แฟ้ม 1

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ู้ชว่ ย
ครงั้ ที่ 1 วันท่ี 24 ธนั วาคม ๒๕๖๔ ถงึ 24 มิถนุ ายน ๒๕๖5
โรงเรยี นวัดควนชะลิก อำเภอหัวไทร จงั หวัดนครศรธี รรมราช
สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๓

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตติ น

รายการประเมนิ

๑. วนิ ยั และการรักษาวนิ ัย
๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ิยา ทา่ ทาง และพูดส่ือสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ผเู้ รียน
๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ท่าทาง และพูดสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผูบ้ ังคับบญั ชา

เพอื่ นรว่ มงาน ผ้ปู กครอง และบุคคลอ่นื
๑.๓ การมเี จตคติเชงิ บวกกับประเทศชาติ
๑.๔ การปฏบิ ัตติ นตามกฎ ระเบียบ หลกั เกณฑท์ ่ีเกี่ยวข้องกบั ความเปน็ ขา้ ราชการ
๑.๕ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑท์ ่เี ก่ียวข้องกบั ความเปน็ ข้าราชการครู
1.6 การปฏบิ ัตติ ามกฎหมาย

๒. คุณธรรม จรยิ ธรรม
๒.๑ การปฏิบตั ติ นตามหลักศาสนาทน่ี ับถืออย่างเครง่ ครดั
๒.๒ การเขา้ ร่วม สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ศาสนกจิ ของศาสนานบั ถืออยา่ งสมำ่ เสมอ
๒.๓ การเหน็ ความสำคัญ เขา้ ร่วม สง่ เสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรมทแ่ี สดงถึง จารีตประเพณี วฒั นธรรม

ท้องถิ่นหรือชุมชน
๒.๔ การเห็นความสำคญั เขา้ ร่วม สง่ เสริม สนับสนนุ เคารพกิจกรรมทแี่ สดงถงึ จารตี ประเพณี วฒั นธรรม

ของชาติ
๒.๕ การมีจิตบรกิ าร และจติ สาธารณะ
๒.๖ การตอ่ ตา้ นการกระทำของบคุ คลหรอื กลมุ่ บคุ คลท่ีสง่ ผลตอ่ ความมั่นคงของชาตหิ รือผลกระทบเชิงลบ

ต่อสงั คมโดยรวม
๓. จรรยาบรรณวิชาชพี

๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและบคุ ลกิ ภาพอย่างต่อเน่อื ง
๓.๒ การมีวิสัยทศั น์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลีย่ นแปลงด้านวิทยาการเศรษฐกิจสังคมการเมอื ง
ของไทยและนานาชาติในปจั จบุ ัน
๓.๓ การไมอ่ าศัยวิชาชพี แสวงหาผลประโยชน์ท่ีไม่ถกู ตอ้ ง
๓.๔ การมุ่งมน่ั ตอ่ การพฒั นาความรคู้ วามสามารถของผเู้ รียน
๓.๕ การให้ความสำคัญต่อการเขา้ รว่ มสง่ เสริม สนับสนุนกจิ กรรมทเ่ี กี่ยวข้องกับวชิ าชีพครอู ย่างสมำ่ เสมอ
๓.6 รกั เมตตา เอาใจใส่ช่วยเหลือ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้บริการผู้เรียนทกุ คน ดว้ ยความเสมอภาค
๓.7 การประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นทย่ี อมรบั ของผู้เรียน ผบู้ รหิ าร เพือ่ นรว่ มงาน ผูป้ กครอง และชมุ ชน
๓.8 การไมป่ ฏบิ ัติตนท่ีสง่ ผลเชงิ ลบต่อกายและใจของผู้เรียน

๓.๙ การทำงานกบั ผูอ้ น่ื ได้โดยยดึ หลกั ความสามัคคี เกือ้ กลู ซึ่งกันและกนั

๓.๑๐ การใช้ความรู้ความสามารถท่ีมีอยู่ นำใหเ้ กดิ ความเปลยี่ นแปลงในทางพฒั นาให้กับผู้เรียน โรงเรียน
หรอื ชมุ ชนในด้านใดดา้ นหนงึ่ (ด้านการอนุรกั ษศ์ ลิ ปวฒั นธรรมภูมิปญั ญา และสง่ิ แวดลอ้ ม)

3.11 การยึดม่นั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข

๔. การดำรงชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๔.๒ มีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปปรับประยกุ ต์ใช้กับการจดั การเรียนรู้ในหอ้ งเรียน
๔.๓ มกี ารนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปปรบั ประยุกตใ์ ช้กบั ภารกจิ ท่ไี ด้รบั มอบหมายอน่ื
๔.๔ มีการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไปปรับประยกุ ต์ใชก้ บั การดำรงชวี ติ ของตนเอง

๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปปรับประยกุ ต์ใช้กับภารกิจต่างๆหรอื
การดำรงชีวิตของตน

๕. จิตวิญญาณความเปน็ ครู
๕.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา
๕.๒ การตระหนักในความรูแ้ ละทักษะท่ีถูกต้องรวมถงึ สิง่ ที่ดๆี ให้กบั ผ้เู รยี น

๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาคเป็นธรรมกับผู้เรยี นทกุ คน
๕.๔ การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ ตาม

ศกั ยภาพความสนใจ หรอื ความตง้ั ใจ
๕.๕ การเป็นท่ีพ่ึงให้กับผู้เรียนไดต้ ลอดเวลา
๕.๖ การจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลกู ฝงั และเป็นแบบอยา่ งท่ดี ขี องผู้เรยี น

๕.๗ การทุม่ เทเสยี สละในการจัดการเรียนรใู้ ห้กับผ้เู รยี น
6. จติ สำนกึ ความรบั ผิดชอบในวิชาชพี ครู

6.1 การมเี จตคติเชงิ บวกกบั วชิ าชพี ครู
6.๒ การมุ่งมนั่ ทุม่ เทในการสร้างสรรคน์ วัตกรรมใหม่ๆ เพือ่ ใหเ้ กดิ การพฒั นาวชิ าชีพและให้สังคมยอมรบั
๖.3 ประพฤติปฏิบัติตนในการรักษาภาพลกั ษณ์ในวิชาชีพ

6.๔ การปกปอ้ ง ป้องกนั มิให้ผู้รว่ มวิชาชีพประพฤติปฏบิ ตั ใิ นทางทีจ่ ะเกดิ ภาพลกั ษณเ์ ชงิ ลบตอ่ วิชาชพี
6.5 การจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการใฝ่รู้ คน้ หาสร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลกู ฝัง และเป็นแบบอย่างท่ีดีของเพ่ือน

รว่ มงานและสงั คม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย
ครั้งท่ี 1 วนั ท่ี 24 ธันวาคม ๒๕๖๔ ถงึ 24 มถิ นุ ายน ๒๕๖5
โรงเรยี นวดั ควนชะลกิ อำเภอหวั ไทร จังหวดั นครศรีธรรมราช
สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต ๓

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น

๑. วนิ ัยและการรักษาวินัย

เนอื้ หา

๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ทา่ ทาง และพดู ส่ือสารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อ
ผเู้ รียน

๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ทา่ ทาง และพูดสือ่ สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่
ผบู้ งั คับบัญชา เพือ่ นร่วมงาน ผูป้ กครอง และบคุ คลอื่น

๑.๓ การมเี จตคติเชงิ บวกกับประเทศชาติ
๑.๔ การปฏบิ ัตติ นตามกฎ ระเบียบ หลกั เกณฑ์ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับความเปน็ ขา้ ราชการ
๑.๕ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑ์ทเ่ี ก่ียวข้องกบั ความเปน็ ข้าราชการครู
1.6 การปฏิบตั ิตามกฎหมาย

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น

๑. วินยั และการรกั ษาวนิ ยั

เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู

๑. วินยั และการรกั ษาวนิ ยั - ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และ • ภาพกจิ กรรม
๑.๑ การแสดงออกทาง การสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผูเ้ รียน ไม่วา่
จะเป็นด้านการจัดการเรียนการสอนหรือด้านการ
อารมณ์ กริ ิยา ท่าทาง และ ดำรงชวี ติ ในแต่ละวันกบั ผูเ้ รยี น
พูดส่อื สารไดเ้ หมาะสมกบั -ข้าพเจ้ามักจะพูดจาไพเราะอ่อนหวานยิ้มแย้ม
กาลเทศะต่อผเู้ รยี น แจ่มใสกับผู้เรียนและไมใ่ ช้อารมณ์และมีการใช้กริ ยิ า
ท่าทางที่เหมาะสมเพื่อให้ผู้เรียนได้ซึมซับและนำไป
เป็นตัวอย่างในการดำเนินชีวิตประจำวันทั้งที่อยู่ที่
โรงเรยี นและทบี่ ้าน

๑.๒ การแสดงออกทาง - ขา้ พเจ้าพูดจาไพเราะ มีสมั มาคารวะ อ่อนน้อมถ่อม • ภาพกิจกรรม

อารมณ์ กิริยา ท่าทาง และ ตน เชื่อฟัง ยอมรับและปฏิบัติตามคำสั่งของ

พูดสื่อสารได้เหมาะสมกับ ผู้บังคับบัญชาอย่างเคร่งครัด เพื่อตอบสนอง

กาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชา ประโยชนข์ องทางราชการ

เพื่อนร่วมงาน ผปู้ กครอง และ - พูดคุย ติดต่อสื่อสารโดยแสดงออกต่อผู้ร่วมงาน

บคุ คลอนื่ ผู้ปกครองและบุคคลอื่นๆ ด้วยความเต็มใจและ

เหมาะกบั กาลเทศะ

- ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างท่ีดี เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี

ใ ห ้ ค ว า ม ช ่ ว ย เ ห ล ื อ เ พ ื ่ อ น ร ่ ว ม ง า น โ ด ย ไ ม ่ ห วั ง

ผลประโยชน์

- เคารพผ้อู าวุโสกวา่ และให้เกียรติเพ่ือนร่วมงาน

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล

๑.๓ การมเี จตคติเชิงบวก - ข้าพเจ้าปฏิบัติตนอยู่ในระบอบประชาธิปไตย • ภาพกจิ กรรม

กบั ประเทศชาติ เคารพกฎหมายและเทิดทูลสถาบันชาติ ศาสนา และ

พระมหากษัตริย์

- ทำหน้าทีพ่ ลเมอื งดีตามวิถีประชาธิปไตย ไปใช้สิทธิ์

ทุกคร้งั ที่มกี ารเลือกตั้ง

- เป็นตัวอย่างที่ดีให้กับนักเรียน รวมถึงส่งเสริม

สนับสนุนให้นักเรียนรู้จักบทบาทและหน้าที่ของ

พลเมืองดีตามวถิ ีประชาธปิ ไตย

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

๑.๔ การปฏบิ ัตติ นตาม - ข้าพเจ้ารักษาวินัยในการเป็นข้าราชการที่ดีทั้งใน • สมดุ ลงเวลาการ
กฎ ระเบียบ หลกั เกณฑท์ ่ี ปฏิบตั งิ าน
เก่ียวข้องกบั ความเป็น และนอกเวลาราชการ
ข้าราชการ - กระทำตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีหลักในการปฏิบัติ • สอบถามเพ่ือนครู
หน้าทีข่ องครูอย่างชดั เจนยตุ ิธรรม • ภาพกิจกรรม
- ไม่ขาดราชการและมาปฏบิ ตั หิ นา้ ทด่ี ้วยความเต็มใจ
ตามวันเวลาราชการอย่างสม่ำเสมอ เพื่อรักษา
ผลประโยชนข์ องทางราชการ

๑.๕ การปฏิบตั ิตามกฎ - ข้าพเจ้ารักษาวินัยทีเ่ ปน็ ข้อหา้ มและข้อปฏิบัติอย่าง • สมุดลงเวลาการ
ระเบยี บหลกั เกณฑท์ ี่ เคร่งครัดอยู่เสมอ เพื่อเตือนตนมิให้กระทำความผิด ปฏิบตั ิงาน

เกย่ี วขอ้ งกับความเป็น ทางวนิ ยั ราชการ • สอบถามเพื่อนครู
ขา้ ราชการครู - เอาใจใสน่ ักเรียน มคี วามมงุ่ มั่นในการสอน • ภาพกจิ กรรม

- ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายเต็มความสามารถ
ตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ทเี่ ก่ียวข้อง

1.6 การปฏบิ ตั ิตาม - ขา้ พเจา้ รกั ษาวนิ ัยที่เป็นขอ้ หา้ มและขอ้ ปฏิบัติอย่าง • สอบถามเพอื่ นครู
กฎหมาย • ภาพกิจกรรม
เคร่งครัดอยู่เสมอ เพื่อเตือนตนมิให้กระทำความผิด
ทางวินัยราชการ
- สนับสนุนการปกครองระบบประชาธิปไตย อันมี
พระมหากษัตริย์เป็นประมุข และวางตัวเป็นกลาง
ทางการเมือง
- ปฏิบตั ิตามกฎจราจร

ภาพกจิ กรรมประกอบคำบรรยาย

๑. วนิ ยั และการรักษาวนิ ยั
๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ิยา ทา่ ทาง และพูดสอ่ื สารไดเ้ หมาะสมกับ
กาลเทศะตอ่ ผเู้ รยี น

- ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่
ผูเ้ รยี น ไม่ว่าจะเป็นด้านการจดั การเรยี นการสอนหรือด้านการดำรงชีวิตในแต่ละวันกบั ผู้เรียน ข้าพเจ้า
มักจะพูดจาไพเราะอ่อนหวานยิ้มแย้มแจ่มใสกับผู้เรียนและไม่ใช้อารมณ์และมีการใช้กิริยาท่าทาง ที่
เหมาะสมเพื่อใหผ้ ู้เรียนได้ซึมซับและนำไปเปน็ ตัวอยา่ งในการดำเนินชีวติ ประจำวันทั้งที่อยู่ที่โรงเรยี น
และที่บ้าน

๑. วนิ ยั และการรกั ษาวินัย
๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ กิรยิ า ท่าทาง และพดู สือ่ สารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ
ผบู้ ังคบั บัญชา เพอื่ นรว่ มงาน ผปู้ กครอง และบคุ คลอ่ืน

ขา้ พเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ท่าทาง และพดู สอื่ สารได้เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่
ผู้บงั คับบญั ชา เพ่ือนรว่ มงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอน่ื เชน่
- พูดจาไพเราะ มีสัมมาคารวะ อ่อนนอ้ มถ่อมตน เชอื่ ฟัง ยอมรบั และปฏิบตั ติ ามคำสง่ั ของ
ผู้บงั คบั บญั ชาอย่างเคร่งครัด เพอื่ ตอบสนองประโยชนข์ องทางราชการ
- พดู คุย ติดตอ่ ส่ือสารโดยแสดงออกตอ่ ผูร้ ว่ มงาน ผปู้ กครองและบคุ คลอน่ื ๆ ด้วยความเต็มใจ
และเหมาะกบั กาลเทศะ
- ปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอย่างทด่ี ี เปน็ ผู้นำและผู้ตามท่ดี ีให้ความชว่ ยเหลือเพอ่ื นรว่ มงานโดยไม่
หวงั ผลประโยชน์
- เคารพผู้อาวุโสกว่าและใหเ้ กียรตเิ พอ่ื นรว่ มงาน

๑. วนิ ัยและการรกั ษาวนิ ัย
๑.๓ การมีเจตคติเชงิ บวกกบั ประเทศชาติ

ข้าพเจ้ามีเจตคตเิ ชิงบวกกับประเทศชาติ เชน่
- ปฏิบัติตนอยู่ในระบอบประชาธิปไตย เคารพกฎหมายและเทิดทูลสถาบันชาติ ศาสนา และ
พระมหากษตั รยิ ์
- ทำหน้าทพี่ ลเมอื งดีตามวิถปี ระชาธปิ ไตย ไปใช้สิทธท์ิ ุกคร้ังทมี่ ีการเลือกตง้ั
- เป็นตัวอย่างท่ีดีใหก้ บั นักเรียน รวมถึงส่งเสริมสนับสนนุ ให้นักเรียนรู้จักบทบาทและหนา้ ท่ีของพลเมืองดี
ตามวิถปี ระชาธปิ ไตย

๑. วินยั และการรักษาวินัย
๑.๔ การปฏิบตั ติ นตามกฎ ระเบยี บ หลักเกณฑ์ท่ีเก่ยี วขอ้ งกบั ความเปน็ ขา้ ราชการ

ข้าพเจา้ ปฏิบัตติ นตามกฎ ระเบยี บ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวขอ้ งกบั ความเป็นข้าราชการ เชน่
- รักษาวินัยในการเป็นข้าราชการท่ดี ีทั้งในและนอกเวลาราชการ
- กระทำตนเป็นแบบอย่างทดี่ ี มหี ลักในการปฏิบัติหน้าทีข่ องครอู ยา่ งชัดเจนยตุ ิธรรม
- ไม่ขาดราชการและมาปฏบิ ตั ิหน้าท่ีดว้ ยความเต็มใจตามวนั เวลาราชการอยา่ งสมำ่ เสมอ เพ่ือรักษา
ผลประโยชน์ของทางราชการ

๑. วนิ ยั และการรักษาวินยั
๑.๕ การปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบียบหลักเกณฑ์ทเ่ี ก่ียวข้องกับความเป็นขา้ ราชการครู

ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑท์ เี่ กยี่ วขอ้ งกบั ความเป็นข้าราชการครู เชน่
- รกั ษาวินัยทีเ่ ป็นข้อห้ามและขอ้ ปฏิบตั อิ ยา่ งเครง่ ครัดอยู่เสมอ เพื่อเตอื นตนมใิ ห้กระทำความผิดทางวินยั
ราชการ
- เอาใจใส่นกั เรยี น มคี วามม่งุ ม่นั ในการสอน
- ปฏิบตั ิหน้าทีท่ ีไ่ ด้รับมอบหมายเต็มความสามารถ ตามกฎ ระเบยี บหลกั เกณฑ์ทเ่ี กย่ี วข้อง

๑. วนิ ัยและการรักษาวนิ ยั

1.6 การปฏิบตั ติ ามกฎหมาย

ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิตามกฎหมาย เชน่
- รักษาวินัยทีเ่ ป็นข้อห้ามและข้อปฏบิ ตั อิ ยา่ งเคร่งครดั อยูเ่ สมอ เพือ่ เตือนตนมิให้กระทำ

ความผิดทางวินยั ราชการ
- สนับสนนุ การปกครองระบบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั ริยเ์ ปน็ ประมขุ และ
วางตวั เปน็ กลางทางการเมือง

- ปฏิบัตติ ามกฎจราจร