BUKU RUBRIK SINERGI 3P

BUKU RUBRIK

PELAN SINERGI 1

BAHASA MELAYU :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

Murid mendengar dan bertutur tahap pengetahuan bahasa
1 dan kecekapan berbahasa menggunakan ayat tanya,ayat

tunggal,dan ayat majmuk yang sangat lemah, dan
memerlukan banyak bimbingan.

Murid mengetahui tentang penggunaan ayat tanya,ayat
2 tunggal dan ayat majmuk secara lemah,terhad dan

memerlukan sedikit bimbingan.

Murid berupaya memahami penggunaan ayat tanya,ayat
3 tunggal dan ayat majmuk secara sederhana dan berupaya

untuk mengungkapkan beberapa ayat tanyaa dan perlukan
sedikit bimbingan.

Murid berupaya bertutur dan menulis ayat tanya,ayat tunggal
4 dan ayat majmuk yang baik serta dapat memahami dengan

baik tanpa bimbingan.

Murid dapat menulis ayat tanya,ayat tunggal,ayat majmuk dan
5 berupaya mengungkapkan idea yang jelas tanpa bimbingan.

Murid dapat menulis ayat tanya, ayat tunggal, dan ayat
6 majmuk dengan cemerlang,jelas, terperinci dan

tersusun.Mengamalkan pembelajaran secara kendiri.

SEJARAH :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Murid boleh mengetahui peranan watak yang diberikan oleh
guru.

Murid dapat menjelaskan peranan watak yang diberikan oleh
2 guru serta mengaitkan dengan kecemerlangan Malaysiaa di

persada dunia.

Murid dapat mengekspresikan perasaan ketika melakonkan
3 watak yang diberikan oleh guru dengan mengaitkan dengan

kecemerlangan Malaysia di persada dunia.

Murid dapat menganalisis peranan watak yang diberikan oleh
4 guru dengan mengaitkan dengan kecemerlangan Malaysia di

persada dunia.

Murid dapat menilai peranan setiap watak berdasarkan skrip
5 dengan betul dengan bimbingan guru dengan mengaitkan

dengan kecemerlangan Malaysia di persada dunia.

Murid dapat menyampaikan watak dengan melakonkan watak
6 dengan baik serta dapat memahami peranan watak yang

diberikan dengan mengaitkan dengan kecermelangan
Malaysia di persada dunia.

PENDIDIKAN MORAL :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

Murid boleh menyatakan contoh nilai-nilai universal
1 penglibatan diri dalam komuniti bersama misi bantuan

kemanusiaan

Murid dapat menerangkan cara melaksanakan penglibatan
2 diri dalam komuniti bersama misi bantuan kemanusiaan.

Murid dapat memerihalkan kepentingan penglibatan diri
3 dalam komuniti bersama misi bantuan kemanusiaan.

Murid dapat menganalisis amplikasi sekiranya mengabaikan
4 penglibatan diri dalam komuniti bersama misi bantuan

kemanusiaan.

Murid dapat menghayati dan melibatkan diri apabila
5 melakonkan penglibatan diri komuniti dalam misi bantuan

kemanusiaan.

Murid dapat menghayati dan melibatkan diri dalam lakonan
6 misi bantuan kemanusiaan dalam kehidupan seharian serta

boleh dicontohi.

PELAN SINERGI 2

BAHASA MELAYU :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

Murid dapat mengetahui perkara-perkara yang perlu ditulis
1 dalam perenggan pendahuluan tentang langkah-langkah

mengekalkan kedaulatan negara yang sangat lemah, dan
memerlukan banyak bimbingan.

Murid mengetahui perkara-perkara yang perlu ditulis dalam
2 perenggan pendahuluan secara lemah,terhad dan

memerlukan sedikit bimbingan.

Murid berupaya menulis karangan rangsangan langkah-
langkah mengekalkan kedaulatan negara dengan
3 menggunakan kaedah PIP-3 secara sederhana dan berupaya
untuk menghuraikan isi-isi penting karangan dan perlukan
sedikit bimbingan.

Murid berupaya menulis karangan rangsangan langkah-
4 langkah mengekalkan kedaulatan negara dengan

menggunakan kaedah PIP-3 yang baik serta dapat
memahami dengan baik tanpa bimbingan.

Murid dapat menulis karangan rangsangan dengan lengkap
5 langkah-langkah mengekalkan kedaulatan negara dan

berupaya mengungkapkan idea yang jelas tanpa bimbingan.

Murid dapat menulis karangan rangsangan dengan lengkap
langkah-langkah mengekalkan kedaulatan negara dengan
cemerlang,jelas, terperinci dan tersusun.Mengamalkan
6 pembelajaran secara kendiri.

SEJARAH :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Murid dapat memerihalkan pengetahuan konsep negara
berdaulat.

2 Murid dapat menjelaskan pemahaman berkaitan ciri-ciri negara
berdaulat.

3 Murid dapat menghuraikan langkah-langkah mempertahankan
kedaulatan negara.

4 Murid dapat menganalisis usaha untuk mengekalkan
kedaulatan negara.

5 Murid dapat menilai kepentingan mempertahankan kedaulatan
negara.

6 Murid dapat menjana idea tentang mempertahankan kedaulatan
negara daripada dijajah oleh kuasa luar.

PENDIDIKAN MORAL :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Murid boleh menyatakan contoh nilai-nilai universal yang betul
dan tepat.

2 Murid dapat menerangkan cara melaksanakan
tanggungjawab dengan berintegriti demi pembangunan
negara.

3 Murid dapat memerihalkan kepentingan tanggungjawab
dengan berintegriti demi pembangunan negara.

4 Murid dapat menganalisis implikasi sekiranya mengabaikan
integriti dalam pembangunan negara.

5 Murid dapat menghayati integriti dalam pembangunan
negara.

6 Murid dapat menghayati dan melibatkan diri dalam
pembangunan negara.

PELAN SINERGI 3

BAHASA MELAYU :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

Murid dapat mengetahui perkara-perkara yang perlu ditulis
1 dalam perenggan pendahuluan tentang langkah-langkah

mengekalkan kedaulatan negara yang sangat lemah, dan
memerlukan banyak bimbingan.

2 Murid mengetahui perkara-perkara yang perlu ditulis dalam

perenggan pendahuluan secara lemah,terhad dan

memerlukan sedikit bimbingan.

Murid berupaya menulis karangan rangsangan langkah-
3 langkah mengekalkan kedaulatan negara dengan

menggunakan kaedah PIP-3 secara sederhana dan berupaya
untuk menghuraikan isi-isi penting karangan dan perlukan
sedikit bimbingan.

Murid berupaya menulis karangan rangsangan langkah-
4 langkah mengekalkan kedaulatan negara dengan

menggunakan kaedah PIP-3 yang baik serta dapat memahami
dengan baik tanpa bimbingan.

5 Murid dapat menulis karangan rangsangan dengan lengkap
langkah-langkah mengekalkan kedaulatan negara dan
berupaya mengungkapkan idea yang jelas tanpa bimbingan.

Murid dapat menulis karangan rangsangan dengan lengkap
6 langkah-langkah mengekalkan kedaulatan negara dengan

cemerlang,jelas, terperinci dan tersusun.Mengamalkan
pembelajaran secara kendiri.

SEJARAH :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Murid dapat menyatakan pengetahuan tentang kepelbagaian
dalam bidang sukan.

2 Murid boleh menjelaskan manfaat sukan yang boleh
mengukuhkan hubungan perpaduan kaum.

3 Murid mampu menganalisis pengetahuan kewujudan majlis-
majlis sukan Malaysia beserta peranannya.

4 Murid dapat menganalisis kepentingan sukan yang boleh
mewujudkan perpaduan kaum.

5 Murid dapat menilai perkaitan sukan yang boleh mewujudkan
perpaduan kaum.

PENDIDIKAN MORAL :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Murid boleh menyatakan contoh nilai-nilai universal dengan
betul dan tepat.

2 Murid dapat menerangkan cara membentuk personaliti
berkualiti melalui bidang kesukanan.

3 Murid dapat memerihalkan rasa tanggungjawab dalam
melibatkan diri mewakili dan mengharumkan nama negara.

4 Murid dapat menganalisis implikasi pengabaian apabila tidak
melibatkan diri dalam mengharumkan nama negara.

5 Murid dapat menghayati dan melibatkan diri dalam bidang
kesukanan untuk mewakili negara bagi mengharumkan nama
negara.

6 Murid dapat menghayati dan melibatkan diri dalam bidang
kesukanan untuk mewakili negara bagi mengharumkan nama
negara dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.

PELAN SINERGI 4

BAHASA MELAYU :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Membina ayat mudah, kosa kata tidak sesuai, tidak
menguasai ejaan dan tanda baca.

2 Membina ayat mudah tetapi sesuai, tidak menguasai ejaan
dan tanda baca.

3 Membina ayat mudah tetapi sesuai, banyak kesalahan ejaan
dan tanda baca.

4 Membina ayat majmuk yang gramatis, kosa kata luas dan
kurang tepat, sedikit kesalahan ejaan dan tatabahasa.

5 Membina ayat majmuk yang gramatis, kosa kata luas , tepat,
sedikit kesalahan ejaan dan tatabahasa.

6 Membina enam ayat yang gramatis , kosa kata luas, tepat dan
tiada kesalahan ejaan dan tatabahasa.

SEJARAH :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Memerihalkan ancaman komunis dan pengisytiharan Darurat
1948.

2 Menjelaskan tentang ancaman komunis dan pengisytiharan
Darurat 1948 berserta contoh.

Mengklasifikasikan maklumat ancaman komunis dan
3 pengisytiharan Darurat 1948.

4 Mencerakinkan maklumat tentang ancaman komunis dan
pengisytiharan Darurat 1948.

5 Menilai ancaman komunis dan pengisytiharan Darurat 1948
yang mempengaruhi kehidupan hari ini.

Membuat rasionalisasi tentang pengisytiharan Darurat 1948
6 bagi menghadapi ancaman komunis untuk mengekalkan

kedaulatan negara.

PELAN SINERGI 5

BAHASA MELAYU :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
1 TAFSIRAN

Calon tidak menunjukkan penguasaan kemahiran
menulis,idea tidak tepat dan banyak kesalahan kata dan ayat.

Calon kurang menunjukkan penguasaan kemahiran
2 menulis,idea kurang relevan dan bahasa banyak kurang

gramatis.

3 Karangan masih menepati tema,idea masih relevan dan
bahasa masih gramatis.

4 Karangan menepati tema,idea relevan,huraian jelas dan
bahasa gramatis.

5 Karangan menepati tema,idea dihuraikan dengan jelas dan
bahasa gramatis.

6 Karangan menepati tema,idea dihuraikan dengan jelas dan
matang,bahasa gramatis dan kosa kata yang luas.

SEJARAH :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Memerihalkan pengetahuan yang berkaitan dengan sistem
persekutuan (Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri).

2 Menjelaskan pemahaman berkaitan dengan Sistem
Persekutuan berserta contoh.

3 Mengkategorikan maklumat yang berkaitan dengan peranan
kerajaan persekutuan dan kerajaan negeri.

4 Menganalisis maklumat yang berkaitan dengan kerjasama
sistem Persekutuan.

5 Menilai kepentingan Sistem Persekutuan dalam
memantapkan sistem pentadbiran negara.

6 Menjana idea tentang Sistem Persekutuan dalam pembinaan
bangsa dan negara.

PELAN SINERGI 6

BAHASA MELAYU :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Calon tidak menunjukkan penguasaan kemahiran menulis
pantun,idea tidak tepat dan banyak kesalahan ejaan.

2 Penulisan pantun kurang menepati tema,idea kurang relevan dan
bahasa kurang gramatis.

3 Penulisan pantun masih menepati tema,idea masih relevan dan
bahasa masih gramatis.

4 Penulisan pantun menepati tema,idea relevan dan bahasa
gramatis.

5 Penulisan pantun menepati tema, idea relevan dan jelas serta
bahasa yang gramatis.

6 Penulisan pantun menepati tema, idea relevan,jelas dan matang
serta bahasa yang gramatis.

SEJARAH :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Menyatakan pengetahuan tentang rundingan kemerdekaan
ke London.

2
Menjelaskan pengetahuan tentang rundingan kemerdekaan
ke London.

3 Membuat kronologi rundingan kemerdekaan ke London.

4 Menganalisis maklumat tentang usaha – usaha rundingan
kemerdekaan ke London.

5 Menilai mengenai usaha – usaha rundingan kemerdekaan ke
London.

6 Menjana idea tentang usaha – usaha rundingan kemerdekaan
ke London dalam mewujudkan sebuah negara yang
berdaulat.

PELAN SINERGI 7

BAHASA MELAYU :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat daripada pelbagai
1 bahan dan pendapat seterusnya menghasilkan penulisan

serta mengenal pasti kesalahan bahasa pada tahap sangat
terhad.

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat daripada pelbagai
2 bahan dan pendapat seterusnya menghasilkan penulisan

serta mengenal pasti kesalahan bahasa pada tahap terhad.

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah
daripada pelbagai bahan dan pendapat, membuat ramalan
3 seterusnya menghasilkan penulisan yang lengkap serta
menganalisis kesalahan bahasa dengan betul menggunakan
ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada tahap
memuaskan.

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah
daripada pelbagai bahan dan pendapat, membuat ramalan
4 seterusnya menghasilkan penulisan yang lengkap serta
menganalisis kesalahan bahasa dengan betul menggunakan
ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada tahap kukuh.

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah
daripada pelbagai bahan dan pendapat, membuat ramalan
5 seterusnya menghasilkan penulisan yang lengkap serta
menganalisis kesalahan bahasa dengan betul menggunakan
ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada tahap tekal
dan terperinci.

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah
daripada pelbagai bahan dan pendapat, membuat ramalan
6 seterusnya menghasilkan penulisan yang lengkap seta
menganalisis kesalahan bahasa dengan betul menggunakan
ayat yang gramatis dan mengikut konteks pada tahap tekal,
terperinci dan menjadi teladan.

SEJARAH :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Memerihalkan pengetahuan yang berkaitan dengan
cabaran selepas Pembentukan Malaysia.

2 Menjelaskan cabaran selepas Pembentukan Malaysia
berserta contoh.

3 Membuat kronologi peristiwa yang berkaitan cabaran
selepas Pembentukan Malaysia.

4 Menganalisis maklumat tentang cabaran selepas
Pembentukan Malaysia.

5 Menilai kepentingan cabaran selepas Pembentukan
Malaysia dalam membina ketahanan diri.

6 Menjana idea tentang cabaran selepas Pembentukan
Malaysia dalam mengekalkan kedaulatan negara.

PENDIDIKAN MORAL :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Menyatakan contoh integriti demi pembangunan negara.

2 Menerangkan cara melaksanakan tanggungjawab dengan
berintegriti demi pembangunan negara.

3 Menilai kepentingan integriti demi pembangunan negara.

4 Menganalisis implikasi perbuatan yang tidak berintegriti kepada
pembangunan negara.

Menghayati dan mempamerkan tanggungjawab dengan
5 berintegriti demi pembangunan negara dalam kehidupan

harian.

Menghayati dan mengamalkan tanggungjawab dengan
6 berintegriti demi pembangunan negara dalam kehidupan harian

secara tekal serta boleh dicontohi.

PELAN SINERGI 8

BAHASA MELAYU :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat daripada pelbagai
1 bahan dan pendapat seterusnya menghasilkan penulisan serta

mengenal pasti kesalahan bahasa pada tahap sangat terhad.

2 Menulis ayat untuk menyatakan maklumat daripada pelbagai
bahan dan pendapat seterusnya menghasilkan penulisan serta
mengenal pasti kesalahan bahasa pada tahap terhad.

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada
peibagai bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya
3 menghasilkan penulisan yang lengkap serta menganalisis
kesalahan bahasa dengan betul menggunakan ayat yang
gramatis dan mengikut konteks pada tahap memuaskan.

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada
peibagai bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya
4 menghasilkan penulisan yang lengkap seta menganalisis
kesalahan bahasa dengan betul menggunakan ayat yang
gramatis dan mengikut konteks pada tahap kukuh.

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada
pelbagai bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya
5 menghasilkan penulisan yang lengkap seta menganalisis
kesalahan bahasa dengan betul menggunakan ayat yang
gramatis dan mengikut konteks pada tahap tekal dan terperinci.

Menulis ayat untuk menyatakan maklumat yang diolah daripada
pelbagai bahan dan pendapat, membuat ramalan seterusnya
6 menghasilkan penufisan yang lengkap seta menganalisis
kesalahan bahasa dengan betul menggunakan ayat yang
gramatis dan mengikut konteks pada tahap tekal, terperinci dan
menjadi teladan.

SEJARAH :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Memerihalkan pengetahuan yang berkaitan dengan strategi
membina kemakmuran negara.

2 Menjelaskan pemahaman berkaitan dengan strategi membina
kemakmuran negara berserta contoh.

3 Membuat kronologi maklumat yang berkaitan dengan strategi
membina kemakmuran negara.

4 Menganalisis maklumat tentang strategi membina kemakmuran
negara.

5 Menilai kepentingan strategi membina kemakmuran negara
untuk kesejahteraan rakyat.

6 Menjana idea tentang strategi membina kemakmuran negara
dalam menjamin keamanan dan keutuhan bangsa.

PENDIDIKAN MORAL :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Menyatakan contoh kejayaan Malaysia yang dibanggakan di
persada dunia.

2 Menerangkan cara mengharumkan nama negara di persada
dunia.

3 Menilai kepentingan mengharumkan nama negara di persada
dunia.

4 Menganalisis cabaran dalam mengharumkan nama negara di
persada dunia.

5 Menghayati dan melibatkan diri dalam aktiviti yang boleh
mengharumkan nama negara di persada dunia.

Menghayati dan melibatkan diri dalam aktiviti yang boleh
6 mengharumkan nama negara di persada dunia dalam

kehidupan harian secara tekal serta boleh dicontohi.

SEJARAH : PELAN SINERGI 9
RUBRIK PENSKORAN

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
1
2 Memerihalkan pengetahuan yang berkaitan
3 dengan kecemerlangan Malaysia di persada
4 dunia.
5
6 Menjelaskan pemahaman berkaitan dengan
kecemerlangan Malaysia di persada dunia
berserta contoh.

Menyusun maklumat berkaitan dengan
kecemerlangan Malaysia di persada dunia.

Menganalisis maklumat berkaitan dengan
kecemerlangan Malaysia di persada dunia.

Menilai kepentingan kecemerlangan
Malaysia di persada dunia dalam membina
kemakmuran negara.

Menjana idea tentang kecemerlangan
Malaysia di persada dunia demi keamanan
dunia.

PENDIDIKAN MORAL :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Menyatakan ciri berperikemanusiaan demi kesejahteraan
global.

2 Menerangkan contoh perlakuan berperikemanusiaan demi
kesejahteraan global.

3 Menilai kebaikan berperikemanusiaan demi kesejahteraan
global

4 Menganalisis kesan pengabaian sikap perikemanusiaan demi
kesejahteraan global.

5 Menghayati dan mempamerkan sikap perikemanusiaan demi
kesejahteraan global dalam kehidupan harian.

Menghayati dan mengamalkan sikap perikemanusiaan demi
6 kesejahteraan global dalam kehidupan harian secara tekal

serta boleh dicontohi.

PELAN SINERGI 10

BAHASA MELAYU :

RUBRIK PENSKORAN TAFSIRAN
TAHAP PENGUASAAN

1 Menyebut ayat mudah, intonasi yang sesuai
2 pada tahap sangat terhad.
3
4 Menyebut ayat mudah tetapi sesuai ayat
5 yang betul dan intonasi yang sesuai pada
tahap terhad
6
SEJARAH : Menyebut ayat mudah tetapi sesuai, dengan
yakin, betul dan jelas menggunakan intonasi
yang sesuai dan ayat yang gramatis pada
tahap memuaskan.

Menyebut ayat majmuk yang gramatis, kosa
kata luas yakin, betul dan jelas
menggunakan intonasi yang sesuai dan ayat
yang gramatis pada tahap kukuh..

Membina ayat majmuk yang gramatis, kosa
kata luas dan tepat, yakin, betul dan jelas
menggunakan intonasi yang sesuai dan ayat
yang gramatis pada tahap tekal dan
terperinci.

Meneyebut enam ayat yang gramatis , yakin,
betul dan jelas menggunakan intonasi yang
sesuai dan ayat yang gramatis pada tahap
tekal, terperinci dan menjadi teladan.

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Memerihalkan pengetahuan tentang kepentingan
mengekalkan kedaulatan negara.

2 Menjelaskan pengetahuan tentang kepentingan
mengekalkan kedaulatan negara.

3 Mengkategorikan maklumat yang berkaitan dengan
kedaulatan negara.

4 Menganalisis maklumat berkaitan dengan kedaulatan
negara.

5 Menilai kepentingan mengekalkan kedaulatan Negara
dalam membina jati diri.

6 Menjana idea tentang kepentingan mengekalkan
kedaulatan negara dalam membina negara bangsa.

PENDIDIKAN MORAL :
RUBRIK PENSKORAN

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Menyatakan tentang kepentingan mengekalkan
kedaulatan negara.

2 Menerangkan tentang kepentingan mengekalkan
kedaulatan negara.

3 Menilai cabaran dalam mengekalkan kedaulatan negara.

4 Menganalisis kepentingan mempertahankan kedaulatan
negara.

Menghayati dan mempamerkan amalan menjalankan
5 tanggungjawab untuk mempertahankan kedaulatan

negara.

Menghayati dan melibatkan diri dalam aktiviti bagi
6 mengekalkan kedaulatan negara dalam kehidupan harian

secara tekal serta boleh dicontohi.

PELAN SINERGI 11

BAHASA MELAYU :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Mengenal satu jenis ayat daripada empat jenis ayat.

2 Mengenal dua jenis ayat daripada empat jenis ayat.

3 Mengenal tiga jenis ayat dan membina tiga ayat.

4 Mengenal empat jenis ayat dan membina empat jenis ayat.

5 Membina empat jenis ayat yang gramatis, kosa kata luas dan
tepat, sedikit kesalahan ejaan tatabahasa.

6 Membina empat ayat yang gramatis , kosa kata luas dan
tepat.

SEJARAH :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Menyatakan tentang proses Pilihan Raya Umum
pertama.

2 Menjelaskan pengetahuan yang berkaitan pilihan raya
berserta contoh.

3 Membina kronologi peristiwa pilihan raya.

4 Menganalisis maklumat tentang pilihan raya.

5 Menilai fungsi pilihan raya dalam sistem demokrasi.

6 Menjana idea tentang hak dan tanggungjawab individu
dalam pilihan raya.

PENDIDIKAN MORAL :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Menyatakan hak dan tanggungjawab sebagai
warganegara

2 Menerangkan nilai, hak dan tanggungjawab sebagai
warganegara

3 Menilai kepentingan hak dan tanggungjawab sebagai
warganegara.

4 Menganalisis batasan hak dan tanggungjawab sebagai
warganegara.

5 Menghayati dan mempamerkan amalan yang
melibatkan hak dan tanggungjawab sebagai
warganegara.

6 Menghayati dan mengamalkan hak dan tanggungjawab
sebagai warganegara dalam kehidupan harian secara
tekal serta boleh dicontoh

PELAN SINERGI 12

BAHASA MELAYU :

RUBRIK PENSKORAN

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Menulis satu ayat fakta dan satu ayat huraian berkaitan tajuk.

2 Menulis satu ayat fakta dan dua ayat huraian berkaitan tajuk
dengan kesalahan tatabahasa yang mimima.

3 Menulis satu ayat fakta, dua ayat huraian dan satu ayat contoh
berkaitan tajuk untuk satu perenggan.

4 Menulis satu ayat fakta,dua ayat huraian, satu ayat contoh dan
satu ayat konklusi untuk dua perenggan berkaitan tajuk.

Menulis satu ayat fakta ,dua ayat huraian , satu ayat contoh
5 dan satu ayat konklusi untuk tiga perenggan berkaitan tajuk

dengan mantap.

Menulis satu ayat fakta,dua ayat huraian, satu ayat contoh dan
6 satu ayat konklusi untuk tiga perenggan berkaitan tajuk

dengan mantap, kosa kata luas , tiada kesalahan tatabahasa
dan tanda bacaan, menggunakan dua peribahasa.

SEJARAH :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Memerihalkan pengetahuan yang berkaitan dengan
peristiwa 13 Mei

2 Menjelaskan pemahaman berkaitan dengan
kepentingan perpaduan

3 Membuat kronologi peristiwa 13 Mei yang berkaitan
dengan perpaduan negara.

4 Menganalisis maklumat tentang usaha membina
kesejahteraan negara dalam mewujudkan perpaduan

Menilai kepentingan usaha membina kesejahteraan
5 negara dalam membina negara yang maju pada masa

depan.

Menjana idea tentang usaha membina kesejahteraan
6 negara dalam mengekalkan kedaulatan negara.

PENDIDIKAN MORAL :

TAHAP PENGUASAAN RUBRIK PENSKORAN
TAFSIRAN

1 Menyatakan contoh program komuniti yang boleh
menwujudkan perpaduan masyarakat .

2 Menerangkan cara melaksanakan program komuniti .

3 Memerihalkan kepentingan melaksanakan program
komuniti untuk menwujudkan perpaduan dalam
kalangan rakyat Malaysia.

4 Menganalisis implikasi sekiranya kurang penglibatan
dalam program komuniti.

5 Menghayati dan melibatkan diri dalam program komuniti
bersama-sama dengan masyarakat berbilang kaum di
Malaysia.

6 Menghayati dan melibatkan diri dalam program komuniti
bersama-sama masyarakat berbilang kaum di Malaysia
secara tekal serta boleh dicontohi.