แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ส าหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต าแหน่ง ครู(ยังไม่มีวิทยฐานะ) โรงเรียนบางปะอิน “ราชานุเคราะห์ ๑” ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 ผู้จัดท าข้อตกลง ชื่อ นายนัฐวุฒิ นามสกุล สายันต์ ต าแหน่ง ครู สถานศึกษา โรงเรียนบางปะอิน “ราชานุเคราะห์ ๑” สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 1 อัตราเงินเดือน 18,490 บาท ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้(สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัดการ เรียนรู้จริง) ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ห้องเรียนปฐมวัย ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ ห้องเรียนสายวิชาชีพ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจ านงในการจัดท าข้อตกลงในการพัฒนางาน ต าแหน่งครูซึ่งเป็นต าแหน่งที่ ด ารงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อ านวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานต าแหน่ง 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. ก าหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจ านวน 15 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์ดังนี้ ท 23102 รายวิชาภาษาไทย จ านวน 12 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์ ท 20208 รายวิชาหลักภาษาเพื่อการสื่อสาร จ านวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์ กิจกรรมชุมนุม TO BE NUMBER ONE จ านวน – ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์ กิจกรรมลูกเสือระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จ านวน 50 นาที/สัปดาห์ PA1/ส
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จ านวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานตรวจการบ้าน/ภาระงาน/ข้อสอบของนักเรียน จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานที่ปรึกษา/งานดูแลนักเรียน/งานโฮมรูม จ านวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จ านวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์ กรรมการงานประชาสัมพันธ์ จ านวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ กรรมการงานประชาธิปไตยและกิจกรรมเสริมหลักสูตร จ านวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ โครงการส่งเสริมรักการอ่าน จ านวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานต าแหน่งครู(ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละ ด้านว่าจะด าเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการด าเนินการด้วยก็ได้) ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 1. ด้านการจัดการ เรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ ครอบคลุมถึงการสร้าง และหรือพัฒนา หลักสูตร การออกแบบ การจัดการเรียนรู้ การ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือ 1.1 การสร้างและ หรือพัฒนาหลักสูตร - มีการประชุมทบทวน หลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ประจ าปีการศึกษา 2565 - ผู้เรียนมีทักษะการคิด วิเคราะห์และสามารถ น าความรู้เรื่องการเพิ่ม ค าในภาษาไทย ไปปรับ ประยุกต์ใช้ในการ ด าเนินชีวิตได้ - ผู้เรียนได้รับการ แก้ปัญหาการเรียนรู้ เรื่องรสวรรณคดีให้มี - ผู้เรียนร้อยละ 70 มีทักษะการคิด วิเคราะห์สูงขึ้น สังเกต ดังนี้ 1) ผู้เรียนสามารถท า แบบทดสอบหลังเรียน เรื่องรสวรรณคดีผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ 70
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง เรียนรู้ การวัดและ ประเมินผลการจัดการ เรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ การ จัดบรรยากาศที่ส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียน และ การอบรมและพัฒนา คุณลักษณะที่ดีของ ผู้เรียน - มีการจัดท าหลักสูตร รายวิชาภาษาไทย และวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้และน าไป จัดท ารายวิชา ภาษาไทย โดยการ ปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น - มีการจัดท าหน่วยการ เรียนรู้พระอภัยมณีให้ สอดคล้อง กับ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการ เรียนรู้ ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะ การคิดวิเคราะห์และ ผู้เรียนได้พัฒนา สมรรถนะ และการ ผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น สูงขึ้นเป็นไปตามค่า เป้าหมายของ สถานศึกษาที่ก าหนด - ผู้เรียนมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์เป็นไป ตามที่หลักสูตรและค่า เป้าหมายที่สถานศึกษา ก าหนด - ผู้เรียนมีสมรรถนะ เป็นไปตามที่หลักสูตร และค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษาก าหนด 2) ผู้เรียนสามารถท า แบบฝึกหัด เรื่อง รส วรรณคดีผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3) ผู้เรียนที่ไม่ผ่าน เกณฑ์ได้รับการซ่อม เสริม และปรับปรุงผล การเรียนให้ดีขึ้นไม่ต่ า กว่าร้อยละ 90 ของ ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 เรียนรู้ เต็มตาม ศักยภาพ โดยมีการ ปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น 1.2 การออกแบบการ จัดการเรียนรู้ - สร้างแผนการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมี ทักษะการคิดวิเคราะห์ มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจ าวิชา คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และ สมรรถนะที่ส าคัญตาม หลักสูตร โดยมีการ ปรับประยุกต์ให้ สอดคล้อง กับบริบท ของสถานศึกษา ผู้เรียน
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 และท้องถิ่น และใช้ กระบวนการเรียนรู้ แบบ Active Learning ผ่านเพลง และเกม เพื่อให้นักเรียนได้ลงมือ เรียนรู้ด้วยตนเองและ น าความรู้ไปใช้ในการ ด าเนินชีวิตประจ าวัน ได้ 1.3 การจัดกิจกรรม การเรียนรู้ - จัดกิจกรรมการ เรียนรู้ด้วยกระบวนการ เรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านเพลง และเกม ที่ผู้เรียน สามารถเรียนรู้ด้วยการ ปฏิบัติจริง ผ่านการคิด วิเคราะห์ เพิ่มคุณค่า คุณธรรม ค่านิยม ออกแบบสร้างสรรค์
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 สร้างทางเลือก ตัดสินใจเลือกเป้าหมาย แนวทางที่น าไปสู่ ความส าเร็จ 1.4 สร้างและหรือ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง เรียนรู้ - มีการสร้างและหรือ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและ แหล่ง เรียนรู้สอดคล้องกับ กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับความ แตกต่างของผู้เรียน และท าให้ผู้เรียน มี ทักษะการคิดและ สามารถสร้างนวัตกรรม ได้
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 - สร้างเอกสาร ประกอบการเรียน รายวิชาภาษาไทย 2 เรื่อง การเพิ่มค าใน ภาษาไทย - สร้างสื่อ Power Point เรื่อง รสใน วรรณคดี - ใช้รูปแบบการจัดการ เรียนการสอนตาม กระบวนการเรียนรู้ แบบ Active Learning ผ่านเพลง และเกม - นักเรียนไปทบทวนซ้ า ในเรื่องรสวรรณคดี ที่ Racha1-online 1.5 การวัดและ ประเมินผล - สร้างแบบวัดและ ประเมินผลตรงตาม จุดประสงค์การเรียนรู้
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ด้วยวิธีที่หลากหลาย เหมาะสม และ สอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ให้ผู้เรียน พัฒนาการเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่อง เพื่อการ พัฒนาผู้เรียนตาม สภาพจริงและวัดการ คิดวิเคราะห์ เพื่อ แก้ปัญหาผู้เรียนที่ยัง ขาดทักษะการคิด วิเคราะห์พิจารณาจาก 1) แบบทดสอบก่อน -หลังเรียนเมื่อผู้เรียน เรียนรู้จบหน่วยการ เรียนรู้ 2) แบบฝึกหัดใน เอกสารประกอบการ เรียนเรื่อง รสวรรณคดี 3) แบบประเมินชิ้นงาน เรื่อง รสวรรณคดี
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 4) แบบสังเกต พฤติกรรม กระบวนการและทักษะ การคิดเชิงวิจารณญาณ ของผู้เรียน 5) แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของผู้เรียน 1.6 ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ - มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เอกสาร ที่เกี่ยวข้องกับการ จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อ แก้ปัญหา หรือ พัฒนาการเรียนรู้ที่ ส่งผลต่อคุณภาพ ผู้เรียน และศึกษา
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 งานวิจัยที่เกี่ยวกับการ จัดการเรียนการสอน เพื่อแก้ปัญหา ดังนี้ 1) การเรียนรู้ผ่านเกม รูปแบบต่าง ๆ 2) รสวรรณคดี - เพื่อน าข้อมูล การศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ ผลการวิจัยมาใช้ในการ จัดการเรียนรู้รายวิชา ภาษาไทย เรื่อง รส วรรณคดีชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 1.7 จัดบรรยากาศที่ ส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียน - มีการจัดบรรยากาศ ที่ส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียน ให้เกิด กระบวนการคิด ทักษะ
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ชีวิต ทักษะการท างาน ทักษะการเรียนรู้ และ ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ นวัตกรรม และ เทคโนโลยีให้ เหมาะสมกับวัยของ ผู้เรียนและลักษะของ ผู้เรียน ดังนี้ 1) เร้าความสนใจด้วย สื่อการสอน ที่น า นวัตกรรม เทคโนโลยี ที่ทันสมัย เข้ามาใช้ใน การจัดการชั้นเรียน 2) ผู้เรียนทุกคนมี โอกาสน าเสนอความรู้ที่ ได้จากการเรียนรู้อย่าง สร้างสรรค์ โดยผู้เรียน สามารถสร้างองค์ ความรู้ด้วยตนเอง ซึ่ง เป็นแก่นความรู้ได้อย่าง แท้จริง
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 3) ใช้สื่อการเรียนการ สอน คือ เอกสาร ประกอบการเรียนเรื่อง รสวรรณคดี 4) ใช้รูปแบบการสอน ผ่านเพลง และเกม 1.8 อบรมและพัฒนา คุณลักษณะ ที่ดีของ ผู้เรียน - ผู้เรียนได้รับการ พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ และ ค่านิยมความเป็นไทยที่ ดีงาม โดยการปลูกฝัง ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์ มีความรับผิดชอบ ใฝ่ เรียนรู้ มีวินัย และ มุ่งมั่นในการท างาน
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 2. ด้านการส่งเสริม และสนับสนุน การจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ ครอบคลุมถึงการจัดท า ข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชาการ ด าเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของ สถานศึกษา และการ ประสานความร่วมมือ กับผู้ปกครองภาคี เครือข่าย และหรือ สถานประกอบการ 2.1 จัดท าข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา - สรุปสารสนเทศ ผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์โดย ใช้ข้อมูลจาก แบบทดสอบก่อน - หลังเรียน แบบฝึกหัด ชิ้นงาน และการท า กิจกรรม เรื่อง รส วรรณคดีสรุปเป็น ตารางและแผนภูมิต่าง ๆ - สรุปสารสนเทศของ ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ เพื่อแจ้งผู้เรียนให้ได้รับ การพัฒนาจนกว่า ผู้เรียนจะผ่านเกณฑ์ - ผู้เรียนได้รับการ วิเคราะห์ผู้เรียนเป็น รายบุคคล - ผู้เรียนทราบถึงปัญหา ที่ท าให้ผู้เรียนไม่ผ่าน เกณฑ์ ก่อนได้รับการ แก้ปัญหาโดยใช้ กระบวนการเรียนรู้ผ่าน เพลง และเกม - ผู้เรียนได้รับการ แก้ปัญหาด้วยข้อมูล สารสนเทศ เรื่อง การ เพิ่มค าในภาษาไทยโดย ใช้กระบวนการ Active Learning ผ่านเพลง และเกม - ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ ได้รับการซ่อมเสริม และปรับปรุงผลการ เรียนให้ดีขึ้นไม่ต่ ากว่า ร้อยละ 90 ของผู้เรียน ที่ไม่ผ่านเกณฑ์ตาม กระบวนการเรียนรู้ผ่าน เพลง และเกม - ผู้เรียนไม่ต่ ากว่าร้อย ละ 90 มีความพึงพอใจ ต่อการสอนเรื่อง รส วรรณคดีโดยใช้ กระบวนการ Active Learning ผ่านเพลง และเกม ไม่ต่ ากว่า ระดับ มาก
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 2.2 ด าเนินการตาม ระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน - มีการใช้ข้อมูล สารสนเทศเกี่ยวกับ ผู้เรียนรายบุคคล และ ประสาน ความร่วมมือ กับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และ แก้ปัญหาผู้เรียน - มีการวิเคราะห์ ผู้เรียน โดยใช้ผลการ เรียนจากภาคเรียนที่ 1/2565 ในรายวิชา ภาษาไทย - หลังพบผู้เรียนที่ขาด ทักษะการวิเคราะห์รส วรรณคดีของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 จึงได้จัดกิจกรรมการ เรียนรู้ผ่านเพลง และ เกม ในรายวิชา ภาษาไทย เรื่อง รส วรรณคดีเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียนให้ มีทักษะการวิเคราะห์ รสวรรณคดีตามค่า เป้าหมายของ สถานศึกษา 2.3 ปฏิบัติงาน วิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา - ร่วมปฏิบัติงานทาง วิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อ ยกระดับคุณภาพการ จัดการศึกษาของ สถานศึกษา
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 2.4 ประสานความ ร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และ หรือสถาน ประกอบการ - แจ้งปัญหาผู้เรียนที่ไม่ ผ่านเกณฑ์ให้ผู้ปกครอง ทราบผ่านครูที่ปรึกษา โดยการแจ้งให้ ผู้ปกครองทราบถึงการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหาการเรียน เรื่องรสวรรณคดีผ่าน เพลง และเกม รายวิชาภาษาไทย เพื่อ ร่วมกันพัฒนาผู้เรียนให้ ผ่านเกณฑ์ตามค่า เป้าหมายของ สถานศึกษา
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 3. ด้านการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้ ครอบคลุมถึงการ พัฒนาตนเองอย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง การ มีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพเพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ และการ น าความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการ พัฒนาตนเองและ วิชาชีพ มาใช้ในการ พัฒนาการจัดการ เรียนรู้ การพัฒนา คุณภาพผู้เรียน และ การพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ 3.1 พัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง - มีการพัฒนา ตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ร่วมถึง การเป็นวิทยากร เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการ ใช้ภาษาไทย และ ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสาร และการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อ การศึกษา สมรรถนะ วิชาชีพครูและความ รอบรู้ในเนื้อหาวิชาและ วิธีการสอน - อบรมหรือศึกษาการ กระบวนการจัดการ เรียนการสอนผ่านเพลง และเกม - ผู้เรียนได้รับการ แก้ปัญหาทักษะการคิด วิเคราะห์จากการที่ ครูผู้สอนเข้าร่วมพัฒนา ตนเองอย่างเป็นระบบ และการเข้าร่วมชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) - ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ ได้รับการซ่อมเสริม และปรับปรุงผลการ เรียนให้ดีขึ้นไม่ต่ ากว่า ร้อยละ 90 ของผู้เรียน ที่ไม่ผ่านเกณฑ์ จาก การที่ครูผู้สอนเข้าร่วม พัฒนาตนเองอย่างเป็น ระบบ และการเข้าร่วม ชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 - อบรมหรือศึกษา กระบวนการพัฒนาการ เรียนการสอนผ่านเกม ในรูปแบบต่าง ๆ 3.2 มีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพเพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ - สร้างชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการแก้ปัญหา การเรียนรู้เรื่องรส วรรณคดีผ่านเพลง และเกม เพื่อ พัฒนาการจัดการ เรียนรู้ให้มี ประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลมากที่สุด 3.3 น าความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนา
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะด าเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ภาคเรียนที่ 2/2565 และ 1/2566 ตนเองและพัฒนา วิชาชีพมาใช้ในการ จัดการเรียนรู้ และ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ - น าผลจากการอบรม พัฒนาตนเองและการ เข้าร่วมชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ไปใช้สร้างสื่อใน การจัดกิจกรรมการ เรียนรู้เรื่องรส วรรณคดีผ่านเพลง และเกม เพื่อน ามาใช้ ในการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน หรือแก้ไข ปัญหาของผู้เรียนที่ขาด ทักษะการคิดวิเคราะห์ ในการจ าแนกรส วรรณคดี
หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดท าข้อตกลงในการพัฒนางานตามแบบ PA1 ให้เป็นไปตามบริบทและสภาพ การจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อ านวยการสถานศึกษาและ ข้าราชการครูผู้จัดท าข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบ หลักที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้น าเสนอรายวิชาหลักที่ท าการสอน โดยเสนอ ในภาพรวม ของรายวิชาหลักที่ท าการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชา ใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานต าแหน่ง และคณะกรรมการ ประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA1 ให้ความส าคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผล การพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการด าเนินการประเมิน ตามแบบ PA2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการ พัฒนางานตามข้อตกลงเป็นส าคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดท าข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ด ารงต าแหน่ง ครู ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการ เรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการ พัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้) 1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ ประเด็นท้าทาย เรื่อง ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนยังมีความสับสน และไม่เข้าใจรส วรรณคดีจึงส่งผลให้การเรียนการสอนเรื่องรสวรรณคดีไม่บรรลุเป้าหมายที่ตั้งเอาไว้ ดังนั้นครูผู้สอนจึง จัดท าข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทายเรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์เรื่องรสวรรณคดีส าหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผ่านเพลง และเกม เพื่อน านักเรียนไปสู่เป้าหมายของการเรียนรู้
2. วิธีการด าเนินการให้บรรลุผล 2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบางปะอิน “ราชานุเคราะห์ ๑” ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 เรื่องรสวรรณคดี 2.2 ศึกษาการจัดการเรียนรู้ผ่านเกมในรูปแบบต่าง ๆ ผ่าน Google และเลือกการจัดการ เรียนรู้ ผ่านเพลง และเกมมาใช้เนื่องจากมีรูปแบบและเทคนิคที่หลากหลาย 2.3 ออกแบบเกมเพื่อท ากิจกรรมการเรียนการสอนเรื่องรสวรรณคดี 2.4 น าเกมที่สร้างขึ้นไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และน าผลที่ได้มา ปรับปรุง เพื่อให้สื่อการสอนสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น 2.5 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Google Sheet และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การ ประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ที่ครูจัดท าขึ้น ส าหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และท าการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์ที่ก าหนด 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบางปะอิน “ราชานุเคราะห์ ๑” ร้อยละ 70 ที่เรียนรายวิชาภาษาไทย มีผลการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ รสวรรณคดีตามตัวชี้วัด และมี ผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น 3.2 เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบางปะอิน “ราชานุเคราะห์ ๑” สามารถ วิเคราะห์รสวรรณคดีได้ มีกระบวนการคิด เจตคติ ตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ฉบับปรับปรุง 2560 ลงชื่อ (นายนัฐวุฒิ สายันต์) ต าแหน่ง ครู ผู้จัดท าข้อตกลงในการพัฒนาง 1/ตุลาคม /2565
ความเห็นของผู้อ านวยการสถานศึกษา ( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อน าไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้ ............................................................................................................... .................................................. ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นายประจวบโชค สร้อยสม) ผู้อ านวยการโรงเรียนบางปะอิน “ราชานุเคราะห์ ๑” 1/ ตุลาคม /2565