ELEMEN KBAT KURIKULUM SKTHT

ANALISIS SWOT PENGURUSAN KBAT – KURIKULUM

Kekuatan (S) Kelemahan (W)
S1 - SKTHT telah mendapat pengiktirafan Sekolah Kluster Kecemerlangan W1 - Dokumen Standard Kurikulum dan Pembelajaran masih kurang

dengan kebitaraan Bahasa Inggeris dan Gimnastik. dikuasai oleh guru-guru KSSR.
S2 - Unit Kurikulum mempunyai Buku Perancangan Strategik Unit W2 - 10% guru masih menggunakan aktiviti yang berpusatkan murid.
W3 - Sebilangan murid tidak bertanggungjawab dan titik berat tentang
Kurikulum.
S3 - SKTHT merupakan sekolah mentee kepada SK Air Merah yang telah tugasan yang diberikan oleh guru.
W4 - Murid masih kurang menguasai soalan yang berbentuk KBAT.
mencapai Sekolah Cemerlang KBAT.100% guru berpengalaman 10 W5 - Terdapat 50% murid yang tidak mempunyai peranti sendiri.
tahun dan ada yang telah menghadiri kursus dalam talian I think yang W6 - Teknik belajar dan ulangkaji yang tidak sistematik.
berunsurkan KBAT. W7 - Minat murid dalam sesetengah subjek adalah sederhana.
S4 - Pengurusan Fail Panitia yang sistematik dan dikemaskini.
S5 - Kemudahan / prasarana yang lengkap untuk PdPc, kegiatan
kurikulum dan aktiviti peningkatan sahsiah murid.
S6 - Terdapat murid yang menggunakan peranti sendiri dan
mempunyai akses portal DELIMA.
S7 - Sokongan kuat daripada pentadbir, PIBG, PIBK dan pihak luar.
S8 - Pemantauan Pdpc dilakukan secara berjadual.

Peluang (O) Cabaran/Ancaman (T)

O1(P) - Jalinan yang luas dengan institusi luar seperti T1(P) - 15% waris tidak memahami aplikasi pembelajaran secara maya.
PDRM, Bomba, IPGKTB, SIRIM, Politeknik Sultanah Bahiyah, dan T2(E) - 5 % waris berpendapatan rendah dan 25% waris tidak mampu
Perpustakaan Awam Kedah.
menyediakan peranti kepada anak untuk pdpc alam maya
O2(E) - Sumbangan kewangan dari individu dan badan koperat. (berkongsi peranti).
O3(S) - Hubungan erat dengan PIBG dan PIBK yang mudah memberikan T3(S) - 5% murid tinggal dengan penjaga dan kurang pemantauan ibu
bapa.
kerjasama dalam aktiviti yang dijalankan. T4 (T) - Pengaruh pusat kafe siber dan pasaraya membeli-belah di
O4 (T) - 75% waris bertangungjawab menyediakan peranti untuk persekitaran tempat tinggal murid.

kegunaan anak.

TOWS MATRIK PENGURUSAN KBAT - KURIKULUM

DALAMAN STRENGTHS WEAKNESSES
LUARAN W1 - Dokumen Standard Kurikulum dan
S1 - SKTHT telah mendapat pengiktirafan Sekolah Kluster
Kecemerlangan dengan kebitaraan Bahasa Inggeris dan Pembelajaran masih kurang dikuasai oleh
Gimnastik. guru-guru KSSR.
W2 - 10% guru masih menggunakan aktiviti yang
S2 - Unit Kurikulum mempunyai Buku Perancangan Strategik berpusatkan murid.
Unit Kurikulum.
W3 - Sebilangan murid tidak bertanggungjawab
S3 - SKTHT merupakan sekolah mentee kepada SK Air Merah dan titik berat tentang tugasan yang
yang telah mencapai Sekolah Cemerlang KBAT. 100% diberikan oleh guru.
guru berpengalaman 10 tahun dan ada yang telah
menghadiri kursus dalam talian I think yang W4- Murid masih kurang menguasai soalan yang
berunsurkan KBAT.
berbentuk KBAT.
S4 - Pengurusan Fail Panitia yang sistematik dan W5 - Terdapat 50% murid yang tidak mempunyai
dikemaskini.
peranti sendiri.
S5 - Kemudahan / prasarana yang lengkap untuk PdPc,
kegiatan kurikulum dan aktiviti peningkatan sahsiah W6- Teknik belajar dan ulangkaji yang tidak
murid. sistematik.

S6 - Terdapat murid yang menggunakan peranti sendiri dan W7- Minat murid dalam sesetengah subjek
mempunyai akses portal DELIMA. adalah sederhana.

S7 - Sokongan kuat daripada pentadbir, PIBG, PIBK dan
pihak luar.

S8 - Pemantauan Pdpc dilakukan secara berjadual.

OPPORTUNITIES S+O W+O
S2+ S3+ S4+ O2 + O4 W3 + O4
O1(P) - Jalinan yang luas dengan institusi luar
seperti PDRM, Bomba, IPGKTB, SIRIM, Meningkatkan kualiti pencapaian pentaksiran akademik berasaskan Tingkatkan minat murid-murid melalui internet dan
Politeknik Sultanah Bahiyah, dan
Perpustakaan Awam Kedah. kepakaran guru berpengalaman serta sokongan ibubapa. media massa.

O2(E) - Sumbangan kewangan dari individu W4 + W5 + O1 +O2
dan badan koperat. Beli/tambah bacaan menarik/ilmiah /pelbagai
program KBAT kurikulum.
O3(S) - Hubungan erat dengan PIBG dan PIBK
yang mudah memberikan kerjasama
dalam aktiviti yang dijalankan.

O4 (T) - 75% waris bertangungjawab
menyediakan peranti untuk kegunaan
anak.

THREATS S+T W+T
T1(P) - 15% waris tidak memahami aplikasi S4 + T1 + T2 W2 + T2

pembelajaran secara maya Sediakan guru-guru pelapis yang mantap dan boleh memberi Kursus dalaman (LADAP) kepada guru-guru
T2(E) - 5 % waris berpendapatan rendah dan 25% bimbingan. terutama untuk memantapkan Pdpc menggunakan
Sediakan kemudahan ICT alatan kurikulum/ yang lengkap dalam KBAT dalam kelas .
waris tidak mampu menyediakan peranti mencungkil potensi pelajar melalui pasukan pelapis (FC).
kepada anak untuk pdpc alam maya.
T3(S) - 5% murid timggal dengan penjaga dan
kurang pemantauan ibu bapa.
T4 (T) - Pengaruh pusat kafe siber dan pasaraya
membeli-belah di persekitaran tempat
tinggal murid.

JADUAL PERANCANGAN STRATEGIK KURIKULUM

PELAN STRATEGIK 2021 - 2023

MATLAMAT Meningkatkan pencapaian akademik ke tahap yang lebih cemerlang
ANJAKAN 7 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia
8 Tranformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan
ASPIRASI MURID Kualiti - Dalam kalangan satu per tiga negara teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti PISA, TIMSS dalam 15 tahun

BI ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI PELAKSANA

L STRATEGIK TOV 2021 2022 2023

1 Menggunakan Meningkatk Meningkatkan GPS, % 2.27 2.08 1.89 1.70 Memantapkan proses Pdpc Semua guru

kepakaran an tahap prestasi lulus (GPS) (GPS) (GPS) (GPS) dengan melaksanakan KBAT
dan sumber pencapaian kecemerlangan semua 90.57 91.18 91.79 92.40 dan pembelajaran abad ke
tenaga murid ke UPSR dari segi mata %% % % 21.
pengajar yang tahap yang kualiti dan pelajaran
berpengalam cemerlang kuantiti. dan Mempertingkatkan program
an kerana melalui pencapaian kecemerlangan/motivasi –

tahap penguasai bilangan Program Berfokus.

pencapaian soalan KBAT semua A

akademik dalam Melibatkan secara aktif

masih kurang peperiksaa guru-guru

memuaskan n dalaman berpengalaman/pemeriksa

dan belum dan awam kertas ke arah

mencapaian meningkat. kecemerlangan.

KPI yang telah

ditetapkan Dialog prestasi yang lebih

terutama kerap untuk post mortem

dalam dan penambahbaikan ke

peperiksaan atas kelemahan yang

UPSR. dikenalpasti.

Pemantauan yang
berterusan terhadap PdPc
dan program yang
dilaksanakan.

PELAN TINDAKAN /PELAN TAKTIKAL
PENGURUSAN KBAT
KURIKULUM

STRATEGI 1 Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan awam berasaskan kepakaran guru berpengalaman serta sokongan ibubapa.

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNG TEMPOH KOS/ OUT-PUT/ INDIKATOR SASARAN PELAN
JAWAB SUMBER HASIL PRESTASI KONTIGENSI

1 Kursus dalaman / Type equation hBeurlea.n Feb- RM 200 Guru-guru Kehadiran 100% Semua guru Guru Pakar/
Sekolah menggunakan kaedah SKTHT jurulatih dari
LADAP Flipped SU LADAP April PdPc yang lebih luar (IPG)
berkesan terutama
Classroom (FC) - Semua KP KBAT dan meningkatkan Pentadbir
strategi PDPC pencapaian akademik
murid
cemerlang dan

pelaksanaan KBAT

dan PAK 21

Dialog Prestasi Unit 3 kali RM 150 Membuat Penglibatan 100% guru Semua guru
penambahbaikan menyumbangkan idea subjek
untuk mengesan Peperiksaan setahun terhadap punca untuk penambahbaikan
2 punca kelemahan Penyelaras kelemahan yang pencapaian
(April, Jun, dikenalpasti
dan cara tahun
Penyelaras Okt)
mengatasi

PBD

Ceramah Teknik Semua KP 1 hari bagi RM 600/4 Meningkatkan 100% kehadiran murid Semua murid Guru
Menjawab UPSR setiap subjek pemahaman murid UPSR dan guru matapelajaran
3 (soalan KBAT) subjek dalam menjawab soalan subjek teras dalam
pentaksiran berbentuk setiap subjek
(Mac - Mei) KBAT

Bengkel Semua KP 2 hari bagi RM 300 / Penggunaan BBM yang 100% kehadiran guru Semua guru Bengkel guru-
setiap Panitia lebih komprehensif ke yang terlibat guru di bawah
Penyediaan Bahan dan ahli subjek arah PAK 21 panitia.
4 Bantu Mengajar / panitia
(Mac)
Modul KBAT

Pencerapan PdPc Pentadbir Mengikut Memastikan PdPc 100% melibatkan guru Semua guru Pentadbir
elemen KBAT dan jadual yang berjalan dengan baik subjek
5 PAK21 disediakan berdasarkan elemen
dalam SKPMg2

Program Guru Mengikut RM200 Meningkatkan % 100% kehadiran murid Semua murid Guru B&K
Bimbingan & Bimbingan jadual yang motivasi murid dalam Guru kelas
6 Kaunseling dan disediakan PdPc dan kehadiran ke Guru mata
“Mumtaz Bin Kaunseling sekolah pelajaran
Najah” (sebulan Guru Disiplin
sekali) Pentadbir

PELAN OPERASI
PENGURUSAN KBAT

KURIKULUM

NAMA PROGRAM Bengkel Flipped Classroom (FC)
MATLAMAT Meningkatkan pencapaian akademik ke tahap yang lebih cemerlang melalui pendekatan FC
OBJEKTIF
1. Meningkatkan kemahiran PdPc guru di peringkat cemerlang
TEMPOH 2. Meningkatkan pencapaian akademik dari segi kualiti dan kuantiti
SASARAN Februari hingga Oktober
Semua guru

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB KPI SASARAN STATUS /
100% kehadiran guru terlibat Semua guru PELAN KONTIGENSI
1 Mesyuarat Jawatankuasa: SU LADAP / Sekiranya GB tiada PK
akan
Ucapan Guru Besar Ketua-ketua Panitia mempengerusikan
mesyuarat
Pembentukkan Jawatankuasa dan Guru Pakar/ jurulatih
dari luar (IPG)
tugas

2 Taklimat kepada semua guru Guru Besar dan GPK/ 100% kehadiran guru Semua guru

JU FC

3 Mempromosikan program Ketua-ketua Panitia 32 guru FC Ahli panitia Melalui mesyuarat
panitia dan Telegram
4 Taklimat kepada semua murid Guru Besar dan GPK / 100% kehadiran murid Semua murid Menghantar maklumat
melalui Whatsap group
Guru-guru subjek 100% guru FC melaksanakan Guru Terpilih &
FC mengikut jadual murid terlibat
5 Menghadiri program Guru Besar dan GPK / 100% kehadiran guru yang Guru Terpilih &
terlibat ketua-ketua
Guru terpilih panitia

6 Perlaksanaan program : Guru Besar dan GPK /

Bengkel Penyediaan Padlet & video Guru Terpilih

Bengkel Pembinaan soalan KBAT Ketua Panitia

Bengkel Pendedahan pedagogi

7 Penilaian / Post Mortem Pentadbir 100% guru terpilih untuk FC Guru Terpilih
mencapai tahap PdPc
cemerlang berdasarkan
SKPMg2