PKUK3363 PENGENALAN PENDIDIKAN KHAS

MASAL PKUK 3363 JARAN:
PENGENALAN
PENDIDIKAN KHAS

AH PEMBELA

DISLEKSIA

HASIL KARYA : NAWWAR NAZIHAH
BINTI MOHAMMAD NAZIR

APA ITU DISLEKSIA?

DISLEKSIA ADALAH SATU MASALAH PEMBELAJARAN IAITU
KESUKARAN MENGENAL HURUF, MEMBACA, MENULIS, MENDENGAR

DAN BERCAKAP DI SEBALIK PENGAJARAN YANG CUKUP DAN
PELUANG BUDAYA YANG SEMPURNA.

: KANAK-KANAK LELAKI LEBIH MENDOMINASI MASALAH PEMBELAJARAN
DISLEKSIA BERBANDING KANAK-KANAK PEREMPUAN

Kanak-kanak disleksia
mungkin menghadapi

kesukaran:

membaca

menulis

memahami

mengeja

mengira

KATEGORI DISLEKSIA

SURFACE DYSLEXIA PHONOLOGICAL
DYSLEXIA
KESUKARAN MENGENALI DAN

MENYEBUT VISUAL PERKATAAN YANG
MAMPU MEMBACA PERKATAAN
BETUL YANG DIKENALI NAMUN SUKAR

JIKA SEBALIKNYA

SPELLING COMPREHENSION
DYSLEXIA WITHOUT
READING




TIDAK MENCAPAI SURFACE MAMPU MEMAHAMI MAKNA
DYSLEXIA DAN PERKATAAN NAMUN SUKAR

PHONOLOGICAL DYSLEXIA MENGENALI HURUF
DANSEBUTANNYA DALAM
DIRECT DYSLEXIA

PERKATAAN TERSEBUT

MAMPU MEMBACA DENGAN
BETUL NAMUN TIDAK
MEMAHAMI MAKNA

PERKATAAN YANG DISEBUT

PUNCA-PUNCA
DISLEKSIA

KANAK-KANAK KANAK-KANAK
YANG YANG DILAHIRKAN

MENGALAMI PRAMATANG
GANGGUAN

FIZIKAL

PENGGUNAAN KANAK-KANAK
PELBAGAI BAHASA YANG KERAP
BERTUKAR
MENGABURKAN
ARAHAN SEKOLAH

KURANG MINAT KANAK-KANAK YANG
TERHADAP SERING TIDAK HADIR KE
SEKOLAH ATAS FAKTOR
PEMBELAJARAN
KESIHATAN ATAU
MASALAH KELUARGA

CONTOH
TULISAN
DISLEKSIA

LAMBAT BERTUTUR

KESUKARAN SEBUTAN ATAU ciri-ciri
RIMA disleksia
(peringkat
SUKAR MENULIS NAMA pra-sekolah
SENDIRI

PAYAH MENGENAL BENTUK
ATAU WARNA

SUKAR MEMBERITAHU CERITA
YANG TELAH DIDENGARINYA

Gagal menguasai tugasan sekolah seperti CIRI-CIRI DISLEKSIA
membaca, menulis, mengeja atau mengira (PERINGKAT
Tidak suka membaca dan mengelak dari PERSEKOLAHAN)
membaca di kelas
Kesilapan semasa membaca huruf, perkataan
atau nombor (Bacaan terbalik)
Kurang koordinasi seperti sukar mengikat tali
kasut
Keliru dengan konsep masa seperti semalam,
hari ini", esok
Kesukaran memahami, mengingati dan
mengikuti arahan
Selalu tersalah letak atau hilang barang atau
kerja sekolah

PERANAN PELBAGAI PIHAK BAGI
MEMBANTU MASALAH DISLEKSIA

GURU

Guna boleh menggunakan kaedah
pengajaran:
:Fonik
VAK
Cermin
Kinestetik

SEKOLAH

Program Pendidikan Khas
Program Pendidikan Inklusif.
Bekalan guru terlatih.
Program Linus.
Suasana bilik darjah yang kondusif.

IBU BAPA KERAJAAN DAN BADAN NGO

Program home-base. Program Pendidikan pemulihan
dalam KBSR ialah PdP bagi pelajar
Melibatkan diri dengan masalah 3M.
program di sekolah. Projek rintis ISD.
Cakna ilmu pengetahuan Persatuan disleksia Malaysia.
tentang disleksia. Program kesedaran disleksia.

RKefOerMeUnNceIsTI

Bersifat lebih terbuka dengan golongan
disleksia.
Melibatkan diri dlm program yang dianjurkan
oleh pihak yang berautoriti.

RUJUKAN

.
Loeziana, L. (2017). Urgensi mengenal ciri disleksia. Bunayya: Jurnal
Pendidikan Anak, 3(2), 42-58.

Kementerian Kesihatan Malaysia. (t.t). Disleksia. Portal Rasmi MyHealth.
http://www.myhealth.gov.my/disleksia/

Masalah Murid Disleksia Dan Gaya Pengajaran Guru Dalam Pembelajaran
Bahasa Arab [Problems Of Dyslexia Students And Teachings Style For
Learning Of Arabic Language]. International Journal of Advanced
Research in Islamic Studies and Education, 1(2), 26-44.

Munawaroh, Madinatul, dan Novi Trisna Anggrayni. (2015). Mengenali
Tanda-Tanda Disleksia Pada Anak Usia Dini.

Rabiatul Adawiyah Koh Abdullah (2022, September 24). Masalah disleksia
ada penyelesaian. Utusan Malaysia.
https://www.utusan.com.my/premium/2022/09/masalah-disleksia-ada-
penyelesaian/

Siti Haliza Yusop (2021, September 28). Guru cipta Ba.Tu Board bantu
murid disleksia. Berita Harian.
https://www.bharian.com.my/berita/pendidikan/2021/09/869692/guru-
cipta-batu-board-bantu-murid-disleksia