EDUP 3033_T3_TAN_SHAN_RENIE

FORMAT UMUM RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

A. BUTIRAN PdP Bahasa Melayu
Mata Pelajaran
Tarikh/ Hari 28 April 2022 / Khamis
Masa/ Tempoh
Kelas 8 pagi - 9 pagi
Bilangan Murid
Tajuk 4 Arif

Kemahiran/Fokus 25 orang murid

Kemahiran/ Pengetahuan Sedia Kata Adjektif Pancaindera
Ada Kemahiran Utama:
Kemahiran Aspek Tatabahasa
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Kemahiran Sampingan:
Kemahiran Mendengar dan Bertutur serta Kemahiran
Objektif Pembelajaran Menulis
- Murid-murid mempunyai pengetahuan tentang konsep
kata adjektif yang harus dikuasai dari Tahun 1 hingga
Tahun 3.

- Murid-murid mempunyai pengalaman tentang kemahiran
mendengar dan bertutur, membaca dan tatabahasa yang
harus dikuasai dari Tahun 1 hingga Tahun 3.
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata
mengikut konteks.
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif
mengikut konteks pancaindera.
Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran (PdP)
ini, murid dapat:

- Menjelaskan makna kata adjektif pancaindera dengan
betul dan tepat.

A. BUTIRAN PdP

-Menyenaraikan kata adjektif pancaindera semasa
lawatan sambil belajar di sekeliling kawasan sekolah.

Kriteria Kejayaan -Mengelaskan kata adjektif pancaindera mengikut konsep
yang betul dan tepat.
Murid boleh menyenaraikan dan mengelaskan kata
adjektif pancaindera berdasarkan 5 konsep pancaindera.

Pentaksiran Menjawab Google Worksheet kata adjektif pancaindera.

Tabiat Berfikir (HoM/KBAT) Murid dapat mengumpul data melalui semua deria (lihat,
dengar, merasa, menghidu dan menyentuhnya).

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) - Bahasa
- Teknologi Maklumat

Teknologi Maklumat dan - Papan Pintar
Komunikasi (TMK) - Komputer

Penerapan Nilai - Rasional
- Bekerjasama
- Ketekunan
- Keberanian
- Video

- Kad huruf

Bahan Bantu Mengajar - Jadual konsep kata adjektif
- Google Docs

- Google Worksheet

Seni dalam Pendidikan - Seni Visual
- Seni Pergerakan

Unsur Terapi dalam Pendidikan - Terapi Pertuturan
- Terapi Cara Kerja

B. BUTIRAN GURU - Kemahiran Berkomunikasi
Kemahiran Insaniah (KI): - Kemahiran kerja berpasukan

Pedagogi Masa Kini (PMK): - Pembelajaran berterusan dan Pengurusan
Maklumat

- Pemikiran kritis dan menyelesaikan masalah

- Komunikasi dan kolaboratif

- Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

- Literasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi
(TMK)

Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Masa (Minit) Pembelajaran
Set Induksi Menayangkan video BBM: Video
-Guru menayangkan video KI: Kemahiran
(5 minit) Menjelaskan konsep kata yang bertema kata adjektif berkomunikasi
adjektif pancaindera pancaindera. PMK: Komunikasi dan
Langkah 1 kolaboratif
(10 minit) Kad Huruf Berwarna: -Guru menyoal murid EMK: Bahasa
- Cantik tentang kandungan yang TMK: Papan Pintar
- Wangi terdapat dalam video Nilai: Rasional
- Manis tersebut.
- Kasar
- Merdu -Guru menerangkan

konsep kata adjektif

pancaindera.

-Setiap murid mendapat BBM: Kad huruf
kad huruf berwarna KI: Kemahiran
daripada guru. berkomunikasi dan
Kemahiran kerja
-Guru membahagikan berpasukan
murid kepada lima PMK: Komunikasi dan
kumpulan mengikut warna Kolaboratif
huruf yang mereka dapat. EMK: Bahasa
TMK:
-Wakil setiap kumpulan Nilai: Bekerjasama
menerangkan perkataan
yang mereka dapat dan
kumpulan pancaindera
bagi perkataan tersebut.

Langkah 2 Membuat lawatan sambil - Guru membuat aktiviti BBM: Jadual konsep
(15 minit) belajar di sekeliling lawatan sambil belajar di kata adjektif
kawasan sekolah kantin, makmal komputer
dan Taman bunga/Taman KI: Pembelajaran
Sains untuk mengumpul berterusan dan
data berdasarkan topik pengurusan maklumat
yang dipelajari. serta Pemikiran kritis

-Murid menyenaraikan dan menyelesaikan
kata adjektif yang mereka masalah
dengar, rasa, pandang, PMK: Kemahiran
sentuh dan bau dengan berfikir aras tinggi
menggunakan (KBAT)
pancaindera. EMK: Bahasa
TMK:
Nilai: Rasional

Contohnya:-

Kantin (berbau)
- menghidu bau makanan
dan sampah

Makmal komputer (rasa

dan dengar)

-Guru menyediakan

bahan makanan yang

mengandungi 5 rasa

utama.

-Guru menayangkan video

yang mengandungi

pelbagai tahap suara dan

bunyi.

Taman bunga/ Taman
Sains (melihat dan
bersentuh)
-melihat dan menyentuh
tumbuh-tumbuhan, batu
dan lantai.

-Guru menyediakan

Google Docs kepada

murid untuk mengisi

Perbincangan hasil senarai data yang didapati BBM: Google Docs
analisis data KI: Kemahiran kerja
daripada aktiviti lawatan berpasukan dan
Kemahiran
sambil belajar di sekeliling berkomunikasi
PMK: Literasi
kawasan sekolah. Teknologi Maklumat
dan Komunikasi (TMK)
Langkah 3 -Perbincangan bandingan EMK: Bahasa dan
(10 minit) Teknologi Maklumat
persamaan dan dan Komunikasi
TMK: Komputer
perbezaan data-data kata Nilai: Bekerjasama

adjektif pancaindera

setiap kumpulan di bawah

bimbingan guru.

-Guru membuat rumusan
daripada senarai data
kata adjektif pancaindera
yang diisi oleh murid.

Menjawab lembaran kerja -Guru menyediakan
‘Google Worksheet’
Google Worksheet yang
Sosial: Bersoal jawab
Kognitif: mengandungi 21 soalan
Rumusan isi pelajaran
Contoh soalan: subjektif kepada murid BBM: Google
Apakah kata adjektif Worksheet
pancaindera yang kamu sebagai penilaian KI: Pemikiran kritis dan
pelajari pada hari ini? kemahiran
pemahaman murid menyelesaikan
masalah
terhadap pembelajaran PMK: Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi
pada hari tersebut. (KBAT)
EMK: Bahasa
Pentaksiran -Jawapan murid akan TMK: Komputer
(15 minit) disemak oleh sistem Nilai: Ketekunan
secara automatik.
Penutup BBM:
(5 minit) -Guru membuat KI: Kemahiran
berkomunikasi
perbincangan PMK: Komunikasi dan
kolaboratif
bersama-sama dengan EMK: Bahasa
TMK:
murid tentang Nilai: Keberanian

soalan-soalan yang tidak

berjaya dijawab.

- Guru bersoal jawab

tentang kata adjektif dan

meminta murid menyebut

kembali semua kata

adjektif yang telah

dipelajari.

-Guru merumuskan

pembelajaran pada hari

tersebut.

Catatan Refleksi Pelajar:

Catatan Guru Pembimbing:

Catatan Pensyarah Penyelia:

Nota:
Ini adalah format umum RPH. Sebarang pindaan bergantung kepada keperluan bidang teras
masing-masing.