2024-2025 Teacher Planner Ms Wardah
2 SEKOLAH SEMUA TENTANG KELEBIHAN KELEMAHAN Saya NAMA TAHUN EMAIL TELEPON Khadijah Azzahra SMP Cahaya Matahari 2024-2025 [email protected] +6281 2345 6789 saya orang yang mau berusaha keras saya orang yang terkadang lupa makan jika sibuk
3 Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara Pendidikan harus relevan dengan kehidupan Membentuk pribadi yang mandiri Pengembangan pendidikan selaras dengan nilai budaya Metode sistem Among Menerapkan Trikon Menumbuhkan daya cipta, rasa dan karsa Mampu mengatur diri sendiri Momong, among, ngemong Metode asah, asih, asuh Kontinu, konsentris dan konvergen
4 Mengenali Diri dan perannya sebagai pendidik Sebagai seorang guru hendaknya kita mampu mengenali potensi yang ada dalam diri kita sebelum mengenali murid kita. Dengan mengetahui kelebihan dan kekurangan maka kita akan mampu menggali potensi dan mengerahkan seluruh kemampuan kita sebagai seorang pendidik. Apa peran kita sebagai guru? Peran sebagai guru yaitu mendorong murid agar terus belajar atau menjadi pembelajar sepanjang hayat, mengantarkan murid agar menjadi seorang yang berdaya dan merdeka
5 Ingin menjadi guru seperti apa? Menjadi guru yang dirindukan kehadirannya oleh murid. Sosoknya yang penuh kasih sayang dalam membimbing,bekali para murid agar menjadi pembelajar sepanjang hayat sehingga mampu hidup di zamannya. guru perlu memfasilitasi murid dengan pembelajaran yang berkolaborasi, memiliki empati, menggunakan berbagai sumber belajar sehingga mengantarkan murid menjadi seorang yang selamat dan bahagia.
6
Calendar 2024 7 Januari Mei September Febuari Juni Oktober Maret Juli November April Agustus Desember m s s r k j s 31 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 5 12 19 26 2 13 6 20 27 3 m s s r k j s 31 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 5 12 19 26 2 13 6 20 27 3 m s s r k j s 31 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 5 12 19 26 2 13 6 20 27 3 m s s r k j s 31 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 5 12 19 26 2 13 6 20 27 3 m s s r k j s 31 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 5 12 19 26 2 13 6 20 27 3 m s s r k j s 31 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 5 12 19 26 2 13 6 20 27 3 m s s r k j s 31 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 5 12 19 26 2 13 6 20 27 3 m s s r k j s 31 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 5 12 19 26 2 13 6 20 27 3 m s s r k j s 31 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 5 12 19 26 2 13 6 20 27 3 m s s r k j s 31 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 5 12 19 26 2 13 6 20 27 3 m s s r k j s 31 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 5 12 19 26 2 13 6 20 27 3 m s s r k j s 31 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 1 5 12 19 26 2 13 6 20 27 3
MO TU WE TH FR SA SU MO TU WE TH FR SA SU 6 13 20 27 7 14 21 28 29 30 31 8 15 22 1 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 January Fabruary 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 27 28 6 13 20 7 14 21 1 8 15 22 2 9 16 23 March 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 27 28 29 30 31 6 13 20 7 14 21 1 8 15 22 2 9 16 23 MO TU WE TH FR SA SU April 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 MO TU WE TH FR SA SU MO TU WE TH FR SA SU May 5 12 19 26 6 13 20 27 28 29 7 14 21 1 8 15 22 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 30 31 June 1 30 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 8 14 15 21 22 28 29 MO TU WE TH FR SA SU July 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 31 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 MO TU WE TH FR SA SU MO TU WE TH FR SA SU MO TU WE TH FR SA SU MO TU WE TH FR SA SU August 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 28 29 30 7 14 21 8 15 22 1 2 9 16 23 3 10 17 24 31 September 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 MO TU WE TH FR SA SU October 6 13 20 27 7 14 21 28 29 30 31 8 15 22 1 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 November 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 27 28 29 30 6 13 20 7 14 21 1 8 15 22 2 9 16 23 December 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 MO TU WE TH FR SA SU 8 Calendar 2025
RENCANA JANGKA PENDEK (PERSONAL) RENCANA JANGKA PANJANG PERSONAL RENCANA JANGKA PENDEK PROFESIONAL RENCANA JANGKA PANJANG PROFESIONAL 2024 goals 9
SEMESTER 2 SEMESTER 1 Rencana SEMESTER 10
11 jadwal MENGAJAR Kelas: Time Important ! Senin Selasa Rabu Semester : Kamis Jum’at Sabtu
TUJUAN SAYA S spesifik M Terukur A R Relevan T Waktu Dapat dicapai 12
Bagaimana saya membuat Tahun ini Menakjubkan untuk diri saya 13
AGENDA penting 15
PENGEMBANGAN profesionaliesme 16 TANGGAL TOPIK
17 Teachingis the profession that teaches allof the otherprofessions. “MENGAJAR ADALAH PROFESI YANG MENCIPTAKAN PROFESI LAINNYA”
YEAR snapshot MAY MARCH JUNE APRIL FEBRUARY 18 JANUARY
YEAR snapshot SEPTEMBER NOVEMBER AUGUST OCTOBER DECEMBER 19 JULY
MON TUE WED THU FRI SAT SUN MONTHLY PLANNER MONTH : TO DO LIST NOTES 20 YEAR :
32
To-Do List No Date To-Do 33
38 list buku bacaan JUDUL PENULIS CATATAN
39 Kodrat zaman : yaitu bagian dasar pendidikan murid yang berhubungan dengan isi dan irama. Contoh pendidikan era sebelum kemerdekaan berbeda dengan pendidikan zaman modern. Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh Kodrat alam : yaitu yang berhubungan dengan sifat dan bentuk lingkungan tempat tinggal murid. Contoh murid yang tinggal di kota akan berbeda dengan murid yang tinggal d desa. Kebudayaan merupakan salah satu hasil dari pendidikan (Budi pekerti)
40 Kontinu : kemajuan kebudayaan merupakan keharusan lanjutan langsung dari kebudayaan itu sendiri. Peran guru yaitu menentukan tujuan, memantau proses pembelajaran dan membimbing refleksi. Asas Trikon Konsentris : kebudayaan harus mempunyai karakteristik dan sifat kepribadian dalam lingkungan kebudayaannya. Tujuan pendidikan konsentris yaitu menuntut tumbuh kembang anak secara maksimal sesuai karakter kebudayaan. Konvergensi : kebudayaan menuju arah kesatuan kebudayaan dunia (kemanusiaan). Kebudayaan yang beragam.
41
42 CLASS JULY APRIL JANUARY OCTOBER MAY AUGUST FEBRUARY NOVEMBER JUNE MARCH DECEMBER SEPTEMBER BIRTHDAYS
MURID NAMA INFORMASI PROFIL 43
48 Budi pekerti Budi pekerti melibatkan tiga yaitu, perpaduan cipta (kognitif,) rasa (afektif) dan karsa (psikomotorik) Merupakan hasil dari bersatunya gerak, pikiran, perasaan dan kehendak atau kemauan sehingga menimbulkan suatu tenaga. Ada 2 bagian dalam Budi pekerti yaitu : bagian biologis yang berhubungan dengan rasa (takut, sedih, gelisah, dll) dan bagian intelligible yaitu berhubungan dengan kognit
49 Teori konvergensi Teori tabularasa yaitu menggambarkan bahwa seorang anak seperti kertas putih atau kosong yang bisa diisi oleh guru. Teori konvergensi terdiri dari 2 pendekatan yaitu teori Tabula rasa dan teori negatif Teori negatif yaitu menggambarkan bahwa seorang anak seperti kertas berisi tulisan penuh.
PROFIL SISWA DIFERENSIASI KONTEN DIFERENSIASI PROSES DIFERENSIASI PRODUK PILIHAN PRODUK AKHIR PENILAIAN SUMBER INFORMASI (BUKU TEKS, INTERNET, AUDIO, VIDEO) JUMLAH KONTEN PEMBELAJARAN INTRUKSI/ PENUGASAN STARTEGI PEMBELAJARAN PENGELOMPOKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN KEMAMPUAN BEAJAR MINAT BELAJAR KESIAPAN BELAJAR MODALITAS BELAJAR (AUDITORI, VISUAL, KINESTETIK) PEMBELAJARAN DIFERENSIASI 50 KETERANGAN PENJELASAN
DIFFERENSIASI groups kelas : 51
56 Mendidik menyeluruh Pengajaran merupakan salah satu pendidikan, dan pendidikan sebagai tuntunan. Pengajaran adalah suatu cara menyampaikan ilmu yang memiliki manfaat bagi hidup anak anak secara lahir dan batin Pengajaran adalah suatu cara menyampaikan ilmu yang memiliki manfaat bagi hidup anak anak secara lahir dan batin Mendidik : menuntun segala kodrat yang ada pada murid agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggitingginya.
Menjadi manusia secara utuh Tujuan pendidikan bekal pengembangan budi peKerti luhur Manusia merdeka adalah manusia yang dapat memerintah dan menguasai dirinya (mandiri) dan itulah kodrat sebagai manusia Pendidikan membantu murid memenuhi kebutuhan lahir dan batin agar mencapai keseimbangan Kebudayaan merupakan salah satu hasil dari pendidikan (Budi pekerti) 57
58 Pendidikan Selama satu abad Sebaiknya pendidikan tidak hanya berfokus pada kemampuan kognitif saja, melainkan juga melibatkan kemampuan emosional dan olah rasa. Pendidikan di Indonesia sebelum nya mewarisi dari pendidikan kolonial Belanda. Yaitu menerapkan deskriminasi pada rakyat pribumi, memberikan sanksi atau hukuman kepada murid yang tidak humanis. Sistem pendidikan di Indonesia menurut Ki Hajar Dewantara yaitu humanis, kerakyatan dan kebangsaan.
MENYUSUN MODUL AJAR MELAKSANAKA N PEMBELAJARAN MENYUSUN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) EVALUASI DAN REFLEKSI MENYUSUN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) MENYUSUN KRITERIA KETUNTATASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) MENGANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) MENYUSUN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA 59
60 Level kognitif ANDERSON & KRATHWOHL, 2001 TIGHE DAN WIGGINS, 2005
ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN Tempelkan capaian pembelajaran (CP) dari pemerintah disini . Berilah stabilo untuk membagi berdasarkan tingkat kelas 61
ELEMEN CP KOMPETENSI KONTEN VARIASI TUJUAN PEMBELAJARAN menyusun tujuan PEMBELAJARAN Berdasarkan analisis Capaian Pembelajaran. Mari kita susun Tujuan Pembelajaran 62
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) Tuliskan Tujuan Pembelajaran hingga menjadi Alur Tujuan Pembelajaran 66
LAMPIRAN LKPD PENGAYAAN REMEDIAL BAHAN AJAR GLOSARIUM TUJUAN PEMBELAJARAN ASESMEN PEMAHAMAN BERMAKNA PERTANYAAN PEMANTIK KEGIATAN PEMBELAJARAN REFLEKSI SISWA DAN GURU INFORMASI UMUM menyusun MODUL AJAR 67 KOMPONEN INTI IDENTITAS PENULIS KOMPETENSI AWAL PROFIL PELAJAR PANCASILA TARGET PESERTA DIDIK SARANA DAN PRASARANA MODEL PEMBELAJARAN
Lesson planner Penilaian Pertemuan Alat dan Bahan Tujuan Pembelajaran kegiatan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Pertanyaan pemantik 68 Kelas Mapel Topik
menyusun KRITERIA KETUNTASAN tujuan PEMBELAJARAN (KKTP) fungsi kktp bentuk kktp APA ITU KKTP? karakteristik kktp 1. RUBRIK membantu menemukan kemampuan peserta didik yang beragam misal menggunakan berkembang, mahir, cakap terdapat deskripsi memilih dan menyusun instrumen tidak disarankan nilai bulat dapat menggunakn deskripsi/ rentang nilai serangkaian kriteria / indikator yang menunjukkan sejauh mana peserta didik sudah mencapai kompetensi pada Tujuan Pembelajaran. merefleksikan, menganalisis, tingkat kompetensi peserta didik, membantu pendidik dalam memperbaiki kualitas proses pembelajaran dan memberikan tindak lanjut. kemampuan praktikal bukan faktual menentukan indikator tujuan pembelajaran diberi poin, dijumlah, dijadikan presentase menentukan batas interval 3. DESKRIPSI KRITERIA Contohnya, dalam tugas menulis laporan, pendidik menetapkan kriteria ketuntasan : 2. INTERVAL NILAI 92
Asesmen awal sebelum pembelajaran untuk mengetahui pengetahuan dasar dibagi menjadi kognitif dan non kognitif non kognitif : memberikan pertanyaan kondisi siswa, gaya belajar, dll kognitif: memberikan soal yang akan dipelajari formatif selama pembelajaran penilaian berkelanjutan untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran, serta mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran. contoh penilaian formatif : 1.check list 2.exit ticket 3.jurnal 4. rubrik 5.penilaian diri 6.dll Asesmen formatif tidak berisiko tinggi (high stake) tidak dimasukkan rapor memberikan informasi tentang kekuatan dan hal yang perlu diperbaiki murid sehingga bukan hanya sekedar angka sumatif setelah pembelajaran bertujuan untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau Capaian Pembelajaran (CP) murid, sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari satuan pendidikan. guru dapat menggunakan teknik dan instrumen yang beragam, tidak hanya berupa tes, namun dapat menggunakan observasi dan performa (praktik, menghasilkan produk, melakukan projek, atau membuat portofolio). Umpan balik dari asesmen hasil akhir ini (sumatif) dapat digunakan untuk mengukur perkembangan murid, untuk memandu guru merancang aktivitas pada pembelajaran berikutnya. 93
NAMA NILAI Assesment MURID 94
100 Mengantarkan murid selamat dan bahagia Sistem Among: Ing Ngarso Sung Tulodo (didepan memberi teladan), Ing Madya Mangun Kerso (ditengah membangkitkan) , Tut Wuri Handayani (di belakang memberi dorongan) Fungsi pendidikan: mengantarkan murid agar siap hidup dan memberikan kepercayaan kepada murid bahwa di masa depan mereka mengisi zamannya Tuntunan Pembelajaran Abad 21: Menjadi pembelajar sepanjang hayat Membangun konteks diri serta identitas suatu bangsa
101 Menciptakan lingkungan pembelajaran terbaik murid Guru hendaknya mendorong murid untuk mengembangkan keterampilan kerjasama dan gotong royong membantu murid lain yang mengalami kesulitan belajar Penilaian hendaknya mengukur hasil atau dampak dari implementasi pembelajaran dari sudut pandang murid. Alam keluarga, alam perguruan dan alam pergerakan pemuda perlu dikuatkan dan di wujudkan dalam pembelajaran.
Tanggal Materi kelas Kegiatan Absensi JURNAL MENGAJAR MATA PELAJARAN : 102
112
FEELING STAR RATING YANG SUDAH BAIK YANG PERLU DIPERBAIKI YANG PERLU DIKEMBANGKAN REFLEKSI DIRI bagaimana perasaan setelah mengajar? seberapa sukses pembelajaran yang telah dilakukan? 113
FEELING STAR RATING YANG SUDAH BAIK YANG PERLU DIPERBAIKI YANG PERLU DIKEMBANGKAN REFLEKSI DIRI bagaimana perasaan setelah mengajar? seberapa sukses pembelajaran yang telah dilakukan? 118