การอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ

โครงงานภาษาไทย เรื่อง การออกเสียงคำควบกล้ำ โดย นายกีรติ หนักเพ็ชร เลขที่ 4 นายสุธินันท์ อุดมโชค เลขที่ 6 นางสาวชุติกาญจน์ เทศนานัย เลขที่ 18 นางสาวเพ็ญณภา พูนสวัสดิ์ เลขที่ 20 นางสาวธนิษฐา พลายสายทอง เลขที่ 33 นางสาวอริสรา ล้ำบริสุทธิ์ เลขที่ 36 เสนอ ครูณัฏฐณิชา แทบทาม โครงงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาโครงงานภาษาไทย รหัส ท 30201 ภาคเรียนศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนสิงห์บุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง

ก ชื่อโครงงาน : การออกเสียงคำควบกล้ำ ผู้จัดทำโครงงาน : นายกีรติ หนักเพ็ชร นายสุธินันท์ อุดมโชค นางสาวชุติกาญจน์ เทศนานัย นางสาวเพ็ญณภา พูนสวัสดิ์ นางสาวธนิษฐา พลายสายทอง นางสาวอริสรา ล้ำบริสุทธิ์ ชื่อครูที่ปรึกษาโครงงาน : ครูณัฐฎณิชา เเทบทาม ปีการศึกษา : 2565 บทคัดย่อ โครงงานการเรื่อง ออกเสียงคำควบกล้ำ ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้คนที่ออกเสียงคำควบ กล้ำผิด สามารถออกเสียงคำควบกล้ำได้อย่างถูกต้อง เพื่อศึกษาคำควบกล้ำ และเพื่อศึกษาคำที่มัก เขียนผิด ดังนั้นคณะผู้จัดทำจึงรวบรวมคำควบกล้ำจากอินเตอร์เน็ต เพื่อนำมาอ้างอิงในโครงงาน และคำควบกล้ำมี่มักเขียนผิดคณะผู้จัดทำได้ทำแบบสอบถามนักเรียนโรงเรียนสิงห์บุรีด้วยการทำ แบบทำสอบเพื่อนำมาอ้างอิงคำควบกล้ำที่มักเขียนผิด และมีแนวทางในการแก้ปัญหาการออกเสียง ผิด ทางคณะผู้จัดทำจะสร้างวิด๊โอการออกเสียงที่ถูกต้องขึ้นมา

ข กิตติกรรมประกาศ โครงงานภาษาไทย เรื่อง การออกเสียงคำควบกล้ำ เป็นอีกหนึ่งโครงงานที่สามารถช่วยให้ เด็กรุ่นหลังพูดคำควบกล้ำได้ถูกต้องและอนุรักษ์ภาษาไทยได้อย่างยาวนาน แต่อาจถูกละเลยไปบ้าง การจัดทำโครงงานนี้สำเร็จลุล่วงไปด้วยดีโดยได้รับความช่วยเหลือจากคุณครู ณัฐฎณิชา เเทบทาม ท้ายสุดนี้ทางคณะผู้จัดทำโครงงานฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้คนที่สนใจ คณะผู้จัดทำ 5 กุมภาพันธ์ 2566

ค สารบัญ เรื่อง หน้า บทคัดย่อ ก กิตติกรรมประกาศ ข สารบัญ ค บทที่ 1 บทนำ 1 1. ความเป็นมาเเละความสำคัญของการศึกษาค้นคว้า 2. จุดมุ่งหมายของการศึกษาค้นคว้า 3. สมมุติฐาน 4. ขอบเขตของการศึกษา 5. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง 2 1. คำควบกล้ำแท้ หรือคำควบแท้ 2. คำควบกล้ำไม่แท้ หรือคำควบไม่แท้ 3. การออกเสียงและการเขียนคำควบกล้ำให้ถูกต้อง บทที่ ๓ วิธีดำเนินการศึกษา 4 ๑. เครื่องมือที่ใช้ ๒. เเหล่งศึกษาค้นคว้า ๓. วิธีการศึกษา บทที่ 4 ผลการดำเนินงาน 5 1. คำควบกล้ำแท้ หรือคำควบแท้ 2. คำควบกล้ำไม่แท้ หรือคำควบไม่แท้ 3. การออกเสียงและการเขียนคำควบกล้ำให้ถูกต้อง บทที่ 5 สรุปผลการศึกษา 7 1. ประโยชน์ที่ได้รับจากการทำโครงงาน 2. การนำผลการศึกษาไปใช้ 3. ข้อเสนอแนะ บรรณานุกรม 8

1 บทที่๑ บทนำ 1. ความเป็นมาเเละความสำคัญของการศึกษาค้นคว้า ในปัจจุบันในโรงเรียนหลายเเห่งมีการสอนให้นักเรียนฝึกออกเสียงคำควบกล้ำเพื่อให้ นักเรียนออกเสียงคำควบกล้ำถูกต้องเหมาะสมเพราะนักเรียนส่วนใหญ่มักชอบออกเสียงคำควบกล้ำ ผิดๆ สาเหตุนักเรียนจำคำควบกล้ำเเลบผิดทำให้ออกเสียงผิดเเละออกเสียงไม่ชัดเจนจึงมีเเนว ทางการเเก้ปัญหาดังนี้สร้างคลิปวิดีโอการออกเสียงคำควบกล้ำให้ชัดเจนเเละให้นักเรียนออกเสียง ง่ายขึ้น ดังนั้นคณะผู้จัดทำจึงมีความประสงค์ที่จะทำโครงงานนี้เพื่อให้นักเรียนฝึกฝนการออกเสียงคำ ควบกล้ำเเละศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมในการออกเสียงคำควบกล้ำ 2. จุดมุ่งหมายของการศึกษาค้นคว้า 2.๑ เพื่อศึกษาการออกเสียงคำควบกล้ำ 2.๒ เพื่อศึกษาการใช้คำควบกล้ำ 2.๓ เพื่อศึกษาคำควบกล้ำที่มักเขียนผิด 3. สมมุติฐาน การออกเสียงคำควบกล้ำที่มักเขียนผิดให้ถูกต้อง 4. ขอบเขตของการศึกษา ศึกษาการออกเสียงคำควบกล้ำ จำนวน ๑๕ คำ 5. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 5.1 ได้ศึกษาการใช้คำควบกล้ำ 5.2 ได้ศึกษาการออกเสียงคำควบกล้ำ 5.3 ได้ศึกษาคำควบกล้ำที่มักเขียนผิด

2 บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง คำควบกล้ำ หรืออักษรควบ ถือเป็นส่วนประกอบที่สำคัญในภาษาไทย เพราะช่วยเพิ่ม เสียงและเพิ่มความหมายของคำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ให้มีความหลากหลายมากยิ่งขึ้น คำควบ กล้ำคืออะไร มีกี่แบบ และใช้อย่างไร คำควบกล้ำในภาษาไทย แบ่งออกเป็น 2 ชนิด ได้แก่ คำควบกล้ำแท้ หรือคำควบแท้ ซึ่งแต่ ละชนิดก็จะมีข้อสังเกตเกี่ยวกับการใช้คำและการออกเสียง ดังนี้ 1. คำควบกล้ำแท้ หรือคำควบแท้ 1.1 คำควบแท้ที่พยัญชนะต้นควบกับ ร : ยกตัวอย่างเช่น กราบ, เกรง, ขรุขระ, ครัว, ครอบครัว, เคร่งครัด, ครื้นเครง, ปรังปรุง, โปรดปราน, พร้อม เป็นต้น 1.2 คำควบแท้ที่พยัญชนะต้นควบกับ ล : ยกตัวอย่างเช่น ไกล, เกลี้ยกล่อม, ขลัง, ขลาด, โคลงเคลง, เพลิดเพลิน, เพลิง, ปลวก, แปลก เป็นต้น 1.3 คำควบแท้ที่พยัญชนะต้นควบกับ ว : ยกตัวอย่างเช่น กวาด, กว้างขวาง, ขวาน, ขวัญ, ไขว่คว้า, ขวนขวาย, ควาย, แคว้น, ควัน, เคว้งคว้าง เป็นต้น ข้อควรระวังในการจำคำควบกล้ำ : คำที่มีพยัญชนะ ว บางคำก็ไม่ใช่คำควบกล้ำแท้ แต่ เป็นพยัญชนะ ว ที่แทนเสียงสระอัว เช่น สวย, ควร เป็นต้น 2. คำควบกล้ำไม่แท้ หรือคำควบไม่แท้ ให้สังเกต พยัญชนะ ร ที่เมื่อควบกับพยัญชนะตัวหน้า และประสมสระตัวเดียวกัน แต่เวลา อ่านจะไม่ออกเสียง พยัญชนะ ร โดยจะอ่านเป็นเสียงอื่นแทน ดังนี้ 2.1 คำควบไม่แท้ที่มี ซ, ศ, ส, เป็นพยัญชนะตัวหน้า ร : ให้อ่านออกเสียงเฉพาะพยัญชนะ ตัวหน้าเท่านั้น เช่น จริง (อ่านว่า จิง), ไซร้ (อ่านว่า ไซ้), เศร้า (อ่านว่า เส้า), เสริม (อ่านว่า เสิม), ศรัทธา (อ่านว่า สัด-ทา) เป็นต้น 2.2 คำควบไม่แท้ที่มี ท เป็นพยัญชนะตัวหน้า ร : ให้อ่านออกเสียง ทร เป็นเสียง ซ แทน เช่น ทรง (อ่านว่า ซง), ทราย (อ่านว่า ซาย), ทรัพย์ (อ่านว่า ซับ), ทราบ (อ่านว่า ซาบ), โทรม (อ่านว่า โซม), พุทรา (อ่านว่า พุด-ซา) เป็นต้น คำควบกล้ำที่ใช้ในภาษาไทยมีหลากหลายความหมาย ถือเป็นมรดกทางวัฒนธรรมภาษาที่ สำคัญของคนไทย หากเรารู้หลักการเขียนและวิธีการออกเสียงแบบง่ายๆ ก็จะช่วยให้นำคำควบ

3 กล้ำแท้และคำควบกล้ำไม่แท้ไปใช้เขียนหรือพูดสื่อสารในชีวิตประจำวันได้ถูกต้องชัดเจนมาก ยิ่งขึ้น 3. การออกเสียงและการเขียนคำควบกล้ำให้ถูกต้อง เมื่อออกเสียงตัวร-ลชัดเจนก็มีผลให้ออกเสียงคำควบกล้ำชัดเจนไปด้วย เพราะความจริงคำ ควบกล้ำนั้นมีความสัมพันธ์ระหว่างคำกล้ำที่นำมาควบเพราะถ้าอ่านออกเสียงหรือพูดตัวร-ลไม่ ชัดเจนก็จะมีปัญหาต่อการออกเสียงคำควบกล้ำที่มีร-ลควบกล้ำได้เช่นกันเพราะฉะนั้นจำเป็นอยู่มาก ที่จะต้องออกเสียงให้ชัดเจนและถูกต้องไม่อย่างนั้นคำที่จะสื่อออกไปอาจผิดและทำให้เข้าใจผิดกันได้ เช่นเดียวกับการเขียนคำควบกล้ำให้ถูกต้องนั้นจำเป็นอย่างมากเพื่อไม่ให้ผู้อ่านหรือผู้รับข้อความนั้น เข้ามจผิดและไม่ตรงตามใจความที่จะสื่อถึงผู้ส่งได้

4 บทที่ ๓ วิธีดำเนินการศึกษา ๑. เครื่องมือที่ใช้ - อินเตอร์เน็ต - โทรศัพท์มือถือ - คอมพิวเตอร์ ๒. เเหล่งศึกษาค้นคว้า - เว็บไซต์ ๓. วิธีการศึกษา ขั้นที่ ๑ ขั้นศึกษา - เสนอโครงสร้างของโครงงานต่อครูเเละขอคำปรึกษา - ประชุมสมาชิกในกลุ่มเเบ่งเขตการศึกษาค้นคว้า - ศึกษาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต - รวบรวมข้อมูลจากเเหล่งอินเทอร์เน็ต - จัดทำชิ้นงานเเล้วรูปเล่ม นำเสนอต่ออาจารย์ที่ปรึกษา เพื่อแก้ไขปรับปรุงส่วนที่บกพร่อง ขั้นที่ ๒ ขั้นนำเสนอผลงาน - เเนะนำเเละชี้แจงการจัดทำโครงงาน หน้าชั้นเรียน - เสนอผลงาน - เเนะนำนักเรียนศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม - จัดทำเอกสารเผยเเพร่ผลงาน - จัดการเสนอหน้าชั้นเรียน

5 บทที่ 4 ผลการดำเนินงาน 1. คำควบกล้ำแท้ หรือคำควบแท้ 1.1 คำควบแท้ที่พยัญชนะต้นควบกับ ร : ยกตัวอย่างเช่น กราบ, เกรง, ขรุขระ, ครัว, ครอบครัว, เคร่งครัด, ครื้นเครง, ปรังปรุง, โปรดปราน, พร้อม เป็นต้น 1.2 คำควบแท้ที่พยัญชนะต้นควบกับ ล : ยกตัวอย่างเช่น ไกล, เกลี้ยกล่อม, ขลัง, ขลาด, โคลงเคลง, เพลิดเพลิน, เพลิง, ปลวก, แปลก เป็นต้น 1.3 คำควบแท้ที่พยัญชนะต้นควบกับ ว : ยกตัวอย่างเช่น กวาด, กว้างขวาง, ขวาน, ขวัญ, ไขว่คว้า, ขวนขวาย, ควาย, แคว้น, ควัน, เคว้งคว้าง เป็นต้น ข้อควรระวังในการจำคำควบกล้ำ : คำที่มีพยัญชนะ ว บางคำก็ไม่ใช่คำควบกล้ำแท้ แต่ เป็นพยัญชนะ ว ที่แทนเสียงสระอัว เช่น สวย, ควร เป็นต้น 2. คำควบกล้ำไม่แท้ หรือคำควบไม่แท้ ให้สังเกต พยัญชนะ ร ที่เมื่อควบกับพยัญชนะตัวหน้า และประสมสระตัวเดียวกัน แต่เวลา อ่านจะไม่ออกเสียง พยัญชนะ ร โดยจะอ่านเป็นเสียงอื่นแทน ดังนี้ 2.1 คำควบไม่แท้ที่มี ซ, ศ, ส, เป็นพยัญชนะตัวหน้า ร : ให้อ่านออกเสียงเฉพาะพยัญชนะ ตัวหน้าเท่านั้น เช่น จริง (อ่านว่า จิง), ไซร้ (อ่านว่า ไซ้), เศร้า (อ่านว่า เส้า), เสริม (อ่านว่า เสิม), ศรัทธา (อ่านว่า สัด-ทา) เป็นต้น 2.2 คำควบไม่แท้ที่มี ท เป็นพยัญชนะตัวหน้า ร : ให้อ่านออกเสียง ทร เป็นเสียง ซ แทน เช่น ทรง (อ่านว่า ซง), ทราย (อ่านว่า ซาย), ทรัพย์ (อ่านว่า ซับ), ทราบ (อ่านว่า ซาบ), โทรม (อ่านว่า โซม), พุทรา (อ่านว่า พุด-ซา) เป็นต้น คำควบกล้ำที่ใช้ในภาษาไทยมีหลากหลายความหมาย ถือเป็นมรดกทางวัฒนธรรมภาษาที่ สำคัญของคนไทย หากเรารู้หลักการเขียนและวิธีการออกเสียงแบบง่ายๆ ก็จะช่วยให้นำคำควบ กล้ำแท้และคำควบกล้ำไม่แท้ไปใช้เขียนหรือพูดสื่อสารในชีวิตประจำวันได้ถูกต้องชัดเจนมาก ยิ่งขึ้น

6 3. การออกเสียงและการเขียนคำควบกล้ำให้ถูกต้อง เมื่อออกเสียงตัวร-ลชัดเจนก็มีผลให้ออกเสียงคำควบกล้ำชัดเจนไปด้วย เพราะความจริงคำ ควบกล้ำนั้นมีความสัมพันธ์ระหว่างคำกล้ำที่นำมาควบเพราะถ้าอ่านออกเสียงหรือพูดตัวร-ลไม่ ชัดเจนก็จะมีปัญหาต่อการออกเสียงคำควบกล้ำที่มีร-ลควบกล้ำได้เช่นกันเพราะฉะนั้นจำเป็นอยู่มาก ที่จะต้องออกเสียงให้ชัดเจนและถูกต้องไม่อย่างนั้นคำที่จะสื่อออกไปอาจผิดและทำให้เข้าใจผิดกันได้ เช่นเดียวกับการเขียนคำควบกล้ำให้ถูกต้องนั้นจำเป็นอย่างมากเพื่อไม่ให้ผู้อ่านหรือผู้รับข้อความนั้น เข้ามจผิดและไม่ตรงตามใจความที่จะสื่อถึงผู้ส่งได้

7 บทที่ 5 สรุปผลการศึกษา คำควบกล้ำ เป็นอักษรในรายวิชาภาษาไทยที่จะนำเอาพยัญชนะสองตัวเขียนเรียงกันอยู่ต้น พยางค์ และใช้สระเดียวกัน เวลาอ่านออกเสียงกล้ำเป็นพยางค์เดียวกัน เสียงวรรณยุกต์ของพยางค์ นั้นจะผัน เป็นไปตามเสียงพยัญชนะตัวหน้า ทำให้การเขียนตามการฟังนั้นจะมีการเขียนผิดทำให้เรา ติดนิสัยและใช้อย่างผิดๆเราจึงต้องทำความเข้าใจและใช้อย่างถูกต้อง 1. ประโยชน์ที่ได้รับจากการทำโครงงาน -ทำให้สามารถอ่านออกเสียงควบกล้ำภาษาไทยได้อย่างถูกต้องและสามารถนำไปเผยแพร่ ให้เยาวชนรุ่นหลัง 2. การนำผลการศึกษาไปใช้ -สามารถนำไปเผยแพร่ให้เยาวชนรุ่นหลัง 3. ข้อเสนอแนะ -จากการค้นคว้าในเรื่องคำควบกล้ำ อาจทำให้ไม่เข้าใจในเนื้อหาบางส่วนและต้องการให้ คนที่ไม่เข้าใจในข้อมูลที่รวบรวมให้และหากมีโอกาสอาจจะศึกษาเพิ่มเติมได้มากกว่านี้

8 บรรณานุกรม ไทยรัฐออนไลน์.(2564).รู้จัก "คำควบกล้ำ" ในภาษาไทย พร้อมวิธีสังเกตคำควบแท้-ไม่แท้. (ออนไลน์).เข้าถึงได้จาก : https://www.thairath.co.th/lifestyle/life. (สืบค้นวันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2566) Twinkl.(2564).ความหมายของคำควบกล้ำและตัวอย่าง คำควบกล้ำ.(ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก : https://www.twinkl.co.th/teaching-wiki/kha-khwb-kla thai-consonant-clusters.(สืบค้นวันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2566)