7. ในเรื่องภูมิใจภาษาไทยของเรา เพื่อน ๆ หัวเราะเป้ง เนื่องจากเหตุใด ก. เรื่องที่เป้งพูดเรื่องตลกให้เพื่อน ๆ ฟัง ข. เรื่องที่เป้งเข้าใจผิดระหว่างสระโอกับนายโอ ค. เรื่องที่เพื่อน ๆ ไม่ยอมที่จะมาตัดตัวอักษรเพื่อติดป้าย 8. ข้อใดมีตัวอักษรที่ไม่ออกเสียง ก. ชาติภูมิ ข. พยายาม ค. โลดแล่น 9. ข้อใดไม่ใช่คำพ้องเสียง ก. หญ้า-ย่า ข. แหน-หวงแหน ค. วันพุธ-ดอกพุด 10. ข้อใดเป็นคำพ้องรูป ก. คุณค่า-ฆ่า ข. สัตว์บก-ซื่อสัตย์ ค. เพลารถ-เพลาเย็น
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ภูมิใจภาษาไทยของเรา คำชี้แจง : ให้นักเรียนวงกลมเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1. ข้อใดมีตัวอักษรที่ไม่ออกเสียง ก. ชาติภูมิ ข. พยายาม ค. โลดแล่น 2. ข้อใดไม่ใช่กิจกรรมที่จัดขึ้นที่โรงเรียนของน้ำผึ้ง ก. การแข่งขันร้องเพลงลูกทุ่ง ข. การประกวดแต่งเรียงความ ค. การแข่งขันการอ่านออกเสียง 3. รัฐบาลประกาศให้วันใดเป้นวันภาษาไทยแห่งชาติ ก. 27 มิถุนายน ข. 28 มิถุนายน ค. 29 มิถุนายน 4. ในเรื่องภูมิใจภาษาไทยของเรา ตู๋หงุดหงิด เพราะเหตุใด ก. เพราะต้องรอแม่ค้านาน ข. เพราะแม่ค้าไม่ยอมทอนเงิน ค. เพราะแม่ค้าทอนเงินผิด 5. ในเรื่องภูมิใจภาษาไทยของเรา ตู๋มาช้าเพราะซื้ออะไร ก. ไส้กรอกปิ้ง ข. หมูปิ้ง ค. ไก่ปิ้ง 6. เด็ก ๆ มาช่วยกันเตรียมงานวันภาษาไทยแห่งชาติวันใด ก. วันหยุดเรียน ข. วันเรียนปกติ ค. วันก่อนเปิดภาคเรียน 7. น้ำผึ้งและเพื่อน ๆ รับหน้าที่ทำเรื่องใด ก. จัดเวที ข. จัดป้ายนิเทศ ค. จัดเตรียมเครื่องดนตรี แบบทดสอบหลังเรียน
8. ในเรื่องภูมิใจภาษาไทยของเรา เพื่อน ๆ หัวเราะเป้ง เนื่องจากเหตุใด ก. เรื่องที่เป้งพูดเรื่องตลกให้เพื่อน ๆ ฟัง ข. เรื่องที่เป้งเข้าใจผิดระหว่างสระโอกับนายโอ ค. เรื่องที่เพื่อน ๆ ไม่ยอมที่จะมาตัดตัวอักษรเพื่อติดป้าย 9. ข้อใดเป็นคำพ้องรูป ก. คุณค่า-ฆ่า ข. สัตว์บก-ซื่อสัตย์ ค. เพลารถ-เพลาเย็น 10. ข้อใดไม่ใช่คำพ้องเสียง ก. หญ้า-ย่า ข. แหน-หวงแหน ค. วันพุธ-ดอกพุด
เฉลยแบบทดสอบ ก่อนเรียน หลังเรียน 1. ค 1. ก 2. ก 2. ก 3. ก 3. ค 4. ข 4. ค 5. ค 5. ก 6. ก 6. ก 7. ข 7. ข 8. ก 8. ข 9. ข 9. ค 10. ค 10. ข
ภาษาถ ่ ิ นเหน ื อ ภาษาถ ่ ิ นใต ้ ภาษาถ ่ ิ นอ ีสาน
ม ิ ตร ขาด ชาต ิ บาด ด ี ด บาตร ญาต ิ บุตร เหตุ ปักเป้า เพลา สันต์ สรร โจทย์ โจษ
แบบประเมินบันทึกคะแนนสอบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ภูมิใจภาษาไทยของเรา เลขที่ ชื่อ-สกุล แบบทดอสอบ ผลการประเมิน หมายเหตุ ก่อนเรียน หลังเรียน ผ่าน ไม่ผ่าน 10 10 1 เด็กชาย มูฮัมหมัดฟาริด มะสะอิ 2 เด็กชาย อับดุลเราะฮ์มัน มามะ 3 เด็กชาย มูฮำหมัดอิรฟาน ดอเลาะ 4 เด็กชาย มูฮำหมัดอาซิม ยูโซะ 5 เด็กชาย ตอฮา ยีกะเส็ม 6 เด็กชาย อนัสวีมันต์ มาปะ 7 เด็กชาย อบูดาวุ๊ด สุหลง 8 เด็กชาย มูฮัมมัดอัฟนัน กูวิง 9 เด็กชาย เซาบัน เด็งซา 10 เด็กชาย ฟิรฮาน อาแว 11 เด็กชาย มูฮัมหมัดอัฟนาน สาและ 12 เด็กหญิง ฟิรนาดา เปาะมะ 13 เด็กหญิง นิฟิตเราะห์ นาแว 14 เด็กหญิง นูรโซเฟีย บูละ 15 เด็กหญิง ซารีฟะซารีฮา ดือราแม 16 เด็กหญิง อาอีเสาะ เจ๊ะโวะ 17 เด็กหญิง ฟาเดียร์ คามิ 18 เด็กหญิง อามีนา มะหมิง 19 เด็กหญิง นูรฟิตดาว บากา 20 เด็กหญิง นัสรีน มีเด็ง
แบบบันทึกการประเมินการอ่าน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ภูมิใจภาษาไทยของเรา เลขที่ ชื่อ-สกุล อ่านออกเสียงคำ ในบทเรียน อ่านจับใจความ สำคัญ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชาย มูฮัมหมัดฟาริด มะสะอิ 2 เด็กชาย อับดุลเราะฮ์มัน มามะ 3 เด็กชาย มูฮำหมัดอิรฟาน ดอเลาะ 4 เด็กชาย มูฮำหมัดอาซิม ยูโซะ 5 เด็กชาย ตอฮา ยีกะเส็ม 6 เด็กชาย อนัสวีมันต์ มาปะ 7 เด็กชาย อบูดาวุ๊ด สุหลง 8 เด็กชาย มูฮัมมัดอัฟนัน กูวิง 9 เด็กชาย เซาบัน เด็งซา 10 เด็กชาย ฟิรฮาน อาแว 11 เด็กชาย มูฮัมหมัดอัฟนาน สาและ 12 เด็กหญิง ฟิรนาดา เปาะมะ 13 เด็กหญิง นิฟิตเราะห์ นาแว 14 เด็กหญิง นูรโซเฟีย บูละ 15 เด็กหญิง ซารีฟะซารีฮา ดือราแม 16 เด็กหญิง อาอีเสาะ เจ๊ะโวะ 17 เด็กหญิง ฟาเดียร์ คามิ 18 เด็กหญิง อามีนา มะหมิง 19 เด็กหญิง นูรฟิตดาว บากา 20 เด็กหญิง นัสรีน มีเด็ง 21 เด็กหญิง นูรจีฮาน สาและ
เกณฑ์การประเมินการอ่าน ระดับ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ควรปรับปรุง) เกณฑ์การประเมิน อ่านสะกดคำ ได้ถูกต้องทุกคำ อย่างคล่องแคล่ว อ่านสะกดคำ ได้ถูกต้องทุกคำ ติดขัดเป็น บางครั้ง อ่านสะกดคำ ได้ถูกต้อง บางคำ ติดขัดเป็น บางครั้ง อ่านสะกดคำ ไม่ถูกต้อง ตะกุกตะกัก เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมินต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
แบบบันทึกการประเมินการเขียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ภูมิใจภาษาไทยของเรา เลขที่ ชื่อ-สกุล เขียนมารยาทในการอ่าน เขียนความหมายของคำ เขียนคำที่มี อักษรไม่ออกเสียง เขียนคำพ้อง เขียนคำบรรยาย เขียนภาษาถิ่น ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชาย มูฮัมหมัดฟาริด มะสะอิ 2 เด็กชาย อับดุลเราะฮ์มัน มามะ 3 เด็กชาย มูฮำหมัดอิรฟาน ดอเลาะ 4 เด็กชาย มูฮำหมัดอาซิม ยูโซะ 5 เด็กชาย ตอฮา ยีกะเส็ม 6 เด็กชาย อนัสวีมันต์ มาปะ 7 เด็กชาย อบูดาวุ๊ด สุหลง 8 เด็กชาย มูฮัมมัดอัฟนัน กูวิง 9 เด็กชาย เซาบัน เด็งซา 10 เด็กชาย ฟิรฮาน อาแว 11 เด็กชาย มูฮัมหมัดอัฟนาน สาและ 12 เด็กหญิง ฟิรนาดา เปาะมะ 13 เด็กหญิง นิฟิตเราะห์ นาแว 14 เด็กหญิง นูรโซเฟีย บูละ 15 เด็กหญิง ซารีฟะซารีฮา ดือราแม 16 เด็กหญิง อาอีเสาะ เจ๊ะโวะ 17 เด็กหญิง ฟาเดียร์ คามิ 18 เด็กหญิง อามีนา มะหมิง 19 เด็กหญิง นูรฟิตดาว บากา 20 เด็กหญิง นัสรีน มีเด็ง 21 เด็กหญิง นูรจีฮาน สาและ
เกณฑ์การประเมินการเขียน ระดับ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ควรปรับปรุง) เกณฑ์การประเมิน เขียนถูกต้องทุกคำ ตัวบรรจง เต็มบรรทัด มีความเป็นระเบียบ เรียบร้อย เขียนผิด 1-2 คำ ตัวบรรจง เต็มบรรทัด มีความเป็นระเบียบ เรียบร้อย เขียนผิด ไม่เกิน 5 คำ ตัวบรรจง เต็มบรรทัด มีรอยลบ/รอยขีด เขียนผิด มากกว่า 5 คำ เขียนไม่เต็ม บรรทัดมีรอยลบ/ รอยขีด เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมินต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
แบบบันทึกการประเมินพฤติกรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ภูมิใจภาษาไทยของเรา เลขที่ ชื่อ-สกุล 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) สรุปผล การประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชาย มูฮัมหมัดฟาริด มะสะอิ 2 เด็กชาย อับดุลเราะฮ์มัน มามะ 3 เด็กชาย มูฮำหมัดอิรฟาน ดอเลาะ 4 เด็กชาย มูฮำหมัดอาซิม ยูโซะ 5 เด็กชาย ตอฮา ยีกะเส็ม 6 เด็กชาย อนัสวีมันต์ มาปะ 7 เด็กชาย อบูดาวุ๊ด สุหลง 8 เด็กชาย มูฮัมมัดอัฟนัน กูวิง 9 เด็กชาย เซาบัน เด็งซา 10 เด็กชาย ฟิรฮาน อาแว 11 เด็กชาย มูฮัมหมัดอัฟนาน สาและ 12 เด็กหญิง ฟิรนาดา เปาะมะ 13 เด็กหญิง นิฟิตเราะห์ นาแว 14 เด็กหญิง นูรโซเฟีย บูละ 15 เด็กหญิง ซารีฟะซารีฮา ดือราแม 16 เด็กหญิง อาอีเสาะ เจ๊ะโวะ 17 เด็กหญิง ฟาเดียร์ คามิ 18 เด็กหญิง อามีนา มะหมิง 19 เด็กหญิง นูรฟิตดาว บากา 20 เด็กหญิง นัสรีน มีเด็ง
เกณฑ์การประเมินพฤติกรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ภูมิใจภาษาไทยของเรา ระดับ ประเด็น การประเมิน 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ควรปรับปรุง) มีความรับผิดชอบ ต่องานที่ได้รับ มอบหมาย มีวินัย และใฝ่เรียนรู้ ส่งงานที่ได้รับมอบหมาย ภายในระยะเวลาที่กำหนด ทุกครั้ง มีความตั้งใจในการเรียนรู้ และมีความรับผิดชอบต่อ งานที่ได้รับมอหมายทุกครั้ง ส่งงานที่ได้รับมอบหมาย ภายในระยะเวลาที่กำหนดบ บางครั้ง มีความตั้งใจเรียนในการ เรียนรู้ แต่บางครั้งต้องมีคน คอยชักชวนหรือชี้แนะ รับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอ หมายบางครั้ง ไม่ส่งงานที่ได้รับมอบหมาย ภายในระยะเวลาที่กำหนด ไม่สนใจกับการเรียน แม้มีคน ชักชวนหรือชี้แนะก็ตาม และไม่มีความรับผิดชอบต่องาน ที่ได้รับมอบหมาย เกณฑ์การประเมินในการสังเกตพฤติกรรม มีดังนี้ ระดับคะแนน 3 คือ ดี ระดับคะแนน 2 คือ พอใช้ ระดับคะแนน 1 คือ ปรับปรุง คะแนนอยู่ในระดับพอใช้ขึ้นไปถือว่าผ่าน
แบบบันทึกคะแนน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ภูมิใจภาษาไทยของเรา เลขที่ ชื่อ-สกุล การอ่าน การเขียน แบบฝึกหัด พฤติกรรม รวม ระดับคุณภาพ ผลการประเมินผ่าน ไม่ผ่าน 4 2 5 3 (20) 3 2 1 1 เด็กชาย มูฮัมหมัดฟาริด มะสะอิ 2 เด็กชาย อับดุลเราะฮ์มัน มามะ 3 เด็กชาย มูฮำหมัดอิรฟาน ดอเลาะ 4 เด็กชาย มูฮำหมัดอาซิม ยูโซะ 5 เด็กชาย ตอฮา ยีกะเส็ม 6 เด็กชาย อนัสวีมันต์ มาปะ 7 เด็กชาย อบูดาวุ๊ด สุหลง 8 เด็กชาย มูฮัมมัดอัฟนัน กูวิง 9 เด็กชาย เซาบัน เด็งซา 10 เด็กชาย ฟิรฮาน อาแว 11 เด็กชาย มูฮัมหมัดอัฟนาน สาและ 12 เด็กหญิง ฟิรนาดา เปาะมะ 13 เด็กหญิง นิฟิตเราะห์ นาแว 14 เด็กหญิง นูรโซเฟีย บูละ 15 เด็กหญิง ซารีฟะซารีฮา ดือราแม 16 เด็กหญิง อาอีเสาะ เจ๊ะโวะ 17 เด็กหญิง ฟาเดียร์ คามิ 18 เด็กหญิง อามีนา มะหมิง 19 เด็กหญิง นูรฟิตดาว บากา 20 เด็กหญิง นัสรีน มีเด็ง ระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดับคะแนน 3 หมายถึง ดี คะแนน 20-25 2 หมายถึง พอใช้ คะแนน 12-19 1 หมายถึง ปรับปรุง คะแนน 0-11 *เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป หรือได้คะแนน 12 คะแนนขึ้นไป