แสดงออก
3. การทำงานทไ่ี ด้รบั
ศิลปะ ความคิดเห็นความรู้สึก มอบหมายจนสำเรจ็
ดว้ ยตนเอง
2. กล้าพูดกล้าแสดง และความตอ้ งการ

ออกอยา่ งเหมาะสม

ตามสถานการณ์

3. ทำงานท่ีไดร้ บั

มอบหมายจนสำเร็จ

ดว้ ยตนเอง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (2) การเล่นรายบุคคล 1. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม - มมุ ประสบการณใ์ น สังเกต

1. เล่นร่วมกบั เดก็ ที่ กลุ่มย่อย และกลมุ่ ใหญ่ ความสนใจ เชน่ หอ้ งเรียน 1. การเล่นร่วมกบั เดก็ ท่ี

แตกต่างไปจากตนได้ (3)การเล่นตามมุม - มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนงั สือ แตกต่างไปจากตน

2. เกบ็ ของเล่นของใช้ ประสบการณ/์ มมุ - มุมบล็อก - มุมเกมการศกึ ษา 2. การเกบ็ ของเล่นของ

เข้าท่ีได้ดว้ ยตนเอง เล่นต่าง ๆ - บทบาทสมมติ - มุมเครือ่ งเล่นสัมผสั ใชเ้ ข้าทไี่ ด้ดว้ ยตนเอง

(๒) การเล่นและการทำ 2. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ที่ให้เรียบร้อย

กิจกรรมร่วมกับผู้อ่ืน

(4) การดูแลห้องเรียน

ร่วมกัน

กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเคล่อื นไหว 1. ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายด้วยการสะบัดมือเท้า 1. นกหวีด สงั เกต
หมนุ ไหล่ ยืนปลายเทา้ กระโดด เพ่ืออบอนุ่ รา่ งกาย 2. เสาหลัก การกระโดดขาเดยี วไป
กระโดดขาเดยี วไป เคลอื่ นท่ี 2. ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นเกมเขย่งสง่ ตน้ ขา้ ว 3. ต้นขา้ ว ข้างหนา้ อย่างต่อเนือ่ ง
3. ครนู ำหลักไปวางไวก้ ลางสนาม โดยไมเ่ สียการทรงตัว
ข้างหนา้ ได้อยา่ ง (1) การเคล่ือนไหวใน 4. ให้เด็กยืนต่อแถว คนที่อย่หู น้าแถวถือต้นข้าวไว้ใน
มือ พอครูให้สัญญาณก็ให้เขย่งขาเดียวไปข้างหน้า
ต่อเนื่องโดยไม่เสียการ การควบคุมตนเองไปใน จนถึงหลักแล้วอ้อมหลัก แล้วเขย่งกลับมาส่งต้นข้าว
ให้เพ่ือนคนท่อี ย่หู ัวแถวคนต่อไป
ทรงตัว ทศิ ทางระดบั และพ้ืนที่ 5. คนท่ไี ดร้ บั ตน้ ข้าวแลว้ กเ็ ขย่งขาเดียวไป
เหมือนกันคนท่ี 1 ทำจนครบทุกคน
6. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ ทำ
ความสะอาดรา่ งกาย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. ครแู นะนำเกมหาความสมั พนั ธภ์ าพแบบอปุ มา 1. เกมหา
อปุ ไมย ความสมั พันธ์ภาพ สงั เกต
กิจกรรมเกมการศกึ ษา (7) การทำซำ้ การ การจับคภู่ าพทม่ี ี 2. แบง่ เดก็ เป็น 5 กลุ่ม ใหเ้ ด็ก 1 กลมุ่ รับเกมที่ แบบอุปมา อุปไมย การจบั คแู่ ละ
จบั ค่แู ละเปรียบเทยี บ ต่อเติมการสร้างแบบ ความสมั พนั ธก์ ับ แนะนำไปเล่น กลมุ่ อ่นื ๆ เลน่ เกมการศึกษาชุดเดิม 2. เกมการศกึ ษาชุด เปรียบเทยี บความ
ความแตกต่างและ แบบอุปมาอปุ ไมย 3. ใหเ้ ดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษา เดิม แตกตา่ งและความ
ความเหมือนของสงิ่ เหมือนของสงิ่ ต่างๆ
ต่างๆโดยใช้ลักษณะที่
สังเกตพบสองลักษณะ
ข้นึ ไปได้





10 เดก็ หญงิ กชพรรณ ชชู ว่ ย 9 เดก็ หญิงกชนนั ท์ ชขู ำ 8 เดก็ ชายสรวิชญ์ คงเรือง 7 เด็กชายศภุ ณัฐ สขุ ช่วย 6 เดก็ ชายพชั ราช เสนเกอื้ 5 เด็กชายเปน็ ต่อ แป้นทอง 4 เดก็ ชายปัญญพฒั น์ รตั นวรรณี 2 2 2 2 3 3 3 3 3 เดก็ ชายโชตภิ พ มณโี ชติ 2 เดก็ ชายจกั รภพ สุกเสน 1 เด็กชายเกยี รติภมู ิ พมุ่ นุ่ม เลขที่ ช่ือ –นามสกุล

3 2 1 1 122 2 2 2 2 2 233 3 3 3 3 3 322 2 2 2 3 2 122 2 2 2 2 2 332 2 3 2 3 3 222 2 3 3 2 2 222 2 2 2 2 2 222 2 2 2 2 2 222 3 1. เล่น ทำกจิ กรรมและปฏิบัตติ ่อผู้อน่ื อยา่ ง ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์จิตใจ แบบสังเกตพฤติกรรมเดก็ หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ี่ ๑๐ ขา้ ว ชั้นอนุบาลปีที่ ๓
ปลอดภยั ได้
3 2. กระโดดขาเดยี วไปขา้ งหน้าไดอ้ ย่าต่อเน่ืองโดย พัฒนาการ
2 ไม่เสยี การทรงตัว ด้านสังคม
2
3 3. วง่ิ หลบหลีกส่ิงกดี ขวางได้อยา่ งคล่องแคล่ว
2
2 4. กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม
2 สถานการณ์
5.สนใจมคี วามสุขและแสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ
2
3 6.แสดงท่าทาง /เคลือ่ นไหวประกอบเพลง
2
7. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเรจ็ ด้วยตนเอง
3 223 3 ด้านสตปิ ญั ญา
2 223 2 8. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วย
2 223 2 ตนเอง
3 332 2 9. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่แตกต่างไป
2 223 2 จากตนได้
2 332 3 10. ฟงั และสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับประเพณีการ
2 223 3 เกบ็ เกยี่ ว และอาหารหรือขนมในเทศกาลตา่ งๆ
ไ1ด1อ้ .ยเา่ลงา่ ตเรอ่ ื่อเนงรื่อางวขั้นตอนการทำนาได้
2 223 2
3 332 2 12. บอกเลา่ วธิ ีการทำขนมบัวลอยได้
2 223 2
13. บอกช่ือและลกั ษณะของข้าวชนิดต่างๆได้
2
2 14. อธิบายเชื่อมโยงได้ว่าถ้าไม่กินข้าว จะมีผล
3 อย่างไรต่อรา่ งกาย
2 15.จับคู่เปรียบเทียบความแตกต่างและความ
3 เหมือนของสงิ่ ต่างๆโดยใชล้ กั ษณะทส่ี งั เกตพบ
2 2ลักษณะขนึ้ ไป
2

3
2
3

หมาย
เหตุ

คำอธิบาย ครสู ังเกตพฤติกรรมเดก็ รายบุคคล จดบันทึกสรุปเปน็ รายสปั ดาห์ระบรุ ะดับคุณภาพเปน็ ๓ ระดับ คือ 18 เด็กหญงิ กชกร ชเู มอื ง 17 เด็กหญิงอัณณ์ชญาน์ แก้วนพรตั น์ 2 2 2 2 3 3 3 3 3 16 เด็กหญิงสรินทพิ ย์ รอดเจรญิ 15 เด็กหญิงพชั ราภาย์ คงจันทร์ 14 เด็กหญงิ ปณั ฑติ า แป้นจันทร์ 13 เด็กหญิงบุญฑริกา เสนเกอื้ 12 เด็กหญงิ ธัญญามาศ อ่อนประเสริฐ 2 2 2 2 3 3 3 3 3 11 เด็กหญิงณชิ าพฒั น์ บรรดิษฐ เลขที่ พฒั นาการ
ระดบั ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรส่งเสริม ด้านรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์จติ ใจ ดา้ นสงั คม
2 2 2 2 333 3 3 2 2 2 2 333 3 3 2 2 2 2 332 1 1 3 2 3 3 222 2 2 2 2 2 2 333 3 3 2 2 2 2 333 3 3 1. เล่น ทำกิจกรรมและปฏิบัตติ ่อผ้อู นื่ อยา่ ง
ปลอดภยั ได้ ชอื่ –นามสกลุ
2. กระโดดขาเดยี วไปขา้ งหน้าไดอ้ ย่าต่อเน่ืองโดย
3 ไม่เสยี การทรงตัว
3 3. วง่ิ หลบหลีกส่งิ กดี ขวางได้อยา่ งคล่องแคล่ว

3 4. กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม
2 สถานการณ์
1
3 5.สนใจมคี วามสุขและแสดงออกผ่านงานศลิ ปะ
3
3 6.แสดงท่าทาง /เคลือ่ นไหวประกอบเพลง

332 7. ทำงานท่ีได้รับมอบหมายจนสำเรจ็ ดว้ ยตนเอง ดา้ นสติปญั ญา
332
8. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วย
332 ตนเอง
223 9. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กท่ีแตกต่างไป
332 จากตนได้
332 10. ฟงั และสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับประเพณีการ
332 เกบ็ เกยี่ ว และอาหารหรือขนมในเทศกาลตา่ งๆ
332 ไดอ้ ยา่ งตอ่ เนื่อง
11. เลา่ เรือ่ งราวขั้นตอนการทำนาได้
1
1 12. บอกเลา่ วธิ ีการทำขนมบัวลอยได้

1 13. บอกช่ือและลกั ษณะของข้าวชนิดต่างๆได้
2
3 14. อธิบายเช่ือมโยงได้ว่าถ้าไม่กินข้าว จะมีผล
1 อย่างไรต่อรา่ งกาย
1 15.จับคู่เปรียบเทียบความแตกต่างและความ
1 เหมือนของส่ิงต่างๆโดยใชล้ กั ษณะท่สี ังเกตพบ
2ลักษณะขนึ้ ไป
2
2

2
3
2
2
2
2

หมาย
เหตุ