1.3.a.6. Demonstrasi Konstektual - Kanvas Bagja

KANVAS BAGJA

Visi Guru Penggerak

Model Manajemen Perubahan Inkuiri Apresiatif B-A-G-J-A

Agus Hari Sutrisno
CGP Angkatan 7

Kabupaten Probolinggo

VISI GURU Harapan saya dengan visi disamping
PENGGERAK peserta didik saya bisa menjadi, Manusia
yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Terwujudnya peserta didik Yang Maha Esa, Manusia yang hidupnya
yang merdeka dan berkarakter bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir
maupun batin, tidak tergantung dengan
baik berdasarkan Iman dan
Taqwa Serta Berbudaya yang orang lain (Merdeka), Manusia yang
mencerminkan Profil Pelajar mampu menghargai perbedaan, Manusia
yang mampu berkolaborasi dengan orang
Pancasila. lain, Manuasia yang mampu bernalar kritis,
Manusia yang mampu mengatasi berbagai
persoalan dengan solusi terbaik, Manusia

yang mampu mengelola dirinya sendiri
(pikiran, perasaan, tindakan) untuk

mencapai tujuan pribadinya ataupun tujuan
Bersama, Manusia yang berkarakter baik

sesuai dengan budayanya.

Rancangan Tindakan dengan Alur B-A-G-J-A

B – uat A – mbil G – ali J – abarkan A – tur
Pertanyaan Pelajaran Mimpi Rencanai Eksekusi

Utama

BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan peserta didik yang berkarakter serta beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan Profil pelajar Pancasila.

B-uat pertanyaan utama PERTANYAAN DAFTAR
(Define)
TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk 1. Apa yang harus dilakukan agar ● Mencari informasi tentang
menentukan arah penyelidikan peserta didik memiliki karakter Profil pelajar pancasila
kekuatan/aset/potensi/peluang; sesuai dengan profil pelajar
mendefinisikan tujuan, pancasila ? ● Memperkenalkan karakter
memprovokasi atau menginisiasi murid yang beriman dan
perubahan (prakarsa). Biasanya 2. Bagaimana mewujudkan bertaqwa kepada Tuhan Yang
hanya 1 atau 2 saja. Secara murid yang beriman dan Maha Esa serta kepada semua
redaksional menyertakan bertaqwa kepada Tuhan Yang warga sekolah melalui
dengan prakarsa perubahan Maha Esa ? sosialiasi.
yang telah ditulis.
3. Kegiatan apa saja yang mampu ● Menyusun alur suatu kegiatan
● Tindakan yang diharapkan pada meningkatkan karakter peserta untuk mewujudkan murid yang
tahap ini dapat dilakukan untuk didik dalam pembelajaran ? beriman dan bertaqwa kepada
menggalang atau membangun Tuhan Yang Maha Esa
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi ● Melakukan evaluasi dan
tingkat prioritas (urgensi) dari refleksi
prakarsa perubahan yang dibuat
● Melakukan kegiatan
pembiasaan ataupun literasi

4

A-mbil pelajaran PERTANYAAN DAFTAR
(Discover)
1. Siapa guru yang sudah berhasil TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan di tahap ini adalah membentuk karakter murid yang
pertanyaan-pertanyaan lanjutan beriman dan bertaqwa kepada yang perlu dilakukan untuk menjawab
untuk menemukenali kekuatan/ yang maha YME? pertanyaan
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan; 2. Bagaimana cara guru tersebut • Mencari guru yang telah berhasil
mengidentifikasi/mengapresiasi dapat mewujudkan murid yang menerap karakter murid yang
yang terbaik dari apa yang telah beriman dan bertaqwa kepada beriman dan bertaqwa kepada
ada, menemukan "inti positif". yang maha YME ? yang maha YME.
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif. 3. Apa saja sarana – sarana • Melakukan diskusi dan
pendukung yang diperlukan wawancara, penyebaran angket,
● Tindakan yang diharapkan pada untuk mewujudkan murid yang pembelajaran yang terkait murid
tahap ini adalah apa saja yang beriman dan bertaqwa kepada berkarakter beriman dan
dapat dilakukan untuk menggali yang maha YME? bertaqwa
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok • Mendata fasilitas/ sapras yang
kecil/besar, survei/kuesioner, dimiliki untuk mendukung
bagaimana melibatkan beragam karakter murid beriman dan
dan berbagai pihak (multi unsur). bertaqwa kepada yang maha
YME

G-ali mimpi PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Dream)
1. Apa saja hal - hal baru yang yang perlu dilakukan untuk menjawab
● Diharapkan, jawaban dari bisa dilakukan setelah pertanyaan
pertanyaan-pertanyaan pada melaksanakan pembelajaran
tahap ini dapat digunakan beriman dan bertaqwa kepada • Melakukan sebuah refleksi dan
untuk menyusun narasi kolektif Tuhan Yang Maha Esa ? rencana tindak lanjut kepada
bilamana prakarsa perubahan peserta didik tentang penerapan
telah terwujud, membuat 2. Kebiasaan dan karakter apa pembelajaran beriman dan
bayangan, dan gambaran masa yang diterapkan pembelajaran bertaqwa kepada Tuhan Yang
depan yang membumi karena beriman dan bertaqwa YME? Maha Esa.
digali dari masa lalu yang
positif. 3. Bagaimanakah perasaan • Melakukan sebuah observasi
peserta didik sebelum dan refleksi dan rencana tindak lanjut,
● Tindakan dalam tahap ini sesudah dilaksanakannya wawancara untuk mengetahui
dilakukan untuk membuka lebih pembelajaran murid yang kebiasaan – kebiasaan baru yang
banyak kesempatan menjawab beriman dan bertaqwa YME ? muncul.
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai • Melakukan survei atau wawancara
hasil temuan, menggali mimpi terhadap pembentukan karakter
bersama-sama, kapan, di mana, peserta didik yang beriman dan
dan dengan siapa saja. bertaqwa

J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR

● Pertanyaan di tahap ini 1. Bagaimana cara memotivasi TINDAKAN/PENYELIDIKAN
diharapkan dapat membantu peserta didik untuk bisa
mengidentifikasi tindakan bernalar kritis ? yang perlu dilakukan untuk menjawab
konkret atau menjabarkan pertanyaan
langkah-langkah yang 2. Apa saja langkah – Langkah
diperlukan. Baik langkah kecil atau kegiatan yang bisa • Menyusun program tentang
sederhana yang dapat dilakukan dilakukan untuk mewujudkan kegiatan yang akan dilakukan
segera, atau langkah murid yang beriman dan atau di laksanakan
berani/terobosan yang akan bertaqwa kepada Tuhan Yang
memudahkan keseluruhan Maha Esa ? • Mempunyai kemauan yang kuat
proses pencapaian. untuk bisa Bersama – sama
3. Tindakan apa yang bisa mewujudkannya
● Tindakan yang diharapkan pada mendukung pembelajaran
tahap ini dilakukan untuk bernalar kritis ? • Menjadikan hambatan sebagai
membantu terciptanya organisasi sebuah motivasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses • Fokus pada tujuannya
perubahan positif, menetapkan • Melakukan diskusi
kriteria kesuksesan pencapaian • Membuat modul ajar yang
tahap demi tahap.
berbasis bernalar kritis (misalnya
menggunakan model
pembelajaran PBL, Inquiry dan
lainnya)
• Memberikan sebuah apresiasi

A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR
(Deliver)
1. Langkah apa yang paling TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan pada tahap ini sederhana dalam melakukan
diharapkan dapat menentukan pembelajaran yang beriman dan yang perlu dilakukan untuk menjawab
siapa yang akan berperan bertaqwa kepada Tuhan Yang pertanyaan
dalam pengambilan Maha Esa ?
keputusan, memulai ‘budaya • Menyusun program sebuah
belajar yang apresiatif’ secara 2. Bagaimanakah caranya kegiatan tentang bernalar kritis
berkelanjutan; menyelaraskan memotivasi peserta didik untuk
interaksi setiap orang (unsur) bernalar kritis yang beriman dan • Mempunyai kemauan yang kuat
terlibat (termasuk mengelola bertaqwa YME? untuk mewujudkannya secara
konflik/resiko), memonitor/ bersama – sama
mengambil pembelajaran dari 3. Tindakan apa saja yang bisa
proses yang telah dilakukan. mendukung pembelajaran • Menjadikan hambatan sebagai
bernalar kritis beriman dan sebuah motivasi
● Tindakan di tahap ini dilakukan bertaqwa YME?
untuk mendesain pola • Fokus pada tujuan yang ada
komunikasi dan pengelolaan pada visi
rutinitas (misal: protokol
(SOP), budaya belajar • Membuat sebuah kegiatan
(monitoring, evaluasi, refleksi). ektrakurikuler yang berkenaan
dengan pembentukan karakter
yang yang beriman dan
bertaqwa kepada tuhan YME

• Memberikan sebuah apresiasi
atau sebuah penghargaan

8

Terimakasih

See you next time!