RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) TAJUK: 2.0 ASAS REKA BENTUK DALAM REKA CIPTA Nama Pelajar : ANGLIE ANAK MALING No. Pendaftaran : D20201095119 Program : AT64-ISMP REKA CIPTA
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN Reka Cipta Tingkatan 4 MINGGU 25/100 KEHADIRAN MURID Enrolmen Hadir 25 25 TARIKH 15 Disember 2022 HARI Isnin TINGKATAN 4 Bestari MASA 8.15-9.15 AM BIDANG PEMBELAJARAN 2.0 Asas Reka Bentuk dalam Reka Cipta STANDARD KANDUNGAN (Topik/Subtopik) 2.1 Prinsip Reka Cipta STANDARD PEMBELAJARAN (Rujuk DSKP) Di akhir proses pengajaran dan pemudahcara, murid dapat 2.1.2 Mengenal pasti tujuh elemen reka bentuk iaitu; (i) Garisan (ii) Rupa (iii) Bentuk (iv) Jalinan (v) Ruang (vi) Warna (vii) Nilai STANDARD PRESTASI (Rujuk DSKP) TP 1: Mengenal pasti tujuh prinsip reka bentuk dan tujuh elemen reka bentuk dalam Reka Cipta. OBJEKTIF PEMBELAJARAN (MERUJUK KEPADA KRITERIA KEJAYAAN) A-Audian B-Behaviour C-Condition D-Degree Di akhir proses pengajaran dan pemudahcara, murid dapat 1. Murid Tingkatan 4 Bestari dapat menyatakan tujuh elemen reka bentuk berdasarkan kepada istilah Bahasa tanpa merujuk kepada nota dengan tepat. PENGETAHUAN SEDIA ADA. (i) Pelajar pernah mempelajari topik elemen reka bentuk reka bentuk semasa mengambil subjek PSV tingkatan 3. (ii) Pelajar pernah membuat projek seni di dalam kelas dan elemen tersebut diterapkan dalam subjek PSV.
LANGKAH KESELAMATAN (Kelas amali sahaja) AKTVITI PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARA (PdPC) Pengenalan dan Set Induksi (5 Minit) Pengenalan: Guru bertanya khabar dan bertanyakan kehadiran kelas. Guru akan meminta murid untuk memastikan keadaan kelas sentiasa bersih terutama di atas meja dengan memastikan hanya buku reka cipta di atas meja. Guru bertanya berkaitan topik yang dipelajari sebelum ini. Set Induksi (maksima: 5 minit) Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar Kaedah Pentaksiran /Catatan • Guru akan memulakan sesi pengajaran dengan menggunakan satu permainan iaitu roda impian. Guru akan menarik minat murid dengan meminta beberapa murid untuk ke hadapan dengan memutar roda impian. Selepas itu, guru akan mengajukan soalan iaitu dengan menggunakan gambar bercetak dengan sampul berwarna mengikut roda impian dan mengadakan perbincangan kepada murid bagi mengetahui tajuk yang akan dipelajari. • Murid akan bergerak ke hadapan dan memutar roda impian. • Murid yang terpilih akan menjawab soalan berdasarkan gambar bercetak melalui sampul berdasarkan warna roda impian di hadapan. • Murid akan memberikan respon dan menjawab soalan yang diajukan. Strategi: Pemusatan guru dan murid Teknik: Soal jawab Nilai murni: Kerjasama • Guru mencatat jawapan pelajar pada papan tulis dan Keberanian menerangkannya. • Murid akan mencatat di dalam kertas berkaitan dengan penerangan guru. • Guru meneruskan PdPc dengan mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pengajaran hari ini. Seterusnya guru menyatakan objektif pembelajaran yang perlu dicapai pada hari ini. • Murid meneruskan proses PdPc
PETA MINDA / SKOP PEMBELAJARAN 2.0 Asas Reka Bentuk dalam Reka Cipta 2.1 Prinsip Reka Bentuk 2.1.1 Prinsip reka bentuk 2.1.2 Elemen reka bentuk 2.1.3 Elemen Reka Bentuk dalam bentuk lakaran atau lukisan
AKTVITI PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARA (PdPC) Perkembangan Pengajaran (20 minit) Objektif Pembelajaran dan Isi Pelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar Kaedah Pentaksiran /Catatan 2.1.2 Mengenal pasti elemen reka bentul iaitu; (I) Garisan (II) Rupa (III) Bentuk (IV) Jalinan (V) Ruang (VI) Warna (VII) Nilai • Guru menerangkan topik tentang elemen reka bentuk kepada murid dengan menggunakan strategi pemusatan guru dan murid serta menggunakan alat bantu mengajar seperti slide pengajaran. Guru akan mengadakan sesi soal jawab bersama dengan murid bagi menguji pemahaman murid semasa guru menerangkan slide pengajaran. • Selepas itu, guru akan mengadakan satu permainan iaitu “Touch&Go” dan “Traffic Light”. • Guru akan memberikan penerangan dan arahan kepada murid tentang cara permainan dan penggunaan kad traffic light. • Guru akan meminta beberapa orang murid untuk • Murid akan memberikan pemerhatian semasa penerangan yang diberikan oleh guru di hadapan dan menjawab soalan yang diajukan oleh guru. • Murid akan bergeraka ke hadapan dengan melekatkan kertas bercetak untuk permainan “Touch & Go” ke hadapan dan mengedarkan kad “Traffic Light” kepada rakan lain. • Murid yang terpilih akan bergerak ke hadapan untuk menganalisis gambar di slide pengajaran dan menyentuh jawapan yang betul dan mengamalkan sifat terbuka semasa memberikan jawapan dan menerima apabila rakan lain mengangkat kad Traffic Light berwarna merah, kuning atau hijau. • Murid akan memberikan tepukan kepada rakan yang Strategi: • Pemusatan guru dan murid Teknik: • Soal jawab • Memberikan arahan • Permainan Touch & Go • Permainan Roda Impian • Permainan Traffic Light Nilai murni: • Kerjasama • Berani Pentaksiran • Lembaran Kerja Alat dan Bahan bantu Mengajar • Papan putih • Slide pengajaran • Gambar bercetak • Kertas bercetak • Laptop dan LCD • Marker STRATEGI PdPC • Pemusatan guru dan murid KAEDAH PdPc • Memberikan arahan TEKNIK PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc ABAD KE 21 • Roda impian • Touch & Go • Traffic light
memberikan kerjasama ke hadapan dengan melekatkan tujuh kertas bercetak berdasarkan elemen reka bentuk di papan putih. • Selepas itu, guru akan membentangkan gambar menggunakan slide pengajaran dan memanggil beberapa nama murid untuk ke hadapan dan menyentuh kertas “Touch & Go ” dan meminta murid lain memberikan respon menggunakan kad “Traffic Light ” untuk melihat tahap pemahaman murid semasa rakan berada di hadapan untuk menyentuh dan menjawa b soalan yang diajukan dengan menggunakan bahasa yang mudah difahami iaitu Bahasa Melayu. • Guru akan memanggil murid secara rawaj dengan melihat tahap pemahaman murid yang mengangkat kad “Traffic Light” berwarna hijau, kuning dan merah untuk membentang kembali menjawab soalan dan membentangkan jawapan berdasarkan tahap pemahaman melalui kad traffic light. • Soal jawa b • Memberikan arahan • Permainan touch & go. • Permainan roda impian. • Permainan traffic light. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) • Menganalisis STEM IBSE (Inquiry -Based Science Education) • Terbuka PETA PEM IKIRAN (I -THINK) • Peta bui h ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK ) • Bahasa • Nilai murni
mengenai jawapan rakan yang menyentuh kertas “Touch & Go”. • Guru akan meminta murid memberikan tepukan kepada rakan yang menjawab soalan. KAEDAH & INSTRUMEN PENTAKSIRAN • Lembaran kerja AKTVITI PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARA (PdPC) Penutup (5 minit) Pentaksiran Lanjutan • Guru memberi arahan kepada murid untuk membuat peta buih dan menulis tujuh elemen reka bentuk tanpa merujuk kepada buku dan menghantar sebelum kelas berakhir. Tugasan Lanjutan: • Guru memberi tugasan kepada murid di dalam buku latihan pada muka surat 4 dan 3. Refleksi • Guru meminta seorang murid secara sukarela membuat refleksi PdPc pada hari ini. Rumusan • Guru merumuskan aktiviti PdPc pada hari ini telah berjaya dilaksanakan
REFLEKSI GURU Kehadiran murid: • Murid berjaya hadir secara menyeluruh semasa sesi pengajaran dan pemudahcara (PdPc) dilakukan. Berjaya menguasai prestasi: • Murid berjaya menguasai tujuh elemen reka bentuk dengan mengenalpasti dalam pentaksiran lanjutan iaitu menggunakan peta buih sebelum sesi pengajaran berakhir. Gagal menguasai prestasi: • 3 orang murid gagal menguasai penggunaan peta buih yang digunakan oleh guru semasa melakukan pentaksiran lanjutan. Kekuatan pdpc: • Guru menggunakan set induksi roda impian yang berkaitan dengan topik pembelajaran. • Pergerakan badan guru menarik minat murid. • ABM yang dihasilkan oleh guru banyak memberikan impak kepada murid terutama dalam penggunaan roda impian yang banyak berkaitan dengan topik pembelajaran. Kelemahan pdpc: • Sifat guru yang pemalu semasa melakukan sesi pengajaran dan pemudahcara (PdPc) • Suara guru yang kurang jelas semasa memberikan penerangan. • Slide guru yang terlalu panjang kurang menarik minat murid sehingga menyebabkan murid hilang semangat untuk belajar. • Guru hanya bersifat statik sahaja semasa sesi pengajaran dan pemudahcara (PdPc). • Penggunaan bahasa negeri sehingga murid tidak faham semasa guru memberikan arahan. Cadangan penambaikan • Guru perlu menggunakan slide yang ringkas dan menarik. • Guru akan berlatih menggunakan bahasa melayu yang betul • guru akan meningkatkan keyakinan semasa sesi pengajaran dan pemudahcara (PdPc) supaya murid lebih bersemangat. Aktiviti PdPc ditangguhkan kerana PdPc ganti akan dilaksanakan pada ___ / ___ / 2022 Mesyuarat Program Sekolah Kursus Aktiviti Luar Mengiringi Pelajar Keluar Cuti Rehat Khas Cuti Peristiwa
Cuti Umum TINDAKAN SUSULAN