POSTER KPD 2

PEMBELAJARAN BERASASKAN WEB

OBJEKTIF INOVASI ABSTRAK

Pembelajaran berasaskan web pada zaman kini telah dianggap sebagai salah
satu pembelajaran terkini yang harus dipupuk dalam kalangan masyarakat.
Pendekatan PBW ini dapat memberi dan menimbulkan suasana yang lebih
menyeronokkan, berkesan dan lebih bermakna dalam PdPc berbanding cara
pembelajaran tradisional. Selain itu, ini juga merupakan agenda Kementerian
Pendidikan Malaysia dalam usaha memartabatkan pendidikan ke arah
kecermelangan iaitu pendidkan Abad ke-21.

HYPERMEDIA PROSEDUR KAJIAN

membenarkan pelajar meneroka atau memberi panduan kepada FASA 1 FASA 2
mereka melalui kandungan pendidikan dan sumber-sumber yang
berkaitan mengikut keperluan mereka. Analisis dan disentesis Mereka bentuk sistem
kerangka konseptual kajian pembelajaran berasaskan
contohnya, pencarian maklumat, isi kandungan bagi pembentangan,
aktiviti penerokaan dan kerjasama seperti teks, grafik, animasi dan literatur dan penyelidik. Web
suara.
FASA 3 FASA 4
MEDIUM KOMUNIKASI
Membangunkan sistem Menguji pembelajaran
• digunakan secara meluas untuk meningkatkan kemahiran kognitif perolehan berasaskan web berasaskan web
pelajar dan meningkatkan jumlah masa yang ada kepada setiap
pelajar berbanding waktu kelas tradisional.

• contohnya, e-mel dan “chat-room” telah digunakan untuk

membantu sesuatu arahan , memudahkan pertukaran idea antara

pelajar dan guru , memberi maklum balas pengajaran serta
berkomunikasi antara satu sama lain.

KEBOLEHCAPAIAN

• memudahkan pertukaran maklumat dan perkongsian bahan-bahan
kursus/matapelajaran untuk memenuhi matlamat pembelajaran dan
aktiviti pendidikan.

FASA 5

Menilai pembelajaran
berasaskan web

NOVELTI / KEUNIKAN

Pengumuman masa sebenar
Mempamerkan teks,
html, video, power
point, audio
pautan luar
Tapak perbincangan

& “chat-room”
kuiz
e-mel untuk individu dan senarai
perkhidmatan

01 02 IMPAK
KOS MURAH MUDAH DIGUNAKAN
- menjadi buku bercetak - guru-guru bahkan orang-orang yang SEKOLAH
yang lebih murah dan mempunyai kemahiran berasaskan komputer Ø Sebagai alat untuk
unggul pada era moden yang terhad, tidak perlu membuang masa yang
lama ke arah kefahaman bagaimana untuk menyokong
menggunakan alat ini ( Gadanidis & pembelajaran pelajar 1
Schindler,2003 ; Kay & Knaack, 2007 ). - menggalakkan interaksi dan
gaya kerjasama dalam
03 Kebolehpasaran 04 meningkatkan pembinaan
RANCANGAN MENYEDIAKAN PERSEKITARAN kemahiran kreatif.
PENGAJARAN YANG PEMBELAJARAN KOLABORATIF PELAJAR
BERKESAN DAN YANG LEBIH FLEKSIBEL DAN CEKAP Ø pembelajaran
STRATEGI INTEGRASI - persekitaran pembelajaran berasaskan web adalah
( Kay & Knaack, berasaskan web merupakan sangat berguna dalam
salah satu strategi di mana meningkatkan
2007 ) internet dan teknologi menjadi pencapaian pelajar 2
- hasilnya termasuk
medium utama dalam pembelajaran, kepuasan dan
menyampaikan PdPc ( Za'iane , prestasi

2001 )

NURUL SHAFIKA BINTI DAINIS 1
(D20162076013)