พฤติกรรมการบริโภค

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรูชดุ ท่ี 2 เรื่อง พฤตกิ รรมการบริโภค

ชดุ กจิ กรรรมการเรียนรู้ เรอื ง เศรษฐศาสตรท์ คี วรรู้
โดยใช้กระบวนการบนั ได 5 ขัน (QSCCS)
ชุดที 2 เรือง พฤตกิ รรมการบรโิ ภค

นางสุปราณี รอดเซน็

ตาํ แหน่ง ครูชาํ นาญการพเิ ศษ

กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
โรงเรยี นเฉลิมพระเกยี รตสิ มเดจ็ พระศรีนครินทร์ ภเู กต็
ในพระราชปู ถัมภส์ มเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

¡ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรูชุดท่ี 2 เร่ือง พฤตกิ รรมการบริโภค

คาํ นํา

ชดุ กิจกรรมการเรียนรูหนวยเรียนรทู ่ี 1 เร่อื ง เศรษฐศาสตรทีค่ วรรู โดยใชกระบวนการบันได 5 ข้ัน
(QSCCS) สําหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 1 ไดจัดทําข้ึนเพื่อใชประกอบการเรียนรูรายวิชาสังคมศึกษา
รหัสวิชา ส21103 โดยมุงใหนักเรียนไดฝก การทํางานโดยใชทักษะกระบวนการคิดอยางเปนระบบ มี
เหตุผลใหนักเรียน รูจักคิดวิเคราะห สังเคราะห แสวงหาความจริงจากการสืบเสาะหาขอมูล รูจักการ
แกป ญ หาดวยตวั เอง รวมท้ังรจู กั ทํางานรวมกันเปนหมูคณะ นําไปสกู ารเสริมสรา งพลังความสามารถของแต
ละบคุ คลใหเต็มขีดความสามารถดวยการลงมือปฏบิ ัตจิ รงิ มที ้ังหมด 6 ชดุ ดังนี้

1. ชุดที่ 1 เรื่อง เศรษฐศาสตรเ บ้อื งตน
2. ชดุ ท่ี 2 เรอื่ ง พฤตกิ รรมการบริโภค
3. ชดุ ที่ 3 เรอ่ื ง ทรัพยสนิ ทางปญญา
4. ชุดที่ 4 เรื่อง สถาบนั การเงิน
5. ชดุ ที่ 5 เรื่อง เศรษฐกจิ ประเทศไทย
6. ชดุ ท่ี 6 เร่ือง เศรษฐกิจพอเพยี ง

ชุดกิจกรรมการเรียนรูฉบับนี้ เปนชุดกิจกรรมการเรียนรูที่ 2 เร่ือง พฤติกรรมการบริโภค ซ่ึง
ผูสอนหวังเปนอยางย่ิงวาชุดกิจกรรมการเรียนรู โดยใชกระบวนการบันได 5 ขั้น (QSCCS) จะมีผลตอการ
พัฒนาการเรียนรูสาระเศรษฐศาสตร ของนักเรียน ทั้งความรู ทักษะกระบวนการ คุณลักษณะอันพึง
ประสงค อันจะสงผลใหนกั เรยี นมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรูสาระเศรษฐศาสตร สูงข้ึนและนักเรียนมเี จตคติ
ทด่ี ีตอ การเรียนรู สาระเศรษฐศาสตร

สปุ ราณี รอดเซ็น

¢ ชดุ กิจกรรมการเรยี นรูช ุดที่ 2 เรื่อง พฤติกรรมการบริโภค

สารบัญ

เรื่อง หนา

คํานํา......................................................................................................................................... ก
สารบัญ...................................................................................................................................... ข
สวนประกอบชดุ กิจกรรม........................................................................................................... 1
คาํ ชแ้ี จงสาํ หรบั ครู..................................................................................................................... 2
คาํ ชแ้ี จงสําหรบั นักเรยี น............................................................................................................ 3
มาตรฐานการเรยี นรู/ตวั ช้วี ดั ..................................................................................................... 4
จดุ ประสงคการเรียนรู................................................................................................................ 5
แบบทดสอบกอ นเรียนเรื่อง พฤติกรรมการบรโิ ภค................................................................... 6
ใบความรทู ่ี 1 พฤติกรรมการบริโภค 8
ใบกจิ กรรมท่ี 1.......................................................................................................................... 11
ใบกิจกรรมท่ี 2........................................................................................................................... 12
ใบกิจกรรมที่ 3........................................................................................................................... 13
ใบกิจกรรมที่ 4........................................................................................................................... 14
ใบความรทู ่ี 2 อปุ สงค อุปทาน 15
ใบกจิ กรรมท่ี 5........................................................................................................................... 17
ใบกิจกรรมที่ 6........................................................................................................................... 19
แบบทดสอบหลงั เรยี นเร่ือง พฤติกรรมการบรโิ ภค................................................................... 20
ภาคผนวก.................................................................................................................................. 23
เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน...................................................................................................... 24
แนวการตอบใบกจิ กรรมที่ 1...................................................................................................... 26
แนวการตอบใบกจิ กรรมท่ี 2...................................................................................................... 26
แนวการตอบใบกิจกรรมท่ี 3...................................................................................................... 27
แนวการตอบใบกิจกรรมที่ 4...................................................................................................... 28
แนวการตอบใบกจิ กรรมที่ 5...................................................................................................... 29
แนวการตอบใบกจิ กรรมที่ 6...................................................................................................... 31
เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น....................................................................................................... 32
กระดาษคาํ ตอบ......................................................................................................................... 33

1 ชุดกิจกรรมการเรียนรูชดุ ที่ 2 เรื่อง พฤตกิ รรมการบริโภค

ส่วนประกอบของชุดกจิ กรรม

ชุดกิจกรรมการเรียนรู เรื่อง เศรษฐศาสตรท่ีควรรู โดยใชกระบวนการบันได 5 ข้ัน (QSCCS)
สําหรบั นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1

ชุดที่ 2 พฤติกรรมการบริโภค มีสวนประกอบ ดังน้ี
1. คาํ ชี้แจงสําหรบั ครู
2. มาตรฐานการเรียนรู/ตวั ชว้ี ดั
3. จดุ ประสงคการเรียนรู
4. แบบทดสอบกอนเรยี น
5. ใบความรู
6. ใบกจิ กรรม
7. แบบทดสอบหลังเรียน
8. เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน
9. แนวคาํ ตอบใบกจิ กรรม
10. เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น

2 ชดุ กิจกรรมการเรียนรูช ุดที่ 2 เรื่อง พฤตกิ รรมการบริโภค

คาํ ชี้แจงสําหรบั ครู

ศึกษาข้ันตอนในการใชชดุ กจิ กรรมการเรียนรนู ้ีใหเขา ใจ และปฏบิ ัติตามขั้นตอนอยางเครง ครดั
1. ครูนําเขา สูบทเรยี นและแจง จดุ ประสงคในการเรยี น
2. ครแู บงนักเรียนเปนกลุม กลุมละ 6 คน คละความสามารถ (เกง ปานกลาง ออน) ตัวแทน
กลุมจะรับชุดกิจกรรม กลมุ ละ 6 ชดุ (ครบตามจํานวนสมาชิกในกลมุ )
3. ครอู ธบิ ายวิธกี ารใชช ดุ กิจกรรมการเรียนรูชุดที่ 2 เร่อื ง พฤติกรรมการบริโภค
4. อธบิ ายใหน ักเรียนเขา ใจเกย่ี วกบั บทบาทของนกั เรียน
5. กอนเรียนชดุ กจิ กรรมการเรยี นรแู ตล ะชุด ตอ งใหน กั เรียนทาํ แบบทดสอบ กอ นเรียนและครูแจง
คะแนนแกน กั เรียนทุกคน
6. ขั้นนําเขาสูบทเรยี น ใหเปน หนาทข่ี องครเู ปน ผนู าํ เขาสบู ทเรียนโดยใหนกั เรยี นมสี ว นรวมในการ
ทาํ กจิ กรรม
7. ใหน กั เรยี นปฏิบัตกิ จิ กรรมในเวลาทก่ี าํ หนดใหอ ยา งเครงครดั
8. ขณะทีน่ กั เรียนทํากจิ กรรม ครผู สู อนควรดแู ลอยางใกลช ิด รวมท้ังอธิบาย ขอสงสัยในการเรียน
เปนรายบุคคลดวย
9. นักเรียนชวยกันสรปุ ส่ิงทไี่ ดเ รยี นมา โดยครูเปนเพยี งที่ปรกึ ษาคอยแนะนํา เมื่อนักเรียนมปี ญหา
ขอความชวยเหลอื เทาน้ัน
10. นักเรยี นทําแบบทดสอบหลงั เรียน โดยใชเวลาไมเกิน 10 นาที และตอ งตรวจกระดาษคําตอบ
ทนั ที เพื่อทน่ี ักเรยี นจะไดท ราบคะแนนพฒั นาของตนและคะแนนพัฒนาเฉล่ียของกลุม
11. ถานกั เรยี นไมผ า นเกณฑท ่ีระบุไว ครคู วรหาเวลาใหนักเรยี นกลับไปศึกษากิจกรรมนั้น ๆ ใหม
แลวทําแบบทดสอบหลังเรยี นใหผ านเกณฑท กี่ ําหนดไว

3 ชุดกจิ กรรมการเรียนรชู ดุ ท่ี 2 เร่ือง พฤติกรรมการบริโภค

คาํ ช้ีแจงสําหรบั นกั เรียน

ในการศึกษาชุดกิจกรรมการเรียนรูเร่ือง เศรษฐศาสตรที่ควรรู โดยใชกระบวนการบันได 5 ข้ัน
(QSCCS) สาํ หรบั นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 ใหน กั เรยี นปฏบิ ัติตามขัน้ ตอน ดังตอ ไปนี้

1. ศึกษาจดุ ประสงคก ารเรยี นรู
2. ทําแบบทดสอบกอนเรียน (Pre-test) พรอมท้ังตรวจคําตอบจากเฉลยแบบทดสอบกอนเรียน
แจงคะแนนทไ่ี ดแ กค รูผสู อน เพ่ือบันทกึ ไวเ ปน หลักฐาน
3. ชดุ กิจกรรมการเรียนรูแตล ะเลม จะประกอบดว ย ใบความรู ใบกิจกรรม และแนวการตอบใบ
กิจกรรม
4. ใหศึกษาใบความรูกอน เม่ือรูและเขาใจแลว ใหตอบคําถามในใบกิจกรรม เสร็จแลวตรวจ
คําตอบจากแนวการตอบใบกจิ กรรม
5. ไมค วรดคู าํ ตอบกอ นตอบคําถาม เพราะจะทําใหนักเรียนไมเขา ใจบทเรยี นอยางแทจริง
6. ถานักเรียนตรวจคําตอบถูกตอง แสดงวาเขาใจดีแลว ใหศึกษาเนื้อหา ใบความรูถัดไป แตถา
ตอบคาํ ถามผิด ตองยอนกลบั ไปศึกษาเนือ้ หาใบความรเู ดมิ ใหม ใหเขา ใจ และตอบคาํ ถามอีกคร้งั จนถูกตอง
แลว จงึ ศกึ ษาใบความรตู อ ไปได
7. เมือ่ ศึกษาทุกเน้ือหา ทุกใบความรูแลวใหทําแบบทดสอบหลังเรียน (Post test) และตรวจ
คําตอบจากเฉลยแบบทดสอบหลักเรียน แจงผลคะแนนท่ีไดตอครูผูสอน และนักเรียนจะไดทราบ
ความกาวหนา ในการเรียนของตนเอง เมอื่ เปรยี บเทียบกบั ผลการทดสอบกอ นเรียน
8. การประเมนิ ผลการเรียนชุดกิจกรรมการเรียนรูชุดนี้ประเมินจากการทําแบบทดสอบหลังเรียน
ผูเรียนควรไดคะแนนหลังเรียนไมต่ํากวา 7 คะแนน หากผูเรียนไดคะแนนหลังเรียนตํ่ากวา 7 คะแนน
ผูเรียนควรกลบั ไปอานทบทวนทาํ กจิ กรรมใหม แลว ทําแบบทดสอบใหมอ ีกครงั้
9. การศึกษาชุดกิจกรรมการเรียนรูชุดนี้จะสําเร็จบรรลุตามวัตถุประสงคไดน้ัน นักเรียนตองมี
ความซื่อสัตยส ุจริต มวี นิ ยั ใฝเรยี นรู และมุง มัน่ ในการทาํ งาน

4 ชุดกจิ กรรมการเรียนรชู ดุ ที่ 2 เร่ือง พฤตกิ รรมการบริโภค

ชุดกิจกรรมการเรียนรเู รือ่ ง เศรษฐศาสตรท ีค่ วรรู
โดยใชก ระบวนการบนั ได 5 ขั้น (QSCCS)
สาํ หรับนกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 1
ชดุ ท่ี 2 เรือ่ ง พฤตกิ รรมการบริโภค

มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ช้ีวัด

มาตรฐานการเรยี นรู
มาตรฐาน ส3.1 เขาใจและบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช

ทรัพยากรท่มี ี อยจู ํากัดไดอยางมีประสิทธิภาพและคุมคา รวมทั้งเขาใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือ
การดํารงชวี ติ อยางมีดุลยภาพ

มาตรฐาน ส 3.2 เขาใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจตา งๆ ความสัมพันธทางเศรษฐกิจ
และความจําเปน ของการรวมมอื กนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก
ตัวช้ีวดั

ส3.1 ม.1/1 อธบิ ายความหมายและความสาํ คญั ของเศรษฐศาสตร
ส3.2 ม.1/3 ระบุปจจัยทมี่ ีอิทธิพลตอการกาํ หนดอุปสงคและอปุ ทาน

5 ชุดกิจกรรมการเรียนรูชุดที่ 2 เรื่อง พฤตกิ รรมการบริโภค

จุดประสงคก ารเรียนรู

ดานความรู ความเขาใจ
1. อธิบายความหมาย ความสําคญั และหลกั การบริโภคท่ดี ี (K)
2. สามารถตัดสินใจเลอื กซอ้ื สนิ คาและบริการไดอ ยางเหมาะสม (P)
3. วิเคราะหป จ จยั ทม่ี ีอิทธพิ ลตอพฤติกรรมการบริโภคได (A)
4. อธบิ ายความหมาย กฎของอุปสงค และอุปทานได (K)
5. สามารถตดั สินใจเลอื กซอ้ื สนิ คาและบรกิ ารไดอ ยางเหมาะสม (P)
6. วเิ คราะหป จ จัยท่มี ีอิทธิพลตอการกาํ หนดอุปสงคและอปุ ทานได (A)
7. นักเรียนมคี ุณลักษณะอันพงึ ประสงคด า น มีวนิ ยั ใฝเ รยี นรู มงุ มนั่ ในการทํางาน (A)
ดานทักษะ/กระบวนการ

1. ทกั ษะการปฏิบัติ
2. ทกั ษะการทาํ งานกลุม
สาระการเรียนรู
1. การบริโภค
- ความหมายและความสําคัญของการบริโภคอยางมีประสิทธภิ าพ
- หลักการบริโภคที่ดี
- ปจจัยทมี่ ีอทิ ธพิ ลตอพฤติกรรมการบรโิ ภค
- คา นิยมและพฤติกรรมการบริโภคของคนในสังคมปจจุบนั และผลดีผลเสยี ของพฤติกรรม

ดังกลา ว
2. อุปสงค

- กฎของอุปสงค
- ปจจัยท่ีมีอิทธิพลตอ การกาํ หนดอปุ สงค
3. อุปทาน
- กฎของอปุ ทาน
- ปจ จัยทมี่ ีอทิ ธิพลตอการกาํ หนดอปุ ทาน
ดานคุณลักษณะที่พงึ ประสงค
1. มวี นิ ัย
2. ใฝเรียนรู
3. มุงมัน่ ในการทํางาน

6 ชุดกิจกรรมการเรียนรชู ุดท่ี 2 เรื่อง พฤตกิ รรมการบริโภค

รายวิชาเศรษฐศาสตร รหัสวชิ า ส21103 ภาคเรียนท่ี 2
ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1

แบบทดสอบกอนเรียน เร่ือง พฤติกรรมการบริโภค
ครผู ูสอน : นางสปุ ราณี รอดเซน็

คาํ ช้ีแจง ใหน กั เรยี นเลอื กคําตอบท่ีถูกตองท่สี ดุ เพยี งคาํ ตอบเดียว

1. คําวา “การบรโิ ภค”ทางเศรษฐศาสตรหมายถึงขอใด
ก. การวางแผนการใชท รัพยากรอยางคมุ คา
ข. การวางแผนการใชแรงงานคนใหมปี ระสิทธภิ าพมากทส่ี ดุ
ค. กระบวนการแปรสภาพทรัพยากรที่มีอยอู ยางจาํ กดั ใหเ กิดประโยชนส ูงสดุ
ง. การใชประโยชนจากสนิ คา และบรกิ ารเพือ่ ตอบสนองความตองการของมนุษย

2. ขอ ใดคือปจจัยท่มี อี ิทธพิ ลตอพฤติกรรมการบริโภคของคนในสงั คม
ก. รสนิยมของผบู ริโภค
ข. ข. ผผู ลิตสินคาและบรกิ าร
ค. ระบอบการเมืองการปกครอง
ง. ง. นโยบายทางดา นสทิ ธมิ นุษยชน

3. ถา นกั เรียนจะซ้ือกระเปาหนังสือ นกั เรียนควรเลอื กลกั ษณะของกระเปา ในขอ ใด
ก. คณุ ภาพของวสั ดแุ นนหนา คงทน ราคาปานกลาง
ข. ราคาถูก เพือ่ เปนการประหยัดคา ใชจา ย
ค. การออกแบบสวยงาม วสั ดุทุกอยา งท่ีประกอบกระเปา มคี ุณภาพดี
ง .รูปทรงของกระเปาสวยงาม ราคาเปน ไปตามปายท่ีกําหนด

4. การโฆษณาสนิ คา มอี ิทธพิ ลตอผูบริโภคอยา งไร
ก. ผูบริโภครจู กั สนิ คา นัน้
ข. ผบู ริโภคเกิดความสนใจในจดุ เดน ของสินคา
ค. ผบู ริโภครูข อ มลู ของสนิ คา
ง. ผบู รโิ ภคเลอื กสินคา ทโ่ี ฆษณา

5. ผลงานทีเ่ กิดจากการประดิษฐค ดิ คน การออกแบบของมนษุ ยท่ีไดรบั ความคุมครองตามกฎหมายสอดคลอง
กบั เรื่องใด

ก. นวัตกรรม
ข. กฎอุปทาน
ค. ทรัพยส นิ ทางปญญา
ง. ปจ จัยของผูผ ลิต

7 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรชู ุดท่ี 2 เรื่อง พฤติกรรมการบริโภค

6. ขอ ใดคือความหมายของคําวา “ อุปสงค“
ก. ปรมิ าณความตอ งการซ้ือสนิ คา และบริการของผบู รโิ ภค ณ ระดับราคาตา งๆ
ข. ปรมิ าณสินคา และบริการทผี่ ูขายตองการขายหรือผลิตใหก ับผูบริโภค ณ ระดบั ราคาตา งๆ
ค. ความสมั พนั ธระหวา งปรมิ าณสนิ คาหรอื บรกิ ารท่ีผูบรโิ ภคตองการซ้ือ ณ ระดับราคาของสินคาน้ัน
ง. ความสัมพันธร ะหวา งจํานวนสินคา หรอื บรกิ ารท่ผี ูผลิตตอ งการขาย ณ ระดับราคาของสินคานนั้ ๆ

7. ขอใดหมายถงึ “ อปุ ทาน”
ก. ปาแอวตองการซอื้ มะมว งฟาลั่น 5 กก.
ข. บวั ตองการขายกลว ยไขราคาหวีละ 25 บาท
ค. ลุงชดชอบรับประทานกลว ยนํ้าวา มากกวา กลว ยไข
ง. ฟา ตอ งการซือ้ มะมวงสุกไปฝากคุณแมทบี่ าน

8. ขอ ใดคือปจจยั ที่มอี ทิ ธิพลตอ การกําหนดอปุ สงค
ก. ราคาสินคา และตน ทนุ การผลติ
ข. สถานการณท างดา นส่งิ แวดลอ ม
ค. ราคาสนิ คาและรายไดของผบู รโิ ภค
ง. ลักษณะทางกายภาพของคนในสงั คม

9. กฎหมายทรัพยส นิ ทางปญญามคี วามสําคัญตอประไทยอยา งไร
ก. สรา งแรงจงู ใจใหประดษิ ฐคิดคน ผลงาน
ข. เจา ของผลงานมรี ายไดจ ากการผลิตชิน้ งาน
ค. รฐั บาลมรี ายไดเพิ่มมากข้นึ จากการเกบ็ ภาษี
ง. ประชาชนปฏิบตั ิตามกฎหมายทรัพยส ินทางปญญา

10. พฤติกรรมขอใดเปนการละเมดิ ลิขสทิ ธ์ิโดยทางออม
ก. โอมเปด รานใหเ ชาซีดีเถื่อน
ข. แบบฝกรองเพลงของสุนารีจากคาราโอเกะ
ค. บมี ฝากเพื่อนก็อปปภ าพยนตรเ รือ่ ง พระนเรศวร
ง. อารม ซ้ือแผน ซดี ภี าพยนตรท ีว่ างจําหนายในทองตลาด

8 ชดุ กิจกรรมการเรียนรูชุดที่ 2 เร่ือง พฤตกิ รรมการบริโภค

รายวชิ าเศรษฐศาสตร รหัสวชิ า ส21103 ภาคเรียนท่ี 2
ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 1

เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน เรื่อง พฤตกิ รรมการบริโภค
ครูผสู อน : นางสุปราณี รอดเซ็น

คาํ ชี้แจง ใหนักเรยี นเลอื กคําตอบท่ีถูกตองทีส่ ดุ เพียงคาํ ตอบเดยี ว

1. คาํ วา“การบริโภค”ทางเศรษฐศาสตรหมายถึงขอใด
ก. การวางแผนการใชท รัพยากรอยางคมุ คา
ข. การวางแผนการใชแ รงงานคนใหม ีประสิทธิภาพมากทส่ี ุด
ค. กระบวนการแปรสภาพทรพั ยากรท่ีมีอยูอยา งจํากดั ใหเกดิ ประโยชนสงู สุด
ง. การใชประโยชนจากสนิ คา และบริการเพือ่ ตอบสนองความตองการของมนุษย

2. ขอ ใดคือปจจัยทีม่ อี ทิ ธพิ ลตอพฤติกรรมการบริโภคของคนในสงั คม
ก. รสนิยมของผบู ริโภค
ข. นโยบายทางดานสิทธิมนุษยชน
ค. ระบอบการเมอื งการปกครอง
ง. ผูผลิตสินคา และบรกิ าร

3. ถา นกั เรยี นจะซ้อื กระเปา หนงั สอื นกั เรยี นควรเลอื กลกั ษณะของกระเปาในขอใด
ก. คุณภาพของวสั ดแุ นนหนา คงทน ราคาปานกลาง
ข. ราคาถกู เพอื่ เปน การประหยัดคา ใชจ า ย
ค. การออกแบบสวยงาม วสั ดทุ กุ อยางทป่ี ระกอบกระเปามคี ณุ ภาพดี
ง. รูปทรงของกระเปา สวยงาม ราคาเปน ไปตามปา ยที่กาํ หนด

4. การโฆษณาสนิ คามอี ิทธิพลตอ ผบู รโิ ภคอยา งไร
ก. ผบู รโิ ภครจู ักสินคา นัน้
ข. ผบู รโิ ภคเกิดความสนใจในจุดเดน ของสินคา
ค. ผบู รโิ ภครูข อมลู ของสนิ คา
ง. ผูบรโิ ภคเลอื กสนิ คาทีโ่ ฆษณา

5. ผลงานทเ่ี กดิ จากการประดิษฐคดิ คน การออกแบบของมนุษยท่ีไดรบั ความคุมครองตามกฎหมายสอดคลอ ง
กับเร่ืองใด

ก. นวตั กรรม
ข. กฎอุปทาน
ค. ทรัพยส นิ ทางปญ ญา
ง. ปจ จยั ของผูผ ลิต

9 ชุดกิจกรรมการเรียนรชู ดุ ที่ 2 เร่ือง พฤตกิ รรมการบริโภค

6. ขอใดคือความหมายของคําวา “ อุปสงค“
ก. ปรมิ าณความตองการซ้อื สินคาและบรกิ ารของผูบรโิ ภค ณ ระดบั ราคาตางๆ
ข. ปรมิ าณสนิ คาและบริการทีผ่ ูขายตองการขายหรอื ผลติ ใหกับผบู รโิ ภค ณ ระดบั ราคาตางๆ
ค. ความสัมพนั ธระหวา งปรมิ าณสินคา หรือบริการท่ีผูบรโิ ภคตองการซื้อ ณ ระดับราคาของสินคา นั้น
ง. ความสมั พันธระหวางจํานวนสินคา หรอื บริการท่ีผผู ลติ ตองการขาย ณ ระดบั ราคาของสนิ คา นน้ั ๆ

7. ขอใดหมายถึง “ อุปทาน”
ก. ปาแอวตอ งการซ้อื มะมว งฟาล่ัน 5 กก.
ข. บัวตอ งการขายกลวยไขราคาหวลี ะ 25 บาท
ค. ลงุ ชดชอบรบั ประทานกลวยน้าํ วา มากกวากลว ยไข
ง. ฟา ตอ งการซือ้ มะมวงสุกไปฝากคณุ แมที่บา น

8. ขอใดคือปจจยั ที่มอี ิทธพิ ลตอการกาํ หนดอปุ สงค
ก. ราคาสนิ คาและตนทุนการผลิต
ข. สถานการณทางดา นส่งิ แวดลอม
ค. ราคาสินคา และรายไดข องผบู รโิ ภค
ง. ลกั ษณะทางกายภาพของคนในสังคม

9. กฎหมายทรพั ยสินทางปญญามีความสาํ คัญตอประไทยอยา งไร
ก. สรางแรงจงู ใจใหประดิษฐคดิ คน ผลงาน
ข. เจาของผลงานมีรายไดจากการผลติ ชิน้ งาน
ค. รฐั บาลมรี ายไดเ พมิ่ มากขึน้ จากการเกบ็ ภาษี
ง. ประชาชนปฏบิ ัตติ ามกฎหมายทรัพยส ินทางปญญา

10. พฤติกรรมขอใดเปนการละเมดิ ลิขสทิ ธิ์โดยทางออม
ก. โอมเปดรานใหเ ชา ซดี เี ถ่ือน
ข. แบบฝก รองเพลงของสนุ ารีจากคาราโอเกะ
ค. บีมฝากเพื่อนก็อปปภ าพยนตรเ รอ่ื ง พระนเรศวร
ง. อารม ซ้อื แผน ซีดภี าพยนตรท ี่วางจาํ หนา ยในทอ งตลาด

10 ชดุ กจิ กรรมการเรียนรชู ดุ ท่ี 2 เร่ือง พฤติกรรมการบริโภค

ใบความรูที่ 1
เรอ่ื ง พฤตกิ รรมการบรโิ ภค
ประกอบการสอนรายวิชา สังคมศึกษา ส21103
กลุม สาระการเรียนรสู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 1

ความหมายของการบรโิ ภค
การบริโภคในทางเศรษฐศาสตร หมายถึง การใชประโยชนจากสินคาและบริการ เพื่อสนองความ

ตองการของผบู ริโภค มีความหมายรวมทั้งการกินและการใชส นิ คา หรือบริการ
พฤติกรรมการบรโิ ภค หมายถึง พฤตกิ รรมของผูบริโภคในการตัดสินใจ และแสดงออกในการเลือก

ซอ้ื สินคา และบรกิ ารตา งๆ มาบริโภคเพอื่ ใหไดรับความพอใจสูงสดุ
การบรโิ ภคทีม่ ีประสทิ ธิภาพ คือ การใชประโยชนจ ากสินคา และบรกิ าร โดยคาํ นึงถงึ หลักการบรโิ ภคทีด่ ี
หลักการบริโภคที่ดี

ผูบรโิ ภคควรคํานงึ ถงึ หลกั การบรโิ ภคท่ีดี ดังนี้ คอื
1. ความจําเปน หมายถึง สิ่งท่ีจําเปนตองบริโภค มิฉะนั้นจะทําใหเกิดอันตรายตอตนเองหรือ
ครอบครัว สวนใหญสิ่งท่ีจําเปนในการครองชีพ คือ ปจจัยสี่ ไดแก อาหาร ท่ีอยูอาศัย เคร่ืองนุงหม ยา
รกั ษาโรค
2. ความมีประโยชน หมายถงึ บริโภคในส่งิ ที่เปนประโยชนตอตนเองและครอบครัว โดยไมทําให
ผอู ่นื หรือสงั คมเดือดรอน
3. ความปลอดภัย หมายถึง เมื่อบริโภคสินคาหรือบริการน้ันแลว ไมเกิดอันตรายตอตนเอง
และส่ิงแวดลอม โดยการอานฉลากสินคา พิจารณาสวนประกอบ วันผลิต และวันหมดอายุ หรือการ
รบั รองคณุ ภาพสินคา จากหนว ยงานที่ถกู ตองตามกฎหมายและนา เชอื่ ถอื
4. ความประหยัด หมายถึง ประมาณการบริโภค ไมมากหรือนอยเกินไป โดยคํานึงถึง
คุณภาพ ราคาที่เหมาะสม ใชจายตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พอประมาณ มีเหตุผล ไมเลียนแบบ
การบริโภคไมฟมุ เฟอย ทําใหใช ประโยชนจากสนิ คา และบรกิ ารอยา งคมุ คา
ความสําคัญของการบริโภค
การบริโภค เปนกิจกรรมทางเศรษฐกิจท่ีมีความสําคัญ เนื่องจากมนุษยทุกคนตองบริโภค เพื่อการ
ดํารงชีวิต และการบริโภคยงั เปนส่งิ กระตนุ ใหเกดิ การลงทนุ การจา งงาน ทาํ ใหม รี ายไดท้ังผูผ ลติ และ
เจา ของปจจัยการผลิต มสี นิ คาและบรกิ ารบริโภคเพ่ิมขึ้น ทาํ ใหเ ศรษฐกจิ ขยายตวั ขน้ึ
ปจจัยทม่ี อี ิทธิพลตอพฤติกรรมการบรโิ ภค
การตดั สินใจเลอื กซ้อื สินคา และบรกิ ารตางๆ มาบรโิ ภค ขึน้ อยูกับปจจัยที่มีอิทธิพลตอพฤติกรรมการ
บรโิ ภค ดงั นี้

11 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรูชุดที่ 2 เร่ือง พฤติกรรมการบริโภค

1. รายไดข องผบู รโิ ภค การบริโภคจะมากหรือนอ ยข้นึ อยูก ับรายไดของผูบริโภค กลา วคือ ถา มี
รายไดมากขนึ้ ก็จะเพิ่มการบรโิ ภค แตถารายไดล ดลงก็จะลดการบรโิ ภคลง

2. ราคาของสินคาและบริการ ปริมาณการบริโภคขึ้นอยูกับราคาสินคาหรือบริการชนิดนั้น
กลาวคือ ถาราคาสินคาเพ่ิมสูงขึ้น ปริมาณการบริโภคจะลดลง แตถาราคาสินคาลดลง ปริมาณการบริโภค
จะเพิ่มขึ้น

3. รสนิยมหรือคานิยมในการบริโภค ซ่ึงมีผลตอพฤติกรรมการบริโภค และแตกตางกันตาม
บคุ คล อายุ เพศ ระดบั การศกึ ษา รายได อาชพี สังคมและสภาพแวดลอม เปน ตน

4. ฤดูกาล ปริมาณการบริโภคสินคาบางชนิดแตกตางกันไปตามฤดูกาล เชน ความตองการใช
เสือ้ กนั หนาวจะมากขนึ้ ในฤดูหนาว สวนในฤดูรอ นปรมิ าณการบรโิ ภคนา้ํ แขง็ จะเพิ่มขึน้ เปนตน

5. การคาดคะเนเก่ียวกับราคา เปนการคาดการณถึงการเปล่ียนแปลงราคาสินคาในอนาคต ซึ่ง
สงผลตอปริมาณการบริโภค เชน ถาคาดการณวาราคานํ้ามันจะเพ่ิมข้ึน ผูบริโภคก็จะเติมนํ้ามันไวกอนที่
ราคาน้าํ มนั จะปรับตวั สงู ข้ึน เปนตน

6. เทคนิคการขาย การใหสินเช่ือ ทําใหผูบริโภคมีอํานาจซ้ือสินคาและบริการมาสนองความ
ตอ งการไดม ากขนึ้

7. การโฆษณา เปนแรงจงู ใจใหผ ูบ รโิ ภคมีความตองการบรโิ ภคสนิ คาหรอื บรกิ ารชนิดนน้ั เพ่มิ ขึ้น
คานิยมกบั พฤตกิ รรมการบรโิ ภคทสี่ งผลตอเศรษฐกจิ ของชมุ ชน และประเทศ

คานิยม หมายถึง ความรูสึกสนใจ พอใจ ของมนุษย เปนแนวทางที่มนุษยยึดถือเพื่อประพฤติ
ปฏิบัติ มีการยอมรับอยางแพรหลายจากสมาชิกของสังคม บุคคลในสังคมจะถูกกระตุนใหมีสวนรวมให

แสดงพฤติกรรมเพื่อใหบรรลุคานิยม ซ่ึงแตล ะสังคม จะมีลักษณะของคานิยมและพฤติกรรมในการบริโภค
แตกตางกันไป

1. คานิยมความรํ่ารวย และนยิ มใชสินคาจากตา งประเทศ
- พฤติกรรมการบริโภค บคุ คลท่ีมคี า นยิ มนี้ จะซอื้ หรอื ใชสนิ คา ทม่ี รี าคาสงู โดยเฉพาะสนิ คาที่มีชื่อเสยี ง
และมรี าคาแพงจากตางประเทศ นบั ถือคนที่ร่าํ รวยหรือคนในสงั คมชัน้ สูง
- ผลที่มีตอเศรษฐกิจ ทําใหเปนคนฟุมเฟอย นําไปสูปญหาหนี้สิน และการพึ่งพาสินคาจากตางประเทศ
มากเกินไปโดยไมจําเปน ทําใหขาดดุลการคา ควรปรับเปล่ียนคานิยม โดยการปลูกฝง เร่ือง ความ
ประหยัด

2. คา นิยมรกั ษาสขุ ภาพ
- พฤติกรรมการบริโภค บุคลท่ีมีคานิยมน้ี จะคํานึงถึงสุขภาพเปนหลัก เลือกรับประทานอาหารที่มี
ประโยชนตอรางกาย ออกกําลังกายอยางสมํ่าเสมอ รักษาความสะอาด พักผอนอยางเพียงพอ ไปพบ
แพทยเปนประจํา เพ่อื ทาํ ใหส ขุ ภาพแข็งแรง ตองการมีชีวิตท่ียืนยาว รวมทั้งดูแลสุขภาพคนในครอบครัว
ดว ย
- ผลที่มีตอเศรษฐกิจ ไมตองเสีย คาใชจายในการรักษาพยาบาลท้ังของตนเองและของรัฐบาล มี
ชวี ิตและความเปนอยูท่ดี ี เปน กําลังสาํ คัญในการพฒั นาเศรษฐกจิ ของชมุ ชน และประเทศ

12 ชุดกิจกรรมการเรยี นรชู ุดท่ี 2 เร่ือง พฤตกิ รรมการบริโภค

3. คานยิ มการบริโภคนยิ ม
- พฤติกรรมการบริโภค บุคคลท่ีมีคานิยมนี้ จะฟุมเฟอย บริโภคตามกระแสนิยม บริโภคโดยไมได
คํานึงถึงเรื่องใด ๆ ไมว าจะราคา สุขภาพ รายได หรือความจําเปน นอกจากความพึงพอใจของตน
- ผลทมี่ ีตอเศรษฐกิจ ทาํ ใหต อ งพยายาม ดิ้นรน หาสง่ิ ทตี่ นตองการ ไมมีวินัยทางการเงิน เสียเงินโดย
ไมจําเปน ใชสินคาและบริการส้ินเปลือง และไมคุมคา ทําใหมีปญหาหนี้สิน นําไปสูปญหาทางเศรษฐกิจ
อ่ืน ๆ และปญหาสงั คมอน่ื ๆ ตามมา

4. คา นยิ มรกั ความสนกุ
- พฤติกรรมการบริโภค บุคคลท่ีมีคานิยมน้ี เปนคนท่ีชอบความสนุกสนาน รื่นเริง ชอบสังสรรคกับ
เพอ่ื นๆ ญาตพิ ่ีนอ งในทกุ โอกาส ทุกเทศกาล
- ผลที่มีตอเศรษฐกิจ ทําใหเกิดปญหาหนี้สิน อาจเปนอันตรายตอชีวิตหรือทรัพยสินท่ีเกิดจากการ
ทะเลาะวิวาท แตก็ทําใหมีการกระจายรายไดไปยังสถานท่ีทองเที่ยวตางๆ ภายในประเทศ เปนการสราง
งาน สรางรายไดไ ปใหส ถานท่ีทอ งเท่ยี วตาง ๆ เปน การกระตุนเศรษฐกิจของชมุ ชนและประเทศใหด ีข้ึน

5. คานยิ มการดาํ รงชีวิตเรียบงายและประหยัด
- พฤติกรรมการบริโภค บุคคลท่ีมีคานิยมนี้ จะเปนคนเรียบงาย ใชจายในสิ่งท่ีจําเปน พิจารณาอยาง
รอบคอบกอนตัดสินใจซ้ือวาจะคุมคาหรือไม สามารถออมเงินไดดี ไมนิยมกอหนี้สินใหกับตนเองหรือ
ครอบครัว
- ผลที่มีตอ เศรษฐกจิ คานิยมนี้เปน คา นิยมทด่ี ี เพราะเปนผูที่ดํารงชีวติ อยางมคี วามสขุ อยูอยางพอเพียง
ตามฐานะ ไมสรางปญหาใหกับตนเอง ครอบครัวและสังคม และเงินออมยังเปนผลดีตอการลงทุนใน
ชุมชนและประเทศ

นอกจากน้ียังมีคานิยมอ่ืน ๆ ที่มีผลตอพฤติกรรมการบริโภคของคนไทย ทั้งที่เปนคานิยมสวนตัว
และคานิยมของสังคม ซึ่งสงผลตอเศรษฐกิจของตนเอง ชุมชน และประเทศชาติ เชน คานิยมการ
ทําบุญ การเชอ่ื โชคลางของขลงั เปนตน

13 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรูชุดที่ 2 เร่ือง พฤตกิ รรมการบริโภค

รายวิชาเศรษฐศาสตร รหัสวชิ า ส21103 ภาคเรียนที่ 2
ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที่ 1

ใบกจิ กรรมที่ 1 เรอื่ ง พฤติกรรมการบรโิ ภค
ครผู ูสอน : นางสปุ ราณี รอดเซน็

คําช้แี จง ใหนกั เรยี นอานกรณีศกึ ษา แลว ตอบคาํ ถาม

กรณศี ึกษา
ในวันขน้ึ ปใหม วายนา้ํ และดาว ตางก็ซ้อื ของขวญั ใหพอ และแม
วาย: ฉนั ซือ้ ขนมเคก เปน ของขวัญใหพ อแมของฉัน ฉันซ้อื เคก ของกลุม แมบ านโอท็อป เพราะเคก
เนื้อนุมรสชาติอรอย ราคาถูกกวา ขนมเคกตามหางฯ ทีฝ่ ากลอ งขนมเคก มวี ันผลิตและวันหมดอายดุ วย
นํ้า : ฉนั ซือ้ กระเชาของขวัญใหพ อ แมข องฉัน โดยเลือกซื้อของใสกระเชา คอื น้าํ ผลไมกระปอง
ตราสงิ โต มีวันหมดอายทุ ี่กระปอ ง น้าํ ผลไมมีประโยชนตอสุขภาพของผสู ูงอายุ มผี ลติ ภณั ฑจากรงั นกเพ่ือ
บํารุงสุขภาพ แตราคาคอนขางสูงจงึ ซื้อนอยกวาจาํ นวนทีต่ องการ นอกจากนน้ั ฉนั ยังเลือกนมกลองใส
กระเชา ดว ย เพราะเปน สง่ิ ที่มีประโยชนตอสุขภาพ
ดาว : ฉันซ้ือกระเปา ท่สี ง่ั มาจากตางประเทศย่ีหอดงั รุนลา สดุ ใหคณุ แม และซ้ือเสื้อแขนยาวผลติ
จากตา งประเทศใหคุณพอ ฉนั คิดวา คณุ พอและคุณแมของฉันตอ งถูกใจแนน อน เพราะส่ังสนิ คาดมี ีคุณภาพ
ถงึ แมว า จะเกนิ งบประมาณรายจายที่กาํ หนดไว แตฉ นั ก็จะหารายไดม าเพมิ่ เติม

คําถาม
1. ใครเปน ผูมีหลักในการบรโิ ภคท่ดี ี อธิบายเหตผุ ล

2. ใครเปน ผบู รโิ ภคท่มี หี ลกั ในการบรโิ ภคท่ไี มเหมาะสม อธิบายเหตุผล

14 ชุดกิจกรรมการเรียนรูช ดุ ท่ี 2 เร่ือง พฤตกิ รรมการบริโภค

รายวิชาเศรษฐศาสตร รหัสวชิ า ส21103 ภาคเรยี นท่ี 2
ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี 1

เฉลยใบกิจกรรมที่ 1 เร่อื ง พฤตกิ รรมการบรโิ ภค
ครผู ูสอน : นางสปุ ราณี รอดเซ็น

คําช้ีแจง ใหน กั เรยี นอา นกรณศี ึกษา แลว ตอบคําถาม

กรณศี กึ ษา

ในวนั ข้ึนปใ หม วายน้ํา และดาว ตา งกซ็ ือ้ ของขวัญใหพอและแม
วาย: ฉันซอ้ื ขนมเคกเปนของขวัญใหพอแมของฉนั ฉนั ซือ้ เคกของกลมุ แมบานโอท็อป เพราะเคก
เนื้อนุมรสชาตอิ รอย ราคาถูกกวาขนมเคก ตามหางฯ ที่ฝากลอ งขนมเคกมวี นั ผลิตและวนั หมดอายดุ ว ย
น้าํ : ฉันซ้ือกระเชา ของขวัญใหพอแมของฉนั โดยเลือกซ้ือของใสกระเชา คอื นํา้ ผลไมกระปอ ง
ตราสิงโต มีวันหมดอายทุ ่ีกระปอ ง นาํ้ ผลไมมปี ระโยชนตอ สุขภาพของผสู งู อายุ มผี ลติ ภณั ฑจากรงั นกเพ่ือ
บํารงุ สขุ ภาพ แตร าคาคอนขางสงู จงึ ซอ้ื นอยกวาจํานวนท่ีตองการ นอกจากนั้นฉนั ยังเลือกนมกลองใส
กระเชา ดว ย เพราะเปนส่งิ ท่ีมีประโยชนตอ สุขภาพ
ดาว : ฉนั ซ้ือกระเปา ที่ส่ังมาจากตา งประเทศยหี่ อดังรุนลาสุดใหคุณแม และซื้อเส้อื แขนยาวผลติ
จากตางประเทศใหค ณุ พอ ฉนั คดิ วา คุณพอ และคุณแมของฉันตองถูกใจแนน อน เพราะสั่งสินคา ดีมีคณุ ภาพ
ถงึ แมวาจะเกินงบประมาณรายจายทกี่ าํ หนดไว แตฉันก็จะหารายไดม าเพิม่ เติม

คาํ ถาม
1. ใครเปนผูมีหลกั ในการบรโิ ภคท่ีดี

วายุ มีหลกั ในการบรโิ ภคทดี่ ี คือ หลกั ประหยัดในการซอ้ื สินคาราคาถูก ซ้ือสนิ คาท่ีมีประโยชน คือ
ขนมเคก มคี ณุ ภาพดี ราคาถูก มคี วามปลอดภยั คอื มีการบอกวันผลิต และวันหมดอายุ ทําใหผ ูบ รโิ ภครู
วนั ท่ีสนิ คาเสื่อมคณุ ภาพ สรา งความปลอดภัยใหแกผ ูบริโภค

นาํ้ มีหลักในการบรโิ ภคท่ีดี คือ หลกั ประหยดั ในการเลือกซื้อสนิ คาราคาไมแพง เชน น้ําผลไม นม
สว นผลติ ภณั ฑจ ากรังนกราคาสูงน้ันก็ลดปริมาณการซ้ือใหนอยลง หลักคณุ ภาพ คือ เลอื กซอื้ ของที่มี
ประโยชนใ นการกนิ เชน น้าํ ผลไม นม ผลติ ภณั ฑจ ากรังนก หลกั ความปลอดภยั คือ สนิ คา ทกุ ประเภทท่ีนํา้
ซอ้ื นัน้ จะระบวุ นั ผลิตและวันหมดอายุ

2. ใครเปน ผบู ริโภคท่ีมีหลกั ในการบรโิ ภคทไี่ มเหมาะสม อธบิ ายเหตุผล
ดาว ซ้ือกระเปาราคาแพงท่ีผลิตจากตางประเทศใหค ณุ แม และซ้ือเสื้อแขนยาวทผ่ี ลติ จาก

ตางประเทศใหค ุณพอทําใหก ารใชจ ายเงนิ เกินงบประมาณ ไมส อดคลองกับหลักประหยัด และคุณประโยชน

15 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรชู ุดที่ 2 เร่ือง พฤติกรรมการบริโภค

รายวิชาเศรษฐศาสตร รหสั วชิ า ส21103 ภาคเรยี นท่ี 2
ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 1

ใบกิจกรรมที่ 2 เร่อื ง พฤติกรรมการบรโิ ภค
ครผู สู อน : นางสปุ ราณี รอดเซ็น

คําชแี้ จง ใหนกั เรยี นวเิ คราะหคานยิ มและพฤตกิ รรมการบรโิ ภคของบุคคลดังตอไปนี้ แลวบันทกึ ลงใน
ตาราง

พฤติกรรมการบริโภค ลักษณะคา นยิ ม สงิ่ ทเี่ ปน ตวั กาํ หนดคานยิ ม
และพฤติกรรม และพฤตกิ รรมการบรโิ ภค
สมใจเลือกซอื้ แกงสม ผกั รวม ราคา ๑๕ บาท การบริโภค
และไขพะโลร าคา ๒๐ บาทเพ่ือเปนกับขา ว
มอ้ื เย็น สําหรบั รบั ประทาน ๓ คน พอ แม ลูก

แอนนา เลือกซื้อเส้อื ผา ยี่หอดังจากตางประเทศ
ที่แบบทันสมัย คุณภาพดีและมรี าคาสูง เน่อื งจาก
เธอตองใสออกงานสังคมทุกสัปดาห

ปราโมทย เขาฟตเสนอยา งสมํ่าเสมอ รักความ
สะอาด ทานอาหารมงั สวิรตั ิ และผลติ ภณั ฑเสรมิ
อาหารเปน ประจํา

หมิว เปนดาวมหาวทิ ยาลยั ท่ีมีชื่อเสยี งแหงหนงึ่
เธอแตง ตัวดวยเสอื้ ผา ท่ีทันสมัย ใชเครอ่ื งสําอาง
กระเปา และรองเทา ทนี่ ําเขา จากตา งประเทศ
เทา น้ัน

ชวงปดเทอม เอมอร ซึ่งมีอาชพี เปนแมบานได
พาลูกไปซื้อชุดนกั เรยี นใหมเพราะชดุ เกา ลกู ใส
ไมได

16 ชดุ กิจกรรมการเรียนรชู ดุ ที่ 2 เร่ือง พฤตกิ รรมการบริโภค

รายวิชาเศรษฐศาสตร รหสั วชิ า ส21103 ภาคเรียนที่ 2
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ 1

เฉลยใบกจิ กรรมที่ 2 เรอื่ ง พฤตกิ รรมการบรโิ ภค
ครูผูส อน : นางสปุ ราณี รอดเซน็

คําช้แี จง ใหนักเรยี นวเิ คราะหคา นิยมและพฤตกิ รรมการบรโิ ภคของบคุ คลดังตอไปน้ี แลวบนั ทกึ ลงใน
ตาราง

พฤติกรรมการบริโภค ลักษณะคานยิ ม สิ่งทเี่ ปน ตัวกําหนดคานิยม
และพฤติกรรม และพฤติกรรมการบริโภค
สมใจเลือกซื้อแกงสม ผักรวม ราคา ๑๕ บาท การบรโิ ภค
และไขพ ะโลราคา ๒๐ บาทเพ่ือเปน กบั ขา ว ๑. ความจําเปนตอการ
ม้ือเยน็ สําหรับรบั ประทาน ๓ คน พอ แม ลกู บริโภคโดยพิจารณา ดํารงชีวิต
จากราคาและรายได ๒. ฐานะทางการเงิน
เปนหลกั

แอนนา เลือกซื้อเสื้อผา ยีห่ อดังจากตางประเทศ บรโิ ภคตามกระแส ๑. สภาพสังคม
ท่ีแบบทันสมยั คณุ ภาพดีและมีราคาสูง เนอื่ งจาก สงั คม ๒. สือ่ ตา ง ๆ
เธอตองใสอ อกงานสงั คมทุกสัปดาห ๓. รสนยิ มสวนบคุ คล

ปราโมทย เขาฟตเสนอยา งสม่ําเสมอ รกั ความ บริโภคเพ่อื การมี ขอ มูลดานโภชนาการ
สะอาด ทานอาหารมงั สวิรัติ และผลิตภัณฑเสริม สขุ ภาพทดี ี
อาหารเปน ประจํา

หมิว เปนดาวมหาวิทยาลยั ที่มชี ือ่ เสยี งแหงหนึ่ง บริโภคสินคา ฟุมเฟอ ย ๑. สภาพสงั คม
เธอแตง ตวั ดวยเสอื้ ผาท่ีทนั สมัย ใชเ คร่อื งสาํ อาง ๒. เทคโนโลยีสมัยใหม
กระเปา และรอ งเทาทนี่ ําเขาจากตา งประเทศ ๓. สือ่ ตา ง ๆ
เทานั้น

ชว งปด เทอม เอมอร ซึง่ มีอาชีพเปน แมบานได บรโิ ภคโดยพจิ ารณา ๑. ความจําเปนตอ การ
พาลกู ไปซื้อชุดนักเรียนใหมเ พราะชุดเกา ลกู ใส จากราคาและรายได ดาํ รงชวี ิต
ไมได เปนหลัก ๒. ฐานะทางการเงนิ

17 ชดุ กิจกรรมการเรียนรชู ุดที่ 2 เร่ือง พฤตกิ รรมการบริโภค

รายวชิ าเศรษฐศาสตร รหสั วชิ า ส21103 ภาคเรียนท่ี 2
ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที่ 1

ใบกิจกรรมท่ี 3 เร่อื ง พฤตกิ รรมการบริโภค

ครผู สู อน : นางสปุ ราณี รอดเซ็น

คาํ สงั่ ใหนักเรียนนําหมายเลขของแตล ะภาพไปใสใ นกรอบวงกลมดานลางทม่ี คี วามสัมพันธก บั ขอความ

1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.

คา นยิ ม กระแสสงั คม นิยมสนิ คา
การมสี ุขภาพทีด่ ี ฟุมเฟอย

(หมายเหตุ : หมายเลขในวงกลมอาจซ้ํากันได)

18 ชดุ กิจกรรมการเรยี นรูชดุ ท่ี 2 เรื่อง พฤตกิ รรมการบริโภค

รายวิชาเศรษฐศาสตร รหสั วชิ า ส21103 ภาคเรียนที่ 2
ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที่ 1

เฉลยใบกิจกรรมท่ี 3 เรอ่ื ง พฤตกิ รรมการบริโภค
ครผู สู อน : นางสุปราณี รอดเซน็

คําสงั่ ใหนักเรียนนําหมายเลขของแตละภาพไปใสใ นกรอบวงกลมดา นลา งท่ีมีความสัมพันธก บั ขอ ความ

1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.

คา นยิ ม กระแสสังคม นิยมสนิ คา
การมีสุขภาพที่ดี 2,9 ฟุมเฟอ ย
2,5,7
1,3,4,6,8,9

(หมายเหตุ : หมายเลขในวงกลมอาจซํา้ กนั ได)

19 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรชู ดุ ที่ 2 เรื่อง พฤตกิ รรมการบริโภค

รายวิชาเศรษฐศาสตร รหัสวชิ า ส21103 ภาคเรียนที่ 2
ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี 1

ใบกิจกรรมท่ี 4 เร่อื ง ปจ จัยทม่ี อี ิทธิพลตอ การบริโภค
ครูผูสอน : นางสปุ ราณี รอดเซ็น

คําส่งั ใหน กั เรยี นอานกรณีศกึ ษา แลวตอบคําถาม

กรณีศึกษาที่ 1
สมาชิกสมาคมสตรีไทย น่งั สนทนากนั หลงั จากเลิกประชมุ แลว
พร : ฉนั อานโฆษณาจากหนังสอื พิมพเลยรมู าวา โทรศัพทรุน ใหมของบริษทั ดีเกยี ร มปี ระสิทธภิ าพใน
การใชงานมากมายหลายอยาง ฉนั เลยคิดวา จะซื้อโทรศพั ทเ คร่ืองใหมแทนเคร่ืองเกาซึ่งใชม า
นานแลว
เพญ็ : ฉันจะซ้ือโทรศพั ทใหมเ หมือนกันแตคงเลอื กย่หี อท่ีถกู หนอย แตก ต็ อ งดวู า มปี ระสิทธภิ าพในการ
ใชง านใกลเคยี งกบั ยีห่ อ ท่ีมรี าคาแพง
อร : ฉันยงั ไมตองการซ้ือโทรศพั ทเ คลอื่ นที่ แตฉันตองการซื้อเสอ้ื ใหมไปทํางาน เส้อื ตวั เกา ใชม านาน
แลวฉนั ตอ งการไปเดินดซู ้ือผาราคาถกู จากตลาดนัดใกลบ าน
กุล : เดอื นน้ีฉันมเี งินเดือนพิเศษจากการทํางาน เลยตัง้ ใจวา จะซ้ือเส้ือผา ใหมห ลายชดุ ถาฉันจะซื้อ
เส้ือตัวใหมฉ นั จะเลือกซ้อื ย่ีหอฟอเรนซ เปนเส้ือนาํ เขาจากตางประเทศใสแ ลว ดโู กเ กกวา เสื้อ
ยห่ี อ อน่ื ๆ

คําถาม

 ในวงสนทนาขางตนแสดงใหเ หน็ ปจจัยสาํ คญั ท่ีมีผลตอ การตดั สินใจซือ้ สนิ คา อยางไรบา ง

..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

20 ชุดกิจกรรมการเรียนรูชดุ ท่ี 2 เร่ือง พฤติกรรมการบริโภค

รายวชิ าเศรษฐศาสตร รหสั วชิ า ส21103 ภาคเรยี นท่ี 2
ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1

เฉลยใบกิจกรรมท่ี 4 เร่อื ง ปจ จัยทมี่ อี ทิ ธพิ ลตอการบรโิ ภค
ครูผูสอน : นางสุปราณี รอดเซน็

คําส่งั ใหน ักเรียนอา นกรณีศกึ ษา แลว ตอบคาํ ถาม

กรณศี กึ ษาที่ 1
สมาชกิ สมาคมสตรีไทย น่งั สนทนากันหลงั จากเลิกประชมุ แลว
พร : ฉนั อา นโฆษณาจากหนังสอื พิมพเ ลยรูม าวา โทรศัพทรนุ ใหมของบริษทั ดีเกยี ร มีประสทิ ธภิ าพใน
การใชง านมากมายหลายอยา ง ฉนั เลยคิดวา จะซื้อโทรศพั ทเ ครอื่ งใหมแทนเคร่ืองเกาซึง่ ใชมา
นานแลว
เพญ็ : ฉนั จะซ้ือโทรศัพทใ หมเ หมือนกันแตค งเลือกย่ีหอท่ีถกู หนอย แตกต็ อ งดูวามปี ระสิทธภิ าพในการ
ใชง านใกลเ คียงกบั ยี่หอ ท่ีมีราคาแพง
อร : ฉนั ยงั ไมตองการซื้อโทรศัพทเ คล่อื นท่ี แตฉนั ตองการซื้อเสอื้ ใหมไปทํางาน เสอื้ ตัวเกา ใชมานาน
แลว ฉันตอ งการไปเดินดูซอ้ื ผา ราคาถูกจากตลาดนัดใกลบ าน
กลุ : เดือนน้ีฉนั มเี งนิ เดือนพิเศษจากการทาํ งาน เลยตั้งใจวาจะซื้อเส้ือผาใหมห ลายชุด ถา ฉนั จะซ้ือ
เสือ้ ตัวใหมฉ นั จะเลือกซื้อย่หี อฟอเรนซ เปน เสื้อนาํ เขา จากตา งประเทศใสแ ลว ดูโกเ กก วา เส้ือ
ย่หี อ อื่นๆ

คาํ ถาม

 ในวงสนทนาขา งตน แสดงใหเหน็ ปจ จัยสําคญั ท่ีมีผลตอ การตัดสินใจซอ้ื สินคา อยา งไรบาง

1. การโฆษณา
2. คณุ ภาพ
3. ราคาถูก
4. รายได
5. รสนิยม

21 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรูชุดท่ี 2 เรื่อง พฤตกิ รรมการบริโภค

ใบความรทู ่ี 2
เรื่อง อปุ สงค อุปทาน
ประกอบการสอนรายวิชา สังคมศึกษา ส21103
กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1

อุปสงคและอุปทาน (Demand and Supply) เปนแบบจําลองพืน้ ฐานทอี่ ธิบายความสัมพันธข องผู
ซ้อื และผูขายสินคาในตลาดท่ีมกี ารแขง ขนั โดยถือวา อุปสงคและอปุ ทาน เปน ตัวแปรทก่ี ําหนดปริมาณและ
ราคาของสินคาแตล ะชนิดในตลาด
อุปสงค (demand) หมายถงึ ความตองการและความสามารถในซ้อื สนิ คาของผูบริโภค ณ เวลาใดเวลาหนง่ึ
กฎของอปุ สงค กลา ววา ถา ราคาสินคาสงู ข้นึ ผูซ ือ้ จะซ้ือสินคา ปรมิ าณลดลง

ถาราคาสนิ คา ลดลง ผูซ อื้ จะซ้ือสินคา นัน้ ปรมิ าณเพิ่มขนึ้
กลาวคือ ปรมิ าณซ้ือของสินคาหรอื บริการชนิดใดชนิดหนึ่งจะแปรผกผันกบั ระดบั ราคาของสินคา หรอื
บรกิ ารชนดิ น้ัน (ราคาสินคา และ ปริมาณ จะเปลยี่ นแปลงไปในทางตรงกนั ขา ม
ปจจยั ที่กําหนดอปุ สงค : ราคาของสินคาและบริการชนิดน้ัน ระดบั รายไดของผูบ รโิ ภค รสนยิ มของ
ผูบ รโิ ภค จํานวนประชากร ราคาสนิ คา อน่ื ๆทเ่ี กีย่ วของการกระจายรายไดข องครัวเรือน และฤดูกาล

22 ชุดกจิ กรรมการเรียนรูช ดุ ท่ี 2 เร่ือง พฤตกิ รรมการบริโภค

อุปทาน (supply) หมายถึง ความตองการขายสนิ คาหรือบริการและพรอมท่จี ะขายในตลาดของผูขาย
หรือผูผลติ ณ เวลาใดเวลาหน่งึ
กฎของอปุ ทาน กลาววา ถา ราคาสนิ คาลดลง ผูขายจะขายสินคา ปรมิ าณนอยลง

ถาราคาสนิ คา สูงขึน้ ผขู ายจะขายสนิ คา ปริมาณมากข้นึ
กลา วคอื เม่อื ราคาสนิ คา หรอื บริการสงู ข้นึ ปรมิ าณการเสนอขายจะเพิ่มข้ึน แตถาราคาสินคาหรอื บรกิ าร
ลดลง ปริมาณการเสนอขายจะลดลง (สรุปไดวา ราคาสนิ คา และปริมาณ จะเปล่ยี นแปลงไปในทางเดียวกนั
ปจ จยั ทกี่ าํ หนดอปุ ทาน : ราคาของสินคา และบริการชนิดน้นั ตนทนุ ในการผลิต ราคาสินคา ชนดิ อน่ื ที่ผลิต
ทดแทนกันได

23 ชุดกิจกรรมการเรียนรชู ุดท่ี 2 เร่ือง พฤติกรรมการบริโภค

รายวิชาเศรษฐศาสตร รหัสวชิ า ส21103 ภาคเรียนท่ี 2
ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1

ใบกิจกรรมที่ 5 เรอื่ ง การกําหนดอปุ สงค อปุ ทาน
ครูผูสอน : นางสุปราณี รอดเซน็

คําช้แี จง ใหน ักเรียนอานกรณีศกึ ษา แลวตอบคาํ ถาม

กรณศี ึกษาท่ี 1
แมพาสม ไปตลาดในวันเสารเ พอื่ ซือ้ ของประกอบอาหาร เคร่อื งใชภายในบา น และกระเปานกั เรียน
ของสม แมเลา ใหสมฟงวาเดือนนี้มีผลไมจํานวนมาก มีทั้งเงาะและมังคุดราคาถูก แมจะซ้ือมากกวาเดอื นที่
แลว พวกลูก ๆ จะไดรับประทานกันเต็มที่ แมพาสมไปที่แผงลอยจําหนายอาหารประเภทเนื้อสัตว แม
ตัดสินใจซื้อเนื้อไกแทนเนื้อหมูเพราะเนื้อหมูราคาแพงขึ้นมาก แมเลือกซื้อผักอีก 2 อยาง คือ ผักบุง และ
ผักกาด แมใ หเหตผุ ลวาผกั ทง้ั 2 อยางมีคุณคาทางอาหารและราคาถูก ไมจําเปนตองซ้ือผักอ่ืนที่มีราคาแพง
สมชวนแมไปซ้ือกระเปานักเรียนใบใหม เพราะกระเปาใบเกานั้นชํารุด ซอมไมได แมบอกใหสมเลือก
กระเปานักเรียนในราคาไมเกิน 300 บาท เพราะแมมีเงินจํากัด สมจึงเลือกกระเปานักเรียนท่ีดูและ
มีคุณภาพเหมาะสมกบั ราคา
ตอจากนั้นแมก็ซ้ือถวยและจานอีกอยางละ 3 ใบแมบอกสมวาแมเลือกซื้อจานและชามที่ผลิตใน
เมืองไทยเพราะคณุ ภาพก็ดแี ละราคาถูก แมเลาตอ ไปวา นายจางของแมเขาใชสินคาเครื่องครวั ทีน่ าํ เขาจาก
ตางประเทศเอาไวร บั แขก เพราะจะมีพรรคพวกเพ่ือนฝูงไปรบั ประทานอาหารที่บา นเขาเสมอ ถึงแมวาราคา
ของจะแพง แตน ายจางของแมก็พอใจทจี่ ะซ้อื เมื่อแมซอื้ ของครบแลวกช็ วนสมกลบั บา น
ระหวา งเดนิ ทางกลับน้ันแมก็พูดกับสมวา เมื่อ 5-6 กอนน้ี ของในตลาดราคาคอนขางถูกทุกอยาง
แตพอมโี รงงานอุตสาหกรรมเขามาต้ังและมีนกั ทอ งเที่ยวมาจํานวนมาก สนิ คา ก็เลยขายดีและมีราคาแพงขึน้

คําถาม
1. แมม ีหลักในการตดั สนิ ใจซือ้ สนิ คาอยา งไรบาง ยกตัวอยางประกอบ

2. นายจา งของแมม ีหลกั ในการเลอื กซอื้ สินคา อยา งไร

3. สมมีหลักในการเลือกซ้ือสินคา อยางไร

4. เพราะเหตุใด ราคาสนิ คา ในทองถ่ินที่ครอบครัวของสม อาศยั อยูจงึ มีราคาแพงขน้ึ กวา เดมิ มาก

24 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรชู ุดท่ี 2 เร่ือง พฤตกิ รรมการบริโภค
คําชี้แจง
ใหน ักเรียนอานกรณีศึกษา แลว ตอบคาํ ถาม

กรณีศึกษาท่ี 2
ในการประชุมของกลุมผูผลิตเส้ือผาสําเร็จรูปไดสรุปผลการประชุมวา ปท่ีแลวประชาชนมีความ
ตอ งการซื้อเส้ือยืดทง้ั ชายและหญิง และในชวงแรกราคาเส้ือยืดมีราคาสงู จึงทําใหกลุมผูผลิตหันมาผลิตเสื้อ
ยืดเปนจํานวนมาก เกินความตอ งการของลูกคา ทําใหเสื้อยืดลนตลาดและพากันลดราคาถูกมาก ปน้ีกลุม
ผผู ลติ จะลดปริมาณการผลติ ใหน อยลงเพ่อื ไมใหสินคาลนตลาด และเนอ่ื งจากราคาผลิตภัณฑใยสังเคราะหที่
นาํ มาผลติ เส้อื ยดื มีราคา สงู ข้นึ คา จา งแรงงานกส็ ูงข้นึ ทาํ ใหราคาเสอ้ื ยืดคอนขางสูง อาจจะทําใหประชาชน
ลดความตองการลง ประกอบกับมีขอมูลจากการสํารวจพบวา หนุมสาว สวนใหญหันมานิยมผาฝาย
สําเรจ็ รปู มากขึ้น ดงั น้นั ผผู ลติ บางรายจะปรับเปลี่ยนการผลิตสินคาจากเสือ้ ยืดเปนเส้ือสําเร็จรูปจากผาฝาย
และยายโรงงานจากภาคกลางไปทางภาคเหนือและภาคตะวันออกเฉียงเหนือ เพราะคาแรงงานต่ํากวา
ภาคกลาง และใกลแ หลงวตั ถุดิบ

คําถาม

1. ผูผลิตในเร่ืองนต้ี ดั สินใจผลติ สนิ คา ประเภทเส้อื ยืดดว ยเหตผุ ลใด

2. เพราะเหตใุ ด ผูผลติ จึงลดปรมิ าณการผลิตเสื้อยืดลงในชวงปตอมา

3. เพราะเหตุใด ผผู ลิตสินคา บางรายเปลยี่ นแปลงการผลติ เสือ้ ยืดเปน การผลติ เส้ือผา สําเร็จรูปจากผา ฝาย

4. ทาํ ไมโรงงานผลติ ผาฝายจงึ ไปตัง้ อยูในภาคเหนือและภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ

25 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรูช ดุ ท่ี 2 เรื่อง พฤตกิ รรมการบริโภค

รายวิชาเศรษฐศาสตร รหสั วชิ า ส21103 ภาคเรียนท่ี 2
ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 1

เฉลยใบกิจกรรมท่ี 5 เรอ่ื ง การกําหนดอปุ สงค อุปทาน
ครูผูส อน : นางสุปราณี รอดเซน็

คําชีแ้ จง ใหนักเรยี นอานกรณีศกึ ษา แลวตอบคําถาม
กรณศี ึกษาที่ 1

แมพาสม ไปตลาดในวนั เสารเพ่อื ซอ้ื ของประกอบอาหาร เคร่อื งใชภายในบาน และกระเปานักเรยี น
ของสม แมเลาใหสมฟงวาเดือนนี้มผี ลไมจํานวนมาก มีท้ังเงาะและมังคดุ ราคาถูก แมจะซ้ือมากกวาเดอื นที่
แลว พวกลูก ๆ จะไดรับประทานกันเต็มท่ี แมพาสมไปที่แผงลอยจําหนายอาหารประเภทเนื้อสัตว แม
ตัดสินใจซ้ือเนื้อไกแทนเนื้อหมูเพราะเนื้อหมูราคาแพงข้ึนมาก แมเลือกซ้ือผักอีก 2 อยาง คือ ผักบุง และ
ผักกาด แมใหเหตผุ ลวาผกั ท้ัง 2 อยางมีคุณคาทางอาหารและราคาถูก ไมจําเปนตองซอ้ื ผักอื่นท่ีมีราคาแพง
สมชวนแมไปซ้ือกระเปานักเรียนใบใหม เพราะกระเปาใบเกานั้นชํารุด ซอมไมได แมบอกใหสมเลือก
กระเปานักเรียนในราคาไมเกิน 300 บาท เพราะแมมีเงินจํากัด สมจึงเลือกกระเปานักเรียนท่ีดูและ
มีคณุ ภาพเหมาะสมกบั ราคา

ตอจากน้ันแมก็ซ้ือถวยและจานอีกอยางละ 3 ใบแมบอกสมวาแมเลือกซื้อจานและชามท่ีผลิตใน
เมอื งไทยเพราะคุณภาพกด็ แี ละราคาถูก แมเ ลาตอ ไปวา นายจางของแมเขาใชสินคา เคร่ืองครวั ท่นี ําเขาจาก
ตางประเทศเอาไวรบั แขก เพราะจะมพี รรคพวกเพอ่ื นฝูงไปรับประทานอาหารทีบ่ า นเขาเสมอ ถึงแมวาราคา
ของจะแพง แตน ายจางของแมกพ็ อใจทจี่ ะซอื้ เมือ่ แมซือ้ ของครบแลว ก็ชวนสมกลบั บาน

ระหวา งเดินทางกลับนั้นแมก็พูดกับสมวา เม่ือ 5-6 กอนนี้ ของในตลาดราคาคอ นขางถูกทุกอยาง
แตพอมโี รงงานอตุ สาหกรรมเขามาต้ังและมนี กั ทองเทยี่ วมาจํานวนมาก สินคากเ็ ลยขายดีและมรี าคาแพงข้นึ

คาํ ถาม
1. แมมหี ลักในการตดั สินใจซื้อสนิ คา อยา งไรบาง ยกตวั อยางประกอบ
หลักในการตดั สนิ ใจซอื้ สนิ คา ของแม คือ
1. สนิ คาราคาถูก เชน เงาะ และมังคุด ราคาถกู แมจ ะซ้อื ไดในปริมาณท่ีมากข้นึ กวา เดิม
2. เลือกสนิ คา ทดแทนกันได เชน เลอื กซื้อเนื้อไกแทนเนื้อหมูซงึ่ มีราคาแพง แตคุณภาพอาหารใกลเคียงกัน
3. อาหารทีม่ ีคุณคาและราคาถกู เชน เลอื กซ้ือผักบุง และผกั กาด ซ่งึ มีคุณคา ทางอาหารและราคาถกู
กวาผกั ชนดิ อ่ืน
4. เลือกสนิ คา ที่มรี าคาเหมาะสมกบั รายได เชน เลือกซ้อื ถวยชามที่มรี าคาถกู ใหส มซ้อื กระเปาในวงเงิน
จาํ กดั ตามทม่ี ีเงินพอซอื้ ได

26 ชดุ กจิ กรรมการเรียนรูชดุ ที่ 2 เรื่อง พฤติกรรมการบริโภค

2. นายจา งของแมม ีหลักในการเลือกซอื้ สินคาอยางไร
เลอื กตามรสนยิ ม สนิ คา จากตางประเทศ ระดับรายไดของครอบครวั และความโกห รู
3. สมมีหลักในการเลอื กซื้อสนิ คา อยางไร
สินคา ราคาถูกตามวงเงนิ ทีจ่ าํ กดั และดูคณุ ภาพของสินคาท่เี หมาะสมกับราคา
4. เพราะเหตใุ ด ราคาสนิ คาในทอ งถิน่ ท่คี รอบครัวของสมอยอู าศัยมีราคาแพงข้นึ กวา เดมิ มาก
จํานวนคนมากขึ้น ความตองการทีม่ ีตอสินคาขยายตวั เพมิ่ สงู ข้นึ ทําใหราคาสินคา แพงขึ้นกวา เดมิ

คําช้ีแจง ใหนกั เรียนอา นกรณีศึกษา แลวตอบคําถาม

กรณศี กึ ษาท่ี 2
ในการประชุมของกลุมผูผลิตเส้ือผาสําเร็จรูปไดสรุปผลการประชุมวา ปท่ีแลว ประชาชนมีความ
ตองการซ้ือเสื้อยืดท้ังชายและหญิง และในชวงแรกราคาเส้อื ยืดมีราคาสูงจึงทําใหกลุมผูผ ลิตหันมาผลิตเส้อื
ยืดเปนจํานวนมาก เกินความตอ งการของลูกคา ทําใหเสื้อยืดลนตลาดและพากันลดราคาถูกมาก ปน้ีกลุม
ผูผลิตจะลดปรมิ าณการผลิตใหนอ ยลงเพื่อไมใหสินคาลนตลาด และเนื่องจากราคาผลติ ภัณฑใ ยสังเคราะหท่ี
นาํ มาผลติ เสอ้ื ยดื มีราคา สงู ขนึ้ คาจางแรงงานกส็ ูงข้ึน ทําใหราคาเสือ้ ยดื คอนขางสูง อาจจะทําใหประชาชน
ลดความตองการลง ประกอบกับมีขอมูลจากการสํารวจพบวา หนุมสาว สวนใหญหันมานิยมผาฝาย
สําเร็จรูปมากขึ้น ดังน้ันผูผลิตบางรายจะปรับเปล่ียนการผลิตสนิ คาจากเสื้อยืดเปนเส้ือสําเร็จรูปจากผา ฝาย
และยายโรงงานจากภาคกลางไปทางภาคเหนือและภาคตะวันออกเฉียงเหนือ เพราะคาแรงงานตํ่ากวา
ภาคกลาง และใกลแหลงวัตถุดบิ

คําถาม
1. ผผู ลิตในเรือ่ งนตี้ ัดสินใจผลติ สนิ คา ประเภทเสอ้ื ยืดดว ยเหตผุ ลใด
มคี วามตองการจากผบู ริโภคเปน จํานวนมาก และขายไดราคาสูง

2. เพราะเหตใุ ด ผูผ ลติ จงึ ลดปริมาณการผลติ เสื้อยดื ลงในชวงปตอมา
สินคาประเภทเสือ้ ยืดมีจํานวนมากเกนิ ความตอ งการของผซู ือ้ ทาํ ใหราคาถกู ลง

3. เพราะเหตใุ ด ผูผลติ สนิ คาบางรายเปล่ียนแปลงการผลติ เสอื้ ยืดเปนการผลิตเสื้อผาสาํ เร็จรูปจากผาฝา ย
เพราะตน ทุนการผลิตเส้ือยืดสูงขึน้ เน่ืองจากคา จางแรงงานสูงข้ึน และวตั ถดุ บิ ประเภทใยสังเคราะหมี
ราคาแพงขน้ึ นอกจากนน้ั มีขอมูลวาประชาชนสวนใหญห ันไปนิยมเส้ือผาสําเร็จรูปจากผา ฝาย

4. ทําไมโรงงานผลิตผา ฝายจึงไปตง้ั อยใู นภาคเหนือและภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
เพราะคาแรงถูกกวา ในภาคกลาง และใกลว ัตถุดิบซ่ึงสวนใหญจ ะอยูในภาคเหนือและภาค
ตะวันออกเฉียงเหนอื

27 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรชู ดุ ท่ี 2 เรื่อง พฤตกิ รรมการบริโภค

รายวชิ าเศรษฐศาสตร รหสั วชิ า ส2ภาคเรียนที่ 21103
ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ 1

ใบกจิ กรรมที่ 6 เรอ่ื ง ปจจัยท่ีมีอิทธติ อ การกาํ หนดอุปสงค อุปทาน
ครผู สู อน : นางสปุ ราณี รอดเซ็น

คําช้ีแจง ใหน ักเรียนวเิ คราะหปจ จัยท่มี ีอทิ ธติ อ การกําหนดอุปสงค อุปทาน แลว ตอบคําถาม

ตัวอยา ง เน่ืองจากผลิตเงาะปน อ้ี อกสตู ลาดจํานวนมากทําใหร าคาถูกกวา ทกุ ๆ ป ปติจงึ ตัดสนิ ใจซอ้ื
เงาะเปน ของฝากในเทศกาลปใหมแ กญาติพ่ีนองทกุ ๆ คน

ปจ จัยทีก่ าํ หนด..................อปุ สงค.........................ไดแก. .......................ราคาของเงาะ.........................

-----------------------------------

1. ภายหลกั จากฤดเู กบ็ เกยี่ ว เกษตรกรพากันซ้ือสนิ้ คา อปุ โภคทัง้ ทีจ่ ําเปน ตอการดํารงชีวติ และสนิ คา
ฟมุ เฟอย เชน วิทยุ โทรทัศน โทรศพั ท เปนตน

ปจ จัยที่กาํ หนด..........................................................................................ไดแก. ............................................

2 เมอ่ื ราคารถยนตแ พงขน้ึ จากเดิมราคาคันละ 8 แสนบาท เพม่ิ เปน 1.2 ลานบาท ทําใหผ ผู ลิตรถยนตทํา
การผลิตรถยนตอ อกสูตลาดมากขนึ้ เพราะไดกําไรมาก

ปจ จัยทกี่ ําหนด..........................................................................................ไดแ ก. ............................................

3. มานะยอมลดราคาผกั ชีใหถกู ลงกอนทผี่ ักจะเนาเสยี ทําใหมลี ูกคา มาซื้อกนั มาก
ปจ จัยทก่ี าํ หนด..........................................................................................ไดแก. ............................................

4. ปน ีเ้ กษตรกรผลิลาํ ไยออกสตู ลาดคอนขางนอย ทําใหราคาของลําไยสงู มาก ปรากฏวา ผูบริโภคไมค อย
ซือ้ ลําไยกันมากเทาที่ควร

ปจจยั ที่กาํ หนด..........................................................................................ไดแ ก. ............................................

5. ปกติมานีจะชอบโทรศัพทมือถือยี่หอ A เพราะดีไซนสวย แตมาวนั หน่งึ เขาเดนิ ผา นรา นขายโทรศพั ทและ
เห็นโทรศัพทม ือถือยีห่ อ B มีรปู รางลักษณะสวยกวา จงึ ทําใหเขาตดั สินใจซื้อโทรศัพทม ือถือยี่หอ B มาใช
อีกเคร่อื งหน่ึง

ปจ จัยทีก่ ําหนด..........................................................................................ไดแก. ............................................

28 ชดุ กิจกรรมการเรยี นรชู ดุ ท่ี 2 เรื่อง พฤตกิ รรมการบริโภค

รายวชิ าเศรษฐศาสตร รหัสวชิ า ส2ภาคเรียนที่ 21103
ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี 1

เฉลยใบกจิ กรรมท่ี 6 เรือ่ ง ปจจัยทีม่ ีอิทธิตอ การกาํ หนดอปุ สงค อปุ ทาน
ครูผสู อน : นางสุปราณี รอดเซ็น

คาํ ชีแ้ จง ใหน ักเรียนวเิ คราะหป จ จัยทมี่ ีอทิ ธติ อ การกําหนดอุปสงค อปุ ทาน แลวตอบคําถาม

ตวั อยาง เนอื่ งจากผลติ เงาะปน ี้ออกสตู ลาดจาํ นวนมากทําใหร าคาถูกกวา ทกุ ๆ ป ปติจงึ ตัดสนิ ใจซ้อื
เงาะเปนของฝากในเทศกาลปใหมแกญ าติพี่นองทกุ ๆ คน

ปจจยั ทีก่ ําหนด.......................อุปสงค...........................ไดแก........................ราคาของเงาะ..................

-----------------------------------

1 ภายหลักจากฤดเู กบ็ เกย่ี ว เกษตรกรพากนั ซ้อื ส้นิ คา อุปโภคท้งั ท่จี าํ เปนตอการดํารงชีวิตและสินคา
ฟมุ เฟอย เชน วทิ ยุ โทรทศั น โทรศพั ท เปนตน

ปจจัยท่กี าํ หนด.............อุปสงค...............ไดแ ก. ...........รายไดของผบู ริโภค รสนิยมของผบู ริโภค.......

2 เม่ือราคารถยนตแพงข้นึ จากเดิมราคาคนั ละ 8 แสนบาท เพิ่มเปน 1.2 ลา นบาท ทาํ ใหผผู ลติ รถยนตทํา
การผลติ รถยนตออกสูต ลาดมากขนึ้ เพราะไดก ําไรมาก

ปจจัยทก่ี ําหนด.............อุปทาน....ไดแ ก. ..................................ราคาของรถยนตท ี่เพ่มิ ข้ึน.....................

3 มานะยอมลดราคาผักชใี หถกู ลงกอนท่ผี ักจะเนาเสีย ทาํ ใหมลี กู คามาซ้อื กนั มาก
ปจ จัยที่กําหนด.............อุปทาน..................ไดแก. ....................ราคาของผกั ช.ี ...................................

4 ปนเ้ี กษตรกรผลลิ ําไยออกสูตลาดคอนขางนอย ทําใหร าคาของลําไยสงู มาก ปรากฏวาผูบ รโิ ภคไมค อ ยซ้ือ
ลาํ ไยกันมากเทาท่ีควร

ปจ จัยทก่ี ําหนด.............อุปสงค..........ไดแก. .................ราคาของลาํ ไยที่สูงมาก รายไดข องผบู รโิ ภค ราคา
ของสนิ คา ทเี่ กีย่ วของ และรสนิยมของผบู รโิ ภค.......

5 ปกติมานจี ะชอบโทรศพั ทมอื ถือยหี่ อ A เพราะดีไซนส วย แตมาวันหนงึ่ เขาเดนิ ผา นรา นขายโทรศัพทแ ละ
เห็นโทรศพั ทม อื ถอื ยหี่ อ B มรี ูปรา งลักษณะสวยกวา จงึ ทําใหเขาตัดสินใจซื้อโทรศพั ทมอื ถือยหี่ อ B มา
ใชอีกเคร่ืองหนึง่

ปจ จยั ทกี่ าํ หนด.............อปุ สงค..............ไดแก. .................รสนิยมของผูบ รโิ ภค รายไดข องผบู ริโภค..........

29 ชุดกจิ กรรมการเรียนรูช ุดท่ี 2 เร่ือง พฤติกรรมการบริโภค

รายวชิ าเศรษฐศาสตร รหสั วชิ า ส21103 ภาคเรยี นท่ี 2
ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี 1

แบบทดสอบหลังเรยี น เรื่อง พฤติกรรมการบรโิ ภค
ครผู สู อน : นางสปุ ราณี รอดเซน็

คําช้ีแจง ใหนกั เรียนเลอื กคําตอบท่ีถกู ตองท่สี ุดเพยี งคําตอบเดียว

1. คําวา“การบรโิ ภค”ทางเศรษฐศาสตรหมายถึงขอใด
ก. การวางแผนการใชทรัพยากรอยางคมุ คา
ข. การวางแผนการใชแรงงานคนใหมีประสิทธภิ าพมากทส่ี ดุ
ค. กระบวนการแปรสภาพทรัพยากรที่มอี ยูอยางจํากดั ใหเกดิ ประโยชนสูงสุด
ง. การใชประโยชนจ ากสนิ คา และบรกิ ารเพอื่ ตอบสนองความตองการของมนุษย

2. ขอใดคือปจจยั ท่มี ีอทิ ธิพลตอ พฤตกิ รรมการบรโิ ภคของคนในสังคม
ก. รสนิยมของผบู ริโภค
ข. ผผู ลิตสินคา และบริการ
ค. ระบอบการเมืองการปกครอง
ง. นโยบายทางดา นสิทธมิ นุษยชน

3. ถานักเรยี นจะซ้ือกระเปา หนังสอื นักเรียนควรเลอื กลกั ษณะของกระเปาในขอใด
ก. คณุ ภาพของวสั ดุแนน หนา คงทน ราคาปานกลาง
ข. ราคาถูก เพื่อเปน การประหยดั คา ใชจา ย
ค. การออกแบบสวยงาม วัสดุทกุ อยา งทีป่ ระกอบกระเปามีคณุ ภาพดี
ง .รูปทรงของกระเปาสวยงาม ราคาเปน ไปตามปายที่กาํ หนด

4. การโฆษณาสนิ คา มีอิทธพิ ลตอ ผูบ ริโภคอยา งไร
ก. ผูบ รโิ ภครจู กั สนิ คานั้น
ข. ผบู ริโภคเกดิ ความสนใจในจุดเดนของสินคา
ค. ผบู รโิ ภครูขอ มลู ของสนิ คา
ง. ผบู รโิ ภคเลือกสินคาทโ่ี ฆษณา

5. ผลงานทีเ่ กดิ จากการประดิษฐค ดิ คน การออกแบบของมนุษยท่ีไดรับความคุม ครองตามกฎหมายสอดคลอ ง
กบั เร่ืองใด

ก. นวตั กรรม
ข. กฎอุปทาน
ค. ทรพั ยสนิ ทางปญญา
ง. ปจ จัยของผผู ลติ

30 ชุดกจิ กรรมการเรียนรูชุดท่ี 2 เร่ือง พฤติกรรมการบริโภค

6. ขอใดคือความหมายของคําวา “ อุปสงค“
ก. ปริมาณความตองการซ้ือสินคาและบรกิ ารของผบู รโิ ภค ณ ระดบั ราคาตา งๆ
ข. ปริมาณสนิ คา และบริการท่ผี ูข ายตอ งการขายหรือผลิตใหก บั ผูบรโิ ภค ณ ระดบั ราคาตางๆ
ค. ความสมั พนั ธระหวา งปริมาณสนิ คาหรือบรกิ ารท่ผี บู ริโภคตอ งการซ้อื ณ ระดับราคาของสินคา น้ัน
ง. ความสัมพนั ธระหวา งจํานวนสินคาหรอื บริการท่ีผผู ลิตตองการขาย ณ ระดับราคาของสินคา น้นั ๆ

7. ขอ ใดหมายถงึ “ อปุ ทาน”
ก. ปา แอวตองการซ้ือมะมว งฟาล่นั 5 กก.
ข. บวั ตองการขายกลว ยไขร าคาหวลี ะ 25 บาท
ค. ลงุ ชดชอบรบั ประทานกลว ยน้ําวา มากกวากลว ยไข
ง. ฟาตอ งการซ้ือมะมว งสุกไปฝากคุณแมท บี่ าน

8. ขอ ใดคือปจจัยที่มีอิทธพิ ลตอการกําหนดอุปสงค
ก. ราคาสนิ คา และตน ทนุ การผลิต
ข. สถานการณท างดา นส่งิ แวดลอ ม
ค. ราคาสนิ คาและรายไดข องผบู รโิ ภค
ง. ลักษณะทางกายภาพของคนในสงั คม

9. กฎหมายทรพั ยสินทางปญญามีความสาํ คญั ตอประไทยอยา งไร
ก. สรา งแรงจูงใจใหป ระดิษฐคดิ คน ผลงาน
ข. เจาของผลงานมีรายไดจ ากการผลิตชน้ิ งาน
ค. รฐั บาลมรี ายไดเ พ่ิมมากขึน้ จากการเกบ็ ภาษี
ง. ประชาชนปฏบิ ัติตามกฎหมายทรัพยสนิ ทางปญ ญา

10. พฤติกรรมขอใดเปนการละเมิดลิขสิทธิโ์ ดยทางออม
ก. โอมเปดรานใหเ ชาซดี ีเถ่อื น
ข. แบบฝก รอ งเพลงของสุนารจี ากคาราโอเกะ
ค. บีมฝากเพ่ือนก็อปปภาพยนตรเร่ือง พระนเรศวร
ง. อารม ซอื้ แผน ซดี ีภาพยนตรท ี่วางจาํ หนา ยในทอ งตลาด

31 ชดุ กิจกรรมการเรียนรชู ุดที่ 2 เร่ือง พฤติกรรมการบริโภค

รายวิชาเศรษฐศาสตร รหสั วชิ า ส21103 ภาคเรียนที่ 2
ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 1

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น เรือ่ ง พฤติกรรมการบริโภค
ครผู ูสอน : นางสุปราณี รอดเซ็น

คาํ ช้แี จง ใหนักเรยี นเลือกคาํ ตอบที่ถูกตองท่สี ุดเพียงคําตอบเดียว

1. คาํ วา “การบรโิ ภค”ทางเศรษฐศาสตรหมายถึงขอใด
ก. การวางแผนการใชท รัพยากรอยา งคุม คา
ข. การวางแผนการใชแรงงานคนใหม ีประสิทธิภาพมากท่ีสดุ
ค. กระบวนการแปรสภาพทรัพยากรท่ีมอี ยูอยางจาํ กัดใหเ กิดประโยชนสงู สุด
ง. การใชประโยชนจากสนิ คา และบรกิ ารเพอ่ื ตอบสนองความตองการของมนุษย

2. ขอใดคือปจจัยท่มี อี ิทธพิ ลตอพฤติกรรมการบรโิ ภคของคนในสังคม
ก. รสนิยมของผูบรโิ ภค
ข. นโยบายทางดา นสิทธิมนุษยชน
ค. ระบอบการเมอื งการปกครอง
ง. ผผู ลิตสินคาและบริการ

3. ถา นักเรยี นจะซอ้ื กระเปาหนังสือ นกั เรยี นควรเลอื กลกั ษณะของกระเปาในขอ ใด
ก. คณุ ภาพของวสั ดแุ นนหนา คงทน ราคาปานกลาง
ข. ราคาถกู เพอ่ื เปนการประหยดั คา ใชจ า ย
ค. การออกแบบสวยงาม วัสดทุ กุ อยา งทป่ี ระกอบกระเปามคี ณุ ภาพดี
ง. รูปทรงของกระเปา สวยงาม ราคาเปน ไปตามปายทก่ี าํ หนด

4. การโฆษณาสินคา มีอิทธพิ ลตอ ผูบ ริโภคอยา งไร
ก. ผบู รโิ ภครจู กั สินคา น้ัน
ข. ผบู รโิ ภคเกิดความสนใจในจุดเดนของสินคา
ค. ผูบรโิ ภครขู อมลู ของสนิ คา
ง. ผบู ริโภคเลือกสนิ คา ที่โฆษณา

5. ผลงานทเี่ กดิ จากการประดิษฐคดิ คน การออกแบบของมนุษยที่ไดร บั ความคุมครองตามกฎหมายสอดคลอง
กับเรื่องใด

ก. นวัตกรรม
ข. กฎอปุ ทาน
ค. ทรพั ยส ินทางปญญา
ง. ปจ จยั ของผผู ลติ

32 ชดุ กิจกรรมการเรยี นรูชดุ ที่ 2 เร่ือง พฤตกิ รรมการบริโภค

6. ขอ ใดคือความหมายของคําวา “ อุปสงค“
ก. ปริมาณความตองการซือ้ สนิ คาและบริการของผูบรโิ ภค ณ ระดบั ราคาตางๆ
ข. ปรมิ าณสนิ คาและบริการท่ีผขู ายตอ งการขายหรอื ผลติ ใหก ับผูบริโภค ณ ระดับราคาตางๆ
ค. ความสัมพันธระหวางปรมิ าณสนิ คาหรือบริการทผี่ ูบรโิ ภคตองการซอ้ื ณ ระดับราคาของสนิ คา นนั้
ง. ความสัมพนั ธระหวางจาํ นวนสินคาหรอื บรกิ ารท่ผี ผู ลิตตอ งการขาย ณ ระดบั ราคาของสนิ คา นนั้ ๆ

7. ขอใดหมายถึง “ อปุ ทาน”
ก. ปาแอวตอ งการซอื้ มะมว งฟา ลั่น 5 กก.
ข. บวั ตอ งการขายกลวยไขราคาหวีละ 25 บาท
ค. ลุงชดชอบรับประทานกลวยนํ้าวามากกวากลว ยไข
ง. ฟาตอ งการซื้อมะมว งสกุ ไปฝากคุณแมท ่ีบาน

8. ขอ ใดคือปจจยั ท่ีมีอทิ ธิพลตอการกําหนดอุปสงค
ก. ราคาสนิ คาและตน ทนุ การผลติ
ข. สถานการณท างดา นสิ่งแวดลอม
ค. ราคาสินคาและรายไดของผูบริโภค
ง. ลกั ษณะทางกายภาพของคนในสงั คม

9. กฏหมายทรัพยสินทางปญญามีความสําคัญตอประไทยอยางไร
ก. สรา งแรงจูงใจใหป ระดิษฐคดิ คน ผลงาน
ข. เจา ของผลงานมรี ายไดจากการผลิตชิน้ งาน
ค. รฐั บาลมีรายไดเพ่มิ มากขึ้นจากการเก็บภาษี
ง. ประชาชนปฏิบตั ติ ามกฎหมายทรัพยสนิ ทางปญญา

10. พฤตกิ รรมขอใดเปนการละเมิดลขิ สิทธโ์ิ ดยทางออม
ก. โอมเปด รา นใหเ ชา ซีดเี ถื่อน
ข. แบบฝก รองเพลงของสนุ ารจี ากคาราโอเกะ
ค. บีมฝากเพ่ือนก็อปปภ าพยนตรเ ร่อื ง พระนเรศวร
ง. อารม ซ้อื แผนซีดภี าพยนตรทว่ี างจําหนา ยในทองตลาด

33 ชดุ กจิ กรรมการเรียนรูชุดท่ี 2 เร่ือง พฤติกรรมการบริโภค

กระดาษคาํ ตอบ

ชดุ กจิ กรรมที่ 2 เรื่อง พฤติกรรมการบริโภค

ชอื่ ..............................................................................................เลขท.ี่ ..............ชนั้ ............
โรงเรียน.............................................................................................................................

วันท.่ี ..........................เดอื น..........................พ.ศ. .....................

ก่อนเรียน หลังเรียน

ขอ ก ข ค ง ขอ ก ข ค ง ขอ ก ข ค ง ขอ ก ข ค ง
1 11 1 11
2 12 2 12
3 13 3 13
4 14 4 14
5 15 5 15
6 16 6 16
7 17 7 17
8 18 8 18
9 19 9 19
10 20 10 20

คะแนนเตม็ ...................คะแนน คะแนนเตม็ ...................คะแนน
คะแนนทไี ด้..................คะแนน คะแนนทไี ด้..................คะแนน

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรชู ุดที่ 2 เรื่อง พฤติกรรมการบริโภค

คมู่ อื การใชช้ ุดกจิ กรรมการเรียนรู้

เรือง เศรษฐศาสตรท์ คี วรรู้ โดยใช้กระบวนการบันได 5 ขนั (QSCCS)

สาํ หรับนักเรยี นชนั มธั ยมศกึ ษาปี ที 1