รายงานการปฏิบัติงาน ประกอบการคัดเลือกครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ประจำปี 2565

หนา้ 1



รายงานการปฏิบัติงานประกอบการคัดเลือกครตู น้ แบบการจดั การเรยี นร้บู รู ณาการทักษะชวี ิต ประจาปี 2565

หนา้ 2

คำนำ

ตามที่ คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จะดาเนินการคัดเลือก ข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา เพ่ือเข้ารับการคัดเลือกบุคคลเข้ารับรางวัลครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต โดยมี
วัตถุประสงค์เพื่อขับเคล่ือนการบูรณาการทักษะชีวิตในการจัดการเรียนรู้และจัดกิจกรรมเ พื่อการเสริมสร้างทักษะ
ชีวิตนักเรียนสู่การปฏิบัติของครูให้บังเกิดผลเป็นรูปธรรมและต่อเน่ืองสู่ความยั่งยืนและเพ่ือยกย่องครูท่ีปฏิบัติงาน
ด้านการเสริมสร้างทักษะนักเรยี นเป็นท่ีประจักษ์ นั้น

ข้าพเจ้า ปฏิบัติหน้าท่ีตาแหน่งครู โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี สานักบริหารงาน
การศึกษาพิเศษ สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เป็นผู้ที่มีผลงานยอดเยี่ยมมีการจัดการระบบ
ดูแลช่วยเหลือนักเรียนท่ีเข้มแข็ง และเป็นแบบอย่างที่ดีเป็นท่ียอมรับของบุคคลในวิชาชีพและสังคมตลอด
ระยะเวลาของการปฏิบัติงาน ได้ส่งแบบเสนอเพื่อขอรับรางวัลครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต
สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ประจาปี ๒๕๖5 มาพร้อมนี้

ขอขอบพระคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่สนับสนุน ส่งเสริมผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาให้
ได้รับการยกย่องเชิดชเู กียรติ ให้มขี วญั และกาลงั ใจในการปฏิบัตหิ นา้ ทอ่ี ย่างเต็มความสามารถ

นายมหสิ รณ์ เจรญิ ผล
ตาแหนง่ ครู

โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจงั หวดั ลพบุรี

รายงานการปฏบิ ัติงานประกอบการคดั เลือกครตู ้นแบบการจดั การเรยี นร้บู รู ณาการทกั ษะชวี ติ ประจาปี 2565

หน้า 3

สำรบญั หน้ำ
ก
เรื่อง ข
คำนำ ค
สำรบญั 1
ใบสมัครเข้ำรบั คัดเลอื กบุคคลเพอ่ื รับรำงวัลครตู ้นแบบกำรจดั กำรเรยี นรู้บรู ณำกำรทกั ษะชีวิต
รำยงำนกำรปฏบิ ตั ิงำนประกอบกำรคดั เลอื กครูต้นแบบกำรจดั กำรเรียนรบู้ ูรณำกำรทกั ษะชีวิต 1
ประจำปี 2565 1
2
ข้อมลู สว่ นตวั 3
รายวิชาปีการศึกษา 2565 3
หนา้ ทท่ี ไี่ ดร้ บั มอบหมาย 4
ด้านท่ี 1 บคุ ลกิ ภาพ 5
ตวั ชีว้ ดั ที่ 1 พฤติกรรมประจาตวั 6
ตวั ช้ีวดั ที่ 2 พฤตกิ รรมท่เี ป็นความสามารถด้านปญั ญา 6
ตัวชีว้ ดั ที่ 3 พฤติกรรมที่เปน็ ความสามารถดา้ นอารมณ์ 8
ตวั ชี้วัดท่ี 4 พฤตกิ รรมท่ีเป็นความสามารถในการดูแลนักเรียน 8
ตวั ชี้วดั ท่ี 5 พฤตกิ รรมท่เี ปน็ ความสามารถด้านสงั คมและสมั พันธภาพ 9
ดา้ นที่ 2 การจัดการเรียนรู้ บูรณาการทักษะชีวติ 10
ตัวชว้ี ดั ที่1 การวางแผนการจัดการเรยี นรู้ บรู ณาการทักษะชวี ิต 10
ตัวชว้ี ัดท่ี2 กระบวนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ทีบ่ ูรณาการทักษะชวี ติ 12
ตวั ชีว้ ัดท3่ี การใช้ สื่อนวัตกรรม 12
ตวั ชว้ี ดั ที4่ การวดั และประเมินพฤติกรรมทักษะชีวิตนกั เรยี น 13
ด้านท่ี 3 ผลทเี่ กดิ กับนักเรยี น 16
ตัวชว้ี ดั ที่ 1 มรี อ่ งรอย หลกั ฐาน ขอ้ มูลสารสนเทศความก้าวหน้าของการพัฒนา
ตัวช้ีวดั ท่ี 2 รางวัลหรือผลงานนกั เรยี นทีเ่ กี่ยวข้องกับการเรยี นทกั ษะชวี ิต
ภำคผนวก

รายงานการปฏบิ ตั ิงานประกอบการคัดเลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรยี นรูบ้ รู ณาการทักษะชวี ติ ประจาปี 2565

1

ใบสมัครเขำ้ รับคัดเลอื กบคุ คลเพอื่ รบั รำงวลั ครูต้นแบบกำรจัดกำรเรียนรู้บูรณำกำรทักษะชีวิต
สำนกั งำนคณะกรรมกำรศึกษำขนั้ พน้ื ฐำน

ประเภทท่ีสมคั รคดั เลือก
( ) ปฐมวัย
( ) ประถมศึกษาปที ี่ 1 – 3
( ) ประถมศึกษาปที ่ี 4 – 6
() มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 – 3
( ) มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 - 6

1. ช่ือและสกุล นายมหสิ รณ์ เจรญิ ผล เกิดวันที่ 25 เดือน มกราคม พ.ศ. 2538 ปัจจบุ ันอำยุ 27 ปี เชอ้ื ชำติ ไทย
สัญชำติ ไทย
2. วุฒกิ ำรศกึ ษำ ปรญิ าตรี สำขำวิชำ พลศกึ ษา
3. เริ่มรับรำชกำรเม่ือวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2561 โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี อาเภอบ้านหม่ี
จังหวัดลพบรุ ี
4. ปัจจบุ นั รับรำชกำรในตำแหนง่ ครู วิทยฐำนะ คศ.1 สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ อำยุรำชกำร 3 ปี
5. วินัยและกำรรักษำวินัย ( การถูกลงโทษทางวินยั ไม่ยกเวน้ ตาม พ.ร.บ. ล้างมลทิน พ.ศ.2550 ) โดยทาเครื่องหมาย 
ลงใน ( ) ท่ีกาหนดเพยี งชอ่ งเดียว

5.1 ( ) เคยถูกลงโทษทางวินัย
5.2 ( ) ไม่เคยเป็นผู้ถูกลงโทษทางวินัย
6. กำรเปน็ วิทยำกร หรือกรรมกำร หรอื คณะทำงำนท่เี ก่ยี วข้องกับกำรพฒั นำทกั ษะชีวิตเดก็
1. วิทยากรโครงการค่ายคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี ปีการศึกษา 2561
ณ วัดเกรนิ่ กฐนิ ตาบลบา้ นชี อาเภอบ้านหมี่ จังหวดั ลพบุรี
2. วิทยากรกิจกรรม สเต็มศึกษา พัฒนาวิทย์ – คณิต จุดประกายความคิด ด้านเทคโนโลยีสู่อาเซียน
โรงเรยี นโสตศกึ ษาปานเลศิ จังหวัดลพบรุ ี
3. พนักงานเจา้ หน้าทีส่ ่งเสรมิ ความประพฤตนิ ักเรียนนกั ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ
4. กรรมการตัดสินกิจกรรมการแข่งขันการนาเสนอด้วยโปรแกรม Power Point ประเภทบกพร่องทาง
ร่างกาย ระดับชั้น ม.1 – ม.6 งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังท่ี 69
ปีการศึกษา 2562
5. กรรมการตัดสินกิจกรรม การแข่งขันการนาเสนอด้วยโปรแกรม Paint ประเภทบกพร่องทางร่างกาย
ระดบั ชั้น ป.1 – ป.6 งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ ครั้งท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562
6. วิทยากรโครงการค่ายคุณธรรมจรยิ ธรรมนักเรียน โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจงั หวัดลพบุรี ร่วมกับวดั
เขาจรเข้ ปีการศึกษา 2563 ณ โรงเรยี นโสตศึกษาปานเลศิ จงั หวดั ลพบรุ ี

รายงานการปฏบิ ัติงานประกอบการคดั เลอื กครตู ้นแบบการจัดการเรยี นรบู้ รู ณาการทกั ษะชวี ิต ประจาปี 2565

2

7. คณะทางานและจัดเตรียมการอบรมเชิงปฏิบัติการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ณ โรงเรียนโสตศึกษา
ปานเลศิ จงั หวดั ลพบุรี

8. หัวหน้าฐานการเรียนรู้ บ้านฝึกทักษะชีวิต ในงานศูนย์การเรียนรู้ตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
โรงเรียนโสตศึกษาปานเลศิ จังหวัดลพบรุ ี

9. วิทยากรการอบรม “เทคนิคการผลิตส่ือออนไลน์ด้วยแพลตฟอร์ม Canva Presentation และProgram
Adobe Premiere ตามโครงการอบรมพัฒนาครูแกนนางานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ปีงบประมาณ 2564
ดว้ ยระบบออนไลน์”

10. วิทยากรอบรมเชิงปฏิบัติการนักเรียนแกนนาสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน จังหวัดลพบุรี ณ โรงเรียน
ราชประชานุเคราะห์ 33 จงั หวัดลพบรุ ี

11. วทิ ยากรกจิ กรรมทกั ษะที่จาเปน็ (Soft Skills) โรงเรยี นโสตศึกษาปานเลศิ จงั หวัดลพบรุ ี ปกี ารศึกษา 2564
12. หัวหนา้ งานระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน โรงเรียนโสตศึกษาปานเลศิ จังหวดั ลพบุรี
7. รำงวัลหรือผลงำนท่เี กดิ ขน้ึ กับนกั เรียนที่เกย่ี วขอ้ งกับกำรพฒั นำงำนทักษะชวี ติ
1. นักเรียนได้รับรางวัล รองชนะเลิศ อันดับท่ี 2 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 การแข่งขันประกวด
โครงงานวิชาการ ประจาปกี ารศึกษา 2561 (โครงงานคณติ ศาสตร์) โรงเรียนโสตศกึ ษาปานเลศิ จงั หวดั ลพบรุ ี
2. นักเรียนได้รับรางวัล รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีท่ี 4 – 6 การแข่งขันประกวด
โครงงานวชิ าการ ประจาปกี ารศึกษา 2561 (โครงงานคุณธรรม) โรงเรยี นโสตศกึ ษาปานเลศิ จังหวดั ลพบุรี
3. นักเรยี นได้รางวัล อันดับที่ 3 การแขง่ วา่ ยนา้ ท่ากบ 50 เมตรและทา่ ฟรีสไตล์ 50 เมตร ในการแข่งขัน
ว่ายน้าคนพิการทางปญั ญา คร้งั ที่ 3/2561 ณ สระว่ายนา้ การกีฬาแหง่ ประเทศไทย
4. นักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 กิจกรรมการแข่งขันการแสดงอังกะลุง
ประเภทบกพร่องทางการได้ยิน ระดับช้ัน ไม่กาหนดช่วงชั้น งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรม
วชิ าการ และเทคโนโลยีของนักเรียน ระดับชาติ ปกี ารศกึ ษา 2561
5. นักเรียนเขา้ ร่วมการแขง่ ขันกีฬา“สพฐ. เกมส์”การศึกษาพิเศษ ประจาปีการศึกษา 2561 สรุปผลการ
แขง่ ขนั นักเรียนได้ 2 เหรยี ญเงนิ และ 1 เหรยี ญทองแดง
6. นักเรียนได้รับรางวัล รองชนะเลิศ อันดับท่ี 2 ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 การแข่งขันประกวด
โครงงานวชิ าการ ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 (โครงงานวิทย์ศาสตร)์ โรงเรียนโสตศกึ ษาปานเลศิ จังหวัดลพบุรี
7. นักเรียนได้รับรางวัล รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 การแข่งขันประกวด
โครงงานวชิ าการ ประจาปกี ารศึกษา 2562 (โครงงานคณุ ธรรม) โรงเรียนโสตศกึ ษาปานเลศิ จงั หวดั ลพบุรี
8. นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันกีฬานักเรียนคนพิการแห่งชาติ ครั้งท่ี 20 “ปากน้าโพศึกษาเกมส์”
ณ จังหวัดนครสวรรค์ สรุปผลการแขง่ ขันนักเรียนได้ 4 เหรยี ญเงนิ และ 7 เหรียญทองแดง

รายงานการปฏิบตั ิงานประกอบการคดั เลอื กครตู น้ แบบการจดั การเรียนรู้บรู ณาการทักษะชีวิต ประจาปี 2565

3

9. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันเต้นแอโรบิค บกพร่องทางการได้ยิน
ระดับช้ัน ไม่กาหนดช่วงชั้น งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งท่ี 69
ปีการศกึ ษา 2562

10. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการแสดงอังกะลุง ประเภทบกพร่องทางการได้
ยิน ระดับชั้น ไม่กาหนดช่วงช้ัน งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังท่ี 69
ปีการศึกษา 2562

11. นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาคนพิการแห่งชาติ คร้ังท่ี 36 “น้ากกเกมส์” ณ จังหวัดเชียงราย
สรปุ ผลการแข่งขันนกั เรยี นได้ 1 เหรยี ญทอง 1 เหรียญเงินและ 4 เหรยี ญทองแดง

12. นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาคนพิการแห่งชาติ คร้ังที่ 37 “เมืองกาญจน์เกมส์” รอบคัดเลือก
รางวลั ระดบั ภาค 2 ณ จังหวดั กาญจนบุรี

13. นกั เรียนเขา้ ร่วมการแข่งขนั กีฬาคนพิการแหง่ ชาติ คร้งั ที่ 37 “นครลาดวนเกมส์” ณ จังหวดั ศรีสระเกษ
สรปุ ผลการแขง่ ขนั นักเรียนได้ 4 เหรียญเงนิ
8. ผำ่ นกำรอบรมกำรจัดกำรเรยี นรู้แบบ Active Learning ท่ีสอดคล้องกับ วPA
จากหนว่ ยงาน สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 เมอื่ วนั ที่ 28 พฤษภาคม พ.ศ.2565
9. รำงวัลหรอื ผลงำนที่เกดิ ข้ึนกบั ตนเองหรอื โรงเรยี นท่เี กย่ี วข้องกับกำรพัฒนำงำนทกั ษะชีวติ

1. สนับสนุนและเข้าร่วมโครงการ การแข่งขันวา่ ยน้าคนพิการทางปัญญา คร้ังที่ 3/2561 ณ สระว่ายน้า
การกีฬาแหง่ ประเทศไทย

2. ครผู ู้สอนนกั เรียน ไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดับที่ 1 กิจกรรมการแข่งขันการแสดง
อังกะลุง ประเภทบกพร่องทางการได้ยิน ระดับช้ัน ไม่กาหนดช่วงช้ัน งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรม
วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนักเรียน ระดบั ชาติ ปกี ารศกึ ษา 2561

3. ผู้ฝึกสอนกรีฑา ในการแข่งขันกีฬานักเรียนคนพิการแห่งชาติ คร้ังที่ 20 “ปากน้าโพศึกษาเกมส์”
ณ จงั หวัดนครสวรรค์

4. ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันเต้นแอโรบิค บกพร่องทางการได้ยิน
ระดับชั้น ไม่กาหนดช่วงชั้น งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังที่ 69
ปกี ารศกึ ษา 2562

5. ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการแสดงอังกะลุง ประเภทบกพร่อง
ทางการได้ยิน ระดับชั้น ไม่กาหนดช่วงช้ัน งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ
ครง้ั ท่ี 69 ปกี ารศกึ ษา 2562

6. ไดร้ ับคัดเลอื กเป็นครดู ีไมม่ วี นั ลา ประจาปี 2563

รายงานการปฏบิ ัตงิ านประกอบการคัดเลือกครตู น้ แบบการจดั การเรยี นรู้บรู ณาการทักษะชีวติ ประจาปี 2565

4

7. เป็นผูไ้ ด้รับรางวัล “ยกย่องเชดิ ชูเกยี รติ” ประเภทครูผูส้ อน กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา
สอนนักเรยี นทมี่ คี วามบกพรอ่ งทางการไดย้ นิ ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

8. ผู้ฝกึ สอนกรีฑา การแขง่ ขันกีฬาคนพิการแห่งชาติ คร้งั ที่ 37 “เมืองกาญจน์เกมส์” รอบคัดเลอื กรางวัล
ระดับภาค 2 ณ จงั หวดั กาญจนบุรี

9. ผฝู้ ึกสอนกรฑี า การแข่งขันกีฬาคนพิการแห่งชาติ คร้งั ท่ี 37 “นครลาดวนเกมส์” ณ จงั หวดั ศรสี ระเกษ
10. ได้รับรางวัลโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ 1 ดาว
11. ได้รับคัดเลือกให้เป็นสถานศึกษาแบบอย่างการจัดการเรียนรู้และการบริหารจดั การตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง “สถานศึกษาพอเพียง” ประจาปีการศกึ ษา 2562
12. ได้รับรางวัลระดับทอง ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจาปี 2563 ของสถานศึกษา สังกัดสานัก
บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ กลุ่ม 2
13. ได้รับรางวลั โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ 2 ดาว
14. ได้รับรางวัลระดับทอง ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนประจาปี 2564 ประเภทโรงเรียนเฉพาะ
ความพกิ าร โรงเรยี นโสตศกึ ษาปานเลศิ จงั หวดั ลพบรุ ี
15. ได้รางวัลสถานศึกษาปลอดภัย จังหวัดลพบุรี ปี ๒๕๖๔ โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี
ไดร้ ับรางวลั “เกียรตบิ ัตรดีเดน่ ”
10. หลักฐานท่ีแนบ
10.1 รายงานทส่ี ะท้อนการปฏบิ ตั งิ านไมเ่ กนิ 15 หนา้ เอกสารอ้างอิงไม่เกิน 30 หนา้
10.2 หน่วยการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต จานวน 1 หน่วยการเรียนรู้ พร้อมแผนจัดการเรียนรู้บูรณา
การทกั ษะชีวติ ที่ออกแบบไวใ้ นหน่วยการเรยี นรนู้ ั้นทุกแผนการจดั การเรียนรู้
10.3 หลกั ฐานการผ่านอบรมการจดั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning
11. หมายเลขโทรศัพท์ท่ีทางาน 036-700102 หมายเลขโทรศัพท์มือถือ 065-0235195 E-mail
[email protected] ID Line Champkuub

ข้าพเจ้าขอรับรองว่า ข้าพเจ้าเป็นผู้มีคุณสมบตั ิตรงตามประกาศรับสมัครเข้ารับคัดเลือกและข้อความ
ที่ข้าพเจ้าแจ้งไว้ในใบสมัครและเอกสารหลักฐานประกอบที่แนบมาพร้อมน้ีถูกต้องและเป็นความจริงทุกประการ
หากมีการตรวจสอบภายหลังพบว่า ข้อมูลข้างต้นไม่ตรงกับความเป็นจริงให้ถือวา่ การรายงานเท็จต่อผู้บังคับบัญชา
และข้าพเจา้ จะไมเ่ รยี กรอ้ งสทิ ธิ์ใด ๆ

ลงชอื่ ..............................................................ผ้สู มัคร
(นายมหิสรณ์ เจรญิ ผล)

ย่ืนใบสมคั รวันที่ 31 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2565

รายงานการปฏิบัติงานประกอบการคัดเลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรียนร้บู รู ณาการทกั ษะชวี ติ ประจาปี 2565

5

ควำมเห็นของผ้บู งั คับบญั ชำ
ขอรับรองวา่
 ข้อมูลดงั กล่าวข้างต้นเปน็ ความจริงทุกประการ
 พิจรณาแล้วเหน็ ว่า นายมหิสรณ์ เจริญผล ตาแหน่ง ครู เป็นผมู้ คี วามรคู้ วามสามารถ ความประพฤตเิ หมาะสม

และมีคุณสมบัติครบถ้วน สมควรให้สมัครเข้ารับการคัดเลือกเพ่ือรับรางวัลครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการ
ทักษะชีวติ ประจาปี 2565

ลงช่ือ.............................................................
(นางสวุ รรณทนา ชื่นอยู่)

ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวดั ลพบรุ ี

รายงานการปฏิบตั งิ านประกอบการคดั เลอื กครตู น้ แบบการจดั การเรียนรูบ้ รู ณาการทกั ษะชีวิต ประจาปี 2565

หนา้ 1

รำยงำนกำรปฏบิ ตั ิงำน

ประกอบกำรคดั เลอื กครูตน้ แบบกำรจดั กำรเรยี นรู้บรู ณำกำรทกั ษะชีวิต ประจำปี 2565

ขอ้ มลู สว่ นตวั

ช่ือ – สกลุ นายมหสิ รณ์ นามสกลุ เจรญิ ผล ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ -

วัน เดือน ปเี กิด 25 เดือน มกราคม พ.ศ. 2538

สถานทท่ี างานปัจจุบัน โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศ จังหวัดลพบุรี ตาบลบางกะพ้ี อาเภอบ้านหมี่ จังหวัดลพบุรี

สังกัด สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

ประวัตกิ ารศกึ ษา พ.ศ. 2560 ศึกษาศาสตรบ์ ณั ฑติ สาขาพลศึกษา สถานบนั การพลศึกษาวทิ ยาเขตเชียงใหม่

รำยวชิ ำปีกำรศึกษำ 2565 รวมจานวน...24....ช่วั โมง/สัปดาห์ ดังน้ี

1. ชื่อวิชา สุขศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 จานวน 20 ชว่ั โมง

2. ชือ่ วชิ า สขุ ศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 จานวน 20 ช่ัวโมง

3. ชอื่ วิชา สุขศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 จานวน 20 ชว่ั โมง

4. ชอื่ วชิ า สขุ ศกึ ษา ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 จานวน 20 ชว่ั โมง

5. ชื่อวชิ า สุขศึกษา ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 จานวน 20 ชั่วโมง

6. ชอ่ื วิชา สขุ ศกึ ษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 จานวน 20 ชั่วโมง

7. ชอ่ื วิชา เทเบลิ เทนนสิ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 จานวน 20 ชั่วโมง

8. ชอื่ วชิ า วอลเลยบ์ อล ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 จานวน 20 ชั่วโมง

9. ชื่อวชิ า บาสเกตบอล ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 จานวน 20 ชว่ั โมง

10. ชอ่ื วิชา พลศึกษา 1 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 จานวน 20 ชว่ั โมง

11. ช่ือวชิ า พลศกึ ษา 1 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 จานวน 20 ช่วั โมง

12. ชื่อวชิ า พลศึกษา 1 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 จานวน 20 ชั่วโมง

13. ชื่อวชิ า หนา้ ที่พลเมอื ง ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 จานวน 20 ชว่ั โมง

14. ชื่อวชิ า ฝกึ ประสบการณ์ 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 จานวน 40 ชว่ั โมง

15. ช่อื วิชา Soft Skills ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 จานวน 20 ช่ัวโมง

16. ช่อื วิชาลูกเสือ- เนตรนารี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 จานวน 20 ชั่วโมง

17. ชื่อวชิ า แนะแนว ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 จานวน 20 ช่ัวโมง

18. ชอ่ื วิชา ชมุ นุมเพอ่ื อาชพี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 จานวน 20 ชว่ั โมง

19. กิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น จานวน 20 ชั่วโมง

20. กิจกรรมสง่ เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม จานวน 20 ชว่ั โมง

21. กิจกรรมส่งเสริมสขุ ภาพ จานวน 20 ชั่วโมง

22. กจิ กรรมฐานการเรียนรูบ้ รู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง จานวน 20 ชั่วโมง

23. กิจกรรมสง่ เสรมิ อาชพี จานวน 20 ชั่วโมง

รวม 24 ช่ัวโมง

รายงานการปฏิบตั ิงานประกอบการคดั เลือกครตู ้นแบบการจัดการเรียนรบู้ รู ณาการทักษะชวี ติ ประจาปี 2565

หนา้ 2

หนำ้ ที่ที่ไดร้ บั มอบหมำย
1. ครูประจาช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
มีหน้าท่ี รวบรวมรายละเอียดเกี่ยวกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ไว้เพ่ือประโยชน์ในการให้คาปรึกษา

เกี่ยวกับแผนการเรียนและให้ความเห็นชอบเกี่ยวกับการสอน ให้คาแนะนาและช่วยเหลือเก่ียวกับปัญหาการเรียน
แนะนาเก่ยี วกับการเรยี นการสอน วิธเี รยี น การเตรยี มสอบ ดแู ลให้คาแนะนาการปฏิบตั ติ นในสถานศึกษา และนอก
สถานศึกษา ติดตามดูแลการเรียนของนักเรียนอย่างสม่าเสมอ และติดต่อผู้ปกครองเพื่อทราบข้อมูลเก่ียวกับนักเรียน
นักศึกษารวมท้ังรายงานความประพฤติผลการเรียน และปัญหาของนักเรียน นักศึกษาให้ผู้ปกครองทราบ เพื่อร่วมกัน
หาทางแกไ้ ขเทา่ ท่ีจะกระทาได้

2. หัวหนา้ ฐานการเรยี นรู้ บา้ นฝกึ ทกั ษะชวี ติ
มีหน้าที่ วางแผนร่วมกับผู้บริหาร ผู้ปกครอง ครู และนักเรียนถึงแนวทางการฝึกทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ
เพ่อื การทางานตอ่ หลังจบการศึกษา และดแู ลความเรยี บรอ้ ยของนักเรยี นทีอ่ าศัยอย่ใู นบ้าน
3. หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา
มีหน้าที่ วางแผนและดูแลการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาในโรงเรียน ส่งเสริม
กิจกรรมต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวขอ้ งและส่งเสริมใหน้ กั เรียนฝกึ ซ้อมและสง่ นกั เรียนเข้าร่วมการแขง่ ขันกีฬาในรายการต่าง ๆ
4. หัวหน้างานระเบยี บวนิ ัย
มีหน้าที่ จัดทาข้อมูลนักเรียนท่ีมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม กาหนดวิธีการแก้ไขพฤติกรรมท่ีไม่เหมาะสม
ของนกั เรยี น โดยการควบคุม กากับดแู ล เอาใจใส่ แกไ้ ข นกั เรยี นที่ และประสานงานกบั ฝ่ายแนะแนวของโรงเรียน
ครูประจาชัน้ ผ้ปู กครอง เพ่อื รว่ มแกไ้ ขพฤตกิ รรมนักเรยี นทีม่ ีพฤตกิ รรมท่ไี ม่เหมาะสม
5. หวั หน้างานระบบการดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน
มหี นา้ ท่ี วางแผนร่วมกับผ้บู รหิ ารเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้ดีขึ้น ซ่ึงทาไดด้ ังนี้ 1) การ
จัดทาเอกสารการรจู้ ักนักเรียนเป็นรายบคุ คล 2) คดั กรองนักเรยี นออกเปน็ 3 กลมุ่ แบ่งได้คอื กลุ่มปกติ กลมุ่ เส่ียง
และมปี ญั หา กลุ่มมคี วามสามรถพเิ ศษ 3) จดั กิจกรรมส่งเสรมิ นักเรียนกลุ่มทม่ี ีความสามรถพิเศษ และ กิจกรรมท่จี ะพัฒนา
นกั เรียนกลุม่ ปกติให้พฒั นาเปน็ กลุ่มมีความสามารถพิเศษ 4)จดั กิจกรรมป้องกนั หรอื แก้ไขสาหรับนักเรยี นกลุ่มเส่ียง
และมีปัญหา 5)ทาการส่งต่อนักเรียนที่มีปัญหาให้กับครูท่ีมีความสามารถเพ่ือช่วยเหลือนักเรียน หากไม่สาเร็จต้อง
ทาการสง่ ตอ่ ให้กับหนว่ ยงานหรือผ้เู ชี่ยวชาญภายนอกสถานศกึ ษาช่วยเหลือนักเรยี นต่อไป

รายงานการปฏิบตั ิงานประกอบการคดั เลอื กครตู น้ แบบการจัดการเรียนรูบ้ รู ณาการทกั ษะชีวติ ประจาปี 2565

หนา้ 3

ดำ้ นท่ี 1 บคุ ลกิ ภำพ

ตัวชีว้ ัด 1. พฤตกิ รรมประจำตวั
1. ยม้ิ แยม้ แจม่ ใส

ข้าพเจ้าให้ความสาคัญกับเรื่องของอารมณ์ เพราะการใช้ชีวิตในแต่ละวัน ข้าพเจ้าจะต้องเจอกับผู้คนมากมาย
โดยเฉพาะกับนักเรียน ซ่ึงแต่ละคนได้มาจากหลายครอบครัวที่มีปัญหาแตกต่างกัน หากไม่แสดงความเป็นมิตร
กับนักเรียนแล้วการเรียนก็จะไม่สัมฤทธิ์ผล ข้าพเจ้าจึงทาบุคลิกภาพให้น่านับถือและศรัทธาเป็นกันเอง ย้ิมแย้ม
แจม่ ใส ทุกครง้ั ขณะอยู่รว่ มกบั นกั เรียนทาใหน้ ักเรียนเกิดความสนุกกับการเรียนตลอดกจิ กรรม และข้าพเจ้าจะยิ้ม
แยม้ เสมอทไ่ี ด้ทางานร่วมกบั ผ้อู ื่น
2. กิริยาวาจาสุภาพ

ข้าพเจ้าปฏิบัติแบบอย่างท่ีกิริยามารยาท่ีเรียบร้อย สุภาพอ่อนโยน สุภาพ ใช้ภาษามือในการติดต่อส่ือสารกัน
โดยอาศัยการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง และการเคล่ือนไหวร่างกายเพ่ือประกอบการสื่อสารกับนักเรียนเกิดความเข้าใจ
ในสนทนาและกจิ กรรมการเรยี นการสอน
3. แตง่ กายเหมาะสมกับกาลเทศะ

ข้าพเจ้าปฏิบัติสวมใส่แต่งกายถูกต้องตามกาลเทศะ ชุดสะอาดและความสุภาพเรียบรอ้ ย เหมาะสมกับสมัยนิยม
และให้เหมาะงานท่ีรับผิดชอบในแตล่ ะวนั เพอ่ื ใหเ้ ปน็ แบบอย่างท่ดี ีให้กบั นกั เรยี นและเพ่ือนรว่ มงาน
4. มีเมตตา กรุณา และยุตธิ รรม

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนด้วยความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเพ่ือนร่วมงานและสังคม มีความสนใจและห่วงใย
ในการจัดการเรียนการสอนและความประพฤติของนักเรียน เต็มใจช่วยเหลือผู้อื่นตามกาลังความสามารถให้ความรัก
ความเอาใจใส่ช่วยเหลอื ดูแลเด็กใหไ้ ด้รับความสุข เปน็ กันเองกับนักเรียน มคี วามเปน็ ธรรมตอ่ นักเรียนและมีความเปน็ กลาง
เอาใจใส่ปฏิบัติต่อนักเรียนทุกคนอย่างเสมอภาค และตัดสินปัญหาของนักเรียนด้วยความเป็นกลาง ยินดีช่วยเหลือ
นกั เรียน ผู้ร่วมงานและผู้บริหารโดยไม่เลือกทร่ี ักมกั ที่ชัง
5. เป็นแบบอย่างทีด่ ีของนักเรยี น

ข้าพเจ้ายึดถือหลักการที่ว่า “แบบอย่างท่ีดี มีค่ามากกว่าคาสอน” โดยข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ราชการ ท้ังงาน
ในด้านการสอน งานตามคาสั่งที่ได้รับมอบหมาย ด้วยความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งม่ันและรับผิดชอบงานสอน
อย่างเต็มความรู้ ความสามารถ ดูแล เอาใจใส่นักเรียนในด้านการเรียน และความประพฤติให้นักเรียนเป็นผู้ ท่ีมี
ความรู้ ความประพฤตทิ ดี่ ี สามารถอยใู่ นสังคมได้อยา่ งมีความสุข

รายงานการปฏิบัตงิ านประกอบการคัดเลือกครตู น้ แบบการจดั การเรยี นรู้บรู ณาการทักษะชวี ิต ประจาปี 2565

หน้า 4

ตวั ชว้ี ัด 2. พฤตกิ รรมท่เี ปน็ ควำมสำมำรถดำ้ นปญั ญำ
1. มคี วามร้ใู นเร่อื งทักษะชีวติ

ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ท่ีรับผิดชอบ ได้แก่ สุขศึกษา พลศึกษา ลูกเสือ ฝึกประสบการณ์ แนะแนว และกิจกรรม
ชุมนุม เป็นต้น งานที่ได้รับมอบหมายเป็นงานพิเศษ ได้แก่ ครูที่ปรึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ครูเวรประจาวัน
กจิ กรรมบา้ นฝกึ ทกั ษะ กิจกรรม Soft Skills งานระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรียน งานที่ได้รบั มอบหมายต่าง ๆ

ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่รับผิดชอบกิจกรรมบ้านทักษะชีวิตนักเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6
จัดกิจกรรมเรียนรู้และส่งเสริมให้นักเรียนปฏิบัติจริงเกี่ยวกับทักษะในชีวิตประจาวัน และทักษะเกี่ยวกับอาชีพ
เพ่อื นกั เรยี นสามารถนาไปปรบั ใช้หลังจากจบการศึกษา และจดั กิจกรรมSoft Skills เปน็ กิจกรรมท่นี ักเรียนต้องเข้า
รว่ มก่อนท่นี กั เรียนจะออกไปฝึกสบการณ์ ที่เนน้ ทักษะที่จาเป็นต่อการประกอบอาชีพ 1) ทกั ษะดา้ นการเห็นคุณค่า
ตนเอง 2) ทกั ษะการส่ือสาร 3) ทักษะเทคโนโลยีดจิ ิตอล 4) ทกั ษะดา้ นการทางานรว่ มกับผู้อ่ืน 5) ทกั ษะด้านการ
คิดวเิ คราะห์และการแก้ไขปัญหา
2. ใฝร่ ู้ และเทา่ ทันเทคโนโลยี

ข้าพเจ้าเข้าได้ใช้เทคโนโลยีและอินเตอรเ์ นต็ ในการเข้าร่วมการอบรมต่างๆทางออนไลน์ เพ่ือนาความรู้มาปรบั ใช้
ในการสอน และจัดหาส่ือออนไลน์ต่าง ๆ มาปรับใช้เพื่อให้นักเรียนเข้าใจมากย่ิงข้ึน เนื่องจากนักเรียนท่ีข้าพเจ้าสอนน้ัน
เป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน การเห็นสื่อ หรือได้ลองค้นคว้า นักเรียนจะเกิดการเรียนรู้ได้ดีกว่าการพูด
โยงให้นักเรียนนึกภาพตาม และข้าพเจ้ายังจัดกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้รู้ถึงภายของการใช้เทคโนโลยีที่ไม่ถูกต้อง
ทอ่ี าจทาใหน้ ักเรยี นเกิดความเสียหาย แกช่ วี ิต ทรพั ย์สนิ และความปลอดภัยตา่ ง ๆ ของตัวนักเรียนเอง
3. มเี หตุผลเชิงบวกและสร้างสรรค์

ข้าพเจ้ามีทัศนคติเชิงบวกกับนักเรียน ส่งผลถึงความร่วมมือ การยอมรับฟังความคิดเห็นซ่ึงกันและกัน
จาก การเรียนการสอน การส่ือสาร หรือการแก้ปัญหาร่วมกัน เพื่อมุ่งสู่การบรรลุเป้าประสงค์ที่วางไว้ร่วมกัน
ข้าพเจ้าแสดงถึงการคิดเชิงบวกกับเพื่อนร่วมงาน เพ่ือให้ได้รับการยอมรับการแสดงความคิดท่ีอิงหลักเหตุผล
ยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคล และให้เกียรติทั้งความคิด การกระทา และผลงานนั้น ๆ ไม่ควรละเลยกับสิ่ง
ท่ีคนอ่ืนนาเสนอ สนับสนุนส่งเสริมงานของผู้ร่วมงานอย่างเต็มกาลัง ความสามารถ รักษาน้าใจกัน สร้างสัมพันธภาพ
อันดตี ่อกนั และกนั เพือ่ สรา้ งสะพานเช่อื มงานและมีความสาเร็จในงาน
4. มคี วามสามารถในการจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชวี ติ

ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมต่างๆที่พัฒนานักเรียนให้มีทักษะชีวิตโดยเน้นให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง (Active
Learning ) เช่น กิจกรรมบ้านฝึกทักษะชีวิต กิจกรรม Soft Skills กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนต่าง ๆ โดยกิจกรรม
ต่างจะช่วยเสริมสร้างให้นักเรียนมีคุณภาพตามเป้าหมายของจุดประสงค์ และมีภูมิคุ้มกันการดาเนินชีวิต ให้นักเรียน
มคี วามสามารถในการปรับตวั ต่อสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เปลี่ยนแปลง ใช้กระบวนการคิดและการตัดสินใจทเี่ หมาะสม
สง่ ผลให้สามารถอยใู่ นสังคมไดอ้ ยา่ งปลอดภยั และมีความสุข

รายงานการปฏิบัตงิ านประกอบการคัดเลือกครตู ้นแบบการจดั การเรยี นรบู้ รู ณาการทกั ษะชีวิต ประจาปี 2565

หน้า 5

5. มคี วามสามารถในการประเมนิ ทกั ษะชีวติ นักเรียนบุคคล
ข้าพเจ้ามีความสามรถในการประเมินทักษะชวี ิตนักเรียนบุคคล โดยการสังเกตพฤติกรรมประจาวัน การเรียนรู้

ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนอื่ ง การทางาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดี
ระหวา่ งบคุ คล การจดั การปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เลือก และใช้
เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง
เหมาะสม และมคี ณุ ธรรม

ตัวช้วี ัด 3. พฤติกรรมทเี่ ป็นควำมสำมำรถดำ้ นอำรมณ์
1. ควบคุมอารมณ์ได้ในทุกสถานการณ์

ข้าพเจา้ ควบคุมการแสดงออกทางอารมณ์อย่างเหมาะสม เมื่อพบเหตุการณก์ ารทเ่ี ปล่ียนแปลง และข้าพเจ้า
หมั่นฝึกฝนตนเองให้เกิดการเรียนรู้และกับรูปแบบพฤติกรรมใหม่ ๆ ท้ังของนักเรียนและผู้อื่น ๆ ให้กาลังใจตนเอง
ฝึกให้ตนเองเป็นคนอารมณ์ดีอยู่เสมอ ทาให้ข้าพเจ้าสามารถพัฒนาความสามารถทางอารมณ์ และกล้าแสดงออกได้
อย่างเหมาะสม
2. มีทัศนคติท่ีดตี อ่ การพัฒนาทกั ษะชีวติ นกั เรียน

ข้าพเจ้าได้สอดแทรกทักษะชีวิตในการจัดการเรียนการสอน โดยให้นักเรียนนาความรู้ท่ีได้รับไปรับใช้ใน
ชีวิตประจาวัน ข้าพเจ้าให้ความสาคัญของการให้คาปรึกษาและการฝึกทักษะชีวิตของนักเรียน ปลูกฝังให้นักเรียน
แยกแยะสง่ิ ดี – ชัว่ และไม่ทาตัวให้เปน็ ภาระผู้อื่น สง่ เสริมใหน้ ักเรยี นมีเจตคติท่ีดกี ับสงิ่ ท่ีทา เพอื่ นกั เรียนจะสามารถ
อยู่ร่วมกับผู้อ่นื ในสังคมไดอ้ ย่างมคี วามสุข
3. มีความฉับไวต่อการเปลีย่ นแปลงของนกั เรยี นทง้ั ดา้ นดแี ละความเสี่ยง

ขา้ พเจา้ เข้าใจถงึ ความแตกต่างระหวา่ งบุคคลของนักเรยี น การเป็นครปู ระจาชนั้ นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3
จะต้องมีความฉับไว เพราะนักเรียนในวัยนี้เป็นวัยที่อารมณ์แปรปรวนเร็ว เม่ือมีความแตกต่างระหวา่ งอารมณ์มักจะ
เกิดปัญหาข้ึน ครูต้องมีการพัฒนาอย่างสม่าเสมอเขา้ ใจและเข้าถึงตัวนักเรียน หากเป็นพฤติกรรมที่ดีครูอาจจะให้คา
ชมเชยหรอื ให้รางวลั แต่หากเป็นพฤติกรรมท่เี สี่ยงครูตอ้ งรีบเขา้ ไปจัดการและชว่ ยเหลือนักเรียน ดังน้ันขา้ พเจ้าได้ให้
ความสาคัญในเร่ืองนี้ ไม่นอ้ ยไปกวา่ เรื่องการเรียนการสอน
4. เป็นแบบอย่างด้านการใช้สติในการฟัง การพูด และการส่ือสารเชิงบวก

ข้าพเจ้าฝึกฝนอยู่เสมอ ทาให้เกิดความม่ันใจได้ การสื่อสารท่ีดี สามารถทาให้เราโน้มน้าว เปล่ียนความคิด
และพฤติกรรมของนักเรียนเรียนได้ ข้าพเจ้ายังส่งเสริมให้นักเรียนออกมาแสดงความคิดเห็นหรือความสามารถอยู่
เสมอ เพอ่ื เป็นการฝกึ ให้นักเรียนมีความกล้าแสดงออก ในการสื่อสารและการพดู ต่อหน้าผ้อู ื่น

รายงานการปฏิบัตงิ านประกอบการคัดเลือกครตู น้ แบบการจดั การเรยี นรู้บรู ณาการทกั ษะชีวติ ประจาปี 2565

หนา้ 6

ตัวชว้ี ัด 4. พฤตกิ รรมทีเ่ ปน็ ควำมสำมำรถในกำรดูแลนักเรยี น
1. มีความร้เู ร่ืองระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น

ข้าพเจ้าเข้าใจถึงการดูแลช่วยเหลือนักเรียนวา่ มีความสาคัญต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตของนักเรียนทุกคน
ให้เติบโตอย่างมีคุณภาพ สามารถดารงชีวิตอย่างเป็นสุขในสังคมโดยบทบาทหน้าที่ของข้าพเจ้าน้ัน จะสอดแทรก
ในฐานะครูประจาช้ัน ครูประจาวิชาและสอดแทรกในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนบูรณาการทักษะชีวิต ข้าพเจ้าใต้ให้
ความสนใจในเรื่องน้ีด้วยการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อได้เห็นสภาพจริง ความเป็นอยู่ และพฤติกรรมต่าง ๆ
ทีน่ กั เรียนอยู่ที่บ้าน ได้สอบถามสมั ภาษณผ์ ู้ปกครอง นาขอ้ มลู ได้มาวเิ คราะหเ์ ปรียบเทียบกับพฤติกรรมที่นักเรียนได้
แสดงออก แก้ไขปัญหาที่เกิดข้ึนกับนักเรยี นท่ีมีปัญหา ส่งเสริมนกั เรยี นท่ีมีพฤติกรรมทางบวก ยกย่องชมเชย ทาให้
แก้ไขปัญหาพฤติกรรม และปัญหาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดี และส่งต่อนักเรียนท่ีต้องการ
ความชว่ ยเหลือใหง้ านระบบการดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี นของโรงเรียนจดั การตอ่ ไปอยา่ งเป็นระบบ
2. สามารถวางแผนพฒั นาทักษะชีวิตนกั เรียน

ข้าพเจ้าได้วางร่วมกับผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน ถึงแผนการพัฒนาทักษะชีวิตนักเรียน และกาหนด
ข้อตกลงในการอยู่บ้านฝึกทักษะวา่ นักเรียนต้องฝึกเกี่ยวกับทักษะชีวิตและทักษะอาชพี ข้าพเจ้าส่งเสริมให้นักเรียน
ร้จู ักการขั้นตอนวางแผน คดิ วเิ คราะหแ์ ละแก้ไขปัญหาดว้ ยตนเองเอง
3. สามารถให้คาปรึกษาในการดาเนนิ ชีวติ แก่นกั เรยี น

ข้าพเจ้าให้ให้คาปรึกษาแก่นักเรียนได้รู้จักและเข้าใจตนเองอย่างถ่องแท้ เข้าใจว่านักเรียนแต่ละคนมีความแตกต่าง
ในด้านต่างๆ เช่น สติปัญญา สภาพร่างกาย ความถนัด ความสนใจ ค่านิยม เพ่ือให้นักเรียนสามารถปรับตัวอยู่ในสังคมได้
เปน็ อยา่ งดี และข้าพเจ้ายังให้คาปรกึ ษาเกย่ี วกบั การศึกษาต่อและการหาอาชพี ท่นี กั เรยี นสามารถทาได้
4. สามารถแกไ้ ขปัญหานักเรียนรายบุคคล

ขา้ พเจา้ พิจารณาข้อมูลทีเ่ กี่ยวกบั ตัวนักเรียน โดยจดั ปญั หาออกเปน็ คอื 1) ปัญหาด้านการเรียน ขา้ พเจา้
จัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ( Individualized Education Program : IEP ) เพ่ือให้สอดคล้องกับ
ความต้องการจาเป็นพเิ ศษของผูเ้ รียนเป็นเฉพาะบุคคล 2) ปญั หาดา้ นพฤตกิ รรม ขา้ พเจา้ จัดกิจกรรมให้นักเรียนลด
พฤติกรรมแกล้งเพ่ือน เสริมแรงใจจากนักเรียนเรียนดี ควบคู่จับคู่ 2 คน (เพื่อนช่วยเพื่อน) 3) ปัญหาเศรษฐกิจ
ขา้ พเจา้ แจ้งต่อผ้บู ริหาร ให้ช่วยจัดหาทนุ การศึกษาให้กบั นักเรยี น

ตวั ชี้วัด 5. พฤติกรรมทเ่ี ปน็ ควำมสำมำรถด้ำนสังคมและสัมพันธ์ภำพ
1. เป็นแบบอย่างทด่ี ีของครูและเพ่ือนร่วมงานในโรงเรียน

ขา้ พเจ้าปฏิบัติเป็นแบบอย่างความอุตสาหะ ขยนั อดทน มุง่ ม่นั และรับผิดชอบต่อผลสัมฤทธิ์ของงาน ยดึ มั่น
ในคณุ ธรรม จริยธรรม มีความศรทั ธาและปฏิบัติตนตามหลักศาสนา ปฏบิ ตั ิยดึ มั่นในหลกั นิติธรรม ยืนหยดั การกระทา
ในส่ิงท่ีถูกต้อง มีส่วนร่วมในทุกกิจกรรมของโรงเรียน แต่งกายได้เหมาะสมกับงาน ให้เกียรติผู้ท่ีมีคุณวุฒิ วัยวุฒิ ตรงต่อเวลา
ปฏิบัตกิ ารสอนอยา่ งเตม็ ที่ และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของครอู ยา่ งเคร่งครัด

รายงานการปฏบิ ตั งิ านประกอบการคัดเลอื กครตู ้นแบบการจัดการเรยี นร้บู รู ณาการทกั ษะชวี ติ ประจาปี 2565

หน้า 7

2. มีผลงานเปน็ ท่ปี ระจกั ษ์ และไดร้ ับการยอมรบั จากผปู้ กครอง ชมุ ชนและสังคม
ข้าพเจ้าได้ ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองเนื่องจาก ข้าพเจ้ามีการติดต่อกับผู้ปกครองอยู่เสมอโดยส่ง

ข้อความทางไลน์ เกี่ยวกับพฤติกรรมของนักเรียนเม่ืออยู่ท่ีบ้านเป็นอย่างไรบ้าง มีการพูดคุยถึงพฤติกรรมท่ีดี
และพฤติกรรมที่ต้องร่วมกันแก้ไข ข้าพเจ้ารับผิดชอบนานักเรียนกิจกรรมบ้านฝึกทักษะชีวิตนักเรียนนักเรียน
มัธยมศึกษาปีท่ี 6 เป็นกิจกรรมให้นักเรียนได้เรยี นรู้ถึงทักษะชีวติ และทักษะอาชีพ ทาได้รับยอมรับจากผู้ปกครอง
และชุมชน และข้าพเจ้าส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันทั้งทักษะทางวิชาการและทักษะด้านกีฬา ส่งผล
ให้นักเรยี นมีศักยภาพทสี่ ูงขน้ึ และเป็นท่ยี อมรบั ของสงั คม

รายงานการปฏิบัตงิ านประกอบการคัดเลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรยี นรบู้ รู ณาการทกั ษะชีวิต ประจาปี 2565

หน้า 8

ดำ้ นท่ี 2 กำรจัดกำรเรียนร้บู รู ณำกำรทักษะชีวติ

ตวั ชว้ี ดั ที่ ๑ กำรวำงแผนกำรจัดกำรเรยี นรบู้ รู ณำกำรทกั ษะชีวติ
1. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจวธิ กี ารบรู ณาการสาระสาคญั ทักษะชวี ิตกบั เนื้อหาสาระที่จะจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษากับหน่วยการเรียนรู้ท่ีมีความสัมพันธ์กับการดาเนินชีวิต
ของนักเรียน ที่นักเรียนจะนามาใช้ในชีวิตประจาวันชื่อ วัยรุ่นและพัฒนาการทางเพศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นามา
บูรณาการด้านความรู้ ด้านกระบวนการ เพื่อให้นกั เรียนไดม้ ีความรู้ ทีไ่ ด้รบั บูรณาการกบั การดาเนนิ ชวี ติ ประจาวนั
2. จดั ทาหน่วยการเรยี นรคู้ รอบคลมุ องคป์ ระกอบทกั ษะชีวิตได้อย่างเหมาะสมกับระดับชนั้ ของนักเรยี น

หน่วยการเรยี นรู้เรอื่ ง วัยรนุ่ และพฒั นาการทางเพศ ได้ออกแบบแผนการเรยี นรู้ทง้ั หมด 2 แผน ดงั นี้
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 6 วัยรุ่นกบั การยอมรับและการปรบั ตวั
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7 วัยรนุ่ กบั พฤตกิ รรมเบี่ยงเบนทางเพศ

3. กาหนดวัตถุประสงค์/พฤตกิ รรมทักษะชวี ิตได้เหมาะสมกับหนว่ ยการเรยี นรู้
จากการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ วยั รุน่ และพฒั นาการทางเพศ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ซ่ึงเปน็ หน่วย

การเรียนรู้ทม่ี คี วามสัมพนั ธ์กับการดาเนนิ ชวี ิตประจาวันของนักเรียน ได้เหน็ ความสาคัญของหนว่ ยการเรยี นนี้ ได้กาหนด
จุดประสงค์ด้านพฤติกรรมของการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนอย่างเหมาะสมเมื่อนักเรียนเรียนแล้ว
สามารถนาไปใชก้ บั ชีวิตประจาวันได้ มคี วามรู้ความสามารถบรรลุวัตถุประสงค์ของการเรยี นได้ทุกคน
๔. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ท่ีบูรณาการทักษะชีวิตโดยกาหนดข้ันตอนการจัดการเรียนรู้พัฒนาทักษะชีวิตได้
อย่างสอดคล้องกบั วัตถปุ ระสงคท์ กั ษะชีวิต

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ีออกแบบเพ่ือบูรณาการทักษะชีวิตที่ได้ออกแบบน้ี ได้กาหนดข้ันตอนการจัดการ
เรียนรู้จากง่ายไปหายาก การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้
ทีต่ ง้ั ไว้ นักเรยี นเขา้ ใจง่าย เมอ่ื เรยี นแล้วนกั เรยี นสามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้
5. ใชส้ อื่ การสอนท่เี หมาะสมกับจุดประสงค์การพัฒนาทักษะชวี ติ ตามแผนการจดั การเรยี นรู้

สื่อการเรียนท่ีใช้ตามแผนการจดั การเรียนรู้ทั้ง 2 แผน ใช้สื่อที่เหมาะสมกับวัยของนักเรียนโดยได้คานงึ ถงึ
ความเข้าใจง่าย เห็นภาพชัดเจน ความปลอดภัย ใกล้ตัว หาได้ง่าย และที่สาคัญใช้ประโยชน์ได้คุ้มค่า นามาบูรณา
การเพ่ือใหน้ ักเรยี นได้มีความรูค้ วามเขา้ ใจกับเนอ้ื หาได้งา่ ยมากขน้ึ
๖. ใช้เคร่อื งมอื การวัดและประเมนิ ผลได้ตรงตามจุดประสงค์พัฒนาทักษะชวี ิตตามแผนการจดั การเรียนรู้

การวัดและประเมนิ ผล ตามสภาพจรงิ กระบวนการการวดั การประเมินผลแบบ K - P – A ดว้ ยการสงั เกต
การทางาน การสัมภาษณ์ และแบบทดสอบ เพื่อวัดความรู้ความเข้าใจของนักเรียน วัดและประเมินผลระหว่าง
เรยี นและหลังเรยี นและแบบประเมินทกั ษะชวี ิตรายบุคคล

รายงานการปฏบิ ตั ิงานประกอบการคัดเลอื กครตู น้ แบบการจดั การเรียนรู้บรู ณาการทักษะชีวติ ประจาปี 2565

หนา้ 9

ตัวชีว้ ัดท่ี 2 กระบวนกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรู้บูรณำกำรทกั ษะชวี ิต
1. สร้างบรรยากาศเชงิ บวกโดยให้กาลังใจในการพดู หรือแสดงความชื่นชม

การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนสุขศึกษา หน่วยการเรียนรเู้ รอ่ื ง วยั รุน่ และพัฒนาการทางเพศ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1
ที่นามาบูรณาการทักษะชีวิตนี้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เป็นการปฏิบัติจริง ดังน้ัน การแสดงออกของครู
และนักเรียนจึงมีส่วนร่วมร่วมกันในการปฏิบัติกิจกรรม ครูให้ความช่วยเหลือ และเป็นกาลังใจในการปฏิบัติกิจกรรม
เม่ือนักเรียนมีปัญหาได้ให้ข้อเสนอแนะแก้ไขอย่างเป็นกันเอง นักเรียนที่ทาดีได้แสดงความช่ืนและฝึกให้นักเรียน
ภมู ิใจในความสาเรจ็ ของผู้อน่ื ชว่ ยเหลือเมือ่ เพ่อื นมีปญั หา เป็นการสร้างจติ สานึกเชิงบวกให้กบั นกั เรียน
๒. จัดกิจกรรมให้นักเรยี นได้คิด ฝึกปฏิบตั ิ และสร้างสรรคผ์ ลงานรว่ มกันเปน็ กลมุ่

จากการออกแบบหน่วยการเรียนรู้เร่ือง วัยรุ่นและพัฒนาการทางเพศ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ได้จัดทาแผน
การจัดการเรียนรู้ที่นักเรียนทุกคนเรียนได้รว่ มกันปฏิบัติ การทางานเปน็ กลุ่มเพื่อให้นักเรียนได้ระดมความคิด ยอมรับฟัง
ความคดิ เหน็ ของคนอืน่ คดิ สร้างสรรค์ผลงาน ระหว่างกลุ่ม
๓. เปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นได้คิด พูด และแสดงออกอยา่ งอสิ ระ

หน่วยการเรียนรู้เรื่อง วัยรุ่นและพัฒนาการทางเพศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นกิจกรรมของเหตุและผล
การลงมือปฏิบัติกิจกรรม ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดในเรื่องท่ีเรียนอย่างอิสระ เพ่ือหาข้อสรุป และเหตุผลที่ดี
ที่สุดในการหาคาตอบจากการเรียนและการฝึกปฏิบัติโดยมีการสร้างบรรยากาศเชิงบวกโดยให้กาลังใจในการพูด
หรือแสดงความช่ืนชม จัดกิจกรรมให้นักเรียนได้คิดเล่นทาตามแบบและสร้างสรรค์ผลงานร่วมกันเป็นกลุ่ม เปิดโอกาส
ให้นกั เรยี นคิด แสดงออกอย่างอสิ ระ ครใู ช้เทคนิคการต้ังคาถาม สนทนา ให้นักเรียนค้นหาคาตอบสะท้อนความคิด
ความรู้สึกเช่ือมโยงและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน ฝึกให้นักเรียนสารวจสังเกตอารมณ์หรือพฤติกรรมของตนเอง
ทเี่ กิดขึ้นในสถานการณ์ต่าง ๆ
๔. ใช้เทคนิคการต้ังคาถาม สนทนา ให้นักเรียนค้นหาคาตอบสะท้อนความคิด ความรู้สึกเชื่อมโยง และประยุกต์ใช้
เมอื่ เผชญิ สถานการณ์ในชวี ิตประจาวัน

จากหน่วยการเรียนรู้เร่ือง วัยรุ่นและพัฒนาการทางเพศ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ได้ใช้เทคนิคการสอนหลาย
รูปแบบเพ่ือให้นักเรียนได้รับความรู้ท่ีพร้อมจะนาไปใช้บูรณาการกับทักษะชีวิตได้ นอกจาก การออกมานาเสนอ
หน้าห้องเรียน การทาแบบใบงาน การทางานเป็นกลุ่มแล้ว ครูได้สอดแทรกคาถามถึงเก่ียวกับเหตุการณ์สมมุติ
เพือ่ ใหน้ กั เรียนได้ตอบวธิ ปี ฏบิ ัติหรอื วธิ ีแก้ไข และนาไปปฏบิ ัตใิ นชวี ิตประจาวันได้
๕. สรา้ งแรงจูงใจให้กับนักเรียนไดแ้ สดงความสามรถ

การสร้างแรงจูงใจใหก้ ับนกั เรยี นครูได้ใช้วิธีการ ชมเชย ให้รางวลั สาหรับท่ีนักเรยี นท่ีมีความสามารถในการปฏบิ ตั ิ
กิจกรรมได้ดี สาหรับนักเรียนที่ยังปฏิบัติได้ไม่ดี จะให้กาลังใจและให้โอกาสในการคิด การทาใหม่ ให้เพื่อนช่วย
อธิบายและครคู อยควบคุมการทางานเพื่อให้นักเรยี นทางานได้ถูกต้อง

รายงานการปฏบิ ัติงานประกอบการคัดเลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรยี นรูบ้ รู ณาการทักษะชวี ติ ประจาปี 2565

หน้า 10

ตวั ชี้วดั ท่ี 3 กำรใชส้ ่อื นวัตกรรม
1. จดั สภาพแวดลอ้ มทเี่ ออ้ื การเรยี นรูบ้ ูรณาการทักษะชีวติ

การจดั หอ้ งเรยี นไดค้ านึงถึงลักษณะการเรียนการสอนและวิธีการสอน โดยคานงึ ถึงวัตถปุ ระสงค์ของการใช้
นอกจากนี้การจัดห้องเรียนต้องคานึงถึงบรรยากาศที่ต้องการให้เกิดขึ้น ในบางคร้ังการจัดห้องเรียนควรจะคานึงถงึ
ความสะดวกและความยืดหยุ่นของการใช้งาน ควรใช้พื้นที่กลางแจ้งในการจัดการเรียนการสอน และไม่ยึดการจัด
ในห้องเรียนเพียงอย่างเดียว
๒. ใช้ส่อื นวตั กรรมหรือเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกบั กิจกรรมการเรียนรู้

การใช้สื่อ นวัตกรรม หรือเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้ ทาให้นักเรียนได้เข้าใจในเร่ืองที่เรียน
มากขึน้ และสอ่ื ทใี่ ช้ควรเปน็ ส่ือท่ีหลากหลาย จะเปน็ ส่อื ทห่ี าง่าย ใกล้ตวั นกั เรียน
๓. การใชส้ ่อื นวตั กรรมพฒั นาการเรียนร้แู ละทกั ษะชวี ิตได้เหมาะสมกับวยั

การใช้สอื่ ในหน่วยการเรียนร้เู รื่อง วยั ร่นุ และพัฒนาการทางเพศ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 สอ่ื ท่ใี ชเ้ ป็นสื่อทเี่ หมาะสม
กับวัยของผู้เรียน เน่ืองจากเป็นส่ือภาษามือ หาง่าย เพราะสื่อที่นามาใช้กับการสอนเป็นสื่อที่เหมาะกับนักเรียนทม่ี ี
ความบกพร่องทางการได้ยนิ

ตวั ชว้ี ัดท่ี 4 กำรวดั และประเมินพฤติกรรมทกั ษะชีวิตนกั เรยี น
1. วัดประเมินผลไดส้ อดคล้องกับพฤติกรรมทกั ษะชีวติ ท่ีกาหนดในจดุ ประสงค์ของแผนการจัดการเรยี นรู้

การวดั และประเมนิ ผล ได้ใชว้ ิธีการวัดทหี่ ลากหลาย ในแต่ละกิจกรรมของแผนการจัดการเรยี นรู้ จะมีการวดั ผล
ระหว่างเรียน วดั พฤติกรรมการเรยี น การทางานกล่มุ การให้ความรว่ มมอื ในการทากจิ กรรม สังเกตสัมภาษณ์ และประเมินผล
โดยการถามและใบงานวดั ความรู้ เมือ่ เรยี นจบหนว่ ยการเรียนรเู้ รื่อง วยั รุ่นและพฒั นาการทางเพศ
2. มีการวิเคราะห์ผลการประเมินการจัดการเรียนรภู้ าพรวมและรายบุคคล

จากผลการประเมนิ ในแต่ละแผนการจดั การเรียนรู้เรื่อง วัยรุ่นและพฒั นาการทางเพศ ไดน้ าผลการประเมิน
มาวิเคราะห์ สงิ่ ทีจ่ ะต้องปรับปรงุ เพอ่ื ปรบั ปรุงแก้ไขในช่วั โมงตอ่ ไป เพ่ือการจดั การเรยี นการสอนท่ีมีประสิทธิภาพ
และนักเรียนไดพ้ ัฒนาอย่างต่อเนื่อง
๓. นาข้อมูลผลการประเมินไปใชใ้ นการวางแผนการจัดการเรียนรู้

นาผลการประเมนิ ไปใช้ในการวางแผนจัดการเรียนการสอนตามแผนการจดั การเรียนรู้ที่ออกแบบไว้ โดย
สังเกตพฤติกรรมนกั เรียน การเรยี นระหวา่ งเรยี น รวมถึงการใหค้ วามร่วมมือในกลุ่ม หรอื รายบคุ คล จะนาผลการ
ประเมินมาปรบั ใชใ้ นแผนต่อไป และจากการปรับปรงุ ตามการประเมิน ทาใหแ้ ผนการจัดการเรียนรู้หนว่ ย วัยร่นุ
และพัฒนาการทางเพศ เป็นแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ีมปี ระสิทธภิ าพสามารถบรู ณาการกับทักษะได้ชีวติ ได้

รายงานการปฏบิ ตั งิ านประกอบการคดั เลือกครตู น้ แบบการจัดการเรยี นรูบ้ รู ณาการทกั ษะชีวติ ประจาปี 2565

หนา้ 11

๔. ปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้ใหส้ อดคล้องกบั การพัฒนาทักษะชวี ิตอย่างต่อเนื่อง
จากการจดั ทาหนว่ ยการเรยี นรเู้ ร่อื ง วยั รุน่ และพฒั นาการทางเพศ ทาให้เห็นว่านักเรียนรู้ถึง พัฒนาการ

ทางเพศของตนเอง การมเี พศสัมพันธ์อย่างปลอดภัย และการแกไ้ ขปญั หาตา่ งๆ ครูจึงไดเ้ ห็นความสาคัญของการ
พัฒนาทักษะชวี ิต และได้ทาการสอดแทรกการพัฒนาทักษะชีวติ กบั หนว่ ยการเรียนรู้อน่ื ๆ และกิจกรรมการเรียน
การสอนอยา่ งต่อเน่ือง

รายงานการปฏบิ ตั ิงานประกอบการคัดเลอื กครตู น้ แบบการจดั การเรยี นรู้บรู ณาการทักษะชีวิต ประจาปี 2565

หน้า 12

ด้ำนท่ี 3 ผลท่ีเกิดกับนกั เรียน

ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๑ ข้อมูลสำรสนเทศควำมก้ำวหน้ำของกำรพัฒนำและพฤติกรรมที่แสดงถึงกำรมที ักษะชีวติ ของนกั เรยี น
1. มีร่องรอยหลักฐำนขอ้ มูลสำรสนเทศควำมกำ้ วหนำ้ ของกำรพฒั นำทักษะชวี ติ
แบบประเมนิ พฤติกรรมกำรมีสว่ นร่วมในชนั้ ด้ำนกำรพฒั นำทักษะชีวติ
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 ชื่อหนว่ ย วัยรนุ่ และพฒั นาการทางเพศ
แผนการจดั การเรียนร้เู ร่ือง วัยรุน่ กับการยอมรบั และการปรบั ตัว ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1
โรงเรยี นโสตศกึ ษาปานเลศิ จังหวดั ลพบุรี

ชื่อ – สกลุ องคป์ ระกอบท่ี ๑ องค์ประกอบท่ี ๒ องคป์ ระกอบที่ ๓ องคป์ ระกอบที่ ๔ สรปุ รวมระดบั
(๕ คะแนน) (๕ คะแนน) (๕ คะแนน) (๕ คะแนน) กำรพัฒนำ
(๒๐คะแนน)

ด.ญ.กนกพร โตวจิ ารย์ 4 4 4 5 17
ด.ช.จักรพนั ธ์ พลายดี 5 5 4 5 19
ด.ช.ชานนั ท์ พวงทอง 5 5 5 5 20
ด.ช.นะโม รอดสขุ 5 5 5 5 20
ด.ญ.ศศิภา ภ่รู ะหงษ์ 5 5 5 5 20
ด.ญ.กมลทพิ ย์ ผวิ คา 4 5 4 5 18
ด.ช.อรชิ ภายไธสงค์ 4 5 5 5 19
ด.ญ.จารุกร ชัยวรพงษ์ 4 5 5 5 19

จากตารางแบบสรุปพฤตกิ รรมทักษะชวี ิตผูเรียน คะแนนรวมของผูเรียนรายบุคคล จานวน 8 คน อยูใน
ระดบั ดมี ากทีส่ ดุ มรี ะดบั คณุ ภาพ 4
เกณฑกำรพจิ ำรณำใหระดับพฤตกิ รรมทกั ษะชวี ติ
คาคะแนน 16-20 หมายถึง พฤตกิ รรมทักษะชีวิตผูเรยี นในระดับมากท่สี ุด ระดับคุณภาพ 4
คาคะแนน 11-15 หมายถึง พฤตกิ รรมทกั ษะชวี ติ ผูเรียนในระดบั มาก ระดับคณุ ภาพ 3
คาคะแนน 6-10 หมายถึง พฤติกรรมทกั ษะชีวิตผูเรียนในระดับปานกลาง ระดับคุณภาพ 2
คาคะแนน 1-5 หมายถงึ พฤติกรรมทักษะชวี ติ ผูเรียนในระดบั น้อย ระดับคุณภาพ 1

รายงานการปฏบิ ัตงิ านประกอบการคัดเลือกครตู น้ แบบการจัดการเรียนร้บู รู ณาการทักษะชีวติ ประจาปี 2565

หน้า 13

๒. จำนวนนักเรียนทมี่ ีผลกำรประเมินพฤติกรรมอยู่ในระดบั มำกท่สี ุด

แบบรำยงำนพฤตกิ รรมกำรมีสว่ นร่วมในช้ันดำ้ นกำรพัฒนำทักษะชีวิต

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 โรงเรยี นโสตศกึ ษาปานเลศิ จังหวดั ลพบุรี กลมุ่ สาระสุขศึกษาและพลศกึ ษา

จากการสังเกตขณะปฏบิ ัติกิจกรรมการเรยี นการสอน ที่กาหนดตามวัตถปุ ระสงค์

จำนวน คดิ เปน็ ระดบั
คุณภำพ
ประเด็น องค์ประกอบทักษะชีวติ นกั เรยี นทีผ่ ่ำน รอ้ ยละ
4
องค์ประกอบที่ 1 การตระหนักรูและเห็นคณุ คาในตนเอง และผู้อน่ื 8 100 4
4
องคป์ ระกอบที่ 2 การคิดวิเคราะห์ ตัดสนิ ใจและแกปญหาอยา่ งสรางสรรค 8 100 4

องคป์ ระกอบท่ี 3 การจัดการกับอารมณ และความเครียด 8 100

องค์ประกอบที่ 4 การสรางสมั พันธภาพทดี่ กี บั ผูอน่ื 8 100

จากตารางแสดงจานวนนักเรียนท่ีผ่านและค่ารอยละ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1 โรงเรยี น
โสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี ที่ผ่านองค์ประกอบทักษะชีวิตท้ัง 4 องค์ประกอบ นักเรียนจานวน 8 คน ผ่าน
ทุกองค์ประกอบคดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๒ รำงวลั หรือผลงำนนกั เรยี นและครูท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั กำรเรยี นกำรสอนทักษะชวี ติ
1. รำงวัลหรอื ผลงำนนักเรียนท่แี สดงถงึ กำรเรยี นรู้ทักษะชวี ติ

1. นักเรียนได้รับรางวัล รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 4 – 6 การแข่งขันประกวด
โครงงานวิชาการ ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 (โครงงานคณติ ศาสตร์) โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวดั ลพบรุ ี

2. นักเรียนได้รับรางวัล รองชนะเลิศ อันดับท่ี 2 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีท่ี 4 – 6 การแข่งขันประกวด
โครงงานวชิ าการ ประจาปีการศกึ ษา 2561 (โครงงานคณุ ธรรม) โรงเรียนโสตศกึ ษาปานเลศิ จังหวัดลพบรุ ี

3. นกั เรียนไดร้ างวัล อันดับที่ 3 การแข่งว่ายนา้ ท่ากบ 50 เมตรและท่าฟรีสไตล์ 50 เมตร ในการแข่งขัน
ว่ายน้าคนพิการทางปัญญา คร้ังท่ี 3/2561 ณ สระวา่ ยนา้ การกฬี าแหง่ ประเทศไทย

4. นักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 กิจกรรมการแข่งขันการแสดงอังกะลุง
ประเภทบกพร่องทางการได้ยิน ระดับชั้น ไม่กาหนดช่วงชั้น งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั กรรม วิชาการ
และเทคโนโลยีของนกั เรยี น ระดับชาติ ปกี ารศกึ ษา 2561

5. นักเรยี นเขา้ ร่วมการแข่งขันกีฬา“สพฐ. เกมส์”การศึกษาพิเศษ ประจาปกี ารศึกษา 2561 สรุปผลการ
แข่งขนั นกั เรียนได้ 2 เหรียญเงนิ และ 1 เหรียญทองแดง

6. นักเรียนได้รับรางวัล รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 4 – 6 การแข่งขันประกวด
โครงงานวชิ าการ ประจาปีการศึกษา 2562 (โครงงานวทิ ยาศาสตร์) โรงเรียนโสตศึกษาปานเลศิ จังหวัดลพบรุ ี

รายงานการปฏบิ ัตงิ านประกอบการคดั เลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรยี นรูบ้ รู ณาการทกั ษะชีวติ ประจาปี 2565

หนา้ 14

7. นักเรียนได้รับรางวัล รองชนะเลิศ อันดับท่ี 2 ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 4 – 6 การแข่งขันประกวด
โครงงานวชิ าการ ประจาปีการศกึ ษา 2562 (โครงงานคุณธรรม) โรงเรยี นโสตศกึ ษาปานเลศิ จังหวดั ลพบรุ ี

8. นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันกีฬานักเรียนคนพิการแห่งชาติ ครั้งท่ี 20 “ปากน้าโพศึกษาเกมส์” ณ จังหวัด
นครสวรรค์ สรปุ ผลการแขง่ ขันนักเรยี นได้ 4 เหรยี ญเงินและ 7 เหรียญทองแดง

9. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันเต้นแอโรบิค บกพร่องทางการได้ยิน ระดับชั้น
ไมก่ าหนดช่วงช้ัน งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั กรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562

10. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการแสดงอังกะลุง ประเภทบกพร่องทางการได้
ยิน ระดับช้ัน ไม่กาหนดช่วงชั้น งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งท่ี 69
ปีการศึกษา 2562

11. นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาคนพิการแห่งชาติ คร้ังที่ 36 “น้ากกเกมส์” ณ จังหวัดเชียงราย
สรปุ ผลการแขง่ ขันนักเรียนได้ 1 เหรยี ญทอง 1 เหรียญเงนิ และ 4 เหรียญทองแดง

12. นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาคนพิการแห่งชาติ ครั้งท่ี 37 “เมืองกาญจน์เกมส์” รอบคัดเลือก
รางวลั ระดับภาค 2 ณ จงั หวัดกาญจนบรุ ี

13. นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาคนพิการแห่งชาติ ครั้งที่ 37 “นครลาดวนเกมส์” ณ จังหวัดศรีสระ
เกษ สรปุ ผลการแข่งขันนักเรียนได้ 4 เหรยี ญเงิน
2.รำงวลั หรือผลงำนครทู ี่เก่ียวขอ้ งกบั ทกั ษะชวี ติ หรือเทียบเคยี ง

1. สนบั สนนุ และเข้าร่วมโครงการ การแข่งขันวา่ ยน้าคนพิการทางปัญญา ครงั้ ท่ี 3/2561 ณ สระวา่ ยน้า
การกฬี าแหง่ ประเทศไทย

2. ครผู สู้ อนนักเรียน ได้รบั รางวลั ระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดับที่ 1 กจิ กรรมการแข่งขนั การแสดง
อังกะลุง ประเภทบกพร่องทางการได้ยนิ ระดับช้ัน ไม่กาหนดช่วงช้นั งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรม
วชิ าการ และเทคโนโลยีของนักเรียน ระดบั ชาติ ปกี ารศกึ ษา 2561

3. ผูฝ้ ึกสอนกรฑี า ในการแข่งขนั กีฬานักเรียนคนพิการแห่งชาติ คร้งั ที่ 20 “ปากน้าโพศึกษาเกมส์” ณ จังหวัด
นครสวรรค์

4. ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันเต้นแอโรบิค บกพร่องทางการได้ยิน
ระดับชั้น ไม่กาหนดช่วงชั้น งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังท่ี 69 ปี
การศกึ ษา 2562

5. ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการแสดงอังกะลุง ประเภทบกพร่อง
ทางการได้ยิน ระดับชั้น ไม่กาหนดช่วงช้ัน งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ
ครั้งท่ี 69 ปีการศึกษา 2562

6. ได้รับคดั เลือกเปน็ ครูดไี มม่ ีวันลา ประจาปี 2563

รายงานการปฏิบัตงิ านประกอบการคดั เลือกครตู น้ แบบการจดั การเรยี นรูบ้ รู ณาการทกั ษะชีวิต ประจาปี 2565

หน้า 15

7. เปน็ ผู้ได้รับรางวลั “ยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ” ประเภทครูผสู้ อน กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
สอนนักเรียนท่มี คี วามบกพรอ่ งทางการไดย้ ิน ประจาปกี ารศึกษา 2564

8. ผฝู้ กึ สอนกรีฑา การแข่งขนั กฬี าคนพิการแห่งชาติ คร้งั ที่ 37 “เมืองกาญจนเ์ กมส์” รอบคัดเลอื กรางวัล
ระดับภาค 2 ณ จังหวดั กาญจนบรุ ี

9. ผฝู้ กึ สอนกรีฑา การแข่งขันกีฬาคนพิการแหง่ ชาติ คร้งั ท่ี 37 “นครลาดวนเกมส์” ณ จงั หวัดศรสี ระเกษ

รายงานการปฏบิ ัตงิ านประกอบการคดั เลือกครตู ้นแบบการจดั การเรยี นรบู้ รู ณาการทักษะชีวติ ประจาปี 2565

หนา้ 16

ภำคผนวก

รายงานการปฏิบัติงานประกอบการคดั เลือกครตู ้นแบบการจัดการเรยี นรบู้ รู ณาการทกั ษะชีวิต ประจาปี 2565

หน้า 17

ดำ้ นท่ี 1 บุคลกิ ภำพ
ตวั ชี้วัด 1. พฤติกรรมประจำตวั

ข้าพเจ้ายิ้มแย้มแจ่มใสอยู่เสมอ กิริยาวาจาสุภาพกับนักเรียนและเพ่ือนร่วมงาน แต่งกายเหมาะสมกับกาลเทศะ
มเี มตตา กรณุ า และยตุ ิธรรมอีกยังเป็นแบบอยา่ งทดี่ ขี องนักเรียน

รายงานการปฏบิ ัตงิ านประกอบการคดั เลือกครตู ้นแบบการจัดการเรียนรู้บรู ณาการทักษะชวี ิต ประจาปี 2565

หน้า 18

รายงานการปฏิบตั ิงานประกอบการคดั เลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรียนรู้บรู ณาการทักษะชีวติ ประจาปี 2565

หนา้ 19

ตวั ช้วี ดั 2.พฤตกิ รรมทเ่ี ปน็ ควำมสำมำรถด้ำนปญั ญำ
ข้าพเจ้ามีความรู้เก่ียวเรื่องทักษะชีวิต เช่น กิจกรรมบ้านฝึกทักษะ กิจกรรม Soft Skills อีกท้ังยังใฝ่รู้

ให้ตนเองเท่าทันเทคโนโลยี และข้าพเจ้ามีทัศนคติเชิงบวกกับนักเรียน สง่ ผลถึงความร่วมมือ การยอมรับฟังความคิดเห็น
ซึ่งกันและกนั สง่ ผลใหม้ คี วามร่วมมอื กันในการทางานของครูและนักเรียน

รายงานการปฏบิ ตั ิงานประกอบการคัดเลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรยี นรู้บรู ณาการทกั ษะชีวิต ประจาปี 2565

หน้า 20

รายงานการปฏิบตั ิงานประกอบการคดั เลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรียนรู้บรู ณาการทักษะชีวติ ประจาปี 2565

หนา้ 21

ตวั ช้ีวัด 3.พฤตกิ รรมทเ่ี ปน็ ควำมสำมำรถด้ำนอำรมณ์
ข้าพเจ้าสามรถควบคมุ อารมณ์อารมณ์ได้ทุกสถานการณ์ มีทัศนคติทีต่ ่อการพัฒนาทักษะชวี ติ นักเรยี นเป็น

แบบอย่างด้านการใช้สติในการฟัง การพูด และการส่ือสารเชิงบวก และสามารถรับรู้ต่อการเปลี่ยนแปลงของนักเรียน
ท้งั ด้านดแี ละความเสี่ยง

รายงานการปฏิบัตงิ านประกอบการคดั เลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรียนรบู้ รู ณาการทักษะชวี ิต ประจาปี 2565

หน้า 22

รายงานการปฏิบตั ิงานประกอบการคดั เลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรียนรู้บรู ณาการทักษะชีวติ ประจาปี 2565

หนา้ 23

ตวั ชีว้ ดั 4.พฤติกรรมทเ่ี ปน็ ควำมสำมำรถในกำรดแู ลนกั เรียน
ข้าพเจ้ามีความรู้เรื่องระบบการดูแลช่วยเหลือเปน็ อย่างดี สามารถวางแผนพัฒนาทักษะชีวิตนกั เรียน และ

ให้คาปรกึ ษากบั นกั เรียนเพือ่ แก้ไขปัญหาของนักเรียนเป็นรายบคุ คลได้

รายงานการปฏบิ ัติงานประกอบการคดั เลือกครตู น้ แบบการจดั การเรียนรู้บรู ณาการทกั ษะชีวิต ประจาปี 2565

หน้า 24

รายงานการปฏิบตั ิงานประกอบการคดั เลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรียนรู้บรู ณาการทักษะชีวติ ประจาปี 2565

หนา้ 25

ตัวชี้วดั 5.พฤตกิ รรมท่เี ป็นควำมสำมำรถดำ้ นสังคมและสมั พันธภ์ ำพ
ข้าพเจ้าสามารถเป็นแบบอย่างท่ีดีของครูและเพื่อนร่วมงานในโรงเรียน และมีผลงานเป็นที่ประจักษ์ และได้รับ

การยอมรับจากผ้ปู กครอง ชมุ ชนและสงั คม

รายงานการปฏิบัตงิ านประกอบการคดั เลอื กครตู น้ แบบการจัดการเรียนร้บู รู ณาการทกั ษะชีวติ ประจาปี 2565

หน้า 26

รายงานการปฏิบตั ิงานประกอบการคดั เลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรียนรู้บรู ณาการทักษะชีวติ ประจาปี 2565

หน้า 27

ด้ำนท่ี 2 กำรจดั กำรเรยี นรบู้ ูรณำกำรทักษะชวี ติ

ตวั ชว้ี ัดที่ ๑ กำรวำงแผนกำรจัดกำรเรียนรบู้ รู ณำกำรทกั ษะชวี ิต
ข้าพเจ้าออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษากับหน่วยการเรียนรู้ท่ีมีความสัมพันธ์กับการดาเนิน

ชีวิตของนักเรียน ที่นักเรียนจะนามาใช้ในชีวิตประจาวันช่ือ วัยรุ่นและพัฒนาการทางเพศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
โดยมีขัน้ ตอนการการจัดการเรียนรู้ สอื่ การสอน และเครอ่ื งมือการวัดและประเมนิ ผลได้ตรงตามจุดประสงค์พัฒนา
ทักษะชวี ิตตามแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ีเหมาะสมกับนักเรียน

รายงานการปฏิบตั งิ านประกอบการคัดเลอื กครตู น้ แบบการจัดการเรียนรู้บรู ณาการทักษะชีวิต ประจาปี 2565

หนา้ 28

ตวั ชว้ี ดั ท่ี 2 กระบวนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้บรู ณำกำรทักษะชวี ิต
ข้าพเจ้าสร้างบรรยากาศในการเรียนให้เพ่มิ แรงจงู ใจให้กับนักเรยี นได้แสดงความสามรถ มีการจัดกิจกรรม

ให้นักเรียนได้คิด ฝึกปฏิบัติ และสร้างสรรค์ผลงานร่วมกันเป็นกลุ่ม โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนได้คิด พูด และ
แสดงออกอย่างอิสระ และครูใช้ใช้เทคนิคการตั้งคาถาม สนทนา ให้นักเรียนค้นหาคาตอบสะท้อนความคิด
ความรสู้ ึกเช่อื มโยง และประยกุ ตใ์ ช้เมอื่ เผชิญสถานการณ์ในชีวิตประจาวัน

รายงานการปฏบิ ัตงิ านประกอบการคัดเลอื กครตู น้ แบบการจดั การเรียนรบู้ รู ณาการทกั ษะชวี ติ ประจาปี 2565

หน้า 29

รายงานการปฏิบตั ิงานประกอบการคดั เลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรียนรู้บรู ณาการทักษะชีวติ ประจาปี 2565

หน้า 30

ตวั ชี้วดั ที่ 3 กำรใชส้ ื่อนวตั กรรม
ข้าพเจ้าจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต และใช้ส่ือนวัตกรรมหรือเทคโนโลยีท่ี

เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยขา้ พเจ้าเลือกใช้ส่ือในหนว่ ยการเรียนรู้เรื่อง วยั รุน่ และพัฒนาการทางเพศ ช้ัน
มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ส่ือที่ใช้เป็นส่ือที่เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน เน่ืองจากเป็นส่ือภาษามือ หาง่าย เพราะส่ือท่ี
นามาใช้กับการสอนเป็นสื่อท่ีเหมาะกบั นักเรยี นท่ีมคี วามบกพร่องทางการไดย้ นิ

ตอนที่ 1 ตอนที่ 2

ตอนที่ 3 ตอนที่ 4

ตอนที่ 1

รายงานการปฏบิ ตั งิ านประกอบการคัดเลอื กครตู น้ แบบการจดั การเรียนรู้บรู ณาการทกั ษะชีวติ ประจาปี 2565

หนา้ 31

ตวั ชว้ี ดั ท่ี 4 กำรวัดและประเมินพฤตกิ รรมทกั ษะชวี ิตนกั เรยี น
ข้าพเจา้ วิเคราะหผ์ ลการประเมินการจดั การเรียนรู้ภาพรวมและรายบคุ คล โดยนาข้อมลู ผลการประเมินไป

ใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการพัฒนาทักษะชีวิตอย่าง
ต่อเน่อื ง

รายงานการปฏบิ ัติงานประกอบการคัดเลือกครตู น้ แบบการจัดการเรยี นรบู้ รู ณาการทักษะชีวิต ประจาปี 2565

หนา้ 32

ดำ้ นที่ 3 ผลที่เกิดกบั นักเรียน

ตัวชี้วัดที่ ๑ ข้อมูลสำรสนเทศควำมก้ำวหน้ำของกำรพัฒนำและพฤติกรรมที่แสดงถึงกำรมีทักษะชีวิตของ
นักเรยี น

แบบรำยงำนพฤตกิ รรมกำรมีสว่ นรว่ มในชน้ั ดำ้ นกำรพฒั นำทักษะชีวติ
ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบรุ ี กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา

จากการสังเกตขณะปฏบิ ัติกิจกรรมการเรยี นการสอน ท่ีกาหนดตามวัตถุประสงค์

จำนวน ระดบั

ประเดน็ องค์ประกอบทกั ษะชีวิต นกั เรียนท่ี คิดเป็น คณุ ภำพ

ผำ่ น ร้อยละ

องค์ประกอบที่ 1 การตระหนักรูและเหน็ คณุ คาในตนเองและผอู้ ่นื 8 100 4
องค์ประกอบที่ 2 การคดิ วเิ คราะห์ ตดั สินใจและแกปญหาอยา่ งสรางสรรค
องคป์ ระกอบที่ 3 การจัดการกับอารมณและความเครียด 8 100 4
องค์ประกอบที่ 4 การสรางสัมพันธภาพท่ีดกี บั ผูอื่น
8 100 4

8 100 4

จากตารางแสดงจานวนนกั เรียนทผี่ า่ นและค่ารอยละ ของนักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี 1 โรงเรียน
โสตศกึ ษาปานเลิศจังหวดั ลพบรุ ี ท่ีผ่านองคป์ ระกอบทักษะชีวติ ท้ัง 4 องค์ประกอบ นักเรียนจานวน 8 คน ผ่านทกุ
องคป์ ระกอบคิดเป็นร้อยละ 100

รายงานการปฏิบัตงิ านประกอบการคัดเลอื กครตู ้นแบบการจัดการเรียนรบู้ รู ณาการทักษะชวี ติ ประจาปี 2565

หน้า 33

ตวั ช้วี ัดที่ ๒ รำงวัลหรือผลงำนนักเรียนและครทู ่ีเกยี่ วขอ้ งกบั กำรเรยี นกำรสอนทกั ษะชวี ติ
1.รำงวัลหรอื ผลงำนนักเรยี นทแ่ี สดงถึงกำรเรยี นรทู้ กั ษะชีวิต

1. นกั เรยี นได้รบั รางวัล รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 – 6 การแขง่ ขนั ประกวด
โครงงานวิชาการ ประจาปีการศึกษา 2561 (โครงงานคณิตศาสตร)์ โรงเรยี นโสตศึกษาปานเลิศจงั หวดั ลพบุรี

2. นักเรียนได้รับรางวัล รองชนะเลิศ อนั ดับที่ 2 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 การแข่งขนั ประกวด
โครงงานวชิ าการ ประจาปีการศึกษา 2561 (โครงงานคุณธรรม) โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจงั หวดั ลพบุรี

3. นกั เรียนได้รางวัล อันดับที่ 3 การแข่งว่ายน้าท่ากบ 50 เมตรและท่าฟรีสไตล์ 50 เมตร ในการแขง่ ขัน
ว่ายน้าคนพิการทางปัญญา คร้งั ที่ 3/2561 ณ สระว่ายน้าการกีฬาแหง่ ประเทศไทย

รายงานการปฏบิ ัตงิ านประกอบการคัดเลือกครตู น้ แบบการจัดการเรยี นร้บู รู ณาการทกั ษะชีวติ ประจาปี 2565

หนา้ 34

4. นกั เรยี น ไดร้ ับรางวลั ระดับเหรียญทอง รองชนะเลศิ อนั ดับที่ 1 กิจกรรมการแข่งขนั การแสดงองั กะลุง
ประเภทบกพรอ่ งทางการได้ยิน ระดับช้ัน ไมก่ าหนดช่วงชัน้ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตกรรม วิชาการ
และเทคโนโลยขี องนกั เรยี น ระดบั ชาติ ปกี ารศกึ ษา 2561

5. นกั เรียนเข้าร่วมการแข่งขันกฬี า“สพฐ. เกมส์”การศกึ ษาพเิ ศษ ประจาปีการศึกษา 2561 สรุปผลการ
แขง่ ขนั นักเรยี นได้ 2 เหรียญเงนิ และ 1 เหรยี ญทองแดง

6. นกั เรยี นไดร้ บั รางวัล รองชนะเลิศ อันดบั ท่ี 2 ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 – 6 การแขง่ ขันประกวด
โครงงานวิชาการ ประจาปีการศึกษา 2562 (โครงงานวิทยศ์ าสตร)์ โรงเรียนโสตศกึ ษาปานเลิศจังหวัดลพบรุ ี

รายงานการปฏบิ ัติงานประกอบการคัดเลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรยี นรูบ้ รู ณาการทกั ษะชวี ติ ประจาปี 2565

หนา้ 35

7. นักเรียนไดร้ ับรางวัล รองชนะเลศิ อนั ดบั ที่ 2 ระดับชั้น มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 – 6 การแข่งขันประกวด
โครงงานวชิ าการ ประจาปีการศึกษา 2562 (โครงงานคุณธรรม) โรงเรยี นโสตศึกษาปานเลิศจงั หวัดลพบรุ ี

8. นักเรยี นเข้าร่วมการแข่งขันกฬี านักเรยี นคนพกิ ารแห่งชาติ ครั้งที่ 20 “ปากน้าโพศึกษาเกมส์” ณ
จังหวดั นครสวรรค์ สรปุ ผลการแขง่ ขนั นักเรยี นได้ 4 เหรยี ญเงินและ 7 เหรยี ญทองแดง

9. นักเรียนไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทอง กิจกรรมการแข่งขันเต้นแอโรบิค บกพร่องทางการไดย้ ิน ระดับชน้ั
ไม่กาหนดชว่ งชัน้ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั กรรมนกั เรียน ระดบั ชาติ คร้ังที่ 69 ปีการศกึ ษา 2562

รายงานการปฏบิ ัตงิ านประกอบการคดั เลอื กครตู น้ แบบการจดั การเรยี นรบู้ รู ณาการทักษะชีวติ ประจาปี 2565

หน้า 36

10. นักเรียนได้รบั รางวลั เหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขนั การแสดงอังกะลงุ ประเภทบกพรอ่ งทางการได้
ยิน ระดับช้นั ไมก่ าหนดชว่ งชน้ั งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั กรรมนกั เรยี น ระดับชาติ ครัง้ ที่ 69 ปี
การศึกษา 2562

11. นักเรียนเข้ารว่ มการแข่งขันกีฬาคนพิการแห่งชาติ ครั้งที่ 36 “นา้ กกเกมส์” ณ จงั หวัดเชียงราย
สรปุ ผลการแขง่ ขันนักเรียนได้ 1 เหรียญทอง 1 เหรียญเงินและ 4 เหรยี ญทองแดง

12. นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันกฬี าคนพกิ ารแห่งชาติ คร้งั ที่ 37 “เมอื งกาญจนเ์ กมส์” รอบคัดเลือก
รางวัลระดบั ภาค 2 ณ จงั หวัดกาญจนบรุ ี

รายงานการปฏิบัติงานประกอบการคดั เลือกครตู น้ แบบการจัดการเรยี นร้บู รู ณาการทกั ษะชวี ิต ประจาปี 2565

หน้า 37

13. นักเรียนเขา้ ร่วมการแข่งขนั กีฬาคนพกิ ารแห่งชาติ ครัง้ ที่ 37 “นครลาดวนเกมส์” ณ จังหวดั ศรสี ระเกษ
สรปุ ผลการแข่งขนั นักเรยี นได้ 4 เหรยี ญเงนิ

2.รำงวัลหรอื ผลงำนครูท่ีเกีย่ วข้องกบั ทกั ษะชีวิตหรือเทียบเคยี ง
1. สนบั สนนุ และเข้ารว่ มโครงการ การแขง่ ขันวา่ ยนา้ คนพิการทางปญั ญา ครงั้ ที่ 3/2561 ณ สระว่ายน้า
การกีฬาแห่งประเทศไทย

2. ครผู ู้สอนนักเรียน ไดร้ บั รางวัลระดบั เหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดับท่ี 1 กจิ กรรมการแขง่ ขนั การแสดง
องั กะลุง ประเภทบกพรอ่ งทางการได้ยิน ระดับชนั้ ไม่กาหนดชว่ งชัน้ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั กรรม
วชิ าการ และเทคโนโลยีของนักเรยี น ระดบั ชาติ ปีการศึกษา 2561

รายงานการปฏบิ ตั งิ านประกอบการคัดเลือกครตู น้ แบบการจัดการเรยี นรู้บรู ณาการทกั ษะชีวติ ประจาปี 2565

หนา้ 38

3. ผ้ฝู กึ สอนกรีฑา ในการแข่งขันกฬี านักเรยี นคนพิการแห่งชาติ ครง้ั ที่ 20 “ปากน้าโพศึกษาเกมส์” ณ
จังหวดั นครสวรรค์

4. ครูผู้สอนนักเรียนไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง กจิ กรรมการแข่งขนั เต้นแอโรบิค บกพร่องทางการไดย้ ิน ระดับชั้น ไม่
กาหนดชว่ งชนั้ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั กรรมนกั เรยี น ระดบั ชาติ คร้ังท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562

5. ครผู ู้สอนนกั เรยี นได้รับรางวลั เหรยี ญทอง กจิ กรรมการแข่งขนั การแสดงองั กะลงุ ประเภทบกพร่อง
ทางการไดย้ ิน ระดับช้นั ไม่กาหนดชว่ งช้ัน งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้งั ที่
69 ปกี ารศกึ ษา 2562

รายงานการปฏบิ ตั งิ านประกอบการคดั เลอื กครตู น้ แบบการจดั การเรียนรบู้ รู ณาการทกั ษะชีวิต ประจาปี 2565

หนา้ 39

6. ไดร้ บั คัดเลอื กเป็นครูดีไม่มีวนั ลา ประจาปี 2563

7. เปน็ ผู้ไดร้ บั รางวัล “ยกยอ่ งเชิดชเู กียรติ” ประเภทครูผู้สอน กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา
สอนนกั เรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยนิ ประจาปกี ารศึกษา 2564

8. ผูฝ้ กึ สอนกรีฑา การแขง่ ขันกีฬาคนพิการแหง่ ชาติ ครง้ั ที่ 37 “เมืองกาญจนเ์ กมส์” รอบคัดเลือกรางวัล
ระดบั ภาค 2 ณ จงั หวดั กาญจนบรุ ี

รายงานการปฏบิ ตั งิ านประกอบการคดั เลอื กครตู น้ แบบการจัดการเรียนรบู้ รู ณาการทกั ษะชวี ติ ประจาปี 2565

หนา้ 40

9. ผู้ฝึกสอนกรีฑา การแข่งขันกีฬาคนพิการแหง่ ชาติ ครงั้ ท่ี 37 “นครลาดวนเกมส์” ณ จังหวดั ศรีสระ
เกษ

กำรเปน็ วทิ ยำกร หรือกรรมกำร หรือคณะทำงำนที่เกีย่ วข้องกบั กำรพัฒนำทกั ษะชีวติ เด็ก
1. วทิ ยากรโครงการค่ายคุณธรรมจรยิ ธรรมนกั เรียน โรงเรยี นโสตศึกษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี
ปกี ารศึกษา 2561 ณ วดั เกร่ินกฐนิ ตาบลบ้านชี อาเภอบ้านหม่ี จังหวดั ลพบุรี

รายงานการปฏบิ ัตงิ านประกอบการคดั เลือกครตู ้นแบบการจัดการเรียนรบู้ รู ณาการทักษะชวี ิต ประจาปี 2565

หน้า 41

2. วทิ ยากรกจิ กรรม สเตม็ ศึกษา พฒั นาวทิ ย์ – คณิต จดุ ประกายความคิด ด้านเทคโนโลยีสอู่ าเซียน
โรงเรียนโสตศกึ ษาปานเลิศจังหวัดลพบุรี

3. พนักงานเจ้าหนา้ ที่สง่ เสริมความประพฤตินักเรยี นนักศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ

4. กรรมการตดั สินกจิ กรรมการแข่งขันการนาเสนอด้วยโปรแกรม Power Point ประเภทบกพร่องทาง
ร่างกาย ระดบั ชั้น ม.1 – ม.6 งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั กรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 69
ปีการศึกษา 2562

รายงานการปฏบิ ัตงิ านประกอบการคัดเลอื กครตู ้นแบบการจดั การเรยี นรบู้ รู ณาการทักษะชวี ิต ประจาปี 2565

หน้า 42

5. กรรมการตัดสินกจิ กรรม การแขง่ ขันการนาเสนอด้วยโปรแกรม Paint ประเภทบกพร่องทางร่างกาย
ระดับชน้ั ป.1 – ป.6 งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังที่ 69
ปีการศกึ ษา 2562

6. วิทยากรโครงการค่ายคุณธรรมจรยิ ธรรมนกั เรยี น โรงเรียนโสตศึกษาปานเลิศจังหวดั ลพบรุ ี
ร่วมกับวดั เขาจรเข้ ปีการศึกษา 2563 ณ โรงเรียนโสตศกึ ษาปานเลิศจงั หวดั ลพบุรี

7. คณะทางานและจดั เตรยี มการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ณ
โรงเรียนโสตศกึ ษาปานเลศิ จังหวัดลพบรุ ี

รายงานการปฏิบัติงานประกอบการคดั เลอื กครตู น้ แบบการจดั การเรยี นรบู้ รู ณาการทักษะชีวติ ประจาปี 2565