RPP BERDIFERENSIASI, SOSIAL DAN EMOSIONAL CREATE BY: MEILONI, S.Pd NIP.197805102009041002 SMP NEGERI 3 SATAP SIMPANG EMPAT DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN TANAH BUMBU 2023/2024
RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Dan Pembelajaran Sosial dan Emosional Sekolah : SMP Negeri 3 Satap Simpang Empat Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/ Semester : VII / 1 Materi Pokok : Teks Descriptive Alokasi Waktu : 2 JP @ 80 menit KD : 3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang,binatang, dan benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya teks deskriptif 4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang,binatang, dan benda A.Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui model Discovery Learning, peserta didik dapat: 1. Mengidentifikasi teks deskriptif tentang binatang secara benar dan sesuai konteks penggunaannya. 2. Mempersentasikan teks deskriptif tentang binatang secara benar dan sesuai konteks penggunaannya.
B.Media pembelajaran, alat / bahan, sumber belajar Media : English Worksheet, Lembar penilaian, Alat/Bahan : Teks bergambar, Lem, Spidol, papan tulis, Laptop & infocus Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings a Bell, Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2017, LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik). 2.Langkah-Langkah Pembelajaran KEGIATAN PENDAHULUAN Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dan memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (Kesadaran diri dan Menejemen diri) Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman pesertan didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. (Pengambilan keputusan yang bertanggungjawab) Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang binatang dari segi sifatnya. (Pengambilan keputusan yang bertanggungjawab) Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh KEGIATAN INTI Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang, binatang dari segi sifatnya (Kesadaran diri, Menejemen diri dan Pengambilan keputusan yang bertanggungjawab)
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang binatang dari segi sifatnya. (Activity 1) ( diferensiasi content, Kesadaran diri) memaknai isi materi yang dipelajari Collaboration Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai deskripsi binatang dilingkungan sekitar. (Activity 2) (Diferensiasi Proses, Keterampilan berelasi) bagaimana siswa mengolah ide atau informasi Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan(Keterampilan berelasi dan Pengambilan keputusan yang bertanggungjawab) Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang binatang dari segi bentuk dan sifat-sifatnya (Keterampilan berelasi dan Pengambilan keputusan yang bertanggungjawab) Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Pengambilan keputusan yang bertanggungjawab) KEGIATAN PENUTUP Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal. (SUM UP, Pengambilan keputusan yang bertanggungjawab) Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan(Pengambilan keputusan yang bertanggungjawab) Guru memberikan tugas /PR (menejemen diri) Guru menyampaikan materi berikutnya. Dan memotivasi siswa Guru mengajak peserta didik berdoa(Kesadaran diri dan Menejemen diri)
3, Penilaian Hasil Pembelajaran Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio Simpang Empat, 17 Juli 2023 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mapel, Meiloni, S.Pd Meiloni, S.Pd NIP.197805102009041002 NIP. 197805102009041002
Elephant Elephant is an herbivore animal and eat all almost all of the vegetations and fruits. They have almost hairless skin, wide ears, four legs, and long trunk. Elephants is known as the largest mammals. The elephants also have very sharp auditory because they have big and wide ears. By these ears, they can hear sounds from a distance about tens kilometer. At the back of the ears, they have one of the softest parts of their body which is called the knuckle. In a zoo, Mahouts (elephant trainers) use their feet to steer or give commands to the animal via the knuckle. Now, they are a kind of protected animals because their population remains little in their habitat. Their population began to decline year by year. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) ACTIVITY 1
Bacalah teks di atas dan Berilah tanda centang (√) pada pernyataan yang benar (True/T) dan pernyataan yang salah (False/F)!! NO. STATEMENT T F 1 Elephant is a carnivore animal. 2 Elephant eat all almost all of the vegetations and fruits. 3 The elephants have almost hairless skin, wide ears, four legs, and long trunk. 4 They can’t hear sounds from a distance about tens kilometer. 5 They have one of the softest parts of their body which is called the knuckle.
ESSAY!! Describe each animal below with your group. Tell the physical appearance, characteristics, habitat, food and its uniqueness Example: It is a Panda It eats bamboo It has white and black colors ACTIVITY 2
LET DESCRIBE THE ANIMALS BELOW! 1. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 4. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
LET’S SUM UP !! What is Descriptive text? ……………………………………….. Describe the physical appearance of the five animals that you know? …………………………………………………………… What are the characteristics of the animals? ………………………………………………………..
LET’S REFLECT!! Very well Well Okay Lingkarilah emoji yang sesuai menurut peseta didik untuk menggambarkan sejauh mana kalian telah memahami teks descriptive tentang hewan!! 1. I know what is descriptive text 2. I can tell the name of some animals 3. I can describe the physical appearance of the animal 4. I can tell what is the characteristics of the animal 5. I can talk about what kinds of food the animals like