TOPIK 4 AKSI NYATA PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Nama : Alviana Surya Ardini NIM : 7000221901 REFLEKSI TOPIK 4 No Pertanyaan Refleksi Jawaban 1 Apakah anda puas dengan proses belajar pada topik ini ? Mengapa? Saya merasa puas mempelajari topik 4 ini. Pada topik ini memberikan banyak pemahaman untuk saya terkait bagaimana merancang RPL yang terdiri dari diferensiasi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar serta mengetahui bagaimana mengimplementasikan pada saat proses layanan. Dalam merancang layanan BK yang berdifrensiasi harus memrhatikan pemerataan peserta didik untuk mengetahui kebutuhan belajar mereka, menentukan metode dan variasi layanan sesuai dengan kemampuan serta potensi peserta didik.
2 Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini? Ide yang saya dapatkan setelah belajar topik ini yaitu memilih salah satu strategi layanan berdiferensiasi dengan memperhatikan langkah-langkah awal dan aspek layanan berdiferensiasi kemudian merancang Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL) dan mengimplementasikannya saat kegiatan layanan BK. Diharapkan ide ini dapat membuat peserta didik terlibat aktif dan mengakomodir keberagaman kebutuhan peserta didik 3 Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya? Melakukan profiling peserta didik dan lingkungan belajarnya dan menyesuaikan RPL dengan strategi, metode, media dan asesmen sesuai dengan hasil kebutuhan peserta didik untuk mencapai tujuan layanan. Selain itu memastikan kondisi lingkungan belajar yang aman, nyaman dan mendukung kegiatan layanan, memberikan pilihan kepada peserta didik untuk menggunakan produk apa yang akan dihasilkan. Terakhir memberikan umpan balik, penegasan, dan reinforcement dengan peserta didik terkait kegiatan
layanan untuk mengevaluasi dan merefleksi apa saja yang akan diperbaiki kedepannya 4 Apa yang melatarbelakanginya? Yang menjadi melatarbelakanginya adalah kebutuhan masing-masing peserta didik yang berbeda-beda sehingga jika tidak dilaksanakan secara berdiferensiasi maka dapat menyebabkan ketidaksesuaian dan keterlambatan peserta didik dalam mencapai tujuan layanan dan menghambat pemenuhan tugas perkembangannya. 5 Apa tujuannya dari kegiatan tersebut? Tujuan dari rancangan dan implementasi layanan BK yang berdiferensasiasi nantinya mampu mengakomodir keberagaman dan kebutuhan peserta didik sehingga terciptanya layanan BK yang bermakna bagi peserta didik dan mencapai tujuan layanan dan pemenuhan tugas perkembangan peserta didik dengan optimal. Peserta didik terlibat aktif dan kreatif saat di kelas karena membuat suatu proyek atau produk sesuai dengan minatnya, Selain itu, memicu peserta didik menjadi kritis serta dapat berkolaborasi bersama teman-temannya. 6 Apa indikator keberhasilannya? Indikator keberhasilannya dapat dilihat dari ketercapaian tujuan layanan yang telah
ditentukan. Terciptanya layanan yang bermakna dan memerdekakan bagi peserta didik sesuai dengan kebutuhannya dari adanya respon positif peserta didik yang aktif dalam kegiatan layanan dan berani memberikan saran yang membangun kepada teman-temannya. 7 Bagaimana langkahnya? Beberapa langkah yang dapat saya lakukan sebagai berikut : a. Melakukan pemetaan melalui refleksi diri mengenai harapan yang ingin dicapai dengan peserta didik b.Merencanakan profiling untuk mendapatkan pengetahuan tentang peserta didik sehingga guru mengetahui strategi layanan apa yang sesuai untuk diterapkan c. Merancang RPL dengan strategi layanan berdiferensiasi dan aspek lainnnya. d.Melaksanakan proses layanan sesuai dengan kemampuan dan karakteristik peserta didik e. Melakukan refleksi dan evaluasi terkait layanan berdiferensiasi yang dilakukan