โรงเรียนสหกรณ์กสิกรรมชายทะเล สา นกังานเขตพ้นืที่การศกึษาประถมศกึษาสมุทรสาคร ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ นางสาวอมรรัตน์ มานะการ ต าแหน่ง ครู รายงานผลการปฏบิต ัิท ี ่ เป็ นเลศิ “Best Practice” ประเภท ครผููส้รา้งและพฒันาสอื่เทคโนโลยี OBEC Content Center
ก รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) คำนำ การนำเสนอผลงานการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best – Practice) การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เล่มนี้ ผู้จัดทำได้รวบรวมผลการปฏิบัติที่ผ่านมา เพื่อให้เห็นถึงพัฒนาการและทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียน ผ่านการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ระบบ OBEC Content Center ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนสหกรณ์กสิกรรมชายทะเล ได้รับการสนับสนุน จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร สนับสนุนในการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ โดย ใช้ระบบ OBEC Content Center ผลงานการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best – Practice) การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ประจำปี การศึกษา 2565 คือ ผลงาน “นวัตกรรมนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เทมเพลตเรื่อง My Body ด้วย ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4” ผู้จัดทำเอกสาร มุ่งหวังในการนำเสนอผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best – Practice) การจัดการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 เป็นการส่งเสริมทักษะกระบวนการและเผยแพร่ทักษะของผู้เรียน ผู้จัดทำมุ่งหวังว่าการ จัดการเรียนรู้ของโรงเรียนสหกรณ์กสิกรรมชายทะเลจะมีประโยชน์ต่อผู้ที่สนใจ นางสาวอมรรัตน์ มานะการ
ข รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ สารบัญ ชื่อผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best – Practice) ความเป็นมาและความสำคัญของผลงาน 1 วัตถุประสงค์ และเป้าหมายของผลงาน 2 กระบวนการพัฒนาผลงาน ขั้นตอนการดำเนินงาน 3 ผลการดำเนินการ/ประโยชน์ที่ได้รับ 3-4 ปัจจัยความสำเร็จ 4 บทเรียนที่ได้รับ 5 การเผยแพร่ผลงาน 6 บรรณานุกรม 7 ภาคผนวก
๑ รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best – Practice) ชื่อผลงาน นวัตกรรมนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เทมเพลตเรื่อง My Body ด้วยระบบคลังสื่อเทคโนโลยี ดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผู้เสนอผลงาน นางสาวอมรรัตน์ มานะการ ตำแหน่ง ครู คศ.1 สถานศึกษา โรงเรียนสหกรณ์กสิกรรมชายทะเล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรสาคร ความเป็นมาและความสำคัญ ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาสำคัญของโลก ภาษาอังกฤษปัจจุบันคือภาษานานาชาติ เป็นภาษากลางของโลก ภาษาอังกฤษเป็นภาษากลางของมนุษยชาติ เป็นภาษาที่มนุษย์บนโลกใช้ติดต่อระหว่างกันเป็นหลัก ไม่ว่าแต่ละคนจะ ใช้ภาษาอะไรเป็นภาษาประจำชาติ เมื่อต้องติดต่อกับคนอื่นที่ต่างภาษาต่างวัฒนธรรมกันทุกคนจำเป็นต้องใช้ ภาษาอังกฤษเป็นหลัก ด้วยเหตุนี้ทุกคนทุกชาติทุกภาษาจึงบรรจุวิชาภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองรองลงมาจาก ภาษาประจำชาติ เป็นแกนหลักของหลักสูตรการศึกษาทุกระดับ ตั้งแต่ปฐมวัยไปจนถึงการศึกษาตลอดชีวิต ภาษาอังกฤษ เป็นภาษาสากลที่มีความสำคัญและมีความจำเป็นต้องใช้ในชีวิตประจำวัน โดยเฉพาะ การสื่อสาร ภาษาอังกฤษมีบทบาทในฐานะเป็นภาษาสากล การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษตามหลักสูตรการศึกษาขั้น พื้นฐานเป็นการพัฒนาทั้ง 4 ทักษะ คือ ทักษะการฟัง ทักษะการพูด ทักษะการอ่าน และทักษะ การเขียน ซึ่งทักษะ ทั้ง 4 ที่กล่าวมานั้น ทักษะการพูดเป็นทักษะที่สำคัญที่สุด เนื่องจากเป็นทักษะที่แสดงให้เห็นว่าผู้พูดมีความรู้ทาง ภาษาอย่างชัดเจน และเนื่องจากทักษะการพูดเป็นการถ่ายทอดความคิด ความเข้าใจ และความรู้สึกในการใช้ภาษา เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้จัดทำระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ซึ่งเป็นแพลตฟอร์มการเรียนรู้ที่เป็นชุดโปรแกรมรวบรวมเนื้อหาใน ๘ ประเภทเนื้อหา ได้แก่ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ แอปพลิเคชัน วีดิทัศน์ เสียง ภาพ ข้อสอบ เทมแพลตและมัลติมีเดีย รองรับการค้นหาและการกรองเนื้อหาตามหมวดหมู่เนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ ทั้ง ๓ หมวดหมู่ ได้แก่ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ ระดับชั้น และระบบทศนิยมดิวอี้ โดยเผยแพร่ให้กับนักเรียน ครูผู้สอน บุคลากรทางการศึกษา และประชาชน ผู้สนใจทั่วไป สามารถเข้าถึงการใช้งานเนื้อหาต่าง ๆ โดยใช้ได้กับเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล ( Personal Computer) และเครื่องคอมพิวเตอร์แบบพกพา (Mobile Devices) สำหรับการเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลากับอุปกรณ์ที่ หลากหลายใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนในห้องเรียนหรือเรียนรู้จากที่บ้านด้วยการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลเป็น เครื่องมือทั้งระบบ Online และ Offline ซึ่งสอดคล้องตามนโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ด้าน การพลิกโฉมระบบการศึกษาไทยด้วยการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดการศึกษาทุกระดับ การศึกษา การจัดการเรียนการสอนในปัจจุบัน ในการฝึกทักษะการพูดยังไม่ประสบผลสำเร็จเท่าที่ควร เด็กไทยยังไม่ สามารถนำภาษาอังกฤษไปใช้ในสถานการณ์จริงได้เนื่องจากผู้เรียนส่วนใหญ่ไม่ได้รับการฝึกฝนให้ใช้ทักษะ ภาษาอังกฤษในการสื่อสารเท่าที่ควรโดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะการพูด นักเรียนจำนวนไม่น้อยเริ่มเรียนภาษาอังกฤษ
๒ รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) ตั้งแต่เรียนชั้นประถมศึกษา ดังนั้นการจัดกิจกรรมในชั้นเรียนเป็น การเปิดโอกาสให้ผู้เรียนปฏิสัมพันธ์ฝึกให้ผู้เรียน สามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพและเป็นการเตรียมความพร้อมการพูดในสถานการณ์จริง เพื่อให้เกิดความมั่นใจ ในการพูดภาษาอังกฤษ ในการพัฒนาความสามารถ 3 ด้าน การพูดภาษาอังกฤษโดยใช้บทบาทสมมุติ พบว่ากิจกรรม บทบาทสมมุติมีส่วนทำให้ผู้เรียนเกิด ความกระตือรือร้นในการเรียน เกิดความสนุกในการเรียนรู้ มีความเชื่อมั่นในตนเอง และมั่นใจในการพูด ทำให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาความสามารถในทักษะด้านการพูดภาษาอังกฤษยิ่งขึ้น เนื่องด้วย เทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทมากขึ้น ทำให้การเรียนรู้ของเราสะดวกมากยิ่งขึ้น และสามารถเข้าถึงนักเรียนได้มากขึ้น ดังนั้นการเรียนรู้โดยใช้คลิปวีดีโอ เพื่อพัฒนาทักษะการพูด อ่านและเขียนเพื่อใช้ในการสื่อสาร วิชาภาษาอังกฤษ ผ่าน การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ทำให้นักเรียนเกิด ความกระตือรือร้นและสนุกในการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น โรงเรียนสหกรณ์กสิกรรมชายทะเล ได้มีการสนับสนุนให้บุคลากรครูทุกคนในสถานศึกษามีสื่อที่ทันสมัย และเข้าใจในการเปลี่ยนแปลง และเพื่อการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพสอดรับกับนโยบาย จึงได้ให้บุคลากรมีความเข้าใจและจัดการเรียนการสอนโดยการนำสื่อการเรียนรู้จากแพลตฟอร์ม (OBEC Content Center) มาประยุกต์ใช้ ทั้งมีการติดตามการเปลี่ยนแปลงของตัวบุคลากรครูและผู้เรียนอย่างเสมอมา จากการ ได้รับการส่งเสริมและสนับสนุนเครื่องมือทางการเรียนรู้ จึงได้แนวทางการจัดทำผลการปฏิบัติ “นวัตกรรม นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เทมเพลตเรื่อง My Body ด้วยระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน (OBEC Content Center) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4” มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ด้วย รูปแบบ Online และ On-site จากช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 COVID 19 ที่ผ่านมาและมีผลลัพธ์เชิงประจักษ์ในการจัดการเรียนรู้ จุดประสงค์ 1. เพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2. เพื่อเผยแพร่นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เทมเพลตระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วยระบบคลังสื่อเทคโนโลยี ดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) เป้าหมายเชิงปริมาณ 1. ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 4 ทุกคน ได้เรียนรู้จากนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนเทมเพลตที่ นำมาจากระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) เรื่อง My Body 2. เผยแพร่นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เทมเพลตระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วยระบบคลังสื่อเทคโนโลยี ดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) มีผู้สนใจมากขึ้น เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1. ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อสื่อการจัดการเรียนรู้สารคดีจากแพลตฟอร์ม OBEC Content Center ที่ครู นำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้บูรณาการ 2. เผยแพร่นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เทมเพลตระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่สามารถเพิ่มการจัด การเรียนรู้(Effect Size) ที่สูงขึ้น
๓ รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) ขั้นตอนการดำเนินงาน ในการผลิตนวัตกรรมการเรียนการสอน เรื่อง My Body เพื่อพัฒนาทักษะวิชาภาษาอังกฤษ สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้ดังนี้ ผลการดำเนินงาน P ขั้นวางแผน - ศึกษาวิธีการใช้สื่อนวัตกรรมใหม่ ๆ - ศึกษาหลักสูตร จุดเน้น นโยบาย -การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้เป็นพฤติกรรมที่ชัดเจน เฉพาะเจาะจงซึ่งทำให้ สามารถวัดผลประเมินผลได้ว่าเกิดการเรียนรู้หรือไม่ - รวบรวมคำศัพท์ภาษาอังกฤษตามเนื้อหาที่นักเรียนต้องเรียนรู้ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ประถมศึกษาปีที่ 4 - จัดทำนวัตกรรม -จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ - พัฒนานวัตกรรม D ขั้นวางแผน - ค้นคว้าหาข้อมูลในหนังสือภาษาอังกฤษชั้นประมศึกษาปีที่ 4 New Express และค้นคว้ารูปภาพจากเว็บไซต์ www.vecteezy.com เพื่อ นำข้อมูลมาใช้ในการผลิตนวัตกรรม - นำนวัตกรรมที่ได้ผลิตเสร็จเรียบร้อยแล้วนำไปอับโหลดลงในระบบคลังสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) เพื่อ เผยแพร่ให้กับผู้ที่สนใจ - นำนวัตกรรมที่ได้จัดทำมาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียนเรียนรู้ผ่าน โปรแกรม Power Point - ให้นักเรียนได้ฝึกฝนสิ่งที่เรียนรู้จากนวัตกรรมอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้เกิด ทักษะในสิ่งนั้น - นักเรียนทำแบบฝึกหัดหลังเนื้อหาที่ได้เรียนจากนวัตกรรม C ขั้นติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล - ประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - รวบรวมสรุปผล ขั้นพัฒนา แก้ A ไข ปรับปรุง - นำผลการประเมินมาปรับปรุงแก้ไข ทบทวนพัฒนารูปแบบนวัตกรรม
๔ รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) 1. ขั้นการวางแผน P ( Plan ) - ศึกษาวิธีการใช้สื่อนวัตกรรมใหม่ ๆ - ศึกษาหลักสูตร จุดเน้น นโยบาย - การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้เป็นพฤติกรรมที่ชัดเจน เฉพาะเจาะจงซึ่งทำให้สามารถวัดผล ประเมินผลได้ว่าเกิดการเรียนรู้หรือไม่ - รวบรวมคำศัพท์ภาษาอังกฤษตามเนื้อหาที่นักเรียนต้องเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ประถมศึกษาปีที่ 4 - จัดทำนวัตกรรม - จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ - พัฒนานวัตกรรม 2. ขั้นการดำเนินงาน D ( DO ) - ศึกษาวิธีการใช้สื่อนวัตกรรมใหม่ ๆ - ศึกษาหลักสูตร จุดเน้น นโยบาย - การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้เป็นพฤติกรรมที่ชัดเจน เฉพาะเจาะจงซึ่งทำให้สามารถวัดผล ประเมินผลได้ว่าเกิดการเรียนรู้หรือไม่ - รวบรวมคำศัพท์ภาษาอังกฤษตามเนื้อหาที่นักเรียนต้องเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ประถมศึกษาปีที่ 4 - จัดทำนวัตกรรม - จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ - พัฒนานวัตกรรม 3. ขั้นการตรวจสอบประเมินผล C ( Check ) - ประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - รวบรวมสรุปผล 4. ขั้นการปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่อง A ( Action ) วิเคราะห์ผลการทดสอบทางการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ เพื่อนำมาพัฒนาปรับปรุงแก้ไขการ จัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษต่อไป ประโยชน์ที่ได้รับ 1. ครูได้นำนวัตกรรมมาใช้ในการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2. นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วยนวัตรรมเทมเพลตระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้เผยแพร่ลงใน ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ทำให้ผู้ที่สนใจได้ นำไปใช้ในการจัดการการสอนในรูปแบบของตนเองได้ บทเรียนที่ได้รับ การนำสื่อที่ผลิตและพัฒนาสื่อมาใช้ทำให้นักเรียนได้ความรู้ เรื่อง My Body นำมาใช้ในกระบวนการ จัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มมากขึ้น และผู้ที่สนใจสามารถนำไปใช้ในการจัดการการสอนใน รูปแบบของตนเอง สามารถสร้างองค์รู้และแนวทางใหม่ ๆ ในการสอนเพิ่มมากขึ้น และส่งผลให้นักเรียนมี
๕ รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) ความมั่นใจในตัวเอง กล้าแสดงออก และกระตุ้นให้นักเรียนสนใจในเนื้อหา นักเรียนสามารถสื่อสาร ภาษาอังกฤษตามสถานการณ์ต่างๆ ได้ อีกทั้งการการนำสื่อในระบบ OBEC Content Center มาใช้ในการ จัดการเรียนการสอนยังช่วยประหยัดเวลาในการทำกิจกรรมในห้องเรียนได้ดี โดยครูผู้สอนสามารถนำสื่อ และ ข้อสอบ มาใช้จัดการเรียนการสอนกับนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ปัจจัยความสำเร็จ นวัตกรรมนี้สำเร็จลุล่วงด้วยดีอันเนื่องมาจากการที่ได้รับความกรุณาและช่วยเหลือ สนับสนุนจากหลาย ภาคส่วนและขอขอบพระคุณ นางสาวสาคร คำอุดม รักษารการในตำแหน่งผู้อวยการโรงเรียนสหกรณ์กสิกร รมชายทะเลที่ให้ความสำคัญและสนับสนุนการในจัดกิจกรรม ขอขอบคุณและคณะครูโรงเรียนสหกรณ์กสิกรรมชายทะเลที่มีส่วนร่วมและที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ที่ให้ความ สนใจและนำความรู้ที่ได้เผยแพร่ไปใช้ต่อยอดในระบบ ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน (OBEC Content Center) ให้อนุเคราะห์และอำนวยความสะดวกในการเก็บรวบรวมข้อมูลและช่วย เผยแพร่สื่อตามระบบต่าง ๆ ให้ ขอขอบใจนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนสหกรณ์กสิกรรมชายทะเลที่ให้ ความร่วมมือและร่วมเป็นส่วนหนึ่งในการผลิตสื่อและพัฒนาสื่อจนสำเร็จและเสร็จสิ้นในครั้งนี้ ข้อเสนอแนะ 1. การใช้นวัตกรรมภาษาอังกฤษนั้น ครูผู้สอนหรือผู้ที่นำไปใช้ควรหมั้นฝึกฝนและทบทวนให้นักเรียน สามารถฟัง พูด อ่าน เขียนได้ถูกต้องตามเกณฑ์ 2. นวัตกรรมที่ผลิตต้องเหมาะสมกับเนื้อหา และวัยในการเรียนรู้ 3. นักเรียนและผู้ที่นำไปใช้ควรศึกษานวัตกรรมที่ได้จัดทำแล้วนำมาแก้ไขปรับปรุงต่อไป
๖ รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) การเผยแพร่ 1. เผยแพร่ผ่านทาง Facebook page ของโรงเรียน https://www.facebook.com/profile.php?id=100064733644498 2. เผยแพร่ผ่านทางเว็บไซด์ของโรงเรียน data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1074590028 3. เผยแพร่ผ่านทางระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) https://app.contentcenter.obec.go.th/#/detail/template/68691 4. ครูผู้สอนและคณะครูในโรงเรียนช่วยเผยแพร่ผ่านช่องทาง line กลุ่มประจำชั้นของโรงเรียน สหกรณ์กสิกรรมชายทะเล
๗ รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) บรรณานุกรม คณาจารย์ฝ่ายภาษาต่างประเทศ สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) New Express English 4 (Activity Book) สำนักพิมพ์ พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำกัด (ออนไลน์). แหล่งที่มา https://www.vecteezy.com 25 มิถุนายน 2564
1 รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) ภาคผนวก
2 รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) ภาพการเผยแพร่สื่อและนวัตกรรม เผยแพร่ผ่านทางเว็บไซด์ระบบ คลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) เผยแพร่ผ่าน Facebook page ของโรงเรียนสหกรณ์กสิกรรมชายทะเล เผยแพร่ผ่านช่อง line ของโรงเรียนสหกรณ์กสิกรรมชายทะเล
3 รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) ภาพการเผยแพร่สื่อและนวัตกรรม เผยแพร่ผ่านช่อง line กลุ่มผู้ปกครอง ของโรงเรียนสหกรณ์กสิกรรมชายทะเล เผยแพร่ผลงานต่อคณะครูในโรงเรียน และนอกโรงเรียน
4 รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) ภาพการเผยแพร่สื่อและนวัตกรรม นำคำศัพท์มาประยุกใช้กับนักเรียนโรงเรียนสหกรณ์กสิกรรมชายทะเล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ใน ชั่วโมงลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ให้นักเรียนช่วยกันออกแบบเสื้อด้วยหัวข้อ Past of Body โดย เปลี่ยนจากร่างกายมนุษย์เป็นการ์ตูนที่ชอบ เพื่อให้นักเรียนยังคงจดจำศัพท์ได้อยู่เสมอ
5 รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) ภาพการเผยแพร่สื่อและนวัตกรรม ได้รับหน้าที่เป็นวิทยากร เพื่อเผยแพร่ผลงานและการใช้ OBEC Content Cen ในโครงการพัฒนา และส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC Content Center) ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร
6 รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) https://app.contentcenter.obec.go.th/#/detail/template/68691 สื่อ My Body
7 รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) สื่อ My Body
8 รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) สื่อ My Body
9 รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) สื่อ My Body
10 รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) สื่อ My Body
11 รายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ “Best Practice” (OBEC Content Center) โรงเรียนสหกรณ์กสิกรรมชายทะเล