ด้านที่ 5 คุณธรรมและจริยธรม

ผลงาน แนวปฏบิ ัตทิ ่ีดี
ประจาปกี ารศึกษา
๒๕๖๕

การดาเนนิ งานการพัฒนาเด็กและเยาวชนในถ่ินทรุ กนั ดาร ตามแนวพระราชดาริ
สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

ดา้ นท่ี ๕ คุณธรรมและจรยิ ธรรม

“เด็กดีศรปี าหนัน ใสใ่ จการออม”

นางสาวยุวัยดี หะยอี าแว ตาแหน่ง ครูผู้ชว่ ย
นางสาวรอฮานา สะแม ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย

โรงเรียนบ้านปาหนัน

สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๑
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

คานา

ผลงาน “แนวปฏิบัติท่ีดี” “เด็กดีศรีปาหนัน ใส่ใจการออม” เป็นผลงานของโรงเรียนบ้านปาหนันจัดทาข้ึน
เพื่อส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรม โดยมุ่งเน้นหลักการดารงชีวิตด้วยการเดินสายกลางด้วยความพอเพียง ความ
สมดุลและความยั่งยนื ส่วนหนึ่งตามแนวนโยบายตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คือ การส่งเสริมให้เกิดการ
ออม การสรา้ งวินยั ในการออม รู้จักเก็บหอมรอมริบ ใช้จ่ายในส่ิงที่จาเป็นและไม่ฟุมเฟือย อันจะนาไปสู่ความอยู่เย็น
เปน็ สุขของนักเรยี นและชมุ ชน

ดังนั้นโรงเรียนบ้านปาหนัน จึงตระหนักถึงความสาคัญของปัญหาดังกล่าว ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่า
ผลงาน “แนวปฏิบัติท่ีดี” “เด็กดีศรีปาหนัน ใส่ใจการออม”จะเป็นประโยชน์ให้กับนักเรียน ชุมชนและผู้สนใจทุก ๆ
ท่าน หากผิดพลาดประการใด ขออภยั มา ณ ที่นด้ี ว้ ย

ผู้เสนอผลงาน

นางสาวยุวยั ดี หะยีอาแว
นางสาวรอฮานา สะแม

สารบญั หน้า

เรอื่ ง 4
5
บทคัดย่อ 5
ความสาคญั ของ“แนวปฏบิ ตั ิท่ดี ี” 5
วัตถปุ ระสงค์ 6
เปูาหมายของการดาเนินงาน 7
กระบวนการดาเนินงาน 7
ผลการดาเนนิ งาน 7
ประโยชน์ทีไ่ ด้รบั และการเผยแพร่ 8
ปัจจยั ความสาเร็จ 8
ปญั หาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ 8
แนวทางการพฒั นาต่อเนอื่ ง
ภาคผนวก

เกณฑ์การประกวดแข่งขันกจิ กรรมแนวปฏิบตั ทิ ่ีดีรายด้าน
ในการประชมุ วชิ าการการพัฒนาเดก็ และเยาวชนในถิ่นทรุ กันดาร ตามพระราชดาริ
สมเดจ็ พระกนิษฐาธริ าชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารี

ประจาปี ๒๕๖๕
********************************************************

ชอ่ื ผลงาน “แนวปฏบิ ัตทิ ี่ดี” เดก็ ดศี รีปาหนัน ใสใ่ จการออม

๑. ประเภทผลงาน แนวปฏบิ ตั ทิ ด่ี ีเป็นรายดา้ น
 ด้านท่ี ๑ โภชนาการและสขุ ภาพอนามัย
 ด้านที่ ๒ การสง่ เสรมิ คณุ ภาพการศึกษา
 ด้านที่ ๓ การส่งเสริมอาชีพ
 ด้านที่ ๔ การอนรุ ักษ์วัฒนธรรมทอ้ งถนิ่
 ด้านท่ี ๕ คณุ ธรรมและจริยธรรม
 ดา้ นท่ี ๖ การอนรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม

โรงเรียนบา้ นปาหนนั หมู่บา้ น ปาแน หมู่ท่ี 4 ตาบลศรีสาคร อาเภอศรสี าคร จงั หวดั นราธิวาส
รหัสไปรษณยี ์ 96210 สงั กัด สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๑
โทรศัพท์ 088-7808311
ผ้นู าเสนอผลงาน นางสาวยุวยั ดี หะยีอาแว ตาแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย
โทรศัพท์ 081-8974191 E-mail [email protected]

ผูน้ าเสนอผลงาน นางสาวรอฮานา สะแม ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย

โทรศัพท์ 098-4700245 E-mail [email protected]

บทคดั ย่อ

โรงเรยี นบา้ นปาหนันได้นาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งท่ีพระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภูมพิ ล
อดุลยเดชพระราชทานเน้นหลักการดารงชีวิตด้วยการเดินสายกลางด้วยความพอเพียง ความสมดุลและความยั่งยืน
ส่วนหนึ่งตามแนวนโยบายตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คือ การส่งเสริมให้เกิดการออม การสร้างวินัยใน
การออม รู้จักเก็บหอมรอมริบ ใช้จ่ายในส่ิงท่ีจาเป็นและไม่ฟุมเฟือย อันจะนาไปสู่ความอยู่เย็นเป็นสุขของนักเรียน
ตามพระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติพ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๑ บททวั่ ไป ความมงุ่ หมายและหลกั การ มาตรา ๖ ที่ระบุ
ไว้ว่า การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพ่ือพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้
คณุ ธรรม มจี ริยธรรมและวฒั นธรรมในการดารงชวี ติ สามารถอยู่รว่ มกบั ผ้อู ่นื ได้อย่างมีความสุข

ผูบ้ รหิ าร ครแู ละบุคลากรในสถานศึกษา ไดเ้ ห็นถงึ ความสาคัญหลักการดารงชีวิตด้วยการเดินสายกลางด้วย

ความพอเพียง จึงมีการวางแผนและสารวจการใช้จ่ายเงินของนักเรียนในแต่ละวัน ปัญหาท่ีพบมากที่สุดใน

สถานศึกษา คือ นักเรียนใช้จ่ายเงินไม่เป็นซื้อของฟุมเฟือยไม่มีประโยชน์ ไม่รู้จักประหยัดและออมเงิน พบว่า

นักเรียนซื้อของเล่น และซ้ือของกินท่ีเป็นขนมไม่มีประโยชน์ก่อนเข้าโรงเรียนในตอนเช้า ดังน้ันผู้บริหาร ครูและ

บุคลากรในสถานศึกษา จึงมีความสนใจที่จะทาให้ปัญหาดังกล่าวหมดส้ินไป โดยได้ร่วมกันจัดทาโครงงานคุณธรรม

และจริยธรรม เรื่อง "เด็กดีศรีปาหนัน ใส่ใจการออม" เพ่ือให้นักเรียนโรงเรียนบ้านปาหนันมีความรู้เกี่ยวกับการใช้

จ่ายเงินตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ฝึกฝนให้นักเรียนเกิดทักษะในการใช้จ่ายเงินอย่างถูกวิธี เกิดความ

ตระหนักและมคี วามพอเพียง รู้จักการออมเงนิ ฝากไวใ้ ช้ยามทจ่ี าเปน็ นกั เรียนสามารถวางแผนก่อนใช้จ่ายเงิน และมี

วินยั ในตนเอง มนี สิ ยั รักการออม มคี วามพอเพยี งและตระหนักรใู้ นคุณคา่ ของเงิน

โรงเรียนบ้านปาหนนั ไดน้ าหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๓ ห่วง 2 เงื่อนไข
หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๓ หว่ ง 2 เงือ่ นไข
ห่วง ๑ ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีท่ีไม่น้อยเกินไปและไม่มากเกินไป โดยไม่เบียดเบียนตนเอง
และผู้อื่น เช่น ออมน้อยเกินไปอาจทาให้เสียโอกาสเมื่อจาเป็นต้องใช้เงิน ออมมากเกินไปทาให้ไม่มีความสุขในชีวิต
ดงั นัน้ ควรออมเงนิ แบบทางสายกลาง โดยหาจุดทเ่ี หมาะสมสาหรับตัวเอง
ห่วง ๒ ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจเกี่ยวกับระดับของความพอเพียงน้ันจะต้องเป็นไปอย่างมี
เหตุผล โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เก่ียวข้องตลอดจนคานึงถึงผลที่คาดว่าจะเกิดข้ึนจากการกระทาน้ัน ๆ อย่าง
รอบคอบ
ห่วง ๓ การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบ และการเปล่ียนแปลงด้าน
ตา่ ง ๆ ที่จะเกดิ ข้ึนโดยคานึงถึงความเปน็ ไปได้ของสถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่คาดว่าจะเกดิ ขึน้ ในอนาคตท้งั ใกลแ้ ละไกล
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๒ เง่ือนไข
๑ เง่ือนไข ความรู้ ประกอบด้วย ความรอบรู้เกี่ยวกับวิชาการต่างๆ ท่ีเก่ียวข้องอย่างรอบด้าน ความ
รอบคอบท่ีจะนาความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน เพ่ือประกอบการวางแผนและความระมัดระวังในข้ัน
ปฏบิ ตั ิ
เงื่อนไข 2 คุณธรรม ที่จะต้องเสริมสร้างประกอบด้วย มีความตระหนักในคุณธรรมมีความช่ือสัตย์สุจริต
และมีความอดทน มีความพากเพียร ใช้สติปัญญาในการดาเนินชีวิต ผลการศึกษานักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับการใช้
จ่ายเงินตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รู้จักประหยัด มีวินัยในการออม ไม่ซื้อของเล่น ไม่ซื้อขนมที่ไม่มี
ประโยชน์ เงนิ คา่ ขนมทผ่ี ู้ปกครองให้มเี งนิ เหลอื กลบั บา้ นมีเงนิ ใชจ้ ่ายในยามจาเปน็

ความสาคัญของ“แนวปฏบิ ตั ทิ ่ีดี”

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นปรัชญาที่ชี้แนวทางการดารงอยู่และปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับต้ังแต่
ระดับครอบครัว ระดับชุมชน จนถึงระดับรัฐให้ดาเนินไปในทางสายกลาง เพื่อให้ก้าวทันต่อโลกในยุคโลกาภิวัตน์ ซึ่ง
ภายในสภาวการณ์ปัจจุบันทาให้ผู้ปกครองและนักเรียน เกิดปัญหาด้านการเงิน เพราะนักเรียนส่วนใหญ่มีพฤติกรรมการ
ใช้เงินอย่างไมเ่ ห็นคณุ ค่า ไม่มีเหตุผล ฟุมเฟือย ลุ่มหลงในค่านิยมทางวัตถุและเทคโนโลยี ทั้งท่ียังไม่สามารถหารายได้ด้วย
ตนเอง จึงส่งผลให้ผู้ปกครองต้องรับภาระค่าใช้จ่ายในการเลี้ยงดูมากข้ึน นอกจากน้ันนักเรียนขาดการเตรียมความพร้อม
สาหรับการดาเนินชีวิตในอนาคต จึงทาให้เม่ือถึงเวลาจาเป็นท่ีจะต้องใช้เงินไม่สามารถหาเงินได้ ทาให้พ่ อแม่ต้อง
เดือดร้อน

โรงเรียนบ้านปาหนันได้ตระหนักถึงความสาคัญดังกล่าว จึงได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช มาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาด้วยการบูรณาการกับหลักสูตร
สถานศึกษา ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 การแก้ปัญหาท่ีดีท่ีสุดคือ การออมเงิน โดย
สร้างความตระหนักให้นักเรียนเห็นคุณค่าของเงิน และน้อมนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ของ
พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หวั มาใชใ้ นชีวิตประจาวัน คือ ความพอประมาณในการใช้จ่ายของตนเอง ความมีเหตุผลในการ
เลอื กซ้ือส่ิงของท่ีจาเป็นเหมาะสมกับฐานะของตนเอง มีภูมิคุ้มกันสามารถเก็บออมเงินเพ่ือนาไปใช้ในยามท่ีคับขัน เพื่อให้
นกั เรยี นดารงชีวิตได้อย่างมีความสุข ไม่เดือดร้อน การออมจึงนับว่าเป็นสิ่งสาคัญอย่างหนึ่งท่ีจะช่วยปลูกฝังนิสัยการออม
ให้นักเรียนรู้จักวางแผนการใช้จ่ายในชีวิตประจาวัน และอนาคตของตนเอง เพื่อให้ใช้เงินอย่างคุ้มค่า และเกิดประโยชน์
สงู สดุ

โรงเรียนบ้านปาหนันจัดโครงงาน“เด็กดีศรีปาหนัน ใส่ใจการออม” โดยส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักบริหารจัดการ
การใช้เงิน มีทักษะและเปูาหมายท่ีชัดเจนในการออม เห็นคุณค่าของการออม มีทักษะในการบริหารงบประมาณ รู้จัก
คุณค่าของเงินและส่ิงของ มีวิธีคิดท่ีจะพิจารณาในการใช้เงิน รู้จักการออม รู้จักกระบวนการออมเงิน สามารถนา
กระบวนการต่างๆดังกล่าวข้างต้นไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันอย่างเหมาะสมกับวัย รู้จักการใช้เงินให้เป็นประโยชน์
มากท่ีสุด อันจะส่งผลใหก้ ารดาเนินชีวติ ในอนาคตเป็นคนทมี่ คี ุณภาพ

วตั ถุประสงค์

1. เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมคี วามร้เู ก่ยี วกบั การใช้จ่ายเงินตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
2. เพอื่ ฝกึ ฝนให้นกั เรยี นเกิดทักษะในการใชจ้ ่ายเงินอยา่ งถกู วธิ แี ละมีใชย้ ามทจี่ าเป็น
3. เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นรู้จกั วางแผนก่อนใชจ้ า่ ยเงิน และมีวนิ ยั ในตนเอง
4. เพอื่ ปลูกฝงั นิสัยรักการออม มคี วามพอเพยี งและตระหนกั รใู้ นคุณค่าของเงนิ

เป้าหมายของการดาเนนิ งาน

เปา้ หมายเชิงคุณภาพ
1. นักเรียนรอ้ ยละ 80 ของโรงเรยี นบา้ นปาหนันเขา้ ร่วมโครงการเด็กดีศรปี าหนัน ใส่ใจการออม
2. นักเรียนร้อยละ 80 ของโรงเรียนบ้านปาหนนั มเี งนิ ออม เป็นค่าใช้จ่ายคราวจาเปน็
3. นักเรียนรอ้ ยละ 80 ของโรงเรียนบ้านปาหนันมีวินยั ในการใชจ้ ่ายเงนิ

เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ
1. นกั เรยี นร้อยละ 80 รจู้ กั ออมเงิน สามารถวางแผนจดั การการใชเ้ งนิ และมวี นิ ัยในการใช้เงิน

อยา่ งเกิดประโยชนแ์ ละคุ้มคา่
2. นักเรยี นร้อยละ 80 สามารถนาหลักการ กระบวนการไปใช้ในการดาเนนิ ชวี ิตได้อย่างเหมาะสม

กระบวนการดาเนนิ งาน

ในการดาเนินงานตามโครงงานคุณธรรมและจริยธรรม ให้นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับการใช้จ่ายเงินตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีทักษะในการใช้จ่ายเงินอย่างถูกวิธีและมีใช้ยามท่ีจาเป็น โดยใช้กระบวนการของ
วงจรบริหารงานคุณภาพ (PDCA) ประกอบไปด้วย 4 ข้ันตอน คือ 1. Plan 2. Do 3. Check 4. Action ในการ
ปฏิบัติตอ้ งปฏบิ ัติอย่างสอดคล้องและเอื้อต่อกนั ดงั กรอบการดาเนนิ งานดงั นี้

 Problem : นักเรียนส่วนใหญ่มีพฤติกรรมการใช้เงินอย่างไม่เห็นคุณค่า ไม่มีเหตุผล ฟุมเฟือย ลุ่มหลงใน
ค่านยิ มทางวตั ถุและเทคโนโลยี

 Activity : โรงเรียนไดจ้ ดั โครงงาน“เดก็ ดีศรีปาหนัน ใสใ่ จการออม” เพ่ือให้เห็นคุณค่าของเงิน และมีเงินใช้
ยามท่จี าเป็น

 Network : โรงเรยี นไดร้ ับความร่วมมือระหว่างผูบ้ ริหาร ครู นกั เรยี นและผปู้ กครอง
 Achivement : นักเรียนเกิดทักษะในการใช้จ่ายเงินอย่างถูกวิธี มีใช้ยามที่จาเป็น มีการวางแผนก่อนใช้

จ่ายเงนิ และมีวนิ ัยในตนเอง
 New normal : นักเรียนดารงชีวิตด้วยการเดินสายกลางด้วยความพอเพียง มีนิสัยรักการออม มีการวาง

แผนการใชจ้ ่ายเงินในชวี ิตประจาวนั

ผลการดาเนินงาน

1. ประชมุ ช้ีแจง วางแผนการดาเนนิ งานรว่ มกนั ในการกาหนดแนวทางการปฏิบัติ ระยะเวลา งบประมาณ
และผรู้ ับผดิ ชอบแต่ละช้นั เรียน (Plan)

2. อบรมปลูกจติ สานึกให้แก่นกั เรียนเพื่อให้เห็นความสาคัญของการออมเงิน สอนให้นักเรียนรู้จักการแบ่ง
เงินสว่ นหน่ึงสาหรบั ออมและอีกส่วนสาหรบั การใชจ้ า่ ย (Plan)

3. สร้างข้อตกลงในการออมเงิน ดังตอ่ ไปนี้ (Plan)
3.๑ ทกุ วนั นักเรียนจะแบ่งเงนิ สาหรับออมอยา่ งน้อยวนั ละ 5 บาท

4. แต่งตง้ั ผู้รบั ผดิ ชอบและนกั เรยี นแกนนาเพือ่ ดาเนนิ งาน (Do)
5. ครูประจาชัน้ และนกั เรยี นแกนนารับเงนิ ออมจากนักเรยี นทที่ าการออมพร้อมจดบนั ทึก (Do)
6. นกั เรียนทกุ คนปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลงอยา่ งเคร่งครัด (Do)
7. ครูประจาช้ันดาเนินงานสรปุ ยอดเงินออมเปน็ รายเดอื นและรายงานข้อมูลส่งให้ครูผู้รับผิดชอบโครงงาน

(Check)
8. ตดิ ตามประเมินผลอยา่ งตอ่ เน่อื ง (Check)
9. นาผลการประเมินมาวิเคราะห์จุดเด่น จุดท่ีควรพัฒนากาหนดแนวทางพัฒนาและปรับปรุงอย่าง

ต่อเนอ่ื ง (Action)

ประโยชน์ทีไ่ ด้รบั และการเผยแพร่

1. นกั เรยี นมคี วามรู้เก่ียวกบั การใชจ้ า่ ยเงนิ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
2. นักเรยี นมที กั ษะในการใช้จ่ายเงนิ อย่างถกู วธิ แี ละมใี ช้ยามทจี่ าเป็น
3. นกั เรยี นมกี ารวางแผนกอ่ นใช้จ่ายเงิน และมีวนิ ัยในตนเอง
4. นกั เรยี นรกั การออมมากขน้ึ มีความพอเพยี งและตระหนกั รู้ในคุณคา่ ของเงิน

ปัจจัยความสาเร็จ

1. นักเรียนเกิดทักษะการใชจ้ า่ ยเงนิ อยา่ งถูกวิธีและมใี ชย้ ามท่จี าเป็น
2. นกั เรยี นมกี ารวางแผนกอ่ นใชจ้ ่ายเงนิ และมีวนิ ยั ในการออม
3. นกั เรียนมนี สิ ยั รกั การออม มีความพอเพียงและตระหนกั รู้คณุ ค่าของเงนิ
4. ผ้บู รหิ าร ครู บุคลากรในสถานศึกษาและนักเรียนแกนนา มีความต้ังใจ ทุ่มเทกาลังใจ กาลังกายในการ

ปฏิบตั ิงาน
5. สถานศกึ ษาสามารถเปน็ แบบอย่างท่ีดีใหก้ ับสถานศึกษาอื่น
6. นกั เรียนและผู้ปกครอง ให้ความรว่ มมือ มสี ่วนรว่ มในการจดั โครงงานของโรงเรียน
7. ชมุ ชนเหน็ ดว้ ย และพึงพอใจกับการออมเงินของนักเรยี น

ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ

1. นกั เรียนร้อยละ 20 ขาดทักษะในการใช้จ่ายเงนิ อย่างถกู วิธี
2. นักเรยี นร้อยละ 20 ไมม่ วี ินยั ในการออม สง่ ผลให้ไม่มีเงินออมไวใ้ ชย้ ามทจ่ี าเปน็

แนวทางการพฒั นาต่อเน่ือง

ส่งเสริมนักเรียนให้มีคุณธรรมและจริยธรรมในการใช้จ่ายเงินตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รู้จัก
วางแผนกอ่ นใช้จา่ ยเงิน มวี นิ ัยในตนเอง มีนสิ ัยรักการออม รู้จกั ความพอเพียงและตระหนักรู้ในคุณคา่ ของเงนิ

เอกสารอา้ งอิง

http://www.watduangkhaeschool.com/index.php?lite=article&qid=41943426
http://www.fth1.com/uppic/11101799/news/11101799_1_20201022-190519.pdf

ภาพกจิ กรรมการดาเนินงาน

ผูท้ ่ีเก่ยี วข้องร่วมกนั วางแผนการดาเนินงานร่วมกนั ในการกาหนดแนวทางการปฏบิ ัติ

จัดอบรมนกั เรียนเพ่ือใหเ้ ห็นความสาคัญของการออมเงิน
ครูประจาช้ันและนักเรียนแกนนารับเงินออมของแต่ละวัน

ครปู ระจาชัน้ ดาเนินงานสรปุ ยอดเงนิ ออมเป็นรายเดือน
รายงานข้อมลู ส่งใหค้ รูผรู้ บั ผิดชอบโครงงาน

โรงเรยี นบ้านปาหนัน

สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานราธิวาส เขต ๑
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร