รวมเล่ม 3R8Cs โรงเรียนบ้านดวน

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการ

ส่งเสริมผ้เู รียนให้มีคณุ ลักษณะและ
ทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี ๒๑

นางอรจติ ต์ สุพรรณ

ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นดวน



แบบรายงานผลการดาเนนิ งานโครงการสง่ เสริมผเู้ รียนใหม้ ีคณุ ลักษณะและ
ทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21

โรงเรียนบ้านดวน
สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๕

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

แบบรายงานผลการดาเนนิ งานโครงการสง่ เสรมิ ผู้เรยี นให้มีคณุ ลักษณะและทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนบ้านบา้ นดวน

ก

คำนำ

โครงการสง่ เสรมิ ผูเ้ รยี นให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21 ( 3Rs8Cs ) นี้ โรงเรยี นบ้านดวน
ไดจ้ ัดทำขน้ึ เพื่อพฒั นาผู้เรยี นใหเ้ ป็นบคุ คลที่มีคณุ ภาพด้วยกระบวนการเรยี นรู้ เพื่อความเจรญิ งอกงามของบุคคลและสงั คม
ซง่ึ โรงเรียนบ้านดวนไดเ้ ล็งเห็นความสำคญั และความจำเป็นของทักษะในการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 จงึ ได้มีการจดั ทำ
โครงการ กจิ กรรมเพ่ือสง่ เสริมผูเ้ รยี นใหม้ คี ณุ ลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่21

โรงเรยี นบ้านดวนขอขอบพระคุณศึกษานิเทศก์ ผบู้ รหิ าร คณะครู บุคลกรทางการศึกษา นักเรยี นตลอดจน
ผูป้ กครองนักเรยี นท่ีมีสว่ นชว่ ยใหก้ ารดำเนินโครงการส่งเสริมผู้เรยี นให้มีคณุ ลักษณะและทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
เป็นไปดว้ ยความเรยี บร้อย

โรงเรียนบ้านดวน
คณะผูจ้ ดั ทำ

แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสรมิ ผู้เรยี นใหม้ คี ุณลักษณะและทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรยี นบ้านบ้านดวน

ข

สารบัญ หนา้
ก
เร่ือง ข
คำนำ 2
สารบัญ 3
แบบฟอร์ม รร.1 สรุปข้อมลู การพฒั นาผู้เรียนให้มีทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21
แบบฟอรม์ รร. 2 การถอดบทเรยี น (Lesson Learned) ๓

กจิ กรรมท่ี 1 การดำเนนิ งานเพ่ือพฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ ีทกั ษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 ๓
๕
1. โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ ๗
2. โครงการเขียน อา่ น สานความคดิ ๘
3. โครงงานฟ้าทะลายโจรสมุนไพรไทยพิชติ ภัยโควิต ๑๙ ๙
๔. โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง ๑0
5. กิจกรรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
กิจกรรมท่ี 2 จดั การแลกเปล่ียนเรียนรูด้ ว้ ยวิธกี ารท่เี หมาะสมกับบริบทของพน้ื ที่และผู้เรียน ๑0
กจิ กรรมที่ 3 นิเทศ กำกับติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลการดำเนนิ งานของ ๑๒
สถานศึกษา และสำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา
ภาคผนวก

แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผเู้ รียนใหม้ คี ณุ ลักษณะและทกั ษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21 โรงเรียนบา้ นบา้ นดวน

1

คำชี้แจง

แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียน
ใหม้ ีคณุ ลักษณะและทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21

สว่ นที่ 1
แบบรายงานสำหรับโรงเรียน

1) คำชีแ้ จงการกรอกแบบฟอรม์ รร.1-2
1. แบบฟอรม์ ท่ี รร.1 สรุปขอ้ มลู การพัฒนาผเู้ รยี นให้มีทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 ตามทักษะ
การเรยี นรู้ 3Rs8Cs
- ขอ้ มลู จำนวนนกั เรียนกลุ่มเปา้ หมายท้งั หมดท่ีไดร้ บั การพัฒนาให้มที กั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21
ในภาพรวมของโรงเรยี น
2. แบบฟอรม์ ที่ รร.2 การถอดบทเรียน (Lesson learned)
- สงั เคราะห์ข้อมลู การดำเนินงานตามโครงการ ฯ ของโรงเรยี น และสรปุ รายงานตามหวั ข้อ
เป็นรายกจิ กรรม
3. เอกสารประกอบอ่นื ๆ /หลักฐาน/ร่องรอย (แนบตามความจำเปน็ ) เช่น ตวั อย่างส่ือ/นวตั กรรม แบบทดสอบ แบบ
ประเมิน ชิ้นงาน รายงานวจิ ัย ภาพถ่าย วดี ิทศั น์ (ถ้าม)ี ฯลฯ

เกณฑ์การประเมินในระดบั สถานศึกษา

1. พิจารณาคดั เลือกเทคนิค/วธิ จี ัดการเรยี นรู้ สื่อ นวัตกรรม ท่สี อดคล้องกับการพฒั นาทักษะ
การเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 และเป็นกจิ กรรมปกติในการจดั การเรียนการสอนระดบั ห้องเรียนท่โี รงเรยี น
ดำเนินการอยู่
2. กำหนดนกั เรยี นกลุ่มเป้าหมาย** และออกแบบการจดั การเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรยี นให้มที กั ษะ
การเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ 21 โดยต้องดำเนินการครบทุกกิจกรรมตามทีโ่ ครงการกำหนด โดยมศี กึ ษานิ เทศก์
ผู้รับผดิ ชอบโครงการเป็นทปี่ รึกษา
3. ออกแบบเครอ่ื งมือประเมินผลท่ีเหมาะสมกบั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เช่น แบบสังเกตพฤติกรรม
แบบสมั ภาษณ์ แบบตรวจสอบรายการ (checklist) แบบทดสอบ แบบประเมิน ช้ินงาน ภาระงาน ฯลฯ เพ่ือใช้ประเมินว่า
ผเู้ รียนไดร้ ับการพัฒนาให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ตามเปา้ หมายของการจดั การเรียนรู้
4. รายงานผลการดำเนนิ งานรายกิจกรรมต่อสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ภายในระยะเวลา
ท่ีกำหนด (แบบฟอรม์ รร.1 - 2)

แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการสง่ เสริมผเู้ รียนให้มคี ุณลักษณะและทกั ษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21 โรงเรียนบา้ นบา้ นดวน

2

แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสรมิ ผ้เู รยี นใหม้ ีคุณลักษณะและทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑
(สำหรับโรงเรยี น)

แบบฟอรม์ ที่รร.๑ สรปุ ข้อมูลการพฒั นาผ้เู รยี นใหม้ ีทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑ ตามทักษะการเรียนรู้ ๓Rs๘Cs

โรงเรยี น บา้ นดวน สพป./สพม. อุบลราชธานี เขต ๕

จำนวนนกั เรียนกลมุ่ เปา้ หมายทั้งหมด ๔๘ คน (*นกั เรียนกลุ่มเป้าหมายเปน็ นักเรียนกลุ่มเดียวกนั ในทุกกิจกรรม)

กิจกรรมท่ดี ำเนินการสง่ ผลให้ นกั เรยี น จำนวนนกั เรยี นทีไ่ ด้รบั การพัฒนา สรุปนักเรียน เอกสาร/
กลุม่ เปา้ หมาย (คน) ทไ่ี ดร้ ับการ หลกั ฐาน/
รอ่ งรอย
เกดิ ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ทั้งหมด ได้รบั ไมไ่ ด้รับ พัฒนา
ดังนี้ การพัฒนา การพัฒนา (ร้อยละ)

3Rs ๔๘ ๔๘ ๑๐๐

1. Reading (อ่านออก) ๔๘ ๔๘ ๑๐๐

2. (W) Riting (เขยี นได)้ ๔๘ ๔๘ ๑๐๐

3. (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น) ๔๘ ๔๘ ๑๐๐

8Cs ๔๘ ๔๘ ๑๐๐

1. Critical Thinking and Problem ๔๘ ๔๘ ๑๐๐
Solving (ทกั ษะดา้ นการคิดอย่างมี
วิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา)

2. Creativity and Innovation (ทกั ษะ ๔๘ ๔๘ ๑๐๐
ด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม)

3. Cross-cultural Understanding ๔๘ ๔๘ ๑๐๐
(ทักษะด้านความเขา้ ใจความต่างวัฒนธรรม
ตา่ งกระบวนทศั น)์

4. Collaboration, Teamwork and ๔๘ ๔๘ ๑๐๐
Leadership (ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ
การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผ้นู ำ)

5. Communications, Information, ๔๘ ๔๘ ๑๐๐
and Media Literacy (ทักษะดา้ น การ
ส่อื สารสารสนเทศ และรูเ้ ทา่ ทันสอ่ื )

6. Computing and ICT Literacy ๔๘ ๔๘ ๑๐๐
(ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี
สารสนเทศและการสอ่ื สาร)

7. Career and Learning Skills (ทักษะ ๔๘ ๔๘ ๑๐๐
อาชพี และทกั ษะการเรยี นรู้)

8. Compassion (ความมเี มตตากรุณา มี ๔๘ ๔๘ ๑๐๐
วินัย คณุ ธรรม และจรยิ ธรรม)

หมายเหตุ การเกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ขึ้นอยู่กับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ว่า กิจกรรมการเรียนรู้นั้นส่งผลให้

นักเรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในเรื่องใดบ้าง ดังนั้น นักเรียนกลุ่มเป้าหมายอาจมี ทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21

(3Rs8Cs) ไมค่ รบทัง้ หมดภายในระยะเวลาการจดั กิจกรรมของโครงการ

(โครงการสิ้นสุด 30 ก.ย. 2564)

แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการสง่ เสรมิ ผเู้ รียนใหม้ ีคุณลักษณะและทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรยี นบ้านบา้ นดวน

3

แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคณุ ลกั ษณะและทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑
(สำหรบั โรงเรยี น)

แบบฟอร์มท่ี รร.๒ การถอดบทเรยี น (Lesson learned)

โรงเรียน บา้ นดวน สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานเี ขต ๕

ชอื่ ผูร้ ายงาน นายพงศธร ทันเต ตำแหน่ง ครู คศ. ๒
หมายเลขโทรศัพทท์ ่ตี ดิ ต่อไแดบ้ บ๐ฟ๘อ๙ร๑์มท๒่ี๑รร๒.2๘๔ก๔ารถEอ-mดบaทilเpรียoนng(2L5es5s4o.nubleoanrn@egdm) ail.com

1. วตั ถุประสงค์ของโครงการ
1) เพือ่ พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีทักษะจำเปน็ ของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถคิดวิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ คดิ

แก้ปัญหา ปรับตวั สือ่ สาร และทำงานรว่ มกบั ผู้อ่ืนได้อยา่ งมีประสทิ ธิผล
2) เพอ่ื สนับสนนุ ครผู ู้สอนใหเ้ กิดการพัฒนา แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และเผยแพรเ่ ทคนิค/วธิ กี ารจัดการ

เรียนรู้ และนวัตกรรมในการยกระดบั คุณภาพการจัดการเรียนรใู้ นระดบั ช้นั เรยี นทสี่ อดคลอ้ งกับทักษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21
ตรงตามความตอ้ งการและบริบทของสถานศึกษา

2. เปา้ หมายในการดำเนนิ งานโครงการ
2.1 เชิงปริมาณ
1) นักเรียน รอ้ ยละ 100 ไดร้ บั การพัฒนาให้มคี ณุ ลกั ษณะและทักษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21
2) ครูผู้สอน รอ้ ยละ 100 ได้รบั การพัฒนาศกั ยภาพด้านการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกบั ทกั ษะ แหง่

ศตวรรษที่ 21 ตรงตามความต้องการและบริบทของสถานศกึ ษา
3.2 เชงิ คุณภาพ
1) นักเรยี นไดร้ บั การพฒั นาให้มีคุณลกั ษณะและทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21
2) ครูผสู้ อนไดร้ ับการพฒั นาศักยภาพดา้ นการจัดการเรียนรูท้ ส่ี อดคล้องกับทกั ษะแห่งศตวรรษที่ 21

ตรงตามความต้องการและบริบทของสถานศึกษา

กิจกรรมที่ 1 มีการดำเนินงานจดั การเรียนการสอนโดยใชเ้ ทคนิค/วิธีการจดั การเรยี นรู้ ส่อื นวัตกรรม เพ่ือพฒั นาผเู้ รยี น
ให้มที ักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 ตามบริบทของพืน้ ท่ีและผู้เรยี น
โครงการ/กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ทด่ี ำเนินงาน

1. กิจกรรมโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. จากการดำเนินการโครงงานโรงเรียนคุณธรรม ได้ปลูกฝังผูเ้ รียนให้เกิด
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และพัฒนาผ้เู รียนให้เกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ดังนี้

1.1 ทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียนได้รบั การพฒั นา
1.1.1 Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะด้านการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ

และ ทกั ษะในการแก้ปัญหา)
- นักเรยี นร้จู กั วธิ กี ารแก้ไขปญั หา
- นักเรยี นมีวธิ ีการคิดท่ีเป็นเหตเุ ปน็ ผลมีวจิ ารณญาณ

แบบรายงานผลการดำเนนิ งานโครงการสง่ เสรมิ ผู้เรียนใหม้ คี ณุ ลักษณะและทกั ษะการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 โรงเรียนบา้ นบา้ นดวน

4

1.1.2 Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความรว่ มมือ การทำงาน
เป็น ทีม และภาวะผ้นู ำ)

- นกั เรียนเกิดภาวะผนู้ ำ ผตู้ ามทด่ี ี
- นักเรยี นเกดิ ทักษะการทำงานเปน็ ทีม
1.1.3 Communication information and media literacy คือ มที ักษะในการส่ือสารและ
การร้เู ทา่ ทนั ส่ือ
- นกั เรยี นสามารถส่อื สารให้ผู้ฟังปฏบิ ัตตาม
- นักเรยี นเกิดทักษะการทำงานเป็นทีม
1.1.4 Compassion (ความมีเมตตากรุณา มีวนิ ัย คุณธรรม และจรยิ ธรรม)
- นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
- นักเรียนมวี นิ ัยต่อตนเองและสว่ นรวม
- นักเรยี นมพี ฤตกิ รรมที่พงึ ประสงค์ตามกรอบแนวคดิ ของโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ

1.2 แนวทางการดำเนินงาน โรงเรยี นได้ประชมุ คณะครแู ละนักเรียนเพ่ือสร้างความเข้าใจและร่วมแสดงความ
คดิ เห็นในหวั ข้อ “ปญั หาท่ีอยากแก้ ความดที ่ีอยากทำ” ร่วมกันออกแบบโครงงานคุณธรรมระดบั ชั้นเพ่ือกำหนด
คุณธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรียน ในส่วนของคุณธรรมเปา้ หมายของโรงเรียนบา้ นดวน คือ “รบั ผิดชอบดี มวี ินยั ร้อยดวงใจ
สคู่ วามพอเพยี ง” และดำเนนิ โครงงานระดบั ชนั้ เรียนทุกระดับชัน้ สอดคล้องกบั คุณธรรมเป้าหมายของโรงเรยี นทีก่ ำหนด

1.3 ผลการดำเนินงาน นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการจัดทำโครงงานคุณธรรม มีการระดมความคดิ การหาแนว
ทางแก้ไขปัญหา นักเรยี นมีการปรบั ปรุงพฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงค์ของตนเองลดน้อยลง เป็นผทู้ ีม่ ีความรบั ผดิ ชอบ
ระเบยี บวินัยและมีความพอเพยี ง ตามคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์โรงเรียนบ้านดวน “รับผิดชอบดี มวี ินยั รอ้ ยดวงใจสคู่ วาม
พอเพียง” ซึ่งโรงเรียนมีโครงงานคณุ ธรรม จำนวน ๗ เรอ่ื ง ในภาพรวมการดำเนนิ กจิ กรรม คดิ เป็นรอ้ ยละ 10๐

1.4 ปัญหาอุปสรรคในการดำเนนิ งาน
1.4.1 ผ้ปู กครองบางสว่ นยังขาดความต่อเนื่องในการชว่ ยส่งเสริมสนับสนุนคุณธรรม และพฤตกิ รรมที่

พงึ ประสงคข์ องผ้เู รียน ทงั้ นี ้อาจจะเป็นเพราะไมไ่ ด้ให้ความสาคญั หรืออาจจะมองว่าเป็นเรื่องเล็กน้อย หรือมภี าระในการทางานหา
เลยี ้ งชพี เชน่ การสร้างวินยั ด้วยการวางรองเท้าแบบส้นชนตกึ การทงิ ้ ขยะลงถงั ขยะ ทกุ ครัง้ ทีท่ าได้งา่ ยท่ีพบเห็นเป็นประจา ซง่ึ อาจจะ
ส่งผลตอ่ ความต่อเนือ่ งและ ความยง่ั ยืนในการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมของโรงเรียน

1.4.2 นกั เรียนบางสว่ นอาศยั อย่กู ับผปู้ กครองที่ไม่ใช่บิดามารดา ซ่งึ ในการอบรมเลีย้ งดูยังให้การ
ตามใจ ไม่กล้าตกั เตือน ไม่ร้เู ท่าทนั กบั พฤติกรรมของลูกหลานในบางคร้งั เช่น การใชโ้ ทรศัพท์ จนอาจเกดิ เปน็ พฤติกรรม
เส่ยี งก็เปน็ ได้

1.4.3 นักเรียนบางคนขาดความเอาใจใส่ และไมเ่ หน็ ความสำคญั ความจำเป็นในการปลกู ฝัง สง่ เสริม
คุณธรรม

1.4.4 การขยายผลโรงเรยี นคณุ ธรรมสคู่ รอบครวั และชุมชนท่ียังไม่ครอบคลุมและไม่มีความต่อเน่อื ง

แบบรายงานผลการดำเนนิ งานโครงการสง่ เสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทกั ษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21 โรงเรียนบา้ นบ้านดวน

5

1.5 ข้อเสนอแนะ
1.5.1 เพิ่มช่องทางการรณรงค์และประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรมและพฤติกรรม ที่พึง

ประสงค์ของผู้เรียนที่ผู้ปกครองสามารถเข้าถึงได้ง่าย เช่น สื่อดิจิทัลรูปแบบต่าง ๆ ให้ผู้ปกครองนั้นได้รับทราบถึง
ผลกระทบท่จี ะเกิดขึ้นกับผ้เู รียนในอนาคต

1.5.2 ประชาสมั พันธ์ ประชุม สื่อสาร ให้ความร้คู วามเข้าใจทีถ่ ูกต้อง เหมาะสมในการเลี้ยงดบู ตุ รหลาน
ในช่วงวยั ต่าง ๆ และแนวทางการจัดการปัญหาในสถานการณต์ ่าง ๆ ใหก้ ับผู้ปกครอง

1.5.3 ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างทีด่ ใี หร้ บั รู้รับทราบ เชิญชวน กระตุ้นจัดการเรยี นการสอนด้วย วิธีการแนวทาง ที่
หลากหลายให้ตระหนักถงึ ผลกระทบท้งั ในเชงิ บวก และเชงิ ลบ

1.5.4 ใหค้ วามรู้ความเข้าใจ สรา้ งการรบั รู้ ขยายผล โรงเรียนคุณธรรมสู่ครอบครัวและชุมชนให้เพิม่ มากข้ึนเพ่ือ
ขบั เคลอ่ื นคุณธรรมท้ังระบบร่วมกัน
๒. โครงการเขียน อา่ น สานความคดิ เปน็ กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่าน การเขียน และการคดิ ของโรงเรียนบา้ นดวน ท่ีได้
ขบั เคลือ่ นการพัฒนาผู้เรียนรว่ มกันทุกช้ันเรียน โดยส่งเสริมทกั ษะอย่างเหมาะสมตามวัย จากการดำเนินการกิจกรรมการ
เขยี น อ่าน สานความคดิ ได้พัฒนาผู้เรียนให้เกดิ ทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี ๒๑ ดงั นี้

๒.๑ ทกั ษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี ๒๑ (3Rs8Cs) ทีน่ กั เรยี นได้รบั การพัฒนา
๒.๑.๑ (R) Reading (อ่านออก)
๒.๑.๒ (W) Riting (เขียนได)้
๒.๑.๓ Collaboration teamwork and leadership (ความรว่ มมือ การทำงานเปน็ ทีม และภาวะ

ความเปน็ ผู้นำ)
๒.๑.๔ Communication information and media literacy คอื มีทักษะในการส่อื สารและ การ

ร้เู ทา่ ทันส่ือ
๒.๑.๕ Computing and IT literacy คือ มที กั ษะการใชค้ อมพิวเตอร์และรู้เท่าทนั เทคโนโลยี
๒.๑.๖ Compassion คอื มีความเมตตากรุณา มคี ุณธรรม และมรี ะเบียบวนิ ัย
๒.๒ แนวทางการดำเนนิ งาน
๒.๒.๑ คณะครู บคุ ลากร รว่ มกันประชมุ วางแผนการดำเนนิ โครงการรักการอ่าน
๒.๒.๒ กำหนดปฏิทินการจัดกิจกรรมในโครงการ รกั การอ่าน โดยกำหนดการจดั กจิ กรรมลงในตาราง

เรยี นของทุกช้นั เรยี นในช่วงหลงั เลิกเรียน ดงั นี้

- สอนซ่อมเสริม มอบหมายครูประจำชั้นสอนคดั กรองนักเรียน แบ่งกล่มุ เกง่ ปานกลาง อ่อน แตล่ ะ
ระดบั ชน้ั สอนซ่อมเสริมช่วงหลงั เลกิ เรยี น นอกเวลาเรยี น นักเรยี นตามกลุม่ จัดกจิ กรรมพี่สอนนอ้ ง เพ่ือนช่วยเพ่ือน

- กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ดำเนินกจิ กรรมช่วงเวลา ๑๕.๐๐ – ๑๖.๓๐ น. ทุกวนั พธุ เช่น
การสรปุ เรอ่ื งจากการอ่านนิทานตามความสนใจ

- กจิ กรรมนิทานจานเดยี ว ดำเนนิ กจิ กรรมชว่ งเวลา ๑๕.๐๐ – ๑๖.๓๐ น. ทุกวัน จนั ทรแ์ ละวัน
พฤหสั บดี

๒.๒.๓ การประเมนิ ผลการอา่ นระดบั ชัน้ เรียนและประเมินการอา่ นตามนโยบายสำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา
ประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๕

แบบรายงานผลการดำเนนิ งานโครงการสง่ เสรมิ ผ้เู รียนใหม้ คี ุณลักษณะและทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 โรงเรียนบ้านบ้านดวน

6
๒.๓ ผลการดำเนนิ งาน
จากผลการดำเนนิ การจดั กจิ กรรมการเขยี น อ่าน สานความคดิ เพ่ือพฒั นาและแกป้ ัญหาการอ่าน การเขียน
พบวา่ นักเรียนได้รบั การพฒั นาตามกจิ กรรม อา่ นออก เขียนได้ตรงตามความสามารถในระดับชน้ั ฝึกทักษะกระบวนการ
คดิ ร้อยละ ๑๐๐ และมผี ลการพัฒนาในภาพรวม ดังน้ี

๒.๔ ปญั หาอุปสรรค
๒.๔.๑ การดำเนินการของกิจกรรมยังขาดความต่อเนื่อง เน่ืองจากผลกระทบจากสถานการณก์ ารแพร่

ระบาดของโรคตดิ ต่อไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ ส่งผลใหก้ ารจดั กจิ กรรมการอา่ น สง่ ผลให้โรงเรยี นไม่สามารถจัดการเรยี นการ
สอนไดเ้ ต็มตามศกั ยภาพ ส่งผลให้ประสทิ ธิภาพการอา่ น การเขยี นของนกั เรยี นลดลง

๒.๔.๒ นกั เรยี นบางคนขาดความเอาใจใส่ และไม่เหน็ ความสำคญั ความจำเปน็ ในการดำเนนิ
กจิ กรรมเพื่อพัฒนาทักษะการอา่ น การเขียน การคิด

๒.๕ ขอ้ เสนอแนะ
โครงการเขยี น อ่าน สานความคดิ เปน็ กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ น การเขยี น และการคดิ ที่ตอ้ งใชเ้ วลาดำเนินการอย่าง
ตอ่ เนือ่ ง และได้รับการดูแลเอาใจใส่และเตรียมความพร้อมอย่างดเี ปน็ สมำ่ เสมอจากครูทุกคน ทกุ ระดบั ชน้ั รวมถึงความ
ร่วมมือของผปู้ กครองทีต่ ้องรว่ มมอื กนั ส่งเสริมและทำเป็นแบบอยา่ งเพือ่ ปลูกฝงั นิสยั รกั การอ่าน และคุณธรรม จริยธรรม
อันดีงามให้เกิดข้ึนกบั นักเรยี นซึง่ เปน็ บคุ คลท่ีสำคัญและเปน็ กำลงั สำคัญของชาติในอนาคต

แบบรายงานผลการดำเนนิ งานโครงการส่งเสรมิ ผู้เรียนใหม้ คี ุณลักษณะและทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 โรงเรียนบ้านบา้ นดวน

7

๓. โครงงานฟ้าทะลายโจรสมุนไพรไทยพิชิตภัยโควิต๑๙ จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อไวรัสโคโรน่า
๒๐๑๙ ทำให้สมุนไพรฟ้าทะลายโจรมีช่ือเสียงในด้านการรกั ษาและต้านโควิต๑๙ ได้จากงานวจิ ัยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจบุ นั
ไดม้ กี ารศึกษาวจิ ัยเก่ียวสมนุ ไพรฟา้ ทะลายโจรกนั อยา่ งแพรห่ ลายมีข้อมูลสนับสนนุ จากงานวิจยั ทางคลนิ กิ พบว่า สมนุ ไพร
ฟ้าทะลายโจรมีส่วนช่วยรักษาอาการของโรคติดเชื้อเฉียบพลันของระบบทางเดินหายใจ (acute respiratory tract
infection) เช่น อาการไอ อาการเจ็บคอได้ดี ในปี พ.ศ.2555 ได้มขี ้อมูลงานวจิ ัย จากผู้ปว่ ย และแหลง่ ขา่ วทน่ี า่ เช่อื ถือได้
เปน็ ต้น โรงเรยี นมคี วามสนใจและเปน็ การชว่ ยเหลือครบู ุคลากร นกั เรียนชมุ ชนให้ได้รับความรู้เรื่องสมุนไพรฟ้าทะลายโจร
และฟ้าทะลายโจรเป็นสมุนไพรที่เราสามารถหาได้ง่ายและปลูกไว้กินดื่มในครัวเรือน โรงเรียนจึงส่งเสริมโครงงานฟ้า
ทะลายโจรสมุนไพรไทยพิชิตภัยโควิต ๑๙ การดำเนินการโครงงานโรงเรียนได้ปลูกฝังผู้เรียนให้เกิดคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ และ พฒั นาผเู้ รียนใหเ้ กิดทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 ดังน้ี

๓.1 ทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ทนี่ กั เรยี นได้รบั การพัฒนา
๓.1.1 (R) Reading (อา่ นออก)
๓.1.2 (W) Riting (เขียนได้)
๓.1.3 (A) Rithemetics (คดิ เลขเป็น)
๓.1.4 Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจความต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวน

ทัศน์)
๓.1.5 Collaboration teamwork and leadership (ความร่วมมอื การทำงานเปน็ ทีม และ ภาวะความเป็น

ผู้นำ)
๓.1.6 Communication information and media literacy คอื มที ักษะในการสื่อสารและ การ

รู้เทา่ ทันสอ่ื
๓.1.7 Computing and IT literacy คือ มีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และรู้เท่าทันเทคโนโลยี
๓.1.8 Career and learning skills คอื มีทกั ษะอาชีพและการเรยี นรู้
๓.1.9 Compassion คอื มีความเมตตากรุณา มีคุณธรรม และมีระเบียบ

๓.๒ แนวทางการดำเนินงาน โรงเรียนไดป้ ระชุมครชู ้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ,๕ และ ๖
วางแผนบูรณาการจดั การเรยี นการสอนใหส้ อดคล้องสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ ต่อไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ และ
สอดคลอ้ งทักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ครูดำเนินงานจัดการเรยี นการสอนโดยใช้เทคนิค/วธิ ีการจดั การ
เรยี นรู้ ส่ือ นวตั กรรม โครงงาน เพ่ือพัฒนา ผเู้ รยี นใหม้ ที ักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 ตามบริบทของพ้ืนที่ ผ้เู รียนมี
ทักษะ

๓.1.1 (R) Reading (อ่านออก) นกั เรยี นต้องอ่านศึกษาค้นคว้าจึงจะเกิดความรู้ได้
๓.1.2 (W) Riting (เขียนได้) นกั เรยี นสามารถลงมอื เขยี นโครงงานได้
๓.1.3 (A) Rithemetics (คดิ เลขเป็น) คดิ คำนวณราคาซอ้ื ขายได้คิดคำนวณปริมาณนำ้ หนัก ฟา้ ทะลาย
โจรตากแห้งกิโลกรมั ละ๓๐๐ บาท ฟ้าทะลายโจรบดกิโลกรัมละ ๑,๕๐๐ บาท
๓.1.4 Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจความตา่ งวัฒนธรรม ต่างกระบวน
ทศั น)์ สรา้ งความเขา้ ใจสมุนไพรไทยเป็นของคนไทยสามารถรกั ษาโรคได้หลายหลายชนดิ มาแตโ่ บราณกาล ไมว่ า่ จะเป็น
โรคไข้หวัด โรคซาร์ เปน็ ต้น

แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรยี นใหม้ ีคณุ ลักษณะและทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนบา้ นบา้ นดวน

8

๓.1.5 Collaboration teamwork and leadership (ความรว่ มมอื การทำงานเป็นทีม และ ภาวะ
ความเป็นผูน้ ำ) นกั เรยี นให้ความรว่ มมือในการทำโครงงานการนำเสนอโครงงาน

๓.1.6 Communication information and media literacy คือ มที ักษะในการสอ่ื สารและ การ
ร้เู ทา่ ทันสอื่ นกั เรียนสามารถนำเสนอ สอ่ื สารสรรพคุณของสมุนไพรฟา้ ทะลายโจรได้

๓.1.7 Computing and IT literacy คอื มีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และรู้เท่าทนั เทคโนโลยี นกั เรยี น
สามารถศึกษา คน้ คว้าหาความร้จู ากส่ือเทคโนโลยี อินเทอร์เน็ตได้

๓.1.8 Career and learning skills คอื มที กั ษะอาชีพและการเรียนรู้ นกั เรียนสามารถปลกู ขายหรอื
แปรรูปขายได้ เชน่ ฟ้าทะลายโจรแห้ง ผง หรอื สารสกดั ในอนาคต

๓.1.9 Compassion คอื มีความเมตตากรุณา มีคุณธรรม และมีระเบียบ นักเรียนสามารถปลูก
ขยายพนั ธ์ุหรอื แจกจ่ายให้กบั ชมุ ชนได้

คุณครูวางแผนรว่ มกนั จัดทำใบงาน แจกจ่ายตน้ ฟา้ ทะลายโจรให้นักเรยี นนำไปปลูกท่บี า้ น และขยายพันธใ์ น
อนาคตขา้ งหนา้ ไดน้ กั เรยี นสามารถศึกษาค้นคว้าจากสื่อเทคโนโลยี อินเทอรเ์ นต็ และนกั เรียนลงมอื ทำใบงาน นกั เรียน
สามารถนำเสนอโครงงาน/ครูตรวจใบงานโครงงาน/เสนอแนะแก้ไข/อัดคลิปเสยี ง

๓.3 ผลการดำเนนิ งาน
นักเรียนมคี วามรคู้ วามสามารถท่ีได้เรียนรูจ้ ากส่อื เทคโนโลยี ไดเ้ รยี นรู้วิธีการปลกู การขยายพันธุ์ การ

ปลูกขาย เปน็ อาชพี การแปลรูปผลิตภณั ฑ์เพิ่มมูลคา่ จากฟ้าทะลายโจรนกั เรียนสามารถปลกู ฟ้าทะลายโจร และขยายพนั ธ์ุ
ได้ รจู้ กั การดูแลรักษา รักธรรมชาติ รักส่ิงแวดลอ้ ม และนำไปแจกจ่ายใหญ้ าติพ่นี ้องและชุมชนไดน้ กั เรยี นสามารถ
นำเสนอ โครงงานฟา้ ทะลายโจรและสอ่ื สารใหค้ วามรแู้ กผ่ ปู้ กครองและชุมชนได้

๓.4 ปญั หาอุปสรรคในการดำเนินงาน
นกั เรียนบางสว่ น ยงั ไม่สามารถปฏบิ ัติได้ เนอื่ งจากไมม่ สี ือ่ อุปกรณ์เทคโนโลยี อินเทอรเ์ น็ตในการคน้ คว้า

๓.5 ขอ้ เสนอแนะ
โรงเรียนเปดิ บรกิ ารอนิ เทอร์เนต็ สอ่ื เทคโนโลยี โดยสลบั การมาโรงเรียน เพ่อื ศกึ ษาคน้ คว้าและทำใบงาน โครงงาน โดย
ทกุ คนต้องปฎิบตั ติ ามมาตรการ สบค. โดยเครง่ ครัดคณุ ครูคอยใหค้ ำแนะนำ เป็นท่ีปรึกษา เปน็ กลั ยาณมติ ร
๔. โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง

๔.1 ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ท่ีนกั เรียนได้รับการพัฒนา
๑. Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้)
๒. Collaboration teamwork and leadership (ความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และ ภาวะความ

เปน็ ผูน้ ำ)
๓. Compassion คอื มคี วามเมตตากรุณา มคี ุณธรรม และมีระเบียบ

๔.2 แนวทางการดำเนนิ งาน
1. จัดทำแหลง่ เรยี นรู้เศรษฐกิจพอเพยี งในโรงเรยี นและแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรยี น
2. การเรยี นรู้ - ผักสวนครวั ผกั แปลง ผักรา้ น - เลี้ยงสัตว์ เลี้ยงแกะ - ไม้ยืนตน้ ผลไม้ ต้นยางพารา
3. จดั ทำบญั ชรี ายรับ-รายจา่ ย
4. บญั ชกี ารออม

4.3 ผลการดำเนนิ การ จากการจดั กิจกรรมโครงการเศรษฐกจิ พอเพยี งเพ่อื พฒั นาทักษะอาชีพและทักษะการ
เรียนรสู้ ง่ ผลให้ นกั เรยี นได้เข้ารว่ มกจิ กรรม รอ้ ยละ 100

แบบรายงานผลการดำเนนิ งานโครงการส่งเสรมิ ผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทกั ษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 โรงเรยี นบา้ นบ้านดวน

9

ปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน
- การดำเนินการ โครงการ/กิจกรรมมขี ้อจำกัดเรอื่ งของเวลาเนื่องจากสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของ โรคติดตอ่ เชื้อ

ไวรัสโคโรนา (COVID 19)
- ข้อจำกดั ของจำนวนของผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรม
- การมสี ว่ นร่วมกันของผทู้ ำกิจกรรม

ข้อเสนอแนะ
- การทำกจิ กรรม/โครงการต้องปรบั เปล่ยี นรปู แบบการดำเนนิ งาน/กิจกรรมตามสถานการณ์แพร่ระบาดของเชื่อ

ไวรัสโคโรนา (COVID 19) และตามมาตรการเฝา้ ระวัง
๕. กิจกรรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม

๕.1 ทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ท่ีนักเรยี นไดร้ ับการพัฒนา
1. Compassion (ความมเี มตตา กรุณา มวี ินัย คุณธรรมและจริยธรรม)

๕.2 แนวทางการดำเนนิ งาน
1. จดั กิจกรรมของหายได้คนื
2. กจิ กรรมหน้าเสาธง เคารพธงชาติ สวดมนตต์ อนเชา้
3. เขา้ ค่ายคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
4. เขา้ แถวรบั อาหารพักกลางวนั
5. กิจกรรมจิตอาสาโรงเรยี น
6. เขตรบั ผดิ ชอบในโรงเรยี นในแตล่ ะระดับช้ัน
๗. กจิ กรรมการเรยี นการสอน เข้าวัด ทกุ วันศุกร์ของสัปดาห์

๕.3 ผลการดำเนนิ การ จากการจดั กจิ กรรม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม เพอ่ื พฒั นาทักษะความมเี มตตา กรณุ า มวี ินยั
คุณธรรมและจรยิ ธรรม สง่ ผลใหน้ ักเรียนได้เขา้ ร่วมกจิ กรรม ร้อยละ 100
ปญั หาอุปสรรคในการดำเนินงาน

- การดำเนนิ การ โครงการ/กิจกรรมมขี ้อจำกัดเรอื่ งของเวลาเน่ืองจากสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของ โรคตดิ ต่อเช้ือ
ไวรัสโคโรนา (COVID 19)

- ขอ้ จำกดั ของจำนวนของผ้เู ขา้ รว่ มกจิ กรรม
- การมีส่วนร่วมกนั ของผู้ทำกิจกรรม
- ในพืน้ ทีท่ ่ีมีสญั ญาณอินเตอรเ์ น็ต กเ็ กดิ สภาพสัญญาณลม่ และสัญญาณอนิ เตอรเ์ นต็ ไมเ่ สถยี ร
- ควรคำนงึ ถงึ ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลของผูเ้ รยี น
ข้อเสนอแนะ
- การทำกิจกรรม/โครงการต้องปรับเปล่ียนรปู แบบการดำเนนิ งาน/กิจกรรมตามสถานการณ์แพร่ระบาดของเชื่อ
ไวรสั โคโรนา (COVID 19) และตามมาตรการเฝา้ ระวัง
- การเรียนการสอนใชร้ ูปแบบใบงาน แบบฝึกหรือแบบทดสอบออนไลน์ หรือตามความเหมาะสมของสภาพ
นกั เรยี น

แบบรายงานผลการดำเนนิ งานโครงการส่งเสรมิ ผ้เู รยี นใหม้ คี ณุ ลักษณะและทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 โรงเรยี นบ้านบา้ นดวน

10

กจิ กรรมที่ 2 จดั การแลกเปลีย่ นเรียนรดู้ ว้ ยวิธีการที่เหมาะสมกบั บริบทของพนื้ ทีแ่ ละผูเ้ รยี น เช่น การนำเสนอ ผลงาน
นกั เรียน ประกวด แข่งขนั จัดคา่ ย ฯลฯ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
แนวทางการจดั กจิ กรรม

1. การเข้าร่วมแข่งขัน โครงงานคุณธรรม ระดับเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา
2. จดั กิจกรรมใหค้ วามรู้ของนกั เรียนแกนโครงงานคุณธรรม ระดบั ช้นั ต่างๆ
3. จดั กจิ กรรมการแข่งขนั วนั สำคัญภายในโรงเรียนและห้องเรยี น
4. การจัดกิจกรรมส่งเสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรียน
ผลการดำเนินงาน
1. นักเรียนไดเ้ ขา้ รว่ มกิจกรรมคิดเป็น รอ้ ยละ 100
2. นกั เรียนไดร้ ับการพฒั นาให้มคี ุณลักษณะ และพัฒนาการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21
3. นกั เรยี นสามารถคิดวเิ คราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ คดิ แกป้ ัญหา ปรบั ตวั สือ่ สาร และทำงานรว่ มกับผอู้ นื่ ไดอ้ ยา่ งมี
ประสิทธิผล
ปญั หาและอุปสรรคในการดำเนนิ งาน
- มีข้อจำกดั การจัดกจิ กรรมเน่อื งจากสถานการณ์แพรร่ ะบาดของเชือ่ ไวรัสโคโรนา (COVID 19) ตามมาตรการ
เฝ้าระวงั
ข้อเสนอแนะ

- ปรบั เปลี่ยนรปู แบบการจัดกจิ กรรมใหเ้ หมาะสมตามสถานการณ์ โดยลดจำนวน และรูปแบบการจดั กิจกรรม
กจิ กรรมที่ 3 นเิ ทศ กำกับติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา และสำนักงาน เขต
พน้ื ท่กี ารศกึ ษา

โรงเรียนบ้านดวน มีระบบการนิเทศ กำกับตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนนิ งานอย่างเปน็ ระบบ
ด้วยการนิเทศภายใน ซง่ึ เปน็ มาตรฐานของโรงเรยี น ประกอบด้วย ผูน้ เิ ทศและผูร้ บั การนิเทศ การดำเนินการนเิ ทศภายใน
ของโรงเรยี นบา้ นดวนจงึ มีผลตอ่ คุณภาพการเรียนการสอนของครผู ู้สอน โดยยึดหลักสำคัญวา่ การสอนเป็นพฤติกรรมท่ี
เรยี นรู้ได้ และการเรียนรเู้ ป็นการเปล่ียนแปลงพฤตกิ รรมในทางทีด่ ีข้ึน ผนู้ เิ ทศสามารถนิเทศครูผู้สอน เพ่อื ใหเ้ กิดการ
เปล่ียนแปลงพฤติกรรมในการเรียนการสอน และเพ่ือปรบั ปรุงและพัฒนาการเรียนการสอนใหด้ ขี น้ึ ซึ่งมวี ตั ถปุ ระสงค์ ดังนี้

1. เพื่อพฒั นาการเรียนการสอนของครใู หเ้ กิดประสทิ ธภิ าพ ใหไ้ ด้มาตรฐานตามคา่ เปา้ หมายการประกนั
คุณภาพภายใน และส่งเสริมให้ครูใช้นวตั กรรมการจัดการเรียนรทู้ ี่หลากหลายในการพฒั นาคณุ ภาพนักเรียน

2. เพอื่ พฒั นาคุณภาพของผู้เรียน ให้ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนักเรียนสงู ข้นึ และ เตรียมเรยี นให้มีทกั ษะการ
เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามทักษะการเรยี นรู้ 3Rs8Cs

3. เพ่ือสรา้ งขวญั และก าลังใจแกบ่ ุคลากรท่ีเก่ียวขอ้ งได้แก่ ผู้นิเทศ และ ครูผู้สอน มรี ะบบการงานเปน็ ทีม ท่ีมี
คณุ ภาพในการขับเคลือ่ นการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
แนวทางการจัดกิจกรรม
โรงเรยี นบา้ นดวนไดด้ ำเนนิ การนิเทศ กำกับติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ดงั นี้

1. โรงเรียนประชมุ วางแผนการด าเนินการ รว่ มกับครใู นโรงเรียน จ านวน 9 คน ในการพฒั นาการเรยี นรู้ท้ัง
ระบบเพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธขิ์ องผู้เรียนและเตรยี มผู้เรยี นใหส้ อดคลอ้ งกบั ศตวรรษที่ 21 ซึ่งไดม้ ีการวางแผนการ
ดำเนินงานและทำความเขา้ ใจเพอ่ื พฒั นาเทคนิค/วิธีการจัดการเรยี นรู้ สอื่ นวตั กรรม เพ่ือพัฒนาผเู้ รียนให้มีทักษะการ
เรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ตามทักษะการเรยี นรู้ 3Rs8Cs ตามบรบิ ทของพื้นท่ีและผู้เรียนรว่ มกนั

แบบรายงานผลการดำเนนิ งานโครงการสง่ เสริมผ้เู รยี นใหม้ ีคณุ ลักษณะและทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 โรงเรยี นบ้านบา้ นดวน

11
2. ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา และ ฝ่ายวชิ าการโรงเรยี น ไดด้ ำเนินการสร้างความรู้ความเขา้ แก่ครผู ู้สอนในโรงเรียน
เก่ียวกบั การพัฒนาผู้เรียนให้อดคล้องกบั ศตวรรษท่ี 21 ตามทักษะการเรียนรู้ 3Rs8Cs ซ่ึงได้ให้ครูผสู้ อนทุกระดับชน้ั
เรียนทกุ สาระการเรียนรู้ ได้ออกแบบกจิ กรรมและจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ ให้สอดคล้อง และนำไปใช้กบั ผูเ้ รียน
3. คณะกรรมการประกนั คุณภาพภายในโรงเรียนบ้านดวน ได้ นิเทศ ติดตามการจดั การเรียนการสอนของ
ครูผสู้ อนและครูผู้สอนนเิ ทศกันและกัน พรอ้ มทั้งแลกเปลี่ยนเรียนรูเ้ พ่อื พัฒนาทักษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 ตามแผนการ
นเิ ทศภายใน โดย ใช้กระบวนการชุมชนการเรยี นรู้ (PLC: Professional Learning Community) ในการนิเทศเพื่อ
พฒั นา โดยผนู้ ิเทศมีส่วนรว่ มในการสังเกตกระบวนการจัดการเรยี นการสอนภายในช่ัวโมงเรยี น
ผลการดำเนนิ การ
1. การดำเนนิ การเปน็ ไปตามแผนเนอ่ื งจากสถานการณแ์ พร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID 19)
ปรับเปลีย่ นตามความเหมาะสม
2. การดำเนินการโครงการ/กิจกรรมครบถ้วน
ปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน
- การดำเนินการในชว่ งสถานการณแ์ พร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา (COVID 19) ไม่เปน็ ไปตามปฏิทิน
กำหนดการแต่ไดด้ ำเนนิ การตามโครงการตามความเหมาะสม
ขอ้ เสนอแนะ
- มกี ารมอบหมายและดำเนนิ การท่ีชัดเจนและหากไดด้ ำเนนิ การให้มกี ารบนั ทกึ ขอ้ ความรายงานและเหตุผล
ประกอบ

แบบรายงานผลการดำเนินงานโครงการสง่ เสริมผู้เรยี นให้มคี ณุ ลักษณะและทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 โรงเรยี นบ้านบา้ นดวน

ภาคผนวก
(เอกสาร/หลักฐาน/รอ่ งรอย)

กจิ กรรมท่ี ๑ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

ภาพกจิ กรรมการดาเนินโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม

กกิจิจกกรรมรมทท่ี ๑่ี ๑โรโงรเงรเียรียนนคคณุ ณุ ธรธรมรมสสพพฐฐ. . (ต่อ)

ภาพกจิ ภการพรกมิจกการดรมาเกนาินรดโคารเนงกินาโรคโรรงงกเรายีรโนรคงุณเรธียรนรคมณุ ธรรม

กจิ กรรมท่ี ๑ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

ภาพกจิ กรรมการดาเนินโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม

กจิ กรรมที่ ๒ โครงการเขียน อ่าน สานความคดิ

ภาพกิจกรรมการดาเนนิ โครงการเขียน อา่ น สานความคิด

กจิ กรรมที่ ๒ โครงการเขียน อ่าน สานความคดิ

ภาพกิจกรรมการดาเนนิ โครงการเขียน อา่ น สานความคิด

กจิ กรรมที่ ๓ โครงงานฟา้ ทะลายโจรสมุนไพรไทยพิชิตภยั โควดิ ๑๙

ภาพกิจกรรมการดาเนนิ โครงงานฟา้ ทะลายโจรสมุนไพรไทยพชิ ิตภยั โควิด ๑๙

กจิ กรรมที่ ๓ โครงงานฟา้ ทะลายโจรสมุนไพรไทยพิชิตภยั โควดิ ๑๙

ภาพกิจกรรมการดาเนนิ โครงงานฟา้ ทะลายโจรสมุนไพรไทยพชิ ิตภยั โควิด ๑๙

กจิ กรรมที่ ๔ โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง

ภาพกิจกรรมการดาเนนิ โครงการเศรษฐกิจพอเพียง

กจิ กรรมที่ ๔ โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง

ภาพกิจกรรมการดาเนนิ โครงการเศรษฐกิจพอเพียง

กจิ กรรมท่ี ๕ กิจกรรมคุณธรรมจรยิ ธรรม

ภาพกจิ กรรมหน้าเสาธง เคารพธงชาติ สวดมนตต์ อนเช้า กิจกรรมของหายไดค้ นื

กจิ กรรมท่ี ๕ กิจกรรมคุณธรรมจริยธรรม (ตอ่ )

ภาพกิจกรรมเขา้ ค่ายคุณธรรมจรยิ ธรรม

กิจกรรมท่ี ๕ กิจกรรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม (ต่อ)

ภาพกจิ กรรมจติ อาสาโรงเรียน เขตรับผดิ ชอบในโรงเรียนในแต่ละระดบั ช้นั

กิจกรรมท่ี ๕ กจิ กรรมคุณธรรมจรยิ ธรรม (ต่อ)

ภาพกิจกรรมกจิ กรรมการเรียนการสอน เขา้ วดั ทกุ วันศุกรข์ องสัปดาห์