ตัวชี้วัดที่ 12 การพัฒนาตนเอง

3. ´Òé ¹¡Òþ²Ñ ¹Òµ¹àͧáÅÐÇªÔ ÒªÕ¾

ตัวชี้วัดท่ี 3.1 การพัฒนาตนเอง

มีกระบวนการพฒั นาสมรรถนะของครรู ายบุคคล โดยมแี ผนการพัฒนาตนเองและดำเนินการ
ตามแผนอย@างเปนB ระบบ และตอ@ เนอ่ื งสอดคลอE งกับสภาพการปฏิบตั งิ านความตอE งการจำเปBน
องคคI วามรใูE หม@ หรอื ตามนโยบาย หรือแผนกลยทุ ธขI องหนว@ ยงานการศกึ ษา หรอื ส@วนราชการตEน
สังกดั โดยนำความรูคE วามสามารถ ทักษะทไ่ี ดจE ากการพัฒนาตนเองมาพัฒนานวตั กรรมการ
จัดการเรียนรEู ที่สง@ ผลตอ@ คณุ ภาพผเEู รยี น

การพัฒนาตนเอง

µÇÑ ªéÇÕ Ñ´·Õè 12 ¡Òþ²Ñ ¹Òµ¹àͧ

ระดับ จัดทำ ID Plan

คณุ ภาพ

3 มกี ารจดั ทำแผนพฒั นาตนเองท่ี
สอดคลอ9 งกบั สภาพการปฏบิ ัตงิ านความต9องการ
จำเปน@ หรือแผนกลยุทธFของหนวH ยงานการศกึ ษา
หรอื สวH นราชการต9นสงั กดั

พัฒนาตนเอง

มีการพฒั นาตนเองตามแผนทไ่ี ด4วางไว4ตาม
หวั ข4อ 3 ดา4 น 13 ตวั ช้วี ัด โดยพฒั นาในรปู แบบ
โครงการ ที่สอดคลอ4 งกบั ยุทธศาสตรIของโรงเรียน

สง6 ผลตอ6 คุณภาพผ>เู รียน

มีการนำความรู4จากการอบรมหลกั สตู ร “หลกั สูตรการสรา4 งหนMวย
การเรียนร4อู จั ฉรยิ ะ ๔.๐ และการจดั การเรยี นการสอนศตวรรษที่ ๒๑ ด4วย
สมารIทดจิ ิตอลแพลตฟอรมI การศึกษา ระดับปฐมวัย หลกั สตู รพืน้ ฐาน” มา
พฒั นาส่อื การสอนรปู แบบออนไลนใI ห4กบั นักเรยี นในสถานการณI Covid-19

การอบรมตามหลักสตู ร คุรุพัฒนา

หลักสตู รการสรา4 งหนMวยการเรียนรูอ4 จั ฉรยิ ะ ๔.๐ และการจดั การเรยี นการสอนศตวรรษ
ท่ี ๒๑ ด4วยสมารIทดจิ ติ อลแพลตฟอรIมการศึกษา ระดบั ปฐมวยั หลกั สตู รพืน้ ฐาน

นำความรท9ู ่ไี ด9รับจากการอบรมมาพฒั นา
การจัดการเรียนการสอนรปู แบบออนไลนF

การพฒั นาคลปิ การสอนเพอ่ื ใช9ในการจดั การเรยี นการสอนแบบ On Demand

การประชมุ ถอดบทเรยี นหลงั การเขา9 รวH มกลมHุ PLC
สะท9อนผลการใช9 PLC ในรปู แบบงานวจิ ยั

การรวมกลHมุ ชมุ ชนแหงH การเรยี นรู9ทางวิชาชพี PLC “ห9องเรยี นน9องป.๑”
รHวมกันจัดลำดับความสำคญั ในการแก9ไขปญa หาหรือพฒั นานักเรยี น