แบบบันทึกการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน-นายสุกิจพิพัฒน์-สุขธนะไพศาล-102-สาขาวิชาดนตรีศึกษา

ช่อื นายสุกิจพพิ ัฒน์ ประถมศึกษา
นามสกลุ สุขธนะไพศาล โรงเรยี นชุมชนวดั พระนอน-
ชอ่ื เล่น ออ๋ ง
เกดิ เมือ่ ศกุ ร์ ที่ 21 พฤษภาคม พ.ศ. 2542 จกั รีสหี ว์ รวหิ าร

อายุ 22 ปี หมเู่ ลอื ด B มธั ยมตอนต้น และตอนปลาย

เชือ้ ชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พุทธ อุดมศกึ ษา โรงเรยี นสงิ ห์บุรี

มหาวิทยาลัยราชภฏั เทพสตรี

76/65 หมู่ 5 ตาบล ต้นโพธิ์
อาเภอ เมอื ง จังหวัด สิงหบ์ รุ ี
16000

นาย สุกจิ พิพฒั น์

859uuu627ok

[email protected] ตัดต่อวดิ ีโอ
0985421948 ซอ้ มดนตรี
ทาชอ่ งYoutube

แบบบนั ทึกการฝกึ ปฏิบตั วิ ิชาชพี ระหว่างเรยี น 1

ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

ชื่อ-นามสกุล นายสุกจิ พพิ ัฒน์ สขุ ธนะไพศาล
รหสั ประจาตัวนักศึกษา 61115320102
สาขาวิชา ดนตรีศกึ ษา

ชอื่ โรงเรียน โรงเรยี นสงิ ห์บุรี
สงั กดั สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 5

อาเภอ เมอื ง จงั หวัด สิงห์บุรี

ฝา่ ยฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพครู
คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เทพสตรี

คานา

เอกสารฉบับน้ีเป็นคู่มือประกอบการฝกึ ปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการ
ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู เพื่อให้นักศึกษาได้มีโอกาสเรียนรู้และเข้าใจวิชาชีพครู ซึ่งได้แก่ กระบวนการ
การเรยี นการสอน หลกั สตู ร ระบบการบริหารงานการศึกษาในโรงเรียนและไดท้ างานร่วมกับผู้อน่ื ซึ่งกิจกรรม
เหลา่ น้จี ะสามารถพัฒนาความรู้ ความสามารถของนกั ศกึ ษาไดเ้ ป็นอย่างดี

การฝึกปฏบิ ัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 เป็นการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูเพื่อเตรียมความพร้อมก่อน
ออกปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษาโดยการสังเกตสภาพทั่วไปของโรงเรยี น พฤติกรรมการเรียนรขู้ องนักเรียน
งานในหนา้ ทีค่ รูผ้สู อน ครูประจาช้นั การศึกษางานดา้ นการบรหิ ารและบรกิ าร สภาพชุมชนและความสัมพนั ธ์
ระหวา่ งโรงเรยี นกบั ชุมชน

โดยเอกสารฉบับน้ีได้มีการปรับปรุงแก้ไขรายละเอียดการบันทึกงานที่ต้องฝึกปฏิบัติต่าง ๆ ให้
สอดคล้องกับบริบทสถานการณ์ปัจจุบันในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา-2019 ซึ่งทาให้
นักษาไมส่ ามารถฝกึ ปฏบิ ัติฯ ในสถานศึกษาได้ และใหป้ รับมาใช้การฝกึ ปฏิบัติผา่ นระบบออนไลน์เพื่อทดแทน
กระบวนการตา่ ง ๆ

หวังว่าเอกสารฉบับนี้คงให้ประโยชน์ในการเรียนรู้และเข้าใจในวิชาชีพครูก่อนท่ีจะออกฝึกปฏิบัติงาน
วิชาชีพครูในขน้ั ตอ่ ไป

ฝ่ายฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ครู
คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เทพสตรี

สารบญั

เรื่อง หนา้

การฝกึ ปฏิบตั วิ ชิ าชีพระหว่างเรยี น 1 ........................................................................................... 1
จุดประสงคข์ องการฝกึ ปฏบิ ัตวิ ชิ าชีพระหวา่ งเรยี น 1.................................................................... 1
ข้อเสนอแนะในการฝกึ และการใชเ้ อกสาร .................................................................................... 2
การประเมนิ ผลการฝกึ ปฏิบัตวิ ชิ าชีพระหวา่ งเรียน 1..................................................................... 3
เกณฑ์ในการประเมินผลการฝึกปฏิบตั ิวชิ าชีพระหว่างเรยี น 1....................................................... 4
ปว.1-1 แบบบนั ทึกการสังเกตสภาพทว่ั ไปของโรงเรยี น ............................................................... 8
ปว.1-2 แบบบนั ทกึ การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น ........................................................................ 19
ปว.1-3 แบบบนั ทึกการจดั การเรยี นรู้ (สัมภาษณ์นักเรียน) .......................................................... 23
ปว.1-4 แบบบนั ทกึ การสงั เกตสภาพชุมชนและความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรยี นกับชมุ ชน ............. 24
ปว.1-5 แบบบนั ทึกการปฏิบัตงิ าน ............................................................................................... 30
ปว.1-6 แบบสมั ภาษณ์ครูพ่เี ลย้ี ง.................................................................................................... 33
ปว.1-7 แผนการจัดการเรยี นรู้ ..................................................................................................... 34
ปว.1-8 การวจิ ัยในชัน้ เรยี น .......................................................................................................... 37
ภาคผนวก ..................................................................................................................................... 42
43
- แบบลงเวลาปฏิบัติงานนักศกึ ษา.............................................................................................

3

การฝกึ ปฏบิ ัตวิ ชิ าชีพระหวา่ งเรยี น 1

มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี เป็นมหาวิทยาลัยที่ทาหน้าท่ีผลิตครูให้กับโรงเรียนประถมศึกษาและ
มธั ยมศกึ ษาในทอ้ งถน่ิ เขตรับผิดชอบ 3 จังหวัด ได้แก่ ลพบุรี สระบรุ ี และสิงห์บรุ ี การผลติ ครูให้มีคุณภาพสามารถ
ปฏิบัติงานในหน้าที่ครูได้เป็นอย่างดี และมีจิตวิญญาณของความเป็นครูข้ึนอยู่กับกระบวนการผลิต ซ่ึงได้แก่
กระบวนการเรยี นการสอนหลกั สูตร การฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพครู และกระบวนการประเมินผล

การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูเป็นกิจกรรมที่เป็นหัวใจสาคัญของการผลิตครู ในช่วงที่ฝึกประสบการณ์
วิชาชีพครู นักศึกษาจะมีโอกาสนาความรู้ความเข้าใจในวิชาชีพครู และวิชาเฉพาะท่ีศึกษาในมหาวิทยาลัยไป
ฝึกปฏิบัติในชั้นเรียน นอกจากนี้ยังได้เรียนรู้เก่ียวกับระบบการบริหารงานการศึกษาในโรงเรียนและได้ทางาน
ร่วมกับบุคคลอื่นกิจกรรมเหลาน้ีช่วยให้นักศึกษาได้พัฒนาตนเองให้มีทักษะในวิชาชีพ จนสามารถปฏิบัติหน้าท่ีครู
ได้อย่างมนั่ ใจและมีเจตคติทดี่ ีตอ่ วิชาชีพ งานวจิ ัยหลายเร่ืองทั้งในและต่างประเทศยนื ยนั ตรงกันวา่ นักศกึ ษาที่ประสบ
ความสาเร็จในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูจะมีเจตคตทิ ่ดี ตี ่อวชิ าชีพครูและแนวโนม้ จะเป็นครูที่ดีในอนาคต

จากแผนหลักการปฏิรูปการฝึกหัดครู พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้ความสาคัญกับการฝึก
ประสบการณว์ ิชาชีพครู เพราะเป็นกลไกสาคญั ยิ่งในการสร้างบัณฑิตครูทดี่ ี มีเจตคตทิ ีด่ ีตอ่ วิชาชีพครู สถาบันฝกึ หดั
ครูควรจะต้องปรับปรุงและพัฒนางานฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ให้เอื้ออานวยต่อการเรียนรู้งานครู จากครูท่ีเป็น
แบบอย่างท่ีมีในโรงเรียนและชุมชน นอกจากน้ีควรจะพัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้ท่ีส่งเสริมการฝึกหัดครูให้เปิดกว้าง
สู่ชุมชนขยายความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัย ขยายแหล่งเรียนรู้ แหล่งวิทยากร และแหล่งฝึกประสบการณ์
วชิ าชพี ครอู ย่างกวา้ งขวาง

4

จุดประสงค์ของการฝึกปฏบิ ตั ิวิชาชีพระหวา่ งเรียน 1

1. เพือ่ ใหน้ ักศกึ ษามีความพรอ้ มก่อนออกปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศึกษา
2. เพ่ือให้นักศึกษาได้ศึกษาสังเกตสภาพทั่วไปของโรงเรียนท้ังด้านการเรียนการสอน ด้านสถานที่และด้าน
กิจกรรม
3. เพอ่ื ให้นักศกึ ษาได้บูรณาการความร้ทู ง้ั หมดมาใชใ้ นการฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพครใู นสถานศกึ ษา
4. เพื่อให้นักศึกษาไดศ้ กึ ษาและฝกึ ปฏบิ ัติการวางแผนการศึกษาผเู้ รยี นโดยการสงั เกต
5. เพ่อื ใหน้ ักศกึ ษาได้สมั ภาษณ์งานในหน้าท่ีของครูผสู้ อน งานในหน้าท่ขี องครูประจาชัน้
6. เพ่ือให้นักศึกษาได้ศึกษาพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ลักษณะความแตกต่างและพฤติกรรม
ของผู้เรยี น งานบริหารและบรกิ ารของโรงเรียน
7. เพ่ือให้นักศึกษาได้ทดลองเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาเอก การฝึกเป็นผู้ช่วยครูด้านการจัดการ
เรยี นรหู้ รือสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู้ งานธุรการช้นั เรียน
8. เพื่อให้นักศึกษาได้ออกแบบการวิจัยในชั้นเรียนตามบริบทของสาขาวิชาที่ศึกษา เพ่ือเตรียมความพร้อม
ในการนาไปศึกษาวจิ ัยจริงเม่ือสามารถฝึกปฏบิ ัติวิชาชพี ในสถานศกึ ษาไดต้ ามปกติ
9. เพ่ือให้นักศึกษาได้ทาการทดลองสอนในสถานการณ์จาลองผ่านระบบออนไลน์ และมีครูพี่เล้ียงให้
คาแนะนาเพอื่ ปรับปรุงพฒั นาการสอนของนกั ศึกษา เพ่ือเตรียมความพรอ้ มกอ่ นไปทาการสอนจรงิ ในสถานศกึ ษา

5

ขอ้ เสนอแนะในการฝึกและการใชเ้ อกสาร

การประกอบวิชาชีพให้เกิดประสิทธิผล ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ในภาคทฤษฎีความรอบรู้ในด้านวิชาการ
เท่านัน้ ทีส่ าคญั ย่ิงกวา่ อ่นื ใดคอื การฝกึ ภาคปฏิบัติอยา่ งจริงจังและต่อเนื่อง

วิชาชีพครูเป็นวิชาชีพช้ันสูง ครูเป็นผู้รับผิดชอบ “ชีวิต” ของมนุษย์ เช่นเดียวกับแพทย์มีหน้าที่รักษา
โรคภัยไข้เจ็บ มีสุขภาพดีท้ังกายและใจ แต่ครูนอกจากให้ชีวิตเหล่านั้นมีความรู้ สามารถอยู่ได้ในสังคมอย่างมี
ความสุข มคี ุณธรรม เปน็ พลเมืองดขี องชาตแิ ล้วยงั ตอ้ งพฒั นาใหเ้ ขาเหลา่ น้นั มีคณุ ภาพชวี ติ ดว้ ย

นักศึกษาแพทยท์ ุกคนต้องฝกึ ในโรงพยาบาลเป็นระยะๆ อย่างตอ่ เนอ่ื งฉนั ใดนกั ศึกษาครยู อ่ มฝึกในโรงเรยี น
ในสถานการณ์จริงฉันนั้น การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูตามหลักสูตรนับเป็นโอกาสดีที่ได้เสริมสร้างคุณภาพใน
วชิ าชีพของตน

ข้อเสนอแนะต่อไปนี้จะเป็นประโยชน์ต่อนักศึกษาและการพัฒนากระบวนการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่าง
เรียน และการปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษาอย่างย่งิ คอื

1. ศึกษาเอกสารโดยตลอดทาความเข้าใจและปฏบิ ัติตามขนั้ ตอนของสง่ิ ท่ีต้องจดั ทาตามแบบรายงาน
2. เขา้ ปฐมนิเทศชีแ้ จงการดาเนนิ งาน และกจิ กรรมต่าง ๆ ทกี่ าหนดมอบหมายไว้
3. ปฏบิ ตั ิงานเปน็ ขนั้ ตอนตามกาหนดการ
4. บนั ทกึ ลงในแบบฟอรม์ ตา่ งๆ ตามลาดับอยา่ งครบถ้วน
5. ให้ผู้รับผิดชอบลงชื่อในแบบบันทึกแต่ละแบบตามลาดับ (เป็นลายเซ็นต์อิเล็กทรอนิกส์ได้ แต่ต้องมี
ภาพประกอบการทากิจกรรมตา่ ง ๆ กับครูพ่ีเลยี้ งประกอบในภาคผนวกด้วย)
6. ให้ผู้รับผิดชอบประเมินผลการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน เม่ือฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียนและ
บนั ทึกการปฏบิ ตั ิงานครบถ้วนตามกาหนด
7. หลังจากโรงเรียนประเมินผลการฝึกปฏบิ ัติวิชาชีพระหว่างเรียนโดยครูพ่ีเล้ียงแล้ว ฝ่ายฝึกประสบการณ์
วชิ าชพี ครูและอาจารย์ผสู้ อนจะประเมนิ ผลคร้ังสดุ ท้ายหลังจากครบกาหนดเวลาการปฏบิ ัติงานวชิ าชพี ครู

6

การประเมนิ ผลการฝึกปฏบิ ตั ิวิชาชีพระหวา่ งเรียน 1

การประเมินผลการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน ประเมินตามรายวิชาที่ฝึกทุกปีการศึกษา นักศึกษาต้อง
ผา่ นการฝึกเปน็ ขน้ั ตอนตามลาดบั หากไมผ่ ่านในข้ันตอนใดต้องซ่อมเสรมิ ให้ “ผ่าน” จึงฝกึ ในขนั้ ตอ่ ไปได้

การประเมนิ ผลการปฏิบัติงานวิชาชีพครู เป็นการประเมินผลท่ีครอบคลุมทัง้ คุณลักษณะความเป็นครูและ
เทคนคิ วิธี โดยมผี ู้ประเมนิ ทั้งฝ่ายมหาวิทยาลัยและโรงเรียน

ในการประเมินผลการฝึกประสบการณ์ขั้นศึกษาสังเกตและมีส่วนร่วม นับตั้งแต่ปีการศึกษา 2542
เป็นตน้ ไป จะเปลี่ยนระบบการประเมินผลจาก ผ่านดีเยี่ยม, ผ่าน, ไม่ผ่าน เป็นระบบการประเมินแบบให้เกรดคือ A,
B+, B, C+, C, D+, D และ E

ประเภทของแบบประเมนิ
แบบประเมนิ ผลการฝกึ ปฏบิ ัตวิ ิชาชีพระหวา่ งเรยี น หรอื ปว. มีท้งั หมด 8 ชดุ แบ่งเปน็ 2 ประเภท คอื
1. สาหรบั นกั ศกึ ษา ปว.1-1 ถงึ ปว.1-5 โดยมรี ายละเอียด ดังน้ี
ปว.1-1 แบบบันทึกการสังเกตสภาพทวั่ ไปของโรงเรยี น
ปว.1-2 แบบบันทึกการปฏบิ ตั งิ าน
ปว.1-3 แบบสัมภาษณ์การจัดการเรยี นรู้
ปว.1-4 แผนการจดั การเรยี นรู้ 3 แผน
ปว.1-5 โครงรา่ งการวจิ ยั ในชั้นเรยี น
นกั ศกึ ษามีหนา้ ที่บันทึกผลการศึกษาสงั เกตให้ถกู ต้องตามความเปน็ จริง หลงั จากนัน้ ให้ครูพี่เลี้ยง

และอาจารย์นเิ ทศกล์ งชื่อรับรอง
2. สาหรับครูพ่เี ลยี้ งและอาจารยผ์ สู้ อน ปว.1-6 ถงึ ปว.1-8 โดยมรี ายละเอยี ด ดงั นี้
ปว.1-6 แบบประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นของนกั ศึกษา (โดยครพู เ่ี ลี้ยง)
ปว.1-7 แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ (โดยครพู เ่ี ล้ียง)
ปว.1-8 แบบประเมนิ ด้านคุณภาพการจดั การเรียนการสอน (โดยครพู ่ีเล้ียง)
ครูพ่ีเล้ียงทาการประเมินตามแบบฟอร์มแล้วส่งให้กับนักศึกษาเพื่อทาการรวบรวมใส่ในเล่มแบบ

บนั ทึกการฝึกปฏบิ ตั ิวิชาชีพระหวา่ งเรยี น 1

7

เกณฑใ์ นการประเมนิ ผลการฝกึ ปฏิบตั วิ ชิ าชพี ระหว่างเรียน 1

1. คะแนน ปว.1-6 ถึง ปว.1-8 ซ่ึงได้รับการประเมินจากครูพ่ีเลี้ยงประจาโรงเรียนหน่วยฝึกประสบการณ์

วชิ าชพี ครู

2. คะแนนจากการประเมินของอาจารย์ผู้สอนรายวิชาฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 ซ่ึงประกอบด้วย

คะแนนจากแบบบันทึกการปฏิบัติงานของนักศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ งานวิจัยในช้ันเรียน การมีส่วนร่วมในชั้น

เรยี น การนาเสนอ บุคลิกภาพ และการแตง่ กาย การใช้วาจา กิริยาท่าทาง และความรบั ผดิ ชอบ

3. แนวทางการให้คะแนนรายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 กาหนดเกณฑ์การให้คะแนน

ดังนี้

3.1 อาจารยผ์ ู้สอน รวม 60 คะแนน

3.1.1 แบบบันทึกปฏบิ ตั ิงานของนกั ศึกษาในภาพรวม 30 คะแนน

3.1.2 โครงร่างงานวจิ ัยในชนั้ เรยี น 10 คะแนน

3.1.3 การมสี ่วนร่วมในการจดั การเรยี นการสอน 10 คะแนน

3.1.4 พฤตกิ รรมการเรยี นของนักศกึ ษา 10 คะแนน

3.2 ครพู เี่ ล้ยี ง รวม 40 คะแนน

3.2.1 แบบประเมนิ การปฏบิ ตั ิตนของนักศึกษา 10 คะแนน

3.2.2 แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ 10 คะแนน

3.2.3 แบบประเมนิ การจดั การเรยี นรู้ 20 คะแนน

รวมทง้ั สน้ิ 100 คะแนน

4. นาคะแนนจากขอ้ 1 และ 2 มารวมกนั แลว้ ประเมนิ เป็นเกรดโดยมเี กณฑ์ ดงั นี้

คิดจากคะแนนเตม็ 100 คะแนน

คะแนน 90 – 100 ไดร้ ะดบั A

คะแนน 85 – 89 ไดร้ ะดับ B+

คะแนน 80 – 84 ไดร้ ะดบั B

คะแนน 75 – 79 ได้ระดบั C+

คะแนน 70 – 74 ได้ระดับ C

คะแนน 65 – 69 ได้ระดบั D+

คะแนน 60 – 64 ไดร้ ะดบั D

คะแนน 0 – 59 ได้ระดับ E

8

ปว.1-1

แบบบนั ทกึ การสงั เกตสภาพทัว่ ไปของโรงเรียน

คาชแ้ี จง ให้นักศึกษาบันทึกข้อมูลการศึกษาและสังเกตสภาพทั่วไปตามความเป็นจริงของสถานศึกษาลงในช่องว่าง
ตามหวั ขอ้ ที่กาหนด

1. โรงเรียน สงิ ห์บรุ ี สงั กัด สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 5
เลขที่ 118 หมู่ 1 ซอย/ถนน - ตาบล/แขวง บางมัญ อาเภอ/เขต เมอื ง จังหวัด สิงหบ์ รุ ี
รหัสไปรษณยี ์ 16000 โทรศพั ท์ 036-507171 โทรสาร 036-507172

2. คตพิ จน์/ปรัชญาของโรงเรยี น/วิสัยทศั นข์ องโรงเรียน
คติพจน์ คอื ปญฺญา ชวี ิต ปชฺโชโต ปญั ญาเปน็ แสงสว่างแหง่ ชีวิต
วิสัยทัศน์ของโรงเรยี น คอื โรงเรียนสิงห์บรุ ีเป็นโรงเรยี นคณุ ภาพระดบั มาตรฐานสากล สร้างเยาวชนชั้นนาบนพืน้ ฐาน
ความเปน็ ไทยและพอเพียง

3. ช่ือผบู้ รหิ ารโรงเรียน นายปราโมทย์ เจริญสลงุ

รองผู้อานวยการโรงเรียน

ฝ่ายบริหารวชิ าการ นางเรณู ร่มโพธิ์

ฝ่ายบรหิ ารงบประมาณ นางสาวอรวรรณ ฉา่ ช่นื

ฝา่ ยบริหารท่วั ไปและบุคคล นายมานพ แสงสว่าง

ฝา่ ยบรหิ ารกิจการนกั เรียน นายจาเรียง หลาริ้ว

4. บุคลากร
4.1 ครอู าจารย์

ระดบั การศึกษา สาขาวชิ า จานวน รวม
ชาย หญงิ
ปริญญาเอก - -- 0
ปรญิ ญาโท -การบริหารการศกึ ษา 5 18 23
-ภาวะผู้นาการบริหาร 1- 1
-คณิตศาสตรศ์ กึ ษา -1 1
-คณิตศาสตร์ -2 2
-บรหิ ารการศึกษา -6 6
-หลกั สตู รและการสอน -6 6
-บรรณารักษศาสตร์ -1 1

9

ปรญิ ญาตรี -การสอนวทิ ยาศาสตร,์ จิตวิทยา - 1 1

การศึกษาและการแนะแนว - 1 1

-การสอนภาษาอังกฤษในฐานะ - 1 1

ภาษาต่างประเทศ - 1 1
- 2 2
-ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในวิชาชีพ - 1 1
- 1 1
และนานาชาติ - 4 4
1 - 1
-สาขาวชิ าภาษาไทย - 1 1
1 - 1
-ภาษาไทย - 1 1
- 1 1
-การสอนภาษาไทย 1 2 3
1 2 3
-วิทยาการจัดการดนตรแี ละนาฏศลิ ป์ 1 - 1
- 1 1
-สงั คมศกึ ษา - 1 1
- 1 1
-บริหารการจดั การทั่วไป - 1 1
- 1 1
-เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ 6 6 12
1 - 1
-การบรหิ ารจัดการส่ิงแวดลอ้ ม - 1 1
- 1 1
-วิทยาศาสตรเ์ น้นชวี วิทยา - 1 1
1 - 1
-พอลเิ มอรป์ ระยุกต์ - 12 12
- 1 1
-เคมี - 1 1
1 - 1
-การสอนวิทยาศาสตร์ 1 6 7
1 1 2
-วทิ ยาศาสตรศ์ กึ ษา-ฟสิ กิ ส์ 1 - 1

-วทิ ยาศาสตร์ทวั่ ไป

-เทคโนโลยีและสื่อสารการศกึ ษา

-เทคโนโลยีการศึกษา

-เคม-ี วิทยาศาสตรท์ ั่วไป

-การวดั ผลการศึกษา

- คณิตศาสตร์

- พืชศาสตร์- พชื พชื สวน
- การบญั ชี
- โภชนาการชุมนุม
- การแนะแนว
- จติ วิทยาการแนะแนว
- ภาษาองั กฤษ
- การสอนภาษาอังกฤษ
- การสอนภาษาญป่ี นุ่
- ภาษาจีน
- ภาษาไทย
- ดนตรีไทย
- หตั ถศลิ ป์

10

- จติ รกรรม 1- 1
- ดนตรศี ึกษา 1- 1
- ฟสิ ิกส์ -1 1
- สงั คมศึกษา 19 10
- รัฐศาสตร์ 12 3
- รัฐศาสตร์(การเมอื ง -1 1
การปกครอง)
- พฒั นาชุมชน -1 1
- พลศึกษา 41 5
- สขุ ศึกษา -1 1
- พลศึกษาและสุขศึกษา 1- 1
- เทคโนโลยีสารสนเทศ 1- 1
- การจัดการโลจิสติกส์ -1 1
- เกษตรศาสตร์ -1 1
- การเงนิ และการธนาคาร -1 1
- วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ 1- 1

ป .ก ศ .สู ง ห รื อ - -- 0
เทียบเทา่
-- 0
ครอู ตั ราจา้ ง - -- 0

ธรุ การ - -1 1
-1 1
อื่นๆ 2- 2
-1 1
-ลูกจา้ งชวั่ คราว -สาธารณสขุ ศาสตร์ -1 1
1- 1
(ปริญญาตร)ี -การจดั การ -1 1
-1 1
-วิทยาการคอมพิวเตอร์ -1 1
-1 1
-วิทยาศาสตรศ์ กึ ษา 1- 1

-รัฐศาสตร์ -1 1

-เทคโนโลยสี ารสนเทศ 38 116 154

-การจัดการโลจสิ ติกส์

-เกษตรศาสตร์

-นิติศาสตร์

-การเงนิ และการธนาคาร

(ปวส.) -เทคนิคโลหะ

-พนกั งานราชการ -สงั คมศกึ ษา
(ปริญญาตรี)
รวม

11

4.2 คนงาน มที ้งั หมด…154……..คน เปน็ หญงิ …116…….คน เป็นชาย…38……คน
4.3 นกั เรยี น มีทง้ั หมด…2,836…..คน เปน็ หญิง…1,710...คน เป็นชาย…1,126...คน
แยกตามลาดับขน้ั ตา่ ง ๆ ได้ดังนี้
จานวนห้อง จานวนนกั เรียน
ระดับชั้น หญิง ชาย รวม
13 276 222 498
1. มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 13 258 236 494
2. มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 13 280 212 492
3. มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 12 307 155 462
4. มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 12 290 158 448
5. มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 12 288 143 442
6. มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 75 1710 1126 2836
รวม

สรปุ อตั ราสว่ นระหว่างจานวนครอู าจารยต์ อ่ จานวนนักเรยี น โดยประมาณ คอื

ครอู าจารย์…………19………คน ตอ่ นักเรยี น…………1…………คน

5. อาคารสถานที่

5.1 หอ้ งเรยี น มีท้ังหมด………84…….หอ้ ง

5.2 ห้องพักครูอาจารย์ มที ัง้ หมด………10…….ห้อง

5.3 ห้องสง่ เสรมิ วชิ าการ มีทง้ั หมด………7….….หอ้ ง คือ (ระบุชือ่ หอ้ ง) ……….………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6. สภาพแวดล้อม

6.1 สถานทสี่ าคัญทอ่ี ย่ใู กล้โรงเรยี น ได้แก่

ศาลากลางจังหวัดสิงห์บุรี ศาลจังหวัดสิงห์บุรี สภากาชาดไทย สานักงานบังคับคดีจังหวัดสิงห์บุรี สถานี

ตารวจภูธรจังหวัดสิงห์บุรี กระทรวงวัฒนธรรมจังหวัดสิงห์บุรี สานักนโยธาธิการนโยบายและผังเมือง สานักงาน

พาณิชย์จังหวัดสิงห์บุรี สานักงานตรวจบัญชีสหกรณ์สิงห์บุรี สานักงานอุตสาหกรรมจังหวัดสิงห์บุรี สานักงาน

สรรพากรพ้ืนท่ีจังหวัดสิงห์บุรี สนามกีฬาจงั หวัดสิงหบ์ ุรี สานักงานขนส่งจังหวัดสิงห์บุรี สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา

มัธยมศึกษา เขต 5

6.2 สถานท่ีใกล้เคยี งโรงเรยี นทเ่ี ปน็ แหลง่ วิทยาการส่งเสริมการจดั การเรียนการสอน

ศูนย์ท่องเที่ยวกีฬาและนันทนาการจังหวัดสิงห์บุรี สนามกีฬาจังหวัดสิงห์บุรี อาคารวิทยาศาสตร์และท้องฟ้า

จาลององคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั สงิ ห์บุรี อาคารเอนกประสงคอ์ งคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั สิงห์บรุ ี

12

7. สภาพของนักเรยี น
7.1 สภาพครอบครวั (อาชีพ ฐานะทางเศรษฐกิจ)
นักเรียนส่วนใหญ่มีอุปกรณ์พร้อมที่จะศึกษาเรียนรู้มากพอ เช่น คอมพิวเตอร์ ไอแพด แทปเล็ต เป็น

ต้นและฐานะทางเศรษฐกจิ อยใู่ นระดับปานกลาง
7.2 พฤตกิ รรมนักเรียน
จากการสอนออนไลน์พบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีพฤติกรรมท่ีไม่ค่อยกระตือรือร้นเท่าที่ควร การเข้า

ห้องเรียนตรงตามเวลา และไม่ค่อยตอบคาถามทค่ี ุณครูสอบถามเวลาอยใู่ นหอ้ งเรยี นออนไลน์
8. ภาระหนา้ ทข่ี องครูผ้สู อน

8.1 ครปู ระจาชนั้

-เย่ียมบ้าน
-ประชุมผู้ปกครอง
-เชค็ ชอ่ื นักเรยี นตอนเช้า แบบออนไลน์
-ประเมนิ SQ และ EQ

8.2 งานอน่ื ๆ

-งานทไี่ ด้รบั มอบหมายจากฝ่ายบรหิ าร

9. แผนผงั แสดงบรเิ วณและทีต่ ง้ั ของโรงเรียน

13

10. ประวตั โิ รงเรยี น
โรงเรียนสงิ ห์บุรี เดิมช่อื โรงเรยี นวดั พรหมสาคร ตัง้ ขน้ึ เมือ่ เดอื นพฤษภาคม 2449 ไดร้ บั การสนบั สนนุ จาก

พระสิงห์บุราจารย์ (ลบ บัวสรวง) เจ้าคณะจังหวัดสิงห์บุรีได้ร้องเรียนเจ้าหน้าที่ขออนุญาตต้ังสถานท่ีเรียน โดยมี
สามเณรสงวน ต่อจรัส เป็นครูใหญ่คนแรก สถานที่ต้ังเดิม วัดพรหมสาคร ตาบลบางพุทรา อาเภอเมือง จังหวัด
สิงห์บุรี ปลายปี 2452 ทางราชการยกฐานะเป็นโรงเรียนประจาจังหวัดสิงห์บุรี เมื่อแรกเปิดสอน มีจานวนนักเรียน
ชาย 50 คน ได้จัดสอนเพียง 4 ช้ัน อาศัยศาลาการเปรียญของวัดเป็นสถานท่ีเรียน ราชบุรุษบุญเหลือ บุญยานุตร
เป็นครูใหญ่ พระปลัดเขียวเจ้าคณะอาเภอ เมืองสิงห์บุรี เป็นผู้อุปการะ การเรียนการสอน เรียนทุกวัน หยุดเรียน
วันพระ

– 1 มถิ ุนายน 2456 ตั้งชัน้ มัธยมต้น
– 2 พฤษภาคม 2467 ตั้งชั้นมัธยมกลาง (มัธยม 5) – 19 กันยายน 2470 กระทรวงธรรมการ มีคาส่ังให้ยุบ
โรงเรียนสตรีประจาจังหวัดสิงห์บุรี รวมกับโรงเรียนประจาจังหวัดชาย และแยกนักเรียน ประถมชายและครูไปรวม
สอนท่ีโรงเรียนสตรีเดิมในจวนผู้ว่าราชการจังหวัดและจัดเป็นแผนกประถม ส่วนท่ีโรงเรียนประจาจังหวัดเดิมในวัด
พรหมสาคร จัดเปน็ แผนกมัธยม และเปน็ ทต่ี งั้ ของโรงเรียนประจาจังหวดั สงิ หบ์ ุรี
– ปลายปี พ.ศ. 2474 ได้ก่อสร้างอาคารเรียนข้ึน 1 หลัง มีพระประชากรบริรักษ์ ผู้ว่าราชการจังหวัด ขุนสมรรถ
คุรุการ ศึกษาธิการจังหวัดเป็น ผู้ให้การสนับสนุน และนายกวย ปาลวัฒน์ คหบดีตาบลบ้านไร่ อาเภออินทร์บุรี
บรจิ าคเงนิ 3,000 บาท มณฑลอยธุ ยาบริจาค 3,000 บาท เปิดอาคารเรยี น
– เม่ือ 28 สิงหาคม 2475 และทางราชการได้ตั้งชื่อโรงเรียนนี้ว่า โรงเรียนสิงหวัฒนพาห เพื่อเป็นเกียรติแก่
ตระกูลปาลวัฒน์ – 22 มิถุนายน 2476 จังหวัดได้ผ่อนผันให้รับนักเรียนหญิงชั้นมัธยมต้นเรียนปนกับนักเรียนชาย มี
นกั เรียนหญิงลงทะเบยี นเรยี น ชั้นมัธยม 1 วันน้ีรวม 7 คน
– 18 ธันวาคม 2477 แยกใหน้ ักเรียนสตรไี ปเรยี นที่วดั โพธิ์แก้วนพคุณ
– 31 พฤษภาคม 2478 ธรรมการจังหวัด สั่งให้แยกโรงเรียนสตรีท่ีวัดโพธิ์แก้วไปเรียนที่ศาลา การเปรียญวัด
พรหมสาคร และมกี ารปนั เขต นักเรียนชายหญงิ ไมใ่ หเ้ ล่นปะปนกัน
– 17 พฤษภาคม 2484 โรงเรียนสตรีประจาจังหวัดสิงห์บุรีแยกตนเอง ไปเปิดทาการสอน ณ วัดโพธ์ิทอง บ้าน
บางแค
– มีนักเรียนท่ีแยกมาจากโรงเรียนเดิม (โรงเรียนประจาจังหวัดสิงห์บุรี) จานวน 30 คน เป็น นักเรียนชั้นมัธยม
สาม 14 คน ชัน้ มัธยมสอง 16 คน ครูทง้ั หมด 4 คน และนางสาวสมจติ ต์ เกตพุ ล เป็นครใู หญค่ นแรก
– 24 มีนาคม 2515 กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศรวมโรงเรียนสตรีสิงห์บุรีกับโรงเรียน สิงหวัฒนพาห เป็น
โรงเรียนเดียวกัน ประเภทสหศึกษา และให้ช่ือว่า โรงเรียนสิงห์บุรี สังกัดกอง โรงเรียนรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ
ตั้งแต่วันที่ 17 พฤษภาคม 2515 สถานท่ีต้ังแห่งใหม่น้ี เป็นสนามบินช่ัวคราว สมัยสงครามโลกคร้ังท่ี 2 อยู่ท่ี ตาบล
บางมัญ หมู่ท่ี 1 เนอ้ื ที่ ทีไ่ ด้รับอนุญาตให้ใช้ จานวน 144 ไร่ 19 ตารางวา
– 29 กันยายน 2515 กรมสามัญศกึ ษา แต่งต้ังให้ นายพนม ชณุ หเสวี (อดีตรองอธิบดีกรมสามัญศึกษา) อาจารย์
ใหญโ่ รงเรยี นสงิ หวัฒนพาหเดมิ มาดารงตาแหนง่ อาจารยใ์ หญ่โรงเรียนสงิ หบ์ ุรี ตั้งแต่ วนั ท่ี 1 สงิ หาคม 2515
– กรมสามัญศึกษา ได้พิจารณาคัดเลือกใหโ้ รงเรยี นสิงห์บรุ ีอยใู่ นโครงการปรับปรงุ ค.ม.ภ. รุ่น 1 (โครงการพัฒนา
โรงเรยี นมัธยมในสว่ นภูมิภาค) ปกี ารศึกษา 2517

14

– 2520 แล้วจึงเปล่ียนมาใช้ หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 จากการเข้าสู่โครงการ ค.ม.ภ. ทา
ให้ไดร้ ับการสนับสนุนใหม้ ี อาคารเรยี น อาคารประกอบ ครุภณั ฑ์ อุปกรณต์ ่าง ๆ และครู-อาจารย์มากขน้ึ

– ปัจจุบันโรงเรียนสิงห์บุรี ต้ังอยู่เลขที่ 118 หมู่ที่ 1 ตาบลบางมัญ อาเภอเมือง จังหวัดสิงหบ์ ุรี บนเนื้อที่ 121 ไร่
3 งาน 19 ตารางวา (ทางจังหวัด สิงหบ์ ุรี ได้ขอเนื้อท่ีก่อตั้งสานักงานของทางราชการ 22 ไร่ 1 งาน) มีอาคารเรียน
ถาวร 5 หลัง อาคารเรียนชั่วคราว 3 หลัง โรงฝึกงาน 10 หลัง โรงฝึก พลศึกษา 1 หลัง อาคารศูนย์กีฬา 1 หลัง
หอประชุม-โรงอาหาร 1 หลัง หอประชุม-หอสมุด 1 หลัง บ้านพักครู 22 หลัง บ้านพักนักการภารโรง 5 หลัง ห้อง
ส้วมนกั เรยี น 12 หลงั ห้องอาบน้า 1 หลัง

11. ขอ้ มูลโรงเรยี นดีเดน่
2529 - โรงเรยี นดีเดน่ รางวัลพระราชทาน
2537 - ชนะเลิศ การประกวดดนตรีไทย 3 ปี (2535-2537) รบั รางวลั ถว้ ยพระราชทาน
จากสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
2538 - 16 กุมภาพันธ์ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จพระราชดาเนิน เป็นองค์ประธาน
เปิดอาคาร หอวัฒนธรรมและหอสมุด ของโรงเรยี นสงิ หบ์ ุรี
- ห้องสมุดยอดเย่ียม กรมสามัญศึกษา - ห้องสมุดดีเด่น สมาคมห้องสมุดแห่งประเทศไทยในพระบรมราชูปถัมภ์ -
โรงเรยี นดเี ด่น รางวลั พระราชทาน
2540 - ดนตรีไทยและนาฏศิลป์ ได้รับคดั เลอื กเป็นตวั แทนกรมสามัญศกึ ษาไปเผยแพรศ่ ลิ ปวฒั นธรรม
ณ ประเทศเวยี ดนาม และประเทศเวียดนามนาคณะนาฏศลิ ป์ มาเผยแพร่ศลิ ปวัฒนธรรมทโ่ี รงเรยี นสิงหบ์ ุรี
2541 ผู้บริหาร ได้รับคัดเลือกเป็นผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น แห่งชาติ ระดับมัธยมศึกษา รับรางวัลเข็มกลัดทองคา
โล่เกียรติยศ เงินสด 100,000 บาท จากมูลนิธคิ รุ สุ ภา
2542 - ชนะเลิศ การแขง่ ขนั ระดับ ม.ตน้ งานศลิ ปหัตถกรรม นักเรียน ครั้งที่ 52 ของภาคกลางและภาคตะวนั ออก
- นักเรียนดีเด่นรางวัลพระราชทาน ทั้งระดับ ม.ต้น และ ม.ปลาย จากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช
กุมารี
2543 - รางวลั ท่ี 1 และรางวัลเหรยี ญทอง การแข่งทักษะทางวชิ าการ เขตการศึกษา 6 รวม 13 รายการ
- ชนะเลศิ ระดับจงั หวดั ไปแข่งขนั งานศิลปหตั ถกรรม นักเรยี น คร้ังท่ี 53 ณ จงั หวดั สมุทรสาคร 37 รายการ
2544 - รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันทาขนมไทย (น้าดอกไม้) งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ภาคกลางและภาค
ตะวันออก คร้งั ที่ 54 ณ จังหวดั สระบุรี
- ชนะเลิศ งานมหกรรมอินเทอร์เนต็ ของ Nectec ระดับภาคกลาง ณ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเทพสตรี จ.ลพบุรี
2545 - รางวัลเหรียญทองงานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ภาคกลาง และภาคตะวันออก คร้งั ที่ 55 ณ จ.สพุ รรณบุรี
2546 - รางวลั ชนะเลศิ การจดั กิจกรรมค้มุ ครองผบู้ ริโภค (อ.ย.น้อย) ระดบั เขตการศกึ ษา 6
- รางวัลเหรียญทอง โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ กรมอนามัยกระทรวงสาธารณสุข - ชนะเลิศ รางวัลถ้วยพระราชทาน
จากสมเด็จพระเทพรัตนฯ์

15

แผนภูมิโครงสร้างการบริหารของโรงเรยี น

16

17

18

ลงชื่อ ผู้บันทึก
( นาย สุกจิ พิพฒั น์ สขุ ธนะไพศาล )

วนั ท…่ี ………เดือน……………………..พ.ศ…………….
ลงชื่อ ครูพเี่ ลี้ยง

( นาย ธีรสุวฒั น์ เปรมใจเจรญิ )

วนั ท…ี่ ………เดอื น………………..พ.ศ………….

19

ปว.1-2

แบบบันทึกการปฏิบตั ิงาน

คาชี้แจง ให้นักศึกษาบนั ทึกผลการปฏิบตั ิงานในสถานศกึ ษาผ่านระบบออนไลน์ทุกครง้ั ทปี่ ฏิบัตงิ านตามท่กี าหนดให้

วนั ศกุ ร์ ที่ 3 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการทป่ี ฏบิ ัติ/ที่ไดเ้ รียนรู้ สิ่งที่ได้รับจากการ ลงชอ่ื
ปฏิบตั งิ านน้ี ครูพเี่ ล้ียง

1.ช่วยงานครูพี่เลี้ยง 1.จดบันทึกรายชื่อนักเรยี นให้ครู 1.ทราบชือ่ นกั เรียนท่เี รียน

ให้ครพู ี่เล้ียง วชิ าดนตรี1 และดนตรี

สากล ม.1.1/ม.1.2/ม.3.2

2.สัมภาษณ์ ครพู ่ีเลีย้ ง 2.สัมภาษณ์ครูพี่เลีย้ ง 2.ได้ทราบถึงปญั หา และ

การแกไ้ ขปญั หาในการ

จดั การเรียนการสอนของ

ครูพ่เี ลี้ยง

3.สังเกตการสอน วิชา 3.สงั เกตการสอน 3.ไดร้ ับความรู้ ในเทคนคิ

ดนตรสี ากล ม.1.2 การสอนของครพู เ่ี ล้ยี ง

วัน จันทร์ ท่ี 6 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการท่ีปฏิบตั ิ/ท่ไี ดเ้ รียนรู้ สิ่งที่ได้รับจากการ ลงช่อื
ปฏิบตั งิ านน้ี ครพู ี่เลยี้ ง

1.สังเกตการณส์ อนวชิ า 1.สังเกตการสอนครูพ่ีเลย้ี ง 1.ได้ศกึ ษาและได้สงั เกต
ดนตร1ี ช้นั ม.3/3 เทคนิคการสอนของครพู เ่ี ลย้ี ง
2.สอนดนตรีสากล ม.1.1 2. สอนทฤษฏีดนตรสี ากล 2.ไดป้ ระสบการณก์ ารสอน
เบือ้ งตน้ ตามที่ครูพ่เี ลี้ยงได้
3.สอนวิชาดนตรี1 ช้ันม. มอบหมายหน้าท่ีไว้ 3. ไดป้ ระสบการณก์ ารสอน
3/5 3. สอนอา่ นโน้ตดนตรสี ากล
เพลง ลมหนาว สง่ั การบา้ น
ตามทีค่ รูพ่เี ล้ียงมอบหมาย
หน้าท่ีไว้

20

วัน องั คาร ท่ี 7 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการที่ปฏบิ ัติ/ทไ่ี ด้เรียนรู้ สิ่งที่ได้รับจากการ ลงช่อื
ปฏบิ ตั งิ านน้ี ครูพ่เี ลี้ยง
1.สอนวิชาดนตรี1 ชนั้ ม. 1. สอนอ่านโนต้ ดนตรีสากล
3/1 เพลง ลมหนาว สง่ั การบ้าน 1.ได้ประสบการณก์ ารสอน ลงชอ่ื
ตามที่ครพู ี่เล้ยี งมอบหมาย ครพู ี่เล้ียง
หน้าทีไ่ ว้
ลงชื่อ
วัน พธุ ที่ 8 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564 ครูพ่ีเล้ยี ง

งาน รายการที่ปฏบิ ตั ิ/ทีไ่ ดเ้ รียนรู้ สิ่งที่ได้รับจากการ ลงชอ่ื
ปฏิบตั ิงานนี้ ครูพ่ีเลี้ยง
1.สอนวิชาดนตรี1 ช้ันม. สอนอา่ นโนต้ ดนตรีสากล
3/4 เพลง ลมหนาว สั่งการบ้าน 1.ไดป้ ระสบการณ์การสอน
ตามทค่ี รูพี่เล้ียงมอบหมาย
หนา้ ที่ไว้

วนั ศุกร์ ที่ 10 เดอื น กนั ยายน พ.ศ.2564

งาน รายการทป่ี ฏบิ ตั ิ/ทีไ่ ดเ้ รยี นรู้ สิ่งที่ได้รับจากการ
ปฏิบัตงิ านน้ี
1.สอนวิชาดนตรีสากล สอนทฤษฎดี นตรีสากล
ม.1.2 เบ้ืองตน้ ตามทคี่ รพู เี่ ล้ยี งได้ ไดเ้ รยี นร้ปู ระสบการณ์ การ
มอบหมายหน้าท่ีไว้ ใหค้ วามรู้แก่นกั เรียน

วัน จันทร์ ท่ี 13 เดอื น กันยายน พ.ศ.2564

งาน รายการทป่ี ฏบิ ตั ิ/ที่ไดเ้ รยี นรู้ สิ่งที่ได้รับจากการ
ปฏิบัติงานนี้

1.สอนวชิ าดนตรี1 ม.3/3 1.สอนการเป่าขลยุ่ รีคอรเ์ ดอร์ 1.ไดป้ ระสบการณก์ ารสอน

เพลงลมหนาว ตามทค่ี รูพี่

เล้ยี งไดม้ อบหมายหนา้ ท่ไี ว้

2.สอนวชิ าดนตรีสากล 2.สอนการอา่ นโนต้ ดนตรี 2.ได้ประสบการณก์ ารสอน

ม.1.1 สากลตามท่คี รพู ่ีเลีย้ งได้

มอบหมายหน้าท่ีไว้

3.สอนวิชาดนตรี1 ม.3/5 3.สอนการเปา่ ขล่ยุ รีคอร์เดอร์ 3.ไดป้ ระสบการณก์ ารสอน

เพลงลมหนาวตามท่ีครูพ่เี ลี้ยง

ไดม้ อบหมายหน้าท่ไี ว้

21

วนั องั คาร ที่ 14 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564 สิ่งที่ได้รับจากการ ลงชื่อ
ปฏบิ ัตงิ านนี้ ครพู ่เี ลยี้ ง
งาน รายการทปี่ ฏบิ ัติ/ที่ไดเ้ รียนรู้
1.ไดป้ ระสบการณ์การสอน ลงชอ่ื
1.สอนวชิ า ดนตรี1 ชั้นม. 1.สอนเป่าขลยุ่ รีคอร์เดอร์ ครูพเ่ี ลย้ี ง
3/1 เพลงลมหนาว ตามทค่ี รพู ี่
ลงชอ่ื
เล้ียงไดม้ อบหมายหน้าท่ีไว้ ครพู ี่เลี้ยง

วัน ศกุ ร์ ท่ี 17 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการท่ปี ฏิบัติ/ทไี่ ด้เรยี นรู้ สิ่งที่ได้รับจากการ
ปฏิบตั ิงานนี้
1.สอนวิชาดนตรีสากล 1.สอนการเคาะจงั หวะตาม
ม.1.2 สัญลกั ษณ์ และโน๊ตสากล 1.ได้ประสบการณก์ ารสอน
ตามทีค่ รูพเี่ ลยี้ งได้มอบหมาย
หนา้ ท่ีไว้

วัน จนั ทร์ ท่ี 20 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการทป่ี ฏบิ ตั ิ/ทไ่ี ดเ้ รียนรู้ สิ่งที่ได้รับจากการ
ปฏบิ ตั ิงานน้ี
1.สงั เกตการสอนวิชา 1.สงั เกตการสอน
ดนตรี1 ชน้ั ม.3/3 1.ได้เรียนรู้วิธีการสอนในช้ัน
2.นดั หมายวนั ลงคะแนน 2.ครูพ่เี ลีย้ งนดั หมายวัน เรียนโดยการสงั เกตครพู ีเ่ ลย้ี ง
ลงคะแนนเพอ่ื ตัดเกรด 2.ได้เรียนรู้ในกระบวนการ
3.สังเกตการสอน และ 3. สังเกตการณ์สอน จดั การเรยี นการสอนมากขึน้
สอนวิชาดนตรีสากล และ สอนการเคาะจังหวะ 3.ไดเ้ รยี นรูว้ ิธกี ารสอนโดย
ม.1.1 ตามสัญลักษณ์ และโน๊ต การสงั เกตครูพีเ่ ลี้ยง และได้
ดนตรสี ากล ฝกึ ประสบการณก์ ารสอนโดย
ไดน้ าวธิ ขี องครูพีเ่ ล้ียงมาปรบั
4.สังเกตการสอนวชิ า 4.สังเกตการสอน ใช้
ดนตรี1 ช้ันม.3/5 4.ได้เรียนรู้การสอนของครูพี่
เลย้ี ง

22

วัน องั คาร ที่ 21 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการท่ีปฏบิ ตั ิ/ท่ีได้เรียนรู้ สิ่งที่ได้รับจากการ ลงชอื่
ปฏบิ ตั ิงานนี้ ครูพ่เี ลีย้ ง
1.ชว่ ยครูพ่เี ลีย้ งกรอก 1.กรอกคะแนนนกั เรียน
คะแนน นักเรียน 1.ไดค้ วามรเู้ ร่อื งการรวบรวม ลงชอ่ื
คะแนน และมุมมองแนวคิด ครูพ่ีเลยี้ ง
เทคนิคในการตามงาน
นกั เรียนและอืน่ ๆจากการ
กรอกคะแนนนักเรยี น

วัน พุธ ท่ี 22 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564

งาน รายการทีป่ ฏิบตั ิ/ที่ไดเ้ รียนรู้ สิ่งที่ได้รับจากการ
ปฏบิ ตั งิ านน้ี
1.สงั เกตการสอนวิชา 1.สงั เกตการสอน
ดนตร1ี ชน้ั ม.3/4 1.ได้เรียนรู้วิธีการสอนในช้ัน
เรียนโดยการสงั เกตครูพเี่ ลี้ยง

หมายเหตุ : นักศึกษาสามารถออกแบบตาราง หรือเพ่ิมรายละเอียดได้ ตามหัวข้อรายละเอียดความรู้ท่ีต้องเรียนรู้
จากครูพี่เลย้ี ง

ลงชื่อ ผ้บู นั ทกึ
( นาย สุกิจพิพัฒน์ สุขธนะไพศาล )

ลงชอ่ื ………………………………………………. ครูพี่เล้ียง
( นาย ธรี สวุ ฒั น์ เปรมใจเจริญ )

23

ปว.1-3

แบบสัมภาษณ์การจดั การเรียนรู้ (สมั ภาษณ์ครพู ่ีเล้ยี ง)

ชื่อ นาย ธีรสวุ ัฒน์ นามสกลุ เปรมใจเจรญิ
โรงเรียน สิงหบ์ รุ ี
อาเภอ เมืองสิงห์บุรี จงั หวดั สงิ หบ์ ุรี

คาช้ีแจง ให้นักศกึ ษาสัมภาษณก์ ารจดั การเรียนร้ขู องครพู เ่ี ลี้ยงและบนั ทึกลงในชอ่ งวา่ งที่กาหนด

1. ทา่ นสอนก่รี ายวชิ า วชิ าอะไรบา้ ง จานวนกชี่ ่วั โมงต่อสัปดาห์
สอน 8 วชิ า มี วิชาดนตร1ี สอนช้ันมธั ยมศึกษาปีที่3 / ดนตรสี ากล สอนมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1,2,3, / วชิ าชมุ นมุ / วิชา
ลกู เสือ / วิชา PLC / วชิ าวถิ พี ุทธ ทงั้ หมด 19 ช่ัวโมง/สัปดาห์

2. ปญั หาทพ่ี บในรายวิชาที่สอน มีอะไรบ้าง
ปญั หาทีพ่ บในรายวิชาทีส่ อน คือ ปัญหาจากโรคระบาดโควิด ทาให้นดั นักเรียนมาเรียนภาคปฏบิ ัติไม่ได้

3. ทา่ นได้ดาเนินการแกไ้ ขอยา่ งไร/มเี ทคนคิ ใดในการดาเนินการแก้ไข
แก้ไขปัญหาโดยการสอนทฤษฏีไปก่อน เมอื่ สถานการณ์คล่ีคลายกค็ ่อยนดั มาเรียนภาคปฏิบัติ

4. ทา่ นมีข้อเสนอแนะอยา่ งไรในการดาเนินการจดั การเรียนรู้ หรืองานดา้ นอืน่ ๆ
วชิ านีเ้ ป็นวชิ าดนตรี และเนน้ ภาคปฏบิ ตั ิ อยากให้นดั นักเรียนท่ีไม่มคี วามเสย่ี ง มาเรยี นมาฝึกมาซ้อมท่โี รงเรยี น

5. ท่านมีการแลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ะหวา่ งเพ่ือนครูหรือไมอ่ ย่างไร (PLC) ถา้ มที ่านดาเนนิ การอย่างไร และผลการ
ดาเนินการเป็นอยา่ งไร
มีการพูดคยุ กบั ครผู ู้สอนวิชาดนตรดี ว้ ยกนั ท่ีอยตู่ ่างโรงเรยี นผา่ นทางออนไลน์ เพือ่ ปรกึ ษาหาปญั หาและการแก้ปญั หา
ต่างๆ ในการจดั การเรียนการสอนชว่ งน้ี

24

ปว.1-4

แผนการจัดการเรยี นรู้

รายวิชา ศ21209 ดนตรีสากล ม.1.1 กลุ่มสาระ ศิลปะ

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เพลงไทย เพลงสากล และการปฏิบัติตามตัวโนต๊

เรอื่ ง อา่ น เขียนโน๊ตดนตรีสากล จานวน 2 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ ง อา่ น เขียนโน๊ตดนตรีสากล จานวน 2 ชั่วโมง

สอนวันที่ 6 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 12:00–14:00 น.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระท่ี 2 ดนตรี เรอ่ื ง อ่าน เขียนโนต๊ ดนตรีสากล

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณค์ ณุ ค่าดนตรี

ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ช้

ตวั ชวี้ ดั อ่าน เขยี น โน้ตดนตรีไทย และสากลในอัตราจังหวะต่างๆ ( ศ 2.1 ม.1/1 )

สาระสาคัญ การอา่ น และเขยี นบนั ทกึ โนต๊ เพลงจะทาใหเ้ ข้าใจบทเพลงไดง้ ่ายขน้ึ สามารถบรรเลงบทเพลงหรือขับ

รอ้ งได้ถูกต้องตามจงั หวะ และอารมณ์เพลง เป็นพื้นฐานท่ีสามารถนาเขา้ สกู่ ารปฏิบตั ิ

จุดประสงคก์ ารเรียนร/ู้ ผลการเรยี นรู้

-เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจ ในการเขยี นโน้ตดนตรีสากลได้ (K)

-เพอ่ื ให้นกั เรยี นสามารถเขียนโน้ตดนตรสี ากลได้ (P)

-เพอ่ื ให้นกั เรยี นกล้าแสดงออก และมสี ่วนร่วมในการเรยี นมากขึน้ (A)

กจิ กรรมการเรียนรู้ เรยี น และฝึกการอ่านโน๊ตดนตรีสากล

ขน้ั นา

-สนทนาเรอื่ งความรเู้ ดิมในรายวิชาน้ี (3นาที)

-ยกเรอ่ื งทฤษฎีดนตรสี ากลขึน้ มาสนทนากับนกั เรียน(2นาที)

ขั้นสอน

-สอนเรอ่ื ง บรรทัด 5 เส้น กุญแจประจาหลัก สญั ลกั ษณ์ตวั โน๊ต และคา่ ของตวั โน๊ต บรรยายยกตัวอยา่ ง

และถามตอบ (55นาที)

ขัน้ สรุป

- ทบทวนเรอื่ งที่เรยี น ( 10 นาที )

- ให้นกั เรียน ฝกึ เขียน กุญแจประจาหลกั สญั ลกั ษณ์ตวั โน๊ต การทาบหางตวั โน๊ต ตามที่เอกสารทีส่ ง่ ให้

และทา้ ยคาบ (50นาท)ี

สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้

-ส่อื โนต้ สญั ลักษณด์ นตรสี ากล

-แหล่งเรยี นรู้ ชอ่ งทางออนไลน์

25

การประเมินผลการเรยี นรู้ วธิ ีการ/เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การสงั เกต มากกวา่ 80 เปอรเ์ ซน็ ต์

1. เพ่ือให้นักเรียนไดร้ บั ความรู้ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์
ความเขา้ ใจ ในการอ่าน และเขียน การสงั เกต
โน้ตดนตรสี ากลได้ มากกว่า 50 เปอร์เซ็นต์
2. เพ่อื ใหน้ กั เรียนสามารถ อ่าน ผ่านเกณฑ์
และ เขยี น โน้ตดนตรีสากลได้
3. เพอื่ ให้นักเรยี นกล้าแสดงออก มากกวา่ 80 เปอร์เซ็นต์
และมีส่วนรว่ มในการเรียนมากขึ้น ผา่ นเกณฑ์

บนั ทึกหลงั การสอน
นักเรียนใหค้ วามรว่ มมือ มีความเขา้ ใจ และสามารถเขยี นไดต้ ามจุดประสงค์ นกั เรยี นมีความต้งั ใจสนใจ ตอบโต้
ตลอดเวลา มคี วามกล้าแสดงออก

ลงช่ือ
(นายสุกจิ พพิ ัฒน์ สุขธนะไพศาล)
(นกั ศึกษา)

ข้อเสนอแนะ/คาแนะนา
นกั ศกึ ษาสอนเนือ้ หาตรงตามจดุ ประสงคส์ ามารถทาให้นักเรยี นสนใจ และเข้าใจในเรื่องที่เรียนจนสามารถปฏิบตั ิ
ตามที่บอกไดม้ คี วามเป็นกันเองกับนักเรยี น

ลงชอื่ ........................................................................
(นายธีรสวุ ฒั น์ เปรมใจเจริญ)
(ครูพี่เลีย้ ง)

26

ปว.1-4

แผนการจัดการเรยี นรู้

รายวชิ า ดนตร1ี กล่มุ สาระ ศลิ ปะ

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เพลงไทย เพลงสากล และการปฏบิ ัติตามตวั โน๊ต

เร่อื ง เปา่ ขลุย่ รคี อร์เดอร์ เพลงลมหนาว จานวน 1 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 2 เรื่อง เปา่ ขลุ่ยรคี อร์เดอร์ เพลงลมหนาวจานวน 1 ชว่ั โมง

สอนวันท่ี 13 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3/3 เวลา 09:00–10:00 น.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระท่ี 2 ดนตรี เร่ือง เป่าขลุ่ยรคี อรเ์ ดอร์ เพลงลมหนาว

มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรอี ยา่ งสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์

วิพากษ์วจิ ารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิดตอ่ ดนตรอี ย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ช้

ตัวชว้ี ดั ร้องเพลง เล่นดนตรเี ด่ยี ว และรวมวง โดยเนน้ เทคนคิ การรอ้ ง การเลน่ การแสดงออก และคณุ ภาพ

เสียง ศ 2.1 ม.3/2

สาระสาคัญ การอ่านโน้ตดนตรสี ากลต้องเรียนรู้ทฤษฎีดนตรสี ากลเบื้องตน้ กอ่ นทจ่ี ะอา่ นโนต๊ ทีม่ อบหมายให้

เพื่อเขา้ สู่การปฏบิ ัติ

จดุ ประสงค์การเรียนร/ู้ ผลการเรยี นรู้

-เพ่อื ให้นักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ในการปฏบิ ตั ิตามโนต๊ เพลง และการเป่าขลุ่ยรีคอรเ์ ดอร์ได้ (K)

-เพ่ือให้นกั เรียนสามารถอา่ นโนต๊ เพลงลมหนาว และเป่าขลยุ่ รคี อร์เดอร์ดว้ ยตนเองได้ (P)

-เพอ่ื ใหน้ กั เรียนกลา้ แสดงออก และมีสว่ นรว่ มในการเรียน (A)

กจิ กรรมการเรียนรู้ อ่านโน๊ตเพลงลมหนาว และเปา่ ขลยุ่ เพลงลมหนาว

ข้ันนา

-สนทนาเรอื่ งความรเู้ ดมิ จากนกั เรยี นเพื่อวดั ความรู้เกา่ เกย่ี วกบั การอ่านโนต๊ ดนตรสี ากล (3นาท)ี

-ยกเร่ืองการเปา่ ขลุ่ยรคี อรเ์ ดอร์มาสนทนากับนักเรียน (2นาท)ี

ขนั้ สอน

-สอนอ่านโน้ตดนตรสี ากล เพลงลมหนาว 2 บรรทดั (20นาที)

- สอนให้นกั เรยี นเปา่ ขลุ่ยรคี อรเ์ ดอร์ตามโน๊ตเพลงลมหนาว (30นาท)ี

ข้นั สรปุ

- สอบถามความเขา้ ใจโดยการสนทนากบั นกั เรยี น (5 นาที)

ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้

สือ่ โนต๊ เพลงลมหนาว

แหล่งเรยี นรู้ ช่องทางออนไลน์

27

การประเมนิ ผลการเรียนรู้ วธิ กี าร/เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ การสงั เกต มากกว่า 80 เปอรเ์ ซน็ ต์

1.เพื่อให้นักเรียนมีความรคู้ วาม การสงั เกต ผา่ นเกณฑ์
เข้าใจ ในการปฏบิ ตั ิตามโน๊ต การสงั เกต
เพลง และการเป่าขลยุ่ รีคอร์ มากกวา่ 80 เปอรเ์ ซ็นต์
เดอร์ได้ ผา่ นเกณฑ์
2.เพอ่ื ให้นกั เรียนสามารถอา่ น
โนต๊ เพลงลมหนาว และเป่าขลุ่ย มากกวา่ 80 เปอร์เซน็ ต์
รีคอรเ์ ดอร์ด้วยตนเองได้ ผา่ นเกณฑ์
3.เพ่ือใหน้ ักเรยี นกล้าแสดงออก
และมสี ว่ นรว่ มในการเรียน

บนั ทกึ หลงั การสอน
นกั เรยี น 90 เปอรเ์ ซ็นตใ์ ห้ความรว่ มมอื ในการอา่ นโน้ตเพลง และฝกึ ปฏิบัติเปา่ ขลุ่ยรคี อร์เดอร์
อีก 10 เปอรเ์ ซน็ ต์ ให้ความร่วมมอื กับการอ่านโน๊ตเพลง แตไ่ มส่ นใจในการเปา่ ขลุย่ รีคอร์เดอร์ เน่อื งจากไมม่ ี
ขลยุ่ รคี อร์เด้อ จึงใหอ้ า่ นโนต้ เพลง และปรบมอื ตามจังหวะ เวลาเพอ่ื นเป่าขลยุ่ รีคอร์เดอร์ เพ่ือให้นกั เรียนเปดิ
กล้อง และใหค้ วามสนใจในการเรยี น

ลงชอ่ื
(นายสกุ จิ พพิ ัฒน์ สุขธนะไพศาล)
(นักศกึ ษา)

ข้อเสนอแนะ/คาแนะนา
นักศกึ ษาสอนตรงตามวตั ถุประสงค์ และสามารถสอนทฤษฎกี ารอ่านโนต้ และสอนทกั ษะการเปา่ ขลยุ่ ได้
เขา้ ใจทาให้นกั เรียนเกดิ ทกั ษะได้ไวขนึ้ สอนแบบเป็นกันเองไมต่ ึงเครยี ดทาใหน้ กั เรียนมีส่วนรว่ มในชัน้ เรยี น
ทุกคน

ลงช่ือ........................................................................
(นายธรี สวุ ฒั น์ เปรมใจเจรญิ )
(ครูพ่ีเลี้ยง)

28

ปว.1-4

แผนการจดั การเรียนรู้

รายวชิ า ศ21209 ดนตรีสากล ม.1.1 กลมุ่ สาระ ศลิ ปะ

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เพลงไทย เพลงสากล และการปฏิบัตติ ามตวั โน๊ต

เร่อื ง อ่าน เขยี นโนต๊ ดนตรีสากล จานวน 2 ชวั่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง อา่ น เขยี นโนต๊ ดนตรีสากล จานวน 2 ช่ัวโมง

สอนวนั ท่ี 13 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 เวลา 12:00–14:00 น.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระท่ี 2 ดนตรี เรื่อง อ่าน เขยี นโนต๊ ดนตรีสากล

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรอี ยา่ งสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษว์ จิ ารณค์ ณุ คา่

ดนตรี ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ ต่อดนตรีอย่างอิสระ ช่นื ชม และประยกุ ตใ์ ช้

ตัวชีว้ ัด อา่ น เขยี น โนต้ ดนตรไี ทย และสากลในอัตราจังหวะตา่ งๆ ( ศ 2.1 ม.1/1 )

สาระสาคัญ การอ่าน และเขยี นบันทึกโน๊ตเพลงจะทาให้เขา้ ใจบทเพลงไดง้ ่ายข้นึ สามารถบรรเลงบทเพลง

หรือขบั รอ้ งไดถ้ กู ตอ้ งตามจังหวะ และอารมณเ์ พลง เปน็ พน้ื ฐานท่ีสามารถนาเข้าสู่การปฏิบัติ

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้/ผลการเรยี นรู้

-เพอ่ื ใหน้ กั เรียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ในการ อา่ น และเขียนโน้ตดนตรสี ากลได้ (K)

-เพื่อใหน้ ักเรยี นสามารถ อ่าน และเขยี นโน้ตดนตรีสากลได้ (P)

-เพอื่ ให้นกั เรยี นกล้าแสดงออก และมสี ว่ นรว่ มในการเรียนมากข้นึ (A)

กจิ กรรมการเรยี นรู้ เรียน และฝกึ การอ่านโน๊ตดนตรีสากล

ขั้นนา

-สนทนาเร่อื งความรูเ้ ดิมในเร่อื งการอา่ นโน๊ตดนตรีสากล (3นาท)ี

-ยกเรือ่ งทฤษฎดี นตรสี ากลตอ่ จากสปั ดาหท์ ีแ่ ลว้ (2นาท)ี

ขนั้ สอน

-สอนเรือ่ งการเคาะจงั หวะตามตัวโนต๊ และสญั ลักษณท์ างดนตรี (40นาท)ี

- ใหน้ กั เรียน ฝกึ ปฏิบัติตามโน้ตทค่ี รูไดเ้ ขียนใหโ้ ดยการอา่ น และเคาะจงั หวะกาหนดทลี ะคน

(40นาท)ี

- ใหน้ กั เรียน ฝกึ อา่ นโน้ตดนตรสี ากลโดยแบง่ จังหวะใหถ้ กู ต้อง (25นาท)ี

ขนั้ สรปุ

- ทดสอบใหน้ ักเรียนอ่านโนต๊ ดนตรสี ากลตามท่คี รูกาหนดให้

(10นาท)ี

- ทบทวนเรอ่ื งทีเ่ รยี น ( 5 นาที )

29

ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้
ส่อื โน้ต สัญลกั ษณด์ นตรสี ากล
แหลง่ เรียนรู้ ชอ่ งทางออนไลน์

การประเมนิ ผลการเรียนรู้ วิธกี าร/เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ การสงั เกต มากกวา่ 80 เปอร์เซน็ ต์

1. เพ่อื ใหน้ ักเรยี นไดร้ บั ความรู้ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์
ความเข้าใจ ในการอา่ น และ การสงั เกต
เขียน โน้ตดนตรีสากลได้ มากกว่า 50 เปอรเ์ ซน็ ต์
2. เพื่อให้นักเรียนสามารถ อ่าน ผา่ นเกณฑ์
และ เขยี น โนต้ ดนตรีสากลได้
3. เพือ่ ให้นักเรยี นกล้าแสดงออก มากกว่า 80 เปอรเ์ ซน็ ต์
และมสี ่วนร่วมในการเรยี นมาก ผ่านเกณฑ์
ข้นึ

บันทกึ หลังการสอน
นกั เรยี นมพี ัฒนาการท่ดี สี ามารถปฏิบัติตามทบ่ี อกได้ และให้ความรว่ มมอื สนใจในการเรยี นมากขึน้

ลงชอ่ื
(นายสุกจิ พพิ ฒั น์ สขุ ธนะไพศาล)
(นักศึกษา)

ขอ้ เสนอแนะ/คาแนะนา
นกั ศึกษาสอนเนอื้ หาตรงตามจุดประสงค์สามารถทาให้นกั เรยี นสนใจ และเข้าใจในเร่ืองทเ่ี รียนจนสามารถ
ปฏิบัติตามทบ่ี อกได้มคี วามเปน็ กันเองกบั นกั เรยี น บรรยากาศไมต่ งึ เครียด

ลงชอ่ื ........................................................................
(นายธรี สุวฒั น์ เปรมใจเจรญิ )
(ครูพีเ่ ล้ียง)

30

ปว.1-5

โครงร่างการวจิ ยั ในช้ันเรยี น

1. ชอ่ื เรือ่ ง พัฒนาทักษะการเป่าขลุ่ยรีคอรเ์ ดอร์ด้วยแบบฝึก สาหรบั นักเรียน วชิ าดนตร1ี ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสงิ หบ์ รุ ี

2. ความเปน็ มาและความสาคญั ของปญั หา

จากการจัดการเรยี นการสอนในรายวชิ า ดนตร1ี ศ 23101 โดยการให้นักเรียนทกุ คนเปา่ ขลยุ่ รคี อรเ์ ดอร์

เพลงลมหนาวทุกคน ในแต่ละคาบสอนของแต่ละหอ้ ง ปรากฏกว่านักเรียนบางคนมกี ารพัฒนาทกั ษะการเปา่ ขลุย่

รีคอรเ์ ดอรช์ ้ากว่าปกติ เนอื่ งจากสถานการณ์โควิดจงึ มไิ ด้มีการจดั การเรยี นการสอนอยา่ งเตม็ ที่ ผวู้ ิจยั จึงคดิ แกไ้ ข

ปญั หานีโ้ ดยการ ทาแบบฝึกทักษะการเป่าขลุ่ยรีคอรเ์ ดอร์ สาหรบั นักเรียน วชิ าดนตรี1 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาค

เรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนสงิ หบ์ รุ ี

3. วตั ถปุ ระสงค์ของการวิจยั

เพ่อื ใหน้ กั เรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจด้านการเป่าขลุ่ยรคี อรเ์ ดอร์

เพือ่ ใหน้ กั เรียนมีพัฒนาการทางทักษะการเปา่ ขลุ่ยรีคอร์เดอรท์ ่ีดี

เพ่อื ให้นกั เรียนมีความกล้าแสดงออกโดยการเป่าขลยุ่ รีคอร์เดอรเ์ พลงลมหนาวให้เพอ่ื นรว่ มชัน้ และผู้สอน

ฟงั

4. ขอบเขตของการวจิ ยั

ประชากร นกั เรียนวชิ าดนตร1ี ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนสิงหบ์ ุรี

ทมี่ ีพฒั นาการดา้ นทกั ษะการเป่าขลยุ่ รคี อรน์เดอรท์ ่ีชา้ กวา่ ปกติ 5 คน

กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนวิชาดนตรี1 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนสิงหบ์ รุ ี

ทมี่ พี ฒั นาการดา้ นทักษะการเปา่ ขลยุ่ รคี อรน์เดอรท์ ่ชี า้ กว่าปกติ 3 คน ดังนี้

1.ด.ช.ปวรี ์ อินวกูล ม.3/1 เลขที่ 7

2.ด.ช.ภูมิรพี สังขท์ อง ม.3/4 เลขที่ 6

3.ด.ช.สุธนิ ันท์ อุดมโชค ม.3/5 เลขที่ 13

เน้อื หา ทักษะการเป่าขลุย่ รคี อร์เดอร์

ระยะเวลา 1 เดือน

5. นิยามศัพทเ์ ฉพาะ ทักษะ หมายถงึ ความสามารถในการปฏิบตั ิ ด้วยการลงมือทาดว้ ยตนเอง

6. ประโยชนท์ ีค่ าดว่าจะไดร้ ับ

นักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจด้านการเปา่ ขลุ่ยรีคอรเ์ ดอร์

นกั เรียนมีพฒั นาการทางทักษะการเปา่ ขลุย่ รีคอร์เดอร์ทดี่ ี

นักเรยี นมคี วามกล้าแสดงออกโดยการเปา่ ขลุ่ยรคี อร์เดอรเ์ พลงลมหนาวใหเ้ พ่ือนรว่ มชน้ั และผสู้ อนฟัง

7. สมมติฐานการวิจัย

นกั เรยี นมีความพงึ พอใจทน่ี าแบบฝึกไปใช้ และเกดิ การพัฒนาทักษะการเป่าขลยุ่ รีคอร์เดอร์

31

8. เอกสารงานวิจัยทเ่ี กยี่ วขอ้ ง

ในการวจิ ยั เร่ืองพฒั นาทกั ษะการเป่าขลุย่ รีคอร์เดอรด์ ้วยแบบฝึก สาหรบั นักเรยี น วิชาดนตรี1 ชน้ั

มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนสิงห์บุรี ผ้วู ิจยั ได้ทาการศึกษาคน้ ควา้ หาขอ้ มูลเอกสาร

ตารา งานวิจยั ท่ีเกยี่ วขอ้ ง สรุปได้ดงั น้ี

1.การเรยี นการสอนดนตรี

1.1 หลกั สูตรการสอนดนตรี

1.2 วธิ ีการสอนดนตรี

1.3 ส่ือการเรยี นการสอน

1.4 พัฒนาการทางดนตรีละผู้เรียน

1.5 การวัดและประเมนิ ผล

2.การทาแบบฝกึ

2.1 ความหมายของแบบฝึก

2.2 ลกั ษณะแบบฝึก

2.3 การทาแบบฝึก

2.4 ประโยชนข์ องแบบฝึก

9. วธิ ีดาเนนิ การวิจยั

ประชากร นักเรียนวิชาดนตร1ี ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนสงิ ห์บุรี

ท่มี ีพัฒนาการด้านทกั ษะการเป่าขลยุ่ รีคอรนเ์ ดอรท์ ่ชี ้ากวา่ ปกติ 5 คน

กลุม่ ตัวอย่าง นักเรียนวชิ าดนตรี1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสิงห์บุรี

ที่มีพฒั นาการดา้ นทกั ษะการเป่าขลุ่ยรคี อรน์เดอร์ท่ีชา้ กว่าปกติ 3 คน ดงั นี้

1.ด.ช.ปวรี ์ อินวกลู ม.3/1 เลขท่ี 7

2.ด.ช.ภมู ริ พี สังข์ทอง ม.3/4 เลขที่ 6

3.ด.ช.สุธินนั ท์ อุดมโชค ม.3/5 เลขที่ 13

เครอ่ื งมือท่ใี ช้ในการวิจยั

-แบบฝึก

-แบบประเมิน

การเก็บรวบรวมขอ้ มูล

ผวู้ ิจยั เกบ็ รวบรวมข้อมูล จากเอกสารและการลงพืน้ ที่แบบออนไลน์ มีรายละเอียดดังน้ี

-การศึกษา และวิเคราะหข์ ้อมูลพ้ืนฐาน เปน็ การศึกษาเพอื่ วิเคราะห์โดยผู้วิจัยทาการศึกษาจากเอกสารงานวิจยั ท่ี

เก่ียวข้องโดยการศึกษาคน้ ควา้ และรวบรวมข้อมลู ซ่งึ เปน็ ข้อมลู ทุติยภมู ิ

32

การวิเคราะห์ข้อมลู
ผวู้ ิจยั ได้ใช้แบบประเมินเป็นเคร่ืองมอื วัดแบบฝึก หลงั จากการใช้งานแลว้ ผใู้ ช้มีความพงึ พอใจมากนอ้ ยเพียงไรโดย
ใช้สถติ ิ มาใช้ในการประเมนิ
12. เอกสารอ้างองิ วไิ รพร ภมู เิ ขตร.์ 2560. การพฒั นาทักษะการเป่าขลยุ่ เพยี งออโดยใช้กระบวนการปฏิบตั ิ
ประกอบแบบฝกึ ทกั ษะ(รายงานการวิจัย). ม.ป.ท: ม.ป.พ

33

ปว.1-6

แบบประเมินการปฏิบัติตนของนกั ศึกษา

ชือ่ นาย สกุ ิจพิพัฒน์ สขุ ธนะไพศาล สาขาวิชา ดนตรศี กึ ษา
รหสั ประจาตวั 61115320102 ชื่อโรงเรียน สงิ ห์บุรี

คาชแี้ จง ขอให้ครพู ่ีเลย้ี งของโรงเรียนประเมนิ การปฏบิ ตั งิ านของนักศึกษาตามรายการท่ีกาหนด โดยพจิ ารณา

รายการประเมนิ แล้วทาเครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งผลการประเมิน

ผลการประเมิน

รายการประเมิน ดมี าก พอใช้ ควรปรับปรงุ

210

1.แตง่ กายสะอาด สุภาพเรียบร้อย 

2.แสดงกิรยิ ามารยาทเหมาะสมกับความเปน็ ครู 

3.ใชว้ าจาสุภาพ 

4.มมี นุษยสัมพันธ์ทดี่ ี 

5.ทางานเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย 

6.มีความรบั ผดิ ชอบต่องานทรี่ ับมอบหมาย 

7.มีความเอาใจใสแ่ ละใฝร่ ใู้ นงานครู 

8.มคี วามรคู้ วามสามารถปฏบิ ตั ิงานทไี่ ด้รับมอบหมาย 

9.มีความตงั้ ใจในการทางาน 

10.ปฏิบตั ิงานตรงเวลา 

รวม 

รวมคะแนนท้งั หมด 20

ลงชอื่ ………………………………………….ครูพีเ่ ลยี้ ง
( นาย ธรี สวุ ัฒน์ เปรมใจเจรญิ )
28/กันยายน/2564

34

ปว.1-7

แบบประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้

รายวิชา ศ21209 ดนตรสี ากล ม.1.1 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

โรงเรียน สงิ หบ์ รุ ี ครูผสู้ อน นายธรี สวุ ฒั น์ เปรมใจเจรญิ

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศิลปะ

คาชีแ้ จง โปรดเขียนเคร่ืองหมาย √ ลงในชอ่ งท่ีตรงกับระดับการประเมิน

ระดับการประเมิน 5 หมายถงึ ดมี าก ระดบั การประเมนิ 2 หมายถงึ ปรับปรุง

ระดบั การประเมนิ 4 หมายถึง ดี ระดบั การประเมิน 1 หมายถึง ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน

ระดับการประเมนิ 3 หมายถึง พอใช้

รายการประเมนิ ระดับการประเมิน

5432 1

1. กาหนดมาตรฐาน/ตัวช้ีวดั /จดั ประสงคก์ ารเรียนรู้ครอบคลุมพฤตกิ รรม 

การเรียนรู้ด้านพุทธิพสิ ยั ทกั ษะพิสยั และจิตพิสัย

2. ความสอดคล้องมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด/สาระสาคญั และกิจกรรม 

การเรียนรู้

3. กจิ กรรมการเรยี นรู้มคี วามครอบคลมุ การพฒั นาผ้เู รียนใหม้ ีความรู้

ทกั ษะกระบวนการ สมรรถนะทีส่ าคัญของผูเ้ รียนและคุณลักษณะอนั พงึ 

ประสงค์

4. กิจกรรมการเรียนรูต้ อบสนองความแตกตา่ งระหว่างบุคคล 

5. กจิ กรรมการเรียนรหู้ ลากหลายและเน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั 

6. นาภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ และสื่อเทคโนโลยมี าประยกุ ต์ใชใ้ นการเรยี นการ 

สอน

7. สื่อการเรียนรู้มคี วามเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรียนการสอน 

8. ประเมินความก้าวหนา้ ของผู้เรียนดว้ ยวิธที ี่หลากหลายเหมาะสมกบั 

ธรรมชาติวชิ า

9. วิเคราะห์ผลการประเมนิ แล้วนามาใช้ในการสอนซ่อมเสริม 

10. วิธวี ดั และเครอ่ื งมือวัดสอดคลอ้ งกับพฤติกรรมท่กี าหนดไว้ในตัวช้ีวดั 

หรือจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

รวม/สรุปผล

รวม/เฉลี่ย สรุปผล

ข้อคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะ

.......................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

35

ปว.1-7

แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้

รายวิชา ดนตรี1 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564

โรงเรยี น สิงหบ์ ุรี ครูผ้สู อน นายธีรสวุ ัฒน์ เปรมใจเจรญิ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ

คาชแี้ จง โปรดเขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องท่ีตรงกับระดับการประเมิน

ระดบั การประเมนิ 5 หมายถึง ดีมาก ระดับการประเมิน 2 หมายถึง ปรับปรุง

ระดับการประเมิน 4 หมายถงึ ดี ระดบั การประเมนิ 1 หมายถึง ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน

ระดับการประเมนิ 3 หมายถึง พอใช้

รายการประเมนิ ระดับการประเมิน

5432 1

1. กาหนดมาตรฐาน/ตัวช้วี ดั /จัดประสงค์การเรียนรู้ครอบคลมุ พฤติกรรม 

การเรยี นรู้ด้านพุทธพิ ิสัย ทักษะพิสัย และจิตพสิ ยั

2. ความสอดคล้องมาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด/สาระสาคัญและกจิ กรรม 

การเรยี นรู้

3. กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความครอบคลุมการพัฒนาผูเ้ รียนใหม้ ีความรู้ 

ทกั ษะกระบวนการ สมรรถนะทส่ี าคญั ของผู้เรยี นและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ

ประสงค์

4. กจิ กรรมการเรียนรตู้ อบสนองความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล 

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้หลากหลายและเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ 

6. นาภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่นและสือ่ เทคโนโลยีมาประยุกตใ์ ช้ในการเรยี นการ 

สอน

7. สือ่ การเรียนรู้มคี วามเหมาะสมสอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรียนการสอน 

8. ประเมินความกา้ วหนา้ ของผูเ้ รียนดว้ ยวิธีที่หลากหลายเหมาะสมกับ 

ธรรมชาตวิ ิชา

9. วเิ คราะห์ผลการประเมินแลว้ นามาใชใ้ นการสอนซอ่ มเสริม 

10. วธิ ีวัดและเครอ่ื งมือวัดสอดคลอ้ งกับพฤตกิ รรมทีก่ าหนดไวใ้ นตวั ชี้วดั 

หรอื จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

รวม/สรปุ ผล

รวม/เฉลยี่ สรุปผล

ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ

.......................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

36

รายวชิ า ศ21209 ดนตรีสากล ม.1.1 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

โรงเรียน สิงหบ์ รุ ี ครูผสู้ อน นายธีรสวุ ฒั น์ เปรมใจเจริญ

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ

คาชแ้ี จง โปรดเขียนเคร่อื งหมาย √ ลงในช่องที่ตรงกบั ระดับการประเมิน

ระดับการประเมิน 5 หมายถึง ดีมาก ระดับการประเมิน 2 หมายถงึ ปรบั ปรุง

ระดับการประเมนิ 4 หมายถึง ดี ระดบั การประเมิน 1 หมายถงึ ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

ระดบั การประเมิน 3 หมายถึง พอใช้

รายการประเมนิ ระดับการประเมิน

5432 1

1. กาหนดมาตรฐาน/ตัวช้ีวัด/จดั ประสงค์การเรียนรู้ครอบคลุมพฤติกรรม 

การเรียนรู้ดา้ นพุทธิพสิ ยั ทักษะพิสยั และจติ พิสัย

2. ความสอดคล้องมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด/สาระสาคัญและกิจกรรม 

การเรยี นรู้

3. กจิ กรรมการเรยี นร้มู ีความครอบคลมุ การพฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ ีความรู้

ทกั ษะกระบวนการ สมรรถนะทส่ี าคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึง 

ประสงค์

4. กิจกรรมการเรียนรตู้ อบสนองความแตกต่างระหวา่ งบุคคล 

5. กิจกรรมการเรียนร้หู ลากหลายและเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ 

6. นาภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ และสือ่ เทคโนโลยมี าประยุกตใ์ ช้ในการเรียนการ 

สอน

7. ส่ือการเรียนรู้มคี วามเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรียนการสอน 

8. ประเมินความก้าวหนา้ ของผูเ้ รยี นดว้ ยวิธีที่หลากหลายเหมาะสมกบั 

ธรรมชาติวิชา

9. วิเคราะหผ์ ลการประเมนิ แลว้ นามาใช้ในการสอนซ่อมเสรมิ 

10. วิธีวัดและเครือ่ งมือวัดสอดคลอ้ งกบั พฤตกิ รรมทีก่ าหนดไว้ในตัวช้ีวดั 

หรอื จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

รวม/สรุปผล

รวม/เฉลย่ี สรปุ ผล

..ขส34....้อ....ร..55ค..ุป..00..ดิ ..ผ..เ––..ลห......ก็น54....า..../04..รข..90..ป..อ้ ....เร..สหห..ะ....นมมเ..ม..อ..าา..ินยย..แ....แถถน....ผึึงงะ......นดด....ก..ีมี ....าา....รก....จ....ัด......ก..12..า......ร..55..เ..00..ร....ยี ..––..น....23..ร......ู้ 44......99........หห......มม.....าา....ยย.....ถถ....ึงึง......พป......รอ....ับใ....ช.ป...้..ร....ุง..ต......า่ ....ก....ว....่า......1.........5....0..........ห....ม......า....ย....ถ....ึง........ไ..ม......ผ่ ....า่....น....เ....ก....ณ.......ฑ.....ก์......า....ร....ป....ร....ะ...เ..ม..ิน...

37

ปว.1-8

แบบประเมินด้านคณุ ภาพการจดั การเรียนการสอน

ชื่อ-นามสกลุ นาย สกุ ิจพิพัฒน์ สขุ ธนะไพศาล

สาขาวชิ า ดนตรีศึกษา วิชาที่สอน ดนตรสี ากลเพ่ิมเติม 1.1 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 และวชิ าดนตรี1

ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3

โรงเรียน สิงห์บุรี

ชอื่ ผู้ประเมนิ นายธีรสุวฒั ์ เปรมใจเจริญ

ประเมนิ ครงั้ ที่ 1 วนั ประเมนิ วนั ท่ี 28 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564

คาช้ีแจง แบบประเมินตอ่ ไปนเี้ ปน็ เครอ่ื งมือในการให้คะแนนทม่ี ี 2 ลกั ษณะ

1. ข้อมูลในเชงิ คุณภาพ ใหค้ ะแนนเป็น 4,3,2 และ 1 ตามพฤตกิ รรมท่บี รรยายในแตล่ ะระดับ

2. ขอ้ มลู ในเชงิ ปรมิ าณ หากแจงนับได้ ใหใ้ ช้ลกั ษณะของปริมาณทป่ี ฏิบตั ิตามจานวน

ทก่ี าหนดไวใ้ นแตล่ ะระดบั ดงั นี้

4 ยอดเยย่ี ม หมายถงึ การปฏบิ ตั ิมีปริมาณ 90 - 100 %

3 ยอดเยยี่ ม หมายถงึ การปฏบิ ตั ิมีปรมิ าณ 75 - 89 %

2 ยอดเยย่ี ม หมายถงึ การปฏบิ ตั ิมปี รมิ าณ 60 - 74 %

1 ยอดเยย่ี ม หมายถงึ การปฏิบัตมิ ีปรมิ าณต่ากวา่ 60 %

3. โปรดประเมินให้สอดคล้องตามความเปน็ จรงิ หรือตามคณุ ลกั ษณะของนกั ศกึ ษา

พรอ้ มใส่ระดับคะแนนลงในชอ่ งการประเมินตามความคดิ เห็นของทา่ น

4. โปรดสรุปจุดเดน่ จุดดอ้ ย และข้อเสนอแนะในท้ายแบบประเมนิ

5. อาจารย์ผสู้ อนและครพู ่ีเล้ยี ง ประเมินนักศกึ ษาฝกึ สอน

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั 4 (ยอดเยี่ยม) 3 (ดี)

90 - 100% 75 – 89%

บุคลิกลักษณะเหมาะสมกับอาชีพครู

1. การวางแผนการสอนและสามารถ มกี ารวางแผนการสอนและ มกี ารวางแผนการส

ทาแผนการสอนล่วงหนา้ ตาม สามารถทาแผนการสอน สามารถทาแผนการ

กาหนดเวลา ลว่ งหน้าตามกาหนดเวลา ล่วงหนา้ ตามกาหนด

ไม่น้อยกวา่ 90% ของ 75-89% ของท้ังหม

ท้งั หมด

2. สามารถทาแผนการสอนไดอ้ ย่าง สามารถเขยี นแผนการสอน สามารถเขยี นแผนก

ถกู ตอ้ ง และครบทุกองค์ประกอบ ทม่ี อี งค์ประกอบครบถ้วน ที่มีองค์ประกอบถูก

สมบรู ณไ์ มน่ อ้ ยกวา่ 90% ระหวา่ ง 75-89%

ของทั้งหมด ของทัง้ หมด

การเรยี นการสอนโดยเนน้ ผูเ้ ป็นสาคัญ

1. มีการจดั การช้ันเรยี น มีความสามารถในการ มีความสามารถ

จดั การชั้นเรยี นได้ดี ในการจัดการชน้ั เรีย

ไม่นอ้ ยกว่า 90% ของเวลา 75-89% ของเวลาท

ทส่ี อน

2. มีการเลือกวิธีการสอน ใช้วธิ กี ารสอนทเ่ี หมาะสม ใช้วธิ กี ารสอนท่ีเหม

ใหส้ อดคล้องกบั เนอื้ หาวิชา กบั เน้อื หาวชิ าเกือบทุกครั้ง กบั เนอ้ื หาวชิ า 75-8

ทีท่ าการสอน ของเวลาที่ทาการสอ

ระดบั คณุ ภาพ 1 (ควรปรับปรงุ ) 38
2 (พอใช้) ต่ากวา่ 60% คะแนนประเมิน

% 60 – 74%

สอนและ มีการวางแผนการสอนและ มีการวางแผนการสอนและ
รสอน สามารถทาแผนการสอน สามารถทาแผนการสอน
ดเวลา ลว่ งหน้าตามกาหนดเวลา ล่วงหน้าตามกาหนดเวลา
มด 60-75% ของทั้งหมด 40% ของท้งั หมด

การสอน สามารถเขยี นแผนการสอน สามารถเขียนแผนการสอน
กต้อง ทม่ี ีองค์ประกอบถูกตอ้ ง ทม่ี ีองคป์ ระกอบถูกต้อง

60-74% ของท้ังหมด น้อยกวา่ 90%
ของทั้งหมด

ยนได้ดี มคี วามสามารถในการ มคี วามสามารถในการ
ท่สี อน จัดการชั้นเรยี นไดด้ ี จดั การชนั้ เรียนได้ดี
60-74% ของเวลา นอ้ ยกว่า 40% ของเวลา
มาะสม ที่สอน ทส่ี อน
89% ใชว้ ิธีการสอนที่เหมาะสม ใช้วกี ารสอนท่ีเหมาะสมกับ
อน กับเนอื้ หาวิชา 60-74% เน้ือหาวิชา 40% ของเวลา
ของเวลาท่ีทาการสอน ที่ทาการสอน

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั 4 (ยอดเยี่ยม) 3 (ดี)
3. มีการจดั กจิ กรรมหลากหลาย 90 - 100% 75 – 89%
เหมาะสมกบั ผ้เู รียน จดั กจิ กรรมการเรยี น จัดกิจกรรมการเรียน
การสอนหลากหลาย สอนหลากหลายโดย
4. การจัดกจิ กรรม โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม ผู้เรยี นเขา้ ร่วม 75-8
ท่กี ระต้นุ ใหผ้ ้เู รียนรู้จกั คิดวเิ คราะห์ มากกวา่ 90% ของเวลา ของเวลาที่สอน
พฒั นาและสร้างสรรค์ ท่สี อน
จัดกจิ กรรมโดยกระตุน้ จัดกิจกรรมโดยกระ
5. มีการหากลวธิ ีให้ผเู้ รียนสามารถ ใหผ้ ้เู รียนสามารถคิด ผู้เรยี นสามารถคิด
แสวงหาความรู้ วเิ คราะหแ์ ละสังเคราะห์ วเิ คราะหแ์ ละสงั เคร
ด้วยตนเอง ความรตู้ า่ งๆ ได้ด้วยตนเอง ความร้ตู ่างๆ ไดด้ ้วย
มากกว่า 90% เพียง 75-89%
6. มกี ารใชก้ ารประเมนิ ของนักเรยี นทัง้ หมด ของนกั เรียนทัง้ หมด
ทหี่ ลากหลาย จัดกจิ กรรมที่สามารถ จัดกิจกรรมทสี่ ามาร
ใหน้ ักเรียนแสวงหาและ ใหน้ กั เรยี นแสวงหา
สรปุ ความร้ไู ดด้ ้วยตนเอง สรุปความรไู้ ดด้ ้วยต
มากกว่า 90% 75-89% ของนกั เรีย
ของนกั เรยี นท้ังหมด ทั้งหมด
ใชว้ ธิ ีการวัดผลที่ ใช้วธิ กี ารวัดผลท่ี
หลากหลาย สอดคลอ้ งกับ หลากหลาย สอดคล
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียน

ระดบั คุณภาพ 1 (ควรปรบั ปรุง) 39
2 (พอใช้) ตา่ กวา่ 60% คะแนนประเมิน
จัดกิจกรรมการเรยี นการ
% 60 – 74% สอนหลากหลายโดยให้
นการ จดั กจิ กรรมการเรยี น ผู้เรียนเขา้ ร่วมน้อยกวา่
ยให้ การสอนหลากหลาย 40% ของเวลาที่สอน
89% โดยให้ผู้เรียนเขา้ ร่วม
60-74% ของเวลาท่สี อน

ะตนุ้ ให้ จดั กิจกรรมโดยกระตนุ้ จัดกจิ กรรมโดยกระตนุ้
ให้ผู้เรียนสามารถคดิ ใหผ้ เู้ รียนสามารถคิด
วิเคราะหแ์ ละสงั เคราะห์
ราะห์ วิเคราะห์และสงั เคราะห์ ความรู้ตา่ ง ๆ ได้ด้วย
ยตนเอง ความร้ตู ่าง ๆ ได้ดว้ ย ตนเองเพียง 40%
ของนกั เรียนทงั้ หมด
ตนเองเพียง 60-74% จัดกจิ กรรมทส่ี ามารถ
ด ของนกั เรยี นทัง้ หมด ใหน้ ักเรยี นแสวงหาและ
รถ จัดกจิ กรรมท่สี ามารถ สรปุ ความรูไ้ ด้ดว้ ยตนเอง
าและ ใหน้ กั เรยี นแสวงหาและ นอ้ ยกวา่ 40% ของ
ตนเอง สรปุ ความรูไ้ ด้ด้วยตนเอง นักเรยี นทัง้ หมด
ยน 60-74% ของนักเรียน ใชว้ ธิ ีการวดั ผล
ทีห่ ลากหลาย สอดคล้อง
ท้ังหมด กับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ใชว้ ิธกี ารวดั ผล
ล้องกบั ท่ีหลากหลาย สอดคลอ้ ง
นรู้ กบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั 4 (ยอดเยยี่ ม) 3 (ดี)
90 - 100% 75 – 89%
7. มีการใช้สื่อและหรอื ใช้ภูมิปญั ญา มากกว่า 90% ของ 75-89% ของแผนก
ทอ้ งถ่ินได้อย่างเหมาะสม แผนการจัดการเรยี นรู้ จดั การเรียนรู้
มสี ื่อการสอนทช่ี ่วยให้ มสี ือ่ การสอนท่ชี ่วย
ผู้เรยี นเขา้ ใจเร่อื งทเ่ี รียนได้ ผู้เรยี นเข้าใจเรือ่ งทเ่ี
มากกว่า 90% ของ 75-89%
แผนการจดั การเรยี นรู้ ของแผนการจดั การ
ท้ังหมด

8. มีการวิเคราะหผ์ ู้เรยี นและจัด จดั กจิ กรรมการเรยี น จัดกจิ กรรมการเรยี น
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น (การวิจัยในชัน้ การสอนโดยมีการ สอนโดยมกี ารวิเครา
เรยี น) วิเคราะห์ผเู้ รียนและมกี าร ผูเ้ รยี นและมกี ารพฒั
พัฒนากิจกรรมเพอื่ พัฒนา กิจกรรมเพือ่ พฒั นา
ผเู้ รยี นมากกว่า 90% ของ 75-89% ของการจ
การจดั การเรยี น เรียนการสอน
การสอน

ระดับคุณภาพ 1 (ควรปรับปรงุ ) 40
2 (พอใช)้ ต่ากวา่ 60% คะแนนประเมิน
40% ของแผน
% 60 – 74% การจดั การเรียนรู้
การ 60-74% ของแผน มสี ่ือการสอนที่ช่วยให้
ผเู้ รยี นเขา้ ใจเรอ่ื งท่ีเรยี นได้
การจัดการเรยี นรู้ 40% ของแผนการจดั การ
ยให้ มีส่ือการสอนทีช่ ่วยให้ เรยี นร้ทู ้ังหมด
เรียนได้ ผเู้ รียนเข้าใจเร่ืองทเี่ รยี นได้

60-74%
รเรียนรู้ ของแผนการจัดการเรียนรู้

ทั้งหมด

นการ จัดกิจกรรมการเรยี น จดั กจิ กรรมการเรียนการ
าะห์ การสอนโดยมีการ สอนโดยมกี ารวเิ คราะห์
ฒนา วเิ คราะห์ผู้เรียนและมกี าร ผเู้ รยี นและมกี ารพฒั นา
าผู้เรยี น พัฒนากิจกรรมเพ่อื พฒั นา กจิ กรรมเพ่ือพัฒนาผู้เรียน
จัดการ ผู้เรยี น 60-74% ของการ 40% ของการจดั การเรียน
จดั การเรียนการสอน การสอน

41

จดุ เด่น
มีการปรับตวั เขา้ กับผู้เรยี นไดด้ ี เอาใจใสผ่ ู้เรียน สอนใหน้ กั เรียนเขา้ ใจในเนอ้ื หา จากเรื่องยากใหเ้ ปน็

เรื่องง่ายได้มีวธิ ีการกระตุ้นใหน้ กั เรียนเปิดกลอ้ ง และสนใจเรยี นมากข้ึน สามารถทาใหน้ กั เรยี นมคี วามรู้
ทักษะ และเจตคติทีด่ ี ตามวตั ถปุ ระสงค์ ตรงต่อเวลา และทาหน้าท่ขี องตนได้เตม็ ท่ี

จุดดอ้ ยและส่ิงท่ีควรปรับปรุง
ใช้นา้ เสียงหนักแน่นเกินไป

ข้อเสนอแนะ
ฝกึ ใช้นา้ เสยี งทพ่ี อดี ไมห่ นักแนน่ เกนิ ไป ควรมกี ารใช้เสียงท่ี หนกั เบา ตามความเหมาะสม

ลงช่อื ผู้ประเมิน

(นายธรี สวุ ฒั น์ เปรมใจเจริญ)
ประเมินในตาแหน่ง ครูพ่เี ลี้ยง
วันที่ 28 เดือน กันยายน พ.ศ.2564

42

ภาคผนวก
รูปภาพ และอืน่ ๆ (ถา้ มี)

43

แบบลงเวลาฝึกปฏบิ ตั วิ ชิ าชีพระหวา่ งเรียนของนักศึกษา

ลาดับ วนั /เดือน/ปี ชอื่ -สกุล เวลาปฏบิ ตั งิ าน รวมชั่วโมง ลายมอื ชอ่ื
นักศกึ ษา ครูพี่เล้ียง

1 03/09/2564 สกุ ิจพิพฒั น์ 09:00–16:00น. 7 ชว่ั โมง

สขุ ธนะไพศาล

2 06/09/2564 สุกจิ พพิ ัฒน์ 09:00-16:00น. 7ชัว่ โมง

สขุ ธนะไพศาล

3 07/09/2564 สกุ ิจพิพัฒน์ 09:00-10:00น. 1 ชว่ั โมง

สุขธนะไพศาล

4 08/09/2564 สกุ จิ พพิ ฒั น์ 09:00-10:00น. 1 ชวั่ โมง

สุขธนะไพศาล

5 10/09/2564 สกุ จิ พิพฒั น์ 13:50-15:50 2 ชัว่ โมง

สขุ ธนะไพศาล

6 13/09/2564 สกุ ิจพพิ ัฒน์ 09:00-16:00น. 7 ชว่ั โมง

สขุ ธนะไพศาล

7 14/09/2564 สุกจิ พิพฒั น์ 09:00-16:00น. 1 ชวั่ โมง

สุขธนะไพศาล

8 17/09/2564 สกุ ิจพิพัฒน์ 13:50-15:50 2 ชัว่ โมง

สขุ ธนะไพศาล

9 20/09/2564 สุกจิ พิพฒั น์ 09:00-16:00น. 7 ชง่ั โมง

สขุ ธนะไพศาล

10 21/09/2564 สุกิจพิพฒั น์ 08:30-13:30น. 5 ชว่ั โมง

สุขธนะไพศาล

11 22/09/2564 สุกจิ พพิ ฒั น์ 09:00-10:00น. 1 ชวั่ โมง

สขุ ธนะไพศาล

ลาดับ วนั /เดือน/ปี ภาพหลักฐานการปฏิบตั งิ าน 44
1 03/09/2564 ภาพ
ลายมือช่ือ
ครพู เี่ ลย้ี ง

2 06/09/2564