1.4 การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ด ้ านท ี ่ ๑ แฟ้มประกอบการประเมิน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย ด้านการปฏิบัติตน ๔. การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นางสาววิภารัตน์ชื่นอารมย์ ต ำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนเขาเพิ่มนารีผลวิทยา อ าเภอบ้านนา จังหวัดนครนายก ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปราจีนบุรี นครนายก ครัง้ท ี ่ ๒

รายงานผลการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย ครั้งที่ 2 ด้านที่ 4 การดํารงชีวิตตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง องค์ประกอบที่ 1 แฟ้มเอกสารประกอบการประเมิน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตําแหน่ง ครูผู้ช่วย

รายงานผลการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย ครั้งที่ 2 ตามที่ขาพเจา นางสาววิภารัตน ชื่นอารมยไดรับการบรรจุแตงตั้งเขารับราชการตําแหนงครูผูชวย เมื่อวันที่ 20 เมษายน 2565 ที่ โรงเรียนเขาเพิ่มนารีผลวิทยา สังกัดสํานักงานเขาพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปราจีนบุรี นครนายก ตําบลเขาเพิ่ม อําเภอบานนา จําหวัดนครนายก ตําแหนงเลขที่ 682 ตามประกาศสํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง หลักเกณฑและเงื่อนไขเกี่ยวกับการเตรียมความพรอม และพัฒนาอยางเขมตําแหนงครู กอนแตงตั้งใหดํารงตําแหนง สําหรับผูไดรับการบรรจุและแตงตั้งเขารับราชการเปน ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในตําแหนงครูผูชวย กอนแตงตั้งใหดํารงตําแหนงครูนั้น ไดมีการกําหนด หลักเกณฑและวิธีการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขมสําหรับผูดํารงตําแหนงครูผูชวย เพื่อเปนการเพิ่มพูน ความรู ทักษะและบุคลิกลักษณะในการปฏิบัติวิชาชีพ ทั้งการปฏิบัติงานและปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับวิชาชีพครู โดย กําหนดใหมีการประเมินการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขมครูผูชวยเปนระยะทุก 6 เดือน เปนเวลา 2 ป รวม 4 ครั้ง ตามแบบประเมินที่ ก.ค.ศ. กําหนด โรงเรียนเขาเพิ่มนารีผลวิทยา ไดดําเนินการตามหลักเกณฑดังกลาว โดยไดแตงตั้งคณะกรรมการการเตรียม ความพรอมและพัฒนาอยางเขม ซึ่งไดแตงตั้งคณะกรรมการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขมในการใหคําปรึกษา แนะนํา รวมทั้งประเมินการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ขาพเจาจึงไดดําเนินการจัดทําเอกสารเลมนี้ขึ้น เพื่อเปนการรวบรวมผลงานและกิจกรรมตาง ๆ ระหวางดํารง ตําแหนงครูผูชวย ซึ่งเปนการนําเสนอใหเห็นถึงการเพิ่มพูนความรูทักษะ และบุคลิกลักษณะในการปฏิบัติวิชาชีพทั้งการ ปฏิบัติงานและการปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับวิชาชีพครู ทั้งเพื่อเปนเอกสารประกอบการประเมินการเตรียมความพรอม และพัฒนาอยางเขมครูผูชวยและประกอบการพิจารณาในโอกาสอื่น ๆ ตอไป หากมีขอผิดพลาดหรือบกพรองประการใด ขอกราบขออภัยไว ณ ที่นี้ดวย องคประกอบที่ 1 ผลการปฏิบัติตน คํานํา

รายงานผลการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย ครั้งที่ 2 เกณฑการประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/เอกสารอางอิง 4. การดํารงชีวิตตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 มีความรู ความเขาใจ เ กี่ ย ว กั บ ห ลั ก ป รั ช ญ า ข อ ง เศรษฐกิจพอเพียง ขาพเจาตระหนักถึงคุณคาของการ ดําเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และพยายามนอมนําหลักปรัชญาของ เศรษฐกิ จพอ เพีย งมา ใชใ นชีวิ ต ประจําวัน เพื่อความผาสุกของตนเอง ในปจจุบันและอนาคต ภาพกิจกรรมที่เกี่ยวของ - ภาพศึกษาดูงานเศรษฐกิจพอเพียง - ภาพเกียรติบัตรอบรมเศรษฐกิจ พอเพียง - ภาพปลูกผักสวนครัว - ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง องคประกอบที่ 1 ผลการปฏิบัติตน 4. การดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

รายงานผลการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย ครั้งที่ 2 4. การดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ขาพเจาตระหนักถึงคุณคาของการดําเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และพยายามนอมนําหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชในชีวิตประจําวัน เพื่อความผาสุกของตนเองในปจจุบันและอนาคต องคประกอบที่ 1 ผลการปฏิบัติตน

รายงานผลการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย ครั้งที่ 2 เกณฑการประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/เอกสารอางอิง 4. การดํารงชีวิตตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.2 มีการนําหลักปรัชญาของ เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง ไ ป ป รั บ ประยุกตใชกับการจัดการเรียนรู ในหองเรียน ขาพเจาสงเสริมใหนักเรียนยึดหลัก ความพอประมาณ มีเหตุผล และมี ภูมิคุมกันที่ดีในตัว บนเงื่อนไขของ ความรู คูคุณธรรม และจัดทําแผนการ จัดการเรียนรูเศรษฐกิจพอเพียงใน รายวิชาสังคมศึกษาฯ นอมนําพระราช ดํารัสของรัชกาลที่ 9 มาใชในการ จัดการเรียนรูทั้งภายในและนอก หองเรียน สนับสนุนผูเรียนใหประหยัด อดออม ใชทรัพยากรอยางคุมคา ภาพกิจกรรมที่เกี่ยวของ - แผนการจัดการเรียนรูรายวิชา สังคมศึกษาฯ - ภาพการจัดเรียนการสอนในชั้น เรียน องคประกอบที่ 1 ผลการปฏิบัติตน 4. การดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

รายงานผลการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย ครั้งที่ 2 4. การดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.2 มีการนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกตใชกับการจัดการเรียนรูใน หองเรียน ขาพเจาสงเสริมใหนักเรียนยึดหลักความพอประมาณ มีเหตุผล และมีภูมิคุมกันที่ดีในตัว บนเงื่อนไขของความรู คูคุณธรรม เเละจัดทําเเผนการจัดการเรียนรูเศรษฐกิจพอเพียงในรายวิชาสังคมศึกษาฯ นอมนําพระราชดํารัสของ รัชกาลที่ 9 มาใชในการจัดการเรียนรูทั้งภายในและนอกหองเรียน สนับสนุนผูเรียนใหประหยัด อดออม ใชทรัพยากร อยางคุมคา องคประกอบที่ 1 ผลการปฏิบัติตน

รายงานผลการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย ครั้งที่ 2 4. การดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.2 มีการนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกตใชกับการจัดการเรียนรูใน หองเรียน ขาพเจาสงเสริมใหนักเรียนยึดหลักความพอประมาณ มีเหตุผล และมีภูมิคุมกันที่ดีในตัว บนเงื่อนไขของความรู คูคุณธรรม เเละจัดทําเเผนการจัดการเรียนรูเศรษฐกิจพอเพียงในรายวิชาสังคมศึกษาฯ นอมนําพระราชดํารัสของ รัชกาลที่ 9 มาใชในการจัดการเรียนรูทั้งภายในและนอกหองเรียน สนับสนุนผูเรียนใหประหยัด อดออม ใชทรัพยากร อยางคุมคา องคประกอบที่ 1 ผลการปฏิบัติตน

รายงานผลการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย ครั้งที่ 2 เกณฑการประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/เอกสารอางอิง 4. การดํารงชีวิตตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 4.3 มีการนําหลักปรัชญาของ เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง ไ ป ป รั บ ประยุกตใชกับภารกิจที่ไดรับ มอบหมายอื่น ขาพเจาดําเนินชีวิตโดยยึดหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเปน แนวทางในการทํางานใหมีประสิทธิภาพ มี การใชทรัพยากรที่มีอยูอยางจํากัดใหเกิด ประสิทธิภาพสูงสุด บริหารจัดการภารกิจ ใหประสบความสําเร็จโดยใชทรัพยากร อยางคุมคา มีการวางแผนในการ ดําเนินงานในการปองกันแกไขและพัฒนา อยางยั่งยืน ภาพกิจกรรมที่เกี่ยวของ - ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน - ภาพการทํากระทงจากใบตอง - ภาพการจัดสถานที่ - ภาพกิจกรรมวันวิชาการ - ภาพกิจกรรวันคริสตมาส - ภาพงานสงเสริมสุขภาพ องคประกอบที่ 1 ผลการปฏิบัติตน 4. การดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

รายงานผลการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย ครั้งที่ 2 4. การดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.3 มีการนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกตใชกับภารกิจที่ไดรับมอบหมายอื่น ขาพเจาดําเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเปนแนวทางในการทํางานใหมีประสิทธิภาพ มี การใชทรัพยากรที่มีอยูอยางจํากัดใหเกิดประสิทธิภาพสูงสุด บริหารจัดการภารกิจใหประสบความสําเร็จโดยใช ทรัพยากรอยางคุมคา มีการวางแผนในการดําเนินงานในการปองกันแกไขและพัฒนาอยางยั่งยืน องคประกอบที่ 1 ผลการปฏิบัติตน

รายงานผลการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย ครั้งที่ 2 เกณฑการประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/เอกสารอางอิง 4. การดํารงชีวิตตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.4 มีการนําหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ประยุกตใชกับการดํารงชีวิตของ ตนเอง ขาพเจาดําเนินชีวิตโดยยึดหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของใน หลวงรัชกาลที่ 9 เปนแนวทางในการ ดําเนินชีวิต ยึดหลักความพอประมาณ การมีเหตุผลตัดสินใจ และสราง ภูมิคุมกันใหตนเอง เชน การวางแผน การใชชีวิต วางแผนการใชเงิน มีการ จัดสรรปนสวนเงินสําหรับออมไวใช ยามจําเปน และอยูบนเงื่อนไขความรู อีกทั้งยึดมั่นในหลักคุณธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตนอยูในกรอบศีลธรรมอันดีงาม ภาพกิจกรรมที่เกี่ยวของ - ภาพบัญชีเงินออม - ภาพการจัดการจัดการเรียนการสอน - ภาพรวมกิจกรรมทําบุญตักบาตรวัน ขึ้นปใหม - ภาพเขารวมการอบรม STRONG CAMP เยาวชนไทย ไมลอกขอสอบ ไม ลอกการบาน - เกียรติบัตรเขารวมการอบรมเพื่อ พัฒนาความรูทางวิชาชีพ องคประกอบที่ 1 ผลการปฏิบัติตน 4. การดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

รายงานผลการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย ครั้งที่ 2 4. การดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.4 มีการนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกตใชกับการดํารงชีวิตของตนเอง ขาพเจาดําเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9 เปนแนวทางในการ ดําเนินชีวิต ยึดหลักความพอประมาณ การมีเหตุผลตัดสินใจ และสรางภูมิคุมกันใหตนเอง เชน การวางแผนการใชชีวิต วางแผนการใชเงิน มีการจัดสรรปนสวนเงินสําหรับออมไวใชยามจําเปน และอยูบนเงื่อนไขความรู อีกทั้งยึดมั่นในหลัก คุณธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตนอยูในกรอบศีลธรรมอันดีงาม องคประกอบที่ 1 ผลการปฏิบัติตน

รายงานผลการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย ครั้งที่ 2 เกณฑการประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/เอกสารอางอิง 4. การดํารงชีวิตตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.5 เปนแบบอยางในการนํา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปปรับประยุกตใชกับภารกิจตาง ๆ หรือการดํารงชีวิตของตน ขาพเจาปฏิบัติตนเปนแบบอยาง ที่ดีแกลูกศิษย ใชชีวิตบนสายกลาง ยึด หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา ใชในการดําเนินชีวิตและเปนผูใฝรู ใฝ เรียน และใฝพัฒนาตนเองอยาง ตอเนื่อง ภาพกิจกรรมที่เกี่ยวของ - ภาพการแตงกายสุภาพ เรียบรอย - ภาพการพูดจาสุภาพ ออนนอม - ภาพกิจกรรมการเรียนการสอนใน ชั้นเรียน - ภาพเขารวมอบรมเพศวิถี - ภาพเขารวมอบรม STRONG CAMP เยาวชนไทย ไมลอกขอสอบ ไมลอกการบาน - ภาพเกียรติบัตรการเขารวมอบรม วิชาชีพครู องคประกอบที่ 1 ผลการปฏิบัติตน 4. การดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

รายงานผลการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย ครั้งที่ 2 4. การดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.5 เปนแบบอยางในการนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกตใชกับภารกิจตาง ๆ หรือการดํารงชีวิตของตน ขาพเจาปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดีแกลูกศิษย ใชชีวิตบนสายกลาง ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช ในการดําเนินชีวิตและเปนผูใฝรู ใฝเรียน และใฝพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง องคประกอบที่ 1 ผลการปฏิบัติตน