แผนปฏิบัติการ พ.ศ. 2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้

แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระประแดง สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดสมุทรปราการ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ

บทสรุปศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้ ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้ ตั้งอยู่ที่ เลขที่ 202/1 อาคารเทศบาลเมืองปู่เจ้าสมิงพราย (หลังเดิม) ชั้น 5 หมู่ 8 ตำบลสำโรงใต้ อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 10130 สังกัดศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ อำเภอพระประแดง สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดสมุทรปราการ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการ มีบุคลากรรวมทั้งสิ้น จำนวน 1 คน มีการจัดการศึกษา 3 ประเภท ประกอบด้วย การเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง การเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ การเรียนรู้ตลอดชีวิต 1. จัดหางบประมาณในการจัดหา จัดทำ จัดซื้อ ผลิตสื่อ วัสดุครุภัณฑ์ คอมพิวเตอร์ ในการจัด การศึกษาตามอัธยาศัย การเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง 1.พัฒนาการจัดทำหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องหลักสูตรระยะสั้น ให้ทันสมัยและเป็นปัจจุบันสั้น และตอบสนองความต้องการของผู้รับบริการ 2. พัฒนาวิทยากรและจัดหาวิทยากรที่มีความรู้ความสามารถ และตรงตามหลักสูตร 3. อบรม พัฒนาและออกแบบการเขียนสรุป รายงาน แบบประเมินต่าง ๆ ให้ตรงตามหลักสูตร การเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ 1. ปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ที่สอดคล้องเหมาะสมกับสภาพปัญหาและความต้องการ ของผู้เรียนมากขึ้น และให้เป็นปัจจุบัน 2. การอบรมและพัฒนาครูผู้สอนในด้านการจัดกระบวนการการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ด้านการจัดหา จัดทำ ผลิตสื่อ ที่ทันสมัย ด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ด้านการทำวิจัยอย่างง่าย 3. ส่งเสริมการจัดโครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของสถานศึกษา และดำเนินการอย่างต่อเนื่อง 4. ส่งเสริมการจัดโครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางกายที่ดีและมีสุนทรียภาพ 5. ส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน นวัตกรรม และมีการจัดการประกวดแข่งขัน 6. ส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 7. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่านการเขียน 8. อบรม พัฒนาและออกแบบการเขียนสรุป รายงาน แบบประเมินต่าง ๆ ให้ตรงตามหลักสูตร ลงชื่อ...................................................... (นางสาวพีรยา รุ่งเรือง) ครู กศน.ตำบลสำโรงใต้

คำนำ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้จัดทำขึ้น เพื่อเป็นแบบแผนการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ด้านการจัดการศึกษาขั้น พื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาตามอัธยาศัย และงานภารกิจอื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย โดยมุ่งเน้น ส่งเสริมให้ประชาชนกลุ่มเป้าหมายได้รับโอกาสในการเรียนรู้ ได้ฝึกอบรม มีทักษะในการพัฒนาอาชีพ และเกิด การแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน ซึ่งจะส่งผลทำให้ประชาชนเกิดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติและดำเนิน ชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 จะเป็นแบบแผน ในการจัดกิจกรรมของ ศกร.ตำบลสำโรงใต้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ได้เป็นอย่างดี ลงชื่อ............................................... (นางสาวพีรยา รุ่งเรือง) ครู กศน.ตำบลสำโรงใต้

สารบัญ หน้า บทสรุปผู้บริหาร คำนำ ส่วนที่1 ข้อมูลพื้นฐานของศูนย์การเรียนรู้ตำบล 1 ข้อมูลพื้นฐานของศูนย์การเรียนรู้ 1 1. ที่ตั้งและอาณาเขต 1 2. การแบ่งเขตการปกครอง 2 3. การศึกษา 3 4. การคมนาคม 3 ข้อมูลพื้นฐานของศูนย์การเรียนรู้ตำบล 4 1.ชื่อศูนย์การเรียนรู้ตำบล 4 2.ที่ตั้งศูนย์การเรียนรู้ตำบล 4 3. สังกัด 4 4.ประวัติความเป็นมาของศูนย์การเรียนรู้ตำบล 4 4.1 ประวัติศูนย์การเรียนรู้ตำบล 4 4.2 ทำเนียบผู้บริหาร 5 4.3 อาณาเขต 5 4.4 สภาพชุมชน 5 5. โครงสร้างสถานศึกษา 6 6. ข้อมูลบุคลากร 7 7. ทรัพยากรและสิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดการศึกษา 7 7.1 อาคารสถานที่ 7 7.2 สาธารณูปโภคและสิ่งอำนวยความสะดวก 7 8. แหล่งเรียนรู้และเครือข่าย 8 8.1 ห้องสมุดประชาชน 8 8.2 ศกร.ตำบล 8 8.3 ศูนย์การเรียนชุมชน 8 8.4 บ้านหนังสือชุมชน 8 8.5 แหล่งเรียนรู้ 9 8.6 ภาคีเครือข่าย 9 8.7 ภูมิปัญญา 9 9. เกียรติยศชื่อเสียง รางวัล 9 10. ข้อเสนอแนะจากการประเมินตนเอง ประจำปีงบประมาณ 2566 10 11. ข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยต้นสังกัด 10 12. ข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. 10

สารบัญ(ต่อ) หน้า ส่วนที่2 กรอบทิศทางการดำเนินงานของสถานศึกษา 11 2.1 ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ 2561 – 2580) 11 2.2 แผนระดับที่ 2 เฉพาะที่เกี่ยวข้อง 14 2.3 นโยบายและจุดเนินกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 35 ส่วนที่3 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของศกร.ตำบลสำโรงใต้(SWOT Analysis) 40 3.1 การวิเคราะห์ปัจจัยภายใน (Internal Factors Analysis : IFA) 40 3.1.1 จุดแข็ง (Strengths) 40 3.2.2 จุดอ่อน (Weaknesses) 40 3.2 การวิเคราะห์ปัจจัยภายนอก (External Factors Analysis : EFA) 40 3.2.1 โอกาส (Opportunities) 40 3.2.2 อุปสรรค (Threats) 40 ส่วนที่4 ทิศทางการดำเนินงาน 41 ปรัชญา 41 วิสัยทัศน์ 41 อัตลักษณ์ 41 เอกลักษณ์ 41 พันธกิจ 41 เป้าประสงค์และตัวชี้วัดความสำเร็จ 41 กลยุทธ์ 42 ตัวชี้วัด 43 พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566 44 ค่าเป้าหมายตามรายละเอียดตัวชี้วัด ประกอบการจัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 53 การเรียนรู้ตลอดชีวิต 67 การเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง 68 การเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณวุฒิตามระดับ 70 โครงการกิจกรรมสำคัญตามแผนปฏิบัติราชการ 82 การพัฒนาบุคลากรและการบริหารจัดการ 84 ภาคผนวก คณะผู้จัดทำ

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 1 ส่วนที่1 ข้อมูลพื้นฐานของศูนย์การเรียนรู้ตำบล ข้อมูลพื้นฐานของศูนย์การเรียนรู้ตำบล 1. ที่ตั้งและอาณาเขต ที่ตั้ง : ตำบลสำโรงใต้ อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ ตั้งอยู่ริมฝั่งขวาของแม่น้ำ เจ้าพระยา อยู่ห่างจากตัวจังหวัดสมุทรปราการประมาณ 15 กิโลเมตรเป็นพื้นที่ส่วนหนึ่งของเทศบาล เมืองปู่เจ้าสมิงพราย อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ เนื้อที่ทั้งหมดประมาณ : 5.14 ตารางกิโลเมตร อาณาเขตติดต่อดังนี้ ทิศเหนือ : ติดกับตำบลสำโรงกลาง ทิศตะวันออก : ติดกับอำเภอเมือง ทิศตะวันตก : ติดกับตำบลบางหญ้าแพรก ทิศใต้: ติดกับตำบลบางหัวเสือและอำเภอเมือง ( ตำบลบางโปรง ) ภูมิประเทศ มีสภาพชุมชนที่เป็นพื้นที่ของโรงงานอุตสาหกรรม เศรษฐกิจการทำมาหากิน อาชีพและรายได้ของ ประชากรประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพรับจ้างใน โรงงานอุตสาหกรรม ประวัติความเป็นมา ตำบลสำโรงใต้ แต่เดิมจวบจนปัจจุบันเป็นอาณาบริเวณหนึ่งของนครเขื่อนขันธ์ หรือเมืองพระประแดง และหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่อ้างอิงได้ถึงความเก่าแก่ของผืนดินอันเป็นที่ตั้งของสำโรงใต้ คือ ป้อมปู่เจ้าสมิง พราย ที่สร้างขึ้นในรัชสมัยของพระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย “สำโรงใต้” คาดว่ามาจากชื่อ คลองสำโรงซึ่งเป็นคลองที่เชื่อมระหว่างแม่น้ำเจ้าพระยากับแม่น้ำบางปะ กง ขุดขึ้นเมื่อครั้งที่ขอมเรืองอำนาจในสมัยรัชกาลสมเด็จพระรามาธิบดีที่ 2 เพื่อใช้เป็นเส้นทางยุทธศาสตร์ และ เหตุที่มีนามว่า “สำโรง” ก็เพราะว่าบริเวณที่ตั้งและหมู่บ้านเดิมมีโรงนาอยู่สามโรง คำว่า สามโรง จึงเพี้ยนเป็น สำโรง และด้วยความที่คลองสำโรงถือเป็นคลองประวัติศาสตร์คลองหนึ่งเปรียบเสมือนเส้นเลือดใหญ่ที่หล่อเลี้ยง ชีวิตผู้คนมาช้านานเป็นเส้นทางคมนาคม การเกษตรกรรม อุปโภค บริโภค และเป็นเส้นทางยุทธศาสตร์ในอดีต ชื่อของคลองสำโรงจึงถูกนำมาใช้เป็นชื่อ “ตำบลสำโรง” สืบเนื่องต่อมาจนถึง “สำโรงใต้” ในที่สุด

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 2 แผนที่แสดง : แผนที่การแบ่งเขตเทศบาลเมืองปู่เจ้าสมิงพราย 2. การแบ่งเขตการปกครอง ตำบลสำโรงใต้ ตั้งอยู่ในเขตการปกครองของเทศบาลเมืองปู่เจ้าสมิงพราย อำเภอพระประแดง จังหวัด สมุทรปราการ ประกอบด้วย 10 หมู่บ้าน มีจำนวนครัวเรือน 7,395 ครัวเรือน มีประชากรทั้งสิ้น ดังนี้ หมู่ที่ ชื่อหมู่บ้าน จำนวนประชากร ชาย หญิง รวม 1 ศรีสกุลก้าวหน้า 774 845 1,619 2 ผูกมิตรพัฒนาก้าวหน้า 1,027 1,089 2,116 3 เอราวัณ 389 407 796 4 รวมสุข 193 222 415 5 คลองขุดพัฒนา 341 347 688 6 หมู่ 6 สำโรงใต้พัฒนา 142 147 289 7 พิทักษ์ธรรม 7 696 786 1,482 8 ศรีสวนส้มพัฒนา , ร่มประดู่ 1,463 1,522 2,985 9 พิทักษ์ธรรม 9 1,158 1,151 2,309 10 ร่วมสามัคคี 72 ปี มหาราช 581 595 1,176 รวม 6,764 7,111 13,875

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 3 ตำบลสำโรงใต้ อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ มีประธานชุมชน ดังนี้ 3. การศึกษา ตำบลสำโรงใต้มีการศึกษาทั้งหมด 2 แห่ง ดังนี้ 1. โรงเรียนวัดสวนส้ม : ตั้งอยู่หมู่ที่ 8ตำบลสำโรงใต้ อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 2. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองปู่เจ้าสมิงพราย 2 ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 4.การคมนาคม การคมนาคมในเขตตำบลสำโรงใต้ ใช้เส้นทางถนนปู่เจ้าสมิงพราย สามารถเดินทางโดยรถส่วนตัวและรถ ประจำทาง หมู่ที่ ชื่อชุมชน ประธานชุมชน 1 ศรีสกุลก้าวหน้า นายนิพนธ์ เดชวรสุทธิ 2 ผูกมิตรพัฒนาก้าวหน้า นายไชยา นิ่มนวล 3 เอราวัณ นางรมดี เนียมลมูล 4 รวมสุข นายสุทธิพงศ์ สัตยวณิช 5 คลองขุดพัฒนา นายภักดี วงกะวัน 6 หมู่ 6 สำโรงใต้พัฒนา นายปรีชา ปานลักษณ์ 7 พิทักษ์ธรรม 7 นางบุญสม ศรีแก้วนวล 8 ศรีสวนส้มพัฒนา นางศรีเครือ แสนเทศ 8 ร่มประดู่ นายจิรวัชร กุลเจริญ 9 พิทักษ์ธรรม 9 นางสาวน้ำเพชร์ กล้าสมศักดิ์ 10 ร่วมสามัคคี 72 ปี มหาราช นายสิทธิชัย ฤทธิเดช

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 4 ข้อมูลพื้นฐานของศูนย์การเรียนรู้ตำบล 1. ชื่อศูนย์การเรียนรู้ตำบล ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้สังกัดศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอ พระประแดง เป็นสถานศึกษาในราชการส่วนกลาง สังกัดกรมส่งเสริมการเรียนรู้ โดยมี นางสาวพีรยา รุ่งเรือง เป็นครู กศน.ตำบล สำโรงใต้ และจัดกระบวนการเรียนรู้ใน 3 รูปแบบ คือ 1. การเรียนรู้ตลอดชีวิต2. การเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง 3. การเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณวุฒิตามระดับ 2. ที่ตั้ง/การติดต่อ อาคารเทศบาลเมืองปู่เจ้าสมิงพราย (หลังเดิม) ชั้น 5 เลขที่ 202/1 หมู่ 8 ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ รหัสไปรษณีย์10130 โทรศัพท์ 094 - 978 - 6904 E-mail [email protected] 3. สังกัด ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระประแดง สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัด สมุทรปราการ กรมส่งเสริมการเรียนรู้กระทรวงศึกษาธิการ 4. ประวัติความเป็นมาของศูนย์การเรียนรู้ตำบล 4.1 ประวัติ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระประแดงเดิมกรมการศึกษานอกโรงเรียน ( สกร.) จัดตั้งขึ้น เมื่อวันที่ 24 มีนาคม 2522 ซึ่งเป็นกรมหนึ่งในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ โดยมีรากฐานที่มั่นคงที่มาจาก “การศึกษาผู้ใหญ่” ซึ่งเริ่มต้นตั้งแต่ช่วงปลายทศวรรษของปี 2474 เป็นต้นไป เมื่อรัฐบาลได้ตระหนักถึงความ จำเป็นที่จะต้องจัดการศึกษาในรูปแบบอื่นเพื่อยกระดับอัตราการรู้หนังสือซึ่งขณะนั้นอัตราการรู้หนังสือของ ประชากรที่มีอำยุตั้งแต่ 20 ปี ขึ้นไปมีเพียง ร้อยละ 42 ในปี 2483 รัฐบาลจึงได้จัดตั้งกองการศึกษาผู้ใหญ่ขึ้นใน สำนักปลัดกระทรวงศึกษาธิการเพื่อรับผิดชอบงานการศึกษาผู้ใหญ่โดยตรงและได้ริเริ่มโครงการรณรงค์เพื่อการ รู้หนังสือทั่วประเทศ พร้อมกับประกาศใช้กฎหมายบังคับให้ประชาชนผู้ไม่รู้หนังสือที่มีอำยุระหว่าง 20– 45 ปี เสียค่าเล่าเรียน เป็นรายปีจนกว่าจะผ่านการทดสอบว่าเป็นผู้รู้หนังสือแล้ว โครงการรณรงค์ฯ ดังกล่าว ประสบ ความสำเร็จพอสมควรแต่ต้องหยุดชะงักไปเนื่องจากภาวะสงครามโลกครั้งที่ 2 ในช่วงระหว่าง 2513 - 2523 ภารกิจการดำเนินงานของการจัดการศึกษาผู้ใหญ่ได้ขยายตัวและมีบทบาทหน้าที่เพิ่มมากขึ้นจนได้มีการตั้ง กรมการศึกษานอกโรงเรียนเพื่อจัดการศึกษานอกโรงเรียนสำหรับประชาชนทั่วไปที่พลาดและขาดโอกาสทาง การศึกษาให้ได้รับการศึกษาตลอดชีวิต ปัจจุบันมีฐานะเป็น สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระประแดง สังกัดสำนักปลัดกระทรวงศึกษาธิการตามพระราชบัญญัติการส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระประแดง พ.ศ 2551 และในวันที่ 19 พฤษภาคม 2566 เปลี่ยนชื่อเป็นศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้ ตาม พ.ร.บ.ส่งเสริมการเรียนรู้ เพื่อขับเคลื่อนการศึกษาทศวรรษที่สอง ตามนโยบายของรัฐบาล “คนไทยต้องได้เรียนรู้เท่าเทียมกัน”

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 5 4.2 ทำเนียบผู้บริหาร ลำดับ ชื่อ - สกุล ตำแหน่ง ระยะเวลาที่ดำรงตำแหน่ง 1. นายชัยวัฒน์ ยืนยาว หัวหน้าศูนย์ 1 ต.ค. 2540 - 27 ก.ย. 2542 2. นายบรรณสิทธิ์ เขียนทอง ผู้อำนวยการศูนย์ 1 ต.ค. 2542 - 27 ก.ย. 2544 3. นายสิทธิศักดิ์ สุคนธวงศ์ ผู้อำนวยการศูนย์ 1 ต.ค. 2544 - 27 ก.ย. 50 4. นายเขษมศักดิ์ แก้วประเสริฐ ผู้อำนวยการสถานศึกษา 1 ต.ค. 2550 - 27 ก.ย. 2552 5. นายสัมฤทธิ์ ศักดิ์ตระกูลกล้า ผู้อำนวยการสถานศึกษา 1 ต.ค. 2552 - 27 ก.ย. 2555 6. นายธนกฤต แพโชติรัตนะกุล ผู้อำนวยการสถานศึกษา 1 ต.ค. 2555 – 27 ก.ย.2558 7. นายเกรียงไกร ซิ้มเจริญ ผู้อำนวยการสถานศึกษา 1 ต.ค. 2558 – 30 ก.ย.2563 8. นางสาวสุภสิตา บัวเลี้ยง รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา 1 ต.ค. 2563 – 8 พ.ย.2563 9. นางสาวนันท์นภัสร์ ศรีวิเชียร รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา 9 พ.ย. 2563 – 30 ก.ย.2565 10 นางสาวนันท์นภัสร์ ศรีวิเชียร ผู้อำนวยการสถานศึกษา 1 ต.ค. 2565 – ปัจจุบัน 4.3 อาณาเขต ตำบลสำโรงใต้มีอาณาเขตติดต่อดังนี้ ทิศเหนือ : ติดกับตำบลสำโรงกลาง ทิศตะวันออก : ติดกับอำเภอเมือง ทิศตะวันตก : ติดกับตำบลบางหญ้าแพรก ทิศใต้: ติดกับตำบลบางหัวเสือและอำเภอเมือง ( ตำบลบางโปรง ) 4.4สภาพชุมชน ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพในโรงงานอุตสาหกรรม เนื่องจากเขตอุตสาหกรรม ทำให้มีการขยาย โอกาสในการ จ้างงานให้กับประชาชน ส่วนอาชีพรองลงมาคือการประกอบอาชีพธุรกิจประเภทกิจการ ต่างๆ เช่น ร้านค้าปลีกย่อย อาชีพ บริการ รับจ้าง เป็นต้น บางส่วนประกอบอาชีพเกษตรกรรมและ ส่วนน้อยรับราชการ

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 6 5.โครงสร้างสถานศึกษา 6. ข้อมูลบุคลากร ผู้บริหาร กลุ่มอำนวยการ - งานธุรการ / สารบรรณ - งานการเงินและบัญชี - งานงบประมาณและระดม ทรัพยากร - งานพัสดุ - งานบุคลากร - งานอาคารสถานที่และพาหนะ - งานแผนงานโครงการ - งานประชาสัมพันธ์ - งานสวัสดิการ - งานข้อมูลสารสนเทศและการ รายงาน - งานนิเทศภายใน ติดตาม และประเมินผล - งานเลขานุการคณะกรรมการ สถานศึกษา - งานประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา กลุ่มจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย - งานส่งเสริมการรู้หนังสือ - งานการจัดการศึกษานอกระบบ - งานการศึกษาพัฒนาอาชีพ - งานการศึกษาพัฒนาทักษะชีวิต - งานการศึกษาพัฒนาสังคมชุมชน - งานการศึกษาตามอัธยาศัย - งานจัดพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่น - งานจัดและพัฒนาศูนย์กศน. ตำบล - งานห้องสมุดประชาชน - งานจัดการศึกษาเคลื่อนที่ - งานพัฒนาหลักสูตร สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี - งานทะเบียนและวัดผล - งานศูนย์บริการให้คำปรึกษา และการแนะแนว - งานวิจัยในชั้นเรียน - งานกิจการนักศึกษา กลุ่มภาคีเครือข่าย และภารกิจพิเศษ - งานส่งเสริม สนับสนุนภาคี เครือข่าย - งานกิจการพิเศษ - งานโครงการอัน เนื่องมาจาก พระราชดำริ - งานกิจการลูกเสือและ ยุวกาชาด/โรคเอดส์/ ยาเสพติด - งานโครงการพิเศษ คณะกรรมการสถานศึกษา

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 7 6. ข้อมูลบุคลากร ประเภท/ตำแหน่ง การศึกษา ต่ำกว่า ปริญญาตรี ปริญญา ตรี ปริญญา โท ปริญญา เอก สาขาวิชา/วิชาเอก ผู้บริหาร 1. นางสาวนันท์นภัสร์ ศรีวิเชียร คม. สาขาบริหารการศึกษา ครู ศรก. ตำบล 1. นางสาวพีรยา รุ่งเรือง วทบ. สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์ 7. ทรัพยากรและสิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดการศึกษา 7.1 อาคารสถานที่ ศกร.ตำบลสำโรงใต้เป็นอาคาร 5 ชั้น ตั้งอยู่ที่ 202/1 หมู่ 8 ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 7.2 ทรัพยากรและสิ่งอำนวยความสะดวก 1) คอมพิวเตอร์ จำนวน ..............4...........เครื่อง 2) ปริ้นเตอร์ จำนวน ..............4...........เครื่อง 3) โน๊ตบุ๊ค จำนวน ..............-........... เครื่อง 4) เครื่องถ่ายเอกสาร จำนวน .............-.............เครื่อง 5) โทรทัศน์ จำนวน ..............-............เครื่อง 6) แอร์คอนดิชั่น จำนวน ..............1...........เครื่อง 7) ตู้เย็น จำนวน ...............-...........เครื่อง 8) ตู้เก็บเอกสาร จำนวน ..............5...........ตู้ 9) โต๊ะทำงาน จำนวน ..............1...........ตัว 10) พัดลมตั้งโต๊ะ จำนวน ..............2...........ตัว 11) พัดลมเพดาน จำนวน ..............3...........ตัว 12) เครื่องเสียงล้อลาก จำนวน ..............4...........ตัว 13) เก้าอี้ จำนวน ..............200.......ตัว 14) เครื่องฉาย จำนวน ..............2…........ตัว 15) กระดานไวท์บอร์ด จำนวน ..............4…........ตัว 16) โต๊ะหน้าขาว จำนวน ..............30........ตัว

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 8 8. แหล่งเรียนรู้และเครือข่าย 8.1 ห้องสมุดประชาชน สถานที่ ที่ตั้ง ผู้รับผิดชอบ ห้องสมุดประชาชนอำเภอ พระประแดง 67 ถนนนครเขื่อนขันธ์ ตำบลตลาด สกร.อำเภอพระประแดง 8.2 ศูนย์การเรียนรู้ตำบล (ศกร. ตำบล) ชื่อ สกร. ตำบล ที่ตั้ง ลักษณะ อินเทอร์เน็ต เป็น ทรัพยากร ผู้รับผิดชอบ เอกเทศ ไม่เป็น เอกเทศ มี ไม่มี ศกร.ตำบล สำโรงใต้ อาคารเทศบาลเมือง ปู่เจ้าสมิงพราย (หลังเดิม) ชั้น 5 ✓ ✓ โน้ตบุ๊ค 1 เครื่อง โต๊ะ เก้าอี้ กระดานไวท์บอร์ด โต๊ะครู ตู้หนังสือ ชั้นหนังสือ นางสาวพีรยา รุ่งเรือง 8.3 ศูนย์การเรียนชุมชน (ศรช.) ชื่อ ศรช. ที่ตั้ง ลักษณะ อินเทอร์เน็ต เป็น ทรัพยากร ผู้รับผิดชอบ เอกเทศ ไม่เป็น เอกเทศ มี ไม่มี 8.4 บ้านหนังสือชุมชน ชื่อบ้านหนังสือชุมชน ที่ตั้ง ผู้รับผิดชอบ ชุมชนรวมสุข หมู่ 4 เลขที่ 242 หมู่ 4 ต.สำโรงใต้ อ.พระประแดง จ.สมุทรปราการ นางสาวสุรีย์ กังบู๊ ชุมชนคลองขุดพัฒนา หมู่ 5 เลขที่ 39/1 หมู่ 5 ต.สำโรงใต้ อ.พระประแดง จ.สมุทรปราการ นางบังอร เตียวตระกูล ชุมชนสำโรงใต้พัฒนา หมู่ 6 เลขที่ 32 หมู่ 6 ต.สำโรงใต้ อ.พระประแดง จ.สมุทรปราการ นายปรีชา ปานลักษณ์ ชุมชนร่มประดู่ หมู่ 8 เลขที่ 72 หมู่ 8 ต.สำโรงใต้ อ.พระประแดง จ.สมุทรปราการ นางบุญสม ศิริไลวีระนาวิน ชุมชนพิทักษ์ธรรม หมู่ 9 เลขที่ 10/14 หมู่ 9 ต.สำโรงใต้ อ.พระประแดง จ.สมุทรปราการ นางสาวน้ำเพชร์ กล้าสมศักดิ์

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 9 8.5 แหล่งเรียนรู้ ชื่อแหล่งเรียนรู้ ด้าน ที่อยู่ วัดสวนส้ม ศาสนาและวัฒนธรรม หมู่ที่ 8 ตำบลสำโรงใต้ อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 10130 วิสาหกิจชุมชนจันทร์โก้ ผลิตภัณฑ์โอท็อป เลขที่ 71/130 ชุมชนผูกมิตรพัฒนาก้าวหน้า หมู่ 2 ผูกมิตร ตำบล สำโรงใต้ อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 10130 8.6 ภาคีเครือข่าย ชุมชน สมาคม หน่วยงาน ด้าน ที่อยู่ เทศบาลเมืองปู่เจ้าสมิงพราย อาคารสถานที่ 222 หมู่ 8ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ ตำบลสำโรงใต้ สาธารณสุข หมู่ 8 ตำบลสำโรงใต้ อำเภอพระประแดง วัดสวนส้ม ศาสนาและวัฒนธรรม หมู่ที่ 8 ตำบลสำโรงใต้ อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 10130 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาล เมืองปู่เจ้าสมิงพราย 2 ตำบลสำโรงใต้ อำเภอพระ ประแดง จังหวัดสมุทรปราการ การศึกษา หมู่ 8ตำบลสำโรงใต้ อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 8.7 ภูมิปัญญา บุคคล (ปราชญ์ชาวบ้าน ผู้นำ) ความรู้ ความสามารถ ที่อยู่/เบอร์โทร นางบุญสม ศรีแก้วนวล การเมืองการปกครอง 28/2 หมู่ 7 ตำบลสำโรงใต้ อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 9. เกียรติยศชื่อเสียง / รางวัล -

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 10 10. ข้อเสนอแนะจากการประเมินตนเอง ประจำปีงบประมาณ 1.สถานศึกษามีการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนที่ดียิ่งขึ้น 2.สถานศึกษามีการฝึกอบรมเรื่องของการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 3.สถานศึกษาจัดหาสื่อวัสดุอุปกรณ์/ครุภัณฑ์ และที่ใช้จัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพทันสมัย เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ 4.สถานศึกษาส่งเสริมให้มีการเรียนการสอนผ่านสื่อออนไลน์ มีการเข้าเรียนนอกเวลาโดย Google Classroom 5. สถานศึกษาส่งเสริมให้มีจัดการเรียนรู้ผ่านสื่อสังคมออนไลน์ สู่นวัตกรรมการศึกษา สำหรับครู สกร.เพื่อให้ครูสกร.มีความรู้ความเข้าใจในการใช้ระบบเทคโนโลยี การบริหารจัดการเรียนรู้ และสามารถใช้ Social Media และApplication ต่างๆ ในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 11. ข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยต้นสังกัด 11.1 สถานศึกษาควรนำเอาผลการทดสอบระดับชาติ N – NET ทั้ง 3 ปี การศึกษาย้อนหลังมา ทำการวิเคราะห์หาสาเหตุของการที่ผู้เรียนไม่สามารถทำแบบทดสอบได้ แล้วจึงดำเนินการแก้ไขปัญหานั้นๆใน รูปแบบของการวิจัยในชั้นเรียนของครูผู้สอนแต่ละคนแต่ละ ศกร.ตำบล 11.2 สถานศึกษาควรดำเนินการรวบรวมข้อมูลที่ได้จากการส่งเสริมให้ครูได้เข้ารับการพัฒนาใน หลักสูตรต่างๆจากการตรวจและประเมินคุณภาพแผนการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู จากการนิเทศ ติดตามผลการจัดการเรียนรู้ จากการวิเคราะห์ คุณภาพของแบบวัดและประเมินผล และจากการวิเคราะห์ผล สอบ N – NET ของผู้เรียนมาใช้ในการวางแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาครูเป็นรายบุคคลอย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง 12. ข้อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. ผลการประเมินคุณภาพภายนอก ❑ สถานศึกษายังไม่เคยได้รับการประเมินจากภายนอก สถานศึกษาได้รับการประเมินคุณภาพภายนอก ระหว่างวันที่ 18 – 20 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556 โดยสถานศึกษาได้คะแนนจากผลการประเมินภายนอกรวม 89.97คะแนนอยู่ในระดับคุณภาพ ดี ❑ ไม่ได้รับการรับรองมาตรฐานการศึกษา ได้รับการรับรองมาตรฐานการศึกษา ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1. นำเทคโนโลยีมาบูรณาการใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอนทุกรายวิชา 2. พัฒนาแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาให้เป็นระบบยิ่งขึ้น 3. มีการพัฒนาอาชีพที่แปลกใหม่และหลากหลาย

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 11 ส่วนที่2 กรอบทิศทางการดำเนินงาน 2.1 แผนระดับที่ 1 ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 – 2580) คณะกรรมการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติได้ดำเนินการจัดทำยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580) เพื่อใช้เป็นกรอบแนวทางการพัฒนาประเทศในระยะ 20 ปี โดยกำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมายและ ยุทธศาสตร์ ดังนี้ วิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนา ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือเป็นคติพจน์ประจำชาติว่า “มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” มี 6 ยุทธศาสตร์ ซึ่งเกี่ยวข้องกับภารกิจของกระทรวงศึกษาธิการ 6 ยุทธศาสตร์ ดังนี้ 1. ยุทธศาสตร์ชาติด้านความมั่นคง มีเป้าหมายการพัฒนาที่สำคัญ คือ ประเทศชาติมั่นคง ประชาชนมีความสุข เน้นการบริหารจัดการสภาวะแวดล้อมของประเทศให้มีความมั่นคง ปลอดภัย เอกราช อธิปไตย และมีความสงบเรียบร้อยในทุกระดับตั้งแต่ระดับชาติ สังคม ชุมชน มุ่งเน้นการพัฒนา คน เครื่องมือ เทคโนโลยี และระบบฐานข้อมูลขนาดใหญ่ ให้มีความพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคาม และภัยพิบัติได้ทุก รูปแบบ และทุกระดับความรุนแรง ควบคู่ไปกับการป้องกันและแก้ไขปัญหาด้าน ความมั่นคงที่มีอยู่ในปัจจุบัน และที่อาจจะเกิดขึ้นในอนาคต ใช้กลไกการแก้ไขปัญหาแบบบูรณาการ ทั้งกับส่วน ราชการ ภาคเอกชน ประชา สังคม และองค์กรที่ไม่ใช่รัฐ รวมถึงประเทศเพื่อนบ้านและมิตร ประเทศ ทั่วโลกบนพื้นฐานของหลักธรรมา ภิบาล เพื่อเอื้ออำนวยประโยชน์ต่อการดำเนินการของ ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านอื่นๆ ให้สามารถขับเคลื่อนไป ได้ตามทิศทางและเป้าหมายที่กำหนด 2. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน มีเป้าหมายการพัฒนาที่ มุ่งเน้น การยกระดับศักยภาพของประเทศในหลากหลายมิติ บนพื้นฐานแนวคิด 3 ประการ ได้แก่ 1) “ต่อยอดอดีต” โดยมองกลับไปที่รากเหง้าทางเศรษฐกิจ อัตลักษณ์ วัฒนธรรม ประเพณี วิถีชีวิต และจุดเด่นทางทรัพยากรธรรมชาติที่หลากหลาย รวมทั้งความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบของ ประเทศ ในด้านอื่นๆ นำมาประยุกต์ผสมผสานกับเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อให้สอดรับกับบริบท ของเศรษฐกิจ และสังคมโลกสมัยใหม่ 2) “ปรับปัจจุบัน” เพื่อปูทางสู่อนาคต ผ่านการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานของประเทศในมิติต่างๆ ทั้งโครงข่ายระบบคมนาคมและขนส่ง โครงสร้างพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และดิจิทัล และการปรับ สภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการพัฒนาอุตสาหกรรมและบริการอนาคต 3) “สร้างคุณค่าใหม่ในอนาคต” ด้วยการเพิ่มศักยภาพของผู้ประกอบการ พัฒนาคน รุ่นใหม่ รวมถึง ปรับรูปแบบธุรกิจ เพื่อตอบสนองต่อความต้องการของตลาด ผสมผสานกับยุทธศาสตร์ ที่ รองรับอนาคต บนพื้นฐานของการต่อยอดอดีตและปรับปัจจุบัน พร้อมทั้งการส่งเสริมและสนับสนุนจาก ภาครัฐ ให้ประเทศไทยสามารถสร้างฐานรายได้และการจ้างงานใหม่ ขยายโอกาสทางการค้าและ การลงทุนในเวทีโลก ควบคู่ไปกับการยกระดับรายได้และการกินดีอยู่ดี รวมถึงการเพิ่มขึ้ นของคน ชั้นกลาง และลดความเหลื่อมล้ำของคนในประเทศได้ในคราวเดียวกัน

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 12 3. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ มีเป้าหมาย การพัฒนาที่สำคัญเพื่อพัฒนาคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภาพ โดยคนไทย มีความ พร้อมทั้งกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านและมีสุขภาวะที่ดีในทุกช่วงวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารีมีวินัย รักษาศีลธรรม และ เป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดที่ถูกต้อง มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มีทักษะสื่อสารภาษาอังกฤษ และภาษาที่ 3 และอนุรักษ์ ภาษาท้องถิ่น มีนิสัยรักการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ตลอดชีวิต สู่การเป็น คนไทยที่มีทักษะสูง เป็นนวัตกร นักคิด ผู้ประกอบการ เกษตรกรยุคใหม่และอื่นๆ โดยมีสัมมาชีพตามความถนัดของตนเอง 4. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม มีเป้าหมาย การพัฒนา ที่สำคัญที่ให้ความสำคัญการดึงเอาพลังของภาคส่วนต่างๆ ทั้งภาคเอกชน ประชาสังคม ชุมชน ท้องถิ่น มาร่วมขับเคลื่อน โดยการสนับสนุนการรวมตัวของประชาชน ในการร่วมคิดร่วมทำเพื่อส่วนรวม การกระจาย อำนาจและความรับผิดชอบไปสู่กลไกบริหารราชการแผ่นดินในระดับท้องถิ่น การเสริมสร้าง ความ เข้มแข็งของชุมชนในการจัดการตนเอง และการเตรียมความพร้อมของประชากรไทยทั้งในมิติ สุขภาพ เศรษฐกิจ สังคม และสภาพแวดล้อมให้เป็นประชากรที่มีคุณภาพ สามารถพึ่งตนเองและ ทำ ประโยชน์แก่ครอบครัว ชุมชน และสังคมให้นานที่สุด โดยรัฐให้หลักประกันการเข้าถึงบริการและ สวัสดิการ ที่มีคุณภาพอย่างเป็นธรรมและทั่วถึง 5. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม มีเป้าหมายการพัฒนาที่สำคัญเพื่อนำไปสู่การบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนในทุกมิติ ทั้งมิติ ด้านสังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม ธรรมาภิบาล และความเป็นหุ้นส่วนความร่วมมือระหว่างกันทั้งภายใน และ ภายนอกประเทศอย่างบูรณาการ ใช้พื้นที่เป็นตัวตั้งในการกำหนดกลยุทธ์และแผนงาน และการให้ ทุกฝ่าย ที่เกี่ยวข้องได้เข้ามามีส่วนร่วมในแบบทางตรงให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยเป็นการดำเนินการ บนพื้นฐาน การเติบโตร่วมกัน ไม่ว่าจะเป็นทางเศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม และคุณภาพชีวิต โดยให้ความสำคัญกับการสร้าง สมดุลทั้ง 3 ด้าน อันจะนำไปสู่ความยั่งยืนเพื่อคนรุ่นต่อไปอย่างแท้จริง 6. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ มีเป้าหมาย การพัฒนาที่สำคัญเพื่อปรับเปลี่ยนภาครัฐที่ยึดหลัก “ภาครัฐของประชาชนเพื่อประชาชน และประโยชน์ ส่วนรวม” แผนภาพ 1 ระดับแผนตามมติคณะรัฐมนตรีวันที่4 ธันวาคม 2660

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 13 แผนภาพ 2 วิสัยทัศน์และเป้าหมายการพัฒนาประเทศตามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี แผนภาพ 3 ความเชื่อมโยงยุทธศาสตร์ชาติสู่แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ23 ประเด็น

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 14 แผนภาพ 4 สาระสำคัญของแผนการปฏิรูปประเทศ(ฉบับปรับปรุง)ด้านการศึกษา 2.2 แผนระดับที่ 2 เฉพาะที่เกี่ยวข้อง 2.2.1 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 – 2580) ประเด็น (1) ความมนคง แผนย่อยการรักษาความสงบภายในประเทศ แนวทางการพัฒนาที่ 2 เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ ภายใต้ การปกครอง ระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข โดยปลู กฝังและสร้าง ความตระหนักรู้ถึง ความสำคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสร้างความรักและภาคภูมิใจใน ความเป็นคนไทยและชาติ ไทย ผ่านทางกลไกต่าง ๆ รวมถึงการศึกษาประวัติศาสตร์ในเชิงสร้างสรรค์ น้อมนำและเผยแพร่ศาสตร์ พระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมถึงแนวทางพระราชดำริ ต่าง ๆ ให้เกิดความเข้าใจอย่างถ่อง แท้ และนำไปประยุกต์ปฏิบัติใช้อย่างกว้างขวาง จัดกิจกรรมเฉลิม พระเกียรติและพระราชกรณียกิจอย่าง สม่ำเสมอ ประเด็น (10) การปรับเปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรม มุ่งเน้นให้สถาบันทางสังคมร่วมปลูกฝังค่านิยมวัฒนธรรมที่พึงประสงค์ บูรณาการร่วม ระหว่าง ภาคีต่าง ๆ อาทิครอบครัว ชุมชน ศาสนา การศึกษา สื่อ ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม ในการหล่อหลอมคน ไทยให้มีคุณธรรม จริยธรรม ในลักษณะที่เป็นวิถีการดำเนินชีวิต โดยวางรากฐาน การพัฒนาคนให้มีความสมบูรณ์ เริ่มตั้งแต่การพัฒนาคนให้มีสุขภาพกายและใจที่ดี บนพื้นฐานของการมี ส่วนร่วมของสถาบันสังคมและวัฒนธรรม ที่เข้มแข็ง ทั้งครอบครัว ชุมชน ศาสนา การศึกษา สื่อ และ ภาคเอกชน โดยมีแผนย่อยที่เกี่ยวข้อง ดังนี้

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 15 แผนย่อยการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และการเสริมสร้างจิตสาธารณะและ การ เป็นพลเมืองที่ดีโดยมีแนวทางการพัฒนา แนวทางการพัฒนาที่ 2 บูรณาการเรื่องความซื่อสัตย์ วินัย คุณธรรม จริยธรรม และ ด้าน สิ่งแวดล้อม ในการจัดการเรียนการสอนในและนอกสถานศึกษา จัดให้มีการเรียนการสอน ตามพระราชดำริ และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา จัดให้มีการเรียนรู้ทางศาสนา ศิลปะ และวัฒนธรรมของชาติ และภูมิปัญญาท้องถิ่น รวมทั้งการตระหนักรู้ และการมีส่วนร่วม ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมให้ รองรับการเปลี่ยนแปลงทั้งในประเทศและต่างประเทศ แนวทางการพัฒนาที่ 4 ปลูกฝังค่านิยมและวัฒนธรรมโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน อนุรักษ์ พัฒนา และสืบสานมรดกทางศิลปะและวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม รณรงค์ ส่งเสริมความเป็นไทยในระดับท้องถิ่นและชุมชน จัดให้มีพื้นที่มรดกทางวัฒนธรรม ของพื้นที่ ส่งเสริมชุมชน ให้เป็นฐานการสร้างวิถีชีวิตพอเพียง แนวทางการพัฒนาที่ 5 การส่งเสริมให้คนไทยมีจิตสาธารณะและมีความรับผิดชอบต่อ ส่วนรวม สร้างจิตสาธารณะและจิตอาสาโดยใช้ประโยชน์จากความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ การ สื่อสาร เพื่อรับผิดชอบต่อส่วนรวม สร้างเสริมผู้นำการเปลี่ยนแปลง และต้นแบบที่ดี ทั้งระดับบุคคลและองค์กร โดยการยกย่องผู้นำที่มีจิตสาธารณะและจิตอาสา และมีความรับผิดชอบต่อ สังคม ส่งเสริมสนับสนุนให้มีกลไก การดำเนินงานในการสร้างเสริมการพัฒนาจิตสาธารณะและจิตอาสา เพื่อสังคมและส่วนรวม โดยส่งเสริมและ สนับสนุนองค์กรสาธารณะที่ไม่หวังผลประโยชน์ ประเด็น (11) การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต จำเป็นต้องมุ่งเน้นการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ มนุษย์ สร้างความอยู่ดีมีสุขของครอบครัวไทยซึ่งเป็นหน่วยที่ย่อยที่สุดเพื่อให้สามารถเป็นพลังใน การขับเคลื่อน ช่วยเหลือสังคม พัฒนาและยกระดับคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้เป็นทรัพยากรมนุษย์ ที่ดี เก่ง และมี คุณภาพพร้อมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศไปข้างหน้าได้อย่างเต็มศักยภาพ ซึ่ง “คนไทยในอนาคตจะต้องมี ความพร้อมทั้งกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านและมีสุขภาวะที่ดี ในทุกช่วงวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษา ศีลธรรม และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดที่ถูกต้อง มีทักษะที่จำเป็นในโลกอนาคต สามารถใช้ ภาษาไทยได้ดี มีทักษะสื่อสารภาษาอังกฤษและ ภาษาที่ 3 รวมทั้งอนุรักษ์ภาษาท้องถิ่น มีนิสัย รักการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต สู่การเป็นคนไทยที่มีทักษะสูง เป็นนักพัฒนา เทคโนโลยีระดับสูงและนวัตกร นักคิด ผู้ประกอบการ เกษตรกร ยุคใหม่และอื่น ๆ โดยมีสัมมาชีพตาม ความถนัดของตนเอง” แผนย่อยเพื่อพัฒนาและยกระดับทรัพยากรมนุษย์ ในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้ เต็มศักยภาพและเหมาะสม ที่เกี่ยวข้องด้านการศึกษา ดังนี้ แผนย่อยการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพมนุษย์ โดยมี แนวทางการพัฒนา แนวทางการพัฒนาที่ 1 สร้างความอยู่ดีมีสุขของครอบครัวไทย สร้างครอบครัว ที่เหมาะสม กับโลกในศตวรรษที่ 21 โดยส่งเสริมความรู้ในการวางแผนชีวิตที่เหมาะสมกับค่านิยมของคน รุ่นใหม่และการ จัดกิจกรรมที่เหมาะสมบนฐานความรู้ทางวิชาการตั้งแต่ช่วงตั้งครรภ์และถึงช่วงอายุ ต่าง ๆ พัฒนาทักษะชีวิต

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 16 และการเรียนรู้ การทำงานและการดำรงชีวิตอย่างมีคุณภาพของประชากร แต่ละช่วงวัย รวมถึงการให้ทุกภาค ส่วนในสังคมเข้ามามีส่วนร่วม พร้อมทั้งการพัฒนาสภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อการสร้างครอบครัวอบอุ่นเข้มแข็ง โดยเน้นการส่งเสริมการเกื้อกูลกันของคนทุกวัยในครอบครัว ในการดูแลสมาชิกในครอบครัว การส่งเสริม นโยบายการสร้างความสมดุลระหว่างชีวิตและการทำงาน การส่งเสริมสนับสนุนภาคเอกชน สถานประกอบการ จัดบริการที่ส่งเสริมและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และ สนับสนุนครอบครัวในการเลี้ยงดูบุตรและการดูแลผู้สูงอายุ การสนับสนุนควบคู่กับการปฏิรูปสื่อให้ มีบทบาทในเชิงสร้างสรรค์ในการให้ความรู้ต่อการพัฒนาและเสริมสร้าง ความเข้มแข็งครอบครัว โดยที่จะต้องมีระบบการจัดการที่อยู่อาศัยสำหรับครอบครัวที่เอื้อต่อการดำรงชีวิต ครอบครัว ส่งเสริมพัฒนาการเด็ก และมีความปลอดภัย มีระบบสนับสนุนในการดูแลเด็กและครอบครัว ในชุมชนที่มีคุณภาพ มาตรฐาน รวมทั้งมีระบบสนับสนุนในการทำงานที่เอื้อต่อครอบครัวที่ทุกภาคส่วนการ พัฒนาสนับสนุน การจัดสวัสดิการและการส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่ดีในการทำงานที่สมดุลระหว่างชีวิตการทำงาน และชีวิต ครอบครัว แนวทางการพัฒนาที่ 2 ส่งเสริมบทบาทการมีส่วนร่วมของภาครัฐ ภาคเอกชน องค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น ครอบครัว และชุมชนในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ปลูกฝังและพัฒนาทักษะ นอก ห้องเรียน สร้างกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาทักษะของประชากรให้สอดคล้องกับ ความเปลี่ยนแปลงของโลก ในอนาคต สร้างความตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาตนเองและ การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาและ พัฒนาสังคม รวมทั้งสนับสนุนด้านวิชาการและสร้างนวัตกรรม ที่สนับสนุนการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ คน เพื่อให้องค์กรเครือข่ายชุมชนมีความเข้มแข็ง และ มีกลไกการพัฒนาระดับพื้นที่ที่ประชาชน ชุมชน องค์กร ภาครัฐ ภาคเอกชนมีส่วนร่วมในการพัฒนา เฝ้าระวัง และติดตามการดำเนินงานส่งผลให้การพัฒนาทรัพยากร มนุษย์มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ได้อย่างเป็นรูปธรรม การปลูกฝังและพัฒนาทักษะนอกห้องเรียน โดย เน้นให้พ่อแม่มีวัฒนธรรมที่ปลูกฝัง ให้ลูกเพิ่มพูนทักษะการเรียนรู้ชีวิต ดนตรี กีฬา ศิลปะ รวมทั้งส่งเสริมให้ทุก ภาคส่วนเปิดพื้นที่แห่ง การเรียนรู้ และจัดกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายและเหมาะสม เอื้อแก่ครอบครัวทุก ลักษณะ แนวทางการพัฒนาที่ 3 พัฒนาระบบฐานข้อมูลเพื่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มี ความเชื่อมโยงและบูรณาการข้อมูลด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ระหว่างภาคีการพัฒนาต่าง ๆ โดยการ เชื่อมโยงข้อมูลที่เกี่ยวกับการศึกษา การพัฒนาตนเอง สุขภาพ และการพัฒนาอาชีพในตลอดช่วง ชีวิต เพื่อ เสริมและสร้างศักยภาพของการดำเนินงานการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ตามพันธกิจของแต่ละ หน่วยงานให้มี ความเข้มแข็งและตอบโจทย์ประเทศ เป็นฐานข้อมูลการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของ ประเทศไทยที่มี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล สามารถประเมินจุดอ่อน จุดแข็ง และศักยภาพบุคคลของ ประเทศ นำไปสู่การ ตัดสินใจระดับนโยบายและปฏิบัติ เพื่อพัฒนาคนไทยอย่างมีทิศทางและสอดคล้อง กับการพัฒนาประเทศไทย ในอนาคต รวมถึงข้อมูลที่สนับสนุนการผลิตกำลังแรงงานที่มีทักษะตรงต่อ ความต้องการของตลาดงานใน อนาคต และใช้ประกอบการตัดสินใจในการศึกษาต่อ มีธนาคารคลังสมอง เพื่อรวบรวมผู้สูงอายุที่มีความรู้ ประสบการณ์ และทักษะเพื่อถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์ และทักษะ ให้เกิดประโยชน์ต่อประเทศชาติ

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 17 แผนย่อยการพัฒนาเด็กตั้งแต่ช่วงการตั้งครรภ์จนถึงปฐมวัย โดยมีแนวทางการพัฒนา ดังนี้ แนวทางการพัฒนาที่ 1 จัดให้มีการเตรียมความพร้อมทั้งสุขภาวะ เจตคติ ความรู้ และทักษะ ให้แก่พ่อแม่ก่อนการตั้งครรภ์ พร้อมทั้งส่งเสริมอนามัยแม่และเด็กตั้งแต่เริ่มตั้งครรภ์ รวมทั้ง กำหนดมาตรการ สร้างความสมดุลระหว่างชีวิตและการทำงานให้พ่อแม่สามารถเลี้ยงดูบุตรได้ด้วยตนเอง ทั้งการจูงใจให้สถาน ประกอบการจัดให้มีการจ้างงานที่ยืดหยุ่น รณรงค์ให้ผู้ชายตระหนักและมีส่วนร่วม ในการทำหน้าที่ในบ้านและ ดูแลบุตรมากขึ้น แนวทางการพัฒนาที่ 2 จัดให้มีการพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีสุขภาวะที่ดีและสมวัย โดยส่งเสริม และสนับสนุนให้โรงพยาบาลทุกระดับและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องดำเนินงานตามมาตรฐาน งานอนามัยแม่และ เด็กสู่มาตรฐานโรงพยาบาลและบริการสุขภาพ ตลอดจนส่งเสริมและสนับสนุน การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่และ สารอาหารที่จำเป็นต่อสมองเด็ก แนวทางการพัฒนาที่ 3 จัดให้มีการพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการ สมรรถนะ และ คุณลักษณะที่ดีที่สมวัยทุกด้าน โดยการพัฒนาหลักสูตรการสอนและปรับปรุงสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มี คุณภาพตามมาตรฐานที่เน้นการพัฒนาทักษะสำคัญด้านต่าง ๆ อาทิ ทักษะทางสมอง ทักษะด้านความคิด ความจำ ทักษะการควบคุมอารมณ์ ทักษะการวางแผนและการจัดระบบ ทักษะการรู้จักประเมินตนเอง ควบคู่ กับการยกระดับบุคลากรในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีความพร้อมทั้งทักษะ ความรู้ จริยธรรม และความเป็น มืออาชีพ ตลอดจน ผลักดันให้มีกฎหมายการพัฒนาเด็กปฐมวัยให้ครอบคลุมทั้งการพัฒนา ทักษะ การเรียนรู้ เน้นการเตรียมความพร้อมเข้าสู่ระบบการศึกษา การพัฒนาสุขภาพอนามัยให้มี พัฒนาการที่สมวัยและการ เตรียมทักษะการอยู่ในสังคมให้มีพัฒนาการอย่างรอบด้าน แผนย่อยการพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น โดยมีแนวทางการพัฒนา ดังนี้ แนวทางการพัฒนาที่ 1 จัดให้มีการพัฒนาทักษะที่สอดรับกับทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ความสามารถในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน ความคิด สร้างสรรค์ การทำงานร่วมกับผู้อื่น แนวทางการพัฒนาที่ 2 จัดให้มีการพัฒนาทักษะด้านภาษา ศิลปะ และความสามารถ ในการ ใช้เทคโนโลยีที่สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัดและความสนใจ แนวทางการพัฒนาที่ 3 จัดให้มีการพัฒนาทักษะในการวางแผนชีวิตและวางแผน การเงิน ตลอดจนทักษะที่เชื่อมต่อกับโลกการทำงาน แนวทางการพัฒนาที่ 4 จัดให้มีพัฒนาทักษะอาชีพที่สอดคล้องกับความต้องการของ ประเทศ การบ่มเพาะการเป็นนักคิด นักนวัตกร และการเป็นผู้ประกอบการใหม่ รวมทั้งทักษะชีวิตที่ สามารถอยู่ร่วมและ ทำงานภายใต้สังคมที่เป็นพหุวัฒนธรรม แนวทางการพัฒนาที่ 5 ส่งเสริมและสนับสนุนระบบบริการสุขภาพและอนามัยที่ เชื่อมต่อกัน ระหว่างระบบสาธารณสุขกับโรงเรียนหรือสถานศึกษา เพื่อเสริมสร้างศักยภาพด้าน ความฉลาดทางเชาวน์ ปัญญา และความฉลาดทางอารมณ์ ตลอดจนภูมิคุ้มกันด้านต่าง ๆ ในการดำเนิน ชีวิตของกลุ่มวัยเรียน/วัยรุ่น

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 18 แผนย่อยการพัฒนาและยกระดับศักยภาพวัยแรงงาน มีแนวทางการพัฒนา ดังนี้ แนวทางการพัฒนาที่ 1 ยกระดับศักยภาพ ทักษะและสมรรถนะของคนในช่วงวัย ทำงานให้มี คุณภาพมาตรฐานสอดคล้องกับความสามารถเฉพาะบุคคลและความต้องการของตลาดงาน รวมทั้งเทคโนโลยี สมัยใหม่ เพื่อสร้างความเข้มแข็งเศรษฐกิจและผลิตภาพเพิ่มขึ้นให้กับประเทศ แนวทางการพัฒนาที่ 3 ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาทักษะแรงงานฝีมือให้เป็น ผู้ประกอบการใหม่ และสามารถพัฒนาต่อยอดความรู้ในการสร้างสรรค์งานใหม่ ๆ และมีโอกาสและ ทางเลือก ทำงานและสร้างงาน ประเด็น (12) การพัฒนาการเรียนรู้ เน้นทั้งการแก้ไขปัญหาในปัจจุบัน และการเสริมสร้างและยกระดับการพัฒนา การศึกษาและ การเรียนรู้ทั้งการศึกษาในระบบ นอกระบบ และการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยการพัฒนา ระบบการเรียนรู้ที่ ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 มีการออกแบบระบบการเรียนรู้ใหม่ การเปลี่ยนบทบาทครู การ เพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษา และการพัฒนาระบบการเรียนรู้ ตลอดชีวิตเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ สามารถกำกับการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับตนเองได้อย่างต่อเนื่องแม้จะ ออกจากระบบการศึกษาแล้ว ควบคู่กับ การส่งเสริมการพัฒนาคนไทยตามพหุปัญญาให้เต็มตามศักยภาพ รวมถึงการสร้างเสริมศักยภาพผู้มี ความสามารถพิเศษให้สามารถต่อยอดการประกอบอาชีพได้อย่างมั่นคง โดยประกอบด้วย 2 แผนย่อย ดังนี้ แผนย่อยการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 แนวทางการพัฒนาที่ 1 ปรับเปลี่ยนระบบการเรียนรู้สำหรับศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 4 แนวทางย่อย ได้แก่ (1) พัฒนากระบวนการเรียนรู้ในทุกระดับชั้น ตั้งแต่ปฐมวัยจนถึงอุดมศึกษา ที่ใช้ฐานความรู้และระบบคิดในลักษณะสหวิทยาการ มีการวิจัยและพัฒนาหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานที่เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะให้ได้มาตรฐานกับหลักสูตรในระบบการศึกษาชั้นนำที่ได้รับ การยอมรับ ในระดับนานาชาติอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีที่เปิดเผยต่อสาธารณะ เกี่ยวกับการนิเทศ การติดตามประเมินผล และการปรับปรุงหลักสูตรฐานสมรรถนะ ปฏิรูปหลักสูตรและ รูปแบบการเรียนการสอน อาชีวศึกษาให้สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานฝีมือแรงงานและมาตรฐานอาชีพ โดยเน้นการศึกษาอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี และการฝึกงานในสถานประกอบการ ปฏิรูปการจัด การศึกษาในระดับอุดมศึกษาโดยเน้นการ เรียนรู้ที่ผูกกับงาน เพื่อวางรากฐานให้มีสถาบันอุดมศึกษาที่ สามารถตอบสนองความต้องการของประเทศได้ใน หลากหลายมิติ ทั้งในด้านการผลิตกำลังคนที่มี สมรรถนะและทักษะในสาขาที่เป็นที่ต้องการของตลาด การพัฒนาผู้ประกอบการยุคใหม่ที่มีศักยภาพใน การสร้างธุรกิจใหม่ที่มีใช้เทคโนโลยี นวัตกรรม และสามารถ ไปสู่ตลาดต่างประเทศได้ รวมถึงมีนักวิจัย และนวัตกรที่สามารถสร้างสรรค์ผลงานวิจัยและนวัตกรรมที่มี คุณภาพ สามารถส่งเสริมสนับสนุน การพัฒนาประเทศในด้านเศรษฐกิจและสังคมเป็นอย่างดี (2) พัฒนากระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนทุกระดับการศึกษา รวมถึงจัดกิจกรรม เสริม ทักษะเพื่อพัฒนาทักษะสำหรับศตวรรษที่ 21 มีการผสมผสานเทคโนโลยีเข้ากับเนื้อหาและวิธี การสอน โดยใช้ เทคโนโลยีสนับสนุนทฤษฎีการเรียนรู้แบบใหม่ในการพัฒนาเนื้อหาและทักษะแบบใหม่ เทคโนโลยีเพื่อการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ควรมีคุณลักษณะที่มีชีวิต มีพลวัต มีปฏิสัมพันธ์ การเชื่อมต่อ และมีส่วนร่วม

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 19 (3) พัฒนาระบบการเรียนรู้เชิงบูรณาการที่เน้นการลงมือปฏิบัติ มีการสะท้อน ความคิด/ ทบทวนไตร่ตรอง โดยเน้นการเรียนการสอนที่เสริมสร้างทักษะชีวิต และสามารถนำมาใช้ต่อยอด ในการ ประกอบอาชีพได้จริง และ (4) พัฒนาระบบการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนสามารถกำกับการเรียนรู้ของตนได้ เพื่อให้ สามารถ นำองค์ความรู้ไปใช้สร้างรายได้ รวมถึงมีทักษะด้านวิชาชีพและทักษะชีวิต โดยใช้สื่อผสม อย่างหลากหลาย ปรับเปลี่ยนตามความสามารถและระดับของผู้เรียน มีเนื้อหาที่ไม่ยึดติดกับ ตัวสื่อ เลือกประกอบเนื้อหาได้เอง ค้นหา แก้ไข จดบันทึกได้ เก็บประวัติการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีระบบการประเมินผลการเรียนรู้ที่รวดเร็วและ ต่อเนื่อง โดยผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ และสมรรถนะที่เป็น ที่ต้องการของตลาดแรงงาน แนวทางการพัฒนาที่ 2 เปลี่ยนโฉมบทบาท “ครู” ให้เป็นครูยุคใหม่ ประกอบด้วย 3 แนวทางย่อย ได้แก่ (1) วางแผนการผลิต พัฒนาและปรับบทบาท “ครู คณาจารย์ยุคใหม่” ให้เป็น “ผู้อำนวยการการเรียนรู้” มีหลักสูตรผลิตครูอาชีวะยุคใหม่ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานฝีมือแรงงานและ มาตรฐานอาชีพ โดยเน้นการเป็นผู้เชี่ยวชาญและมีประสบการณ์ในการปฏิบัติงานจริงในสถานประกอบการ ในสาขาที่ตนเองสอน (2) ปรับระบบการผลิตและพัฒนาครูตั้งแต่การดึงดูด คัดสรร ผู้มีความสามารถสูง ให้เข้า มาเป็นครู ปฏิรูประบบการผลิตครูยุคใหม่โดยใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะของวิชาชีพครูที่สามารถสร้าง ทักษะใน การจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ และมีครูที่ ชำนาญในด้านการสอนภาษาอังกฤษและภาษาที่ 3 ที่ได้มาตรฐานในระดับนานาชาติ ในจำนวน ที่เพียงพอต่อ ความต้องการของนักเรียน อีกทั้งยังมีระบบการอบรมและเสริมสมรรถนะครูที่ผ่านการศึกษาใน ระบบเดิม หรือ ครูภาษาอังกฤษ และภาษาที่ 3 ที่ยังไม่ผ่านการประเมินมาตรฐานในระดับนานาชาติ (3) ส่งเสริมสนับสนุนระบบการพัฒนาศักยภาพและสมรรถนะครูอย่างต่อเนื่อง ครอบคลุม ทั้งเงินเดือน สายอาชีพและระบบสนับสนุนอื่น ๆ ปฏิรูประบบการผลิตครูอาชีวะยุคใหม่ โดยผู้ที่มี ใบประกอบ วิชาชีพจะต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญและมีประสบการณ์ในการปฏิบัติงานจริงในสถานประกอบการ ในสาขาที่ตนเอง สอน มีความรู้ ทักษะ และสามารถสร้างสมรรถนะที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐานฝีมือ แรงงานและมาตรฐาน อาชีพให้แก่ผู้เรียน และมีอัตรากำลังเพียงพอต่อความต้องการของสถานศึกษา ตามเกณฑ์มาตรฐานอัตรากำลัง ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (4) พัฒนาระบบเครือข่ายเทคโนโลยีดิจิทัลและดิจิทัลแฟลตฟอร์ม สื่อดิจิทัลเพื่อ การศึกษา ในทุกระดับทุกประเภทการศึกษาอย่างทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ และ (5) พัฒนาโปรแกรมประยุกต์หรือสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลที่มีคุณภาพที่นักเรียน นักศึกษา และประชาชนสามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์ในการเรียนรู้และพัฒนาตนเองผ่านเทคโนโลยีสมัยใหม่ได้

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 20 แนวทางการพัฒนาที่ 5 สร้างระบบการศึกษาเพื่อเป็นเลิศทางวิชาการระดับนานาชาติ ประกอบด้วย 5 แนวทางย่อย ได้แก่ (1) ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพสถาบันการศึกษาที่มีความเชี่ยวชาญและมี ความโดดเด่น เฉพาะสาขาสู่ระดับนานาชาติ มีกรอบมาตรฐานฝีมือแรงงานและมาตรฐานอาชีพที่กำหนด สมรรถนะและ ทักษะพื้นฐานสำหรับสาขาอาชีพต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับความต้องการของอุตสาหกรรม โดยเฉพาะใน 10 กลุ่ม อุตสาหกรรมเป้าหมาย S-curve และ New S-curve เพื่อเป็นเครื่องมือใน การยืนยัน และพัฒนาสมรรถนะ ของแรงงาน และมีกรอบแนวคิดในการคาดการณ์อุปสงค์แรงงาน ในอนาคตในสาขาอาชีพต่าง ๆ และมี แนวทางทบทวนและปรับปรุงให้แม่นยำมากขึ้นเป็นระยะ (2) สร้างเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการและแลกเปลี่ยนนักเรียน นักศึกษาและ บุคลากรในระดับนานาชาติ รวมถึงการพัฒนาศูนย์วิจัย ศูนย์ฝึกอบรม และทดสอบในระดับภูมิภาค (3) จัดให้มีการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทยและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น (4) จัดให้มีการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ ประเพณี วัฒนธรรมของไทยและ พัฒนาการของ ประเทศเพื่อนบ้านในสถานศึกษา และสำหรับประชาชน และ (5) ส่งเสริมสนับสนุนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของเด็ก เยาวชน และนักเรียน กับประเทศ เพื่อนบ้านในภูมิภาคเอเชียอำคเนย์ แผนย่อยการตระหนักถึงพหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย แนวทางการพัฒนาที่ 1 พัฒนาและส่งเสริมพหุปัญญา โดยพัฒนาระบบบริหาร จัดการ กลไกการคัดกรองและการส่งต่อเพื่อส่งเสริมการพัฒนาคนไทยตามพหุปัญญาให้เต็มตามศักยภาพ ส่งเสริม สนับสนุนครอบครัว ในการเสริมสร้างความสามารถพิเศษตามความถนัดและศักยภาพ ทั้งด้านกีฬา ภาษาและ วรรณกรรม สุนทรียศิลป์ ส่งเสริมสนับสนุนระบบสถานศึกษาและสภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อการสร้างและพัฒนา เด็กและเยาวชนที่มีความสามารถพิเศษบนฐานพหุปัญญา และส่งเสริม สนับสนุนมาตรการจูงใจแก่ภาคเอกชน และสื่อ ในการมีส่วนร่วมและผลักดันให้ผู้มีความสามารถพิเศษ มีบทบาทเด่นในระดับนานาชาติ แนวทางการพัฒนาที่ 2 สร้างเส้นทางอาชีพ สภาพแวดล้อมการท างาน และระบบ สนับสนุนที่เหมาะสมสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ โดยจัดให้มีโครงสร้างพื้นฐานและระบบสนับสนุนเพื่อผู้ มีความสามารถพิเศษได้สร้างความเข้มแข็งและต่อยอดได้ จัดให้มีกลไกการทำงานในลักษณะ การรวมตัวของ กลุ่มผู้มีความสามารถพิเศษในหลากสาขาวิชา เพื่อรวมนักวิจัยและนักเทคโนโลยี ชั้นแนวหน้าเพื่อพัฒนาต่อ ยอดงานวิจัยเพื่อตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ สร้างความร่วมมือและเชื่อมต่อ สถาบันวิจัยชั้นนำทั่วโลก เพื่อ สร้างความเข้มแข็งให้นักวิจัยความสามารถสูงของไทยให้มีศักยภาพสูงยิ่งขึ้น

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 21 ประเด็น (21) การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ แผนย่อยการป้องกันการทุจริตและประพฤติมิชอบ แนวทางการพัฒนาที่ 1 ปลูกและปลุกจิตสำนึกการเป็นพลเมืองที่ดี มีวัฒนธรรมสุจริต และการปลูกฝังและหล่อหลอมวัฒนธรรมในกลุ่มเด็กและเยาวชนทุกช่วงวัย ทุกระดับ มุ่งเน้นการปรับ พฤติกรรม “คน” โดยการ “ปลูก” และ “ปลุก” จิตสำนึกความเป็นพลเมืองที่ดี มีวัฒนธรรมสุจริต สามารถ แยกแยะได้ว่าสิ่งใดเป็นประโยชน์ส่วนตน สิ่งใดเป็นประโยชน์ส่วนรวม มีความละอายต่อ การกระทำความผิด ไม่เพิกเฉยอดทนต่อการทุจริต และเข้ามามีส่วนร่วมในการต่อต้านการทุจริต ทุกรูปแบบ รวมถึงการส่งเสริมการ สร้างวัฒนธรรม และค่านิยมสุจริตในระดับชุมชนเพื่อนำไปสู่ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมค่านิยมที่ยึดประโยชน์ สาธารณะมากกว่าประโยชน์ส่วนตน และต่อต้าน การทุจริตและประพฤติมิชอบในทุกรูปแบบ โดยเฉพาะการ ส่งเสริมวัฒนธรรมสุจริตผ่านหลักสูตร การศึกษาภาคบังคับที่เด็กไทยทุกคนต้องเรียนทั้งภาคทฤษฎีและ ภาคปฏิบัติ ตั้งแต่ระดับปฐมวัยจนถึง ระดับอุดมศึกษา เพื่อปฏิรูป “พลเมืองไทยในอนาคต” ให้มีความเป็น พลเมืองเต็มขั้น สามารถทำหน้าที่ ความเป็นพลเมืองที่ดี มีจิตสำนึกยึดมั่นในความซื่อสัตย์สุจริต มีความ รับผิดชอบต่อส่วนรวมมีระเบียบ วินัย และเคารพกฎหมาย แนวทางการพัฒนาที่ 2 ส่งเสริมการปฏิบัติหน้าที่ของข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐ ให้ มีความใสสะอาด ปราศจากพฤติกรรมที่ส่อไปในทางทุจริต โดยการปฏิบัติหน้าที่ราชการอย่างเปิดเผย โปร่งใส ถูกต้องเป็นธรรม ไม่คดโกง รู้จักแยกแยะเรื่องส่วนตัวออกจากหน้าที่การงาน การสร้างธรรมาภิบาล ใน การบริหารงาน ตลอดจนการสร้างจิตสำนึกและค่านิยมในการต่อต้านการทุจริตให้แก่บุคลากรของ องค์กร โดย การสนับสนุนให้ข้าราชการและเจ้าหน้าที่รัฐเข้ามามีส่วนร่วมเป็นเครือข่ายต่อต้านการทุจริต ในหน่วยงาน ภาครัฐ เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการเฝ้าระวัง สอดส่อง ติดตามพฤติกรรมเสี่ยงและ แจ้งเบาะแส เพื่อสกัด กั้นมิให้ เกิดการทุจริตประพฤติมิชอบได้ โดยมีมาตรการสนับสนุนและคุ้มครอง ผู้แจ้งเบาะแส 2.2.2 แผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา ฉบับปรับปรุงการปฏิรูปประเทศด้าน การศึกษา มีเป้าหมายเพื่อให้ผู้เรียนทุกกลุ่มวัยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะจำเป็น ของโลกอนาคต และเป็นพลเมืองที่รู้สิทธิและหน้าที่ มีความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ ตลอดจนมี ความรัก ความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ขอให้ทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องร่วมแรง ร่วมใจ เพื่อร่วมพัฒนา การศึกษาไทยไป ด้วยกัน ทั้งนี้ มุ่งเน้นกิจกรรมปฏิรูปที่จะส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของ ภาคการศึกษาที่จะก่อให้เกิด ประโยชน์ต่อผู้เรียน ประชาชนอย่างมีนัยสำคัญ 5 กิจกรรม 1. การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา ตั้งแต่ระดับปฐมวัย โดยพัฒนา เครื่องมือและระบบบูรณาการทำงาน สนับสนุนนวัตกรรมการป้องกันแก้ไขปัญหาเด็กเยาวชนออกจากระบบ การศึกษาตั้งแต่ระดับปฐมวัย สนับสนุนกลไกการดำเนินงานในระดับพื้นที่และต้นสังกัด รวมทั้ง ติดตามความ คืบหน้า และระดมการมีส่วนร่วมของสังคม

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 22 2. การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสู่การเรียนรู้ฐานสมรรถนะ เพื่อตอบสนอง การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 โดยมีขั้นตอนและวิธีการดำเนินงาน คือ ปรับหลักสูตรการพัฒนาครู ให้มี ศักยภาพในการออกแบบการเรียนรู้ ปรับปรุงระบบการวัดประเมินผล ส่งเสริมการมีส่วนร่วม ในการจัด การศึกษา ประเมินผลการดำเนินงานและขยายผลต่อไป 3. การปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มี คุณภาพมาตรฐาน โดยมีขั้นตอนและวิธีการดำเนินงาน คือ ม.ต้น สายสามัญและสายอาชีวศึกษาให้มี คุณภาพ ประสิทธิภาพ และมีความก้าวหน้าในการประกอบอาชีพ 4. การจัดการศึกษาระบบทวิภาคีและระบบอื่น ๆ ที่เน้นการฝึกปฏิบัติอย่างเต็ม รูปแบบ นำไปสู่การจ้างงานและการสร้างงาน มีขั้นตอนและวิธีการดำเนินงาน คือ จัดทำมาตรการสร้าง แรงจูงใจให้ผู้เรียนระดับ ม.ต้น ให้สนใจศึกษาต่อสายวิชาชีพ พัฒนาระบบความร่วมมือ ระบบจัดการ บริหาร จัดการอาชีวศึกษาทวิภาคีเชิงพื้นที่ และการคัดกรองสถานประกอบการที่มีคุณภาพมาตรฐาน สร้างความ ร่วมมือกับผู้ประกอบการและสถาบันอุดมศึกษาที่มีศักยภาพเฉพาะด้าน เน้นการฝึกปฏิบัติ และติดตามความ คืบหน้าในการดำเนินการ 5. การปฏิรูปบทบาทการวิจัยและระบบธรรมาภิบาลของสถาบันอุดมศึกษา เพื่อสนับสนุนการพัฒนาประเทศไทยออกจากกับดักรายได้ปานกลางอย่างยั่งยืน มีขั้นตอนและวิธีการ ดำเนินงาน คือ สารวจและวิเคราะห์สภาพสถานการณ์ปัจจุบัน และกำลังการผลิตของสถาบันอุดมศึกษา การ ประชุมอธิการบดีแห่งประเทศไทย (ทปอ.) และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ร่วมกันยกร่างแผนการปฏิรูป ระบบการ วิจัยในสถาบันอุดมศึกษา จัดทำแผนปฏิรูประบบธรรมาภิบาลของสถาบันอุดมศึกษารวมถึง หน่วยงานภายใน ติดตามและประเมินผล 2.2.3 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 - 2570) สาระของกรอบแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 มีเป้าหมายเพื่อพลิกโฉมประเทศไทย สู่เศรษฐกิจสร้างคุณค่า สังคมเดินหน้าอย่างยั่งยืน โดยสิ่งที่ต้องทำ คือ การเปลี่ยนผ่านประเทศ หรือ การ transform ประเทศใน 4 ด้านหลัก ได้แก่ 1. การเปลี่ยนผ่านจากเศรษฐกิจฐานทรัพยากร ไปสู่เศรษฐกิจฐานนวัตกรรมและ องค์ความรู้ หรือการมุ่งสู่เศรษฐกิจมูลค่าสูงที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ซึ่งมีเป้าหมายให้เศรษฐกิจไทย มีความสามารถในการแข่งขันสูง บนพื้นฐานของการสร้างมูลค่าเพิ่ม จากการพัฒนา ต่อยอด และใช้ ประโยชน์ จากองค์ความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม พร้อมกับการลดผลกระทบ ต่อสิ่งแวดล้อม และ ใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีประสิทธิภาพ 2. การเปลี่ยนผ่านจากสังคมที่มีเพียงบางกลุ่มที่เข้าถึงโอกาสไปสู่สังคมที่มีโอกาส สำหรับทุกคนและทุกพื้นที่ หรือการสร้างสังคมแห่งโอกาสและความเสมอภาค โดยทุกกลุ่มคนมีโอกาส ในการ เลื่อนสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมอย่างเต็มศักยภาพ ได้รับความคุ้มครองทางสังคมที่เพียงพอ มีส่วนร่วมและ ได้รับประโยชน์จากการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจอย่างเสมอภาค และประเทศมี ความเหลื่อมล้ำลดลง ทั้งใน เชิงธุรกิจ พื้นที่ รายได้ และความมั่งคั่ง

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 23 3. การเปลี่ยนผ่านจากการผลิตและการบริโภคที่ทำลายสิ่งแวดล้อม ไปสู่วิถีชีวิต ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมและมีความปลอดภัยหรือการเสริมสร้างวิถีชีวิตที่ยั่งยืน โดยทุกภาคส่วน ในสังคมมี รูปแบบการดำเนินชีวิตและกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่เอื้อให้เกิดความยั่งยืนต่อสิ่งแวดล้อม พร้อมทั้งสามารถ รับมือและมีภูมิคุ้มกันจากสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป 4. การเปลี่ยนผ่านจากกำลังคนทักษะต่ำและภาครัฐที่ล้ำสมัย ไปสู่กำลังคนและ ภาครัฐที่มีสมรรถนะสูง เพื่อเอื้อต่อการเปลี่ยนผ่านประเทศไปสู่การเป็นเศรษฐกิจสร้างคุณค่า สังคม เดินหน้า อย่างยั่งยืน ภายใต้องค์ประกอบในแต่ละด้าน จะมีการกำหนด "หมุดหมาย" ซึ่งเป็นการกำหนด สิ่งที่ประเทศไทยปรารถนาจะ “เป็น” มุ่งหวังจะ “มี” หรือต้องการจะ “ขจัด” ในช่วงระยะเวลา 5 ปี ของ แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 เพื่อให้การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนามีทิศทางที่ชัดเจนและเกิดผลอย่าง เป็น รูปธรรม จำนวน 13 หมุดหมาย คือ หมุดหมาย ขอบเขต (1) ไทยเป็นประเทศ ชั้นนำด้านสินค้าเกษตร แ ละอ า ห า รแ ป ร รู ป มูลค่าสูง • ภาคการเกษตรของไทยได้รับการปรับโครงสร้างให้เป็นภาคการผลิต ที่มีผลตอบแทนสูง ผ่านการยกระดับผลิตภาพ การพัฒนาคุณภาพ ของผลผลิต และการปรับเปลี่ยนประเภทของการผลิตจากการผลิต ที่มีมูลค่าเพิ่มต่ำ ไปสู่การผลิตที่มีมูลค่าเพิ่มสูง สอดคล้องกับ ศักยภาพ ของพื้นที่และความ ต้องการของตลาด โดยส่งเสริม การ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและภูมิปัญญาในการผลิต และการพัฒนา ศักยภาพของเกษตรกร ด้วยการสนับสนุนข้อมูลและองค์ความรู้ที่ จำเป็น รวมทั้งการสนับสนุนการดำเนินงานของสถาบันเกษตรกร • เกษตรกรสามารถเข้าถึงช่องทางการตลาดสินค้าเกษตรที่ หลากหลาย อาทิการขายตรงให้กับผู้ค้าปลีกหรือผู้ส่งออก การขาย สินค้าผ่านช่องทางออนไลน์การท่องเที่ยวเชิงเกษตรกรรม และ การทำ เกษตรพันธสัญญากับผู้แปรรูป • โครงสร้างพื้นฐานที่มีความสำคัญต่อภาคการเกษตรและเกษตร แปรรูปได้รับการพัฒนาให้เพียงพอต่อความต้องการและ มีประสิทธิภาพ อาทิแหล่งน้ำเพื่อการเกษตร ระบบการตรวจรับรอง มาตรฐานผลิตภัณฑ์การเกษตร และโครงสร้างพื้นฐานและสิ่งอำนวยความ สะดวกด้านโลจิสติกส์การเกษตร • เทคโนโลยีชีวภาพเพื่อแปรรูปและสร้างมูลค่าเพิ่มให้แก่ผลผลิตและ วัสดุเหลือใช้ทางการเกษตรได้รับการวิจัยและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และมีกลไกการถ่ายทอดเทคโนโลยีที่ส่งเสริมให้เกิดการนำไปใช้ ประโยชน์ในเชิงพาณิชย์ เพื่อสนับสนุนการพัฒนาเศรษฐกิจชีวภาพ (Bioeconomy)

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 24 หมุดหมาย ขอบเขต (2) ไทยเป็นจุดหมายของ การท่องเที่ยวที่เน้นคุณค่า และความยั่งยืน • ประเทศไทยมีภาพลักษณ์ในฐานะจุดหมายปลายทางของ การท่องเที่ยวที่ เน้นคุณค่าและใส่ใจในความยั่งยืน • การท่องเที่ยวไทยมีจุดเด่นด้านการท่องเที่ยวรูปแบบเฉพาะ เช่น การ ท่องเที่ยวเชิงนิเวศน์ เชิงเกษตร เชิงการแพทย์และการส่งเสริม สุขภาพ เชิง อาหารและวัฒนธรรม เชิงธุรกิจ และเชิงกีฬา • การท่องเที่ยวไทยมีกิจกรรมที่หลากหลายพร้อมทั้งมีบริการที่ได้ มาตรฐานสากลสามารถเพิ่มมูลค่าและดึงดูดนักท่องเที่ยวเป้าหมาย ทั้งไทย และต่างชาติที่ มีคุณภาพและมีความเต็มใจจ่ายสูง • แหล่งท่องเที่ยวได้รับการดูแลรักษาให้มีความยั่งยืนและเน้นคุณค่า อย่าง เหมาะสมกับพื้นที่ผ่านกระบวนการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน • รายได้จากการท่องเที่ยวมีสัดส่วนการกระจายตัวสู่เมืองรอง ในทุกภูมิภาค และกระจายตัวสู่ชุมชนและผู้ประกอบกำรายย่อย ในพื้นที่มากขึ้น ผ่าน การเพิ่มมูลค่าด้วยการสร้างอัตลักษณ์ของพื้นที่ อย่างเต็มศักยภาพ (3) ไทยเป็นฐานการผลิต ยาน ย น ต์ ไ ฟ ฟา ข อ ง อาเซียน • อุตสาหกรรมยานยนต์ของไทยปรับตัวสู่การเป็นฐานการผลิต ยานยนต์ ไฟฟ้าของอาเซียน • ประเทศไทยมีขีดความสามารถในการแข่งขันของอุตสาหกรรม ยานยนต์สูง มีการสนับสนุนการลงทุนพัฒนาเทคโนโลยีและ นวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับ ยานยนต์ไฟฟ้า รวมถึงการพัฒนาทักษะ แรงงานอย่างต่อเนื่อง • หน่วยงานที่เกี่ยวข้องมีมาตรการลดผลกระทบที่ จะมีต่อ ผู้ประกอบการใน อุตสาหกรรมยานยนต์ดั้งเดิมและภาคการผลิตอื่น ที่เกี่ยวข้อง อาทิ เกษตรกรผู้ผลิต พืชพลังงาน ปริมาณการใช้ยานยนต์ไฟฟ้าภายในประเทศไทยเพิ่มขึ้นในทุก ภาคส่วน ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และประชาชนทั่วไป รถโดยสารสาธารณะในเมือง หลักปรับสู่ระบบการขับเคลื่อนด้วยพลังงานไฟฟ้า ทั้งหมด • ประเทศไทยมีสถานีอัดประจุไฟฟ้าอย่างเพียงพอครอบคลุมเส้นทาง คมนาคมสำคัญทั่วประเทศ

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 25 หมุดหมาย ขอบเขต (4) ไทยเป็นศูนย์กลางทาง การแพทย์และสุขภาพ มูลค่าสูง • อุตสาหกรรมเครื่องมือแพทย์และบริการทางการแพทย์และสุขภาพ ที่มีพื้นฐานอยู่บนศักยภาพและความได้เปรียบในการแข่งขันของ ประเทศเป็นเครื่องยนต์สำคัญที่ขับเคลื่อนเศรษฐกิจของประเทศไทย โดยมีการลงทุนในงานวิจัยและพัฒนาต่อยอดองค์ความรู้และ เทคโนโลยีขั้นสูงอย่างต่อเนื่อง • ประเทศไทยมีชื่อเสียงด้านการรักษาโรคเฉพาะทางและบริการ ทาง การแพทย์ขั้นสูง เช่น การผ่าตัดสมอง การผ่าตัดหัวใจ และ การ รักษาโรคมะเร็ง เป็นต้น รวมถึงเป็นจุดหมายปลายทางของ บริการ ทางการแพทย์บริการด้านความสวยความงาม และบริการ ส่งเสริม สุขภาวะ • ระบบสาธารณสุขได้รับการพัฒนาคุณภาพและขยายศักยภาพ มีการปรับสู่ Smart Medical/ Smart Healthcare โดยการนำ เทคโนโลยีมาใช้เพื่อรองรับกับการดำรงชีวิตสมัยใหม่ และเป็นปัจจัย หนึ่งที่ช่วยสนับสนุนความต้องการใช้ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์อัจฉริยะ • บุคลากรและทรัพยากรด้านสาธารณสุขมีการกระจายตัวอย่าง เพียงพอและเหมาะสมกับผู้รับบริการจากทั้งในและต่างประเทศ (5) ไทยเป็นประตูการค้า การลงทุนและจุด ยุทธศาสตร์ทางโลจิสติกส์ ที่สำคัญของภูมิภาค • ประเทศไทยเป็นประตูการค้า บริการ และการลงทุนที่สำคัญของ อำเชียน โดยมีกฎระเบียบและกระบวนการนำเข้าส่งออกที่มี ประสิทธิภาพ เอื้อต่อการดำเนินธุรกิจ ลดต้นทุนด้านโลจิสติกส์ และ เพ ื่ อเพิ่มความได้เปรียบในการแข่งขัน • ประเทศไทยมีการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและสิ่งอำนวย ความสะดวกด้านการขนส่งสินค้าและการค้าผ่านแดน ยกระดับ ระบบการบริหารจัดการโลจิสติกส์และการเชื่อมโยงโครงข่าย เส้นทางคมนาคมขนส่งในอำเชียนอย่างไร้รอยต่อ ประเทศไทยมีนโยบายและมาตรการจูงใจสนับสนุนให้เกิด การขยายตัวด้านการค้าและการลงทุนการจัดทำข้อตกลงทางการ ค้าระหว่างประเทศ เพื่อเสริมสร้างศักยภาพและเชื่อมโยง ผู้ประกอบการนประเทศให้เป็นส่วนหนึ่งของห่วงโซ่การค้า การลงทุนโลก (Global Value Chains)

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 26 หมุดหมาย ขอบเขต • ผู้ประกอบการและแรงงานด้านโลจิสติกส์ของไทยมีองค์ความรู้และ ทักษะที่เหมาะสมสำหรับการให้บริการที่ทันสมัย มีประสิทธิภาพ และคุณภาพสูง มีการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ในการปรับ รูปแบบธุรกิจที่สอดคล้องต่อการเปลี่ยนแปลง และมีศักยภาพใน การแข่งขันทั้งในระดับประเทศและระดับสากล (6) ไทยเป็นฐานการผลิต อิเล็กทรอนิกส์อัจฉริยะ และบริการดิจิทัลของ อาเซียน • ประเทศไทยเป็นฐานการผลิตอุตสาหกรรมอิเล็กทรอนิกส์อัจฉริยะ ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ดิจิทัลคอนเทนต์และเป็นผู้ให้บริการ ด้าน ดิจิทัลที่สำคัญของอาเซียน • เทคโนโลยี องค์ความรู้ และนวัตกรรม ที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรม อิเล็กทรอนิกส์อัจฉริยะและบริการด้านดิจิทัล ทั้งด้านซอฟแวร์และ การสร้างสรรค์ดิจิทัลคอนเทนต์ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ด้วย ความร่วมมือของภาครัฐ สถาบันการศึกษา และผู้ประกอบการ พร้อมทั้งมีกลไกสนับสนุนให้เกิดการนำเทคโนโลยี องค์ความรู้ และ นวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นไปใช้ประโยชน์ในเชิงพาณิชย์ • ประเทศไทยมีการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน และปัจจัยแวดล้อม ที่ส่งเสริมการประกอบธุรกิจด้านดิจิทัล อาทิอินเทอร์เน็ตความเร็ว สูง แรงงานที่มีทักษะสอดคล้องกับความต้องการ และกฎระเบียบ ที่เท่าทันการเปลี่ยนแปลงและมีประสิทธิภาพสูง • ภาครัฐมีระบบเฝ้าระวังและป้องกันการโจมตีทางไซเบอร์โดยทุก ภาคส่วนมีความตระหนักถึงความมั่นคงปลอดภัยทางไซเบอร์ ประชาชนและผู้ประกอบการ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ให้เกิดประโยชน์และปลอดภัย

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 27 หมุดหมาย ขอบเขต (7) ไทยมี SMEs ที่ เข้มแข็งมีศักยภาพสูง และ สามารถแข่งขันได้ • ประเทศไทยมีระบบนิเวศ (Ecosystem) ที่เหมาะสมต่อการเติบโต ของ SMEs โดยมีการแข่งขันทางการค้าที่เปิดกว้ำงและเป็นธรรม ความเหลื่อมล้ำระหว่าง SMEs และธุรกิจขนาดใหญ่ ในการเข้าถึง แหล่งเงินทุนและนวัตกรรมการเงินทางเลือกที่เหมาะสม องค์ความรู้ และเทคโนโลยีที่จำเป็นรวมถึงตลาดภาครัฐและช่องทางตลาด ใหม่ ๆ ลดลง โดยมีการสนับสนุนจากภาครัฐที่ตรงกับความต้องการ เฉพาะของผู้ประกอบการ • SMEs ไทยมีศักยภาพสูง ขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยี องค์ความรู้ และ นวัตกรรม โดยเฉพาะในการเพิ่มประสิทธิภาพการผลิต การพัฒนา รูปแบบธุรกิจ และการเพิ่มมูลค่าของสินค้าและบริการ ตลอดจน สามารถปรับตัวสู่ธุรกิจใหม่ที่มีแนวโน้มความต้องการมากขึ้นใน อนาคต อาทิผลิตภัณฑ์ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม หรือสินค้าและ บริการทางสุขภาพ • SME ไทยมีบทบาทในภาคการส่งออกมากขึ้น สามารถเชื่อมโยงเข้าสู่ ห่วงโซ่มูลค่าโลกได้โดยเฉพาะในภาคการผลิตและบริการเป้าหมาย • วิสาหกิจชุมชนมีศักยภาพ ผลิตได้และขายเป็น สามารถนำอัตลักษณ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญาของชุมชนมาสร้างมูลค่าเพิ่มให้แก่สินค้า และบริการ และสามารถสร้างงาน สร้างรายได้ให้แก่คนในชุมชน • วิสาหกิจเพื่อสังคมขยายตัวและเติบโตอย่างต่อเนื่อง รวมถึง มีบทบาทมากขึ้นในการพัฒนาชุมชน สังคม และสิ่งแวดล้อม อาทิการสร้างการมีส่วนร่วมและกระจายผลประโยชน์จาก การดำเนินธุรกิจไปสู่ชุมชน การสร้างงานในกลุ่มผู้ด้อยโอกาส และการพัฒนาสินค้าและบริการที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม (8) ไทยมีพื้นที่และเมือง หลักของภูมิภาคที่มีความ เจริญทางเศรษฐกิจ ทันสมัย และน่ำอยู่ • พื้นที่และเมืองหลักของภูมิภาคได้รับการพัฒนาเศรษฐกิจอย่างเต็ม ศักยภาพ มีการพัฒนาเมืองหลักและการเชื่อมโยงพื้นที่เศรษฐกิจ ในทุกภูมิภาค โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามแนวระเบียงเศรษฐกิจทั้งใน ระดับภายในประเทศและระดับภูมิภาค รวมถึงการเชื่อมโยงระหว่าง เมืองและชนบทโดยรอบ • บริการสาธารณะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านการศึกษา และบริการ สาธารณสุข มีคุณภาพมาตรฐานใกล้เคียงกันระหว่างพื้นที่ รวมถึง มี การจัดสรรงบประมาณบุคลากร และทรัพยากรที่สำคัญอื่น ๆอย่าง เพียงพอและเหมาะสม

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 28 หมุดหมาย ขอบเขต พื้นที่เศรษฐกิจและเมืองหลักทั่วประเทศมีการพัฒนาโครงสร้าง พื้นฐานอย่างทั่วถึง มีประสิทธิภาพ และดำเนินงานได้อย่างยั่งยืน โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านการคมนาคมขนส่งในเมือง และระบบ สารสนเทศดิจิทัลที่มีความครอบคลุม สามารถเข้าถึงได้เพื่อรองรับ กิจกรรมทางเศรษฐกิจในภูมิภาค และพัฒนาปัจจัยดึงดูดการพัฒนา สู่ภูมิภาค (Pull Factors) อย่างต่อเนื่อง พร้อมทั้งมีสิ่งอำนวย ความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตของ ประชาชนให้เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมและยั่งยืน (Eco-living) • องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นมีศักยภาพในการกำกับดูแลและกำหนด มาตรฐานการให้บริการสาธารณะ ขณะที่ชุมชน สถาบันการศึกษา และภาคเอกชนในพื้นที่ มีส่วนร่วมในการออกแบบและขับเคลื่อน การพัฒนาที่เหมาะสมและตอบโจทย์ความต้องการของคนในท้องที่ ได้อย่างแท้จริง (9) ไทยมีความยากจน ข้าม รุ่นลดลงและคนไทยทุกคน มีความคุ้มครอง ทางสังคมที่ เพียงพอ เหมาะสม • คนยากจนข้ามรุ่นลดลง จากมาตรการให้ความช่วยเหลือและแก้ไข ปัญหาแบบมุ่งเป้า และเทคโนโลยีสารสนเทศที่สามารถระบุตัวบุคคล ปัญหา และความต้องการได้อย่างแม่นยำและมีประสิทธิภาพ • นโยบายการเงินการคลัง และกฎหมายสามารถสนับสนุนการกระจาย รายได้และสร้างความเป็นธรรมในสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพ • ทุกกลุ่มคนสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีดิจิทัลได้อย่างครอบคลุม ทั่วถึง และมีคุณภาพ โดยเฉพาะในชนบทและพื้นที่ห่ำงไกล เพื่อลด ความเหลื่อมล้ำของโอกาสทางเศรษฐกิจและสังคม และระหว่าง พื้นที่ (digital divide) • เด็กจากครอบครัวยากจนได้รับการช่วยเหลือให้สามารถเข้าถึง การศึกษาที่มีคุณภาพโดยเฉพาะการศึกษาในระดับที่สูงกว่า การศึกษาภาคบังคับได้อย่างเสมอภาค เพื่อเพิ่มโอกาสการเลื่อนชั้น ทางเศรษฐกิจและสังคมอันจะนำไปสู่การลดความเหลื่อมล้ำใน ประชากรรุ่นถัดไป • คนไทยทุกคนมีความคุ้มครองทางสังคมที่เพียงพอ เหมาะสม สอดคล้องกับบริบทความจำเป็น บนฐานของความยั่งยืนทาง การคลัง • ระบบประกันสังคมได้รับการพัฒนาทั้งในด้านรูปแบบ เงินสมทบ และสิทธิประโยชน์ให้สอดคล้องกับความต้องการและลักษณะ

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 29 หมุดหมาย ขอบเขต • การทำงานที่หลากหลาย สามารถจูงใจให้แรงงานนอกระบบเข้าสู่ ระบบ และสร้างหลักประกันให้แก่แรงงานในภำวะวิกฤตได้ • ระบบความคุ้มครองทางสังคมของไทยมีความบูรณาการ เชื่อมโยง กันตั้งแต่ระดับนโยบาย ฐานข้อมูล ระดับปฏิบัติ จนถึงการติดตาม ประมวลผล โดยมีระบบที่สามารถระบุชุดสิทธิของความคุ้มครอง ทางสังคมที่แต่ละบุคคล/ครัวเรือนพึงได้รับ (10) ไทยมีเศรษฐกิจ หมุนเวียนและสังคม คาร์บอนต่ำ • ขยะได้รับการหมุนเวียนกลับไปใช้ประโยชน์ในสัดส่วนที่สูงขึ้น ผ่าน การปรับปรุงระบบการจัดการ รวมทั้งการแก้ไขหรือกำหนด กฎระเบียบที่จำเป็นเพิ่มเติม อาทิ การกำหนดมาตรการเชิงบังคับ สำหรับการคัดแยกขยะตั้งแต่ต้นทาง การมีข้อกำหนดด้าน การ ออกแบบบรรจุภัณฑ์พลำสติกให้เอื้อต่อการรีไซเคิล การพัฒนา กลไกในการจัดการซำกผลิตภัณฑ์เครื่องใช้ไฟฟ้าและอุปกรณ์ อิเล็กทรอนิกส์อย่างเป็นระบบ รวมทั้งการแก้ไขกฎระเบียบที่เป็น อุปสรรคต่อการผลิตสินค้าจากวัสดุเหลือใช้ • ประเทศไทยมีศักยภาพในการรีไซเคิลน้ำทิ้ง โดยเริ่มจัดทำระบบ ในพื้นที่ที่มีความพร้อม อาทินิคมอุตสาหกรรม และชุมชนขนาด ใหญ่ • พลังงานหมุนเวียนเป็นแหล่งพลังงานหลักสำหรับการพัฒนากำลัง การ ผลิตไฟฟ้าใหม่ของประเทศ โดยการปรับเปลี่ยนตลาดการซื้อ ขาย ไฟฟ้าไปสู่รูปแบบตลาดเสรีเพื่อส่งเสริมการผลิตไฟฟ้า จาก พลังงานหมุนเวียนของผู้ผลิตรายย่อยและภาคประชาชน และการ ปรับปรุงระบบสายส่งไฟฟ้าและการจัดการให้สามารถรองรับ ไฟฟ้า ที่ผลิตจากพลังงานทดแทนในสัดส่วนที่สูงขึ้น • การใช้งานยานยนต์ไฟฟ้ามีสัดส่วนที่ สูงขึ้นทั้งในระบบขนส่งมวลชน และยานพำหนะส่วนบุคคล • ผลิตภัณฑ์ที่มาจากวัสดุเหลือใช้และมีการปล่อยคาร์บอนในปริมาณ ต่ำตลอดวงจรชีวิตได้รับการสนับสนุน ทั้งในด้านการพัฒนา เทคโนโลยีและนวัตกรรมสำหรับการผลิต และมาตรการทางการเงิน • การคลังเพื่อจูงใจผู้บริโภค

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 30 หมุดหมาย ขอบเขต (11) ไทยสามารถลด ความเสี่ยง และ ผลกระทบ จากภัย ธรรมชาติและการ เปลี่ยนแปลงสภาพ ภูมิอากาศ • พื้นที่ที่ประสบภัยธรรมชาติซ้ำซาก และพื้นที่ที่มีแนวโน้มจะเผชิญกับ ผลกระทบที่รุนแรงจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ได้รับ การ จัดการให้มีความเสี่ยงที่ลดลง ผ่านการใช้มาตรการป้องกันภัย ที่ยั่งยืนและมาตรการการปรับตัวที่เหมาะสมกับสภาพพื้นที่และ การ ดำเนินชีวิตของประชาชน • ทรัพยากรธรรมชาติที่มีความสำคัญต่อการป้องกันความเสี่ยงและ ผลกระทบจากภัยธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ อาทิป่าต้นน้ำ ป่าชายเลน และพื้นที่ชุ่มน้ำ ได้รับการอนุรักษ์และ ฟื้นฟูให้อยู่ในสภาพดี • เป้าหมายด้านการลดความเสี่ยงจากภัยธรรมชาติและการลด ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศได้รับการบูรณาการ เข้ากับการวางแผนการพัฒนาพื้นที่ ทั้งการใช้ประโยชน์ที่ดิน และ การจัดทำโครงสร้างพื้นฐานและสิ่งก่อสร้าง • ระบบการจัดการภัย ทั้งการคาดการณ์ การเตือนภัย การเผชิญเหตุ และการฟื้นฟูหลังเกิดภัย ในทุกระดับได้รับการปรับปรุงให้มี ประสิทธิภาพและศักยภาพที่สูงขึ้น • ทุกภาคส่วนได้รับการพัฒนาขีดความสามารถในการเตรียมพร้อม รับ มือ ธรรม ชา ติและก า ร ป รับ ตัว เ พื่อ ล ด ผ ลก ร ะ ท บ จ า ก การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ โดยเฉพาะการมีมาตรการ ช่วยเหลือกลุ่มคนเปราะบาง อาทิคนยากจน และเกษตรกรที่มี แนวโน้มได้รับผลกระทบมากกว่าประซากรกลุ่มอื่น (12) ไ ท ย มีก ำล ั ง คน สมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้ อย่างต่อเนื่องตอบโจทย์ การพัฒนาแห่งอนาคต • ระบบการศึกษาไทยตั้งแต่ระดับปฐมวัยมีคุณภาพมาตรฐาน ใกล้เคียงกันภายในประเทศและเทียบเท่าระดับสากล โดยมุ่งพัฒนา คนให้มีทักษะที่จำโลกยุคใหม่อย่างรอบด้าน อาทิทักษะด้าน ภาษาต่างประเทศ ทักษะด้านดิจิทัล และทักษะการเป็นผู้ประกอบการ รวมถึงทักษะทางสังคม/พฤติกรรม (Soft skills) อาทิทักษะการ คิดเชิงวิพากษ์ความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการปรับตัว การ ยอมรับความแตกต่าง และการสื่อสารและการทำงานร่วมกับผู้อื่น พร้อม ทั้งส่งเสริมการสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 31 หมุดหมาย ขอบเขต • ระบบการศึกษาและกลไกที่เกี่ยวเนื่องมีความเหมาะสมและสอดรับ กับศักยภาพของเด็กแต่ละกลุ่ม ตั้งแต่กลุ่มผู้มีความสามารถพิเศษ จนถึงกลุ่ม NEETs (กลุ่มเด็กและเยาวชนอายุระหว่าง 15 - 24 ปี ที่ ไม่ได้เรียน ไม่ได้ทำงาน หรือไม่ได้อยู่ในระบบฝึกอบรมใด ๆ) • สถาบันอุดมศึกษาสามารถปรับบทบาทในการผลิตและพัฒนา กำลังคนให้มีปริมาณและคุณภาพสอดคล้องกับความต้องการของ ตลาดแรงงาน และสนับสนุนการมุ่งสู่การเป็น Hi-Value and Sustainable Thailand รวมถึงมีบทบาทในการพัฒนาทุนมนุษย์ใน • ทุกช่วงวัย (นอกเหนือจากวัยเรียน) • ระบบการฝึกอบรมเพื่อปรับและยกระดับทักษะฝีมือแรงงาน (Reskill / Upskill /New skill) มีคุณภาพ ทันสมัย ได้มาตรฐาน ตอบโจทย์ความต้องการอย่างตรงจุด ทุกคนสามารถเข้าถึงได้ โดยเฉพาะการฝึกอบรมเพื่อโยกย้ายแรงงานไปสู่ภาคการผลิตและ บริการเป้าหมายภายใต้การสร้างเศรษฐกิจมูลค่าสูงที่ เป็นมิตรต่อ สิ่งแวดล้อม และสำหรับผู้มีความเสี่ยงจากการถูกทดแทนจากระบบ อัตโนมัติกลุ่มวัยแรงงานตอนปลาย และผู้สูงอายุ • นโยบายการบริหารจัดการกำลังคนภายใต้บริบทสังคมสูงวัยมีความ ชัดเจน และสามารถลดทอนความเสี่ยงในการขาดแคลนกำลัง แรงงาน อาทิการขยายอายุเกษียณ การยกระดับผลิตภาพแรงงาน ไทย และการดึงดูดแรงงานทักษะสูงจากต่างประเทศ • ระบบการบริหารจัดการกำลังคนและฐานข้อมูลสารสนเทศด้าน กำลังคนของประเทศมีความบูรณาการ นำไปสู่การออกแบบนโยบาย ที่ เฉพาะเจำะจง และมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น • สถาบันทางสังคมเอื้อต่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ตั้งแต่การ ส่งเสริมการเลี้ยงดูบุตร การปฏิรูปสื่อและอุตสาหกรรมบันเทิง จนถึง มาตรการที่เอื้อต่อการมีสุขภาพดีมีความตระหนักด้านสิ่งแวดล้อม • และมีจิตสำนึกที่ดีต่อสังคมส่วนรวม

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 32 หมุดหมาย ขอบเขต (13) ไทยมีภาครัฐที่มี สมรรถนะสูง • การทำงานของภาครัฐมีความบูรณาการและเป็นเอกภาพ ตั้งแต่ ระดับ นโยบายระดับปฏิบัติจนถึงการติดตามประเมินผลทั้ง ระหว่างหน่วยงานภาครัฐ ภาครัฐและเอกชนรวมถึงการ ดำเนินงานร่วมกับภาคีการพัฒนาอื่น ๆ • โครงสร้างของหน่วยงานภาครัฐมีความยืดหยุ่น สามารถปรับเปลี่ยน ควบรวม หรือยกเลิกภารกิจให้มีความเหมาะสมและสอดคล้องกับ ทิศทางการพัฒนาประเทศ ได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ • ภาครัฐมีความยั่งยืนทางการคลัง มีความสามารถในการจัดเก็บ รายได้เพิ่มขึ้น และมีการบริหารจัดการรายจ่ายอย่างมีประสิทธิภาพ โดยการปรับบทบาทและลดภารกิจเหลือเพียงเท่าที่จำเป็น • การบริหารงานภาครัฐและการให้บริการสาธารณะปรับเปลี่ยนสู่ การเป็นรัฐบาลดิจิทัลเต็มรูปแบบ • กฎหมาย ระเบียบ และมาตรการภาครัฐมีความทันสมัย ไม่ซ้ ำช้อน มีการบังคับใช้ที่มีประสิทธิภาพ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถใน การแข่งขันและสนับสนุนการพลิกโฉมประเทศไปสู่การเป็น Hi-Value and Sustainable Thailand • ทุกภาคส่วน ทั้งภาคเอกชน ภาคประชาสังคม และภาคประชาชน มีบทบาทในการออกแบบ จัดทำ และขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศ สู่การเป็น Hi-Value and Sustainable Thailand รวมถึงมีบทบาท ในการติดตามตรวจสอบการทำงานของภาครัฐในทุกระดับอย่างเป็น รูปธรรม ความเชื่อมโยงระหว่างยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริสร้างศักยภาพทรัพยากรณ์มนุษย์กับ ประเด็นหมุดหมายการพัฒนา มีดังนี้ 1. การมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และตอบโจทย์การพัฒนาแห่ง อนาคต จะ ช่วยผลิตและพัฒนาคนให้มีทักษะที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 และ ลดความเสี่ยงในการ ขาดแคลนแรงงานทักษะสูงที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน 2. การมีพื้นที่และเมืองหลักของภูมิภาคที่มีความเจริญจะช่วยขยายโอกาสในการเข้าถึง บริการ สาธารณะโดยเฉพาะการศึกษาและการฝึกอบรมที่มีคุณภาพในระดับพื้นที่มากยิ่งขึ้น ขณะที่ การมุ่งพัฒนาระบบ การศึกษาการฝึกอบรม และกลไกที่เกี่ยวเนื่องให้มีคุณภาพ ทันสมัย และได้มาตรฐาน ใกล้เคียงกัน ภายในประเทศและเทียบเท่าระดับสากล จะช่วยส่งเสริมโอกาสในการยกระดับคุณภาพ การศึกษาและการ ฝึกอบรม เพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนที่มีสมรรถนะสูงต่อไป

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 33 3. การกระจายบริการสาธารณะที่มีคุณภาพ รวมถึงการศึกษา ไปยังระดับพื้นที่ การตัด วงจร ความยากจนข้ามรุ่นด้วยการส่งเสริมให้เด็กจากครอบครัวยากจนสามารถเข้าถึงการศึกษา และ การพัฒนา ระบบการศึกษาและผีกอบรมให้มีคุณภาพมาตรฐาน ทุกกลุ่มคนสามารถเข้าถึงได้ จะช่วยลด ความเหลื่อมล้ำใน การเข้าถึงการศึกษาและการฝึกอบรม 4. การปรับบทบาทของสถาบันอุดมศึกษาให้สนับสนุนการพัฒนาทุนมนุษย์ในทุกช่วงวัย การขยายความครอบคลุมของกลไกการพัฒนาระบบการฝึกอบรมเพื่อปรับและยกระดับทักษะแรงงาน ให้ทุก กลุ่มคนสามารถเข้าถึงได้ ตลอดจนการพัฒนา Growth Mindset ที่พร้อมเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง จะช่วยส่งเสริม การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 5. การผลิตและพัฒนากำลังคนที่มีสมรรถนะสูง และมีทักษะสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลง ใน ศตวรรษที่ 21 อย่างรอบด้าน รวมถึงการเสริมสร้างสถาบันทางสังคมที่เอื้อต่อการพัฒนาคนให้มี ความตระหนัก รู้และจิตสำนึกที่ดีต่อส่วนรวม จะนำไปสู่การลดความเสี่ยงในการขาดแคลนทักษะ ทางพฤติกรรม (Soft Skills) และค่านิยมวัฒนธรรมที่เหมาะสมสำหรับการใช้ชีวิตและการทำงานใน อนาคต 2.2.4 นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562 - 2565) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562 - 2565) จัดเป็นแผนระดับ ที่ 2 ตามนัยมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 4 ธันวาคม 2560 เรื่องแนวทางการเสนอแผนเข้าสู่การ พิจารณาของ คณะรัฐมนตรี รองรับยุทธศาสตร์ชาติซึ่งจัดเป็นแผนระดับที่ 1 ด้วย สำหรับการขับเคลื่อน นโยบายและแผน ระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562 - 2565) หน่วยงานที่เกี่ยวข้องจะได้ กำหนดยุทธศาสตร์หรือ แผนด้านความมั่นคงเฉพาะเรื่อง หรือกำหนดแผนงานหรือโครงการที่เกี่ยวกับ นโยบายและแผนระดับชาติว่า ด้วยความมั่นคงแห่งชาติ เพื่อสนับสนุนและประสานการบูรณาการการ ดำเนินงานให้เกิดความเชื่อมโยงและ สอดคล้องไปในทิศทางเดียวกัน ในอันที่จะสนองตอบต่อ ผลประโยชน์แห่งชาติ วิสัยทัศน์ “มีเสถียรภาพภายในประเทศ มีศักยภาพในการลดภัยข้ามเขตพรมแดนไทย มีบทบาท สร้างสรรค์ในภูมิภาคและประชาคมโลก” แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติมีเกี่ยวข้องกับด้านการศึกษาที่จะมีส่วนใน การ สนับสนุน อาทิเช่น 1. การเสริมสร้างความมั่นคงของมนุษย์ส่งเสริมให้คนไทยมีความสามัคคี สังคมมี ความสงบสุข และประเทศมีการพัฒนาอย่างยั่งยืนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พัฒนาและ เสริมสร้างศักยภาพ ของคน ชุมชน พื้นที่ เพื่อให้มีภูมิคุ้มกันและมีขีดความสามารถในการเฝ้าระวัง แจ้งเตือน ป้องกัน และแก้ไข ปัญหาความมั่นคงโดยเฉพาะภัยคุกคามรูปแบบใหม่ ตลอดจนมีความสามารถในการปรับตัว ให้ทันต่อความ เปลี่ยนแปลงและความท้ำทำยใหม่ ๆ ในอนาคต ส่งเสริมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทย ปลูกฝังวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ค่านิยมที่ดีงาม ความภูมิใจในชาติ การจัดการความขัดแย้งโดยสันติวิธี โดยการเรียนการสอน ทั้งในระบบและนอกระบบสถานศึกษา เพื่อสนับสนุนกิจกรรมในด้านความมั่นคง

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 34 2. การเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติภายใต้การปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ส่งเสริมทุกภาคส่วนในสังคมรวมถึงชุมชนไทยใน ต่างประเทศให้ตระหนักรู้และเข้าใจถึงบทบาทและคุณค่าของสถาบันพระมหากษัตริย์ในฐานะศูนย์รวม จิตใจ ของชาติ รวมถึงสร้างความเข้าใจถึงหลักการเหตุผล และความจำเป็นในการพิทักษ์รักษาสถาบัน พระมหากษัตริย์ นำศาสตร์พระราชาและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้เพื่อ การพัฒนาที่ ยั่งยืน รวมถึงขยายผลตามโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำ ริและแบบอย่างที่ ทรงวางรากฐานไว้พร้อมทั้ง เผยแพร่ผลการดำเนินงานให้แพร่หลายเป็นที่ประจักษ์ทั้งในและต่างประเทศ 3. การสร้างความสามัคคีปรองดอง ส่งเสริมให้ประชาชนเกิดความรู้สึกเป็น ส่วนหนึ่งของชาติ อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข มีความรักความภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย และเป็นสังคม พหุวัฒนธรรมที่เข้มแข็ง โดยมีแนวทางหรือการดำเนินการที่ส่งเสริม ที่ดีของสังคมไทย การเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ สิทธิ เสรีภาพ และความเสมอภาค รวมทั้งการยอมรับความคิดความเชื่อ อัตลักษณ์ วิถีชีวิต ภาษาและวัฒนธรรม ประเพณีที่แตกต่างกัน 4. การป้องกันและปราบปรามยาเสพติด รณรงค์ให้เด็ก เยาวชน ผู้ใช้แรงงาน และ ประชากร กลุ่มเสี่ยง ตระหนักรู้ถึงโทษของยาเสพติด เพื่อป้องกันการเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด โดยอาศัย ความร่วมมือ จากทุกภาคส่วนในการเฝ้าระวังและแก้ไขปัญหายาเสพติดในระดับพื้นที่ โดยใช้กลไกประชารัฐ ผลักดันความ ร่วมมือจากทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องในการขับเคลื่อนการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด 5. การเสริมสร้างความมั่นคงของชาติจากภัยทุจริต รณรงค์ให้ความรู้แก่ทุกภาคส่วน ถึงภัย ทุจริต เพื่อสร้างค่านิยมต่อต้านและปฏิเสธการทุจริต 6. การป้องกันและแก้ไขปัญหาความมั่นคงทางไซเบอร์ พัฒนาทรัพยากรมนุษย์ องค์ความรู้ และความตระหนักรู้ถึงความสำคัญของภัยคุกคามความมั่นคงทางไซเบอร์ 7. การรักษาความมั่นคงด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เสริมสร้างให้ ทุกภาคส่วนมี จิตสำนึกและตระหนักถึงสิทธิและหน้าที่ในการมีส่วนร่วมบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม อย่างมั่นคงและยั่งยืนตามแนวทางประชารัฐ ที่มา : สำนักงานสภาพัฒนาการ เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 35 2.3 นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 *********************************** ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2567 อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหาร ราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศนโยบายและจุดเน้น ของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ดังนี้ หลักการตามนโยบาย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 กระทรวงศึกษาธิการดำเนินการ ภารกิจหลักตามยุทธศาสตร์ชาติ ร่าง แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2566 – 2580) ฉบับปรับปรุง ในฐานะหน่วยงานเจ้าภาพขับเคลื่อน ประเด็น 11 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ในแผนย่อยที่ 3.3 การพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น ประเด็น 12 การพัฒนาการเรียนรู้ และประเด็นอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง แผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 – 2570) โดยเฉพาะหมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคน สมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์การพัฒนาแห่งอนาคต แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) รวมทั้งนโยบายและแผน ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาในทุกมิติ จึงได้กำหนดหลักการสำคัญ ไว้ดังนี้ สร้างภูมิคุ้มกันให้กับผู้เรียนและประชาชน โดยให้ทุกหน่วยงานนำรูปแบบการทำงานที่บูรณาการการทำงาน ร่วมกัน และปฏิบัติหน้าที่ด้วยความโปร่งใส ความรับผิดชอบ ความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน เพื่อสานต่อความ ร่วมมือที่เข้มแข็ง และสร้างหลักประกันว่าทุกคนจะต้องมีการศึกษาที่มีคุณภาพ อย่างครอบคลุมทุกพื้นที่ สนับสนุนให้ผู้ปฏิบัติงานทุกคนดำเนินการตามภารกิจด้วยความรับผิดชอบต่อตนเอง องค์กร ประชาชนและ ประเทศชาติ โดยให้ความสำคัญกับการประสานความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ผ่านกลไกการรับฟังความคิดเห็น มาประกอบการดำเนินงานที่เป็นประโยชน์ต่อการยกระดับคุณภาพการศึกษา ดำเนินการตามนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อมุ่งเน้นผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของภาคการศึกษาที่จะก่อให้เกิดประโยชน์ต่อ ผู้เรียนและประชาชน โดยมุ่งเป้าหมายการพัฒนาการศึกษา เพื่อร่วมกัน “พลิกโฉมการศึกษาสู่ยุคดิจิทัล” (Transforming Education to Fit in the Digital Era) ทั้งนี้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนไปสู่เป้าหมายของการเป็น มนุษย์ที่สมบูรณ์ โดยคำนึงถึงชาติ ศาสนา ศิลปะ ขนบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรม กีฬา ความปลอดภัย ความมีโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา รวมทั้งมีสมรรถนะที่สำคัญจำเป็นสำหรับโลกยุคใหม่

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 36 นโยบายและจุดเน้นประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย 1.1 สร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นของสังคม และป้องกันภัยคุกคาม ในชีวิตทุกรูปแบบ โดยมีการดำเนินการตามแผนและมาตรการด้านความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครู และ บุคลากร ในรูปแบบต่าง ๆ อย่างเข้มข้น 1.2 ปลูกฝังทัศนคติ พฤติกรรมและองค์ความรู้ในการใช้สื่อสังคมออนไลน์และไซเบอร์อย่าง สร้างสรรค์ 1.3 ส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อม สร้างความตระหนักรู้ และจิตสำนึกในการอนุรักษ์ ฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รวมทั้งการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลง สภาพภูมิอากาศ 1.4 พัฒนาบทบาทและภารกิจด้านความปลอดภัยของทุกหน่วยงานในสังกัด กระทรวงศึกษาธิการ โดยบูรณาการความร่วมมือกับทุกภาคส่วน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการเรียนรู้สู่สมรรถนะตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ไปสู่การปฏิบัติอย่างเต็มรูปแบบ เพื่อสร้าง สมรรถนะที่จำเป็นในโลกยุคใหม่ให้กับผู้เรียน 2.2 จัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมพหุปัญญาให้กับผู้เรียน โดยเน้นการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ในรูปแบบ Active Learning, STEM Education, Coding ฯลฯ และกระบวนการส่งต่อในระดับที่สูงขึ้น 2.3 พัฒนากระบวนการเรียนรู้และการวัดผล ประเมินผลฐานสมรรถนะ เพื่อเป็นฐานในการ พัฒนาทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นแห่งอนาคต 2.4 ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อพัฒนาทักษะและสมรรถนะด้าน Soft Power ให้กับผู้เรียน 2.5 ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้เรียนรู้ตามความสนใจผ่านดิจิทัลแพลตฟอร์มที่ หลากหลาย 2.6 ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning) และการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการ เรียนรู้ (Learning Loss) 2.7 พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรมให้มี ความทันสมัย น่าสนใจ เหมาะสมกับวัยและบริบทของพื้นที่ 2.8 ส่งเสริมการให้ความรู้และทักษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กับ ผู้เรียน โดยบูรณาการการทำงานร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 2.9 ส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาให้นำผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติไปใช้ในการ วางแผน การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา 2.10 พัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 37 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย 3.1 พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการ ติดตามและส่งต่อไปยังสถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งแก้ปัญหาเด็กตกหล่นและออกกลางคัน 3.2 ส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุตั้งแต่ 3 ปีขึ้นไปทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษา เพื่อรับการพัฒนาอย่างรอบด้าน มีคุณภาพ ตามศักยภาพ ตามวัย ต่อเนื่องอย่างเป็นระบบและเป็นไปตาม มาตรฐาน โดยบูรณาการร่วมกันกับทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 3.3 พัฒนาข้อมูลและทางเลือกที่หลากหลายให้กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่ม เปราะบาง รวมทั้งกลุ่มเยาวชนอายุ 15-24 ปีที่ไม่ได้อยู่ในระบบการศึกษา การทำงาน หรือการฝึกอบรม (Not in Education, Employment or Training : NEETs) 3.4 พัฒนาระบบสนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว (Home School) และ การเรียนรู้ที่บ้านเป็นหลัก (Home–based Learning) รวมทั้งการศึกษาทางเลือกอื่น ๆ 3.5 พัฒนาระบบธนาคารหน่วยกิต (Credit Bank) ในหน่วยงานที่จัดการศึกษาและให้มี หน่วยงานกลางในการขับเคลื่อนระบบธนาคารหน่วยกิตในภาพรวม และการเชื่อมโยงทั้งระหว่างรูปแบบ ประเภท และระดับการศึกษา 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษา และหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น แบบโมดูล (Modular System) มีการบูรณาการวิชาสามัญและวิชาชีพในชุดวิชาชีพเดียวกัน เชื่อมโยงการจัดการอาชีวศึกษาทั้งใน ระบบ นอกระบบและระบบทวิภาคี รวมทั้งการจัดการเรียนรู้แบบต่อเนื่อง (Block Course) เพื่อสะสมหน่วย การเรียนรู้ (Credit Bank) ร่วมมือกับสถานประกอบการในการจัดการอาชีวศึกษาอย่างเข้มข้นเพื่อการมีงานทำ 4.2 ขับเคลื่อนการผลิตและพัฒนากำลังคนตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ และยกระดับสมรรถนะ กำลังคนตามกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน และมาตรฐานสากล รวมทั้งขับเคลื่อนความเป็นเลิศทางการ อาชีวศึกษา (Excellent Center) โดยความร่วมมือกับภาคเอกชนและสถานประกอบการในการผลิตกำลังคนที่ ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ 4.3 พัฒนาสมรรถนะอาชีพที่สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ โดยการ Re-skill Up-skill และ New skill เพื่อให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น พร้อมทั้งสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบ หลากหลายให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งผู้สูงอายุ โดยมีการบูรณาการความร่วมมือระหว่าง หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 4.4 ส่งเสริมการพัฒนาระบบการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตามสมรรถนะที่จำเป็นในการเข้าสู่อาชีพ และการนำผลการทดสอบไปใช้คัดเลือกเข้าทำงาน ศึกษาต่อ ขอรับ ประกาศนียบัตรมาตรฐานสมรรถนะการใช้ดิจิทัล (Digital Literacy) การขอรับวุฒิบัตรสมรรถนะภาษาอังกฤษ (English Competency) 4.5 จัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย์ Start Up) ภายใต้ศูนย์พัฒนาอาชีพและการ เป็นผู้ประกอบการ และพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา เพื่อการส่งเสริม และพัฒนา

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 38 ผู้ประกอบการด้านอาชีพทั้งผู้เรียนอาชีวศึกษาและประชาชนทั่วไป โดยเชื่อมโยงกับ กศน. และสถาน ประกอบการทั้งภาครัฐและเอกชนที่สอดคล้องกับการประกอบอาชีพในวิถีชีวิตรูปแบบใหม่ 4.6 เพิ่มบทบาทการอาชีวศึกษาในการสร้างและพัฒนาผู้ประกอบการและกำลังแรงงานใน ภาคเกษตร โดยเฉพาะกลุ่มเกษตรกรอัจฉริยะ (Smart Farmer) และกลุ่มยุวเกษตรกรอัจฉริยะ (Young Smart Farmer) ที่สามารถรองรับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ได้ 4.7 พัฒนาหลักสูตรอาชีพสำหรับกลุ่มเป้าหมายผู้อยู่นอกระบบโรงเรียนและประชาชนที่ สอดคล้องมาตรฐานอาชีพเพื่อการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะ และได้รับคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ 5. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษา และบุคลากร 5.1 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการประเมินวิทยฐานะ โดยใช้ระบบการประเมินตำแหน่งและ วิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (Digital Performance Appraisal : DPA) 5.2 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการ พัฒนาสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลตามกรอบ ระดับสมรรถนะดิจิทัล (Digital Competency) สำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน และระดับอาชีวศึกษา 5.3 พัฒนาครูให้มีความพร้อมด้านวิชาการและทักษะการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีและ นวัตกรรมผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ต่าง ๆ รวมทั้งให้เป็นผู้วางแผนเส้นทางการเรียนรู้ การประกอบอาชีพ และ การดำเนินชีวิตของผู้เรียนได้ตามความสนใจและความถนัดของแต่ละบุคคล 5.4 ส่งเสริมสนับสนุนการวัดสมรรถนะครูด้านการวัดและประเมินผล เพื่อนำผลไปใช้ในการ ยกระดับการเรียนการสอน การวัดผลและประเมินผลในชั้นเรียน 5.5 พัฒนาขีดความสามารถของครู และบุคลากรให้มีสมรรถนะที่สอดคล้องและเหมาะสมกับ การเปลี่ยนแปลงของสังคมและการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคต 5.6 ส่งเสริมสนับสนุนการทดสอบสมรรถนะครู และบุคลากรด้านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ในการทำงาน 5.7 เร่งรัดการดำเนินการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทั้งระบบ ควบคู่กับการให้ความรู้ ด้านการวางแผนและการสร้างวินัยด้านการเงินและการออม 6. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล 6.1 ขับเคลื่อนการพัฒนาระบบราชการ ด้วยนวัตกรรม และการนำเทคโนโลยีดิจิทัล มาเป็น กลไกหลักในการดำเนินงาน (Digitalize Process) การเชื่อมโยงและแบ่งปันข้อมูล (Sharing Data) การส่งเสริม ความร่วมมือ บูรณาการกับภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก 6.2 พัฒนาประสิทธิภาพของเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้สามารถใช้งานเครือข่ายสื่อสาร ข้อมูลเชื่อมโยงหน่วยงานภาครัฐได้อย่างมีประสิทธิภาพ 6.3 พัฒนาระบบการจัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา โดยยึดหลักความจำเป็น และใช้พื้นที่เป็นฐาน ที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นสำคัญ 6.4 เสริมสร้างคุณธรรม มาตรฐานทางจริยธรรมและปลุกจิตสำนึกต่อต้านการทุจริตและ ประพฤติมิชอบ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 39 7. การขับเคลื่อนกฎหมายการศึกษาและแผนการศึกษาแห่งชาติ ดำเนินการจัดทำกฎหมาย ลำดับรอง เพื่อรองรับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ควบคู่กับการสร้างการรับรู้ให้กับประชาชนได้รับทราบ อย่างทั่วถึง แนวทางการขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติ 1. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ข้างต้น เป็นกรอบแนวทางในการจัดการศึกษา โดยดำเนินการจัดทำแผนและงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 พร้อมน้อมนำศาสตร์ พระราชาสู่การปฏิบัติ 2. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายการจัด การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ สู่การปฏิบัติระดับพื้นที่ ทำหน้าที่ตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลใน ระดับนโยบาย และจัดทำรายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลำดับ 3. กรณีมีปัญหาในเชิงพื้นที่หรือข้อขัดข้องในการปฏิบัติงาน ให้ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูล และ ดำเนินการแก้ไขปัญหาในระดับพื้นที่ก่อน โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดข้อง พร้อมทั้งรายงานต่อ คณะกรรมการติดตามฯ ตามข้อ 2 ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ตามลำดับ 4. สำหรับภารกิจของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่ปฏิบัติในลักษณะงานในเชิงหน้าที่ (Function) งานในเชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพื้นที่ (Area) ซึ่งได้ดำเนินการอยู่ก่อนแล้ว หากมี ความสอดคล้องกับหลักการนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ข้างต้น ให้ถือเป็นหน้าที่ของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต้องเร่งรัด กำกับ ติดตาม ตรวจสอบให้ การดำเนินการเกิดผลสำเร็จ และมีประสิทธิภาพอย่างเป็นรูปธรรม ทั้งนี้ ตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2565 เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 29 ธันวาคม พ.ศ. 2565 นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 40 ส่วนที่3 สรุปการวิเคราะห์ SWOT ศกร.ตำบลสำโรงใต้ การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของกศน.ตำบล/แขวง (SWOT Analysis) การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกองค์กร เพื่อศึกษาแนวโน้มการพัฒนาการ ส่งเสริมการเรียนรู้ของศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้ให้มีความเหมาะสม สอดคล้องกับนโยบายและความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมายในจังหวัดสมุทรปราการ โดยแนวโน้มการพัฒนาคุณภาพของศูนย์การเรียนรู้ตำบล สำโรงใต้ ให้มีความเป็นไปได้ในการพัฒนาตามเงื่อนไขข้อจำกัดและองค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อการจัดการ บริหารจัดการ ตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงาน สกร. ให้สอดคล้องตรงตามความต้องการ ของกลุ่มเป้าหมาย รูปแบบการบริหารงาน และปัจจัยที่เกี่ยวข้องอื่น นำมาสรุปเป็นแนวทางในการดำเนินงาน มุ่งตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายเป็นหลัก กำหนดแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการให้มี ประสิทธิภาพ จะต้องวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดจากปัจจัยต่าง ๆ ดังต่อไปนี้ 3.1 การวิเคราะห์ปัจจัยภายใน (Internal Factors Analysis : IFA) 3.1.1 จุดแข็ง (Strengths) 1. มีอาคารที่ตั้ง ทำเลที่ตั้ง ชัดเจน และสะดวกในการเดินทางมาติดต่อ 2. มีระบบสาสาธารณูปโภค ไฟฟ้า น้ำประปา ที่เพียงพอ 3. มีอินเทอร์เน็ต สื่อสารสนเทศที่พร้อมให้บริการ 4. มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่เพียงพอต่อผู้รับบริการ 3.2.2 จุดอ่อน (Weaknesses) 1. ไม่มีสถานที่เป็นเอกเทศ ใช้อาคารของเทศบาลเมืองปู่เจ้าสมิงพราย (หลังเดิม) เป็นที่จัด กิจกรรมการเรียนรู้ 2 ผู้เรียนบางกลุ่มเป็นคนต่างพื้นที่ทำให้เกินการโยกย้ายถิ่นฐานอยู่บ่อยครั้ง 3.2.1 โอกาส (Opportunities) 1. มีแหล่งท่องเที่ยวที่หลากหลาย 2. มีความสะดวกด้านคมนาคม การเดินทาง 3. มีแหล่งเรียนรู้ ประเพณีวัฒนธรรมที่หลากหลาย (ทั้งชาว ไทย ชาวมอญ) 4. เครือข่ายให้ความสำคัญและร่วมส่งเสริมและสนับสนุนกิจกรรมของศูนย์การเรียนรู้ตำบล 3.2.2 อุปสรรค (Threats) 1. ประชากรแฝงและคนต่างด้าวมีเป็นจำนวนมากมีการย้ายถิ่นฐานของประชากรอยู่ ตลอดเวลา 2. คนในชุมชนมีความขัดแย้งกันในด้านความคิดทางการเมือง ทำให้ลำบากในการ ประสานงานในบางกิจกรรม

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 41 ส่วนที่4 ทิศทางการดำเนินงานของสถานศึกษา จากผลการประเมินสถานการณ์ของสถานศึกษา โดยวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) ของสถานศึกษาดังกล่าวข้างต้น สถานศึกษาสามารถนำมากำหนดทิศทางการดำเนินงาน ของสถานศึกษาได้แก่ ปรัชญา วิสัยทัศน์ อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ และกลยุทธ์ ดังนี้ ปรัชญา สกร.อำเภอพระประแดง จัดการศึกษาเพื่อความเท่าเทียม และมั่นคงในการดำเนินชีวิต วิสัยทัศน์ สกร.อำเภอพระประแดง พัฒนาศักยภาพคนให้มีทักษะด้านการคิด มีความมั่นคงด้านเศรษฐกิจบน พื้นฐานของคุณธรรม อัตลักษณ์ “คิดเป็น ทำเป็น” เอกลักษณ์ องค์กรแห่งการพัฒนาทักษะการคิดสู่การปฏิบัติ พันธกิจ 1. จัดการศึกษาทุกรูปแบบบนพื้นฐานของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. พัฒนาความรู้ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อก้าวสู่ศตวรรษที่ 21 3. ส่งเสริมให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 4. จัดการศึกษาตลอดชีวิตให้กับประชาชนอย่างเท่าเทียม 5. พัฒนาบุคลากรใช้นวัตกรรมในการจัดการศึกษาตลอดชีวิต เป้าประสงค์และตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. ประชาชนทั่วไป ได้รับโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานที่มีคุณภาพ อย่างเท่าเทียมและทั่วถึง ตามสภาพ ปัญหาและความต้องการของแต่ละ กลุ่มเป้าหมาย 2. เพื่อส่งเสริมการศึกษาต่อเนื่องให้เป็นไปตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย 3. ส่งเสริมให้ประชาชนเป็นผู้ใฝ่รู้สามารถแสวงหาความรู้ตามความต้องการของตนเอง 4. เพื่อส่งเสริมการใช้นวัตกรรมในการแก้ไขและเพิ่มโอกาสในการยกระดับคุณภาพชีวิต 5. ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตลอดชีวิต

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 42 กลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนา ศกร.ตำบล ให้เป็นกลไกการขับเคลื่อนการจัดการศึกษาและการส่งเสริม ภาคีเครือข่ายในการจัดการศึกษาเพื่อสร้างและกระจายโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตในชุมชน โดยเน้นการใช้ เทคโนโลยี กลยุทธ์ที่ 2 สร้างโอกาสทางการศึกษาให้แก่ประชาชนทุกตำบลอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง กลยุทธ์ที่ 3 ส่งเสริมให้ประชาชน ผู้เรียน ผู้รับบริการ และบุคลากร พัฒนาคุณภาพชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ รวมถึงการเรียนรู้เรื่องศาสตร์พระราชา กลยุทธ์ที่ 4 จัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตใน การจัดการขยะภายในบ้านภายในสถานศึกษาและในชุมชน กลยุทธ์ที่ 5 จัดการศึกษาตามอัธยาศัยโดยมุ่งเน้นการส่งเสริมให้เกิดในชุมชนรักการอ่าน “สร้าง การอ่านเสริมสร้างการเรียนรู้” ในรูปแบบชุมชนรักการอ่าน กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนาศักยภาพครู และบุคลากร สกร.อำเภอพระประแดง เพื่อพัฒนาสมรรถนะใน การปฏิบัติงานให้ได้เกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 43 ตัวชี้วัด รายละเอียดตัวชี้วัด ค่าเป้าหมาย 1. ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ 1.1 ร้อยละของผู้เรียนที่ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานตามสิทธิที่กำหนดไว้ (เทียบกับเป้าหมายตาม พ.ร.บ.งบประมาณ รายจ่ายประจำปี) ร้อยละ.....100........... 1.2 จำนวนของผู้ลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้/ ได้รับบริการกิจกรรม การศึกษาต่อเนื่องที่สอดคล้องกับสภาพ ปัญหา และความต้องการ .........60.......... คน 1.3 จำนวนของผู้รับบริการ/เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ..........1,160...... คน 1.4 จำนวนบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ร่วมกับภาคีเครือข่ายทุกประเภท ...........5.......... ฉบับ 1.5 จำนวนแหล่งเรียนรู้ในระดับตำบลที่มีความพร้อมในการให้บริการ/ การจัด กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระประแดง ...........4.......... แห่ง 1.6 จำนวนประชาชนที่เข้ารับการพัฒนาทักษะอาชีพเพื่อสร้างรายได้ และการมีงานทำ ..........45........... คน 1.7 จำนวนประชาชนที่ได้รับการฝึกอบรมภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสาร ด้านอาชีพ ............1.......... คน 1.8 จำนวนผู้ผ่านการอบรมหลักสูตรการดูแลผู้สูงอายุ ..............-......... คน 1.9 จำนวนประชาชนที่ผ่านการอบรมจากศูนย์ดิจิทัลชุมชน .............14........ คน 1.10 จำนวนบุคลากรศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้ที่ได้รับการพัฒนา ศักยภาพและความก้าวหน้าตามสายงานในอาชีพ ............1......... คน 2. ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ 2.1 ร้อยละของนักศึกษาที่คาดว่าจะจบในทุกระดับ ที่สำเร็จการศึกษา ในแต่ละภาคเรียน ร้อยละ......80......... 2.2 ร้อยละของผู้จบหลักสูตร/ กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง ที่สามารถนำความรู้ ความเข้าใจไปใช้พัฒนาตนเองได้ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร/กิจกรรม ร้อยละ......80......... 2.3 ร้อยละของผู้ผ่านการพัฒนาทักษะอาชีพ สามารถนำความรู้ไปใช้ในการ ประกอบอาชีพหรือพัฒนาตนเองได้ ร้อยละ......80......... 2.5 ร้อยละของประชาชนที่ได้รับบริการ/ เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย มีความรู้ความเข้าใจ/ เจตคติ/ ทักษะ ตามจุดมุ่งหมายของกิจกรรมที่กำหนด ร้อยละ......80......... 2.6 ร้อยละของผู้สูงอายุที่เป็นกลุ่มเป้าหมาย มีโอกาสมาเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาตลอดชีวิต ร้อยละ......80......... 2.7 ร้อยละของบุคลากรที่ได้รับการพัฒนา ที่มีการพัฒนาตนเองในด้านพฤติกรรม บุคลิกภาพทัศนคติ ค่านิยมที่พึงประสงค์ ภาวะผู้นำ และมีจรรยาบรรณวิชาชีพที่ เหมาะสมยิ่งขึ้น ร้อยละ......80.........

แผนปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสำโรงใต้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 44 พระราชบัญญัติ ส่งเสริมการเรียนรู้พ.ศ. 2566 พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ให้ไว้ ณ วันที่ 18 มีนาคม พ.ศ. 2566 เป็นปีที่ 8 ในรัชกาลปัจจุบัน พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว มีพระบรม ราชโองการโปรดเกล้าฯ ให้ประกาศว่า โดยที่เป็นการสมควรมีกฎหมายว่าด้วยการส่งเสริมการเรียนรู้ จึงทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้ตราพระราชบัญญัติขึ้นไว้โดยคำแนะนําและยินยอมของรัฐสภา ดังต่อไปนี้ มาตรา 1 พระราชบัญญัตินี้เรียกว่า “พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566” มาตรา 2 พระราชบัญญัตินี้ให้ใช้บังคับเมื่อพ้นกําหนดหกสิบวันนับแต่วันประกาศในราชกิจจานุเบกษา เป็นต้นไป มาตรา 3 ให้ยกเลิกพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 บรรดาบทบัญญัติแห่งกฎหมายใดที่ได้บัญญัติไว้แล้วในพระราชบัญญัตินี้ หรือที่ขัดหรือแย้งกับ บทบัญญัติแห่งพระราชบัญญัตินี้ ให้ใช้พระราชบัญญัตินี้แทน มาตรา 4 ในพระราชบัญญัตินี้ “หน่วยจัดการเรียนรู้” หมายความว่า ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอําเภอ ศูนย์การเรียนรู้ ระดับตําบล ศูนย์การเรียนรู้ในพื้นที่ ศูนย์หรือสถาบันการเรียนรู้เฉพาะด้านหรือเฉพาะกิจการ หรือหน่วยงานที่เรียกชื่ออย่าง อื่นที่ทำหน้าที่จัดการเรียนรู้ในสังกัดกรมส่งเสริมการเรียนรู้ “ภาคีเครือข่าย” หมายความว่า หน่วยงานของรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น หน่วยงาน เอกชน ชุมชน ครอบครัว สถาบันทางศาสนา และบุคคลอื่นใด ที่ประสงค์จะจัด ร่วมจัด ส่งเสริม หรือสนับสนุนการ ดําเนินงานของกรมส่งเสริมการเรียนรู้หรือหน่วยจัดการเรียนรู้ “สถานศึกษา” หมายความว่า สถานศึกษาตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ “สถาบันพัฒนา หลักสูตรและการเรียนรู้” หมายความว่า สถาบันพัฒนาหลักสูตรและ การเรียนรู้ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษา แห่งชาติ “กรม” หมายความว่า กรมส่งเสริมการเรียนรู้ “อธิบดี” หมายความว่า อธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ “จังหวัด” หมายความรวมถึงกรุงเทพมหานครด้วย “อําเภอ” หมายความรวมถึงเขตด้วย “ตําบล” หมายความรวมถึงแขวงด้วย “รัฐมนตรี” หมายความว่า รัฐมนตรีผู้รักษาการตามพระราชบัญญัตินี้ มาตรา 5 การส่งเสริมการเรียนรู้ตามพระราชบัญญัตินี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบุคคล ให้มีความ สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา เป็นคนดี มีวินัย รู้จักสิทธิควบคู่กับ หน้าที่และความ