แผนการสอนบูรณาการทักษะชีวิต

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิชาสุขศกึ ษาและพลศึกษา รายวชิ า สุขศึกษา รหสั วิชา พ21101

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรื่อง วัยร่นุ และพัฒนาการทางเพศ เวลาเรียน 5 ช่ัวโมง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 6 เรื่อง วัยรุ่นกับการยอมรบั และการปรับตัว เวลาเรียน 3 ชั่วโมง

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 วัน/เดอื น/ปที ่ใี ช้สอน………….............………..ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

1. เปา้ หมายตามแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP)
วธิ กี ารปรบั ตวั ต่อการเปลย่ี นแปลงทางร่างกายจติ ใจ อารมณ์ และพฒั นาการทางเพศอยา่ งเหมาะสม

2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครวั การเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนษุ ย์
พ ๒.๑ เข้าใจและเหน็ คุณค่าตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมที ักษะในการดาเนนิ ชวี ติ
ตัวชี้วดั

ม.1/1 อธิบายวธิ กี ารปรบั ตัวต่อการเปลย่ี นแปลงทางร่างกายจติ ใจ อารมณ์ และพฒั นาการทางเพศอย่าง
เหมาะสม

ม.1/2 แสดงทกั ษะการปฏิเสธเพือ่ ป้องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมดิ ทางเพศ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้สตู่ วั ชีว้ ดั
1. อธบิ ายวิธีการปรบั ตัวต่อการเปลยี่ นแปลงทางรา่ งกายจิตใจ อารมณ์และพฒั นาการทางเพศอย่างเหมาะสม (K)
2. สามารถนาไปปรับใชก้ ับชีวติ ประจาวันได้ (P)
3. ใหค้ วามสนใจในการเรยี นได้ (A)

4. สาระสาคัญ
วธิ กี ารปรับตวั ต่อการเปลี่ยนแปลงทางรา่ งกายจติ ใจ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศอย่างเหมาะสม

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. สาระการเรยี นรู้ (K Knowledge ความรู้ / P Process กระบวนการ / A Attitude เจตคต)ิ
1. นักเรียนบอกวิธกี ารปรบั ตัวต่อการเปลย่ี นแปลงทางรา่ งกายจติ ใจ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศอยา่ ง

เหมาะสม (K)
2. นักเรยี นสามารถนาไปปรับใชก้ บั ชวี ติ ประจาวนั ได้ (P)
3. นักเรยี นให้ความสนใจในการเรียนได้ (A)

7.คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. มวี นิ ัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. ตรงต่อเวลา
4. มีความรับผดิ ชอบ

8.ชื้นงาน/ภาระงาน
ใบงานท่ี 7 - 8
ชนิ้ งานกลุ่ม

9.ส่ือ อุปกรณ์และแหล่งเรียนรู้
สอ่ื
คลิปวีดีโอส่ือใจวยั รุน่

ตอนท่ี 1 ตอนที่ 2 ตอนท่ี 3 ตอนท่ี 4

ตอนท่ี 1

อปุ กรณ์
สมุด, ปากกา

แหล่งเรียนรู้
ห้องเรียน / โดมเอนกประสงค์

10.สาระการเรยี นรสู้ ู่การบรู ณาการ
 กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ุขศึกษาและพลศึกษา
 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น องคป์ ระกอบที่
 หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
 บูรณาการทักษะชีวิต
ทกั ทะการใช้ชวี ติ ในสงั คมปัจจุบัน การปรบั ตวั เรอ่ื งเพศ และการดแู ลตวั เองให้ปลอดภยั

11. กิจกรรม/กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ช่ัวโมงที่ 1

ข้นั ตอนท่ี 1 ข้ันเตรียม (15 นาท)ี
1. ทาความเคารพทักทาย
2. สารวจนักเรียนท่ปี ่วยหรือมโี รคประจาตัว
3. พูดคุยเรอ่ื ง การเปลี่ยนแปลงร่างกายเมื่อเขา้ สวู่ ัยร่นุ วา่ นักเรียนมีความคดิ เหน็ อย่างไร

ข้ันตอนที่ 2 ขัน้ อธิบายและสาธติ (20 นาที)
1. ครูเปิดวีดีโอ สอ่ื ใจวยั รุน่ ตอนท่ี 1
2. ครใู หน้ กั เรยี นมาเขยี นเร่ืองการเปล่ียนแปลงรา่ งกายเมื่อเข้าสู่วัยรุ่น แผนผงั ความคิดบนไวท์บอร์ดที่หนา้ ห้อง
3. ครใู ห้นักเรยี นทาใบงานที่ 7

ขั้นตอนที่ 3 ข้ันสรปุ ( 15 นาท)ี
1. สรุปเรื่องท่เี รียนมาตัง้ แต่เร่ิมเรยี น
2. ครถู าม “ถ้านกั เรยี นมีอวัยวะใดในร่างกายท่ีเปลีย่ นไปนักเรียนรสู้ ึกอยา่ งไร” และ “ถา้ เพือ่ นมีอวยั วะบางอยา่ ง
ทเ่ี ปล่ยี นแปลงเร็ว เราควรล้อเลียนหรอื ไม่ เหตผุ ล”
3. ครูให้นักเรยี นแตง่ กายให้เรียบร้อย กอ่ นจะให้ไปลา้ งหน้าลา้ งมอื
4. นดั หมายในคาบต่อไป
ชัว่ โมงท่ี 2

ขัน้ ตอนท่ี 1 ขน้ั เตรยี ม (15 นาที)
1. ทาความเคารพทักทาย
2. สารวจนักเรียนทปี่ ่วยหรอื มีโรคประจาตัว
3. สอบถามนกั เรยี นว่า นกั เรียนเคยรู้สึกอะไรไหม เวลาอยู่ใกล้คนทเี่ รารัก หรอื เพอ่ื นทีเ่ ราชอบ และมีอาการ
อยา่ งไร

4. ครูเฉลย “ตอนนี้นกั เรียนกาลังเขา้ สู่วัยเจญิ พนั ธ์ ”
ข้นั ตอนท่ี 2 ข้ันอธบิ ายและสาธติ (20 นาที)

1. ครเู ปิดวีดีโอ สื่อใจวัยรนุ่ ตอนท่ี 2
2. ครูให้นกั เรียนมาเขยี นเกย่ี วกับเพศสมั พนั ธ์มีเมื่อพร้อม แผนผังความคดิ บนไวทบ์ อร์ดที่หน้าห้อง
3. ครเู ปดิ วีดโี อ สอ่ื ใจวยั รนุ่ ตอนที่ 3
4. ครูใหน้ กั เรียนมาเขยี นเกี่ยวกบั เพศสัมพนั ธท์ ป่ี ลอดภยั แผนผังความคิดบนไวทบ์ อรด์ ที่หนา้ ห้อง
ขน้ั ตอนที่ 3 ขน้ั สรุป ( 15 นาท)ี
1. สรปุ เรอ่ื งท่เี รียนมาตั้งแต่เร่มิ เรยี น
2. ครถู าม “เราควรปฏเิ สธอยา่ งไร เมื่อไม่อยากมีเพศสัมพนั ธ์” และ “มีวธิ ปี อ้ งกนั ก่อนและหลังการมเี พศสัมพนั ธ์
อย่างไรบ้าง”
3. ครูใหน้ ักเรียนแต่งกายให้เรียบร้อย ก่อนจะให้ไปล้างหนา้ ล้างมือ
4. นัดหมายในคาบต่อไป

ชัว่ โมงท่ี 3
ขน้ั ตอนที่ 1 ขน้ั เตรยี ม (15 นาท)ี

1. ทาความเคารพทักทาย
2. สารวจนักเรยี นที่ป่วยหรือมีโรคประจาตัว
3. พดู คุยเรือ่ ง หากนกั เรียนหรือว่าแฟนของนักเรียนตัง้ ครรภ์โดยไม่พร้อม นักเรียนจะทาอย่างไร
ข้ันตอนท่ี 2 ข้ันอธบิ ายและสาธติ (20 นาท)ี
1. ครูเปดิ วดี ีโอ ส่ือใจวัยรนุ่ ตอนที่ 4
2. ครใู หน้ ักเรยี นมาเขียนเรื่อง ทุกปญั หามีทางออก แผนผังความคิดบนไวทบ์ อรด์ ทห่ี นา้ ห้อง
3. ครูให้นกั เรยี นทางานกลมุ่ โดยการทาใบงานท่ี 8
ข้ันตอนท่ี 3 ขน้ั สรุป ( 15 นาที)
1. สรุปเรอ่ื งทเี่ รียนมาตง้ั แต่เร่มิ เรียน
2. ครถู ามคาถามเดมิ กบั ตอนตน้ ชั่วโมงอีกครั้ง และให้นกั เรียนตอบ “หากนกั เรียนหรือว่าแฟนของนักเรยี น
ต้งั ครรภโ์ ดยไม่พร้อม นักเรียนจะทาอย่างไร ”
3. ครใู หน้ กั เรียนแต่งกายใหเ้ รียบร้อย ก่อนจะให้ไปลา้ งหน้าลา้ งมือ
4. นดั หมายในคาบต่อไป

12.การวดั และประเมนิ ผล
12.1 วิธกี ารวดั และประเมินผล

- การประเมนิ ดา้ นความรู้
- การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการปฏบิ ัติและกิจกรรม
- การประเมนิ ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
- การประเมนิ พฤติกรรมการมีส่วนรว่ มในชัน้ ดา้ นการพฒั นาทักษะชีวติ

12.2 เครือ่ งมอื

- แบบประเมินด้านความรู้

- แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการปฏิบตั ิและกิจกรรม
- แบบประเมนิ ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
- แบบประเมินพฤติกรรมการมสี ว่ นร่วมในช้นั ดา้ นการพฒั นาทกั ษะชีวติ

12.3 เกณฑ์การประเมนิ

1. ด้านความรู้ ( K )

รายการท่ปี ระเมิน ระดบั คะแนน
ด(ี 5 คะแนน) พอใช(้ 3-4คะแนน) ปรบั ปรุง(0-2คะแนน)

วธิ กี ารปรบั ตัวต่อการเปล่ียนแปลงทาง สามารถอธิบายได้ อธิบายได้พอสมควร สามารถอธิบายไดน้ ้อย
ร่างกายจิตใจ อารมณ์และพัฒนาการ ถูกต้อง
ทางเพศอย่างเหมาะสม(K)

ระดบั คุณภาพ คะแนน 5 ระดับ 3 ดี

คะแนน 3 – 4 ระดบั 2 พอใช้

คะแนน 0 – 2 ระดบั 1 ปรับปรุง

เกณฑ์การผา่ นคะแนน 5คะแนนระดบั คุณภาพ 3 ขึ้นไป

2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการปฏบิ ัติกจิ กรรม( P )

รายการทป่ี ระเมิน ดี (5 คะแนน) ระดบั คะแนน ปรับปรุง(0-
พอใช้(3-4คะแนน) 2คะแนน)

สามารถนาไปปรับใช้กบั ปฏบิ ตั ิไดถ้ กู ตอ้ ง ปฏิบตั ไิ ดถ้ กู ต้อง ปฏบิ ัติไม่ถูกตอ้ ง
ชีวิตประจาวันได้ และรวดเร็ว
ดี
ระดบั คุณภาพ คะแนน 5 ระดับ 3 พอใช้
ปรบั ปรุง
คะแนน 3 – 4 ระดบั 2

คะแนน 0 – 2 ระดบั 1

เกณฑ์การผ่านคะแนน 5คะแนนระดบั คุณภาพ 3 ขน้ึ ไป

3. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์( A )

รายการทีป่ ระเมนิ ดี (5 คะแนน) ระดบั คะแนน ปรบั ปรุง
พอใช(้ 3-4คะแนน) (0-2คะแนน)

การให้ความสนใจในการ สนใจเรียนและต้งั ใจ ใหค้ วามร่วมมือไม่เตม็ ที่ ไมส่ นใจเรยี น
เรียน ปฏบิ ตั ิ
ดี
ระดับคุณภาพ คะแนน 5 ระดบั 3 พอใช้
ปรบั ปรุง
คะแนน 3 – 4 ระดับ 2

คะแนน 0 – 2 ระดับ 1

เกณฑ์การผ่านคะแนน 5คะแนนระดบั คุณภาพ 3 ข้ึนไป

4. พฤติกรรมการมีสว่ นรว่ มในชนั้ ด้านการพัฒนาทักษะชีวติ

ระดบั คะแนน

รายการทปี่ ระเมิน มากที่สดุ มาก ปานกลาง น้อย
(1-5คะแนน)
(16-20 คะแนน) (11-15 คะแนน) (6-10 คะแนน)
พฤติกรรมทักษะ
องค์ประกอบท่ี 1 พฤติกรรมทักษะ พฤติกรรมทักษะ พฤติกรรมทักษะชวี ติ ชวี ติ ผเู รียนในระดบั
การตระหนักรแู ละ ชีวติ ผเู รียนในระดบั ชีวิตผเู รียนในระดบั ผูเรียนในระดบั ปาน
เห็นคณุ คาในตนเอง นอ้ ย
และผู้อ่นื มากทส่ี ุด มาก กลาง
พฤติกรรมทักษะ
องค์ประกอบที่ 2 ชวี ิตผเู รยี นในระดบั

การคดิ วเิ คราะห์ พฤติกรรมทักษะ พฤติกรรมทักษะ พฤติกรรมทักษะชวี ิต นอ้ ย

ตัดสนิ ใจและแก ชีวิตผเู รียนในระดบั ชวี ติ ผเู รียนในระดับ ผูเรียนในระดับปาน พฤติกรรมทักษะ
ชีวิตผเู รียนในระดับ
ปัญหาอย่างสราง มากทส่ี ดุ มาก กลาง
นอ้ ย
สรรค
พฤติกรรมทักษะ
องค์ประกอบท่ี 3 พฤติกรรมทักษะ พฤติกรรมทักษะ พฤติกรรมทักษะชวี ติ ชีวิตผเู รยี นในระดับ
การจดั การกบั
อารมณและ ชีวิตผเู รยี นในระดบั ชีวติ ผเู รยี นในระดับ ผูเรียนในระดับปาน นอ้ ย
ความเครยี ด
มากทสี่ ดุ มาก กลาง

องคป์ ระกอบท่ี 4 พฤติกรรมทักษะ พฤติกรรมทักษะ พฤติกรรมทักษะชีวติ
การสราง
สมั พนั ธภาพทีด่ ี ชีวิตผเู รียนในระดบั ชวี ติ ผเู รยี นในระดบั ผูเรียนในระดบั ปาน
กบั ผูอืน่
มากที่สดุ มาก กลาง

เกณฑการพิจารณาใหระดบั พฤติกรรมทักษะชวี ติ
คาคะแนน 16-20 หมายถงึ พฤติกรรมทักษะชีวิตผูเรียนในระดบั มากท่ีสดุ ระดบั คุณภาพ 4
คาคะแนน 11-15 หมายถงึ พฤติกรรมทกั ษะชวี ติ ผูเรียนในระดบั มาก ระดับคณุ ภาพ 3
คาคะแนน 6-10 หมายถึง พฤตกิ รรมทกั ษะชีวติ ผูเรียนในระดับปานกลาง ระดับคุณภาพ 2
คาคะแนน 1-5 หมายถึง พฤตกิ รรมทักษะชีวิตผูเรยี นในระดับน้อย ระดบั คณุ ภาพ 1

แบบวัดและประเมนิ ผลนักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1

วชิ า สขุ ศึกษา

ชื่อ-สกุล ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ด.ญ.กนกพร โตวิจารย์
ด.ช.จักรพนั ธ์ พลายดี
ด.ช.ชานนั ท์ พวงทอง
ด.ช.นะโม รอดสุข
ด.ญ.ศศภิ า ภูร่ ะหงษ์
ด.ญ.กมลทิพย์ ผิวคา
ด.ช.อรชิ ภายไธสงค์
ด.ญ.จารกุ ร ชยั วรพงษ์

แบบวดั และประเมนิ ผลนกั เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1
วิชา สขุ ศกึ ษา

ช่ือ-สกุล พฤติกรรมการมสี ่วนร่วมในช้นั ด้านการพฒั นาทักษะชีวติ

ด.ญ.กนกพร โตวิจารย์ องคป์ ระกอบที่ 1 องค์ประกอบท่ี 2 องคป์ ระกอบที่ 3 องคป์ ระกอบท่ี 4
ด.ช.จักรพันธ์ พลายดี
ด.ช.ชานันท์ พวงทอง 44 4 5
ด.ช.นะโม รอดสขุ
ด.ญ.ศศภิ า ภรู่ ะหงษ์ 55 4 5
ด.ญ.กมลทพิ ย์ ผวิ คา
ด.ช.อรชิ ภายไธสงค์ 55 5 5
ด.ญ.จารุกร ชยั วรพงษ์
55 5 5

55 5 5

45 4 5

45 5 5

45 5 5

13. บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้ (บนั ทึกเป็นรายบุคคลตามจุดประสงคก์ ารจัดการเรียนรู)้
ความสาเร็จในการจดั การเรียนรู้

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปญั หา/อุปสรรคในการจดั การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แนวทางแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....

สิ่งทไี่ ม่ได้ปฏิบัตติ ามแผน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

เหตุผล
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

การปรับปรงุ แผนการจดั การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ…………………………………………………………..ครผู ้สู อน
(นายมหิสรณ์ เจริญผล)
ตาแหนง่ ครู

ความเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................

ลงชื่อ .................................................................
(นายมหิสรณ์ เจริญผล)

หวั หน้ากลมุ่ สาระสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
ความเหน็ ของหัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอ่ื .................................................................
(นางสาวอารียา กอ่ กุศล)

หวั หน้าฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ

ความเห็นของรองผอู้ านวยการฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่อื .................................................................
(นายชนะ ผลบุญ)

รองผู้อานวยการโรงเรยี นโสตศกึ ษาปานเลิศจังหวดั ลพบรุ ี

ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ .................................................................
( นางสุวรรณทนา ชืน่ อยู่ )

ผู้อานวยการโรงเรยี นโสตศึกษาปานเลิศจงั หวัดลพบุรี

ใบงานท่ี 7

วิชา สุขศกึ ษาและพลศึกษา รหสั วิชา พ21101
เรื่อง วัยร่นุ กบั การยอมรับและการปรบั ตวั

ผู้สอน นายมหสิ รณ์ เจริญผล โทรศพั ท์ 065-0235195

คาชี้แจง จงตอบคาถามต่อไปนี้

การเปล่ียนแปลงร่างกาย
เมื่อเขา้ สู่วยั รุ่น

ใบงานที่ 8
วชิ า สุขศึกษาและพลศึกษา รหัสวชิ า พ23101

เรื่อง วยั รนุ่ กบั การยอมรับและการปรบั ตวั
ผู้สอน นายมหิสรณ์ เจริญผล โทรศัพท์ 065-0235195

คาชแี้ จง จงตอบคาถามต่อไปน้ี

1. เราควรปฏเิ สธอย่างไร เมือ่ ไมอ่ ยากมีเพศสมั พนั ธ์
ตอบ.....................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
2. มวี ธิ ปี อ้ งกันก่อนและหลังการมเี พศสมั พันธอ์ ย่างไรบ้าง
ตอบ ....................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
3. หากนักเรียนหรอื วา่ แฟนของนกั เรียนตั้งครรภโ์ ดยไม่พรอ้ ม นักเรยี นจะทาอยา่ งไร
ตอบ.....................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................