องค์ประกอบที่ 2 ด้านที่ 1 การจัดการเรียนการสอน

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย
ครัง้ ท่ี 1 วันที่ 24 ธันวาคม ๒๕๖๔ ถึง 24 มิถนุ ายน ๒๕๖5
โรงเรยี นวดั ควนชะลิก อำเภอหวั ไทร จงั หวัดนครศรธี รรมราช
สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต ๓

องค์ประกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน

รายการประเมนิ

1. การจัดการเรยี นการสอน
1.๑ การนำผลการวเิ คราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรยี นรู้มาใช้ในการ

จัดทำรายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้
๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ

คุณลกั ษณะ ประจำวิชาคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะท่ีสำคัญตามหลกั สตู ร
1.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรยี นรู้ ด้วยวิธกี าร

ทห่ี ลากหลายโดย เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั
๓.๔ การเลอื กและใชส้ ่ือ เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้ ท่สี อดคล้องกบั กจิ กรรมการเรียนรู้
๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับตัวชี้วัด

และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.๖ คุณภาพผู้เรยี น ไดแ้ ก่
๑) ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรยี น
๒) คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน

๒. การบรหิ ารจดั การชั้นเรียน
๒.๑ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทักษะชวี ิต และพฒั นาผูเ้ รียน
2.๒ การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษา และรวบรวมข้อมูลผู้เรียน

รายบุคคล เพื่อแก้ปญั หาและพฒั นาผู้เรียน
๒.๓ การอบรมบม่ นสิ ัยให้ผเู้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และค่านยิ มที่ดงี าม

3. การพัฒนาตนเอง
๓.๑ การพฒั นาตนเอง เพ่อื ใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะดว้ ยวิธกี ารต่างๆ อยา่ งเหมาะสม
๓.๒ การมสี ว่ นรว่ มในชมุ ชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ

๔. การทำงานเปน็ ทีม
๔.1 หลักการทำงานเปน็ ทีม
๔.๒ การพัฒนาทีมงาน

๕. งานกิจกรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา
มีความรู้ ความเข้าใจ ภาระงานของสถานศึกษา เกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการ

หรืองานกิจการนักเรียน หรืองานบริหารงบประมาณ หรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วม
ปฏิบตั ิงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายได้อยา่ งเหมาะสม

๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี
สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ในการปฏิบตั ิงานตามหนา้ ทแ่ี ละความรับผิดชอบ

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มของครูผ้ชู ่วย
ครั้งที่ 1 วนั ที่ 24 ธนั วาคม ๒๕๖๔ ถงึ 24 มิถนุ ายน ๒๕๖5
โรงเรยี นวดั ควนชะลิก อำเภอหัวไทร จงั หวัดนครศรธี รรมราช
สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต ๓

องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

1. การจดั การเรยี นการสอน

เน้อื หา

1.๑ การนำผลการวิเคราะหห์ ลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนร้มู า
ใช้ในการจดั ทำรายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ
คุณลักษณะ ประจำวชิ าคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะทส่ี ำคญั ตามหลกั สตู ร

1.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้
ดว้ ยวธิ กี ารท่หี ลากหลายโดย เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั

1.๔ การเลือกและใช้สอ่ื เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้ ทีส่ อดคล้องกบั กจิ กรรมการเรียนรู้
๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการท่ีหลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับ
ตัวช้ีวดั และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.๖ คุณภาพผู้เรยี น ไดแ้ ก่

๑) ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผ้เู รียน
๒) คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผู้เรียน

องค์ประกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน

1. การจัดการเรียนการสอน

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู

๑.การจดั การเรยี นการสอน

๑ . ๑ ก า ร น ำ ผ ล ก า ร - ขา้ พเจา้ ไดว้ ิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้และตาม • แผนการจดั การเรยี นรู้
วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐาน หลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐และได้

การเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือ จดั ทำหลักสตู รสถานศึกษาทส่ี อดคล้องกับบริบทของ

ผลการเรียนรู้ มาใช้ในการ โรงเรยี นและโครงสรา้ งของหลักสูตรตามสาระการศึกษา

จัดทำรายวิชาและออกแบบ ปฐมวยั เพ่อื กำหนดหนว่ ยการเรียนรู้และจัดทำแผนการ

หน่วยการเรยี นรู้ เรยี นรู้ทีม่ ุ่งพัฒนาผเู้ รียนที่ดที ้ัง ๔ ดา้ น ได้แก่ ด้าน

รา่ งกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสตปิ ญั ญา

๑.๒ การออกแบบการ - ข้าพเจ้าได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียน • แผนการจดั การเรยี นรู้
จัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ

เป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมี ประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะท่ี

ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ สำคัญตามหลักสูตร โดยข้าพเจ้าจะมีการวางแผนจัดทำ

ประจำวิชา คุณลักษณะอันพึง แผนการจัดการเรียนรู้และสื่อที่มีความเหมาะสมและ

ประสงค์ และสมรรถนะที่ สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้อย่างเสมอ เพื่อเป็นการ

สำคัญตามหลักสตู ร เตรียมความพร้อมในการจดั การเรยี นการสอน

๑.๓ การจัดกิจกรรมการ - ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวก • สอ่ื การสอน
เรียนรู้ อำนวยความสะดวกใน ในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการท่ี

การเรียนรู้ และส่งเสริมการ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการจัด

เ ร ี ย น ร ู ้ ด ้ ว ย ว ิ ธ ี ก า ร ที่ กิจกรรมการเรียนรู้ ๖ กิจกรรมหลัก ตามหลักสูตร

หลากหลายโดยเน้นผู้เรียน การศึกษาปฐมวัย ข้าพเจ้าจะอำนวยความสะดวกให้กับ

เป็นสำคญั ผู้เรียนเสมอ ไม่ละเลยผู้เรียนเมื่อผู้เรียนของความ

ช่วยเหลือและจะส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนในเรื่อง

ต่างๆ ซึ่งในการส่งเสริมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าก็จะส่งเสริม

ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยในการจัดกิจกรรมนั้นๆ

ข้าพเจ้าก็จะเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในทุกกิจกรรมการ

เรยี นรู้

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

๑.๔ การเลือกและใช้ส่ือ - ข้าพเจ้าได้เลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ • บันทึกหลังแผนการ
เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ที่ ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ตามหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้
สอดคล้องกับกิจกรรมการ อย่างเหมาะสมและสอดคล้องกัน มีทั้งสื่อที่ข้าพเจ้า

เรียนรู้ จัดทำขึ้นเอง สื่อจากของจริง หรือการเรียนรู้จาก

เทคโนโลยีทนั สมัยจากแหล่งเรยี นร้ตู ่างๆ

๑ . ๕ ก า ร ว ั ด แ ล ะ - ขา้ พเจ้าใช้วิธกี ารวดั และประเมินการเรียนรู้ด้วยวิธีการ • บันทึกหลังแผนการ
ประเมินผลการเรียนรู้ ด้วย ที่หลากหลายเช่น การสังเกต ทดสอบ สัมภาษณ์ แฟ้ม จดั การเรียนรู้
วิธีการทหี ลากหลาย ผลงานนักเรียน แต่โดยส่วนใหญ่ข้าพเจ้าจะใช้วิธีการ

สังเกตเมื่อข้าพเจ้าเห็นว่าผู้เรียนคนใดมีความรู้ความ

เข้าใจน้อย ข้าพเจ้าจะแก้ไข ปรับปรุงและส่งเสริม

พัฒนาการให้ดีขึ้น แต่หากผู้เรียนคนใดมีพัฒนาการดอี ยู่

แล้ว ข้าพเจ้ากจ็ ะสง่ เสริมพัฒนาการให้ดีมากข้ึนยงิ่ ข้นึ ไป

๑.๖ คุณภาพของผู้เรียน - ข้าพเจ้าจดั การเรยี นการสอนโดยคำนึงถงึ คุณภาพของ • แผนการจัดการเรยี นรู้
ไดแ้ ก่ ผูเ้ รยี น โดยม่งุ หวงั ในด้านของผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของ • สอ่ื การสอน
๑ . ผ ล ส ั ม ฤ ท ธ ิ ์ ท า ง ผู้เรยี น และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รียนเสมอ
• ผลงานของเด็ก
วชิ าการของผู้เรยี น เพื่อให้ผู้เรียนมีพฒั นาการทด่ี ีทง้ั ๔ ด้าน ไดแ้ ก่ ด้าน

๒. คุณลักษณะที่พ่ึง รา่ งกาย อารมณ์-จติ ใจ สงั คมและสติปญั ญา

ประสงค์ของผู้เรียน

ภาพกิจกรรมประกอบคำบรรยาย
ภาพกจิ กรรมประกอบคำบรรยาย

1. การจดั การเรยี นการสอน

1.๑ การนำผลการวิเคราะหห์ ลกั สูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้วี ัด
หรอื ผลการเรยี นรมู้ าใช้ในการจดั ทำรายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้

- ขา้ พเจ้าไดว้ เิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย

พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐และได้จัดทำหลกั สตู รสถานศึกษาที่สอดคลอ้ งกับบริบทของโรงเรียน

และโครงสรา้ งของหลกั สูตรตามสาระการศกึ ษาปฐมวัย เพื่อกำหนดหนว่ ยการเรียนรแู้ ละ

ภา จดั ทำแผนการเรยี นรูท้ ่ีมงุ่ พฒั นาผู้เรียนทด่ี ที ง้ั ๔ ดา้ น ไดแ้ ก่ ดา้ นรา่ งกาย อารมณ-์ จติ ใจ
สงั คม และสตปิ ญั ญา

พกจิ กรรมประกอบคำบรรยาย

1. การจดั การเรยี นการสอน
๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรโู้ ดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ เพื่อใหผ้ เู้ รียนมคี วามรู้ ทักษะ
คณุ ลักษณะ ประจำวชิ าคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะท่ีสำคญั ตามหลักสูตร

- ข้าพเจ้าไดอ้ อกแบบการจดั การเรยี นรโู้ ดยเน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั เพื่อให้ผเู้ รียนมีความรู้
ทักษะ คณุ ลักษณะประจำวชิ า คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตาม
หลกั สูตร โดยขา้ พเจ้าจะมีการวางแผนจัดทำแผนการจัดการเรยี นร้แู ละส่ือที่มคี วามเหมาะสม
และสอดคล้องกบั หน่วยการเรียนรอู้ ยา่ งเสมอ เพ่ือเปน็ การเตรียมความพรอ้ มในการจัดการ
เรียนการสอน

1. การจัดการเรยี นการสอน
1.๓ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และ
ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ ด้วยวธิ กี ารที่หลากหลายโดย เน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ

- ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการ
เรียนรู้ ด้วยวิธีการท่ีหลากหลายโดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
๖ กิจกรรมหลัก ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ข้าพเจ้าจะอำนวยความสะดวกให้กับ
ผู้เรียนเสมอ ไม่ละเลยผู้เรียนเมื่อผู้เรียนของความช่วยเหลือและจะส่งเสริมการเรียนรู้
ให้กับผู้เรยี นในเร่ืองต่างๆ ซึ่งในการส่งเสริมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าก็จะส่งเสริมด้วยวิธกี ารที่
หลากหลาย โดยในการจดั กจิ กรรมน้นั ๆ ข้าพเจ้ากจ็ ะเนน้ ผ้เู รียนเป็นสำคัญในทุกกิจกรรม

1. การจดั การเรียนการสอน
1.๔ การเลอื กและใชส้ ื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ทส่ี อดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรยี นรู้

- ข้าพเจ้าได้เลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ตาม
หน่วยการเรียนรู้อย่างเหมาะสมและสอดคล้องกัน มีทั้งสื่อที่ข้าพเจ้าจัดทำขึ้นเอง สื่อจากของจริง
หรือการเรียนรจู้ ากเทคโนโลยีทันสมัยจากแหล่งเรียนร้ตู า่ งๆ

1. การจัดการเรยี นการสอน
1.๔ การเลือกและใชส้ ่อื เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ ทส่ี อดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรียนรู้

- ขา้ พเจ้าได้เลือกและใช้สอื่ โดยให้เดก็ ได้เรียนรจู้ ากสือ่ ท่ขี า้ พเจ้าจดั ทำขึ้นจากแผนการจัดการเรยี นรู้

1. การจดั การเรยี นการสอน
๑.๕ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้วยวธิ ีการที่หลากหลาย
เหมาะสม และสอดคลอ้ งกับตัวชีว้ ดั และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้

- ขา้ พเจา้ ใช้วิธีการวดั และประเมินการเรยี นรูด้ ว้ ยวิธกี ารที่หลากหลายเชน่ การสังเกต
ทดสอบ สมั ภาษณ์ แฟ้มผลงานนักเรียน แต่โดยสว่ นใหญข่ ้าพเจ้าจะใชว้ ธิ กี ารสังเกตเม่ือ
ขา้ พเจ้าเหน็ วา่ ผู้เรียนคนใดมีความรู้ความเขา้ ใจน้อย ขา้ พเจ้าจะแก้ไข ปรบั ปรุงและสง่ เสริม
พฒั นาการให้ดีข้นึ แต่หากผ้เู รียนคนใดมีพฒั นาการดอี ยแู่ ล้ว ขา้ พเจ้ากจ็ ะสง่ เสริม
พฒั นาการให้ดีมากขนึ้ ยิ่งข้นึ ไป

1. การจดั การเรียนการสอน
1.๖ คณุ ภาพผู้เรียน ได้แก่
๑) ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รยี น
๒) คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผเู้ รียน

- ข้าพเจา้ จดั การเรยี นการสอนโดยคำนงึ ถึงคุณภาพของผเู้ รยี น โดยมุ่งหวงั ในด้านของ
ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รยี น และคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รียนเสมอ เพ่ือให้
ผู้เรียนมีพฒั นาการท่ีดที ง้ั ๔ ด้าน ไดแ้ ก่ ด้านรา่ งกาย อารมณ์-จิตใจ สงั คมและสติปญั ญา