คู่มือจัดกิจกรรม 50 เกมพัฒนาภาษาอังกฤษ

50เ¡Á ¾Ñ²¹Ò ÀÒÉÒÍѧ¡ÄÉ àËÁÒÐÊíÒËÃѺ¤ÃټٌÊ͹ÇÔªÒÀÒÉÒÍѧ¡ÄÉà¾×èͨѴ¡Ô¨¡ÃÃÁ¤‹Ò »ÃÐÂØ¡µ 㪌¡Ñº¡ÒÃàÃÕ¹¡ÒÃÊ͹䴌·Ø¡ÃдѺªÑé¹ áÅÐ ·Ø¡¡Å؋ÁÊÒÃСÒÃàÃÕ¹Ãٌ โดย ครู ธนาทิพย ลอแกว (ครูค.ศ.1 , พธ.บ. ภาษาอังกฤษ) ¤Ù‹Á×Í ¨Ñ´¡ิ¨¡ÃÃÁ ¾Ñ²¹ÒÀÒÉÒÍѧ¡ÄÉ

1. ¾ÅÒ¡ÃЫԺ ใหนักเรียนเขาแถวตอนลึก 5-10 คน จากนั้นใหคนที่ยืนอยูหลังสุดกระซิบบอกเพื่อนที่อยู ดานหนาเปนประโยคภาษาอังกฤษ เชน I have a dog. I need money.เปนตน จนกระทั่งมาถึงเพื่อนที่ยืนอยูหนาสุด จะเปนผูตอบวาพูดประโยคอะไร ถาตอบ ถูกเปนผูชนะ - อาจมีการแขงขันกันเปนทีม ทีมไหนตอบไดไวและถูกตองจะเปนทีมที่ชนะ 2. Train Ã¶ä¿ ใหนักเรียนรวมกลุมกันแลวจัดขบวนใหเปนรูปลักษณะตามคําศัพทและจํานวนตามคําศัพทดังนี้ Trains – เขาแถวตอนลึกจัดบวนรถไฟจํานวน 10 คน Flowers – รวมกันเปนวงกลมจับมือ/คลองแขนจํานวน 6 คน Traffics – จัดบวนรถไฟจํานวน 3 คน Bridges – จัดบวนรถไฟจํานวน 2 คน Octopus – จัดบวนรถไฟจํานวน 8 คน

3. ¹¡¡ÃШ͡à·È Ostrich Game Target คําศัพทตาง ๆ Materials บัตรคํา และ ไมหนีบผา Procedure : ใหเด็กๆ เลนเกมครั้งละ 2 คน โดยครูใชไมหนีบผาหนีบบัตรคําติดกับเสื้อดานหลังของเด็กๆ เด็กๆ จะตองเอามือไขวไวดานหลัง และหันหนาเขาหากันเมื่อครูตะโกนวา “Go!” เด็กจะตองปองกันไมให อีกฝายเห็นบัตรคําที่ติดอยูขางหลังของตน ขณะเดียวกันก็ตองพยายามดูบัตรคําของฝายตรงขามใหได หากสามารถบอกไดวาบัตรคําของฝายตรงขามคือคําวาอะไร จะเปนผูชนะ โดยผูชนะจะไดเลนตอ ผูแพ จะตองออกจากเกมและใหเด็กคนอื่นเขามาเปนผูเลนแทน Comments : ครูอาจจะเปลี่ยนจากบัตรคําเปนบัตรภาพก็ได 4. Jump on it Target คําศัพทตางๆ Materials บัตรคํา Procedure : ใหเด็กๆ ยืนอยูมุมใดมุมหนึ่งของหอง ขณะที่ครูกระจายบัตรคําลงบนพื้นหองนั้น ครูพูดคําศัพท คําใดคําหนึ่งขึ้นมา เด็กๆ จะตองแขงกันหาคําศัพทคํานั้น เมื่อพบคําศัพทนั้นแลว ใหกระโดดเหยียบคําศัพทนั้นไวเด็กคนแรกที่พบคําศัพทกอนจะไดคะแนน ครูอาจจะใหเด็กๆ เลนเปน กลุมก็ไดโดยแบงเด็กๆ ออกเปน 2 กลุม เด็ก 2 คนแรกที่พบบัตรคํากอน จะไดคะแนนสําหรับกลุมของตน เลนไปเรื่อยๆ จนกวาบัตรคําจะหมด เด็กหรือกลุมที่ไดคะแนนสะสมมากที่สุดจะเปนผูชนะ Comments : -

5. Karuta Target คําศัพทตาง ๆ Materials บัตรคํา Procedure : ใหเด็กๆ นั่งลอมเปนวงกลม ครูวางบัตรคําใหกระจายทั่ววงกลม โดยหงายบัตรคําขึ้น เมื่อครูพูด คําศัพท ใหเด็กๆ แขงกันหยิบบัตรคํา เลนไปเรื่อยๆ จนกวาบัตรคําจะหมด เมื่อจบเกมเด็กที่ไดบัตรคํามาก ที่สุดจะเปนผูชนะ Comments : ครูอาจเปลี่ยนจากบัตรคํา เปนบัตรภาพก็ได 6. Guessing Question Game Target คําศัพทตาง ๆ Materials บัตรคํา Procedure : ครูซอนบัตรคําไวขางหลัง แลวใหเด็กๆ พยายามเดาวาบัตรคําที่ซอนอยูนั้นคือคําวาอะไร โดยการถามดวยประโยคคําถามงายๆ เชน “Is it a dog?”, “Is it a book?” ใหเด็กๆ ถามไปเรื่อยๆ จนกวาจะถูกตอง ครูจะตอบวา “Yes, it is.” Comments : เกมนี้เหมาะสําหรับการฝกพูดดวยประโยคคําถามงายๆ

7. Give Me Target คําศัพทตาง ๆ Materials บัตรคํา Procedure : ครูซอนบัตรคําไวในที่ตางๆ ภายในหองเรียน ครูกําหนดเวลาใหเด็กๆ สําหรับการคนหาบัตรคํา ตางๆ ที่ครูซอนไวเมื่อครบตามกําหนดเวลาที่ตั้งไวเรียกเด็กๆ มารวมกัน จากนั้นครูพูดวา “Give me a Pig”เด็กที่มีบัตรคํา “Pig”นําบัตรคํามาสงครู พรอมกับพูดวา “Here you are.”หากไมมีเด็กคนใดนํา บัตรคํานั้นมาใหครูครูจะเปลี่ยนเปนคําอื่นหรือใหเวลาเด็กๆ ในการคนหาบัตรคําอีกครั้งก็ได Comments : เกมนี้อาจจะใชเวลาคอนขางมากในการคนหาบัตรคํา 8. Category Spin Target คําศัพทตาง ๆ Materials None Procedure : ใหเด็กๆ นั่งลอมเปนวงกลม ใหเด็กคนแรกพูดชื่อตัวเอง เชน TICK เด็กคนตอไปก็จะตองพูดชื่อ เพื่อนที่อยูกอนหนา จากนั้นก็พูดชื่อของตนเอง เชน TICK , JOHN พูดตอกันไปเรื่อยๆ จนถึงเด็กคน สุดทายซึ่งจะตองพูด และจําชื่อของเพื่อนทุกคนใหได Comments : อาจจะเปลี่ยนจากชื่อเปนหมวดหมูคําศัพท เชน หมวดสัตว, ผลไม เปนตน

9. Color in the air Target คําศัพทเกี่ยวกับสี Materials กระดาษสีตางๆ ขนาด 5×5 นิ้ว Procedure : เกมนี้เหมาะสําหรับเด็กๆ ที่เพิ่งเริ่มเรียนเกี่ยวกับสีครูแจกกระดาษสีใหเด็กๆ คนละ 2 แผน โดย กระดาษสีที่ใหสีจะตองไมซ้ํากันเมื่อครูพูดวา “Blue Color” ใหเด็กๆ ที่มีกระดาษสีฟาชูกระดาษขึ้น เมื่อ ครูพูดวา “Green Color” ใหเด็กๆ ที่มีกระดาษสีเขียวชูกระดาษขึ้น หากเด็กยกผิดสีใหออกจากเกม เลนไปเรื่อยๆ จนเหลือเด็กเพียงคนเดียวซึ่งก็คือผูชนะ Comments : ครูอาจจะใหเด็กๆ ไดเลนเกมนี้หลายๆ รอบจะชวยใหเด็กๆ สามารถจดจําคําศัพทเกี่ยวกับ สีไดเร็วขึ้น 10. Can you action? Target ประโยคสั้น ๆ / คําศัพทตาง ๆ Materials None Procedure : เกมนี้เหมาะสําหรับการสอนบทสนทนา“Can you ….. ?” “Yes, I can.” “No, I can’t.”ครูถามเด็กดวยประโยค “Can you cross your eyes?” ถาเด็กตอบวา “Yes, I can.” ครู พูดวา “Ok, go!” และถาเด็กตอบวา “No, I can’t.”จากนั้นครูพูดวา “Ok, can you (wiggle)?” Comments : คําศัพทเกี่ยวกับทาทางตางๆ ที่ใชกับเกมนี้ เชน wiggle, dance, run quickly, run slowly, hop, skip, do a handstand, touch your toes, cross your eyes, snap your fingers, whistle, sing a song

11. Musical Flashcard Target คําศัพทตาง ๆ Materials บัตรคํา / บัตรภาพ และ เครื่องเลนเพลง Procedure : ใหเด็กๆ ยืนลอมเปนวงกลม ครูวางบัตรคํา/บัตรภาพไวกลางวง ขณะที่ครูเปดเพลง ใหเด็กๆ เดิน ไปเรื่อยๆ เปนวงกลม ครูปดเพลงจากนั้นตะโกนคําศัพทขึ้นมา 1 คํา เด็กๆ จะตองแยงกันเหยียบบัตรคํา /บัตรภาพที่ครูบอก เด็กที่เหยียบคําศัพทไดถูกตองจะไดคะแนน เลนไปเรื่อยๆ เด็กที่ไดคะแนนสะสมเยอะ ที่สุดจะเปนผูชนะ Comments : - 12. Line True or False Target คําศัพทตาง ๆ Materials บัตรคํา / บัตรภาพ Procedure : ครูขีดเสนบนพื้น หรือใชเทปตีเสนเพื่อแบงดานที่ “ถูก”และ “ผิด”ใหเด็กๆ ยืนอยูบนเสนที่ครูทํา ไวครูหยิบบัตรคําหรือบัตรภาพออกมา แลวอานคําศัพทนั้นๆ หากเด็กๆ คิดวาครูอานถูก ก็ใหกระโดดไป อยูดานที่ถูก หากเด็ก ๆ คิดวาครูอานผิด ก็ใหกระโดดไปอยูดานที่ผิด เมื่อครูเฉลยเด็กๆ ที่ตอบผิดใหออก จากเกม เลนไปเรื่อยๆ จนเหลือเด็กเพียงคนเดียวซึ่งก็คือผูชนะ Comments : -

13. Lightning Flashcards Target คําศัพทตาง ๆ Materials บัตรคํา / บัตรภาพ Procedure : แบงนักเรียนออกเปน 2 กลุมๆ ละเทากัน โดยใหเด็กๆ ยืนเปนแถวตอนลึก ครูยืนอยูหนาชั้นเรียน พรอมกับบัตรคํา / บัตรภาพใหเด็กๆ สงตัวแทนของกลุมไปพบครูทีละคน ครูใหตัวแทนของแตละกลุมดู บัตรคํา / บัตรภาพ เมื่อครูพูดวา “1-2-3 what is it?” ใหเด็กๆ หันหลังกลับไปแลวตอบ เด็กที่ตอบได ถูกตองกอนจะเปนฝายไดคะแนน เลนไปเรื่อยๆ จนกวาจะครบทุกคน กลุมที่ไดคะแนนสะสมมากที่สุดเปน ฝายชนะ Comments : - 14. Up and Down Target คําศัพทตาง ๆ Materials บัตรคํา Procedure : ครูเตรียมบัตรคําจํานวน 2 ชุด โดยครูถือไว 1 ชุด และแจกเด็กๆ ไป 1 ชุด ครูแจกบัตรคําให เด็กๆ คนละ 2-5 ใบ แลวใหเด็กๆ นั่งลง ครูเปดบัตรคําทีละใบ หากเด็กคนใดมีบัตรคําที่เหมือนกับที่ครู เปดก็ใหยืนขึ้นแลวอานบัตรคํานั้น จากนั้นก็นั่งลง เลนไปเรื่อยๆ จนกวาบัตรคําในมือครูจะหมด Comments : ครูควรใหเด็กๆ เลนอยางรวดเร็ว จะไดสนุกยิ่งขึ้น

15. Stop the Bus Target คําศัพทตาง ๆ Materials กระดาษกับปากกา / ดินสอ Procedure : เด็กๆ ทุกคนจะตองมีกระดาษกับปากกาหรือดินสอ ครูเขียนตัวอักษรหนึ่งตัวบนกระดาน จากนั้นตะโกนดัง ๆ วา “Start the bus!” เด็กๆ จะตองเขียนคําศัพทที่ขึ้นตนดวยตัวอักษรที่ครูเขียนบน กระดาษใหไดมากที่สุด เมื่อมีเด็กคนใดคนหนึ่งตะโกนวา “Stop the bus!” เด็กทุกคนจะตองหยุดเขียน ทุกๆ คําศัพทที่เขียนถูกตองจะได 1 คะแนน เด็กที่เขียนไดมากที่สุดจะไดคะแนนพิเศษอีก 2 คะแนนซึ่ง อาจจะเปนเด็กที่ตะโกนวา “Stop the bus.” หรือไมก็ไดเลนไปเรื่อยๆ เมื่อหยุดเลน เด็กที่ไดคะแนน สะสมมากที่สุดจะเปนผูชนะ Comments : เด็กที่ตะโกนวา “Stop the bus.” จะเปนใครก็ได 16. Blindfold Questions Target คําถามตาง ๆ Materials ผาสําหรับปดตา Procedure : ใหเด็กๆ นั่งลอมเปนวงกลม ครูเลือกเด็กขึ้นมา 1 คน เอาผาปดตาแลวใหยืนตรงกลางของวงกลม ครูจับเด็กที่ถูกผิดตาหมุนประมาณ 2-3 รอบจากนั้นใหเด็กชี้ไปที่เพื่อนคนใดคนหนึ่ง แลวถามคําถาม เชน How old are you? What color do you like? เปนตน เมื่อเพื่อนตอบใหทายวาเพื่อนที่ตอบ นั้นเปนใคร หากทายถูกเด็กคนนั้นก็จะตองถูกปดตาแทน หากทายผิดก็จะตองถูกปดตา แลวถามคําถาม ตอไปจนกวาจะทายถูก Comments : None

17. ºÒÊࡵºÍÅ Target คําถามตาง ๆ Materials ลูกบาสเกตบอล และ ตะกรา Procedure : ใหเด็กๆ ยืนเรียงเปนแถว แลวครูถามคําถามเด็กทีละคนตามลําดับ ถาเด็กตอบถูกใหเด็กโยนลูก บาสเกตบอลไปที่ตะกรา ถาโยนลงตะกราจะได 2 คะแนน ถาโยนถูกตะกราจะได1 คะแนน ถาโยนไมถูกตะกราเลยก็จะไมไดคะแนน จากนั้นก็ใหเด็กไปตอทายแถวเพื่อเลนในรอบตอไป ใหเด็กๆ เลนไปเรื่อยๆ เด็กที่ไดคะแนนมากที่สุดจะเปนผูชนะ Comments : ถาไมมีลูกบาสเกตบอล จะใชลูกบอล หรืออุปกรณอื่นที่มีลักษณะคลายๆ กันแทนก็ไดครู อาจจะใหเด็กๆ เลนเปนกลุม แลวเอาคะแนนของสมาชิกในกลุมมารวมกันก็ได 18. ẴÁÔ¹µÑ¹ Target คําศัพทตาง ๆ Materials เชือก / เกาอี้ 2 ตัว / ไมตียุง 2 อัน / ลูกโปง / บัตรภาพ / บัตรคํา Procedure : ผูกเชือกติดกับเกาอี้ 2 ตัว สมมุติใหเปนสนามแบดมินตัน ครูเลือกหรือขออาสาสมัครเด็กๆ 2 คน จากนั้นครูแจกไมตียุงใหเด็กๆ คนละอัน โดยสมมุติใหไมตียุงเปนไมแบดมินตัน และลูกโปงเปนลูก แบดมินตัน ทุกๆ ครั้งที่มีฝายไดแตมใหฝายตรงขามเลือกบัตรภาพ / บัตรคําซึ่งครูจะเปนผูแสดงบัตรนั้นให ดู ฝายที่ไดแตมจะตองเปนผูตอบ/อาน บัตรนั้นๆ หากตอบถูกก็จะไดคะแนนและจะไดเลนตอ หากตอบผิด ฝายตรงขามจะมีสิทธิ์ตอบ ฝายที่ไดคะแนนจะไดเลนตอ สวนฝายที่ไมไดคะแนนจะตองออกจากเกม จากนั้นครูเลือกเด็กคนใหมเขามาเลนตอ เลนไปเรื่อยๆ คนที่ไดคะแนนมากที่สุดจะเปนผูชนะ Comments : อาจจะใหเด็กๆ เลนเปนทีมก็ได

19. ÅԧዧࡌÒÍÕé Target คําศัพทตาง ๆ Materials บัตรภาพ / บัตรคํา Procedure : ใหเด็กๆ นั่งลอมเปนวงกลมบนเกาอี้ โดยใหเด็กหนึ่งคนยืนอยูในวงกลม เด็กๆ แตละคนจะมีบัตร ภาพ / บัตรคําเกี่ยวกับสถานที่ตางๆ อยูในมือ เด็กที่ยืนอยูในวงกลมจะตองเป“ลิง” ซึ่งจะตองแยงเกาอี้ จากเพื่อนคนอื่นๆ โดยเด็กๆ ที่นั่งบนเกาอี้จะถามคําถามวา “Where are you going?”“ลิง” ก็จะ ตอบวา “I am going to the [Zoo] next to the [bakery] ?” “ลิง” สามารถเลือกสถานที่ที่ตนเองตองการไดตามใจชอบ เด็กๆ สองคนที่ถือคําศัพทซึ่ง “ลิง” ไดเลือก (Zoo และ bakery) จะตองยืนขึ้นและพยายามไปนั่งเกาอี้ของฝายตรงขาม ซึ่งผูที่เปน “ลิง” ก็จะตอง แยงเกาอี้ดวยเชนกัน ผูที่ไมมีเกาอี้นั่งจะตองกลายเปนลิงตอไป Comments : อาจจะเปลี่ยนคําถามและชุดคําศัพทก็ได 20. Slam Target คําศัพทตาง ๆ Materials บัตรภาพ / บัตรคํา Procedure : ใหเด็กๆ นั่งลอมเปนวงกลม ครูวางบัตรภาพหรือบัตรคําไวตรงกลางวงกลม แลวใหเด็กๆ เอามือ วางไวบนศีรษะของตนเองครูพูดคําศัพทออกมา จากนั้นใหเด็กๆ แขงกันแตะที่บัตรภาพหรือบัตรคํา เด็กที่ แตะบัตรภาพหรือบัตรคําไดถูกตองเปนคนแรกจะไดคะแนน ไปเลนไปเรื่อยๆ เด็กที่ไดคะแนนมากที่สุดจะ เปนผูชนะ Comments : ไมเหมาะกับการเลนกลุมใหญๆ เพราะวาเด็ก ๆ อาจจะเอื้อมไมถึง

21. Apple Pass Target คําศัพทตาง ๆ Materials แอปเปล Procedure : ใหเด็กๆ นั่งลอมกันเปนวงกลม ครูโยนผลแอปเปลใหกับเด็กพรอมกับพูดคําศัพท 1 คํา เด็กที่รับแอปเปลจากครู จะตองพูดคําศัพทที่ไมซ้ํากับที่ครูพูด แลวสงตอแอปเปลตอไปใหเพื่อนคนถัดไป เมื่อมีเด็กรับแอปเปลแลวไมพูดคําศัพท ใหออกจากเกม เลนไปเรื่อยๆ จนกระทั่งเหลือเด็กเพียงคนเดียว ซึ่งก็คือผูชนะ Comments : ครูอาจจะกําหนดกลุมคําศัพทที่จะใหเด็กๆ พูด เชน สัตวตางๆ หรือ อาหาร เปนตน หาก ไมมีผลแอปเปล ครูอาจจะใชผลไมอื่นแทนก็ได 22. Attention Target คําสั่งตาง ๆ Materials None Procedure : ครูออกคําสั่งตางๆ ใหเด็กๆ ปฏิบัติตาม เชน Attention, Solute, March in place … stop, Sit down, Stand up, Walk in a circle, Clap your hands .. stop, Jumping jacks … stop, Swim in place … stop, etc. กอนอื่นครูจะตองทําใหเด็กๆ ดูกอน วาจะตองปฏิบัติอยางไรกับ คําสั่งตางๆ เมื่อเด็กๆ เขาใจดีแลว ครูก็ออกคําสั่งใหเด็กๆ ปฏิบัติตาม หากมีเด็กคนใดปฏิบัติไมตรงคําสั่ง ใหออกจากเกมเลนไปเรื่อยๆ จนเหลือเด็กเพียงคนเดียวซึ่งก็คือผูชนะ Comments : None

23. Letter Sculptures Target ตัวอักษรตาง ๆ Materials None Procedure : แบงเด็กๆ ออกเปนกลุม กลุมละ 3 คน เด็กๆ จะตองชวยกันสรางตัวอักษรโดยใชรางกายของ เด็กๆ ทุกคนในแตละกลุม ครูจะเปนคนกําหนดตัวอักษรที่เด็กๆ จะตองชวยกันสราง เชน หากครู กําหนดใหเด็กๆ สรางตัวอักษร P ครูจะพูดวา “Make the letter P. Go!” เด็กๆ ก็จะตองชวยกันใช รางกายของแตละคนสรางตัวอักษร P ใหไดโดยจะใชวิธีการยืน หรือ นอนลงกับพื้นก็ไดกลุมที่สราง ตัวอักษรไดเร็วที่สุด จะเปนฝายไดคะแนน เลนไปเรื่อยๆ กลุมที่ไดคะแนนมากที่สุดจะเปนผูชนะ Comments : ครูอาจจะใหคะแนนกลุมที่สรางตัวอักษรไดสวยที่สุด แทนกลุมที่ทําไดเร็วที่สุดก็ได 24. Balloon Alphabet Target ตัวอักษร Materials ลูกโปง Procedure : ใหเด็กๆ ยืนลอมเปนวงกลม ครูเริ่มโยนลูกโปงพรอมกับเริ่มพูดดวยตัวอักษร A เด็กที่รับลูกบอล จากครู พูดตัวอักษรตอไป คือ ตัวอักษร B จากนั้นโยนลูกโปงใหเพื่อนคนถัดไป ซึ่งจะตองพูดตัวอักษร C เด็กๆ แตละคนที่รับลูกบอลจะตองพูดอักษรของตนเอง โดยจะเรียงตามลําดับอักษรไปเรื่อยๆ จนถึง ตัวอักษร Z การเลนเกมนี้อาจจะใชการสงตอไปเรื่อยๆ หรือจะโยนสลับกันไปก็ไดเด็กที่รับลูกบอลแลวพูด ตัวอักษรของตัวเองผิด จะตองออกจากเกม เลนไปเรื่อยๆ จนเหลือเด็กเพียงคนเดียวซึ่งก็คือผูชนะ หรือ ตามที่ครูจะเห็นสมควร Comments : เพื่อใหยากขึ้น อาจจะใหพูดคําศัพทที่ขึ้นตนดวยตัวอักษรนั้นๆ ก็ไดหรือ อาจจะใหเปลี่ยน จากตัวอักษร เปนหมวดคําศัพท เชน Number, Animals, etc.

25. à¤Ã×èͧºÔ¹¡ÃдÒÉ Target การตอบคําถาม Materials เครื่องบินกระดาษ Procedure : ใหเด็กๆ พับเครื่องบินกระดาษคนละ 1 ลํา จากนั้นใหเด็กๆ ทดลองบินเครื่องบินกระดาษของแต ละคน ครูกําหนดเปาหมายและคะแนนของการบิน เชน ประตู 10 คะแนน หนาตาง 5 คะแนน ถังขยะ 20 คะแนน เปนตน เริ่มเลนเกมโดยครูตั้งคําถามถาเด็กๆ ตอบถูก เด็กๆ จะไดสิทธิ์ขวางเครื่องบินและ พยายามขวางเครื่องบิน เพื่อใหไดคะแนนที่ตองการ เชน ถาอยากไดคะแนน 20 คะแนน เด็กๆ ก็จะตอง ขวางเครื่องบินไปใหถึงถังขยะ เลนไปเรื่อยๆ เด็กคนที่ตอบคําถามและขวางเครื่องบินไดคะแนนมากที่สุด จะเปนผูชนะ Comments : เกมนี้จะสนุกยิ่งขึ้น ถาใหเด็กๆ ไดเลนเปนกลุม ครูลองคนวิธีพับเครื่องบินกระดาษจาก Google โดยใชคําคนวา Paper Plane ดูนะครับ มีวิธีพับเครื่องบินกระดาษแบบตางๆ ใหเด็กๆ ไดลอง ทําเยอะแยะเลย 26. Hot Potato [V.2] Target คําศัพทตาง ๆ Materials ลูกบอล หรือ ตุกตา Procedure : ครูเขียนตัวอักษรตางๆ บนกระดาน ใหเด็กๆ ยืนลอมเปนวงกลม ครูโยนลูกบอลใหเด็กคนใดคน หนึ่ง เมื่อรับลูกบอลจากครูแลว เด็กจะตองพูดคําศัพทซึ่งขึ้นตนดวยตัวอักษรบนกระดาน จากนั้นโยนลูก บอลคืนไปใหครู หรือ โยนตอไปใหเพื่อนๆ ก็ไดคนที่รับลูกบอลก็จะตองพูดคําศัพท แลวโยนลูกบอลตอไป เรื่อยๆ หากมีคนพูดผิด หรือ โยนลูกบอลตอไปโดยไมพูดคําศัพท ใหออกจากเกมเลนไปเรื่อยๆ จนกวาจะ เหลือเด็กๆ เพียงคนเดียว ซึ่งก็คือผูชนะ หรือเลนไปเรื่อยๆ ตามแตครูจะเห็นสมควร Comments : None

27. Sparkle Target คําศัพทตาง ๆ Materials None Procedure : ใหเด็กๆ ยืนเรียงเปนแถว คนที่อยูหัวแถวกําหนดคําศัพทขึ้นมา 1 คํา เด็กที่อยูถัดไปคนแรก จะตองสะกดตัวอักษรตัวแรกในคําๆ นั้น เด็กที่อยูถัดไปคนที่สองจะตองสะกดตัวอักษรตัวที่สอง เด็กที่อยู ถัดไปคนที่สามสะกดตัวอักษรตัวที่สาม สะกดตอไปเรื่อยๆ จนถึงอักษรตัวสุดทายของคําๆ นั้น เด็กคนที่ สะกดตัวอักษรตัวสุดทายของคําจะตองหันไปพูดคําวา “Sparkle” ใหกับเพื่อนคนถัดไป เมื่อมีการ “Sparkle” เด็กคนถัดไปจะตองกําหนดคําศัพทใหม เลนไปเรื่อย ๆ จนกระทั่งเหลือเด็กเพียงคนเดียว ซึ่ง ก็คือผูชนะ Comments : None 28. Finding new words Target คําศัพทตาง ๆ Materials กระดาษและดินสอ Procedure : แบงเด็กๆ ออกเปนกลุม กลุมละเทาๆ กัน ครูกําหนดคําศัพทขึ้นมา 1 คํา เชน ELEPHANT จ ากนั้นใหเ ด็กๆ ชวยกันคิด ส ลับ อักษร เ พื่อคนห าคําให มจ ากคําศัพทที่ครูกําห นดใ ห เชน PAN HAT TEEN ANT TEN PEN เปนตน เด็กๆ แตละกลุมจะตองชวยกันคิดสลับอักษร เพื่อคนหาคําศัพทใหมใหไดมากที่สุด กลุมที่คนหาคําศัพทใหมไดถูกตองและตามระยะเวลาที่ครูกําหนดให สามารถสลับคําศัพทไดมากที่สุดเปนฝายชนะ Comments : ครูอาจใหเด็กๆ แขงกันเขียนบนกระดานก็ได

29. Telephone Target คําศัพทตาง ๆ / รูปแบบประโยค Materials None Procedure : ใหเด็กๆ ยืนเรียงเปนแถว ครูกระซิบคําศัพทใหกับเด็กคนแรกจากนั้นเด็กก็กระซิบคําศัพทที่ไดรับ จากครูตอใหเพื่อนคนถัดไป กระซิบตอไปเรื่อยๆ จนถึงคนสุดทายซึ่งเด็กคนสุดทายก็จะตองบอกคําศัพทที่ ไดรับมาดังๆถาเด็กๆ สื่อสารกันผิดพลาด ครูก็จะหักคะแนน หากเด็กๆ สื่อสารกันไดอยางถูกตอง เด็กๆก็ จะไดคะแนน ใหเด็กๆ เปลี่ยนตําแหนงการเลนไปเรื่อยๆ ตามความเหมาะสม Comments : เด็กๆ อาจจะเขียนคําศัพทที่ไดรับมา แทนการบอกแบบดังๆ เพื่อใหยากขึ้นอาจจะเปลี่ยน จากคําศัพทเปนรูปแบบประโยคแทน 30. Duck Duck Target บทสนทนา Materials None Procedure : ใหเด็กๆ นั่งลอมเปนวงกลม ครูเลือกเด็กๆ ซึ่งนั่งในตําแหนงที่หางกันมา 2 คน แลวใหเขาไปอยูใน วง กล ม เ ด็กคนห นึ่ง จ ะเ ปนฝายถาม สวนเ ด็กอีกคนจะตอง เ ปนฝายตอบ คําถาม เ ชน “What do you like to eat? I like to eat Ice-cream.” จากนั้นใหเด็กๆ ออกไปนอกวงกลม ตรงตําแหนงที่ฝายตรงขามเคยนั่งอยูวิ่งไปรอบวงกลม 1 รอบ แลวกลับไปนั่งแทนที่ของฝายตรงขามใคร สามารถวิ่งไปนั่งแทนที่ไดกอน ถือวาเปนผูชนะ และผูชนะจะเปนผูเลือกเพื่อนๆ อีก 1 คนมาเลนแทน ตนเอง Comments : ตองใชพื้นที่ในการเลนเกมนี้พอสมควร

31. Concentration Target คําศัพทตาง ๆ หรือ รูปแบบประโยค Materials None Procedure : กําหนดใหเด็กๆ ตอบคําถามเปนคําศัพท /ประโยค เกมนี้จะชวยใหเด็กๆ และครูสามารถจําชื่อ ของสมาชิกในหองไดเร็วขึ้น ครูเริ่มตนดวยประโยค “Who is Tick?” เด็กคนแรกเริ่มตนตอบคําถาม เชน “I am Tick.” จากนั้นถามตอไปวา “Who is Dao?” เด็กซึ่งเปนเจาของชื่อ ก็จะตอบวา “I am Dao. Who is Chai?” ขณะที่พูด ใหเด็กๆ ปรบมือเปนจังหวะไปดวย หากเด็กคนไหนพูดไมเขากับจังหวะการปรบมือก็ใหออกจากเกม Comments : อาจเปลี่ยนจากการปรบมือ เปนการโยกตัว หรือขยับแขนเปนจังหวะก็ได 32. ¡ÍÅÔŋҢÕéâÁâË Target คําศัพทตางๆ Materials บัตรภาพตางๆ และ บัตรภาพกอลิลา Procedure : ครูแทรกบัตรภาพกอลิลาเขาไปในกองของบัตรภาพตางๆ ครูเปดบัตรภาพทีละใบ แลวใหเด็กๆ บอกความหมายของบัตรภาพแตละใบเปนภาษาอังกฤษ ถาบัตรภาพที่ครูเปดเปนภาพกอลิลา ใหเด็กๆ วิ่ง ไปซอน จากนั้นกอลิลาขี้โมโห (ครู) ก็จะพยายามจับตัวเด็กๆ ที่กําลัง ซอนตัวอยูใหได เด็กที่ถูกกอลิลาจับได ก็จะตองออกมาแสดงหนาชั้นเรียน Comments : การแสดงของเด็กที่ถูกกอลิลาจับได อาจจะเปนการทําทาทางตางๆ หรือเตนตามจังหวะ เพลงที่เด็กๆ ชวยกันรองก็ได

33. ABC back drawing Target ตัวอักษรภาษาอังกฤษ Materials None Procedure : ใหเด็กๆ ยืนเรียงเปนแถว ครูเขียนตัวอักษรลงบนหลังของเด็กคนแรก เด็กจะตองถอดรหัส ตัวอักษรที่ครูเขียน แลวเขียนตัวอักษรนั้นลงบนหลังของเพื่อนคนถัดไป เขียนตอกันไปเรื่อยๆ จนถึงเด็กคน สุดทาย และเด็กคนสุดทายจะตองเขียนตัวอักษรที่ไดรับมานั้นบนกระดาน ถาเด็กๆ เขียนผิด ครูจะเปน ฝายไดคะแนน ถาเด็กๆ สามารถเขียนตัวอักษรไดถูกตอง เด็กๆ จะไดคะแนน Comments : ครูอาจใหเด็กๆ ออกเสียงตัวอักษรนั้นๆ ออกมาดังๆ แทนการเขียนบนกระดาน หรือให เด็กๆ พูดคําศัพทที่ขึ้นตนดวยตัวอักษรนั้นๆ ก็ได 34. Can you remember? Target คําศัพทตางๆ Materials กระดาษ และ ดินสอ/ปากกา Procedure : เกมนี้ถือเปนการทดสอบเด็กๆ แตละคนไปในตัวดวย โดยใหเด็กๆ ปดหนังสือใหหมด ครูกําหนด หัวขอชุดคําศัพทใหกับเด็กๆ เชน Animals เด็กๆ ก็จะตองเขียนคําศัพทเกี่ยวกับสัตวใหไดมากที่สุด โดย เขียนจากความจํา หามเปดหนังสือคนที่เขียนไดถูกตองมากที่สุด คือ ผูชนะ Comments :ครูอาจกําหนดชุดคําศัพทจากบทเรียนที่กําลังเรียนอยู หรือใหเด็กๆ ทํากิจกรรมเปนกลุมก็ ได

35. Pictionary Target คําศัพทตางๆ Materials None Procedure : แบงเด็กๆ ออกเปนกลุม กลุมละเทาๆ กัน ใหแตละกลุมสงตัวแทนออกไปหนาหองกลุมละ 1 คน ครูบอกคําศัพทใหตัวแทนของแตละกลุม แลวใหตัวแทนเหลานั้นวาดภาพคําศัพทบนกระดาน แตละกลุม จะตองแขงกันทายคําศัพทนั้นๆ กลุมที่ทายถูกจะไดคะแนน เปลี่ยนตัวแทนวาดภาพไปเรื่อยๆ กลุมที่ได คะแนนมากที่สุดเปนฝายชนะ Comments : ถาเปนคําศัพทที่งายๆ ครูสามารถกําหนดเวลาในการวาดการทายและจํานวนครั้งในการ ทายไดหรือใหเด็กๆ ตอบพรอมๆ กัน 36. Fast / Slow motion Target คําศัพทตางๆ Materials บัตรภาพ Procedure : ครูนําภาพใหเด็กๆ ดูทีละภาพ โดยใหดูอยางรวดเร็ว หรือ อยางชาๆ เด็กๆ จะตองพยายามตอบ ใหไดวา ภาพนั้นคือภาพอะไร โดยตอบเปนคําศัพทภาษาอังกฤษ เด็กคนที่ตอบไดจะไดคะแนนไป คนที่ได คะแนนมากที่สุดจะเปนผูชนะ Comments : ครูสามารถใหเด็กๆ เลนเปนกลุมได โดยกลุมที่ตอบไดกอนจะไดคะแนนและกลุมที่ได คะแนนมากที่สุดเปนฝายชนะ

37. Tag it! Target คําศัพทตางๆ Materials บัตรภาพ Procedure : แบงเด็กๆ ออกกลุม กลุมละเทาๆ กัน ครูติดบัตรภาพบนกระดาน ใหเด็กๆ ยืนเรียงเปนแถวตอน ลึก เด็กที่อยูหัวแถวจะตองแขงกันวิ่งไปแตะภาพคําศัพทที่ครูบอก จากนั้นก็เปลี่ยนใหคนที่อยูถัดไปเรื่อยๆ กลุมที่แตะคําศัพทที่ครูบอกไดถูกตองมากที่สุด จะเปนฝายชนะ Comments : None 38. Backs to the Board Target คําศัพทตางๆ Materials บัตรภาพ Procedure : แบงเด็กๆ ออกเปนสองทีมใหเทากัน ใหแตละทีมสงตัวแทนมาหนาชั้นหนึ่งคน ยืนหันหลังให กระดาน ครูเขียนคําหรือวาดรูปบนกระดานดํา เชน "hamburger" สมาชิกในทีมตองพยายามอธิบายคํา ใหเพื่อนทายใหได เชน You can buy it in McDonalds, it's got cheese and ketchup in it. นักเรียนทีมไหนตอบไดกอน จะเปนฝายชนะ Comments : None

39. à¡Á 6x6 Target คําศัพทตางๆ Materials กระดานไวทบอรดตารางขนาด 6 x 6 ชอง (ขนาดใหญ) Procedure : 1. ครูเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษลงบนกระดานไวทบอรดที่เตรียมไวหรือวาดตารางลงบน กระดานก็ไดอาจจะไดตารางที่มีลักษณะดังนี้ 2. แบงฝายชาย-หญิง กติกามีอยูวาใหนําตัวอักษรในตารางมาประสมกันใหเปนคําศัพทที่มี ความหมาย โดยใชครั้งละกี่ตัวก็ได ผลัดกันเลนฝายละ 1 คํา เชน ฝายชาย ไดคําวา bug แปลวา แมลง ปกแข็ง ก็ใหลบตัวอักษร b , u , g ออกจากตารางแลวแทนดวยเครื่องหมายหรือสัญลักษณของฝายชาย ในที่นี้ขอใชเครื่องหมาย O 3. ฝายหญิงไดคําวา mango แปลวา มะมวง ก็ใหลบตัวอักษร m , a , n , g , o ออกจาก ตารางแลวแทนดวยเครื่องหมายหรือสัญลักษณของฝายหญิง ในที่นี้ขอใช เครื่องหมาย X 4. ผลัดกันเลนแบบนี้ตอไปเรื่อยๆ จนไมสามารถที่จะนําตัวอักษรที่เหลือมาประสมเปนคําไดอีก ถือเปนอันจบเกม จากนั้นลองนับดูวาเครื่องหมายของฝายใดมีมากกวากัน ระหวาง X กับ O ฝายนั้นก็จะ เปนฝายชนะ Comments : ใชการตีเสนตารางบนกระดานแทนก็ได

40. à¡Á Basic Scrabble Target คําศัพทตางๆ Materials 1. กระดานแมเหล็ก 2. บัตรตัวอักษรภาษาอังกฤษ a-z จํานวน 2 ชุดหรือมากกวา (อาจมีสระ มากกวา 2 ชุด) 3. กระดานเรียงคําศัพท Procedure : 1. ติดบัตรตัวอักษรภาษาอังกฤษ a-z แบบสุมขึ้นมาติดใหเต็มกระดานแมเหล็ก 2. ใหเด็กๆ หยิบบัตรเหลานี้ขึ้นมาเรียงบนกระดาน เรียงคําศัพทเปนคําวาอะไรก็ไดโดยที่กติกามี อยูวา ตัวอักษรที่ถูกใชไปแลวจะไมสามารถนํากลับมาใชไดอีก ตัวอักษรจะคอยๆ หมดไปทีละนอยทุกครั้ง ที่บัตรตัวอักษรถูกใชไป (จะมีการนําบัตรตัวอักษร a-z ที่ยังไมไดใชมาติดเพิ่มทดแทนสวนที่ขาดหายไป) คําศัพทที่ถูกเรียงขึ้นมาจะถูกบันทึกลงบนกระดานดํา โดยมีกติกาอีกขอหนึ่งวาคําที่คิดขึ้นจะตองไมซ้ํากัน 3. ผลัดกันเรียงฝายละ 1 คําอาจจะสลับกันชาย – หญิง บัตรอักษรที่ถูกใชแลวจะถูกนําไปไวอีกที่ หนึ่งและไมสามารถนํากลับมาใชจนกวาจะจบเกม นั่นคือไมมีฝายใดสามารถเรียงคําศัพทไดอีกตอไป 4. การนับคะแนนอาจจะนับจํานวนตัวที่เรียงไดเชน คําวา cat ได 3 คะแนน เพราะใช 3 ตัวอักษร หรือ คําวา bird ได 4 คะแนนเพราะใช 4 ตัวอักษร หรืออีกแบบคือการเขียนตัวเลขคะแนน กํากับไวที่มุมขวาลางคลาย Scrabble ของจริงก็สามารถทําไดเชนกัน แตตัวเลขอาจจะเล็กจนเปนที่ สังเกตไดยาก Comments : None

41. à¡Á Big-Small (Order Game) Target คําศัพทตางๆ Materials 1. บัตรคําศัพทเกี่ยวกับสัตว เชน tiger, elephant, ant ,whale, cat ฯลฯ (รวมทั้งหมด 10 ใบ) 2. กระเปาผนัง Procedure : 1. นํากระเปาผนังมาแขวนแลวเอาบัตรคําศัพททั้ง 10 ใบ มาเสียบเอาไวใหกระจายไปทั่วๆ ทุก แถว 2. ใหเด็กๆ จดจําตําแหนงที่วางของคําศัพทแตละคําประมาณ 1-2 นาทีจากนั้นพลิกบัตรคําศัพท กลับเอาดานหลังที่ไมมีตัวหนังสือออกมาดานหนา โดยยังวางอยูที่เดิม 3. สุมเด็กๆ ขึ้นมา 1 คน แลวใหออกมาหนาชั้นเรียน (สมมติวาเปนนักเรียน ก.) ใหเลือกบัตร คําศัพทขึ้นมา 1 ใบ (แบบไมเห็นคําศัพท) นักเรียน ก. อาจจะเลือกไดคําวา cat จากนั้นใหครูถามเด็กวา จะเลนแบบใหญขึ้น หรือเล็กลง? สมมติวานักเรียน ก. ตอบวาเลนแบบใหญขึ้น 4. ครูบอกวาใหนักเรียน ก. เลือกบัตรคําศัพทที่เหลือ โดยสัตวจะตองมีขนาดใหญขึ้นเรื่อยๆ สมมติวานักเรียน ก. เลือกได tiger ก็จะมีโอกาสเลนตอ พอเลือกตออีกใบอาจจะได giraffe ก็มีโอกาส เลนตอไปเรื่อยๆ จนกวาจะเลือกไดสัตวที่มีขนาดใหญที่สุด (whale) หรือ เลือกไดสัตวที่มีขนาดเล็กกวา เชน ant เปนอันจบเกมตองหยุดเลนทันที 5. เมื่อหยุดเลน ลองนับบัตรคําศัพทที่เลือกไดแบบใหญขึ้นวามีทั้งหมดกี่ใบ สมมติวาได 4 ใบ คือ cat , tiger, giraffe, whale นักเรียน ก. ก็จะได 4 คะแนน 6. ครูเก็บบัตรคําศัพทมา แลวสลับตําแหนงทุกครั้งที่เลนรอบใหม สุมนักเรียนคนตอไปขึ้นมาเลน แลวดําเนินกิจกรรมแบบนี้อีก ถานักเรียนเลนแบบเล็กลง สัตวที่เลือกก็จะถูกกําหนดวาตองมีขนาดเล็กลง เรื่อยๆ โดยอาจจะดูจากบัตรใบแรกที่เลือกได เชน ถาเลือกไดบัตรคําศัพท elephant ก็นาจะเลนแบบเล็ก ลงเปนตน เกมนี้เปนการทดสอบความจําระยะสั้นของนักเรียนไปในตัว Comments : ครูอาจจะดัดแปลงเปนคําศัพทเกี่ยวกับผลไมสิ่งของ หรืออาจจะเรียงลําดับตามราคาถูก แพงก็ได

42. à¡Á Four Letters (ÊÕèÊËÒÂ) Target คําศัพทตางๆ Materials 1. บัตรตัวอักษรภาษาอังกฤษ ตัว a d e r 2. กระดานเรียงคําศัพท 3. ซองกระดาษขนาดใหญ หรือ ถุงกระดาษ/ผา Procedure : 1. วางตัวอักษรทั้ง 4 ตัว คือ a d e r ลงบนกระดานเรียงคําศัพท แลวถามนักเรียนวามีตัว อะไรบาง? วางเรียงลําดับตามดิกชันนารี จากนั้นบอกใหนักเรียนคิดคําขึ้นมา 1 คําโดยใชตัวอักษรเหลานี้ เรียงกันแลวใหมีความหมายโดยใชตัวอักษร 3 ตัวหรือ 4 ตัวก็ได ใหเวลาคิดประมาณ 3 นาที ชวยกันคิดก็ ได 2. สุมนักเรียนขึ้นมาครั้งละ 1 คน ใหบอกคําที่คิดได (มีทั้งหมด 7 คํา คือ are , read , dear , dare , era , red áÅÐ ear) เขียนคําเหลานี้ลงบนกระดานพรอมทั้งความหมาย จากนั้นกําหนด คะแนนของแตละคํา เชน are 1 คะแนน , read 2 คะแนน , dear 3 คะแนน , dare 4 คะแนน , era 5 คะแนน , red 6 คะแนน , ear 8 คะแนน เปนตน กําหนดใหครบทั้ง 7 คํา 3. นําบัตรตัวอักษรจากกระดานเรียงคําศัพทมาใสไวในซองกระดาษ ลบความหมายของคําบน กระดานออกใหหมด 4. สุมนักเรียนขึ้นละครั้งละ 1 คน ใหออกมาหยิบบัตรตัวอักษรขึ้นมาทีละ 1 ตัว เชน หยิบได ตัวแรกเปนตัว r ตัวที่ 2 ไดตัว e ตัวที่ 3 ไดตัว d เมื่อนํามาเรียงตามลําดับกอนหลังก็จะไดเปนคําวา red ถามความหมายวาคํานี้แปลวาอะไร? ถานักเรียนคนนั้นตอบไดก็จะไดไป 6 คะแนนตามที่กําหนดไว ตอนแรก 5. สมมติวานักเรียนคนถัดมาหยิบไดตัวแรกเปนตัว d ตัวที่ 2 ไดตัว a ตัวที่ 3 ไดตัว r ตัวที่ 4 ได ตัว e เมื่อนํามาเรียงตามลําดับกอนหลังก็จะไดเปนคําวา dare ถามความหมายวาคํานี้แปลวาอะไร? ถา นักเรียนคนนั้นตอบไดก็จะไดไป 4 คะแนนตามที่กําหนดไวตอนแรก 6. สมมติวานักเรียนคนถัดมาหยิบตัวอักษรไดตัวแรกเปนตัว a ตัวที่ 2 ไดตัว r ตัวที่ 3 ไดตัว d นํามาเรียงแลวไดเปน ard ซึ่งไมตรงกับคําที่อยูบนกระดานดําก็จะไมไดคะแนนในคํานั้น 7. สมมติวานักเรียนคนถัดมาหยิบตัวอักษรไดตัวแรกเปนตัว d , ตัวที่ 2 ไดตัว r นํามาเรียงแลวได เปน dr ซึ่งไมตรงกับคําที่อยูบนกระดานดําก็จะไมไดคะแนนในคํานั้น

8. สุมนักเรียนขึ้นมาเลนทีละ 1 คน จนครบ 10 คน หรือตามความเหมาะสมโดยดูความสนใจในการรวม กิจกรรมของนักเรียนเปนหลัก จดชื่อและคะแนนบนกระดาน หลังเลนจบสรุปคะแนนวาใครเปนผูชนะใน เกมนี้ อาจะมีการมอบรางวัลเล็กๆนอยๆ ใหแกนักเรียนคนนั้น Comments : อาจนําตัวอักษรอื่นๆ นอกจากนี้มาเลนไดในลักษณะเดียวกัน เชน a e r t

43. à¡Á ·Ò¤íÒ Target คําศัพทตางๆ Materials กระดาน , ปากกาไวทบอรด Procedure : กิจกรรมนี้ครูสามารถใชในการทบทวนคําศัพทที่ยาวๆ หลายตัวอักษร เชน คําศัพทในหมวด อาชีพ เดือน หรือปรับเปลี่ยนไดตามระดับของผูเรียน ครูเขียนอักษรภาษาอังกฤษขึ้นมา 1 ตัว เชน u จากนั้นๆ คอยๆ เติมตัวอักษรไปครั้งละ 1 ตัว อาจจะเติมทางดานหนาหรือดานหลังก็ได เชน เติม d หลังตัว u กลายเปน ud เติมเสร็จแลวใหนักเรียน ลองทายดูวานาจะเปนคําวาอะไร ถายังไมมีนักเรียนคนใดทายถูกใหเติมไปเรื่อยๆ ทีละ 1 ตัว เชน เติม t ตัว u กลายเปน tud ถายังไมมีนักเรียนคนใดทายถูกใหเติมไปอีก 1 ตัว เชน เติมตัว e หลัง d กลายเปน tude ดําเนินกิจกรรมในลักษณะเชนนี้จนกวาจะมีคนทายถูก (คําตอบคือ student-นักเรียน) Comments : ในกิจกรรมนี้ครูควรเตรียมบัตรคําที่เปนคําเฉลยของคําที่เลนเอาไวดวย เพื่อเปนตัวยืนยัน วาครูไมไดคิดเปลี่ยนใจในขณะที่คอยๆ เติมตัวอักษรลงไปทีละตัว

44. à¡Á ÎÐâËÅ àºÍÏã¤Ãà͎Â? Target คําศัพทตางๆ Materials 1. ฉลากเขียนเบอรโทรศัพทจํานวนเทากับนักเรียนในหอง 2. โทรศัพทมือถือ 2 เครื่อง 3. กระดาษรวมเบอรโทรศัพทของทุกคนในหองเรียน Procedure : 1. ครูทําฉลากเบอรโทรศัพทแจกใหเด็กๆ คนละ 1 หมายเลข เชน 080-2246554 , 085- 0355158 แตละคนจะไดหมายเลขไมเหมือนกันถือวาเปนเบอรโทรศัพทของนักเรียนแตละคน 2. ครูหยิบโทรศัพทขึ้นมาแลวทําทาเหมือนกําลังโทรหาใครบางคน แลวพูดหมายเลขนั้นขึ้นมา เชน zero eight zero two two four six five five four นักเรียนทุกคนตองฟงใหดีและ ดูฉลากเบอรโทรศัพทของตัวเองดวยวาตรงกับที่ครูพูดหรือเปลา? 3. ถานักเรียนคนใดมีหมายเลขตรงกับที่ครูพูดขึ้นมาใหยกมือขึ้น แลวออกมารับโทรศัพทหนาชั้น เรียน โดยครูลองตรวจสอบดูวาตรงตามที่ครูพูดหรือไม ถาตรวจสอบแลวพบวาผิดใหนักเรียนกลับไปนั่งที่ เดิม ถาตรงจริงก็ใหรับแลวพูดคุยกับครูทางโทรศัพทกับครู 4. ครูดําเนินกิจกรรมในลักษณะเดียวกันนี้ประมาณ 15 นาทีหรือจนกวานักเรียนเริ่มจะหมด ความสนใจ Comments : กิจกรรมนี้เหมาะสําหรับนักเรียน ที่เรียนรูเกี่ยวกับคําศัพท one-ten (ตัวเลข) เปนการ ฝกใหนักเรียนรูจักตัวเลขไดอยางแมนยําขึ้น

45. à¡Á â´ÁÔ⹤íÒÈѾ· Target คําศัพทตางๆ Materials กระดาน , ปากกาไวทบอรด Procedure : 1. ครูเขียนเสนชัยเอาไวอีกฟากหนึ่งของกระดาน คือทางขวาสุด ครูเริ่มตนเขียนคําศัพทคําแรก เปนการเริ่มตนทางดานซายสุดของกระดาน ยกตัวอยางเชน lion (สิงโต) จากนั้นครูลบ lio ออกใหเหลือ แคตัว n 2. แบงฝายออกเปนชาย-หญิง ใหฝายใดก็ไดออกมาเขียนคําศัพทที่ขึ้นตนดวยตัว n ตอจากครู เชน ฝายชายอาจจะเขียนคําวา nose (จมูก) 3. ครูลบตัว nos ออกใหเหลือแคตัว e จากนั้นใหฝายหญิงออกมาเติมบาง อาจจะเขียนคําวา eight (แปด) 4. ครูลบตัว eigh ออกใหเหลือแคตัว t ตัวเดียวแลวสลับใหฝายชายออกมาเขียนตอโดยคําๆ นั้น ตองขึ้นตนดวยตัว t ดําเนินกิจกรรมแบบนี้ไปเรื่อยๆ เปนการทบทวนคําศัพทไปในตัว ฝายใดเขียนตอไมได จะเปนฝายแพแตมีกติกาอยูขอหนึ่ง คือหามใชคําศัพทซ้ํากันเมื่อเขียนคําใดไปแลวจะเขียนคํานั้นอีกเปน ครั้งที่ 2 ไมได 5. ฝายไหนเขียนคําศัพทแลวเขาถึงเสนชัยกอนจะเปนผูชนะในเกมนี้ Comments : กิจกรรมนี้เปนการเขียนคําศัพทตอกันไปเรื่อยๆ โดยดูจากตัวอักษรตัวสุดทายของคํา

46. à¡Á ¤Ãͺ¤ÃÑǤíÒÈѾ· Target คําศัพทตางๆ Materials กระดาน , ปากกาไวทบอรด Procedure : 1. ครูกําหนดคํามา 2 คํา เปน “คําพอ”กับ “คําแม” ตัวอยางที่ 1 เชน คําวา duck (เปด) กับ fish (ปลา) จากนั้นนําอักษรจากทั้งสองคํามารวมกันได d u c k f i s h แลวใหเด็กๆ คิดประสมเปนคําใหมใหไดเปน “คําลูก” วามีทั้งหมดกี่คํา (กี่คน) ดังตัวอยางที่ 1 จะไดเปนคําวา dish (จาน) kid (เด็ก) sick (ปวย) เปนตน ตัวอยางที่ 2 เชน คําวา ring (แหวน) กับ book (หนังสือ) จากนั้นนําอักษรจากทั้งสองคํามา รวมกันได r i n g b o o k แลวใหนักเรียนคิดประสมเปนคําใหมใหไดเปน “คําลูก” วามีทั้งหมดกี่คํา (กี่ คน) ดังตัวอยางที่ 2 จะไดเปนคําวา king (พระราชา) ink (น้ําหมึก) bin (ถังขยะ) เปนตน 2. ใหนักเรียนทําใบงาน Comments : กิจกรรมนี้มีลักษณะคลายกับกิจกรรม “แตกคํา-ประสมใหม”เพียงแตใสลูกเลนและ อารมณขันเพื่อเพิ่มสีสันใหมากขึ้น

47. à¡Á Listen (¿˜§ãˌ´Õ) Target คําศัพทตางๆ Materials กระดาน , ปากกาไวทบอรด Procedure : 1. ครูสอนคําศัพทดังนี้circle (วงกลม) , underline (ขีดเสนใต) , erase (ลบ) 2. เขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษ 4 ตัวลงบนกระดานดํา เชน C V Y P (อาจจะเปน คําศัพท 4 คําก็ได) 3. สุมนักเรียนขึ้นมา 1 คน มาอยูหนากระดาน แลวใหนักเรียนปฏิบัติตามคําสั่งที่ครูพูด ดังนี้ Circle V วงกลมลอมรอบตัว V Underline P ขีดเสนใตตัว P Erase C ลบตัว C 4. เมื่อนักเรียนปฏิบัติเสร็จแลวลองตรวจสอบดูวาถูกตองตรงตามที่ครูสั่งหรือไม? รวมกันเฉลย กับนักเรียนคนอื่นๆ ในหอง อยาลืมกลาวชมเชยถานักเรียนทําไดสําเร็จ Comments : None

48. à¡Á ᵡ¤íÒ»ÃÐÊÁãËÁ‹ Target คําศัพทตางๆ Materials 1. บัตรตัวอักษร 2. กระเปาผนังหรือกระดานแมเหล็ก 3. กระดานเรียงคําศัพท Procedure : 1. ครูกําหนดคําขึ้นมา 1 คําเปนคํายาวๆ มีหลายตัวอักษร เชน September (เดือนกันยายน) โดยครูอาจเขียนคําลงบนกระดาน หรือ จะใชบัตรตัวอักษร+กระเปาผนัง หรือ บัตรตัวอักษร+กระดาน แมเหล็กก็ได 2. จากนั้นใหนักเรียนนําตัวอักษรทั้ง 9 ตัว นํามาเรียงกันเปนคําสั้นๆ ใหไดมากที่สุด อาจจะ แบงเปน 2 ฝาย ชาย-หญิงแขงกันก็ไดคําที่คิดไดจากคํานี้เชน set (ติดตั้ง), bet (พนัน), meet (พบ) , see (เห็น) , pet (สัตวเลี้ยง) , rest (พักผอน) , best (ดีที่สุด) , tree (ตนไม) กิจกรรมแบบนี้เปนการแตก คําเดิมแลวนํามาประสมเปนคําใหมหลายๆ คํา โดยตัวอักษร 1 ตัวสามารถนํามาใชซ้ําไดหลายครั้งใน ลักษณะหมุนเวียน (ผิดกับกิจกรรม “Basic Scrabble” ที่ใชไดเพียงครั้งเดียวแลวทิ้งเลยไมสามารถนํา กลับมาใชไดอีก) Comments : None

49. à¡Á ᢋ§¡Ñ¹à¢Õ¹ Target คําศัพทตางๆ Materials กระดาน , ปากกาไวทบอรด Procedure : 1. แบงกลุมออกเปน 3 กลุม 2. แบงกระดานออกเปน 3 ชอง 3. แตละกลุมสงตัวแทนออกมากลุมละ 1 คน 4. ครูสั่งใหนักเรียนเขียนคําตามที่ครูกําหนดใหไดมากที่สุดภายใน 2 นาที 5. เมื่อหมดเวลา ครูตรวจสอบและนับจํานวนคําที่เขียนไดถูกตองวากลุมใดไดคะแนนมากที่สุด จะเปนผูชนะในเกมนี้ ตัวอยาง คําสั่งที่ใช เชน คําที่มีสีแดง (apple, mouth , strawberry ฯลฯ) คําที่มีสีขาว (cloud , paper, tissue paper , rabbit ฯลฯ) คํากริยา (read , write , walk , run ฯลฯ) Comments : None

50. à¡Á ÅÙ¡àµŽÒ Target คําศัพทตางๆ Materials 1. ลูกเตาที่แตละดานมีตัว A E I O U ที่เหลือ 1 ดานเขียนวา free แปลวาใชตัวใดตัวหนึ่งเติมก็ได 2. กระดาน , ปากกาไวทบอรด Procedure : 1. ครูเขียนโจทยบนกระดาน ดังนี้ sw_m c_t s_ll j_mp b_y s_ng wr_te dre_m r_ad sl_ep l_sten k_ck w_lk p_ll r_n p_sh r_de e_t dr_ve dr_w หมายเหตุ : คําที่นํามาเลนควรอยูในหมวดหมูเดียวกันประมาณ 20 คําในแตละรอบ 2. นักเรียนออกมาทอยลูกเตาทีละ 1 คน วาไดตัวอะไร เชน ถาทอยไดตัว E ก็ใหเขียนตัว E เติม ลงไปในชองวางเพื่อใหไดคําที่ถูกตอง นักเรียนอาจจะเติมลงไปในคําวา r_ad เติมแลวไดวา read (อาน) แลวถามความหมายจากนักเรียนคนที่มาเติม หรือถาทอยไดตัว U ก็ใหเขียนตัว U เติมลงไปอาจจะเปน คําวา r_n ใหไดวา run (วิ่ง) แลวถามคําแปลจากนักเรียนที่ออกมาเติม อาจจะแบงฝายชาย-หญิง แลว ผลัดกันทอย-เติม จนครบทุกคําหรือไมสามารถเติมได ถานักเรียนทอยไดดาน free สามารถเลือกเติมคํา ใดก็ได 3. หลังเติมเสร็จใหนับ แลวรวมคะแนนวาฝายใดเติมไดถูกตองมากกวากัน ก็จะเปนผูชนะใน กิจกรรมนี้