นาย ธนศักดิ์ เพ็งคำปั้ง

44 บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ. (2551).การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). กรุงเทพมหานคร: ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่ง ประเทศไทยจำกัด. กระทรวงศึกษาธิการ. (2553) ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด. จิตาวดี จิราวัฒนาพร. (2555). การพัฒนาชุดการเรียนรู้เรื่องพื้นฐานนาฏศิลป์ไทยสาระ นาฏศิลป์โดยใช้วิธีการ แบบเพื่อนช่วยเพื่อนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ คบ.ม. บัณฑิตตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ มาเรียม นิลพันธ์. (2553). วิธีวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 5). นครปฐม: โรงพิมพ์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. เรณู โกศิลานนท์. (2545) สืบสานนาฏศิลป์ไทย. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: ไทยวัฒนาพานิชจำกัด. ณัฐนรี ทาวรรณ์. (2557). การใช้รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ในรายวิชา การเขียนโปรแกรม คอมพิวเตอร์ (วิจัยในชั้นเรียน) เชียงใหม่ ธนกร มหัทธนะกุลชัย. (2556). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการปฏิบัติ วิชา ดนตรีของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้รูปแบบการสอนทางตรง. (วิทยานิพนธ์ปริญญา มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น) วัลลิกา วัฒนวันยู (2549) การสร้างบทเรียนวีดิทัศน์ เรื่อง ภาษาท่ากลุ่มสาระนาฏศิลป์ สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดกรุงเทพมหานคร ดวงดาว สุมณศิริ (2551) การทดลองโดยใช้สื่อวีดิทัศน์ในการจัดการเรียนการสอน เรื่องร าวงมาตรฐาน วิชานาฏศิลป์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2551 โรงเรียนบ้าน ป่าเสร้า อำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ สุวิทย์พรหมหมวก.(2556).ผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์(Davies) ที่มีต่อทักษะ ปฏิบัติการละเล่นในท้องถิ่นและความภาคภูมิใจในภูมิปัญญาท้องถิ่น กลุ่มสาระการ เรียนรู้ ศิลปะ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5.สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยทักษิณ. Boeh and Maeshall. (2000). The Effective of Labanotation in Learning Ballroom Dance. Dissertation Abstracts International. 991 (12): 2902-A

45 ภาคผนวก

46 ภาคผนวก ก รายนามผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

47 รายชื่อผู้เชี่ยวชาญที่ตรวจสอบเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ผู้วิจัยได้รับความกรุณาจากผู้เชี่ยวชาญ จํานวน 3 ท่าน ในการตรวจสอบเครื่องมือ มีรายซื่อ ตังต่อไปนี้ อาจารย์ปิ่นเกศ วัชรปาน ตําแหน่ง หัวหน้าสาขาวิชานาฏศิลป์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี อาจารย์จิราพรรณ เอี่ยมแก้ว ตําแหน่ง ที่ปรึกษาวิจัยวิชานาฏศิลป์คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี นางภัทรปภา พนิชพงศ์ ตําแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร

48 ภาคผนวก ข แผนการจัดการเรียนรู้ วิชานาฏศิลป์

49 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ศ ๓๓๑๐๑ (สาระนาฏศิลป์) แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ การอนุรักษ์และสืบสานมรดกวัฒนธรรมศิลป์ไทย ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การแสดงชุด ระบำเทพบันเทิง (ระบำมาตรฐาน) เวลา ๕ ชั่วโมง ครูผู้สอน นายธนศักดิ์ เพ็งคำปั้ง ๑.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ศ ๓.๒ (๔) นำเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทย มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ที่เป็นที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยสากล ๒.สาระสำคัญ นาฏศิลป์ไทยมีวิวัฒนาการอย่างต่อเนื่องจากอดีตถึงปัจจุบัน และมีความสัมพันธ์กับ วัฒนธรรมประวัติศาสตร์ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล อันเป็นมรดกทางวัฒนธรรมของ ชาติไทยที่ต้องอนุรักษ์และสืบสานให้คงอยู่สืบไป ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อธิบายความหมายและความสำคัญของระบำเทพบันเทิงได้ เช่น บทร้อง การแต่งกาย เครื่อง ดนตรี โอกาสที่ใช้แสดง ๒.สามารถปฏิบัติท่ารำของระบำเทพบันเทิงได้และยังสามารถขับร้องเนื้อร้องของระบำได้ ๓.เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ได้ มีเจนคติที่ดีต่อวิชานาฎศิลป์ ๔.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน R ๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร R ๕.๒ ความสามารถในการคิด R ๕.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา R ๕.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต R ๕.๕ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

50 ๕.สาระการเรียนรู้ การแสดงชุด ระบำเทพบันเทิง (ระบำมาตรฐาน) ๖.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - รักความเป็นไทย นักเรียนสามารถใช้ภาษาในการพูด อ่าน เขียนได้อย่างถูกต้อง - ใฝ่รู้ใฝ่เรียน นักเรียนตั้งใจ สนใจการเรียน - มุ่งมั่นในการทำงาน นักเรียนสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ด้วยตนเอง - มีวินัย นักเรียนแต่งกายเรียบร้อยตรงต่อเวลา - รักความสามัคคี นักเรียนเข้าใจตนเองและผู้อื่นสามารถปรับตัวทำงานกับผู้อื่นได้ ๗.ชิ้นงานภาระงาน -ใบงาน -การตอบคำถาม -การปฏิบัติ ๘.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ๑.ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ชั่วโมงที่ ๑ ๑.นักเรียนรู้จักการแสดงนาฏศิลป์ไทยอะไร บ้างที่เป็นระบำมาตรฐาน ๒.นักเรียนคิดว่าจุดเด่นของการแสดงนาฏศิลป์ไทยที่เป็นการแสดงระบำมาตรฐานคืออะไร ๓.นักเรียนคิดว่าการแสดงนาฏศิลป์ไทยที่เป็นการแสดงระบำมาตรฐาน นำไปแสดงในโอกาสใดได้บ้าง ๒.ขั้นสอน ๑.นักเรียนชมวิดีโอการแสดงระบำเทพบันเทิงแล้ววิเคราะห์ถึงจุดเด่นของระบำมาตรฐาน ๒.ครูนำเสนอเนื้อหาเรื่อง ระบำเทพบันเทิง เกี่ยวกับประวัติความเป็นมา พร้อมเปิดPowerPoint ๓.นักเรียนร่วมกันหาวงดนตรีที่บรรเลงประกอบการแสดงระบำเทพบันเทิง ๔.ครูให้นักเรียนฝึกร้องเพลงระบำเทพบันเทิงดังนี้ ๔.๑.ครูให้นักเปิดบทร้องระบำเทพบันเทิง ได้แก่ เพลงแขกเชิญเจ้า เพลงยะวาเร็ว ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน นาฏศิลป์ ๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันอ่านเนื้อ เพลงหลาย ๆ ครั้งจนจำได้ ๔.๒ ครูเปิดเพลงแขกเชิญเจ้า และยะวาเร็วให้นักเรียนฟัง พร้อมกับให้นักเรียนลองร้องตาม

51 ๔.๓ ครูสอนนักเรียนร้องเพลงแขกเชิญเจ้า และยะวาเร็วทีละท่อน พร้อมให้ตบมือตามจังหวะ จากนั้นครูให้นักเรียนฝึกร้องด้วยตนเอง โดยครูคอยดูแลและแนะนำในส่วนที่ยังปฏิบัติไม่ถูกต้อง ๕.ครูสาธิตการร้องเพลงแขกเชิญเจ้าและยะวาเร็วอีกครั้งให้กับนักเรียนที่ยังปฏิบัติไม่ได้หรือยังไม่ เข้าใจสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง ๖.นักเรียนซักถามถึงข้อสงสัยเกี่ยวกับประวัติ ลักษณะวิธีการแสดง และวิธีการร้องเพลงระบำเทพบันเทิง โดยครูให้นักเรียนคนอื่นๆร่วมกันตอบคำถามแทนครู ๓.ขั้นสรุป ๑.นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและอภิปลายสรุปเรื่อง ประวัติความเป็นมาของระบำมาตรฐาน ชุด ระบำเทพบันเทิง เป็นความคิดของชั้นเรียน โดยครุผู้สอนให้ความรู้เสริมในส่วนที่ยังสรุปไม่ตรงกับ วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ ๒.ครูนัดหมายสัปดาห์ถัดไป ๔.ขั้นฝึกฝนผู้เรียน ๑.ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่ ๑.๖ เรื่อง ระบำเทพบันเทิง โดยให้นักเรียนเติมข้อความให้สมบูรณ์ ๒.ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่ ๑.๗ เรื่อง วงดนตรีที่ใช้ประกอบการแสดงระบำเทพบันเทิง โดยให้ ศึกษาเกี่ยวกับวงปี่พาทย์ ที่ใช้ประกอบการแสดงระบำเทพบันเทิง พร้อมติดภาพวงดนตรี ให้ถูกต้อง ๕.ขั้นการนำไปใช้ ๑.นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง ระบำเทพบันเทิง ใช้เป็นพื้นฐานในการเรียนนาฏศิลป์ใน ระดับที่สูงขึ้น และประยุกต์ใช้ในกิจกรรมต่าง ๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้น ๑.ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ชั่วโมงที่ ๒ ๑.ครูและนักเรียนทักทายกัน ๒.ครูถามคำถาม เพื่อทบทวนเนื้อหาเดิมของอาทิตย์ที่แล้ว ๓.นักเรียนดูภาพเครื่องแต่งกายยืนเครื่องพระ-นาง แล้วครูสอบถามนักเรียนว่าเพราะอะไร ผู้แสดง ระบำเทพบันเทิงจึงแต่งกายยืนเครื่องพระ-นาง ๒.ขั้นสอน ๑. ครูเปิด PowerPoint เรื่อง การแต่งกายยืนเครื่องพระ-นาง ให้นักเรียนดู จากนั้นให้นักเรียน ช่วยกันวิเคราะห์เครื่องแต่งกาย

52 ๒.ครูนำภาพการแต่งกายยืนเครื่องพระ-นางให้นักเรียนดูแล้วสอบถามนักเรียนว่าเพราะเหตุใดการ แสดงชุดนี้ถึงมีการแต่งกายแบบยืนเครื่องพระ-นาง แล้วครูอธิบายเพิ่มเติมจากคำตอบนักเรียน ๓. นักเรียนตอบคำถามโดยการยกมือตอบ ๔.เมื่อตอบแล้วนักเรียนร่วมกันอธิบายลักษณะและความสำคัญของเครื่องแต่งกายหรือเครื่องประดับ ชิ้นนั้น ๆ ๕.ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ ๑.๘ เรื่อง เครื่องแต่งกายยืนเครื่องตัวพระ และใบงานที่ ๑.๙ เรื่อง เครื่อง แต่งกายยืนเครื่องตัวนาง จากหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ นาฏศิลป์ ๖ ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ ๖ โดย สืบค้นเพิ่มเติมจากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน นาฏศิลป์ ๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๓.ขั้นสรุป ๑.นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและอภิปลายสรุปเรื่อง การแต่งกายยืนเครื่องพระนาง เป็น ความคิดของชั้นเรียน โดยครุผู้สอนให้ความรู้เสริมในส่วนที่ยังสรุปไม่ตรงกับวัตถุประสงค์ของการ เรียนรู้ ๒.ครูนัดหมายสัปดาห์ถัดไป ๔.ขั้นฝึกฝนผู้เรียน ๑.ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่ ๑.๘ เรื่อง เครื่องแต่งกายยืนเครื่องตัวพระ โดยให้นักเรียนศึกษาเครื่อง แต่งกายและเครื่องประดับของตัวพระ และตอบคำถามตามหมายเลขที่กำหนด ๒.ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่ ๑.๙ เรื่อง เครื่องแต่งกายยื่นเครื่องตัวนาง โดยให้นักเรียนศึกษาเครื่อง แต่งกายและเครื่องประดับของตัวนาง และตอบคำถามตามหมายเลขที่กำหนด

53 ๕.การนำไปใช้ ๑.นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง การแต่งกายยืนเครื่องพระนาง ประยุกต์ใช้ในการแต่งตัว ในกิจกรรมต่าง ๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้น ๑.ขั้นนำเข้าสู่บทเรียนชั่วโมงที่ ๓ ๑.ครูและนักเรียนเตรียมพื้นที่ให้เหมะสมกับการทำกิจกรรม ๒.ครูเตรียมวิดีโอเพลงที่ใช้ในการแสดงระบำเทพบันเทิง ๓.นักเรียนบริหารร่างกายก่อนปฏิบัติจริงเพื่อไม่ให้เกิดอาการบาดเจ็บขณะปฏิบัติกิจกรรม ๒.ขั้นสอน ๑. ครูเปิดบทร้องระบำเทพบันเทิง (เพลงแขกเชิญเจ้า และยะวาเร็ว) ให้นักเรียนฟังตั้งแต่ต้นจนจบ และฝึก ร้องตามจนถูกต้องและพร้อมเพรียงกัน ๒. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าที่ ๑ – ๑๖ พร้อมเปิด PowerPoint ท่ารำให้นักเรียนดูทีละท่า และฝึก ปฏิบัติอย่างพร้อมเพรียงกัน ๓.นักเรียนสอบถามในส่วนที่ไม่เข้าใจหรือไม่สามารถปฏิบัติได้แล้วครูแนะนำจนนักเรียนสามารถ ปฏิบัติได้ด้วยตนเอง ๓.ขั้นสรุป ๑.นักเรียนร่วมกันสรุปการปฏิบัติท่าที่๑-๑๖ของตัวพระและตัวนาง ๒. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๘ คน ทำกิจกรรม ระบำเทพบันเทิง ท่าที่ ๑-๑๖ โดยแบ่งเป็นตัวพระ ๔ คน ตัวนาง๔ คน ครูให้เวลานักเรียนฝึกปฏิบัติเพื่อความถูกต้องและแม่นยำ โดยนักเรียนทบทวนท่ารำจาก หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน นาฏศิลป์ ๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ๓.นักเรียนสอบถามในส่วนที่ไม่เข้าใจหรือไม่สามารถปฏิบัติได้แล้วครูแนะนำจนนักเรียนสามารถ ปฏิบัติได้ด้วยตนเอง ๔.ขั้นฝึกฝนผู้เรียน ๑. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๑ ท่าออก แล้วให้นักเรียนปฏิบัติ ตาม

54 ๒. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๒ ประเท้า แล้วให้นักเรียนปฏิบัติ ตาม ๓. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๓ ยกเท้า แล้วให้นักเรียนปฏิบัติ ตาม ๔. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๔ ก้าวลงนั่ง แล้วให้นักเรียนปฏิบัติ ตาม ๕. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๕ นั่งคุกเข่า แล้วให้นักเรียนปฏิบัติ ตาม ๖. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๖ บทร้อง...เหล่าข้าพระบาท แล้วให้ นักเรียนปฏิบัติตาม ๗. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๗ ขอวโรกาส แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๘. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๘ เทวฤทธิ์ แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๙. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๙ อดิศร แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๑๐. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๑๐ ขอฟ้อนกราย แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๑๑. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๑๑ รำร่าย แล้วให้นักเรียนปฏิบัติ ตาม ๑๒. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๑๒ ถวายกร แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๑๓.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๑๓ บำเรอปิ่นอมร แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๑๔. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๑๔ ปะตาระกาหลา แล้วให้ นักเรียนปฏิบัติตาม ๑๕. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๑๕ ผู้ทรงพระคุณ แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๑๖. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๑๖ ยิ่งบุญบารมี(ท่ากินนรฟ้อนฝูง)แล้ว ให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๕.การนำไปใช้ ๑.นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง ระบำเทพบันเทิง ไปแสดงงานต่าง ๆ ที่โรงเรียน หรือ ชุมชนจัดขึ้น

55 ๑.ขั้นเตรียมการสอน ชั่วโมงที่ ๔ ๑. ครูและนักเรียนเตรียมพื้นที่ให้เหมะสมกับการทำกิจกรรม ๒.ครูเตรียมวิดีโอเพลงที่ใช้ในการระบำเทพบันเทิง ๓.นักเรียนบริหารร่างกายก่อนปฏิบัติท่ารำจริง ๔.ครูสุ่มตัวอย่างจากนักเรียนทั้งหมดมา ๑ กลุ่มเพื่อปฏิบัติระบำเทพบันเทิงให้เพื่อน ๆ ชมหน้าชั้นเรียน ๒.ขั้นสอน ๑.นักเรียนร่วมกันปฏิบัติท่ารำท่าที่๙-๑๖เพื่อทบทวนความรู้เดิม ๒. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าที่ ๑๗-๓๒ พร้อมเปิด PowerPoint ให้นักเรียนดูทีละท่า และ ฝึกปฏิบัติอย่างพร้อมเพรียงกันดังนี้ ๓.นักเรียนบอกปัญหาที่ไม่สามารถปฏิบัติท่ารำได้แล้วให้เพื่อนในชั้นเรียนร่วมกันแนะนำและ ช่วยฝึกจนนักเรียนสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง ๓.ขั้นสรุป ๑. นักเรียนร่วมกันสรุปการปฏิบัติท่าที่ ๑๗-๓๒ ของตัวพระ ๒. นักเรียนร่วมกันสรุปการปฏิบัติท่าที่ ๑๗-๓๒ ของตัวนาง ๓. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๘ คน (กลุ่มเดิม) ทำกิจกรรม ระบำเทพบันเทิง ท่าที่ ๑๗-๓๒ โดย แบ่งเป็นตัวพระ ๔ คน ตัวนาง ๔ คน ๔.นักเรียนฝึกปฏิบัติเป็นรายกลุ่ม โดยนักเรียนทบทวนท่ารำจากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน นาฏศิลป์ ๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกัด ๕. นักเรียนยืนเป็นกลุ่ม ครูเปิดเพลง แล้วให้นักเรียนปฏิบัติท่ารำโดยพร้อมเพรียงกัน ๖. ครูให้นักเรียนยืนเป็นกลุ่ม ครูเปิดเพลง แล้วให้นักเรียนออกมาปฏิบัติท่ารำหน้าชั้นเรียนทีละ ๒-๓ กลุ่ม ๗.นักเรียนในชั้นเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้ชมที่ดี แล้วจดบันทึกการแสดงของเพื่อนที่ออกมาแสดง หน้าชั้นเรียน ๔.ขั้นฝึกฝน ๑. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๑๗ เพื่อเทวบดี สุขสมรมยา เถลิงเทพ สิมา พิมานแล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๒.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิงท่าตัวพระและตัวนางในท่าที่๑๘สำราญฤทัยแล้วให้นักเรียนปฏิบัติ

56 ตาม ๓. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๑๙ สุรศักดิ์ประสิทธิ์ สุรฤทธิ์กำจาย ทรงสราญพระกายทรงสบายพระทัยแล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๔. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๒๐ ถวายอินทรีย์ แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๕. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๒๑ ต่างมาลีบูชา แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๖. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๒๒ ถวายดวงตา แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๗.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิงท่าตัวพระและตัวนางในท่าที่๒๓ต่างประทีปจำรัสไขแล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๘. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๒๔ ถ้อยคำอำไพ แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๙. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๒๕ ต่างธูปหอมจุณจันทน์แล้วให้ นักเรียนปฏิบัติตาม ๑๐. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๒๖ ถวายดวงจิต แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๑๑. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๒๗ อัญชลิตวรคุณ แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๑๒. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๒๘ ที่ทรงการุณย์ แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๑๓. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๒๙ ผองข้ามาแต่บรรพ์ แล้วให้ นักเรียนปฏิบัติตาม ๑๔. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๓๐ ถวายชีวัน แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๑๕. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๓๑ รองบาท แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๑๖. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๓๒ จนบรรลัย แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๕.ขั้นการนำไปใช้ ๑.นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง ระบำเทพบันเทิง ไปแสดงงานต่าง ๆ ที่โรงเรียน หรือ

57 ชุมชนจัดขึ้น ๑.ขั้นเตรียมการสอนชั่วโมงที่ ๕ ๑.ครูและนักเรียนเตรียมพื้นที่ให้เหมาะสมกับการทำกิจกรรม ๒.นักเรียนแสดงความคิดเห็นต่อการปฏิบัติท่ารำในชั่วโมงที่ผ่านมา รวมถึงบอกปัญหาหรืออุปสรรคที่ เจอ แล้วร่วมกันหาแนวทางแก้ปัญหาเพื่อไม่ให้เกิดขึ้นในการทำกิจกรรมในชั่วโมงนี้ ๓.นักเรียนบริหารร่างกายก่อนปฏิบัติจริงเพื่อยืดหยุ่นและคลายกล้ามเนื้อ ๒.ขั้นสอน ๑. ครูสอบถามนักเรียนว่าจากการปฏิบัติท่ารำในชั่วโมงที่ผ่านมามีท่าใดที่นักเรียนยังไม่สามารถปฏิบัติ ได้หรือไม่ ๒.นักเรียนคนที่ปฏิบัติได้แสดงสาธิตท่าให้กับเพื่อนที่ยังไม่สามารถปฏิบัติได้จนนักเรียนสามารถปฏิบัติ ได้ด้วยตนเอง ๓.นักเรียนปฏิบัติท่ารำท่าที่๒๕-๓๒เพื่อทบทวนความรู้เดิม ๔.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าที่ ๓๓-๕๑ พร้อมเปิด PowerPoint ให้นักเรียนดูทีละท่า และฝึก ปฏิบัติอย่างพร้อมเพรียงกันดังนี้ ๓.ขั้นสรุป ๑.ร่วมกันสรุปการปฏิบัติท่าที่๓๓-๕๑ของตัวพระจากการสาธิตและการฝึกปฏิบัติ ๒.นักเรียนร่วมกันสรุปการปฏิบัติท่าที่๓๓-๕๑ของตัวนางจากการสาธิตและการฝึกปฏิบัติ ๓.นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๘ คน (กลุ่มเดิม) ทำกิจกรรม ระบำเทพบันเทิง ท่าที่ ๓๓-๕๑ โดยแบ่งเป็นตัว พระ ๔ คน ตัวนาง ๔ คน ศึกษาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน นาฏศิลป์ ๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ของบริษัท สำนักพิมพ์เอมพันธ์จำกัด ๔.นักเรียนยืนเป็นกลุ่ม ครูเปิดเพลง แล้วให้นักเรียนออกมาปฏิบัติท่ารำหน้าชั้นเรียนทีละ ๒ กลุ่ม ๕.นักเรียนในชั้นเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้ชมที่ดี ๖.ขณะนักเรียนปฏิบัติการแสดงให้นักเรียนบันทึกวิดีโอไว้ด้วย ๔.ขั้นฝึกฝน ๑.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๓๓ สุรศักดิ์ประสิทธิ์สุรฤทธิ์กำจาย ทรงสราญพระกายทรงสบายพระทัยแล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๒.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๓๔ ร่วมกันร้องทำนองลำนำ (ทำนอง ยะวาเร็ว) แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๓.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๓๕ มาฟ้อนมารำให้รื่นเริงใจ ให้พร้อม ให้เพรียงเรียงระดับ แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม

58 ๔.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๓๖ เปลี่ยนสับ แล้วให้นักเรียนปฏิบัติ ตาม ๕.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๓๗ ท่วงทีหนีไล่ เวียนไปได้จังหวะกัน แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๖.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๓๘ อัปสรฟ้อนส่ายกรีดกรายออกมา ฝ่ายฝูงเทวา แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๗.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๓๙ ทำท่า แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๘.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๔๐ กางกั้น แล้วให้นักเรียนปฏิบัติ ตาม ๙.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๔๑ อัปสรฟ้อนส่ายกรีดกรายออกมา ฝ่ายฝูงเทวา แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๑๐. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๔๒ ทำท่า แล้วให้นักเรียนปฏิบัติ ตาม ๑๑.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๔๓ กางกั้น แล้วให้นักเรียนปฏิบัติ ตาม ๑๒ ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๔๔ เข้าทอดสนิท ไม่บิดไม่ผัน แล้วให้ นักเรียนปฏิบัติตาม ๑๓.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๔๕ ผูกผัน (ผูกผัน) แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๑๔. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๔๖ สุดเกษม แล้วให้นักเรียน ปฏิบัติตาม ๑๕. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๔๗ ปลื้มเปรม (ปลื้มเปรม) ปรีดา แล้ว ให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๑๖. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๔๘ ทำนองเพลงยะวาเร็ว(ท่า กินนรสลัดจีบ) แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๑๗. ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๔๙ ทำนองท่อนที่ ๑ (เที่ยวแรก) แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๑๘.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๕๐ ทำนองท่อนที่ ๑ (เที่ยวที่ ๒) แล้ว ให้ปฏิบัติตาม ๑๙.ครูสาธิตท่ารำระบำเทพบันเทิง ท่าตัวพระและตัวนาง ในท่าที่ ๕๑ ทำนองท่อนที่ ๒ (เที่ยวที่ ๑) แล้ว ให้นักเรียนปฏิบัติตาม

59 ๕.ขั้นการนำไปใช ๑.นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง ระบำเทพบันเทิง ไปแสดงงานต่าง ๆ ที่โรงเรียน หรือ ชุมชนจัดขึ้น ๙.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑.สื่อวีดีทัศน์ระบำเทพบันเทิง ๒.ใบงาน ๓.สถานที่ต่างๆ เช่นห้องนาฏศิลป์ ๔.อินเทอร์เน็ต ๕.หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน นาฏศิลป์ ๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ของบริษัท สำนักพิมพ์ เอมพันธ์จำกัด ๖. PowerPoint

60 ๑๐. การวัดและประเมินผล การวัดผลประเมินผล วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑.อธิบายความหมายและ ความสำคัญของระบำเทพ บันเทิงได้ เช่น บทร้อง การแต่ง กาย เครื่องดนตรี โอกาสที่ใช้ แสดง ตรวจใบงานเรื่องระบำเทพ บันเทิง เฉลยหนังสือเสริม ประสบการณ์นาฏศิลป์ ๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ ๖๐ ๒.สามารถปฏิบัติท่ารำของระบำ เทพบันเทิงได้และยังสามารถขับ ร้องเนื้อร้องของระบำได้ กิจกรรมระบำเทพบันเทิง แบบประเมินการทำ กิจกรรมกลุ่ม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ ๖๐ ๓.เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ได้ มี เจนคติที่ดีต่อวิชานาฎศิลป์ สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับ ดี ขึ้นไป

61

62

63 แบบประเมินการตอบค าถามและอภิปรายในชั้นเรียน (เรื่อง ประวัติความเป็ นมาของระบ าเทพบันเทิง) ชื่อ-นามสกุล.............................................................. ........................................ ........................................ เรื่อง....................................................................... ........................................ ............................................. รายวิชา...................................................รหัสวิชา...........................................ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่................. ค าชี้แจง ให้ครูท าเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน เลขที่ ชื่อ- สกุล ตอบค าถามได้ถูกต้อง เสนอตนเอง ในการตอบค าถาม ช่วยผู้อื่น ในการตอบค าถาม รวม ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ลงชื่อ……………………………….ผประเมิน (………………………….……)

64 เกณฑ์การประเมินการตอบค าถามและอภิปรายในชั้นเรียน (เรื่อง ประวัติความเป็ นมาของระบ าเทพบันเทิง) ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ดีมาก (๕) ดี(๔) ปานกลาง (๓) พอใช้(๒) ปรับปรุง (๑) ๑. ตอบ ค าถามได้ ถูกต้อง เสนอ ตนเองใน การตอบ ค าถาม ช่วยผู้อื่น ในการ ตอบ ค าถาม ตอบค าถามเรื่อง ประวัติความ เป็ นมาของ ระบ าเทพ บันเทิงได้ ถูกต้องสมบูรณ์ ตรงประเด็น ละเอียดชัดเจน และมีการขยาย ความ ตอบค าถามเรื่อง ประวัติความ เป็ นมาของ ระบ าเทพ บันเทิงได้ ถูกต้อง ๑๐๐% ตรงประเด็น ตอบค าถามเรื่อง ประวัติความ เป็ นมาของ ระบ าเทพ บันเทิงได้ ถูกต้อง ๘๐% ยังไม่ตรง ประเด็นท้งัหมด ตอบค าถาม เรื่อง ประวัติ ความเป็ นมา ของระบ าเทพ บันเทิงได้ ถูกต้อง ๕๐% ยังไม่ตรง ประเด็นท้งัหมด ตอบค าถามเรื่อง ประวัติความ เป็ นมาของ ระบ าเทพ บันเทิงได้ ถูกต้องต ่ากว่า ๕๐% หรือตอบ ไม่ถูกเลย ๒.เสนอ ตนเองใน การตอบ ค าถาม รีบยกมือเสนอ ตนเองในการ ตอบค าถาม เป็ นคนแรกเป็ น ประจ า ยกมือเสนอ ตนเอง ในการตอบ ค าถาม เป็ นประจ า ยกมือเสนอ ตนเอง ในการตอบ คา ถาม บ่อยคร้ัง แต่ไม่เป็ น ประจ า หมายถึง ยกมือ เสนอตนเองใน การตอบค าถาม บ้าง ไม่เสนอตนเอง ในการตอบ ค าถามเลย ๓.ช่วยผู้อื่น ในการ ตอบ ค าถาม ให้ความ ช่วยเหลือผู้อื่น ได้ดี ให้ ค าแนะน า และ เป็ นที่พึ่งของ เพื่อน ๆทุกคน ได้เป็ นอย่างดี ให้ความ ช่วยเหลือผู้อื่น ได้ให้ ค าแนะน า และ เป็ นที่พึ่งของ เพื่อน ๆ ได้ ให้ความ ช่วยเหลือผู้อื่น ได้ดี ในบาง เวลา ให้ความ ช่วยเหลือผู้อื่น อย่างไม่ค่อยเต็ม ใจ ท างานเพียง ล าพังผู้เดียว

65 เกณฑ ์ การประเมินการแสดงนาฏศิลป์ (การแสดงระบ าเทพบันเทิง ท่าที่ ๑- ท่าที่ ๑๖) ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ดีมาก (๕) ดี(๔) ปานกลาง (๓) พอใช้(๒) ปรับปรุง (๑) ๑. วิธีการ น าเสนอ มีวิธีการ น าเสนอ น่าสนใจดีมาก มีการ แสดงออก อย่างเหมาะสม และมีความ มนั่ใจในการมี สีหนา้ยมิ้แยม้ แจ่มใส ดึงดูด ความสนใจ มีวิธีการน าเสนอ น่าสนใจ มีการ แสดงออกอย่าง เหมาะสม และ มีความมนั่ใจใน การมีสีหนา้ยมิ้ แย้มแจ่มใส มีวิธีการน าเสนอ น่าสนใจเป็ น บางช่วง การ แสดงออก เหมาะสม แต่ไม่ ค่อยมีความ มนั่ใจ มีสีหนา้ ยมิ้แยม้แจ่มใส มีวิธีการน าเสนอ น่าสนใจเป็ นบาง ช่วง การแสดงออกไม่ ค่อยเหมาะสม ไม่ ค่อย มีความมนั่ใจ มีสี หน้า ไม่ยมิ้แยม้แจ่มใส มีวิธีการน าเสนอ ไม่น่าสนใจ การ แสดงออกไม่ค่อย เหมาะสม ไม่ค่อย มีความมนั่ใจ มีสี หนา้ไม่ยมิ้แยม้ แจ่มใส ๒.ปฏิบัติท่า ร าถูกต้อง ตาม จังหวะ ปฏิบัติท่าร า ถูกต้อง ครบถ้วน ปฏิบัติ ท่าร าตรงตาม จังหวะเพลง ปฏิบัติท่าร า ถูกต้อง การ ปฏิบัติท่าร า ส่วนใหญ่ตรง ตามจังหวะเพลง ปฏิบัติท่าร าผิด ๑-๒ คร้ังและ ปฏิบัติท่าร าส่วน ใหญ่ตรงตาม จังหวะเพลง ปฏิบัติท่าร าผิด ๒-๓คร้ังและ ปฏิบัติ ท่าร าส่วนใหญ่ยัง ไม่ตรงตามจังหวะ เพลง ปฏิบัติท่าร าผิด มากกวา่๓คร้ัง และปฏิบัติ ท่าร าส่วนใหญ่ไม่ ตรงตามจังหวะ เพลง ๓.ความ พร้อม เพรียงใน การแสดง สมาชิกในกลุ่ม ทุกคนมีความ พร้อมเพรียง ในการแสดง สมาชิกในกลุ่ม ส่วนใหญ่ มี ความพร้อม เพรียง ในการแสดง สมาชิกในกลุ่ม ๑-๒ คน ไม่ มี ความพร้อม เพรียง ในการแสดง สมาชิกใน ๒-๓ คน ไม่มีความพร้อม เพรียง ในการแสดง สมาชิกทุกคนใน กลุ่ม ไม่มีความ พร้อมเพรียงใน การแสดง ๔.ระยะเวลา ในการ น าเสนอ ใช้ระยะเวลา ในการน าเสนอ ตรงตาม ที่ก าหนด ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอ ก่อนและเกิน ก าหนด ๓ นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอเกิน ก าหนด ๕ นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอเกิน ก าหนด ๗ นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอเกิน ก าหนดมากกว่า ๙ นาที

66 เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๙-๒๐ ดีมาก ๑๗-๑๘ ดี ๑๔-๑๖ ปานกลาง ๑๑-๑๓ พอใช้ ต ่ากว่า ๑๑ ควรปรับปรุง

67 เกณฑ ์ การประเมินการแสดงนาฏศิลป์ (การแสดงระบ าเทพบันเทิง ท่าที่ ๑๗ - ท่าที่ ๓๒) ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ดีมาก (๕) ดี(๔) ปานกลาง (๓) พอใช้(๒) ปรับปรุง (๑) ๑. วิธีการ น าเสนอ มีวิธีการ น าเสนอ น่าสนใจดีมาก มีการ แสดงออก อย่างเหมาะสม และมีความ มนั่ใจในการมี สีหนา้ยมิ้แยม้ แจ่มใส ดึงดูด ความสนใจ มีวิธีการน าเสนอ น่าสนใจ มีการ แสดงออกอย่าง เหมาะสม และ มีความมนั่ใจใน การมีสีหนา้ยมิ้ แย้มแจ่มใส มีวิธีการน าเสนอ น่าสนใจเป็ น บางช่วง การ แสดงออก เหมาะสม แต่ไม่ ค่อยมีความ มนั่ใจ มีสีหนา้ ยมิ้แยม้แจ่มใส มีวิธีการน าเสนอ น่าสนใจเป็ นบาง ช่วง การแสดงออกไม่ ค่อยเหมาะสม ไม่ ค่อย มีความมนั่ใจ มีสี หน้า ไม่ยมิ้แยม้แจ่มใส มีวิธีการน าเสนอ ไม่น่าสนใจ การ แสดงออกไม่ค่อย เหมาะสม ไม่ค่อย มีความมนั่ใจ มีสี หนา้ไม่ยมิ้แยม้ แจ่มใส ๒.ปฏิบัติท่า ร าถูกต้อง ตาม จังหวะ ปฏิบัติท่าร า ถูกต้อง ครบถ้วน ปฏิบัติ ท่าร าตรงตาม จังหวะเพลง ปฏิบัติท่าร า ถูกต้อง การ ปฏิบัติท่าร า ส่วนใหญ่ตรง ตามจังหวะเพลง ปฏิบัติท่าร าผิด ๑-๒ คร้ังและ ปฏิบัติท่าร าส่วน ใหญ่ตรงตาม จังหวะเพลง ปฏิบัติท่าร าผิด ๒-๓คร้ังและ ปฏิบัติ ท่าร าส่วนใหญ่ยัง ไม่ตรงตามจังหวะ เพลง ปฏิบัติท่าร าผิด มากกวา่๓คร้ัง และปฏิบัติ ท่าร าส่วนใหญ่ไม่ ตรงตามจังหวะ เพลง ๓.ความ พร้อม เพรียงใน การแสดง สมาชิกในกลุ่ม ทุกคนมีความ พร้อมเพรียง ในการแสดง สมาชิกในกลุ่ม ส่วนใหญ่ มี ความพร้อม เพรียง ในการแสดง สมาชิกในกลุ่ม ๑-๒ คน ไม่ มี ความพร้อม เพรียง ในการแสดง สมาชิกใน ๒-๓ คน ไม่มีความพร้อม เพรียง ในการแสดง สมาชิกทุกคนใน กลุ่ม ไม่มีความ พร้อมเพรียงใน การแสดง ๔.ระยะเวลา ในการ น าเสนอ ใช้ระยะเวลา ในการน าเสนอ ตรงตาม ที่ก าหนด ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอ ก่อนและเกิน ก าหนด ๓ นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอเกิน ก าหนด ๕ นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอเกิน ก าหนด ๗ นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอเกิน ก าหนดมากกว่า ๙ นาที

68 เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๙-๒๐ ดีมาก ๑๗-๑๘ ดี ๑๔-๑๖ ปานกลาง ๑๑-๑๓ พอใช้ ต ่ากว่า ๑๑ ควรปรับปรุง

69 เกณฑ ์ การประเมินการแสดงนาฏศิลป์ (การแสดงระบ าเทพบันเทิง ท่าที่ ๓๓ - ท่าที่ ๕๑) ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ดีมาก (๕) ดี(๔) ปานกลาง (๓) พอใช้(๒) ปรับปรุง (๑) ๑. วิธีการ น าเสนอ มีวิธีการ น าเสนอ น่าสนใจดีมาก มีการ แสดงออก อย่างเหมาะสม และมีความ มนั่ใจในการมี สีหนา้ยมิ้แยม้ แจ่มใส ดึงดูด ความสนใจ มีวิธีการน าเสนอ น่าสนใจ มีการ แสดงออกอย่าง เหมาะสม และ มีความมนั่ใจใน การมีสีหนา้ยมิ้ แย้มแจ่มใส มีวิธีการน าเสนอ น่าสนใจเป็ น บางช่วง การ แสดงออก เหมาะสม แต่ไม่ ค่อยมีความ มนั่ใจ มีสีหนา้ ยมิ้แยม้แจ่มใส มีวิธีการน าเสนอ น่าสนใจเป็ นบาง ช่วง การแสดงออกไม่ ค่อยเหมาะสม ไม่ ค่อย มีความมนั่ใจ มีสี หน้า ไม่ยมิ้แยม้แจ่มใส มีวิธีการน าเสนอ ไม่น่าสนใจ การ แสดงออกไม่ค่อย เหมาะสม ไม่ค่อย มีความมนั่ใจ มีสี หนา้ไม่ยมิ้แยม้ แจ่มใส ๒.ปฏิบัติท่า ร าถูกต้อง ตาม จังหวะ ปฏิบัติท่าร า ถูกต้อง ครบถ้วน ปฏิบัติ ท่าร าตรงตาม จังหวะเพลง ปฏิบัติท่าร า ถูกต้อง การ ปฏิบัติท่าร า ส่วนใหญ่ตรง ตามจังหวะเพลง ปฏิบัติท่าร าผิด ๑-๒ คร้ังและ ปฏิบัติท่าร าส่วน ใหญ่ตรงตาม จังหวะเพลง ปฏิบัติท่าร าผิด ๒-๓คร้ังและ ปฏิบัติ ท่าร าส่วนใหญ่ยัง ไม่ตรงตามจังหวะ เพลง ปฏิบัติท่าร าผิด มากกวา่๓คร้ัง และปฏิบัติ ท่าร าส่วนใหญ่ไม่ ตรงตามจังหวะ เพลง ๓.ความ พร้อม เพรียงใน การแสดง สมาชิกในกลุ่ม ทุกคนมีความ พร้อมเพรียง ในการแสดง สมาชิกในกลุ่ม ส่วนใหญ่ มี ความพร้อม เพรียง ในการแสดง สมาชิกในกลุ่ม ๑-๒ คน ไม่ มี ความพร้อม เพรียง ในการแสดง สมาชิกใน ๒-๓ คน ไม่มีความพร้อม เพรียง ในการแสดง สมาชิกทุกคนใน กลุ่ม ไม่มีความ พร้อมเพรียงใน การแสดง ๔.ระยะเวลา ในการ น าเสนอ ใช้ระยะเวลา ในการน าเสนอ ตรงตาม ที่ก าหนด ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอ ก่อนและเกิน ก าหนด ๓ นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอเกิน ก าหนด ๕ นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอเกิน ก าหนด ๗ นาที ใช้ระยะเวลาใน การน าเสนอเกิน ก าหนดมากกว่า ๙ นาที

70 เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๙-๒๐ ดีมาก ๑๗-๑๘ ดี ๑๔-๑๖ ปานกลาง ๑๑-๑๓ พอใช้ ต ่ากว่า ๑๑ ควรปรับปรุง

71 เกณฑ ์ การประเมินการท ากจิกรรมกลุ่ม (กิจกรรม ระบ าเทพบันเทิง) ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดับคุณภาพ ดีมาก (๕) ดี(๔) ปานกลาง (๓) พอใช้(๒) ปรับปรุง (๑) ๑.การ วางแผน การท างาน ร่วมกัน สมาชิกในกลุ่ม มีการวาง แผนการ ท างานร่วมกัน และปฏิบัติเป็ น ประจ า สมาชิกในกลุ่มมี การวางแผนการ ท างานร่วมกัน โดยปฏิบัติ บ่อยๆ สมาชิกในกลุ่มมี การวางแผนการ ท างานร่วมกัน แต่ปฏิบัติเป็ น คร้ังคราว สมาชิกในกลุ่มมี การวางแผนการ ท างานเพียง เล็กน้อย สมาชิกในกลุ่ม ไม่มีการวาง แผนการท างาน ๒.การแบ่ง หน้าที่ รับผิดชอบ ในกลุ่ม และการ ให้ความ ร่วมมือ ของ สมาชิก สมาชิกในกลุ่ม มีการการแบ่ง หน้าที่ รับผิดชอบใน กลุ่มโดยปฏิบัติ เป็ นประจ า สมาชิกทุกคน ให้ความ ร่วมมือในการ ปฏิบัติกิจกรรม เป็ นประจ า สมาชิกในกลุ่มมี การแบ่งหน้าที่ รับผิดชอบใน กลุ่มปฏิบัติ บ่อยคร้ัง สมาชิกทุกคน ให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติ กิจกรรม บ่อยคร้ัง สมาชิกในกลุ่มมี การแบ่งหน้าที่ รับผิดชอบใน กลุ่มโดยปฏิบัติ เป็นคร้ังคราว สมาชิกทุกคน ให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติ กิจกรรมเป็ น คร้ังคราว สมาชิกในกลุ่มมี การ แบ่งหน้าที่ รับผิดชอบเพียง เล็กน้อย สมาชิกบางคนให้ ความร่วมมือใน การปฏิบัติ กิจกรรมเพียง เล็กน้อย สมาชิกในกลุ่ม ไม่มีการแบ่ง หน้าที่ รับผิดชอบใน กลุ่ม สมาชิกส่วน ใหญ่ ไม่ให้ความ ร่วมมือ ในการปฏิบัติ กิจกรรม ๓.การ ยอมรับฟัง ความ คิดเห็น ของผู้อื่น และการ แสดง ความ คิดเห็น สมาชิกทุกคน ยอมรับฟัง ความคิดเห็น ของผู้อื่นและ แสดงความ คิดเห็นโดยมี การปฏิบัติเป็ น ประจ า สมาชิกทุกคน ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น และแสดงความ คิดเห็นโดยมี การ ปฏิบัติบ่อยๆ สมาชิกทุกคน ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น และแสดงความ คิดเห็นโดยมี การปฏิบัติเป็ น คร้ังคราว สมาชิกทุกคน ยอม รับฟังความ คิดเห็น ของผู้อื่นและ แสดง ความคิดเห็นโดย มีการปฏิบัติเพียง เล็กน้อย สมาชิกส่วน ใหญ่ ในกลุ่มไม่ ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น และไม่แสดง ความคิดเห็น

72 ๔.การ แก้ปัญหา ภายใน กลุ่ม สมาชิกทุกคน มีการแก้ปัญหา ภายในกลุ่ม โดยปฏิบัติเป็ น ประจ า สมาชิกทุกคนมี การแก้ปัญหา ภายในกลุ่มและ ปฏิบัติบ่อยๆ สมาชิกทุกคนมี การแก้ปัญหา ภายในกลุ่มโดย ปฏิบตัิเป็นคร้ัง คราว สมาชิกทุกคนมี การแก้ปัญหา ภายในกลุ่ม แต่ปฏิบัติเพียง เล็กน้อย สมาชิกส่วน ใหญ่ ไม่มีการ แก้ปัญหาภายใน กลุ่ม เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๙-๒๐ ดีมาก ๑๗-๑๘ ดี ๑๔-๑๖ ปานกลาง ๑๑-๑๓ พอใช้ ต ่ากว่า ๑๑ ควรปรับปรุง

73 ภาคผนวก ค ภาพกิจกรรมในชั้นเรียน

74

75

76

77

78 ภาคผนวก ง ข้อสอบก่อนเรียนและหลังรียน

79 แบบทดสอบก่อนเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ระบำมาตรฐาน ชุด ระบำเทพบันเทิง เวลา 20 นาที คะแนน 20 คะแนน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….. คำชี้แจง : ให้นักเรียน เลือกคำตอบที่ถูกที่สุดแล้วทำเครื่องหมาย (X) ลงในกระดาษคำตอบ 1.ข้อใดกล่าวถึงประวัติของระบำเทพบันเทิงได้ถูกที่สุด ก.ระบำที่ประกอบการแสดงละครในเรื่องอิเหนา ตอนลมหอบ กล่าวถึงองค์ปะตาระกาหลา ข.สมเด็จเจ้าฟ้ากรมพระยานริศรานุวัตติวงศ์ได้ทรงนิพนธ์บทร้องขี้ประกอบการแสดงในบทละครดึก ดำ บรรพ์ ค.เป็นการแสดงที่อยู่ในตอนท้ายเรื่องเกียรติศักดิ์ไทย (กรมศิลปากรได้ประพันธ์เป็นบทละครสร้างจาก เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ สมัยสมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๒ ครองกรุงศรีอยุธยา) ง.เป็นระบำของเหล่าเทวดา - นางฟ้าอีกชุดหนึ่งสำหรับแสดงประกอบการแสดงโขน เรื่องรามเกียรติ์ 2. วงดนตรีที่ใช้ประกอบการแสดงระบำเทพบันเทิงคือวงอะไร ก.วงมโหรี ข.วงปี่พาทย์ ค.วงเครื่องสาย ง.วงดึกดำบรรพ์ 3.ผู้คิดประดิษฐ์ทำนองเพลงประกอบการรำระบำเทพบันเทิงคือใคร? ก.พระเจนดุริยางค์ ข.หลวงประดิษฐ์ไพเราะ ค.นายมนตรี ตราโมท ง.หลวงวิจิตรวาทการ 4. ข้อใดคือบทร้องของระบำเทพบันเทิง ก.ขอฟ้อนกรายรำร่ายถวายกร บำเรอปิ่นอมรปะตาระกาหลา ข.ขยับย่างนวยนาดเข้ามา ใกล้ฝูงนางฟ้ายุพาพาน ค.สองเท้าเทียมนพมาศ เพียงฉลุชาดทารง ง. เทพบุตรผุดพรรณโฉมยง งามทรงอาภรณ์ไม่มีหมอง 5. เครื่องแต่งกายยืนเครื่องพระ-นางข้อใดจับคู่ไม่ถูกต้อง ก.กรองคอ นวมนาง ข.ทับทรวง นาง ค.ผ้านุ่ง พระภูษา ง.ฉลองพระองค์-รัดพัสตร์ 6. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะที่เหมาะสมของผู้แสดงระบำเทพบันเทิง ก.ต้องมีบุคลิกภาพดีหลังตรง มีเอวมืองค์ อวัยวะสมส่วน ครบถ้วนสมบูรณ์ ข.แสดงจะต้องมีรูปร่างที่สมส่วนเท่ากันและเหมาะสมกับการสวมใส่เครื่องแต่งกาย

80 ค.ต้องมีบุคลิกภาพดีหลังตรง มีเอวมีองค์ อวัยวะสมส่วน ครบถ้วนสมบูรณ์ มีโรคประจำตัว ง.มีคุณธรรม จริยธรรม มีความขยันหมั่นเพียรในการฝึกซ้อม ตรงต่อเวลา มีมารยาททางสังคมเป็น อย่างดี 7.ผู้ประดิษฐ์ท่ารำระบำเทพบันเทิงคือใค ก.พระราชชายาเจ้าดารารัศมี ข.นางเฉลย ศุขะวณิช ค.เจ้าจอมมารดาวาด ง.นางลมุล ยมะคุปต์ 8.ภาพใดคือท่าว่า "ถวายดวงตา" ก. ข. ค. ง. 9. ข้อใดอธิบายท่าว่าจากภาพได้ถูกต้

81 ก.ตัวและเท้าซ้ายปฏิบัติเช่นเดิม กระดกเท้าขวา มือซ้ายจีบส่งหลังแขนตึง มือขวาลากจีบขึ้นแบมือ หงาย แขนงอ เอียงซ้าย ข.เท้าขวาก้าวหน้า ปิดส้นเท้าซ้าย พนมมือระดับอก ศีรษะตรง ค.หันหน้าตรง ประเท้าซ้าย มือซ้ายตั้งวงระดับปาก มือขวาจีบคว้าระดับปาก ศีรษะเอียงซ้าย ง. หันหน้าตรง ห่มเข่าลงนั่งตั้งเข่าซ้าย มือซ้ายจีบส่งหลัง มือขวาปล่อยจีบมือแทงลงแล้วพลิก ปล่อยตั้งวง บนระดับแง่ศีรษะ เอียงขวา 10. ข้อใด น าชุดการแสดงระบ าเทพบันเทิงไปใช้ไม่ถูกต้อง ก.นางสาวภัสพร ร าระบ าเทพบันเทิงในงานศพญาติ ข.นางสาวชไมภรพร ร าระบ าาเทพบันเทิงในงานแต่งงานที่ชาย ค.นางสาวจุรีพร ร าระบ าเทพบันเทิงในงานเทิดพระเกียรติ ง.นางสาวประภาภร ร้าระบ าเทพบันเทิงในงานแก้บน

82

83 เฉลย 1.ชฏา 2.ทับทรวง 3.ทองกร 4.ฉลองพระองค์ 5.สังวาล 6.มงกุฏ 7.ผ้าห่มนาง 8.ภูษา 9.จ้ีนาง 10.ป้ันแหน่ง

84 แบบทดสอบก่อนเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ระบำมาตรฐาน ชุด ระบำเทพบันเทิง เวลา 20 นาที คะแนน 20 คะแนน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….. คำชี้แจง : ให้นักเรียน เลือกคำตอบที่ถูกที่สุดแล้วทำเครื่องหมาย (X) ลงในกระดาษคำตอบ 1.ข้อใดกล่าวถึงประวัติของระบำเทพบันเทิงได้ถูกที่สุด ก.ยานริศรานุวัตติวงศ์ได้ทรงนิพนธ์บทร้องขี้ประกอบการแสดงในบทละครดึกดำ บรรพ์ ข.ระบำที่ประกอบการแสดงละครในเรื่องอิเหนา ตอนลมหอบ กล่าวถึงองค์ปะตาระกาหลาสมเด็จเจ้า ฟ้ากรมพระยานริศรานุวัตติวงศ์ได้ทรงนิพนธ์บทร้องขี้ประกอบการแสดงในบทละครดึกดำ บรรพ์ ค.เป็นการแสดงที่อยู่ในตอนท้ายเรื่องเกียรติศักดิ์ไทย (กรมศิลปากรได้ประพันธ์เป็นบทละครสร้างจาก เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ สมัยสมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๒ ครองกรุงศรีอยุธยา) ง.เป็นระบำของเหล่าเทวดา - นางฟ้าอีกชุดหนึ่งสำหรับแสดงประกอบการแสดงโขน เรื่องรามเกียรติ์ 2. วงดนตรีที่ใช้ประกอบการแสดงระบำเทพบันเทิงคือวงอะไร ก.วงมโหรี ข.วงดึกดำบรรพ์ ค.วงเครื่องสาย ง.วงปี่พาทย์ 3.ผู้คิดประดิษฐ์ทำนองเพลงประกอบการรำระบำเทพบันเทิงคือใคร? ก.พระเจนดุริยางค์ ข.นายมนตรี ตราโมท ค.หลวงประดิษฐ์ไพเราะ ง.หลวงวิจิตรวาทการ 4. ข้อใดคือบทร้องของระบำเทพบันเทิง ก.เทพบุตรผุดพรรณโฉมยง งามทรงอาภรณ์ไม่มีหมอง ข.ขยับย่างนวยนาดเข้ามา ใกล้ฝูงนางฟ้ายุพาพาน ค.สองเท้าเทียมนพมาศ เพียงฉลุชาดทารง ง. ขอฟ้อนกรายรำร่ายถวายกร บำเรอปิ่นอมรปะตาระกาหลา 5. เครื่องแต่งกายยืนเครื่องพระ-นางข้อใดจับคู่ไม่ถูกต้อง ก.ทับทรวง นาง ข.กรองคอ นวมนาง ค.ผ้านุ่ง พระภูษา ง.ฉลองพระองค์-รัดพัสตร์ 6. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะที่เหมาะสมของผู้แสดงระบำเทพบันเทิง

85 ก.ต้องมีบุคลิกภาพดีหลังตรง มีเอวมืองค์ อวัยวะสมส่วน ครบถ้วนสมบูรณ์ ข.แสดงจะต้องมีรูปร่างที่สมส่วนเท่ากันและเหมาะสมกับการสวมใส่เครื่องแต่งกาย ค.ต้องมีบุคลิกภาพดีหลังตรง มีเอวมีองค์ อวัยวะสมส่วน ครบถ้วนสมบูรณ์ มีโรคประจำตัว ง.มีคุณธรรม จริยธรรม มีความขยันหมั่นเพียรในการฝึกซ้อม ตรงต่อเวลา มีมารยาททางสังคมเป็น อย่างดี 7.ผู้ประดิษฐ์ท่ารำระบำเทพบันเทิงคือใค ก.พระราชชายาเจ้าดารารัศมี ข.นางลมุล ยมะคุปต์ ค.เจ้าจอมมารดาวาด ง.นางเฉลย ศุขะวณิช 8.ภาพใดคือท่าว่า "ถวายดวงตา" ก. ข. ค. ง.

86 9. ข้อใดอธิบายท่าว่าจากภาพได้ถูกต้อง ก.ตัวและเท้าซ้ายปฏิบัติเช่นเดิม กระดกเท้าขวา มือซ้ายจีบส่งหลังแขนตึง มือขวาลากจีบขึ้นแบมือ หงาย แขนงอ เอียงซ้าย ข.เท้าขวาก้าวหน้า ปิดส้นเท้าซ้าย พนมมือระดับอก ศีรษะตรง ค.หันหน้าตรง ประเท้าซ้าย มือซ้ายตั้งวงระดับปาก มือขวาจีบคว้าระดับปาก ศีรษะเอียงซ้าย ง. หันหน้าตรง ห่มเข่าลงนั่งตั้งเข่าซ้าย มือซ้ายจีบส่งหลัง มือขวาปล่อยจีบมือแทงลงแล้วพลิก ปล่อยตั้งวง บนระดับแง่ศีรษะ เอียงขวา 10. ข้อใด น าชุดการแสดงระบ าเทพบันเทิงไปใช้ไม่ถูกต้อง ก.นางสาวภัสพร ร าระบ าเทพบันเทิงในงานศพญาติ ข.นางสาวชไมภรพร ร าระบ าาเทพบันเทิงในงานแต่งงานที่ชาย ค.นางสาวจุรีพร ร าระบ าเทพบันเทิงในงานเทิดพระเกียรติ ง.นางสาวประภาภร ร้าระบ าเทพบันเทิงในงานแก้บน

87 ประวัติผู้วิจัย ชื่อ-นามสกุล นายธนศักดิ์ เพ็งคำปั้ง ประวัติการศึกษา วันเกิด 3 ธันวาคม 2544 สถานที่เกิด จังหวัดขอนแก่น สถานที่อยู่ปัจจุบัน ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 6/2 บ้านนางาม ตำบลทรายมูล อำเภอน้ำพอง จังหวัด ขอนแก่น 40140 ประวัติการศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนน้ำพองหลังเขียว มัธยมศึกษาปีที่ 3-6 โรงเรียนน้ำพองศึกษา ปริญญาตรีมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี คณะครุศาสตร์ สาขานาฏศิลปศึกษา