โรงเรียนบ้านใหม่คลองเจริญ

คำนำ

รายงานผลการศึกษาดูงานเล่มน้ีเป็นส่วนหน่ึงของวิชาผู้นาทางการศึกษายุคใหม่ โดยมีจุดประสงค์เพ่ือ
การศึกษาหาความร้ใู นเรื่อง การลงพนื้ ท่สี ัมภาษณผ์ ู้อานวยการโรงเรียน พร้อมท้งั คณะครู บุคลากรทางการศึกษา
ผู้นาชมชน ผู้ปกครองและนักเรียนโรงเรียนบ้านใหม่คลองเจริญ ตาบลหนองกุลา อาเภอบางระกา จังหวั ด
พษิ ณุโลก เกยี่ วกับการบริหารงานภายในโรงเรียนเพ่อื เปน็ ประโยชนก์ บั การเรยี นตลอดจนการประยกุ ต์ใช้

ผจู้ ดั ทาหวงั ว่า รายงานเล่มน้ีจะเป็นประโยชน์กบั ผู้อ่าน หรือนักเรยี น นกั ศึกษา ทีก่ าลังหาข้อมูลเรื่องน้ี
อยู่ หากมีข้อแนะนาหรือข้อผิดพลาดประการใด ผู้จดั ทาขอน้อมรบั ไว้และขออภยั มา ณ ทน่ี ้ดี ้วย

คณะผู้จัดทา

กิตติกรรมประกำศ

รายงานผลการศึกษาดงู านครั้งนี้ คณะผู้จัดทาได้ลงพ้ืนที่สัมภาษณ์ผู้อานวยการโรงเรียน พร้อมทั้งคณะ
ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้นาชมชน ผู้ปกครอง และนักเรียนโรงเรียนบ้านใหม่คลองเจริญ ตาบลหนองกุลา
อาเภอบางระกา จงั หวัดพษิ ณโุ ลก เกี่ยวกับการบรหิ ารงานภายในโรงเรยี น และความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งโรงเรยี นกับ
ชมุ ชน

ในการศึกษาดูงานโรงเรียนบ้านใหม่คลองเจริญ ตาบลหนองกุลา อาเภอบางระกา จังหวัดพิษณุโลก
ได้รับความร่วมมือจากจ่าสิบเอกพันธ์ศักด์ิ สุขท่ัง ผู้อานวยการโรงเรียน พร้อมท้ังคณะครู บุคลากรทางการ
ศกึ ษา ผู้นาชุมชน ผู้ปกครอง และนกั เรียนเปน็ อยา่ งดีจนประสบความสาเร็จ

ท้ายสุดน้ี คณะผู้จัดทาใคร่ขอขอบพระคุณ่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ที่มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูล
ขอขอบคุณ ไว้ ณ ท่ีน้ีและหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานเล่มน้ีจะมีประโยชน์สาหรับผู้ที่สนใจศึกษาการบริหารงาน
ภายในโรงเรียน บทบาทดา้ นความสมั พันธ์ของโรงเรยี นกับชมุ ชน

คณะผู้จัดทา

สารบัญ หน้า
1
ส่วนท่ี 1 ข้อมลู พื้นฐานโรงเรยี น 1
ขอ้ มลู ท่วั ไป 2
2
สว่ นท่ี 2 บันทึกการสัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษา ครู นักเรียน และชมุ ชน 7
ถอดบทสัมภาษณ์ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านใหม่คลองเจริญ 11
ถอดบทสัมภาษณ์ครู 14
ถอดบทสัมภาษณน์ กั เรยี น 17
ถอดบทสมั ภาษณ์ชุมชน 18
บทสรปุ

สว่ นท่ี 3 โมเดลการบริหารจัดการโรงเรยี นขนาดเลก็
ภาคผนวก

1

สว่ นที1่

ข้อมลู พ้นื ฐานโรงเรียน
ช่อื : โรงเรียนบ้านใหมค่ ลองเจรญิ
ที่อยู่ : ตาบลหนองกุลา อาเภอบางระกา จงั หวดั พิษณุโลก 65140
สังกัด : สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1
ขนาดโรงเรยี น : ขนาดเล็ก
ระดบั ทเี่ ปิดสอน : อนุบาล 2 ถึง ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
นกั เรยี นชั้นอนุบาล จานวน 10 คน นกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษา จานวน 36 คน
รวมโรงเรยี นมีนกั เรียน 46 คน
ผอู้ านวยการโรงเรียน : จ่าสบิ เอกพันธศ์ กั ด์ิ สขุ ท่ัง
ครปู ระจาการ 2 คน
ครอู ัตราจา้ ง 4 คน
รวมบุคลากรท้ังโรงเรยี น 7 คน

2

สว่ นท่ี 2

ถอดบทสัมภำษณ์ผบู้ ริหำรสถำนศกึ ษำ
โรงเรียนบำ้ นใหมค่ ลองเจริญ ตำบล หนองกุลำ อำเภอ บำงระกำจังหวัดพิษณโุ ลก

ชอ่ื ผู้ตอบสัมภำษณ์ จ่ำสิบเอกพันธ์ศกั ด์ิ สขุ ทั่ง

ประเดน็ กำรสมั ภำษณ์ : 1. วิสยั ทัศน์ และหลกั การทางานของผู้บริหาร ในการบริหารสถานศึกษา

2. การสรา้ งสัมพนั ธ์กบั ชมุ ชน สร้างเครือขา่ ยความรว่ มมอื ระหวา่ งโรงเรียนกบั ชมุ ชน

3. ความคาดหวังของสถานศึกษาและชมุ ชน

ผู้สนทนา บทสนทนา

วิสัยทัศน์ และหลักการทางานของผู้บริหาร ในการ ในเร่ืองของการบรหิ ารงานโรงเรยี น เราจะใชก้ าร

บรหิ ารสถานศกึ ษา บรหิ ารงานทง้ั ส่ฝี า่ ย และแตกประเดน็ ออกไป เรา

อยากให้นกั เรียนรู้ในเร่อื งของอะไรเช่นการอา่ นออก

เขียนได้ เราตอ้ งมีกิจกรรมข้นึ มารองรบั แล้วต้องตัง้

เป้าไวว้ า่ วิสยั ทศั นข์ องโรงเรียนบา้ นใหม่คลองเจริญน้ี

เดก็ ทกุ คน จะต้องอา่ นออกเขียนคล่อง เราจะชอบใช้

คาวา่ อา่ นไดเ้ ขียนไดซ้ ึง่ ตรงนเ้ี ราจะตอ้ ง ไปหา

โครงการเขา้ มาจบั แตต่ อ้ งเปน็ โครงการท่งี า่ ยๆ ใช้ใน

ชีวติ ประจาวันของเราอยูแ่ ล้ว เชน่ ทโี่ รงเรียนน้จี ะใช้

โครงการอ่านยามเย็น เข้าไปจบั ในเร่อื งของการทจ่ี ะ

ให้เด็กอ่านได้ อย่าใหค้ ุณครูและเด็กรู้สกึ ว่าเปน็ การ

เพ่มิ งานให้เขา เช่นเมอ่ื คณุ ครูเขา้ สอน คณุ ครใู ห้

การบ้าน เราก็เอากิจกรรมยามเยน็ น่ี ให้คณุ ครูเขา

ทา โดยการไปสอนการบ้านที่บ้าน ให้เด็กอา่ น

หนงั สือให้เราฟงั ท่บี ้าน เราไมต่ อ้ งตง้ั วิสัยทัศน์กวา้ ง

เราตงั้ ง่ายๆ แตต่ ้องสอดคลอ้ งกบั สพฐ. สพฐ.

ต้องการใหเ้ ด็กอา่ นไดเ้ ขยี นได้ ซึง่ ตรงนีจ้ ะตรงกับ

ของชาวบ้านพอดี ชาวบ้านตอ้ งการให้ลกู หลานอา่ น

หนงั สอื ได้ เราตอ้ งทาอยา่ งไรก็ไดใ้ หส้ อดคลอ้ งท้งั

สองฝ่าย โดยไมใ่ ห้คุณครรู สู้ กึ ว่าเปน็ การเพม่ิ ภาระ

งานเขา ซ่ึงเขาจะสอนเปน็ ปกตอิ ย่แู ลว้ เขา้ เยี่ยมบ้าน

เปน็ ปกติอยแู่ ล้ว เพยี งแค่เพม่ิ กจิ กรรมตรงน้ันเอง ไป

ผูส้ นทนา 3

บทสนทนา
สอนเดก็ เขาที่บ้านเพิ่มเติม อย่าไปทาเปน็ การเพิม่
ภาระงานให้เขา

การสรา้ งสมั พันธก์ บั ชมุ ชน สรา้ งเครือขา่ ยความ การท่ีจะให้ชุมชนเชื่อใจในตัวผู้บริหาร และครู ทาง
ร่วมมอื ระหวา่ งโรงเรียนกับชมุ ชน โรงเรียนเราได้กลับไปใช้ในเร่ืองของความรู้สึก ใน
สมัยโบราณเมื่อเจอหน้ากันทุกวันกินข้าวด้วยกันทุก
วัน ทักกันทุกวัน เมื่อเจอกันแล้วความรู้สึกจะเป็น
พวกเดียวกัน ยกตัวอย่างๆง่ายเช่น ตอนเช้าเรามี
กิจกรรมอยู่แล้ว เช่นในเรื่องของความปลอดภัยของ
นักเรียน เรากใ็ ห้ครูไปยนื เป็นเวรประจาวนั อยู่แลว้ ใน
ตอนเช้า ซึ่งผู้บริหารก็ต้องไปด้วย ซ่ึงเป็นเรื่องท่ีงา่ ย
เม่ือมีคนผ่านไปผ่านมาเราก็ทักทาย เช่นลุงไปไหน
หรือป้าไปไหน ทักทุกวัน งานบุญก็ไป เจ็บป่วยเราก็
ไป ใหเ้ ขารสู้ ึกว่าเราเปน็ พวกเดียวกนั เหมือนกับเม่ือ
เราไปเข้าโรงเรียน วิธีง่ายๆ ถ้าคนเคยเห็นหน้ากัน
ความผูกพันก็จะมี ทีน้ีก็เหมือนกัน หากเห็นหน้ากนั
ทุกวันบ่อยๆ ความผูกพันก็จะมี ทีนี้เม่ือเราทาอะไร
ขึ้นมาเขาก็จะ เริ่มเช่ือ ศรัทธา ไม่ว่าจะงานบุญหรอื
ชาวบ้านป่วยเราก็ต้องไปไม่จาเป็นต้องรอให้เขาเชญิ
ตอนเย็นไปหาเขา ทาความผูกพันกับเขาให้ได้ ทา
อย่างไรก็ได้ให้เราเป็นพวกเดียวกันกับเขา ความ
เช่ือมั่นกับความศรัทธาเป็นของคู่กัน แยกไม่ออก
แยกอย่างไรก็แยกไม่ออก ถามว่าส่ิงไหนมาก่อน
ตอบไม่ได้ ความเชื่อมั่นคือการทาให้เขาเห็นหนา้ ทุก
วัน เราดูลูกเขาได้ ตอนเช้า ใช้ส่ือเคร่ืองขยายเสียง
ของโรงเรยี น ทาอยา่ งไรก็ไดใ้ ห้เขาไดย้ นิ เรา ทาอะไร
ก็ตามต้องลงประชาสัมพันธ์ จัดตั้งกลุ่มไลน์ของ
ชุมชน กลุ่มไลน์ของผู้ปกครอง หากเรามีงานเรากล็ ง
ไปในไลน์ เราทาอะไรเสรจ็ เราก็ลงไปในไลน์ เชน่ กีฬา

ผู้สนทนา 4

บทสนทนา
สี เราจัดอยู่แล้ว เราก็ลงไปในกลุ่ม ลงไปว่าเด็กทา
กจิ กรรมอะไรบา้ งเมอ่ื เขาเห็น เขาก็จะเรมิ่ เขา้ มาถาม
ว่าน้ามีไหม น้าแข็งมีไหม เมื่อมีคนเข้ามาอันดับแรก
ต้องถ่ายรูปเลย ถ่ายรูปกับครูถ่ายรูปกับเรา และลง
ประชาสัมพันธ์ เม่ือคนอ่ืนเห็นเข้าก็เร่ิมจะทยอยเขา้
มา เม่ือของมาลงเสร็จเด็กก็ได้ทาน เราก็ถ่ายรูปเดก็
ไว้ ซ่ึงตรงน้ีเขาจะเห็นแล้วว่าของที่เขานามาจะอย่ทู ่ี
เด็กโดยตรงเลย ไม่จาเป็นต้องคิดซับซ้อน ให้เราเอา
ชีวิตประจาวนั ของเราไปใช้กับเขา เราใช้เคร่ืองขยาย
เสียงให้คุณครูเมื่อเวลามีงาน ท่ีจะต้องแจ้ง หาก
ผู้ปกครองมีงานก็เอางานของผู้ปกครองมาแจ้งให้
ด้วย และในชุมชนด้วย ที่สาคัญ ต้องใช้เครื่องขยาย
เสยี งทกุ วนั ไมเ่ ช้ากเ็ ย็น ตอ้ งคุยกนั ทกุ วัน ครเู วรตอ้ ง
มีเรื่องมาคุยกับเด็กทุกวัน ไม่ว่าจะเป็นเร่ืองอะไรก็
ตาม อบรมเรื่องอะไรก็ได้ ขอให้ใช้เสียงจากทาง
โรงเรียน ไปสู่ชุมชนให้ได้ กิจกรรมที่จะเผยแพรต่ ้อง
ลงให้เขารู้ และทุกหมู่บ้านเขาจะมีการประชุม
ประจาเดือน ของหมู่บ้าน เราต้องไป ในฐานะ
ผู้บริหาร หรือในฐานะคุณครูก็ต้องไป เราก็ต้องมี
น้าใจซื้อน้าให้ คุณครูก็ก็ไปช่วยเขา ในเรื่องการ
บริการน้า หากเขามีเอกสารเราก็ไปช่วยกันแจก มี
งานท่ีเราทาไปแล้วตั้ง แต่เดือน ท่ีแล้ว เราก็
ประชาสัมพนั ธ์ให้กับคณะกรรมการทราบ ว่าเดือนน้ี
เรากาลังทาอะไร เช่นเดือนน้ีจะตัดหญ้า จะล้าง
อาคารเรียน จะเอาบุคคลภายนอกเข้ามาอบรม และ
มีการเชิญชวนเข้าให้เข้ามาร่วมทากิจกรรม เขา
อาจจะเข้ามาหรอื ไมเ่ ขา้ มา กเ็ ปน็ เรอื่ งของขาเราอย่า
ไปหวงั ว่าเขาตอ้ งเข้ามาเยอะ แต่ตอ้ งมกี ารแจ้งให้เขา
ทราบ งานของเดอื นหน้าเราตอ้ งแจ้งเขา วา่ ในเรือ่ งที่
เราได้ทาในเดือนนี้เราทาสาเร็จหรือไม่ ไม่สาเร็จ
เพราะอะไรและสาเร็จเพราะอะไร และในเดือน
ต่อไปเราจะทาอะไร ต้องแจ้งใหเ้ ขารับรู้ เม่อื เขารับรู้

ผูส้ นทนา 5
ความคาดหวังของสถานศึกษาและชมุ ชน
บทสนทนา
เขาก็จะเริ่มเข้ามาหาเรา ยกตัวอย่างเช่นในวันนี้ ผม
ได้รับการ ติดต่อมาว่าจะมี นิสิตปริญญาโทเข้ามา
ก็ได้แจ้งในที่ประชุมกับชาวบ้าน ชาวบ้านก็จะมีการ
เตรียมให้พวกเรา ไม่ว่าจะเป็นเร่ืองอาหารการกิน
หรือคนเข้ามาดูแลเรา ซึ่งเขายินดี เพียงแต่ว่าเขา
ตอ้ งรู้ข้อมลู จากเราก่อน ถา้ เขาไม่รู้ข้อมูลจากเราเค้า
ก็จะทาอะไรไม่ได้ ซ่ึงความศรัทธาและความเช่ือมั่น
เราไม่มีทางรู้ว่าอันไหนมาก่อน แต่ถ้ามีความศรัทธา
ความเชื่อมั่นก็จะตามมา สิ่งท่ีดีที่สุดคือการทา
อย่างไรก็ได้ให้เขารู้สึกว่าเป็นพวกเดียวกับเรา สิ่งที่
จะใช้ได้ดีที่สุดคืองาน ให้เราเข้าไปร่วมงานกับเขา
ตอนเช้าคือจะดีที่สุด เพราะเราต้องไปปฏิบัติหน้าท่ี
ของเราอยู่แล้ว ตามคาส่ังของสพฐ ให้ยืนรอรับเด็ก
ในเร่ืองของความปลอดภัย เมื่อผู้ปกครองมาส่ง
นักเรียนเราก็ต้องช่วยดูแล เม่ือเจอกันก็ทัก หรือใน
ตอนเย็นช่วงที่เราจะปล่อยเด็กกลับบ้าน ในเร่ือง
ความปลอดภัยระหว่างให้ผู้ปกครอง รออยู่นอก
โรงเรียนแล้วให้เด็กไป กับการที่ให้ผู้ปกครองเข้ามา
อยู่ในโรงเรียน มารอรบั บุตรหลาน ในขณะท่ีโรงเรยี น
กาลงั ทากิจกรรม เขาก็จะได้เห็นกิจกรรมด้วย ซ่งึ ท่นี ่ี
ตอนเย็นจะให้เด็กท่องบทอาขยาน ของภาษาไทย
ซึ่งจะท่องทุกระดับช้ัน สลับกันไป หรือท่องแม่สูตร
คูณ วันจนั ทร์ก็แมส่ องถึงแม่ห้า วันอังคารก็แม่หกถึง
แม่สิบ ก็ไล่ไปจนถึงวนั ศุกรก์ ็จะได้ถึงแมย้ ี่สิบห้าพอดี
และภาษาอังกฤษ วันละคา ก็ไม่ต้องเอ ายาก
จนเกินไป เช่นการแนะนาตัวเอง คาศัพท์โรงเรียน
ตาบล อาเภอ เป็นคาศัพท์ท่ีเขาใช้ในชีวิตประจาวัน
แต่ในตอนเช้าเราจะให้แนะนาตัวเขาเอง ซ่ึงทา
อย่างไรกไ็ ดใ้ ห้ ผปู้ กครองได้ยินเรา

ในเร่ืองความคาดหวัง ต้องบอกตรงน้ีว่าความ
คาดหวังของชุมชนและโรงเรียนมีสิ่งที่เหมือนกันคือ

ผู้สนทนา 6

บทสนทนา
อยากให้เด็กอ่านออกเขียนได้ หนึ่งการอ่านออก
เขียนได้ สองการมีกิริยามารยาทที่ดี เรียบร้อย หาก
ความตอ้ งการตรงกันเมื่อใด สงิ่ ต่างๆก็จะง่ายขึ้น ทน่ี ี่
ไม่เน้นการสร้างอาคาร แต่เราจะเน้นเรื่องของการ
สร้างคน การสร้างคนคือการให้ความรู้ โดยการจ้าง
ครเู ข้ามาสอน ซ่ึงเราต้องบอกเขากอ่ นวา่ เราต้องการ
สร้างคน เราไม่ต้องการสร้างวัตถุ อาคารมีอยู่แล้ว
เราเพียงแต่ปรับปรุง เราเพียงแต่ปรับปรุงเอา
เล็กน้อย แต่เราต้องการสร้างคน ก็คุยกับผู้ปกครอง
ให้รู้เรื่อง หากผู้ปกครองมีความคาดหวังอยู่แล้ว ซ่ึง
ผู้ปกครองเขาก็อยากให้เด็ก ได้รับทั้งสองอย่าง ใน
เร่ืองของการอา่ นออกเขยี นได้ และกริ ิยามารยาท ใน
เมื่อความต้องการ ตรงกัน การพัฒนาก็จะง่ายข้ึน
ปัญหามีแน่นอนแต่อย่าเอาปัญหามาเป็นปัญหา เรา
มีเท่าไหร่เราทาเท่านั้น ค่อยๆทาไป ทาเร่ืองน้ีจบเรา
ก็ทาเร่ืองอ่ืนต่อไปเร่ือยๆ อย่าหยุดอยู่กับท่ี อย่าเอา
ปัญหามาเป็นตัวจับทาให้เร่ืองหยุด ซ่ึงปัญหาไม่ใช่
ปัญหาอย่านามาจบั

7

ถอดบทสัมภำษณค์ รู
โรงเรียนบำ้ นใหมค่ ลองเจริญ สงั กัด สพป.พษิ ณโุ ลกเขต 1

ประเดน็ การสมั ภาษณ์

1. วธิ กี ารดาเนนิ งาน:

มวี ธิ กี ารดาเนนิ งาน 4 ฝา่ ยอย่างไรบา้ ง

2. โครงการท่ีสาคัญในการพฒั นานักเรียน:

โรงเรยี นมโี ครงการอะไรบา้ งเพือ่ พัฒนาคุณภาพนักเรียน

3. การเปล่ยี นแปลงของโรงเรยี น:

ตลอดระยะเวลา 10 ปี ไดเ้ ห็นถึงการเปลยี่ นแปลงของโรงเรยี นอยา่ งไร

4. การมสี ว่ นร่วมของชุมชน:

ชมุ ชนได้เข้ามามีสว่ นร่วมในการดาเนนิ งานของโรงเรียนอยา่ งไรบา้ ง

5. มุมมองของครูรนุ่ ใหมท่ ่มี ีตอ่ การบริหารงานของผบู้ ริหาร:

ในฐานะที่เปน็ ครูรนุ่ ใหม่ คุณครมู ีมมุ มองต่อการบริหารงานของผบู้ รหิ ารอย่างไรบา้ ง

6. ความรู้สกึ และความประทับใจของครูร่นุ ใหม่ท่มี ตี อ่ โรงเรยี น:

คณุ ครูมีความประทับใจและความผกู พันกับโรงเรยี นน้อี ย่างไรบ้าง

ผูส้ นทนา บทสนทนา

ครูอ๋ยุ

นางสาวจติ สุภา คะ่ จากที่ทราบว่าโรงเรยี นมบี คุ ลากรนอ้ ย

นะคะ คุณครูคดิ วา่ คณุ ครมู วี ิธีจดั การและกจ็ ัดสรร

การแบ่งงานกนั อยา่ งไรบา้ งคะ

ครูอ๋ยุ กแ็ ต่ละชนั้ แต่ละหอ้ งเรียนเนีย่ ก็จะมีครูประจาชั้นอยู่
และมคี รนู อ้ ยน่ีเราก็จะได้งบจากผ้าปา่ มาค่ะ เพราะ

ชาวบ้านจะหาผ้าป่ามามาจ้างครแู ต่ละคน แต่ละชั้น
จ้างครูท้งั หมดสามคนค่ะ และผอ.ก็จะเปน็ คน
บริหารงานให้ทกุ อยา่ ง ถึงว่าผอ. เนี่ยจะรบั บทบาท

หนกั ในฐานะผู้บรหิ ารแตค่ รูทกุ คนกส็ ามารถแบ่งเบา
ภาระผอ. ไดค้ ะ่

ผสู้ นทนา 8
นางสาวจิตสภุ า
ครอู ุ๋ย บทสนทนา
ค่ะ คาถามทีส่ องนะคะ ในฐานะทเี่ ป็นครทู ี่ทางานอยู่
นางสาวจิตสุภา โรงเรียนน้มี าเป็นระยะเวลาสบิ ปแี ล้วนะคะ ได้เหน็
ครอู ุ๋ย ถึงการเปลีย่ นแปลงของโรงเรียนอยา่ งไรบ้างคะ
ตัง้ แตม่ าบรรจุคร้งั แรกนะคะโรงเรียนนกี้ ็คอื
นางสาวจิตสภุ า พอมาถึงการเขา้ เรยี นแต่ละช้ันแต่ละช่วงชั้นเน่ยี
ครูอุ๋ย เพราะถึงเวลากค็ อื พอถงึ เวลาบา่ ยสอง บ่ายสองก็คอื
ทุกคนกลับบา้ นหมดเปน็ อะไรทแ่ี ปลกประหลาดมาก
ค่ะ พอมานาน ๆ ไปกจ็ ะมีรักษาการณ์ รกั ษาการณ์น่ี
ก็จะเลิกบา่ ยสาม แตพ่ อมาปีหกสองที่ผอ.เขา้ มาเป็น
ผอ.ทนี่ ี่นะคะ การเรยี นการสอนแล้วก็การกลับบา้ น
เนย่ี กจ็ ะตรงตามเวลา ผอ.จะใส่ใจเรอื่ งการเรียนมาก
เลยค่ะ
ค่ะ แล้วก็คาถามท่ีส่นี ะคะ โรงเรียนมโี ครงการในการ
พัฒนานักเรยี นอย่างไรบ้างคะ อยา่ งเชน่ คุณครูลอง
ยกตัวอย่างโครงการเลยค่ะ
ก็โครงการจะมกี จิ กรรมอ่านยามเยน็ นะคะ กิจกรรม
อา่ นยามเย็นนกี้ ค็ ือครจู ะออกไปหาเดก็ หลังละหนงึ่
คนนะคะ ครหู น่งึ คนเน่ยี กจ็ ะไปแต่ละบ้านแตล่ ะบ้าน
หน่ึงวนั ไปทกุ เยน็ ค่ะ ไปทุกเยน็ แลว้ ก็จะไปสอน
การบ้านใหเ้ ดก็ บ้างหรือจะไปอา่ นหนงั สือ แลว้ ก็
กจิ กรรมนี้ผปู้ กครองนะคะ ผู้ปกครองก็จะสนบั สนนุ
ผ้ปู กครองก็จะเห็นดดี ว้ ยค่ะ และสามารถทาใหเ้ ด็ก
อา่ นได้ทุกคนค่ะ
ค่ะ แล้วกใ็ นส่วนของคาถามที่ห้านะคะ เม่อื คุณครู
และโรงเรยี นดาเนนิ โครงการแลว้ ประสบผลสาเรจ็
สง่ ผลตอ่ คณุ ภาพผู้เรียนอยา่ งไร และในดา้ นใดบ้าง
คะ
เออ่ เด็กมพี ัฒนาในการเรียนเพ่ิมมากข้ึนนะคะ การ
อ่านดมี ากเลยค่ะ แลว้ ก็ทาให้ เอ่อ การสอบการ
ทางาน หรอื การอา่ นอะไรเน่ยี เดก็ ทาไดด้ ี ผลโอเน็ต

ผูส้ นทนา 9
นางสาวจิตสุภา
ครูอุ๋ย บทสนทนา
ดขี นึ้ มากเลยค่ะ เพราะเรามีกิจกรรมอ่านยามเย็น
นางสาวจติ สุภา ขนึ้ มาคะ่
ครูก๊กุ ไก่ คะ่ แล้วกค็ าถามในข้อสุดท้ายนะคะ ชุมชนไดเ้ ขา้ มี
สว่ นร่วมในการดาเนินงานทัง้ ส่ฝี า่ ยที่คณุ ครูทา
อยา่ งไรบ้างคะ
เออ่ การทา ทชี่ มุ ชนเขา้ มารว่ มนะคะ ก็จะมี ไม่วา่
เรามกี ิจกรรมอะไรแลว้ กท็ าอะไรเนี่ย ชุมชนกจ็ ะเขา้
มา แล้ว ผอ. เนย่ี จะเข้าหาชมุ ชนโดยการไปประชมุ
ทุกเดอื นคะ่ ทกุ วนั ที่แปดของเดอื นแลว้ กจ็ ะไป
ประชุม ถ้าผอ. ไมว่ ่างนะคะ ผอ. ไม่วา่ งทา่ นกจ็ ะครู
ไปนะ่ ค่ะ แลว้ ถา้ มีกิจกรรมอะไรในโรงเรียนนะคะ
เรากป็ ระกาศหอกระจายขา่ วแล้วก็ผู้ปกครองแล้วก็
คนในหมู่บ้านก็จะเขา้ มารว่ มกันค่ะ

ครูกกุ๊ ไก่
ในฐานะที่เปน็ ครูร่นุ ใหม่ คุณครูมมี มุ มองตอ่ การ
บริหารงานของผู้บริหารอย่างไรบ้างคะ อยากจะให้
คุณครูเลา่ ให้ฟังหนอ่ ยค่ะ
ก็คอื ผู้บริหารเขาก็มีการกระจายงานคะ่ ให้คณุ ครูทุก
คนนะคะ ไม่ทงิ้ ใหค้ รูคนใดคนนึงทางานหนกั แค่คน
เดียว อย่างหนอู ะเข้ามาใหม่หนยู งั ทาอะไรไม่เปน็ อะ
ดูพ่เี ขากอ่ นเนาะ ออื จะร้องไห้ คอ่ ย ๆ เรียนร้ไู ป
ออกไปคุณครเู ขาจะไดท้ าเป็น จะไดไ้ มม่ ใี ครวา่ เอา
เขาสอนหนอู ะเปน็ เหมือนญาตผิ ใู้ หญ่หนมู าอยู่กบั
ผ้บู รหิ ารคนนีค้ นแรก หนจู บมาหนกู ส็ มัครมาเลย ใช่
เหมือนญาติผ้ใู หญค่ นนึงหนูไมเ่ คยกดดันอะไรเลยนะ
ทางานอะไรไมเ่ คยกดดัน ก็จะกระจายงานใหค้ รูคน
อื่น อยา่ งหนูทาไม่ไหว ก็ชว่ ยน้องหน่อยไดไ้ หม

ผ้สู นทนา 10

นางสาวจติ สุภา บทสนทนา
ครูกุก๊ ไก่ แลว้ ก็อกี อย่างหนึ่งนะคะกระจายงานไปให้ชมุ ชน
ดว้ ย เห็นได้ชัดเลยกค็ ือ บ้านที่หนอู ยู่ เป็นบ้านพกั ท่ี
ชมุ ชนช่วยกนั ทา ตอนแรกที่หนมู าหนถู อดใจเลยอะ
ตอนทห่ี นูฝึกสอนหนูสอนโรงเรยี นใหญ่ ใชต่ อนทหี่ นู
เหน็ โรงเรียนหนูบอกแมห่ นจู ะอยูไ่ ด้ไหม ตอนมา
แรก ๆ พอแบบนึกขึ้นได้แบบห้องแค่น้ีเราก็ตอ้ งอยู่
ได้ดิ ชาวบ้านแบบรว่ มใจกันทามหี ้องนา้ มีอะไรแบบ
ในนั้นอะ ค่ะ
คาถามตอ่ ไปนะคะ จากท่คี ุณครมู าปฏิบัตทิ างานที่น่ี
คุณครมู ีความประทบั ใจและความผูกพันกบั โรงเรยี น
น้อี ย่างไร อยากจะให้คณุ ครูเล่าใหฟ้ งั หนอ่ ยค่ะ
หนูมาทางานทีน่ ่ีได้ 1 ปี หนปู ระทับใจทุกอยา่ งค่ะ
ไมม่ อี ะไรทห่ี นูแบบเกลยี ดหรอื รสู้ ึกไม่ดเี ลย ใช่ เป็น
1 ปที อ่ี ้ือหือ มีคุณคา่ มาก เงินเดอื นหนกู ไ็ มใ่ ชจ่ ะ
เยอะ แต่แบบคณุ ค่าทหี่ นูไดม้ ันมากกว่าเงนิ พวกนนั้
อกี อะ ใช่ หนูเขา้ ใจว่าทาไมครอู ุย๋ ถงึ ไมย่ ้าย อย่นู ี่มัน
ได้อะไรมาก มากกวา่ โรงเรียนอน่ื อะ หนคู ดิ วา่ ชวี ติ
หนจู ะหาได้แบบน้ีไม่มอี ีกแลว้ ใช่ หนูซ้ึงใจ ไม่ว่าจะ
เป็นผูบ้ ริหาร คณะครู พวกพี่ ๆ ชมุ ชน ผปู้ กครอง
หนูสามารถพดู กบั เค้าได้ทกุ อยา่ งไม่ว่าเรอื่ งอะไร ครู
กุก๊ ไกม่ อี ะไรไหม เคา้ เหน็ หน้าหนอู ะผู้ปกครอง มี
อะไรไหมเลา่ ให้แม่ฟงั ไดน้ ะ หนูซงึ้ มากมาอย่ทู ี่เนี่ย
คดิ ไมผ่ ดิ เลยท่มี าเปน็ อัตราจ้างทนี่ ี่ คะ่

11

ถอดบทสัมภำษณน์ กั เรียน
โรงเรยี นบ้ำนใหม่คลองเจริญ สังกดั สพป.พษิ ณโุ ลกเขต 1

ประเด็นในการสมั ภาษณ์

1. ความสุขทีเ่ กิดขนึ้ จากการเรียนที่โรงเรยี นน้ี

๒. เปา้ หมายสูงสุดในชีวิตของเราคือไร หรอื อาชีพท่ีเราอยากเป็นคืออะไร

๓. คาดหวังอะไรจากการเรยี น

๔. ความรู้สกึ ทม่ี ตี อ่ โรงเรียน

ผู้สนทนา บทสนทนา

นักเรียนคนที่ 1

ผสู้ ัมภาษณ์ อ่า…โรงเรียนนีไ้ ดท้ าให้เรามคี วามสุขเร่ืองใดบา้ งครับ

ตน้ กล้า ก็…การไดไ้ ปทัศนศกึ ษาและการไดเ้ รียนวชิ าทีต่ วั เองชอบครับ

ผสู้ มั ภาษณ์ แล้วเราคาดหวงั อะไรจากโรงเรียนนี้

ตน้ กล้า ก็...คาดหวังว่าการศึกษามนั จะดีข้ึนกวา่ ที่หนูเคยเรยี นมาที่เคยอยมู่ าครับ

ผสู้ ัมภาษณ์ แล้วโรงเรียนน้ีใหอ้ ะไรกบั เราบ้างครับ

ตน้ กลา้ ก็….ให้ของ ให้ของกิน ให้เงินบรจิ าค และใหค้ วามรกั ครับ

นกั เรียนคนท่ี ๒

ผสู้ มั ภาษณ์ อะไรที่ โมเมมาโรงเรยี นแล้ว ทาใหโ้ มเมมีความสุขครับ? อะไรครับ?

โมเม ได้ไปทากิจกรรมกับเพ่อื น ๆ ได้ไปทัศนศกึ ษากบั เพ่ือนๆ และครทู กุ ๆ คนคะ่

ผสู้ ัมภาษณ์ โตขนึ้ อยากเปน็ อะไรครบั ?

โมเม อยากเป็นหมอ

ผู้สัมภาษณ์ อยากเปน็ หมอ! แลว้ หนูลองเล่าใหฟ้ ังหนอ่ ยสิว่า โรงเรียนน้จี ะทาใหห้ นูเปน็

หมอไดอ้ ยา่ ง?

เคยไปหาคุณครูมั้ย?เราเคยไปบอกคุณครูมย้ั ?

โมเม เคยค่ะ

ผสู้ ัมภาษณ์ แล้วคุณครูให้ทาอะไรบ้าง?

โมเม เคยให้….

ผสู้ ัมภาษณ์ ไม่เปน็ ไร..ลองเล่าเรอื่ งอาหารตอนเช้า เม่ือกกี้ อ่ นทจ่ี ะคุยกับหนูอ่ะ คณุ ครูเคยไป

คยุ กบั เพอ่ื น ๆ เพื่อนบอกวา่ ทน่ี มี่ อี าหารเช้าใหก้ นิ ดว้ ยใชม่ ย้ั

โมเม ใช่ค่ะ

ผสู้ มั ภาษณ์ หนูลองเลา่ เร่ืองนใี้ ห้ฟังหน่อยได้ม้ยั ? อาหารเช้าเรามีกินวันไหน เลา่ แบบนน้ี ะ มี

กนิ วนั ไหน โรงเรียนทาอะไรให้เรากนิ บา้ ง ประมาณนีไ้ ดม้ ้ัย อรอ่ ยมัย้ สรปุ ลอง

เล่ามาสิ

โมเม ข้าวตอนเข้าจะมีวันจันทร์ วันพุธ และกว็ ันศกุ ร์ ตอนเช้าก็จะมขี ้าวผัด และก็

ขา้ วต้ม และก็ผัดมามา่ ค่ะ

ผู้สัมภาษณ์ อร่อยม้ยั ?

ผสู้ นทนา 12
โมเม
ผสู้ ัมภาษณ์ บทสนทนา
โมเม อร่อยค่ะ
ผ้สู ัมภาษณ์ ชอบม้ยั ?
โมเม ชอบคะ่
ผสู้ ัมภาษณ์ อยากให้โครงการแบบนอี้ ยตู่ อ่ ไปมัย้ ครับ?
อยากใหม้ อี ยตู่ อ่ คะ่
โมเม เพราะอะไร?เพราะอรอ่ ยใช่มยั้ ? อะ! คาถามสุดท้าย ถ้าสมมติหนูสามารถคยุ
ผู้สัมภาษณ์ อะไรกบั โรงเรียนน้ีได้ หรือคุยกับคุณครู หรอื คยุ กบั ผอ.ก็ได้ ขอข้อความสน้ั ๆที่
โมเม อยากจะคยุ ครับ อยากบอกอะไรกบั คณุ ครคู รับ
ผู้สัมภาษณ์ อยากบอกกบั คณุ ครูวา่ หนูรักคุณครทู ุกๆคน และรกั เพือ่ นๆทุกคนดว้ ยคะ
โมเม อยากบอกผอ.วา่ อะไรครับ?
ผู้สัมภาษณ์ อยากบอกผอ.ว่า……
อะ..! อยากบอกโรงเรยี นว่าอะไรครับ
โมเม อยากบอกโรงเรยี นว่าให้โรงเรียนน้ีอยูต่ อ่ ไปเรือ่ ย ๆ คะ่ แล้วขอให้มันดีตอ่ ไป
อยากฝากอะไรถงึ ร่นุ นอ้ งบ้างม้ัย เช่น อยากใหน้ อ้ งต้งั ใจเรียนนะ อยากใหน้ ้อง
ผู้สมั ภาษณ์ เป็นเด็กดนี ะ อยากให้น้องฝึกในเรอ่ื งของอะไรที่โรงเรียนสอน ไหนลองบอกมาสิ
นกั เรยี นคนท่ี ๓ อยากให้นอ้ ง ๆ ทกุ คนตั้งใจเรยี น และอย่าดือ้ กบั คณุ ครู เชอื่ ฟงั คุณครู และช่วย
ผู้สัมภาษณ์ คณุ ครทู าความสะอาดโรงเรยี นด้วยคะ
ลูกน้า โอเค เกง่ มากครบั
ผู้สัมภาษณ์
ลูกน้า อะไรคือความสขุ ของลูกน้าในการอย่โู รงเรยี นน้ี?
ผู้สมั ภาษณ์ เพื่อนๆ และกค็ รู และกน็ อ้ ง ๆ ค่ะ
ลูกนา้ มีอกี มั้ยครับ ? การได้กนิ อาหารอร่อย ๆ มมี ้ยั ครับ ?
ผสู้ มั ภาษณ์ มี! ได้ไปทัศนศกึ ษากบั เพอื่ นๆและกค็ ุณครู บางคร้ังผปู้ กครองก็ไปดว้ ยคะ่
ลกู น้า แล้วทนี ้เี ราคาดหวงั อะไรกบั โรงเรียนนี้ ?
ผสู้ มั ภาษณ์ คาดหวังวา่ ถา้ พวกหนูออกไป นอ้ ง ๆ ก็จะอยดู่ ี กนิ ดีค่ะ
ลูกน้า แลว้ ทีนี้โรงเรยี นน้ีใหอ้ ะไรกบั หนูบ้าง ?
ผู้สัมภาษณ์ ใหค้ วามสขุ และก็รอยย้มิ ค่ะ
ลูกน้า มอี ะไรอีกมย้ั ? โรงเรียนนี้ให้อะไรกบั หนอู ีก ? โตขน้ึ หนูอยากเปน็ ออะไร?
ผู้สัมภาษณ์ อยากเปน็ พยาบาล
ลกู น้า อยากเปน็ พยาบาล!? เพราะอะไรเหรอครบั
ผูส้ ัมภาษณ์ อยากช่วยเหลอื คนทีบ่ าดเจบ็
ลูกน้า แล้วหนูคิดว่าโรงเรยี นนี้จะทาให้หนเู ปน็ พยาบาลไดม้ ้ัย?
ไดค้ ่ะ
ยงั ไงอะครับ
เพราะว่าเวลาหนไู ปเรียนกับครู ครูก็จะถามหนวู ่าอยากเป็นอะไร หนกู ็จะบอกว่า
หนอู ยากเป็นพยาบาล

ผสู้ มั ภาษณ์ 13
ลกู นา้
ผู้สมั ภาษณ์ เสรจ็ แล้วคุณครูให้หนูทาอะไรตอ่
ครกู ็แนะนาวา่ ต้องเรยี นอาชพี แบบน้ี ตอ้ งเรียนจบ ม.6 แบบนค้ี ะ่
ลกู นา้ ทน่ี ้ี ขออกี หน่ึงคาถาม ถ้าเกิดอยากจะบอกอะไรกบั โรงเรยี นนอี้ ะไรกไ็ ด้ สกั หนง่ึ
ผู้สัมภาษณ์ ประโยค อะไรกไ็ ด้
ขอบคณุ โรงเรยี นท่ที าใหห้ นูมีถึงวันน้ี และก็ไม่อยากออกจากโรงเรียนน้ีค่ะ
ลูกน้า เพราะวา่ เรารกั คุณครใู ช่มย้ั ครบั คุณครูใจดีมากเลยใช่มั้ย? ทาไม ทาไมเราถงึ ไม่
ผู้สัมภาษณ์ อยากออกจากโรงเรยี นนี้? ตอนนี้เราอยู่ ป. อะไรแลว้ ครับ
ลกู นา้ ป.6ค่ะ
ผสู้ มั ภาษณ์ ป.6แลว้ หนูตอ้ งไปเรยี นม.1 ท่ไี หนครับ
ลูกนา้ ที่ประชาสงเคราะห์วิทยาคะ่
ผสู้ มั ภาษณ์ อ๋อ….ต้องไปอยทู่ ่นี ั่น! ไม่อยากไปเพราะ?
เพราะรักครูค่ะ
อยากอยูก่ ับคณุ ครู โอเค!

ล

14

ถอดบทสัมภำษณช์ มุ ชน
โรงเรยี นบ้ำนใหม่คลองเจริญ สังกัด สพป.พิษณโุ ลกเขต 1

ประเดน็ ในการสมั ภาษณ์

1. ผอ.ทาอะไรใหโ้ รงเรียนและชุมชนบ้าง

๒. ทาไมถงึ ไมอ่ ยากให้ ผอ. ย้าย

๓. ถ้าวนั หนึ่ง ผอ.ต้องย้ายไปจะรู้สึกอย่างไร

ผสู้ นทนา บทสนทนา

ชาวบ้าน 1

ผสู้ มั ภาษณ์ เป็นยังไงบ้างครบั ผอ.

ป้าดอกไม้ ผอ.เหรอคะ ผอ.เค้าเปน็ คนดมี ากแล้วก็ มาอยทู่ นี่ ่ีได้สองปกี วา่ ๆ จากทบี่ ้านใหม่ความเจรญิ ไม่มี

ผอ.วา่ งมาหา้ ปีแล้ว ตอนนกี้ ็จากเดก็ ที่อ่านหนงั สือไมไ่ ด้ ผอ.เคา้ เรมิ่ เข้ามา พัฒนาทกุ อย่าง

เปลยี่ นไปเลยจ้า จาก ศูนย์ ศนู ย์ ศูนย์ กก็ ลายเป็น ห้า หก แลว้ เด๋ยี วนี้ จากที่อา่ น หรอื ท่อง

สูตรคณู กอ็ าจจะไมไ่ ดด้ ว้ ยแตต่ อนน้เี คา้ ก็ไดไ้ ง พัฒนาเด็กให้มพี ัฒนาการ พฒั นากันท้ังโรงเรียน

ทุกอย่างนะทุกอยา่ งในชุมชน กเ็ ขา้ หาชมุ ชน ผอ.มีการขร่ี ถอะไรตามตดิ ตามตลอด

ผสู้ มั ภาษณ์ วธิ กี ารของเค้าเปน็ แบบไหนครับ

ป้าดอกไม้ คอื เวลาตอนเยน็ น่ีกเ็ วลาโรงเรยี นเลิก กอ็ อกมาขี่รถไปดทู บี่ า้ นให้อ่านหนังสือใหฟ้ ังวา่ ไดไ้ หม

อะไรไหม ไปทุกหลังคาคะ่ ไปทุกวนั

ผสู้ ัมภาษณ์ เหมือนวา่ เคา้ จะเน้นเรอื่ งการเรยี นใชไ่ หมครบั

ป้าดอกไม้ เหมอื นวา่ จะเน้นเร่ืองการเรยี นการเรยี นคะ่ ตอนไม่มี ผอ.น่คี ือเหมือนนีเ่ หมือนเด็กเควง้ ควา้ งไป

หมดเลย ไม่มีหลักเลย คุณครูกม็ ีธรุ ะของเค้า ครูกไ็ มพ่ อ เหน็ ความแตกตา่ งชัดเจนเลยค่ะ

ผู้สัมภาษณ์ เช่นเร่ืองอะไรบา้ งใหม้ ันชดั เจน

ป้าดอกไม้ หนงึ่ อาหารเช้า เมื่อกอ่ นไม่มีค่ะ อาหารกลางวันยงั จะไมม่ ีอยแู่ ล้ว ปลกู ผักทาอาหารเลย เค้าก็มี

ทา ผ้าปา่ อาหารเช้าต่นื เชา้ ลกู หลานบอกกินขา้ วไหม ไม่หนจู ะไปกนิ โรงเรยี น

ผู้สมั ภาษณ์ ผอ. เอาอาหารเช้าท่ไี หนมาครับ

ปา้ ดอกไม้ คอื ถา้ มผี ู้ใหญ่ใจดีโอนมาให้ บางทกี ็เปน็ ชาวบา้ นในชมุ ชนมีข้าวก็เอามาให้ สีข้าว มาให้ เพราะ

แถวนี้ เป็นชาวนากันทงั้ นั้น

ผู้สัมภาษณ์ ทาวนั ไหนบ้างครับเน่ีย

ปา้ ดอกไม้ จนั ทร์ พุธ ศกุ ร์ คะ่

ชาวบ้าน ๒

ผู้สัมภาษณ์ ร้สู กึ ยงั ไงท่ี ผอ จะย้าย

ผชู้ ว่ ย ก็ร้สู กึ เศรา้ ใจ เสยี ใจ ไมอ่ ยาก ใหท้ ่านไป รู้ขา่ วแค่หนึ่งอาทติ ยเ์ องค่ะ ว่าทา่ นจะย้ายเค้ากเ็ รียก

ผใู้ หญ่บ้าน คณะกรรมการมาประชมุ ประชุมเสร็จคณะกรรมการก็มาบอกชาวบ้าน วา่ เคา้ จะยา้ ยนะอะไร

อยา่ งน้ี กท็ าให้ชาวบ้านกนิ ไมไ่ ดน้ อนไม่หลบั แตเ่ ค้าก็ไม่ไดน้ ่งิ นอนใจนะคะ แล้วสองสามวนั

ชาวบ้านก็ชวนกนั ไปทเี่ ขต เรากอ็ ยากร้เู นอะว่าเคา้ จะไดย้ ้ายหรือไม่ยา้ ย ก็เลยให้ทางเขตเช็คให้

ว่ามีหนังสอื ผอ.ขอยา้ ยจริงๆ เราก็ถามทางเขตว่า แล้วจะให้ทายงั ไง เขากบ็ อกวา่ ให้ไปขอรอ้ ง

15

ผสู้ มั ภาษณ์ ผอ. ให้เอาหนังสือคืน ไม่ยืน่ เรอื่ ง เราก็กลับมานัง่ ขอร้องอ้อนวอน ให้ผอ.ไม่ไป ถึงกับไมไ่ ด้กนิ
ผู้ชว่ ย ข้าวกนั เลยนะคะ คนเฒ่าคนแก่ก็มา ร้องห่มร้องไห้ ขอรอ้ งไมใ่ ห้เขา้ ยา้ ยไป ผอ.ก็ใจแข็งมาก ไม่
ผใู้ หญ่บ้าน รู้จะทายงั ไง ก็เลยโทรปรกึ ษา ผอ.เขต ท่านก็เลยได้มาพบปะชาวบ้านวา่ จะทายังไงดี ก็ขึน้ อยู่
กับ ผอ.กบั ชาวบา้ นนะ คุยกนั ตกลงกันทายงั ไง คยุ กับชาวบา้ น ทุกวนั น้ีกย็ งั ไม่หยุดคุยกันยังฟงั
ชาวบ้าน 3 ข่าวอย่ตู ลอดเวลาเพอ่ื ไม่ให้ ผอ.ไปอ่ะ ความรสู้ กึ ที่เสยี ใจ หมดกาลงั ใจอะ่ ไมอ่ ยากทาอะไรเลย
ผสู้ มั ภาษณ์ อยากใหผ้ อ.อย่ตู อ่ อกี สกั ปสี องปี เพอ่ื ใหช้ าวบ้านไดท้ าใจสกั หน่อย ภารโรงเคา้ กเ็ กษยี ณผู้ใหญ่
พช่ี ลธชิ า กจ็ ะหมดวาระ เออมันพร้อมกนั เลยอ่ะ มนั พร้อมกนั ทีเดียวมนั ไม่มีผูน้ าไปเลยค่ะ จิตใจเราเหี่ยว
แล้วกว็ ้าเหวไ่ ปเลยอะคะ่ ผู้นาหายไปพรอ้ มกนั ทีเดียวเลยอ่ะ ทุกวันน้โี รงเรียนเรากาลังไปได้
ผู้สัมภาษณ์ สวยงามหมดทกุ อย่าง
พ่ชี ลธชิ า ทาไมเราถงึ คิดว่า ถ้าผอ.ไปแล้วเราจะอยู่ไม่ไดล้ ะ่ ครับ
ไม่ใชว่ ่าอยู่ไม่ไดน้ ะคะ แตเ่ ราห่วงบุคลากร ครูท่ีอยู่ ตอนนีท้ โี่ รงเรียนมีขา้ ราชการครแู ค่ 2 คน
ผู้สัมภาษณ์ แลว้ ก็อตั ราจา้ ง 3 คน คราวนีถ้ า้ ผอ.ไป แล้วครอู ตั ราจ้างจะอย่อู ย่างไง แลว้ ใครจะ
พี่ชลธิชา ประสานงานต่อ คอื มันหลายสิ่งหลายอย่าง เพราะวา่ ครแู ค่ 2 คน ต้องมารบั เด็กเองรับผิดชอบ
เดก็ อะ่ ตั้ง 40 กวา่ คน เดก็ แต่ละคนแต่ละห้องอะ่ มันก็ไม่ครบชัน้ อย่แู ล้ว มนั ตอ้ งแบ่งทว่ั ถึงกนั
ยงั ไง แลว้ กค็ วามรขู้ องเด็กตามบา้ นอาจจะไม่ไดไ้ ปหรอื ยังไงกย็ ังไม่รู้ เพราะเรายังมองอนาคต
ข้างหน้าไม่ออก ถา้ เราขาด ผอ.ไปแลว้ มนั ก็พดู ยาก ผอ.เค้าไปแล้ว ใครจะมาประสานงาน
เริ่มตน้ อย่างเนีย่ ตอ่ จากผอ.ไป แลว้ ผอ.ใหม่มาเราก็ยังไม่รูว้ ่าเค้าจะประสานงานตอ่ ไดไ้ หมหรือ
วา่ เขาจะดกี ว่า เราก็ไมร่ ู้ คอื ชาวบ้านเขาเสียใจตรงท่วี ่า ไปไวเกนิ ถ้าบอกใหช้ าวบ้านเค้ารู้
ลว่ งหน้า สักปสี องปี เขากย็ งั จะพอทาใจได้

อยากทราบเก่ยี วกับแนวทางการมีส่วนร่วมของชมุ ชน
การมสี ว่ นรว่ มของชมุ ชน คือเคา้ ก็จะมีเพิ่มจากท่ีว่าบุคลากรมีแค่ 2 คน การดูแลเดก็ กเ็ ลยยงั ไม่
ท่วั ถึง กเ็ ลยคิดสร้างผา้ ป่าข้นึ มาก็คอื ชว่ ยกันคนละเล็กคนละนอ้ ย วา่ ใครมขี องกเ็ อามาช่วยกัน
และทอดผ้าป่าขึ้นใหม่อ่ะค่ะ แลว้ กเ็ อาเงินไปจ้างครู เหลือจากนนั้ แกก็เอามาพัฒนาโรงเรยี นคะ่
มาเพมิ่ เติมตรงไหนทว่ี ่าสกึ หรอหรือว่าตรงไหนที่ป้องกนั อุบัติเหตขุ องเดก็ อะค่ะ กจ็ ะมหี ลงั คามี
หรอื ว่าร้ัวโรงเรียนอะไรอย่างน้ีคะ่ ทไ่ี ดม้ าแกแกก็จะเจยี ดไปทาส่วนโน้น สว่ นนอี้ ่ะ คอื พัฒนา
โรงเรียนตลอดคะ่
ไดเ้ ยอะไหมครบั ผ้าป่า
ปกี ารศกึ ษาท่ีผ่านมานี้ 180,000 บาทคะ่ ถงึ แม้ช่วงทเ่ี ปน็ โควดิ ชาวบา้ นก็นึกวา่ เขาจะกลัว ก็
คิดว่าเงนิ จะไม่พอจ้างครอู ัตราจ้าง แตเ่ ขากใ็ ช้ระบบโอนธนาคารมาให้ ก็พวกศิษยเ์ กา่ ก็จะ
ติดตอ่ กนั คยุ กันค่ะ แลว้ กช็ าวบา้ นก็จะชว่ ยกันถงึ มนี ้อยก็ทานอ้ ยมมี ากกช็ ว่ ยๆกัน ช่วยกระจาย
กนั แลว้ กเ็ อาซองไปแจก แจกไม่ได้ช่วงโควิดกจ็ ะโอนมากนั คะ่ ตวั หลักๆเลยเปน็ ชมุ ชนเลย
แหลง่ ชมุ ชนศษิ ย์เก่าอะคะ่
แลว้ เหลือเยอะไหมครบั ทจี่ ะเอาไปทาสว่ นอื่น
เหลอื ไม่เยอะอะ่ ค่ะ ถ้าเหลอื ผอ เค้าก็เอาเงินมาจ้างครูเสรมิ อย่างครสู ามคนน้ีค่ะ ก็จะอยู่
เดือนละ 6000 เสรมิ เสริมเสารอ์ าทติ ย์ เสริมชว่ งไหน ที่แบบวชิ าไหนเด็กออ่ นหรือเดก็ ยังไม่ได้
ที่วา่ ยงั คณิตศาสตร์ แลว้ ก็มีครอู าสามาชว่ ยบา้ ง แตค่ รูเค้าก็จะจ่ายให้ไปเอาแล้วก็ค่าอาหาร
มั้งอ่ะค่ะ

16

ผสู้ มั ภาษณ์ มลี กู เรยี นอย่ทู น่ี ี่บ้างไหมครบั
พชี่ ลธิชา ยงั ไมม่ ีค่ะ
ผูส้ มั ภาษณ์ แล้วทที่ ราบมา ชมุ ชนอยากจะอาลูกเรยี นทนี่ ีไ่ หม
ชาวบา้ นท่าน เรยี นๆ ค่ะ
อื่นๆ
ผสู้ มั ภาษณ์ เพราะอะไรถึงไมอ่ ยา่ เอาลูกหลานไปเรยี นท่อี ืน่ ครบั
พ่ชี ลธชิ า เราอยากใหโ้ รงเรียนเรายังคงอยู่ เราเหน็ ถงึ ความดีงามของผอ.ความเสมอตน้ เสมอปลายท่แี ก

ทาใหก้ ับโรงเรยี น เรากเ็ ลยอยากใหโ้ รงเรยี นดาเนินไปได้ ให้มสี มาชิกมีจานวนเดก็ นกั เรียน
เพม่ิ ขึน้ แตก่ ถ็ ามว่าศักยภาพก็คอื เอาไปสง่ เรียนที่อื่นได้แตเ่ ราอยากให้เขาเรียนทีน่ ี่ เราอยากให้
ชุมชนเราเข้มแข็งขึ้น เพราะว่าเหมือน ผอ.เคา้ ไม่ไดม้ าสร้างเฉพาะโรงเรียน แตเ่ หมอื นเค้ามา
สร้างจิตสานกึ ของคนในหมบู่ ้านดว้ ย
ผสู้ ัมภาษณ์ แล้วมีความคิดว่า โรงเรียนอน่ื เคา้ มคี วามพรอ้ มมากกวา่ นะ มีคดิ ไหมครับ
พชี่ ลธชิ า แตก่ ่อนคิดคะ่ ไม่คดิ จะเอาลกู มาเรียนน่ีเลย แต่พอ ผอ.เขามา เหมือนเราดอู ย่หู ่างๆ เราเห็น
ความเสมอของแกท่ีแกทา เลยคิดวา่ เหมือนแกเป็นตน้ แบบให้เราได้ เขาสอนลูกเราได้ ก็เลย
เปลี่ยนใจไปเลยคะ่
ผู้สัมภาษณ์ ครบั ขอบคุณมากครบั
ตัวแทนศิษยเ์ กา่
ผสู้ ัมภาษณ์ เห็นการเปลี่ยนแปลงอะไรจากตอนทีเ่ ราเรยี นกับตอนนบี้ ้างครับ
คณุ ชลธชิ า เมอื่ ก่อน 10 ปีทีแ่ ล้วกับตอนน้ีแตกตา่ งกันมากเลยค่ะ กว่าจะได้ ผอ.คนนมี้ า เมือ่ ก่อน 10 ปีท่ี
แล้ว ผอ.ไมค่ ่อยสนใจโรงเรียนกนั เท่าไหร่ ไมค่ ่อยจี้เด็กอ่านหนงั สอื ไม่มอี าหารเชา้ แลว้ ก็ไมม่ ีมา
รับเด็กนักเรยี นหน้าโรงเรยี น แตพ่ อคนนี้มากจ็ ี้เด็กมาโรงเรยี น ให้เด็กอา่ นหนงั สือตอนเยน็
ตลอดแล้วกม็ ีอาหารเช้า ผอ.เขามารับเดก็ หนา้ โรงเรยี นดีมากเลยค่ะกวา่ จะไดพ้ อคนนม้ี า หา้
ปกี ว่า กวา่ จะได้ ผอ. ท่ีดขี นาดน้ีมา ก็อยากให้อยู่นานๆคะ่
ผู้สัมภาษณ์ แล้วถ้าเขาไปจะรสู้ กึ ยังไง
คณุ ชลธิชา ก็รูส้ ึกเสยี ใจ เพราะ ผอ.คนน่ีดที ี่สุดแลว้ เท่าท่ีเคยเจอ ผอ.มา
ผสู้ มั ภาษณ์ แล้วทาไมถึงไม่อยากให้เขาไป
คณุ ชลธิชา เพราะเขามาพัฒนาทุกอยา่ งทง้ั โรงเรียน หลังคาเค้าก็เปล่ียน อาหารเชา้ กม็ ีให้อีก สอนเด็ก
โรงเรยี นอ่านหนังสอื ตลอดแตก่ ่อนเด็กอา่ นแทบไม่ได้เลยเดย๋ี วน้อี ่านได้ดขี น้ึ ค่ะ

17

บทสรปุ

ภำวะผู้นำของผู้บริหำรส่งผลต่อกำรเปลี่ยนแปลงไปในทิศทำงท่ีดีขึ้น จุดเร่ิมต้นของการพัฒนา คือ
การตั้งเป้าหมายร่วมกันให้ชัดเจนระหว่างผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง โดยมีภาพความสาเร็จของผู้เรียนเป็นฐาน
สาคัญ เม่ือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมองเห็นความสาเร็จที่เกิดจากเป้าหมายรว่ มกัน จะก่อให้เกิดเป็นศรัทธา ซ่ึงมีผลต่อ
การสร้างบารมีในตัวผู้นา เมื่อองคป์ ระกอบของผบู้ รหิ ารเกดิ ความสมดุลระหวา่ งอานาจทางกฎหมายและบารมีท่ี
สร้างแก่ชุมชน ผู้บริหารจึงมีบทบาทการเป็นผู้นาการเปล่ียนแปลงท่ีมีคุณภาพ และเม่ือผลจากการเปล่ียนแปลง
เชิงประจักษ์และเป็นที่ยอมรับจะส่งผลต่อความม่ันคงเชิงพัฒนาที่เกิดจากความร่วมมือของทุกภาคส่วนท่ี
เกยี่ วขอ้ งเปน็ ปจั จัยความสาเร็จที่มั่นคงขององคก์ รท่ีเกิดจากการทาหน้าทข่ี องผนู้ า

18

สว่ นที่ 3
โมเดลกำรบริหำรจัดกำรโรงเรียนขนำดเล็ก

รปู แบบกำรบรหิ ำรจัดกำรโรงเรยี นขนำดเล็ก (โรงเรียนบำ้ นใหมค่ ลองเจรญิ )
3C Model

3C Model เ ป็ น รู ป แ บ บ ก า ร บ ริหาร
สถานศึกษาขนาดเล็ก มีจุดเด่นเป็นเครือข่าย
ความร่วมมอื ของสถานศึกษาทั้งจากภายใน และ
ภายนอกสถานศึกษา และภาวะผู้นาของ
สถานศึกษาที่ใช้รูปแบบการบริหารแบบร่วมมือ
โดยมีวัตถุประสงค์ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
เกิดเป็นรปู แบบการบริหารจัดการโรงเรียนขนาด
เล็ก 3C Model ตามรายละเอียดดงั นี้

C : Collaborative Leadership
ภาวะผู้นาของผู้บริหารสถานศึกษาแบบอาศัยความร่วมมือ สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้กับทุกภาค

ส่วนท่ีเก่ียวข้อง เพื่อมุ่งไปสู่เป้าหมายเดียวกัน นั่นคือ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยมีลักษณะเด่นในภาวะผ้นู า
ตามแนวคดิ ของ 3 C model ใน 5 ลกั ษณะ ไดแ้ ก่

1.การสร้างเปา้ หมายใหผ้ ้มู สี ว่ นเก่ียวข้องทกุ ภาคส่วนไดร้ ับรู้ รบั ทราบ และเหน็ ความสาคัญ
2. ยอมรับในความแตกต่าง
3. สร้างการมีส่วนร่วมในทกุ ระดับ
4. สร้างเวทแี ห่งโอกาสในการพัฒนาศกั ยภาพ โดยมองอุปสรรคเป็นแรงกระต้นุ ใหเ้ กดิ การเรยี นรู้
5. การสรา้ งพันธมิตรในทุกมิติ
C : Community
การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยอาศัยความมีส่วนร่วมของชุมชนรอบข้างโรงเรยี น ส่งเสริมให้ชุมชนเข้ามี
สว่ นรว่ มในการบรหิ ารจดั การสถานศึกษาและสนับสนุน ส่งเสรมิ คุณภาพผ้เู รียนให้เกิดขึน้
C : Connection
การพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นโดยอาศยั ความรว่ มมือจากเครือข่าย/หน่วยการภายนอกชมุ ชน อาทิ องคก์ าร
บริหารส่วนตาบล สโมสร สมาคมต่าง ๆ เป็นต้น ด้วยการสนับสนุนปัจจัยต่าง ๆ ที่ส่งเสริมให้เกิดการพัฒนา
คุณภาพผู้เรยี นได้

19

ภาพรวมการดาเนนิ งานทั้งหมดเป็นการดาเนนิ การที่ขับเคลื่อนไปพร้อม ๆ กันไม่สามารถแยกออกจาก
กันได้ เป็นการดาเนนิ การที่สะทอ้ นผลการดาเนนิ งานในทุก ๆ ขน้ั ตอน จากเสยี งของนกั เรยี น และชมุ ชนรอบข้าง
ทง้ั นี้จะเห็นไดอ้ ย่างชัดเจนว่า หัวใจของรปู แบบกำรบรหิ ำรสถานศึกษาขนาดเล็ก 3C Model น้นั คอื คณุ ภำพ
ผู้เรียน โดยการดาเนินงานในทุกขั้นตอน (3C) เป็นการดาเนินงานที่ถูกขับเคล่ือนด้วย ควำมใส่ใจ สนับสนุน
และส่งเสรมิ จากทกุ ภาคส่วนที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ไมว่ า่ จะเปน็ ผบู้ รหิ าร ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรในสถานศึกษา
ชมุ ชน รอบขา้ ง และหนว่ ยงานภายนอกน่ันเอง

1

ภำคผนวก

2

3

4

5

6

7

คณะผู้จดั ทำ

นิสติ ปรญิ ญาโท สาขาการบริหารการศกึ ษา

มหาวทิ ยาลยั นเรศวร

1. นางสาวกรณกิ าร์ สขุ บัว รหสั นิสติ 65070039
65070046
2. นายกริชติศกั ดิ์ เซียมตะคุ รหสั นิสติ 65070060
65070077
3. นางสาวกฤตยิ า เกียรติกาญจน์ รหสั นิสติ 65070084
65070091
4. นางสาวกฤตยิ าณี ม่วงแจม่ รหัสนิสติ 65070107
65070114
5. นางสาวกฤษณา คณุ ประคอง รหสั นสิ ิต 65070121
65070138
6. นางสาวกัญญาพชั ร เพชรเกิด รหัสนิสิต 65070145
65070152
7. นางสาวกาญจนา ธงวาด รหสั นิสติ 65070169
65070176
8. นางสาวกาญจนา ดีสร้อย รหัสนิสิต 65070190
65070220
9. นางสาวกานตมิ า อยู่กรงุ รหสั นสิ ติ 65070237
65070244
10. นางสาวก่ิงดาว กุลชา รหสั นสิ ิต 65070251
65070268
11. นางกุลรวี ขาวสง่า รหัสนิสติ 65070275
12. นางสาวเก๋ ทองสะอาด รหัสนิสติ 65070282
65070299
13. นางสาวเกสร แกว้ คง รหัสนิสิต 65070312
65070336
14. นางสาวคงขวญั โทลา รหสั นิสิต 65070343

15. นายคมชาญ โพธิ์ใจ รหสั นสิ ิต

16. นายจกั รพันธ์ รอดฤทธ์ิ รหสั นสิ ิต

17. นางสาวจิตสภุ า แซมภเู ขียว รหัสนิสติ

18. นางสาวจินตนา กลกั สงู เนนิ รหัสนสิ ติ

19. นางสาวจีรพร คงทน รหัสนิสติ

20. นางสาวจุฑามาศ นาคพนม รหสั นสิ ิต

21. นางจุฑามาศ บัวเผอ่ื น รหัสนิสติ

22. นางสาวเจนจริ า จิตรอารี รหัสนสิ ิต

23. นายฉัตรนัยน์ พุฒฟัก รหัสนสิ ติ

24. นายเฉลมิ เดช หอมสวุ รรณ์ รหัสนิสติ

25. นางสาวชณัฐฎา คาพรี ะ รหสั นิสติ

26. นางสาวชณัฐา พงษ์พิทักษ์ รหสั นิสิต

8

27. นางสาวชนิกานต์ วงษ์กิจ รหัสนสิ ิต 65070350

28. นายชยานนั ท์ สีคา รหสั นิสิต 65070367

29. นายชัยวัฒน์ วิรยิ ะบณั ฑิต รหัสนสิ ติ 65070398

30. นางสาวชุตกิ าญจน์ ธรรมภัคศรัณย์ รหสั นิสติ 65070404
31. นางสาวสิริมาศ จนั ทร์เพ็ญสรุ ิยา รหัสนิสิต 65061600
32. วา่ ท่ีร้อยตรหี ญิงมนธิรา จันทร์เชอ้ื รหัสนสิ ิต 65061075
33. นายกฤติเดช ธรรมรตั นเมธา รหสั นิสติ 65060078
34. นางสาวเพญ็ สุดา หิรัญเกิด รหัสนสิ ติ 65060955
35. นางสาวปานเรขา โสสม้ กบ รหสั นิสติ 65060801

9