หน่วยสนุกกับตัวเลข

หน่วยที่ 27 สนุกกบั ตวั เลข

นางสาวอรอนงค์ หนเู กล้ยี ง
ครูประจำช้ัน

โรงเรยี นวัดควนชะลกิ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 3
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน

หน่วยที่ 27 สนุกกบั ตัวเลข

นางสาวอรอนงค์ หนูเกลี้ยง
ครปู ระจำช้ัน

โรงเรยี นวัดควนชะลกิ

สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

การวิเคราะหโ์ ครงสรา้ งหน่วยการจดั ประสบการณต์ ามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐
หนว่ ยท่ี 27 สนุกกับตวั เลข ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 1 – 3 ภาคเรียนท่ี 2

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3

สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. การนับและแสดงจำนวน 1 - 4 1. นับและแสดงจำนวน 1 - 8 1. นบั และแสดงจำนวน 1 - 14

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี 2. การแสดงจำนวนสิ่งของต่างๆ ด้วยเลข 2. การรวมสง่ิ ต่างๆ สองกลุ่ม และบอกจำนวน 2. การรวมสิง่ ต่างๆ สองกลุ่ม และบอกจำนวนท่ี
สภาพท่พี งึ ประสงค์
ฮนิ ดูอารบิกต้ังแต่ 1 – 5 ท่เี กิดจากการรวมสิ่งตา่ งๆ สองกลุ่มมผี ลรวมไม่ เกดิ จาการรวมส่งิ ตา่ งๆ สองกลุ่มมีผลรวมไม่เกิน

3. การเปรียบเทียบจำนวนของส่ิงต่างๆสอง เกนิ 10 14

กลุ่ม มีจำนวนไม่เกิน 5 ว่ามีจำนวนเท่ากัน 3. การแยกกลุ่มออกจากกลุ่มใหญ่และบอก 3. การแยกกลุ่มออกจากกลุ่มใหญ่และบอก

หรอื ไมเ่ ท่ากัน จำนวนท่ีเหลือเม่ือแยกกลุ่มย่อยท่ีมีจำนวนไม่ จำนวนที่เหลือเม่ือแยกกลุ่มย่อยท่ีมีจำนวนไม่

4. การรวมส่ิงต่างๆ สองกลุ่ม และบอก เกนิ 10 เกนิ 14

จำนวนที่เกิดจากการรวมสิ่งตา่ งๆ สองกลุ่ม 4. เปรียบเทียบจำนวนของสิ่งต่างๆ เช่น 4. การเปรียบเทียบจำนวนสิ่งของต่างๆ สอง

ที่มผี ลรวมไมเ่ กนิ 5 เทา่ กันหรือไม่เท่ากัน มากกว่าหรอื นอ้ ยกว่า กลุ่มมจี ำนวนไม่เกิน 14 เช่น เท่ากัน ไม่เท่ากัน

5. การแยกกลุ่มย่อยออกจากกลุ่มใหญ่และ 5. เรยี งลำดบั ท่สี ง่ิ ของตา่ งๆ ไมเ่ กิน 3 สิ่ง มากกวา่ นอ้ ยกว่า

บอกจำนวนที่เหลอื ทมี่ จี ำนวนไม่เกิน 5 5. เรยี งลำดับทส่ี ่ิงของต่างๆ ไมเ่ กนิ 5 ส่งิ

มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
มฐ 2 ตบช 2.2 (2.๒.1) มฐ 2 ตบช 2.2 (2.๒.1) มฐ 2 ตบช 2.2 (2.๒.1)
มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3)
มฐ 6 ตบช ๖.2 (6.2.1) มฐ 6 ตบช ๖.2 (6.2.1) มฐ 6 ตบช ๖.2 (6.2.1)
มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.๑) (10.1.2) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.๑) (10.1.2) มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.๑) (10.1.2)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.3) มฐ 10 ตบช 10. (10.1.3) มฐ 10 ตบช 10. (10.1.3)

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3

ประสบการณ์สำคัญ รา่ งกาย ร่างกาย ร่างกาย

1.1.1 การใช้กลา้ มเนอื้ ใหญ่ 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้อื ใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเน้อื ใหญ่

(1) การเคลอ่ื นไหวอยูก่ ับท่ี เคลื่อนที่ (1) การเคลื่อนไหวอยกู่ ับท่ี เคล่ือนท่ี (1) การเคล่อื นไหวอยู่กบั ที่ เคลือ่ นที่

(2) การเคลือ่ นไหวเคล่อื นที่ (2) การเคลอื่ นไหวเคลอื่ นท่ี (2) การเคลือ่ นไหวเคลือ่ นที่

(3) การเคลือ่ นไหวพรอ้ มวสั ดุ อปุ กรณ์ (3) การเคล่ือนไหวพร้อมวสั ดุ อปุ กรณ์ (3) การเคลือ่ นไหวพรอ้ มวสั ดุ อปุ กรณ์

(5) การเลน่ เคร่ืองเล่นสนามอยา่ งอิสระ (5) การเล่นเครื่องเล่นสนามอยา่ งอิสระ (5) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอสิ ระ

1.1.2 การใชก้ ล้ามเนื้อเล็ก 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนื้อเลก็ 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนื้อเล็ก

(2) การเขยี นภาพ (2) การเขยี นภาพ (2) การเขียนภาพ

(3) การป้นั (3) การปัน้ (3) การป้ัน

(5) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การฉกี (5) การหยิบจบั การใชก้ รรไกร การฉกี (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก

การตัด การปะ และการรอ้ ยวสั ดุ การตดั การปะ และการรอ้ ยวสั ดุ การตดั การปะ และการรอ้ ยวัสดุ

อารมณ์ จติ ใจ อารมณ์ จติ ใจ อารมณ์ จติ ใจ

๑.๒.๒ การเลน่ ๑.๒.๒ การเลน่ ๑.๒.๒ การเล่น

(๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ/์ มมุ ต่างๆ (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/มมุ ตา่ งๆ (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ/์ มมุ ต่างๆ

๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์

(๔) การร้องเพลง (๔) การร้องเพลง (๔) การรอ้ งเพลง

(5) การทำงานศลิ ปะ (5) การทำงานศลิ ปะ (5) การทำงานศิลปะ

สงั คม สังคม สังคม

1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพันธ์ มีวนิ ัย มีส่วนรว่ ม 1.3.4 การมีปฏิสัมพนั ธ์ มีวินัย มสี ว่ นร่วม 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพันธ์ มวี นิ ยั มีส่วนร่วม

และบทบาทสมาชิกของสงั คม และบทบาทสมาชกิ ของสังคม และบทบาทสมาชกิ ของสงั คม

(4) การดูแลหอ้ งเรียนรว่ มกัน (4) การดแู ลหอ้ งเรยี นร่วมกนั (4) การดแู ลห้องเรียนรว่ มกนั

สตปิ ญั ญา สติปญั ญา สตปิ ัญญา

1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.1 การใช้ภาษา

(6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับส่ิงของเหตุการณ์ (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์ (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์

และความสัมพันธข์ องส่ิงตา่ งๆ และความสัมพันธ์ของส่ิงตา่ งๆ และความสัมพันธข์ องสงิ่ ตา่ งๆ

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3

คณติ ศาสตร์ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตผุ ล 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตผุ ล
การตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา
การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา การตัดสนิ ใจและแก้ปัญหา (1) การสังเกตลักษณะ สว่ นประกอบการ

(1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการ (1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการ

เปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ เปลีย่ นแปลง และความสัมพันธข์ องสง่ิ ตา่ งๆ เปลยี่ นแปลง และความสมั พันธข์ องสิ่งตา่ งๆ

โดยใชป้ ระสาทสัมผสั อยา่ งเหมาะสม โดยใชป้ ระสาทสัมผสั อยา่ งเหมาะสม โดยใช้ประสาทสมั ผัสอยา่ งเหมาะสม

(5) การคัดแยก การจัดกลุ่มและการจำแนก (5) การคดั แยก การจดั กล่มุ และการจำแนกส่งิ (5) การคดั แยก การจัดกลุ่มและการจำแนกส่ิง

สง่ิ ต่างๆ ตามลักษณะและรูปร่าง รปู ทรง ต่างๆ ตามลกั ษณะและรปู ร่าง รูปทรง ต่างๆ ตามลกั ษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง

(8) การนับและแสดงจำนวนของส่ิงต่างๆใน (8) การนับและแสดงจำนวนของส่งิ ตา่ งๆใน (8) การนับและแสดงจำนวนของสิ่งต่างๆใน

ชวี ิตประจำวนั ชีวติ ประจำวัน ชวี ติ ประจำวัน
(10) การรวมและการแยกสง่ิ ต่างๆ (10) การรวมและการแยกสงิ่ ต่างๆ (10) การรวมและการแยกส่ิงตา่ งๆ

(13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ

เรียงลำดับสิ่งต่างๆ ตามลักษณะความยาว/ เรียงลำดับสิ่งต่างๆ ตามลักษณะความยาว/ เรียงลำดับส่ิงต่างๆ ตามลักษณะความยาว/

ความสงู นำ้ หนัก ปริมาตร ความสูง นำ้ หนัก ปริมาตร ความสูง นำ้ หนกั ปริมาตร

• การนับและแสดงจำนวน 1-4 • การนับและแสดงจำนวน 1-8 • การนบั และแสดงจำนวน 1-14

• การแสดงจำนวนสิ่งของต่างๆ ด้วยเลข • การรวมสิ่งต่างๆ สองกลมุ่ และบอกจำนวน • การรวมส่งิ ตา่ งๆ สองกลมุ่ และบอกจำนวนท่ี

ฮินดูอารบกิ ตั้งแต่ 1-5 ที่เกิดจาการรวมส่ิงต่างๆ สองกลุ่มมีผลรวม เกิดจาการรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่มมีผลรวมไม่

• การเปรียบเทียบจำนวนของสิ่งต่างๆสอง ไม่เกิน 10 เกนิ 14

กลุม่ มจี ำนวนไม่เกิน 5 วามีจำนวนเท่ากัน • การแยกกลุ่มย่อยออกจากกลุ่มใหญ่และ • การแยกกล่มุ ย่อยออกจากกลุ่มใหญ่และบอก

หรอื ไม่เทา่ กัน บอกจำนวนที่เหลือทม่ี ีจำนวนไม่เกนิ 10 จำนวนท่ีเหลือท่มี ีจำนวนไม่เกิน 14

• การรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่ม และบอก • เปรียบเทียบจำนวนของส่ิงต่างๆ เช่น • เปรียบเทียบจำนวนของสิ่งต่างๆ สองกลุ่มมี

จำนวนที่เกิดจาการรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่ม เทา่ กนั หรอื ไมเ่ ทา่ กนั มากกวา่ หรอื น้อยกว่า จำนวนไม่เกิน 14 เช่น เท่ากัน ไม่เท่ากัน

ทมี่ ีผลรวมไม่เกิน 5 • เรยี งลำดับทขี่ องส่ิงตา่ งๆ ไมเ่ กิน 3 สิ่ง มากกวา่ นอ้ ยกวา่

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

• การแยกกลุ่มย่อยออกจากกลุ่มใหญ่และ • ใช้ภาษาทางคณิตศาสตร์กับเหตุการณ์ใน • เรยี งลำดับที่ของส่งิ ต่างๆ ไม่เกนิ 5 ส่งิ

บอกจำนวนท่เี หลอื ทม่ี จี ำนวนไมเ่ กนิ 5 ชีวิตประจำวัน เช่น จำนวนเท่ากัน ไม่ • ใช้ภาษาทางคณิตศาสตร์กับเหตุการณ์ใน
• จำแนกสิ่งต่างๆ ตามเกณฑ์ที่กำหนด เช่น เท่ากัน มากกว่า น้อยกว่า มากที่สุด น้อย ชวี ิตประจำวัน ลำดับที่ รวมทั้งหมด เพ่ิมข้ึน
ทส่ี ุด
ใบไม้ ดอกไม้ ดนิ หนิ แบง่ กัน นอ้ ยลง ลดลง

วทิ ยาศาสตร์ - ทักษะการสงั เกต - ทกั ษะการสังเกต - ทักษะการสังเกต

- ทักษะการจำแนก - ทกั ษะการจำแนก - ทักษะการจำแนก
- ทักษะการจดั กระทำและส่ือความหมาย - ทกั ษะการจดั กระทำและส่อื ความหมาย - ทักษะการจดั กระทำและสือ่ ความหมาย
- ทักษะการลงความเห็น - ทักษะการลงความเหน็ - ทักษะการลงความเหน็

พัฒนาการทางภาษา 1.ฟังผู้อ่ืนพูดและพูดโต้ตอบเก่ียวกับเรื่องที่ 1.ฟังผู้อ่ืนพูดจนจบและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับ 1.ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่าง

และการรู้หนังสอื ฟงั ได้ เร่ืองท่ีฟัง ต่อเน่ืองเช่อื มโยงกบั เร่อื งทีฟ่ ัง

2.การอ่านหนงั สือภาพหลากหลายประเภท 2.การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของ 2.การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์และ

3.การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษร คำ ตนเอง หรอื พดู เลา่ เร่อื งเกยี่ วกบั ตนเอง ความสัมพนั ธ์ของส่งิ ตา่ งๆ

และขอ้ ความ 3.การอ่านหนังสือภาพ นิทาน หลากหลาย 3.การอ่านรว่ มกนั การอ่านโดยมีผชู้ ี้แนะ

ประเภท/รูปแบบ 4.การอ่านและชี้ข้อความ โดยกวาดสายตาตาม

4.การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษร คำและ บรรทดั จากซา้ ยไปขวา จากบนลงลา่ ง

ขอ้ ความ 5.การเห็นแบบอยา่ งการเขยี นท่ถี ูกตอ้ ง

5.การเห็นแบบอย่างการเขียนทถ่ี กู ต้อง

หน่วยการจัดประสลการณท์ ี่ 27 สนกุ กับตัวเลข ช้ันอนุบาลปีที่ 3
แนวคิด

ตัวเลข คอื เครอ่ื งหมาย หรอื สญั ลักษณท์ ใี่ ช้บอกจำนวนสิง่ ของในหมู่ตา่ งๆ โดยอาจใช้ตวั เลขอารบิก 1 – 2 – 3 – 4 - 5 หรือ ตวั เลขไทย

1 – 2 – 3 – 4 – 5 เขียนแทนจำนวนน้นั จำนวนนับ 1 – 2 – 3 – 4 – 5 เป็นจำนวนนบั ทีเ่ พิม่ ขนึ้ ทลี ะหน่ึงตามลำดับ สามารถเขียนแทนด้วย
ตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ประสบการสำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 1 1.3 รกั ษาความ 1.3.1 เล่นและทำ 1. เล่นและทำกิจกรรมและ 1.1.1. การใช้กลา้ มเน้อื ใหญ่ 1. นบั และแสดงจำนวน 1-14
ร่างกายเจรญิ เติม ปฏบิ ัติต่อผอู้ ่ืนอย่างปลอดภยั
ปลอดภยั ของตนเอง กจิ กรรมอยา่ งปลอดภยั (1) การเล่นเคร่ืองเล่นสนามอยา่ ง 2. การรวมสิง่ ตา่ งๆ สองกลุ่ม
โตตามวัยและมสี ุข
นิสัยทีด่ ี และผอู้ นื่ เมื่อมผี ชู้ ี้แนะ อิสระ และบอกจำนวนท่เี กิดจากการ

1.1.4 การรักษาความปลอดภยั รวมส่ิงต่างๆ สองกลุ่มมผี ลรวม

(3) การเลน่ เครือ่ งเลน่ อยา่ งปลอดภยั ไม่เกนิ 14

1.1.2 การเล่น 3. การแยกกล่มุ ออกจากกลุ่ม

(1) การเล่นอสิ ระ ใหญแ่ ละบอกจำนวนทีเ่ หลือ

1.1.1 การใชก้ ลา้ มเน้อื ใหญ่ เม่ือแยกกล่มุ ยอ่ ยทีม่ ีจำนวนไม่

(1) การเคลอ่ื นไหวอยู่กับที่ เกิน 14

(2) การเคล่อื นไหวเคลอ่ื นที่ 4. การเปรียบเทียบจำนวน

มาตรฐานท่ี ๒ ๒.2 ใช้มือ – ตา 2.2.1 ใชก้ รรไกรตัด 2.ใช้กรรไกรตัดกระดาษตาม (3) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวสั ดุอุปกรณ์ ของสง่ิ ต่างๆสองกล่มุ มีจำนวน
กลา้ มเนื้อใหญ่และ ประสานสัมพนั ธ์กนั กระดาษตามแนว แนวเสน้ โค้งได้
1.1.2 การใช้กล้ามเน้ือเลก็ ไม่เกิน 14 เช่น เทา่ กนั ไม่
กล้ามเนอื้ เล็ก เสน้ ตรงได้
แข็งแรงและใชไ้ ด้ (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี เท่ากัน มากกวา่ น้อยกว่า

อยา่ งคล่องแคล่ว (3) การปั้น 5. เรียงลำดับที่ของสงิ่ ต่างๆไม่
และประสาน
สัมพันธ์กัน เกิน 5 ส่ิง

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวยั จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการสำคญั สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๔ ๔.๑ สนใจ มี ๔.๑.๓ สนใจ มี 3. สนใจมคี วามสุขและแสดงแสดงออก (4) การประดิษฐ์สิง่ ต่าง ด้วย
ชื่นชมและ
แสดงออกทาง ความสขุ ความสขุ และแสดงออก ผา่ นงานศลิ ปะได้ เศษวัสดุ
ศลิ ปะ ดนตรีและ
การเคล่อื นไหว และแสดงออกผ่าน ผ่านงานศิลปะ (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร

ฝานศิลปะ ดนตรี การฉีก การตัด การปะ และ

และการเคลือ่ นไหว การรอ้ ยวสั ดุ

1.2.4 การแสดงออกทาง

อารมณ์

(4) การร้องเพลง

(5) การทำงานศิลปะ

1.2.1 สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี

๔.๑.๓ สนใจ มี 4. สนใจ มีความสขุ และแสดงท่าทาง / (3) การเคลอื่ นไหวตาม
ความสุขและแสดง
ท่าทาง/เคลือ่ นไหว เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ เสียงเพลง/ดนตรี
ประกอบเพลงจังหวะ
และดนตรี ดนตรีได้ 1.1.1 การใช้กล้ามเนือ้ ใหญ่

(3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มวสั ดุ

อปุ กรณ์

1.1.5 การตระหนกั ร้เู ก่ียวกบั

ร่างกายตนเอง

(1) การเคลอ่ื นไหวโดยควบคุม

ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และ

พืน้ ที่

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการสำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๖ 6.2 มวี ินยั ใน 6.2.1 เก็บของเลน่ ของ 5. เกบ็ ของเล่นของใช้เข้าท่ีอยา่ ง ๑.๒.๒ การเลน่
ตนเอง ใช้เข้าท่ีอยา่ งเรียบร้อย เรยี บร้อยด้วยตนเองได้ (๓) การเลน่ ตามมุม
มีทักษะชีวติ และ ด้วยตนเอง ประสบการณ์/มุมต่างๆ
ปฏบิ ตั ิตนตามหลัก 1.3.4 การมีปฏสิ มั พนั ธ์
เศรษฐกิจพอเพียง มีวินยั มสี ่วนร่วมและบทบาท
สมาชิกของสงั คม
(4) ดแู ลหอ้ งเรียนร่วมกัน

มาตรฐานที่ ๙ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบ ๙.1.1 ฟังผู้อนื่ พดู จน 6. ฟังผอู้ นื่ พดู จนจบและสนทนา 1.4.1 การใช้ภาษา
และเลา่ เรอื่ งให้ผู้อ่นื จบและสนทนาโต้ตอบ (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกบั
ใช้ภาษาสอื่ สารได้ เขา้ ใจ อยา่ งต่อเนือ่ งเชอื่ มโยง โต้ตอบอยา่ งต่อเนอื่ งเชอ่ื มโยงกับเรอ่ื ง ส่ิงของเหตกุ ารณแ์ ละ
เหมาะสมกบั วยั ท่ีฟงั ได้ ความสมั พันธข์ องส่ิงต่างๆ
กบั เรอ่ื งทฟ่ี งั

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ 7. นับและแสดงจำนวนของสิง่ ตา่ งๆ ประสบการสำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
1-14 ได้
มาตรฐานที่ ๑๐ ๑๐.1 มี 10.1.1 บอกลักษณะ 8. จบั คู่จำนวนภาพกบั ตวั เลข 1 - 14 1.4.2 การคิดรวบยอด
มคี วามสามารถใน ความสามารถใน สว่ นประกอบการ ได้ การคดิ เชิงเหตุผล
การคิดทีเ่ ปน็ การคิดรวบยอด เปลีย่ นแปลงหรอื 9. รวมส่งิ ตา่ งๆ สองกลุ่มและบอก การตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา
พ้ืนฐานในการ ความสมั พันธ์ของสงิ่ จำนวนทเ่ี กดิ จากการรวมสงิ่ ต่างๆ สอง (1) การสังเกตลกั ษณะ
เรียนรู้ ตา่ งๆ จากการสงั เกต กลมุ่ มผี ลรวมไมเ่ กิน 14 ได้ สว่ นประกอบ การเปลยี่ นแปลง
โดยใช้ประสาทสัมผัส 10. เรียงลำดับตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ จาก และความสมั พันธข์ องสิ่งต่างๆ
น้อยไปมาก 1 – 14 ได้ โดยใช้ประสาทสมั ผสั อยา่ ง
11 เยกกลุ่มออกจากกลุม่ ใหญ่และ เหมาะสม
บอกจำนวนท่เี หลอื เม่ือแยกกลุ่มย่อยท่ี (5) การคดั แยก การจดั กลมุ่ และ
มจี ำนวนไมเ่ กิน 14 ได้ การจำแนกส่ิงต่างๆ ตาม
12. จัดกลุ่มตวั เลขทเ่ี หมอื นกนั ได้ ลกั ษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง
13. เปรยี บเทียบจำนวนของสิ่งต่างๆ (13) การจับคู่ การเปรยี บเทยี บ
สองกลุ่มที่มีจำนวนไม่เกนิ 14 เชน่ และการเรียงลำดับส่ิงตา่ งๆ ตาม
เทา่ กนั ไม่เทา่ กัน มากกว่า น้อยกวา่ ได้ ลักษณะความยาว/ ความสงู
14. จบั คู่เลขฮินดอู ารบิกกบั เลขไทย นำ้ หนัก ปริมาตร
1-14 ได้
15. บอกลำดับสิง่ ตา่ งๆ ที่เรยี งลำดบั
ไม่เกนิ 5 สิ่งได้
16. บอกลำดับสิ่งต่างๆ ทีเ่ รียงลำดบั
ไมเ่ ดิน 5 สงิ่ ได้

ผงั ความคิดแผนการจัดประสบการณห์ น่วยสนกุ กับตวั เลข ชน้ั อนุบาลปีที่ 3

๑. กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์
1. การเคลื่อนไหวประกอบเพลง
2. การปฏิบัตติ นเปน็ ผู้นำ ผตู้ าม 1. นับและแสดงจำนวน 1-14 1. ตดั ตัวเลขตอ่ เตมิ ภาพตามจินตนาการ
3. การเคลื่อนไหวตามคำสัง่ 2. การรวมส่ิงต่างๆ สองกล่มุ และบอกจำนวนท่ีเกิดจาก 2. สร้างตัวเลขดว้ ยดินน้ำมนั
4. การเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย การรวมสิ่งต่างๆ สองกล่มุ มผี ลรวมไม่เกิน 14 3. วาดภาพอิสระดว้ ยสนี ้ำ
5. การเคลื่อนไหวสรา้ งสรรค์ประกอบกระทง 3. การแยกกลมุ่ ออกจากกลุ่มใหญ่และบอกจำนวนท่ีเหลอื 4. ต่อเตมิ ภาพตวั เลขภาพตามจนิ ตนาการ
เมือ่ แยกกลุม่ ย่อยทม่ี จี ำนวนไมเ่ กิน 14 5. เป่าสีตอ่ เตมิ ภาพตามจนิ ตนาการ
๔. กจิ กรรมเลน่ ตามมุม 4. การเปรยี บเทียบจำนวนของส่ิงตา่ งๆสองกลมุ่ มีจำนวน 6. วาดภาพอสิ ระด้วยสไี ม้
- การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ ไม่เกนิ 14 เช่น เทา่ กนั ไมเ่ ท่ากัน มากกว่า น้อยกวา่ 7. พับสีตอ่ เติมภาพตามจินตนาการ
5. เรียงลำดบั ท่ีของสง่ิ ต่างๆไมเ่ กนิ 5 สิ่ง 8. วาดภาพอิสระดว้ ยดินสอสีไม้
9. ปนั้ ดินน้ำมันตามจินตนาการ
หนว่ ย 10. เทสีตอ่ เติมภาพตามจนิ ตนาการ
สนุกกับตัวเลข

๕. กจิ กรรมการเลน่ กลางแจ้ง ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา

๑. การเล่นเคร่ืองเลน่ สนาม 1. เกมจบั คภู่ าพกับตัวเลข 1-14
๒. การเลน่ น้ำ – เลน่ ทราย 2. เกมเรียงลำดบั ตวั เลขฮินดูอารบกิ จากนอ้ ยไปมาก
๓. เกมกากลบั รงั 1 – 14
๔. เกมวิง่ เก็บของ 3. เกมจบั กลุ่มตัวเลขท่ีเหมือนกนั
5. เกมบอลหาคู่ 4. เกมจบั คู่เลขฮินดอู ารบิกกบั เลขไทย 1 – 14
5. เกมเรยี งลำดบั ตวั เลขไทย 1 - 14

แผนการจดั ประสบการณ์รายสัปดาห์ ช้นั อนุบาลปีที่ 3 หนว่ ยสนุกกับตัวเลข

วันที่ เคลอื่ นไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กิจกรรม การเลน่ ตามมุม การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศึกษา

1 - เคลอื่ นไหวพื้นฐาน นับและแสดงจำนวน 1-14 ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ เล่นตามมุม เล่นเคร่ืองเล่นสนาม เกมจบั คู่ภาพกับ
- การทำทา่ ประกอบเพลง ประสบการณ์ ตวั เลข 1-14
- ปะติดรูปร่างตัวเลข 1-10
- สร้างตัวเลขด้วยดนิ น้ำมนั
- วาดภาพตามจนิ ตนาการ

2 - เคลื่อนไหวพืน้ ฐาน การรวมสง่ิ ตา่ งๆ สองกลมุ่ และบอก - ตอ่ เตมิ ภาพตัวเลข เลน่ ตามมุม การเลน่ นำ้ เล่นทราย เกมเรียงลำดับตวั เลข
ฮนิ ดอู ารบิกจากนอ้ ย
- ปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ ำผ้ตู าม จำนวนท่เี กดิ จากการรวมส่งิ ต่างๆ จนิ ตนาการ ประสบการณ์ ไปมาก 1 – 14

สองกลุ่มมผี ลรวมไม่เกิน 14 - สรา้ งตวั เลขดว้ ยดนิ น้ำมัน

- วาดภาพอสิ ระดว้ ยสีนำ้

3 - เคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน การแยกกลมุ่ ออกจากกลุม่ ใหญแ่ ละ - เป่าสีตอ่ เติมภาพตาม เล่นตามมมุ เกมกากลับรัง เกมจับกล่มุ ตวั เลขที่
เหมอื นกนั
- เคลื่อนไหวตามคำสัง่ บอกจำนวนท่ีเหลือเม่ือแยกกลมุ่ จนิ ตนาการ ประสบการณ์

ย่อยทม่ี ีจำนวนไมเ่ กิน 14 - สร้างตัวเลขดว้ ยดินน้ำมนั

- วาดภาพอสิ ระด้วยสีไม้

4 - เคลอื่ นไหวพื้นฐาน การเปรียบเทยี บจำนวนของสง่ิ - พบั สีต่อเติมภาพตาม เล่นตามมมุ เกมวง่ิ เก็บของ เกมจับคู่เลขฮินดูอา
เกมบอลหาคู่ รบกิ กบั เลขไทย
- เคลอ่ื นไหวตามคำ ต่างๆสองกลมุ่ มจี ำนวนไมเ่ กิน 14 จนิ ตนาการ ประสบการณ์ 1 – 14

บรรยาย เชน่ เท่ากัน ไมเ่ ท่ากนั มากกว่า - ตดั ภาพติดตามบตั รตวั เลข เกมเรยี งลำดบั ตวั เลข
ไทย 1 - 14
น้อยกวา่ ทกี่ ำหนดให้

5 - เคลอ่ื นไหวพนื้ ฐาน เรยี งลำดบั ที่ของสิ่งตา่ งๆไม่เกนิ 5 - ป้ันดนิ นำ้ มันตาม เลน่ ตามมมุ

- เคลื่อนไหวสรา้ งสรรค์ สิ่ง จนิ ตนาการ ประสบการณ์

- เทสตี ่อเติมภาพตาม

จินตนาการ

- วาดภาพอิสระด้วยสีน้ำ

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันที่ 1 หน่วยท่ี 27 สนุกกับตัวเลข ชั้นอนบุ าลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมเคลอ่ื นไหว (3) การเคลื่อนไหวตาม 1. กจิ กรรมเคล่ือนไหวพ้ืนฐาน ใหเ้ ดก็ เคลื่อนไหว เพลงนกกระจบิ สงั เกต
ร่างกายไปท่ัวบรเิ วณอย่างอสิ ระตามจงั หวะเม่อื ไดย้ ิน ความสนใจ มคี วามสุข
และจงั หวะ เสียงเพลงและดนตรี
สัญญาณหยดุ ให้หยุดเคลือ่ นไหวค้างไว้ในท่านัน้ ทนั ที แสดงทา่ ทาง/เคลือ่ นไหว
สนใจ มีความสุขและ 2. เดก็ ทำทา่ ประกอบเพลงนกกระจิบตามจนิ ตนาการ ประกอบเพลง จงั หวะ
3. ผ่อนคลายกลม้ เนื้อโดยนง่ั หายใจเข้า – ออกช้าๆ และดนตรไี ด้
แสดงท่าทาง/

เคลอื่ นไหวประกอบ

เพลง จังหวะและดนตรี

กิจกรรมเสรมิ (๘) การนับและแสดง นบั และแสดงจำนวน 1. เดก็ นับปากเปลา่ 1 ถึง 20 1. สิง่ ของต่างๆ สงั เกต
ประสบการณ์ จำนวนของสิ่งตา่ งๆใน
นบั และแสดงจำนวน ชวี ติ ประจำวนั 1-14 2. ครูทบทวนจำนวน 10 โดยจัดสง่ิ ของจำนวน 9 ชิ้น 2. เด็กๆในหอ้ งเรียน การนบั และแสดง
ของส่ิงต่างๆ 1 – 14
ได้ และหยิบมาเพ่มิ อีก 1 ชิน้ นับต่อจาก 9 เปน็ 10 3. บัตรภาพสิง่ ของ จำนวนของส่ิงตา่ งๆ

3. ครูจัดส่ิงของตามจำนวนท่ีตอ้ งการ ( จำนวน กับตวั เลข 1 - 14

11 – 14 ) ให้เดก็ นบั และบอกว่าสงิ่ ของจำนวนเท่าไร 4. บัตรตวั เลข 1-14

4. ให้เด็กนบั และบอกจำนวนเพื่อนในห้องเรยี น (ถ้ามี

จำนวนมาก อาจจะใหน้ ับและบอกจำนวนเพื่อนโดย

แยกเด็กชาย และเดก็ หญิง)

5. ครชู บู ตั รภาพท่มี ีส่งิ ของจำนวน 1 ถงึ 14 แล้วให้

เดก็ บอกว่าแตล่ ะบัตรมีสงิ่ ของจำนวนเทา่ ไร เมื่อเด็ก

ตอบแลว้ ครูและเพ่อื นชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง

6. แบ่งเดก็ ออกเปน็ กลมุ่ กลุม่ ละ 3 – 5 คนแล้ว ครูชู

หรอื ตดิ บัตรตวั เลขฮนิ ดูอารบิกบนกระดาน แลว้ ให้เด็ก

ในกลุ่มช่วยกันหาส่ิงของในห้องเรียนให้มจี ำนวนตรง

ตามบตั รตัวเลข กลมุ่ ไหนหาสงิ่ ของไดค้ รบแล้วให้ยก

มือ ครูตรวจสอบความถูกตอ้ ง

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้
สงั เกต
7. ครูและเด็กร่วมกันสรปุ ว่าเราบอกจำนวนสิ่งต่างๆ 1. ความสนใจมีความสุข
ไดโ้ ดยการนบั และแสดงออกผา่ นทาง
งานศิลปะได้
กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพและ 1. การเตรยี มอุปกรณก์ ิจกรรมตดั ตวั เลขต่อเติมภาพ 1. ตัวเลข 2. การใชก้ รรไกรตดั
กระดาษตามแนว
สรา้ งสรรค์ การเลน่ กับสี ตามจินตนาการ สรา้ งตัวเลขดว้ ยดนิ นำ้ มัน วาดภาพ 2. สีเทยี น เสน้ ตรง

1. สนใจมคี วามสขุ (5) การทำงานศิลปะ อสิระด้วยสนี ้ำ 3. ดินนำ้ มนั สังเกต
การเก็บของเล่นเข้าท่ี
และแสดงออกผ่านทาง (5) การหยิบจับ การใช้ 2. ครแู นะนำอปุ กรณ์และกจิ กรรม 4. กาว เดมิ

งานศิลปะได้ กรรไกร การตัด การปะ - ตัดตวั เลขต่อเตมิ ภาพตามจนิ ตนาการโดยใช้กรรไกร 5. กรรไกร

ตัดตัวเลขทากาวติดลงบนกระดาษใช้สีเทียนวาดภาพ 6. กระดาษสี

ต่อเตมิ ตามจินตนาการ ตง้ั ชอ่ื ภาพ 7. กระดาษขาว

- วาดภาพอสิ ระโดยให้เด็กวาดภาพอสิ ระด้วยสีนำ้ 8. พูก่ ัน

ตามจนิ ตนาการของตนเอง 9. จานสี

3. เด็กเลือกทำกจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 2 กจิ กรรม 10. สนี ำ้

ตามความสนใจ

4. เด็กรว่ มกนั เกบ็ อุปกรณ์และนำเสนอผลงาน

กิจกรรมเล่นตามมุม (3) การเล่นตามมุม 1. ครูแนะนำกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น
เกบ็ ของเลน่ เขา้ ทอี่ ยา่ ง ประสบการณ์/มุมต่างๆ หอ้ งเรียน
เรียบร้อยด้วยตนเอง 2. เด็กเลอื กกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์
(4) การดแู ลหอ้ งเรยี น
ร่วมกัน ตามความสนใจ ซึ่งควรจัดไวอ้ ย่างน้อย 4 มมุ เชน่

- มมุ ธรรมชาติศกึ ษา - มมุ หนังสอื

- มมุ บล็อก - มมุ เกมการศกึ ษา

- บทบาทสมมติ - มมุ เครอื่ งเลน่ สมั ผัส

3. เม่ือหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ที่ให้เรียบร้อย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ พัฒนาการ
1. ครแู นะนำข้อตกลงในการเล่นเคร่อื งเล่นสนามแต่ เครอื่ งเล่นสนาม
กจิ กรรมกลางแจ้ง (5) การเล่นเครอื่ งเล่น ละชนิดพร้อมท้ังแนะนำวิธกี ารเลน่ อย่างปลอดภยั สังเกต
เลน่ ทำกจิ กรรมและ สนามอยา่ งอสิ ระ 2. เดก็ เลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามโดยมีครดู แู ลอยา่ งใกล้ชดิ การเลน่ และทำกจิ กรรม
ปฏิบัติต่อผ้อู ่ืนอย่า (3) การเล่นเครื่องเลน่ 3. เมอื่ หมดเวลาเด็กเข้าแถวทำความสะอาดร่างกาย อย่างปลอดภัยดว้ ย
ปลอดภัย อย่างปลอดภัย ก่อนเข้าชั้นเรยี น ตนเอง

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (8) การนบั และแสดง การจับคจู่ ำนวนภาพ 1. ครูแนะนำอปุ กรณ์พรอ้ มทงั้ สาธติ วธิ ีการเลน่ เกม 1. เกมการศกึ ษา สังเกต
จบั คู่ภาพตัวเลข 1-14 จำนวนของสิง่ ต่างๆ ใน กบั ตวั เลข 1 - 14 การศกึ ษาจับคจู่ ำนวนภาพกบั ตวั เลข 1-14 จับคจู่ ำนวนภาพกับ จบั ค่ภู าพตวั เลข 1 - 14
ได้ ชีวติ ประจำวัน 2. แบ่งเด็กเปน็ กล่มุ ตามความเหมาะสมให้เด็ก 1 ตวั เลข 1-14

(13) การจบั คู่ตาม กล่มุ รับเกมทีแ่ นะนำใหมไ่ ปเล่นกลุ่มอ่ืนๆ เล่นเกม 2. เกมการศกึ ษาชุด
ลักษณะ รูปร่าง และ การศึกษาชุดเดิม อ่นื ๆ ที่เคยเล่น

จำนวน มาแลว้





แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 2 หนว่ ยที่ 27 สนกุ กบั ตัวเลข ชั้นอนุบาลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคลื่อนไหว (3) การเคลอื่ นไหวตาม 1. กิจกรรมพ้ืนฐานให้เด็กเคลอื่ นไหวร่างกายไปทว่ั 1. เพลงพาเหรด สังเกต

และจงั หวะ เสียงเพลง/ดนตรี บริเวณอยา่ งอิสระตามจังหวะ ชา้ เร็ว เมือ่ ไดย้ นิ ตัวเลข ความสนใจ มีความสขุ

สนใจ มีความสุขและ สญั ญาณหยดุ ให้หยุดทนั ที 2. เครือ่ งเคาะจังหวะ และแสดงท่าทาง/

แสดงท่าทาง/ 2. เดก็ แบง่ กลมุ่ แถวตอนลกึ ใหเ้ ดก็ ที่อย่หู วั แถวของ เคลือ่ นไหวประกอบ

เคล่อื นไหวประกอบ แต่ละกล่มุ ออกมาทำท่าประกอบเพลงพาเหรดตวั เลข เพลง จังหวะและดนตรี

เพลง จงั หวะและดนตรี ให้เพอื่ นๆทำตามเม่ือเพลงหยดุ ให้ไปตอ่ ท้ายแถวแลว้ ได้

ได้ ใหค้ นถดั ไปออกมาเปน็ ผนู้ ำตอ่ ไปจนไดเ้ ปน็ ผนู้ ำครบ

ทุกคน

3. หลังปฏิบัตกิ ิจกรรมเสร็จแล้ว เด็กพักผอ่ นอริ ิยาบถ

2 – 3 นาที เพอ่ื เตรียมปฏิบตั กิ ิจกรรมตอ่ ไป

กิจกรรมเสรมิ (๘) การนับและแสดง การรวมส่ิงต่างๆ สอง 1. ครทู บทวนตวั เลข 1-14 โดยใหเ้ ด็กๆนับปากเปล่า 1. บัตรตัวเลข 1-14 สงั เกต

ประสบการณ์ จำนวนของส่ิงต่างใน กลุ่ม และบอกจำนวน และอา่ นบตั รตัวเลข 1-14 2. ตวั เลขบนหน้าปัด 1. การรวมสิง่ ตา่ งๆ สอง
1. รวมสิ่งตา่ งๆ สอง ชวี ติ ประจำวนั
(10) การรวมและการ ทีเ่ กิดจากการรวมสิ่ง 2. ครูให้เด็กอ่านตวั เลขฮินดูอารบกิ ที่ปรากฏใน นาฬิกา กลุม่ และบอกจำนวนท่ี
กล่มุ และบอกจำนวนท่ี แยกสิ่งตา่ งๆ
เกดิ จากการรวมสิง่ ต่างๆ สองกลุ่มมี ชวี ิตประจำวัน เชน่ ตัวเลขบนหนา้ ปดั นาฬกิ า ตวั เลข 3.ตัวเลขบนปฏทิ นิ เกดิ จากการรวมส่ิงต่างๆ
ต่างๆ สองกลุ่มมี
ผลรวมไมเ่ กิน 14 บนปฏทิ ิน เป็นต้น สองกลมุ่ มีผลรวมไมเ่ กิน
ผลรวมไม่เกิน 14 ได้
2. ฟงั ผู้อืน่ พดู จนจบ 3. ครูกำหนดสถานการณโ์ ดยใช้ของจริง หรอื สื่อที่จดั 14

และสนทนาโตต้ อบ กระทำได้ แสดงสถานการณ์เพอ่ื ใหเ้ ดก็ บอกผลรวม
อยา่ งต่อเนื่องเช่ือมโยง
กบั เรือ่ งทฟ่ี งั ได้ ของจำนวนสิ่งของสองกลมุ่ ท่ีมีผลรวมไม่เกิน 14 โดย

การนบั เช่น

- มีดินสอ 5 แท่ง ครใู ห้อีก 6 แทง่ รวมมดี ินก่แี ท่ง

-มีเงินเหรียญบาท 6 เหรียญพ่อให้อกี 7 เหรยี ญ รวม

มีเงนิ เหรยี ญกี่เหรียญ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ - มยี างลบ 10 ก้อน เพอ่ื นให้อีก 4 ก้อน รวมมี
ยางลบกก่ี ้อน 2. การฟงั ผู้อนื่ พดู จนจบ
(6) การพดู อธบิ าย 4. ครแู ละเดก็ สรปุ ร่วมกันว่าการนำสิ่งของสองกลุ่ม และสนทนาโต้ตอบอย่าง
เก่ียวกับสง่ิ ของ มารวมกันจะมีจำนวนสิง่ ของเพม่ิ ขน้ึ ตอ่ เนอื่ งเชื่อมโยงกับ
เหตุการณ์และ เรื่องทฟ่ี ัง
ความสมั พันธข์ องสิ่ง
สังเกต
ตา่ งๆ 1. ความสนใจมีความสุข
และแสดงออกผา่ นทาง
กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพและ 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กจิ กรรมตัดวงกลมทม่ี ตี วั เลขตดิ 1. วงกลมท่มี ีตวั เลข งานศลิ ปะ
2. การใช้กรรไกรตัด
สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี กระดาษต่อเติมภาพตามจนิ ตนาการ สรา้ งตวั เลขดว้ ย อย่ตู รงกลาง กระดาษตามแนว
เสน้ ตรง
1. สนใจมีความสขุ (5) การทำงานศิลปะ ดินน้ำมนั วาดภาพอสิ ระดว้ ยสีนำ้ 2. สเี ทียน

และแสดงออกผ่านทาง (5) การหยบิ จับ การใช้ 2. ครแู นะนำอุปกรณแ์ ละกิจกรรม 3. ดนิ นำ้ มัน/แผน

งานศลิ ปะได้ กรรไกร การตดั การปะ - ตัดวงกลมท่ีมตี วั เลขตดิ กระดาษต่อเติมภาพตาม รองปั้น

2. การใชก้ รรไกรตดั จนิ ตนาการโดยใช้กรรไกรตดั วงกลม ทากาวติดลงบน 4. กาว

กระดาษตามแนวเส้น กระดาษใช้สเี ทียนวาดภาพต่อเตมิ ตามจนิ ตนาการ ต้ัง 5. กรรไกร

โค้งได้ ชือ่ ภาพ 6. กระดาษสี

- สรา้ งตวั เลขด้วยดินน้ำมนั โดยปั้นดนิ นำ้ มันเป็นเส้น 7. กระดาษขาว

กลมยาวนำดินนำ้ มนั ท่ีปน้ั สรา้ งตัวเลขที่ตัวเองชอบ 8. พู่กนั

นำตัวเลขมาต่อกันสร้างภาพตามจินตนาการบนแผ่น 9. จานสี

รองปัน้ ตง้ั ชือ่ ภาพ 10. สนี ้ำ

- วาดภาพอิสระ โดยใหเ้ ด็กวาดภาพอิสระดว้ ยสนี ำ้

ตามจนิ ตนาการของตนเอง

3. เด็กเลือกทำกจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ 2 กิจกรรม

ตามความสนใจ

4. เดก็ ร่วมกนั เกบ็ อุปกรณ์และนำเสนอผลงาน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. ครแู นะนำกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น
กิจกรรมเล่นตามมุม (3) การเลน่ ตามมมุ ห้องเรียน สงั เกต
เกบ็ ของเล่นเขา้ ทอี่ ย่าง ประสบการณ์/มุมต่างๆ 2. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ การเก็บของเล่นเขา้ ท่ี
เรยี บร้อยด้วยตนเอง (4) การดแู ลห้องเรยี น อปุ กรณ์การเล่นนำ้ เดมิ
ร่วมกนั ตามความสนใจ ซ่ึงควรจดั ไว้อยา่ งน้อย 4 มุม เชน่ เลน่ ทราย
สังเกต
- มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนงั สือ 1. เกมการศึกษา เล่นและทำกจิ กรรม
เรียงลำดบั ตัวเลข ปลอดภยั ดว้ ยตนเองได้
- มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา ฮนิ ดอู ารบกิ จากน้อย
ไปมาก 1-14 สงั เกต
- บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส 2. เกมการศกึ ษาชุด การเรียงลำดบั ตัวเลข
อน่ื ๆ ทเี่ คยเลน่ ฮินดอู ารบกิ จากนอ้ ยไป
3. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ที่ใหเ้ รียบร้อย มาแล้ว มาก 1-14

กจิ กรรมกลางแจ้ง (1) การเลน่ อิสระ 1. ครูแนะนำข้อตกลงและอปุ กรณใ์ นการเลน่ นำ้ เล่น
เล่นและทำกจิ กรรม ทรายแตล่ ะชนิด เชน่ เคร่ืองมือตวงชนดิ ตา่ งๆ กรวย
ปลอดภยั ดว้ ยตนเองได้ พลั่วหรอื อุปกรณอ์ ืน่ ๆ พรอ้ มทัง้ แนะนำวธิ กี ารเล่น
อยา่ งปลอดภัย
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (8) การนับและแสดง 2. เด็กเล่นน้ำเลน่ ทรายโดยมคี รดู แู ลอยา่ งใกล้ชดิ
3. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเดก็ เก็บอุปกรณ์ ทำความ
เรยี งลำดบั ตัวเลขฮินดู จำนวนของสง่ิ ตา่ งๆ ใน สะอาดอปุ กรณ์ เขา้ แถวทำความสะอาดรา่ งกาย

อารบิกจากน้อยไปมาก ชวี ิตประจำวนั 1. ครูแนะนำอปุ กรณ์พร้อมทงั้ สาธติ วิธีการเลน่ เกม
การศกึ ษาเรียงลำดับตวั เลขฮินดูอารบกิ จากน้อยไป
1-14 ได้ (13) การเปรียบเทยี บ มาก
2. แบง่ เดก็ เปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสมใหเ้ ด็ก 1
และเรียงลำดับจำนวน กล่มุ รบั เกมที่แนะนำใหมไ่ ปเล่น กลุ่มอน่ื ๆ เลน่ เกม
การศึกษาชุดเดิม
ของสง่ิ ต่างๆ 3. เดก็ เล่นเกมโดยหมนุ เวยี นสลับเปลย่ี นกันไปในแต่
ละกลุ่มโดยทุกกลมุ่ ตอ้ งได้เลน่ เกมการศกึ ษา
เรยี งลำดับตวั เลขฮินดอู ารบกิ จากน้อยไปมาก 1-14
4. เด็กเกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ท่ีหลงั เลกิ เลน่ แลว้





แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ท่ี 3 หนว่ ยท่ี 27 สนุกกับตวั เลข ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้

กิจกรรมเคลอ่ื นไหว (1) การเคลือ่ นไหว 1. กิจกรรมพน้ื ฐานให้เด็กเคล่ือนไหวรา่ งกายไปทว่ั 1. เพลงบรรเลง สงั เกต

และจังหวะ เคลอื่ นท่ี บริเวณอย่างอสิ ระตามจังหวะ ช้า เรว็ หยุด 2. บัตรตวั เลข 1-14 ความสนใจ มคี วามสุข

สนใจ มีความสขุ และ 2. เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายตามอิสระตามเพลงบรรเลง และแสดงท่าทาง/

แสดงท่าทาง/ เม่อื ได้ยนิ สัญญาณหยดุ แตล่ ะคร้ังครชู บู ัตรตัวเลข เคลอ่ื นไหวประกอบ

เคล่อื นไหวประกอบ 1-14 ขึ้นใหท้ ำตามคำส่งั ดังน้ี เพลง จังหวะและดนตรี

เพลง จังหวะและดนตรี - บตั รเลข 1 กระโดดเท้าคู่ 1 ครัง้ ได้

ได้ - บตั รเลข 2 กระโดดเท้าคู่ 2 ครั้ง

- บัตรเลข 3 กระโดดเทา้ คู่ 3 ครงั้

จนถึงเลข 14

3. ใหป้ ฏิบตั ิตามขอ้ 2 ซำ้ อกี 2 – 3 ครง้ั โดยครูสลับ

เปลีย่ นบัตรตวั เลขและให้ทำท่าทางต่างๆ เช่น

ปรบมือ ยกั ไหล่ ย่ำเทา้ ฯลฯ

4. หลงั ปฏิบัตกิ ิจกรรมเสร็จแล้ว เด็กพกั ผอ่ นอริ ยิ าบถ

2 – 3 นาที เพือ่ เตรียมปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตอ่ ไป

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้
กจิ กรรมเสริม สังเกต
ประสบการณ์ (๘) การนับและแสดง แยกกลุ่มออกจาก 1. ครูกำหนดสถานการณโ์ ดยใชข้ องจรงิ หรอื สอ่ื ท่ี 1. สอ่ื ของจริง 1. แยกกลุ่มออกจาก
1. แยกกล่มุ ออกจาก กลุม่ ใหญ่และบอก
กลุ่มใหญ่และบอก จำนวนของสงิ่ ต่างๆ ใน กล่มุ ใหญ่และบอก จัดกระทำได้ แสดงสานการณเ์ พือ่ ใหเ้ ด็กบอก 2. ส่อื ท่ีจัดกระทำได้ จำนวนที่เหลอื เม่อื แยก
จำนวนทเ่ี หลือเมอื่ แยก กลุ่มยอ่ ยที่มีจำนวนไม่
กลมุ่ ย่อยทีม่ ีจำนวนไม่ ชีวติ ประจำวนั จำนวนทีเ่ หลือเม่ือ จำนวนที่เหลอื จากการแยกกล่มุ ยอ่ ยออกจากกลมุ่ 3. รปู ภาพส้ม เกนิ 14
เกนิ 14 ได้ 2. ฟังผ้อู ่นื พูดจนจบและ
2. ฟังผูอ้ ืน่ พดู จนจบ (10) การรวมและการ แยกกลุ่มย่อยทีม่ ี ใหญ่ที่มจี ำนวนไม่เกนิ 14 เช่น 4. กระดานติดภาพ สนทนาโตต้ อบอย่าง
และสนทนาโต้ตอบ ตอ่ เน่ืองเชอ่ื มโยงกับ
อยา่ งต่อเน่อื งเช่ือมโยง แยกส่ิงต่างๆ จำนวนไมเ่ กนิ 14 - มีดินสอสี 10 แทง่ หายไป 2 แทง่ จ๋ิวเหลอื ดินสอ เรอ่ื งทฟี่ ัง
กบั เรอ่ื งท่ีฟังได้
(6) การพดู อธิบาย สีกีแ่ ท่ง

เก่ยี วกับส่ิงของ - คุณแมใ่ หน้ มมา 7 กลอ่ ง ดาวรบั ประทานไปแลว้

เหตุการณ์และ 3 กล่อง ดาวเหลือนมกีก่ ล่อง

ความสัมพนั ธ์ของสง่ิ 2. ครูกำหนดสถานการณโ์ ดยใชร้ ูปภาพแสดง

ตา่ งๆ สถานการณ์ เพือ่ ใหเ้ ด็กบอกจำนวนที่เหลอื จากการ

แยกกลุ่มย่อยออกจากกล่มุ ใหญท่ ม่ี จี ำนวนไมเ่ กนิ

14 เชน่

- ครูมีสม้ 10 ผล (ติดภาพส้ม 10 ผล บน

กระดาน) ครแู บ่งสม้ ไปใหเ้ ด็ก 2 ผล (ครูหยิบภาพ

สม้ ออกไปทีละ 1 ผล พร้อมกบั ให้เด็กนบั จนครบ 2

ผล) ครถู ามว่า ครเู หลอื สม้ อยูก่ ผี่ ล เดก็ ๆชว่ ยกันนบั

ภาพส้มทีเ่ หลือบนกระดาน (8 ผล) ครสู ร้าง

สถานการณใ์ ห้เด็กฝกึ คดิ จนเด็กคดิ ถกู ตอ้ งและ

คล่อง

3. ครแู ละเด็กร่วมกันสรุปส่ิงของต่างๆ เมอ่ื เราแยก

กลุ่มย่อยออกจากกลุ่มใหญจ่ ะมจี ำนวนลดลงรจู้ าก

การนบั จำนวนทีเ่ หลือ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. ครเู ตรยี มอปุ กรณก์ ิจกรรมเปา่ สตี ่อเตมิ ภาพตาม 1. สเี ทียน
กิจกรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพและ สังเกต
สรา้ งสรรค์ การเล่นกับสี จินตนาการ สร้างตวั เลขดว้ ยดินน้ำมัน วาดภาพอิสระ 2. ดินน้ำมนั /แผน ความสนใจมีความสุข
สนใจมคี วามสุข และ (5) การทำงานศิลปะ และแสดงออกผ่านทาง
แสดงออกผา่ นทางงาน (5) การหยิบจับ การใช้ ด้วยสีนำ้ รองปน้ั งานศลิ ปะ
ศิลปะได้ กรรไกร การตดั การปะ
2. ครูแนะนำอุปกรณแ์ ละกิจกรรม 3. กาว

- เปา่ สีตอ่ เติมภาพตามจนิ ตนาการโดยใช้หยดนำ้ ลง 4. กรรไกร

บนกระดาษใชห้ ลอดกาแฟเป่าสีใหก้ ระจาย รอให้สี 5. กระดาษสี

แหง้ ใช้ดนิ สอสร้างภาพจากสีท่ีเปา่ ตามจนิ ตนาการ ตัง้ 6. กระดาษขาว

ช่ือภาพ 7. หลอดกาแฟ

- สรา้ งตวั เลขด้วยดนิ น้ำมันโดยปั้นดินนำ้ มันเป็นเส้น 8. สนี ำ้

แบนยาวนำดนิ น้ำมนั ท่ปี ้นั สรา้ งตวั เลขที่ตวั เองชอบ

นำตวั เลขมาต่อกันสร้างภาพตามจนิ ตนาการบนแผน่

รองปัน้ ต้ังช่อื ภาพ

- วาดภาพอสิ ระ โดยใหเ้ ดก็ วาดภาพอิสระดว้ ยสนี ้ำ

ตามจนิ ตนาการของตนเอง

3. เด็กเลอื กทำกจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ 2 กจิ กรรม

ตามความสนใจ

4. เด็กรว่ มกันเกบ็ อปุ กรณแ์ ละนำเสนอผลงาน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. ครูแนะนำกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น
กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (3) การเลน่ ตามมมุ สงั เกต
เกบ็ ของเล่นเขา้ ท่ีดว้ ย ประสบการณ/์ มุมตา่ งๆ 2. เดก็ เลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ ห้องเรียน การเก็บของเลน่ เข้าที่
ตนเอง (4) การดแู ลหอ้ งเรยี น เดิม
ร่วมกัน ตามความสนใจ ซ่ึงควรจัดไวอ้ ยา่ งนอ้ ย 4 มุม เช่น

- มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนังสือ

- มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา

- บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส

3. เม่อื หมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ท่ีใหเ้ รียบร้อย

กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การเคล่อื นไหว 1. เดก็ เตรยี มพร้อมร่างกายโดยเดนิ เป็นวงกลมไป 1. หาวงยางหรือยาง สงั เกต
เลน่ และทำกจิ กรรม เคลือ่ นท่ี รถเก่า การเล่นและทำกจิ กรรม
ปลอดภยั ดว้ ยตนเองได้ (1) การเล่นอสิ ระ รอบๆ สนาม 2 รอบ 2. บัตรเลข
2. ครอู ธบิ ายเกมกากลับรงั ใหผ้ เู้ ลน่ ทำท่านกบิน

ตามเพลงทชี่ ว่ ยกันร้อง โดยบนิ เป็นวงกลมรอบ
ห่วงยาง เมือ่ เพลงหยุดครชู บู ัตรเลขขนึ้ ผู้เลน่ ต้อง
เขา้ ไปยืนในหว่ งยางเทา่ กบั บัตรเลขผู้ทไ่ี มม่ รี งั ให้

ออกมาเป็นผ้นู ำเกม
3. เด็กทดลองเลน่ เกมและเลน่ เกมกากลบั รังจน

หมดเวลา
4. เมอ่ื หมดเวลาเด็กทำความสะอาดร่างกายก่อน
เข้าหอ้ งเรียน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. ครแู นะนำอุปกรณ์พร้อมทง้ั สาธติ วธิ กี ารเล่นเกม 1. เกมการศึกษา
การศึกษาจดั กลุ่มตัวเลขท่เี หมอื นกนั จดั กล่มุ ตัวเลขที่ สังเกต
กิจกรรมเกมการศึกษา (1) สงั เกตลกั ษณะ การจดั กลมุ่ ตัวเลขท่ี 2. แบง่ เดก็ เปน็ กล่มุ ตามความเหมาะสมใหเ้ ด็ก 1 เหมอื นกนั การจดั กลมุ่ ตวั เลขที่
กล่มุ รบั เกมทแ่ี นะนำใหม่ไปเล่น กล่มุ อื่นๆ เล่นเกม 2. เกมการศกึ ษาชุด เหมอื นกัน
จัดกลมุ่ ตวั เลขท่ี สว่ นประกอบการ เหมือนกันได้ การศึกษาชุดเดิม อื่นๆ ท่เี คยเล่น
3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมุนเวียนสลบั เปลยี่ นกนั ไปในแต่ มาแลว้
เหมอื นกนั ได้ เปลยี่ นแปลง และ ละกล่มุ โดยทกุ กลุ่มต้องได้เลน่ เกมการศกึ ษาจัดกลุ่ม
ตัวเลขที่เหมอื นกนั
ความสมั พนั ธข์ องสงิ่ 4. เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเข้าท่ีหลังเลกิ เลน่ แล้ว

ต่างๆ โดยใช้ประสาท

สัมผสั อย่างเหมาะสม

(5) การคดั แยก การจัด

กลมุ่ และการจำแนก

ส่ิงตา่ งๆ ตามลกั ษณะ





แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ที่ 4 หนว่ ยที่ 27 สนกุ กับตัวเลข ช้ันอนุบาลปที ่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคลอื่ นไหว (2) การแสดงความคดิ 1. กจิ กรรมพ้นื ฐานให้เด็กเคลอื่ นไหวรา่ งกายไปทวั่ 1. เครื่องเคาะจังหวะ สงั เกต

และจังหวะ สร้างสรรคผ์ ่านภาษา บริเวณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะ เพลงบรรเลง เมอ่ื ได้ 2. เพลงบรรเลง ความสนใจ มคี วามสุข

สนใจ มีความสขุ และ ทา่ ทาง การเคล่อื นไหว ยินสัญญาณหยดุ ให้หยุดในทา่ นัน้ ทันที และแสดงท่าทาง/

แสดงท่าทาง/ และศลิ ปะ 2. ใหเ้ ด็กทำทา่ ตามจนิ ตนาการจากเร่ืองที่ฟังคำ เคลื่อนไหวประกอบ

เคลอื่ นไหวประกอบ บรรยาย ดงั นี้ เพลง จังหวะและดนตรี

เพลง จังหวะและดนตรี “เดก็ ๆ สมมตุ ิตนเองเป็นนกบินไปตามเสยี งเพลงที่ได้ ได้

ได้ ยิน นกบนิ ต่ำ บินสงู บนิ ช้าๆ บนิ เรว็ ๆ บนิ ไปอย่างมี

ความสขุ ขณะทีบ่ ินนกได้เจอกับเพอื่ นๆ ดีใจมากเลย

ชวนกันบนิ ข้ามทะเลไปแตต่ ้องไปเปน็ กล่มุ ๆ นกจบั

กลุ่มกนั 4 ตวั แลว้ พากนั บินไปเรือ่ ยๆ จนกระทั่งพระ

อาทติ ยต์ กดินไป นกจึงชวนกนั ไปนอนหลับทีบ่ น

ต้นไม้

3. ใหป้ ฏบิ ตั ิตามข้อ 2 ซำ้ อีก (เปลี่ยนจำนวนกลุ่ม

ตามความเหมาะสม)

4. เด็กผ่อนคลายนอนหลับตาน่ิง นบั ปากเปลา่ 1-30

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้
สงั เกต
กิจกรรมเสรมิ (๘) การนับและแสดง การเปรียบเทยี บ 1. ครูเตรียมสอื่ ตัวนับ เช่น ปากกา ยางลบเท่ากัน และ 1. ภาชนะสองใบมี การเปรียบเทียบจำนวน
ภาชนะท่ขี นาดเท่ากนั แตต่ ่างสี ครใู ส่ตัวนับในภาชนะทง้ั ขนาดเทา่ กนั ต่างสี ของสิ่งตา่ งๆ เชน่
ประสบการณ์ จำนวนของส่งิ ต่างๆ ใน จำนวนของสิ่งตา่ งๆ เทา่ กันหรอื ไม่เท่ากนั
สองใบแลว้ ให้เดก็ สงั เกตและพจิ ารณาว่าภาชนะใดมี 2. ส่ิงของตา่ งๆ มากกว่าหรือนอ้ ยกว่า
เปรียบเทียบจำนวน ชวี ติ ประจำวนั สองกลุ่มมีจำนวนไม่ ตัวนับมากกว่า หรอื ภาชนะใดมตี วั นับนอ้ ยกว่า ถา้ เด็ก 3. ลกู บอลสง่ิ ของ
ตดั สนิ ดว้ ยตาไมไ่ ด้ ครูสาธิตการเปรยี บเทียบดว้ ยการ ตา่ งๆ
ของส่ิงตา่ งๆ สองกลุม่ มี (9) การเปรียบเทยี บ เกนิ 14 เชน่ เท่ากนั
จบั คูห่ น่งึ ตอ่ หนง่ึ โดยหยิบตวั นับออกจากภาชนะท้งั 4. ตะกรา้
จำนวนไมเ่ กนิ 14 เชน่ และเรยี งลำดับ จำนวน ไมเ่ ทา่ กนั มากกว่า สองพร้อมกันทีละ 1 ชิน้ ครแู นะนำว่าภาชนะใดทีเ่ หลอื

เทา่ กนั ไม่เทา่ กัน ของสิ่งตา่ งๆ นอ้ ยกวา่ ตัวนบั แสดงวา่ ภาชนะนัน้ มตี ัวนับมากกว่า ภาชนะใดที่
ไมเ่ หลอื ตวั นับแสดงว่าภาชนะนั้นมตี ัวนบั น้อยกวา่
มากกว่า น้อยกวา่ ได้ 2. ครูนำตะกร้าทีม่ ีขนาดเท่ากนั ใบหนึง่ ใส่ลูกปิงปอง

จำนวน 10 ลกู อกี ใบหนงึ่ ใส่ลกู ปงิ ปองเพยี ง 4 ลูก ให้
เด็กสังเกตลูกปิงปองในตะกร้าทัง้ สองใบ วา่ มีจำนวน

เทา่ กนั หรอื ไมเ่ ท่ากนั แลว้ ให้เด็กช่วยกนั บอกวิธีท่ีจะทำ
ใหต้ ะกร้าท้ังสองใบมีลกู ปงิ ปองจำนวนเท่ากัน
3. ให้เดก็ แบ่งกลมุ่ เป็น 2 กลุ่ม เล่นเกมโยนลูกบอลลง

ตะกรา้ แล้วให้เดก็ นบั ลกู บอลในตะกร้าแลว้
เปรยี บเทียบโดยจับคหู่ นึ่งตอ่ หน่ึง และบอกวา่ กลุ่มใด

โยนลูกบอลลงตะกรา้ ได้มากกวา่ กัน
4. ครสู รปุ วา่ เราสามารถเปรียบเทยี บจำนวนสง่ิ ของสอง
กลุ่มได้โดยการจบั คู่หนึง่ ต่อหนึ่ง

- ถ้าจับคูไ่ ด้พอดีแสดงวา่ สง่ิ ของมจี ำนวนเท่ากัน
- ถา้ จับคไู่ ม่พอดแี สดงวา่ สง่ิ ของมจี ำนวนไมเ่ ท่ากัน

- กล่มุ ท่มี ีของเหลืออยูม่ จี ำนวนมากกวา่
- อีกกล่มุ หนึง่ มีจำนวนนอ้ ยกวา่

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้
สังเกต
กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพและ 1. ครเู ตรียมอุปกรณ์กิจกรรมพบั สตี ่อเตมิ ภาพตาม 1. สีไม้ ความสนใจมีความสุข
จนิ ตนาการ สร้างตัวเลขด้วยดนิ น้ำมัน ใหก้ ำหนด 2. ดนิ นำ้ มัน/แผน และแสดงออกผ่านทาง
สร้างสรรค์ การเลน่ กบั สี วาดภาพอสิ ระดว้ ยดนิ สอสีไม้ รองปนั้ งานศิลปะ

1. สนใจมคี วามสขุ (5) การทำงานศิลปะ สังเกต
การเกบ็ ของเล่นเข้าที่
และแสดงออกผ่านทาง (5) การหยิบจับ การใช้ 2. ครูแนะนำอปุ กรณ์และกจิ กรรม 3. กระดาษสี

งานศิลปะได้ กรรไกร การตดั การปะ - พับสีต่อเตมิ ตามจินตนาการ โดยพบั ครง่ึ กระดาษเอ 4. กระดาษขาว

2. ใช้กรรไกรตัด 4 หยดสีนำ้ ลงบนกระดาษทเี่ ปน็ จุดแบง่ คร่ึง ใชม้ ือรดี 5. ดนิ สอสี
กระดาษให้สีกระจายออกมารอใหส้ ีแหง้ ใช้ดินสอ 6. สีนำ้
กระดาษตามแนวเสน้ สรา้ งภาพจากสที ่ีพบั ตามจินตนาการ ต้งั ชื่อภาพ

โคง้ ได้

- สร้างตัวเลขด้วยดินน้ำมนั โดยป้นั ดนิ นำ้ มันเปน็ เสน้
แบน หรือกลมยาวนำดนิ น้ำมันทปี่ นั้ สร้างตวั เลขที่

ตัวเองชอบ นำตัวเลขมาต่อกันสร้างภาพตาม
จินตนาการบนแผ่นรองปน้ั ต้งั ชื่อภาพ
- วาดภาพอิสระ โดยให้เดก็ วาดภาพอสิ ระด้วยดนิ สอ

สตี ามจินตนาการของตนเอง
3. เดก็ เลอื กทำกิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 2 กิจกรรม

ตามความสนใจ
4. เด็กร่วมกนั เกบ็ อุปกรณ์และนำเสนอผลงาน

กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ (3) การเลน่ ตามมุม 1. ครูแนะนำกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น

เก็บของเลน่ เขา้ ท่ีอยา่ ง ประสบการณ/์ มุมตา่ งๆ 2. เดก็ เลอื กกจิ กรรมเสรีตามมมุ ประสบการณ์ หอ้ งเรียน
เรียบร้อยด้วยตนเอง (4) การดูแลหอ้ งเรียน
ร่วมกนั ตามความสนใจ ซงึ่ ควรจดั ไว้อยา่ งนอ้ ย 4 มุม เชน่

- มุมธรรมชาติศกึ ษา - มมุ หนังสือ

- มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา

- บทบาทสมมติ - มมุ เครื่องเลน่ สัมผัส

3. เมอื่ หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ท่ีให้เรียบรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การเคล่ือนไหว 1. เด็กลงสนามโดยจัดแถวตอนเรียงสอง จบั มือกันเป็น 1. ของเลน่ ตะกรา้ สงั เกต
เล่นทำกิจกรรมและ เคลอื่ นที่
คู่ๆ เดินลงสนาม เม่อื ถึงสนามแลว้ ว่ิงเหยาะๆ 2 – 3 ละ 14 ชน้ิ การเลน่ และทำกจิ กรรม
ปฏิบัติตอ่ ผู้อ่นื อยา่ ง (3) การเคลื่อนไหว
ปลอดภัย พรอ้ มวสั ดุ อปุ กรณ์ นาที เพื่อเตรียมความพรอ้ มร่างกาย 2. นกหวดี และปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ น่ื

2. ครอู ธบิ ายการเลน่ เกมวงิ่ เก็บของ ดงั น้ี 3. บัตรตวั เลข 1

- วางตะกร้าเป็น 2 จุด นำของเล่นแต่ละชดุ ไปวางต่อ

จากตะกร้าให้ระยะหา่ งเทา่ ๆ กนั

- แบง่ เดก็ เปน็ 2 กล่มุ ๆละเท่าๆกนั แลว้ ใหน้ ง่ั ต่อจาก

ของเลน่ เป็นแถวตอนลึก

- เม่อื ครูให้สัญญาณ ผู้ท่ีน่ังขา้ งหนา้ ของแต่ละแถววง่ิ

ออกมาหยิบของเล่นไปใสต่ ะกรา้ ที่ละช้ินใครเก็บของ

หมดกอ่ นได้ 1 คะแนน (บัตรเลข 1)

- คนตอ่ ๆไปก็เกบ็ ของเหมือนคนแรกจนหมดแถวจึงรวม

คะแนน แถวทีไ่ ด้คะแนนมากเปน็ ผ้ชู นะ

4. เมื่อหมดเวลาเด็กทำความสะอาดรา่ งกายก่อนกลบั

ห้องเรียน

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (9) การเปรียบเทยี บ การเรยี งลำดบั 1. ครูแนะนำอปุ กรณ์พรอ้ มทง้ั สาธติ วิธีการเล่นเกม 1. เกมเรยี งลำดับ สังเกต

เรียงลำดบั สง่ิ ของอย่าง และเรียงลำดบั จำนวน จำนวนภาพจาก การศึกษาเรยี งลำดบั จำนวนภาพกระทงจากนอ้ ยไปมาก จำนวนภาพจาก การเลน่ เกมการ

นอ้ ย 5 ลำดบั สิง่ ตา่ งๆ นอ้ ยไปมาก 2. แบ่งเด็กเปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสมให้เดก็ 1 กลุม่ นอ้ ยไปมาก เรียงลำดับส่งิ ของอย่าง

รบั เกมท่ีแนะนำใหม่ไปเลน่ กลุม่ อืน่ ๆ เลน่ เกมการศกึ ษา 2. เกมการศึกษาชุด น้อย 5 ลำดบั

ชดุ เดิม อ่นื ๆ ทีเ่ คยเล่น

3. เด็กเลน่ เกมโดยหมนุ เวยี นสลับเปลีย่ นกนั ไปในแตล่ ะ มาแล้ว

กลมุ่ โดยทุกกลุม่ ตอ้ งไดเ้ ลน่ เกมการศกึ ษาเรยี งลำดับ

จำนวนภาพจากน้อยไปมาก

4. เดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าทหี่ ลงั เลิกเลน่ แล้ว





แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ 5 หนว่ ยที่ 27 สนุกกับตัวเลข ชัน้ อนุบาลปีที่ 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. กจิ กรรมพ้นื ฐานให้เดก็ เคล่อื นไหวร่างกายไปทวั่
บริเวณอย่างอสิ ระตามจังหวะ ชา้ เรว็ หยุด
กจิ กรรมเคลื่อนไหว (1) การเคลือ่ นไหวโดย 2. เขา้ แถวรับคนละ 1 อัน โดยเรียงลำดับกอ่ น–หลัง 1. เพลงบรรเลง สงั เกต
3. เดก็ หาพนื้ ที่โดยยืนทั่วบรเิ วณหอ้ งเรยี นใหม้ ี 2. เครอื่ งเคาะจังหวะ ความสนใจ มีความสขุ
และจงั หวะ ควบคมุ ตนเองไปใน ระยะห่างพอดี จากน้ันครูเปิดเพลงบรรเลง ใหเ้ ดก็
เคล่ือนไหวรา่ งกายสร้างสรรค์ตามจินตนาการพร้อม และแสดงท่าทาง/
สนใจ มีความสุขและ ทศิ ทาง ระดับ และ กบั ครูกระตนุ้ ใหเ้ คลอื่ นไหวอยา่ งมีพืน้ ทีท่ ิศทาง
จังหวะ ระดับ และท่าทางทแี่ ปลกไม่ซ้ำเพื่อน เมือ่ ได้ เคลือ่ นไหวประกอบ
แสดงท่าทาง/ พนื้ ท่ี ยนิ สัญญาณเพลงหยุดใหห้ ยดุ ในท่านนั้ ทนั ที เพลง จังหวะและดนตรี
4. ใหเ้ ดก็ จัดแถวตอนลึกแถวละ 5 คน แตล่ ะแถว
เคล่อื นไหวประกอบ (3) การเคล่อื นไหวตาม เคลื่อนไหวร่างกายสร้างสรรคต์ ามจนิ ตนาการ เมื่อได้ ได้
ยนิ สัญญาณเพลงหยุดใหห้ ยดุ ในทา่ น้ันทันที
เพลง จงั หวะและดนตรี เสียงเพลงและดนตรี 5. เด็กนั่งลงแล้วผ่อนคลายกลา้ มเน้ือโดยหายใจเข้า
– ออกชา้ ๆ
ได้

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
สังเกต
กิจกรรมเสรมิ (11) การบอกและ การเรยี งลำดับที่ของ 1. ครูและเด็กรว่ มกนั รอ้ งเพลง “ เดก็ ด”ี 1. เพลงเด็กดี การบอกลำดับสิ่งตา่ งๆ
ที่เรียงลำดับไมเ่ กนิ 5
ประสบการณ์ แสดงอันดบั ที่ของสงิ่ สิง่ ต่างๆ ไมเ่ กนิ 5 สิ่ง เพลงเด็กดี 2. นักเรยี น สิ่ง

บอกลำดบั สิ่งตา่ งๆ ที่ ตา่ งๆ ได้ เด็กๆ ชา่ งนา่ รัก รู้จกั การเขา้ แถวยืนตรงเอามือเตะบ่า 3. ส่งิ ของตา่ งๆ สงั เกต
ความสนใจมีความสุข
เรยี งลำดบั ไมเ่ กนิ 5 สิง่ กันเปน็ แถว เวลาเข้าแถวไม่ส่งเสยี งดงั พร้อมทง้ั ให้ และแสดงออกผ่านทาง
งานศลิ ปะ
ได้ เดก็ เขา้ แถวอนลึก แถวละ 5 คน ครแู นะนำว่าแต่ละ

แถวใครยืนเป็นที่ 1 2 3 4 5 จากนั้นใหเ้ ดก็ หน่ึง

แถวอาสาสมคั รยนื อยู่ ส่วนเพ่อื นๆท่เี หลอื นง่ั ลง ครู

ถามใหเ้ ด็กตอบเชน่

- น้อง...ยืนอยู่ในอนั ดับทเ่ี ท่าไร จากหัวแถว

- นอ้ ง...ยืนอยู่ในอนั ดบั ที่เท่าไร จากทา้ ยแถว

2. ครเู ตรียมส่งิ ของชนดิ ต่างๆ เช่นกลอ่ งนม แก้วนำ้

แปรงสีฟนั หลอดยาสีฟัน แจกันแล้วใหเ้ ดก็ เรยี งลำดับ

ส่ิงของ ครถู ามใหเ้ ด็กตอบเชน่

- แก้วน้ำอยู่เป็นอันดบั ทเ่ี ท่าไร จากหวั แถว

- แจกนั อยเู่ ปน็ อันดับทเี่ ท่าไร จากซ้ายมอื ของครู

กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครูเตรยี มอุปกรณ์กจิ กรรมปนั้ ดินน้ำมนั ตาม 1. ดนิ น้ำมนั
สรา้ งสรรค์ การเล่นกบั สี
สนใจมีความสขุ และ (5) การทำงานศิลปะ จินตนาการและตอ่ เตมิ ภาพตามจินตนาการ วาดภาพ 2. แผนรองปั้น
แสดงออกผา่ นทางงาน
ศลิ ปะได้ อิสระด้วยสีน้ำ 3. สีน้ำ

2. ครูแนะนำอุปกรณ์และกิจกรรมปั้นแป้งตาม 4. กระดาษขาว

จนิ ตนาการ 5. ดินสอ

3. เดก็ เลือกทำกจิ กรรมตามความสนใจ 6. พกู่ ัน

4. เดก็ รว่ มกนั เกบ็ อุปกรณ์และนำเสนอผลงาน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. ครแู นะนำกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น
กิจกรรมเลน่ ตามมุม (3) การเลน่ ตามมุม สังเกต
เก็บของเล่นเขา้ ท่ีอย่าง ประสบการณ/์ มุมตา่ งๆ 2. เดก็ เลือกกิจกรรมเสรีตามมมุ ประสบการณ์ ห้องเรียน การเกบ็ ของเล่นเขา้ ที่
เรียบรอ้ ยดว้ ยตนเอง (4) การดแู ลห้องเรยี น
ร่วมกนั ตามความสนใจ ซึง่ ควรจดั ไวอ้ ยา่ งน้อย 4 มมุ เชน่ สังเกต
การเลน่ ทำกจิ กรรมและ
- มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มุมหนังสอื ปฏบิ ัตติ ่อผ้อู นื่ อยา่ ง
ปลอดภัย
- มุมบล็อก - มุมเกมการศกึ ษา

- บทบาทสมมติ - มมุ เคร่ืองเล่นสัมผัส

3. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ท่ีใหเ้ รยี บร้อย

กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การเคลอ่ื นไหว 1. เดก็ ลงสนามโดยจัดแถวตอนเรียงสอง จับมือกัน 1. นกหวดี
เลน่ ทำกิจกรรมและ เคลื่อนที่
เปน็ คๆู่ เดินลงสนาม เมอ่ื ถึงสนามแลว้ วง่ิ เหยาะๆ 2. ลกู บอล
ปฏบิ ัตติ อ่ ผู้อ่ืนอยา่ ง
ปลอดภยั ได้ 2 – 3 นาที

2. ครูแนะนำการเล่น ดงั นี้

ครอู ธบิ ายและสาธิตการเล่นเกมบอลหาคู่ดงั นี้

- แบ่งผ้เู ล่นเปน็ สองฝา่ ยจำนวนเทา่ ๆกนั แต่ละฝ่าย

เขา้ แถวตอนลกึ หัวแถวท้ังสองหนั หนา้ เข้าหากัน

- ให้ผเู้ ลน่ คิดสง่ ลูกบอลใหเ้ พือ่ นตรงข้ามโดยวิธอี ะไรก็

ได้ (กลิง้ โยน ตี เตะ ฯลฯ) แต่จะตอ้ งใหเ้ พอ่ื นฝงั่ ตรง

ขา้ มรบั ลกู บอลใหไ้ ด้

- คู่ใดที่รบั ลกู บอลไมไ่ ดจ้ ะตอ้ งออกจากการเล่นทัง้

สองคน เลน่ ต่อไปเรื่อยๆ จนไดค้ ทู่ ี่ชนะ

3. เด็กลองเล่นเกมบอลหาคู่และเลน่ ตอ่ จนหมดเวลา

4. เด็กทำความสะอาดร่างกายกอ่ นกลบั ห้องเรียน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ พัฒนาการ
1. ครแู นะนำอุปกรณ์พรอ้ มท้ังสาธิตวธิ ีการเล่นเกม
กิจกรรมเกมการศึกษา (8) การนบั และแสดง การเรยี งลำดบั ตวั เลข การศึกษาเรียงลำดับตัวเลขไทย 1 – 14 1. เกมการศึกษา สงั เกต
เรียงลำดบั ตัวเลขไทย จำนวนสิง่ ต่างๆ ใน ไทย 1 – 14 จาก 2. แบง่ เด็กเปน็ กลุ่มตามความเหมาะสมใหเ้ ดก็ 1
1 – 14 จากน้อยไป น้อยไปมาก กลุ่มรบั เกมท่ีแนะนำใหม่ไปเล่น กลมุ่ อนื่ ๆ เล่นเกม เรยี งลำดบั ตวั เลขไทย การเรยี งตัวเลขไทย
มากได้ ชีวติ ประจำวนั การศกึ ษาชุดเดมิ
(9) การเปรียบเทียบ 3. เดก็ เล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปล่ยี นกันไปในแต่ 1 – 14 1 – 14 จากน้อยไป
และเรียงลำดับจำนวน ละกลมุ่ โดยทกุ กลุ่มต้องไดเ้ ลน่ เกมการศึกษา
เรยี งลำดับตวั เลขไทย 1 – 14 2. เกมการศกึ ษาชุด มาก
สง่ิ ตา่ งๆ 4. เด็กเกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ทีห่ ลังเลกิ เล่นแล้ว
อนื่ ๆ ที่เคยเลน่

มาแล้ว





10 เด็กหญิงกชพรรณ จินตนานกุ ลู 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 9 เด็กหญิงกชนันท์ ชูขำ 8 เด็กชายสรวชิ ญ์ คงเรือง 7 เดก็ ชายศุภณัฐ สขุ ชว่ ย 6 เดก็ ชายพชั ราช เสนเกอ้ื 5 เด็กชายเปน็ ต่อ แป้นทอง 4 เด็กชายปัญญพฒั น์ รัตนวรรณี 3 เดก็ ชายโชติภพ มณีโชติ 2 เดก็ ชายจกั รภพ สุกเสน 1 เด็กชายเกียรติภมู ิ พมุ่ นุ่ม เลขท่ี ชอ่ื –สกลุ

3 3 2 2 2 2 23 3 2 2 3 3 22 2 3 3 2 2 2 23 3 2 2 2 3 23 2 3 3 2 2 2 22 2 3 3 2 2 23 2 3 2 2 2 2 32 2 3 3 2 2 23 2 3 2 2 2 2 32 2 3 2 2 2 23 2 3 2 2 2 2 22 2 3 3 2 2 23 2 3 2 2 2 2 22 3 3 2 2 2 32 2 3 3 2 2 2 22 3 2 2 2 2 32 2 3 2 2 2 2 22 3 3 2 2 2 32 1. เล่นทำกิจกรรมและปฏิบตั ิตอ่ ผูอ้ น่ื อยา่ งปลอดภัย ด้าน ดา้ นอารมณ์ ด้าน แบบสังเกตพฤติกรรมเดก็ หนว่ ยการจัดประสบการณ์ท่ี 27 สนุกกบั ตวั เลข ชนั้ อนุบาลปีที่ 3
รา่ งกาย และจติ ใจ สังคม
2. ใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ โค้งได้
ประเมนิ พัฒนาการ
3. สนใจมีความสุข และแสดงออกผา่ นทางงานศลิ ปะได้
ด้านสตปิ ญั ญา
4. สนใจ มคี วามสขุ และแสดงท่าทาง/ เคลอ่ื นไหว
ประกอบเพลง จังหวะและดนตรีได้

5. เกบ็ ของเล่นเขา้ ทอ่ี ยา่ งเรียบรอ้ ยดว้ ยตนเองได้

6. ฟงั ผอู้ น่ื พูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่างต่อเน่อื ง
เชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟังได้
7. นบั และแสดงจำนวนของสงิ่ ต่างๆ 1 – 14 ได้

8. จบั คูจ่ ำนวนภาพกับตวั เลข 1 – 14 ได้

9. รวมส่ิงต่างๆ สองกลุ่มและบอกจำนวนทเ่ี กดิ จากการ
รวมสิง่ ตา่ งๆ สองกลมุ่ มผี ลรวมไม่เกนิ 14 ได้
10. เรยี งลำดบั ตวั เลขฮินดอู ารบกิ จากน้อยไปมาก
1 - 14 ได้

11. แยกกลุ่มออกจากกล่มุ ใหญแ่ ละบอกจำนวนท่เี หลอื
เมือ่ แยกกลุ่มยอ่ ยท่ีมีจำนวนไมเ่ กนิ 14 ได้
12. จดั กลุ่มตัวเลขทเ่ี หมอื นกนั ได้

13. เปรยี บเทียบจำนวนส่ิงต่างๆ สองกลุ่มมจี ำนวนเกิน
14 เชน่ เท่ากนั ไม่เท่ากัน มากกวา่ นอ้ ยกวา่
14. จับคเู่ ลขฮินดูอารบกิ กบั เลขไทย 1 – 14 ได้

15. บอกลำดับสง่ิ ต่างๆ ท่เี รยี งลำดับไมเ่ กิน 5 สิง่ ได้

หมาย
เหตุ

คำอธบิ าย ครูสังเกตพฤติกรรมเดก็ รายบคุ คล จดบันทกึ สรุปเป็นรายสัปดาห์ระบรุ ะดบั คณุ ภาพเป็น ๓ ระดบั คือ 11 เดก็ หญิงณชิ าพฒั น์ บรรดิษฐ เลขที่ ชือ่ –สกุล
ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรสง่ เสรมิ 12 เด็กหญิงธัญญามาศ อ่อนประเสริฐ

13 เด็กหญิงบุญฑริกา เสนเกือ้
14 เด็กหญิงปัณฑิตา แป้นจนั ทร์
15 เดก็ หญงิ พัชราภาย์ คงจันทร์
16 เด็กหญงิ สรนิ ทพิ ย์ รอดเจริญ
17 เดก็ หญิงอัณณช์ ญาน์ แก้วนพรัตน์
18 เดก็ หญงิ กชกร ชเู มือง

23 2 2 2 2 32 2 1. เล่นทำกิจกรรมและปฏบิ ตั ิต่อผู้อน่ื อย่างปลอดภัย ด้าน ดา้ นอารมณ์ ด้าน
23 3 2 2 2 22 3 รา่ งกาย และจิตใจ สงั คม
2. ใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ โคง้ ได้
23 3 2 2 2 33 2 ประเมนิ พัฒนาการ
32 2 3 1 2 32 2 3. สนใจมีความสุข และแสดงออกผา่ นทางงานศิลปะได้ ด้านสติปัญญา
22 3 2 2 2 33 2
22 3 3 2 2 33 2 4. สนใจ มคี วามสขุ และแสดงท่าทาง/ เคล่อื นไหว
22 3 3 2 3 32 2 ประกอบเพลง จังหวะและดนตรีได้
33 2 2 2 3 32 2
5. เกบ็ ของเล่นเขา้ ทอ่ี ยา่ งเรยี บร้อยด้วยตนเองได้
2
3 6. ฟงั ผอู้ น่ื พูดจนจบและสนทนาโตต้ อบอยา่ งต่อเนื่อง
เชอื่ มโยงกับเรื่องทฟ่ี ังได้
2 7. นับและแสดงจำนวนของส่งิ ตา่ งๆ 1 – 14 ได้
2
2 8. จบั คูจ่ ำนวนภาพกบั ตัวเลข 1 – 14 ได้
2
2 9. รวมส่ิงต่างๆ สองกลุ่มและบอกจำนวนทเี่ กดิ จากการ
2 รวมสง่ิ ตา่ งๆ สองกลมุ่ มผี ลรวมไมเ่ กิน 14 ได้
10. เรยี งลำดบั ตวั เลขฮินดอู ารบิกจากน้อยไปมาก
2 3 2 22 1 - 14 ได้
2 2 2 32
11. แยกกลุ่มออกจากกล่มุ ใหญ่และบอกจำนวนท่ีเหลอื
2 3 2 32 เมอ่ื แยกกลุ่มยอ่ ยท่ีมีจำนวนไมเ่ กนิ 14 ได้
2 3 2 32 12. จดั กลุ่มตัวเลขที่เหมือนกันได้
2 3 2 32
2 3 2 22 13. เปรยี บเทียบจำนวนส่ิงต่างๆ สองกลุ่มมีจำนวนเกิน
3 2 2 22 14 เชน่ เท่ากนั ไม่เท่ากนั มากกวา่ นอ้ ยกว่า
3 2 2 33 14. จบั คเู่ ลขฮินดูอารบกิ กับเลขไทย 1 – 14 ได้

15. บอกลำดับสง่ิ ต่างๆ ทเ่ี รยี งลำดับไมเ่ กนิ 5 สิ่งได้

หมาย
เหตุ