แฟ้ม 7 ด้านที่ 2 ข้อที่ 1

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย
ครั้งที่ 1 วันท่ี 24 ธนั วาคม ๒๕๖๔ ถงึ 24 มถิ ุนายน ๒๕๖5
โรงเรยี นวัดควนชะลิก อำเภอหัวไทร จังหวัดนครศรธี รรมราช
สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๓

องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน

รายการประเมิน

1. การจัดการเรียนการสอน
1.๑ การนำผลการวเิ คราะหห์ ลกั สูตร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ช้วี ัดหรือผลการเรยี นรู้มาใช้ในการ

จัดทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้
๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ

คณุ ลกั ษณะ ประจำวชิ าคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร
1.๓ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสรมิ การเรยี นรู้ ด้วยวิธีการ

ทีห่ ลากหลายโดย เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั
๓.๔ การเลือกและใชส้ ่ือ เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้ ท่ีสอดคล้องกับกจิ กรรมการเรยี นรู้
๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับตัวชี้วัด

และจุดประสงค์การเรยี นรู้
1.๖ คณุ ภาพผ้เู รียน ไดแ้ ก่
๑) ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผูเ้ รียน
๒) คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรียน

๒. การบริหารจัดการชั้นเรยี น
๒.๑ การจัดบรรยากาศทสี่ ง่ เสริมการเรียนรู้ กระบวนการคดิ ทักษะชีวิต และพัฒนาผเู้ รยี น
2.๒ การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษา และรวบรวมข้อมูลผู้เรียน

รายบคุ คล เพอื่ แก้ปัญหาและพฒั นาผเู้ รียน
๒.๓ การอบรมบ่มนิสัยให้ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และคา่ นิยมที่ดีงาม

3. การพฒั นาตนเอง
๓.๑ การพฒั นาตนเอง เพ่ือใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทักษะดว้ ยวิธกี ารตา่ งๆ อย่างเหมาะสม
๓.๒ การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี

๔. การทำงานเปน็ ทีม
๔.1 หลักการทำงานเป็นทีม
๔.๒ การพฒั นาทมี งาน

๕. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศึกษา
มีความรู้ ความเข้าใจ ภาระงานของสถานศึกษา เกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการ

หรืองานกิจการนักเรียน หรืองานบริหารงบประมาณ หรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วม
ปฏบิ ัติงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายได้อย่างเหมาะสม

๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี
สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ในการปฏบิ ตั ิงานตามหนา้ ทแ่ี ละความรับผิดชอบ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผชู้ ่วย
ครัง้ ท่ี 1 วันที่ 24 ธันวาคม ๒๕๖๔ ถงึ 24 มถิ นุ ายน ๒๕๖5
โรงเรยี นวดั ควนชะลกิ อำเภอหัวไทร จังหวัดนครศรธี รรมราช
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๓

องค์ประกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน

1. การจัดการเรยี นการสอน

เนอื้ หา

1.๑ การนำผลการวเิ คราะห์หลกั สูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชว้ี ดั หรือผลการเรียนรู้มา
ใช้ในการจัดทำรายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทักษะ
คณุ ลักษณะ ประจำวชิ าคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะทีส่ ำคัญตามหลกั สตู ร

1.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้
ด้วยวธิ กี ารท่หี ลากหลายโดย เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั

1.๔ การเลอื กและใชส้ อ่ื เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ ทส่ี อดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรียนรู้
๑.๕ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวธิ ีการท่หี ลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับ
ตัวชวี้ ัด และจุดประสงค์การเรียนรู้
1.๖ คณุ ภาพผู้เรยี น ไดแ้ ก่

๑) ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผูเ้ รยี น
๒) คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น

องค์ประกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน

1. การจัดการเรยี นการสอน

เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล

๑.การจัดการเรยี นการสอน

๑ . ๑ ก า ร น ำ ผ ล ก า ร - ข้าพเจ้าไดว้ ิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นร้แู ละตาม • แผนการจัดการเรียนรู้
วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐาน หลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐และได้

การเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือ จัดทำหลักสูตรสถานศกึ ษาท่สี อดคล้องกับบริบทของ

ผลการเรียนรู้ มาใช้ในการ โรงเรียนและโครงสรา้ งของหลกั สูตรตามสาระการศึกษา

จัดทำรายวิชาและออกแบบ ปฐมวยั เพอื่ กำหนดหนว่ ยการเรยี นรแู้ ละจดั ทำแผนการ

หนว่ ยการเรยี นรู้ เรียนรู้ทมี่ ุง่ พัฒนาผเู้ รียนทีด่ ที งั้ ๔ ดา้ น ไดแ้ ก่ ด้าน

รา่ งกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา

๑.๒ การออกแบบการ - ข้าพเจ้าได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียน • แผนการจดั การเรยี นรู้
จัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ

เป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมี ประจำวชิ า คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะที่

ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ สำคัญตามหลักสูตร โดยข้าพเจ้าจะมีการวางแผนจัดทำ

ประจำวชิ า คณุ ลักษณะอันพึง แผนการจัดการเรียนรู้และสื่อที่มีความเหมาะสมและ

ประสงค์ และสมรรถนะที่ สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้อย่างเสมอ เพื่อเป็นการ

สำคัญตามหลักสูตร เตรยี มความพรอ้ มในการจดั การเรยี นการสอน

๑.๓ การจัดกิจกรรมการ - ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวก • สือ่ การสอน
เรียนรู้ อำนวยความสะดวกใน ในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการท่ี

การเรียนรู้ และส่งเสริมการ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการจัด

เ ร ี ย น ร ู ้ ด ้ ว ย ว ิ ธ ี ก า ร ท่ี กิจกรรมการเรียนรู้ ๖ กิจกรรมหลัก ตามหลักสูตร

หลากหลายโดยเน้นผู้เรียน การศึกษาปฐมวัย ข้าพเจ้าจะอำนวยความสะดวกให้กบั

เป็นสำคญั ผู้เรียนเสมอ ไม่ละเลยผู้เรียนเมื่อผู้เรียนของความ

ช่วยเหลือและจะส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับผู้เรยี นในเร่ือง

ต่างๆ ซึ่งในการส่งเสริมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าก็จะสง่ เสรมิ

ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยในการจัดกิจกรรมนั้นๆ

ข้าพเจ้าก็จะเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในทุกกิจกรรมการ

เรียนรู้

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู

๑.๔ การเลือกและใช้ส่ือ - ขา้ พเจา้ ได้เลอื กและใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ • บันทึกหลังแผนการ
เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ที่ ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ตามหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้
สอดคล้องกับกิจกรรมการ อย่างเหมาะสมและสอดคล้องกัน มีทั้งสื่อที่ข้าพเจ้า

เรยี นรู้ จัดทำขึ้นเอง สื่อจากของจริง หรือการเรียนรู้จาก

เทคโนโลยที นั สมัยจากแหลง่ เรยี นรตู้ ่างๆ

๑ . ๕ ก า ร ว ั ด แ ล ะ - ข้าพเจา้ ใช้วธิ ีการวัดและประเมนิ การเรยี นรู้ด้วยวิธีการ • บันทึกหลังแผนการ
ประเมินผลการเรียนรู้ ด้วย ที่หลากหลายเช่น การสังเกต ทดสอบ สัมภาษณ์ แฟ้ม จัดการเรียนรู้
วธิ ีการทีหลากหลาย ผลงานนักเรียน แต่โดยส่วนใหญ่ข้าพเจ้าจะใช้วิธีการ

สังเกตเมื่อข้าพเจ้าเห็นว่าผู้เรียนคนใดมีความรู้ความ

เข้าใจน้อย ข้าพเจ้าจะแก้ไข ปรับปรุงและส่งเสริม

พฒั นาการใหด้ ีข้นึ แต่หากผเู้ รียนคนใดมีพัฒนาการดีอยู่

แล้ว ขา้ พเจ้าก็จะส่งเสริมพฒั นาการใหด้ มี ากขน้ึ ยิ่งข้ึนไป

๑.๖ คุณภาพของผู้เรียน - ข้าพเจ้าจัดการเรยี นการสอนโดยคำนึงถงึ คุณภาพของ • แผนการจดั การเรยี นรู้
ได้แก่ ผูเ้ รยี น โดยมุ่งหวงั ในด้านของผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของ • สอื่ การสอน
๑ . ผ ล ส ั ม ฤ ท ธ ิ ์ ท า ง ผเู้ รียน และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี นเสมอ
• ผลงานของเดก็
วชิ าการของผู้เรยี น เพ่อื ใหผ้ ้เู รยี นมีพัฒนาการที่ดที ั้ง ๔ ด้าน ไดแ้ ก่ ด้าน

๒. คุณลักษณะที่พึ่ง ร่างกาย อารมณ์-จติ ใจ สังคมและสตปิ ญั ญา

ประสงค์ของผู้เรียน

ภาพกิจกรรมประกอบคำบรรยาย
ภาพกิจกรรมประกอบคำบรรยาย

1. การจดั การเรียนการสอน

1.๑ การนำผลการวเิ คราะหห์ ลกั สตู ร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชว้ี ัด
หรอื ผลการเรยี นรูม้ าใช้ในการจดั ทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้

- ขา้ พเจ้าไดว้ เิ คราะหม์ าตรฐานการเรียนรูแ้ ละตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย

พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐และได้จดั ทำหลกั สตู รสถานศึกษาทส่ี อดคล้องกับบรบิ ทของโรงเรียน

และโครงสรา้ งของหลักสูตรตามสาระการศกึ ษาปฐมวยั เพือ่ กำหนดหนว่ ยการเรียนรแู้ ละ

ภา จัดทำแผนการเรียนรู้ที่มุ่งพฒั นาผู้เรียนท่ดี ที ัง้ ๔ ด้าน ไดแ้ ก่ ด้านรา่ งกาย อารมณ์-จติ ใจ
สังคม และสตปิ ญั ญา

พกจิ กรรมประกอบคำบรรยาย

1. การจดั การเรียนการสอน
๑.๒ การออกแบบการจดั การเรยี นรูโ้ ดยเน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมีความรู้ ทกั ษะ
คุณลักษณะ ประจำวิชาคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลกั สตู ร

- ขา้ พเจ้าไดอ้ อกแบบการจัดการเรียนร้โู ดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้
ทักษะ คณุ ลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะท่ีสำคัญตาม
หลกั สูตร โดยข้าพเจ้าจะมีการวางแผนจัดทำแผนการจัดการเรยี นรูแ้ ละสือ่ ท่ีมคี วามเหมาะสม
และสอดคล้องกับหนว่ ยการเรียนรู้อย่างเสมอ เพือ่ เปน็ การเตรยี มความพร้อมในการจดั การ
เรียนการสอน

1. การจดั การเรียนการสอน
1.๓ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และ
ส่งเสรมิ การเรียนรู้ ด้วยวิธกี ารทีห่ ลากหลายโดย เน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั

- ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการ
เรยี นรู้ ดว้ ยวธิ ีการทหี่ ลากหลายโดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั โดยการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
๖ กิจกรรมหลัก ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ข้าพเจ้าจะอำนวยความสะดวกให้กับ
ผู้เรียนเสมอ ไม่ละเลยผู้เรียนเมื่อผู้เรียนของความช่วยเหลือและจะส่งเสริมการเรียนรู้
ใหก้ ับผเู้ รยี นในเร่อื งตา่ งๆ ซึ่งในการสง่ เสริมการเรยี นรู้ ข้าพเจา้ กจ็ ะสง่ เสริมด้วยวิธีการท่ี
หลากหลาย โดยในการจดั กิจกรรมน้ันๆ ขา้ พเจา้ ก็จะเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั ในทุกกิจกรรม

1. การจัดการเรียนการสอน
1.๔ การเลอื กและใชส้ ่ือ เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ ทส่ี อดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้

- ข้าพเจ้าได้เลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ตาม
หน่วยการเรียนรู้อย่างเหมาะสมและสอดคล้องกัน มีทั้งสื่อที่ข้าพเจ้าจัดทำขึ้นเอง สื่อจากของจรงิ
หรอื การเรยี นรจู้ ากเทคโนโลยที ันสมัยจากแหลง่ เรียนรู้ต่างๆ

1. การจดั การเรยี นการสอน
๑.๕ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวธิ กี ารที่หลากหลาย
เหมาะสม และสอดคล้องกบั ตัวช้วี ัด และจดุ ประสงค์การเรียนรู้

- ขา้ พเจ้าใช้วธิ ีการวดั และประเมนิ การเรยี นรดู้ ว้ ยวธิ ีการทห่ี ลากหลายเชน่ การสงั เกต
ทดสอบ สมั ภาษณ์ แฟ้มผลงานนักเรียน แต่โดยส่วนใหญข่ า้ พเจ้าจะใช้วิธกี ารสงั เกตเมอ่ื
ขา้ พเจ้าเหน็ วา่ ผ้เู รียนคนใดมีความรู้ความเข้าใจน้อย ข้าพเจา้ จะแกไ้ ข ปรับปรงุ และสง่ เสริม
พฒั นาการใหด้ ขี ้นึ แต่หากผู้เรยี นคนใดมพี ัฒนาการดอี ยู่แล้ว ขา้ พเจา้ ก็จะส่งเสรมิ
พฒั นาการให้ดมี ากขนึ้ ยิ่งข้นึ ไป

1. การจดั การเรียนการสอน
1.๖ คุณภาพผเู้ รียน ได้แก่
๑) ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น
๒) คุณลักษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผเู้ รียน

- ข้าพเจา้ จัดการเรยี นการสอนโดยคำนงึ ถึงคุณภาพของผเู้ รยี น โดยมงุ่ หวงั ในด้านของ
ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียนเสมอ เพ่ือให้
ผู้เรียนมีพฒั นาการที่ดที ้งั ๔ ด้าน ได้แก่ ด้านรา่ งกาย อารมณ์-จิตใจ สังคมและสติปญั ญา