Name : ตวัอยา่งรายงานวเิคราะหฉ์บบัเต็ม 10 นวิDate of Birth : 26/01/2513Gender : หญงิID : 230625-02596Date Report : 23/06/2025รายงานนีเป็นขอ้มลูพนืฐานจากการวเิคราะหล์ายนิวมอืตามหลักวชิาการวทิยาศาสตรล์ายผวินิวมอื(DermatoglyphicsFingerprint)ทมี#คีวามเชอื#มโยงกบั สมองรวมถงึทฤษฎพีหปุัญญา อจัฉรยิภาพ 10 ประการเพอื#คน้หาศักยภาพทางสมอง ความถนัด ความสามารถเฉพาะทางของแต่ละบคุคล สําหรับใชเ้ป็นแนวทางในการพจิารณาประกอบการตัดสนิใจเลอืกสายการเรยีน หรอืเลอืกอาชพีการงานทสี#อดคลอ้งเหมาะสม อยา่งไรกต็ามรายงานนีเป็นเพยีงการแนะแนวทาง ไมใ่ ชห่ลักประกนัหรอืรับรองถงึความสําเร็จ หรอืความลม้เหลวทจี#ะเกดิขนึในอนาคต เพราะยงัมเีหตุปัจจัยภายนอกอกีมากทมี#ผีลต่อการเปลยี#นแปลง
บทนํา ลายนวิมอืสมัพนัธก์บัระบบประสาทสมองวทิยาศาสตรล์ายผวินวิมอื (Dermatoglyphics Fingerprint) มกีารทดลองวจิยัมายาวนานเชอื&ถอื ได้ผลการทดลองพบว่าระบบประสาทสมองกบัลายนวิมอืของคนเรานนัมคีวามสมัพนัธก์นัLionel Sharples Penrose (1898-1972)Psychiatrist and professor of human (จติแพทย)์นายแพทยผ์รู้เิ#รมิ#เชอื#มโยงพนัธุศาสตร์กบัลายนวิมอืพบวา่กลมุ่ดาวน์ซนิ โดรมมลีายนวิมอืเป็นลายมัดหวาย (UL-Ulnar Loop) ทกุนวิและมเีสน้ลายมอืเป็นลายมอืขาด(เสน้ผา่นขวางยกพาดผา่นกลางฝ่ามอื )ค.ศ.1823 Dr.Jan Evangelista Purkinjeนักสรรีวทิยาชาวเชคโกสโลวาเกยีและอาจารยด์า้นกายวภิาค แหง่มหาวทิยาลัย BreslauAnatomy, Physiology คน้พบวา่ลายผวิกอ่ตัวอยใู่นครรภม์ารดาตังแตส่ ัปดาหท์ ี# 13สมบรูณ์เต็มทใี#นสัปดาหท์ ี# 21 และไม่เปลยี#นแปลงอกีเลย และไดแ้บง่ลายนวิออกเป็น 9 แบบค.ศ.1832 Dr.Charles Bellศัลยแพทย์ผคู้น้พบความสัมพนัธข์องระบบประสาทสมองกบัลายนวิมอืค.ศ.1893 Sir Francis Galtonนักมนุษยว์ทิยา ไดพ้มิพบ์ทความลายนวิมอื สามารถระบุตัวตนของบคุคล(อัตลักษณ์) ได้ลายนวิมอืคนเราไม่เหมอืนกนัและเป็นทยี#อมรับจนถงึปัจจบุนัInternational Institute of Hand Analysisค.ศ.1926 Dr.Harold Cummins และ Dr.Chales Midloนยิามคําวา่ Dermatoglyphics มาจากคําวา่ Derma (ผวิหนัง) Glyph(รอยสัก) โดย Dr.Harold Cummins ไดร้ับการขนานนามวา่เป็นบดิาของลายผวิวทิยา เขาพบวา่ โรคพนัธุก์รรมกลมุ่ดาวน์ซนิ โดรมลายนวิมอืกลมุ่นีจะมลี ักษณะพเิศษเฉพาะตัวค.ศ.1983 DR.HOWARD GARDNERทฤษฏพีหปุัญญา 8 ดา้นใชศ้าสตรก์ารวเิคราะหล์ายนวิมอืกบัทฤษฏพีหปุัญญาในดา้นการศกึษาเป็นครังแรกค.ศ.1985 Dr. Chen Yi Mou PhDof Harvard University Research Dermatoglyphics Based onMultiple Intelligence theory of Dr. Howard Gardner, First apply dermatoglyphics toeducational fields and brain physiology.ผศ.ดร.สมทรง ณ นครผลงานวจิัย องคค์วามรู้และงานวจิัยลายนวิมอื ในตา่งประเทศ ไดถ้กูรวบรวมไว้ในหนังสอื \"วทิยาศาสตร์และพนัธุศาสตรล์ายนวิมอื โดยผศ.ดร.สมทรง ณ นคร นอกจากนีทา่นยงัไดว้จิัยศาสตร์ลายนวิมอืดา้นการแพทย์ดา้นนติวิทิยาศาสตร์ของคนไทยซงึ#ไดร้ับการตพีมิพใ์นวารสารทงัในและตา่งประเทศทวั#โลกและทสี#ําคัญอกี ประการคอืทา่น ใหก้ารสนับสนุนเป็นทปี#รกึษาใหก้บัเบรนเทน็ สแกน เป็นอยา่งดยีงิ#จงึขอขอบพระคณุทา่นมา ณ ทนี#ีดว้ยหนังสอื \"วทิยาศาตร์และพนัธุศาสตรล์ายนวิมอื \"ดเูพมิ#เตมิผลงานวจิัยhttps://www.researchgate.net/profile/Somsong-Nanakorn
เบรนเท็น สแกนศูนยฝ์ ึกอบรมพัฒนาศักยภาพมนุษย์คําแนะนําในการอา่นผลรายงานวเิคราะหฉ์บบันีสวสัดีตวัอยา่งรายงานวเิคราะหฉ์บบัเต็ม 10 นวิรายงานฉบบันีเป็นผลการวเิคราะหล์ายนวิของทา่น “การรจู้ักตัวเอง คอืจดุเรมิ#ตน้ของความรทู้งัปวง” Knowing yourself is the beginningof all wisdom.(Aristotle) และนี#คอืคมู่อืทจี#ะทาํ ใหท้า่นรจู้ักตัวเองอยา่งลกึซงึเสมอืนมีGPS นําทางชวีติแนะนําใหท้า่นอ่านรายงานฉบบันีตามขันตอนเป็นลําดับไปจะชว่ยใหเ้ขา้ใจ ระบบความเชอื#มโยงของศักยภาพสมองกบัลายนวิมอื ไดอ้ยา่งชดัเจน1. กรณุาตรวจสอบวา่ทา่นไดร้ับรายงานนีถกูตอ้งเป็นฉบบัรายงานของทา่นเอง2. แผนผงัสมอง ศักยภาพการทาํงานของสมองทสี# ัมพนัธก์บัลายนวิ2.1 ตามทปี#รากฎในรายงานฉบบันีสมองแบง่ออกเป็นสองซกี ประกอบดว้ยสมองซกีซา้ยกบั สมองซกีขวา สมองแตล่ะซกีนันจะมคีวามสัมพนัธก์บัลายนวิลายนวิมอืขา้งขวาจะแสดงถงึการทาํงานของสมองซกีดา้นซา้ย และลายนวิมอืขา้งซา้ยจะแสดงถงึการทาํงานของสมองซกีดา้นขวา นวิมอืแตล่ะนวิกจ็ะแสดงใหท้ราบถงึสตปิัญญาทแี#ตกตา่งกนั สตปิัญญาแตล่ะดา้นนันกจ็ะมคีา่ทเี#ป็นศักยภาพเฉพาะของตนเองของแตล่ะนวิ2.2 คา่ TRC (Total Ridge Count คอืจํานวนวงเสน้ลายนวิมอืทงัหมดจากศนูยก์ลาง Center ถงึจดุสนิสดุ Delta) จะแสดงใหเ้หน็ถงึความหนาแน่นของเซลลป์ระสาทสมองหมายความถงึคา่การทาํงานของสมองทมี#ศี ักยภาพสงูหรอืต่าํซงึ#จะสอดคลอ้งกบัจํานวนวงเสน้ลายนวิมอื (คา่ TRC) สว่นรปูแบบหรอื ชนดิของลายนวิมอืทแี#ตกตา่งกนักจ็ะแสดงถงึจรติหรอืคณุลักษณะทแี#ตกตา่งและคา่ ศักยภาพของสมองทแี#ตกตา่งกนัออกไป โดยปกตทิวั#ไปคา่เฉลยี#ของจํานวนวงเสน้ลายนวิมอืของมนุษย์จะอยรู่ะหวา่ง 8 ถงึ 35 จํานวนคา่ทสี#งูจะสะทอ้นถงึระดับศักยภาพของสมองสว่นคอรเ์ทก็ ซท์สี#งูสง่ผลถงึศักยภาพปัญญาดา้นตา่งๆ ทเี#ชอื#มโยงกบัลายนวิของแตล่ะนวิ2.3 กรณีแสดงผลคา่ TRC เป็น \"x\" เป็นการแสดงผลของลายนวิกลมุ่ Arch (SA, TA, AU, AL) ซงึ#มคีา่อยรู่ะหวา่ง = 0 ถงึ Infinityหมายถงึคา่ต่าํสดุจะไดเ้ทา่กบั ศนูย์สว่นคา่ สงูสดุเป็นจํานวนอนันต(์Infinity) กรณีนีหมายถงึสตปิัญญาดา้นนันๆ มคีา่ความยดืหยนุ่ในการปรับตัวต่าํหรอื สงูขนึอยกู่บัความชอบของตนเองและการไดร้ับการกระตนุ้และพฒันาอยา่งถกูวธิี2.4 คา่ความแตกตา่งระหวา่งสมองดา้นซา้ยและสมองดา้นขวา แสดงถงึแนวโนม้การทาํงานของแตล่ะดา้นอาจเทา่กนั 50:50 หรอืมคีวามแตกตา่งกนักเ็ป็นไปได้ถา้ตา่งกนั ไม่เกนิ 5 % เป็นคา่เฉลยี#ปกติแตถ่า้ตา่งกนัเกนิกวา่นีไปเล็กนอ้ยกไ็ม่มผีลกระทบอะไรมากนักควรเพมิ#การพฒันาสมองดา้นทคี#า่นอ้ยกวา่เพอื#ใหเ้กดิความสมดลุมากขนึจะสง่ผลดกีบัการทาํงานและการจัดการความเครยีด3. ศักยภาพดา้นทเี#ดน่จากการวเิคราะหค์า่ TRC ของแตล่ะนวิจะทาํ ใหค้น้พบจดุเดน่ ไดจ้ากการพจิารณาระดับคา่ TRC ของสมองซงึ#จะมีความสัมพนัธก์นัถา้มศี ักยภาพดา้นใดดา้นหนงึ#สงูโดดเดน่ ชดัยอ่มหมายความวา่ สตปิัญญาดา้นดังกลา่วนันคอืจดุเดน่หรอืจะเรยีกวา่เป็นพรสวรรคด์า้นเดน่ทตี#ดิตัวมาตังแตก่าํเนดิ (Born to be) หากไดร้ับการพฒันาและสง่เสรมิอยา่งถกูตอ้งยอ่มกา้วสคู่วามเป็นเลศิ ได้กรณีทมี#ีศักยภาพดา้นอนื#ๆ ทมี#คีา่มากหรอืนอ้ยแตกตา่งกนั ไปกจ็ะทาํ ใหท้ราบวา่ดา้นทนี#อ้ยคอืจดุอ่อนทคี#วรจะไดร้ับการพฒันา เพอื#สนับสนุนใหส้งิ#ทเี#ดน่มคีณุภาพมากขนึและไดแ้กไ้ขขอ้ดอ้ยทเี#ป็นจดุอ่อนไดอ้ยา่งถกูตอ้ง4. คา่เบยี#งเบนมาตรฐาน STDEV จากการตรวจคา่ TRC ในภาพรวมของสมองแตล่ะดา้นหากมคีา่เกนิ 3.0 จะเป็นขอ้บง่ ชถีงึวา่มคีา่ ศักยภาพดา้นทดี#อ้ยบางอยา่งซงึ#จะสามารถชชีดั ไดว้า่คอืดา้นใด ซงึ#เป็นแนวทางในการพฒันาเพอื#สง่เสรมิ ศักยภาพดา้นทเี#ดน่ ใหด้ยีงิ#ขนึและแกไ้ขขอ้ดอ้ยไดอ้ยา่งถกูตอ้ง5.ความฉลาดทางปัญญา 4 ประเภท IQ EQ AQ CQ รวมถงึรปูแบบการเรยีนรู้(Learning style- VAK) ทไี#ดจ้ากผลวเิคราะหน์ ีจะสามารถนําไปใชเ้ป็นแนวทางในการพฒันาดา้นทเี#ดน่และพฒันาดา้นทดี#อ้ยไดอ้ยา่งถกูตอ้งเฉพาะบคุคล6.ปัญญา 10 ดา้นทมี#คีา่ TRC มากทสี#ดุและรองลงไป สามารถใชเ้ป็นแนวทางในการพจิารณาประกอบในการเลอืกสายการเรยีนหรอือาชพีทเี#หมาะสมกบัตนเองได้7.กลมุ่อาชพี 20 กลมุ่เป็นการผสมผสานปัญญาดา้นทเี#กยี#วขอ้งกนันํามาใชป้ระกอบในการตัดสนิใจ เพอื#เลอืกสายการเรยีนหรอือาชพีที#เหมาะสมกบัตนเองขอแสดงความยนิดกีบัทา่นและขอบคณุทไี#ดใ้หค้วามเชอื#ถอืรับรายงานผลวเิคราะหก์บั Brainten Scan ผา่นกระบวนการวเิคราะหด์ว้ยวทิยาศาสตรล์ายนวิมอื (Dermatoglyphics Fingerprint) ซงึ#จะชว่ยใหท้า่นไดเ้รยีนรเู้กยี#วกบัตัวทา่นเอง “ไดค้น้พบพรสวรรคท์ ซี#อ่นไว้นําไปใชใ้หเ้ต็มศักยภาพ เพอื#อนาคตทเี#ป็นเลศิ”
การทํางานของสมองซกีซา้ยTRC114.50%51.81รชู้อื#สงิ#ของ การใชเ้หตผุล เชงิวเิคราะห์ชอบลงมอื ปฏบิตั ิหลักขอ้เทจ็จรงิคดิเป็นภาษาขอ้ความ คดิภายใตส้ถานการณ์จรงิคดิในกรอบ จรงิจัง สรา้งลําดับขันตอน คดิตามหลักการทวั#ไป วางแผนและตัดสนิใจ เดนิตามแผน%48.19TRC106.50การทํางานของสมองซกีขวารหู้นา้ที#การใชค้วามรสู้กึเชงิสรา้งสรรค์ชอบสนุทรยีภาพ เชงิจนิตนาการ คดิเป็นภาพ สรา้งภาพคดิจากการจําลองสรา้งสรรค์คดินอกกรอบ ยดืหยนุ่ สรา้งเป็นภาพรวม คดิตามความเชอื#ความคดิรวบยอด ตามแรงจงูใจความเชอื#ศกัยภาพจากลายนวิทเี&ชอื&มโยงกบัสมอง ประเภทลายนวิมอื(Fingerprint Type) และคา่ ศกัยภาพ (TRC-Total Ridge Count)ศกัยภาพการทาํงานของสมองทสี&มัพนัธก์บัลายนวิชอื&ตวัอยา่งรายงานวเิคราะหฉ์บบัเต็ม 10 นวิCW SW PE EW CP IPลายกน้หอย (Whorl)DL IDLลายมดัหวายคู่(Double Loop)UL RLลายมดัหวายแท้(Ulnar Loop)SA TA AU ALลายโคง้ (Arch)VRVR-Varaint อบุตัเิหตุนวิที& TYPE TRC สมองซกีซา้ย สมองซกีขวา TRC TYPE นวิที&06หวัแม่มอืUL 22.00 25.50 EW01หวัแม่มอื07นวิชีIDL 25.00 19.00 UL02นวิชี08นวิกลางIDL 25.00 21.00 UL03นวิกลาง09นวินางEW 23.50 22.00 UL04นวินาง10นวิกอ้ยUL 19.00 19.00 UL05นวิกอ้ยมอืขวา มอื ซา้ย
คา่ TRC-Total Ridge Count ของลายนวิทสี&มัพนัธก์บัสมองสว่นทเี&กยี&วขอ้งกนัมอืซา้ย สมัพนัธก์บัสมองซกีขวา จนิตนาการ ดนตรีความจํา ความคดิ สรา้งสรรค์ศลิ ปะ อารมณ์สัญชาตญาณSTDEV 1.52STDEV คอืคา่เบยี#งเบนมาตรฐาน จํานวนคา่ทนี#อ้ย(ตังแต่ 0-3) มปีระสทิธภิาพดกีวา่ถา้คา่ STDEV ตังแต่ 3.0 ขนึไปแสดงวา่คา่TRCของแตล่ะนวิมคีา่แตกตา่งกนัมาก สง่ผลใหป้ระสทิธภิาพของศักยภาพโดยรวมทมี#อียเู่ดมิลดลงไป (ยกเวน้กรณีลายนวิเป็นกลมุ่ Arch= X =มคีา่ตังแต่ 0 ถงึ Infinity -อนันต)์มอืขวา สมัพนัธก์บัสมองซกีซา้ย เหตผุล ตรรกะ คณิตศาสตร์สัญลักษณ์วเิคราะห์ระเบยีบ ความเป็นกลางSTDEV 1.41STDEV คอืคา่เบยี#งเบนมาตรฐาน จํานวนคา่ทนี#อ้ย(ตังแต่ 0-3) มปีระสทิธภิาพดกีวา่ถา้คา่ STDEV ตังแต่ 3.0 ขนึไปแสดงวา่คา่TRCของแตล่ะนวิมคีา่แตกตา่งกนัมาก สง่ผลใหป้ระสทิธภิาพของศักยภาพโดยรวมทมี#อียเู่ดมิลดลงไป (ยกเวน้กรณีลายนวิเป็นกลมุ่ Arch= X =มคีา่ตังแต่ 0 ถงึ Infinity -อนันต)์มอืซา้ย - สมองซกีขวาUL21.0003 - Parietal lobeสมองสว่นกระหมอ่มการเคลอื#นไหวรา่งกายกลา้มเนือมัดใหญ่การปฏบิตั ิเกยี#วกบักฬีาUL19.0005 - Occipital lobeสมองสว่นทา้ยทอยตา สายตา การมองเหน็เรยีนรจู้ากการมองเหน็การเขา้ใจมติภิาพ แผนภมูิUL22.0004 - Temporal lobeสมองสว่นขมบัหูการไดย้นิการเขา้ใจดนตรีการฟังการไดย้นิ สนุทรยีะทางดนตรีการจําแนกเสยีงUL19.0002 - Frontal lobeสมองกลบีหนา้สว่นหลงักระบวนการคดิวเิคราะห์เกยี#วขอ้งกบัจนิตนาการมติ สิัมพนัธ์3Dความคดิ สรา้งสรรค์EW25.5001 - Frontal lobeสมองกลบีหนา้สว่นหนา้บคุลกิลักษณะนสิ ัยสภาวะจติการเขา้ใจผอู้นื#มนุษยส์ ัมพนัธ์มอืขวา - สมองซกีซา้ยIDL25.0008 - Parietal lobeสมองสว่นกระหมอ่มการเคลอื#นกลา้มเนือมัดเล็กควบคมุการ เคลอื#นไหวมอืนวิมอืกลา้มเนือมัดเล็กควบคมุการเคลอื#นไหวมอืนวิมอืการหยบิจับ สัมผสัUL19.0010 - Occipital lobeสมองสว่นทา้ยทอยตา สายตา การมองเหน็เรยีนรจู้ากการมองเหน็การเขา้ใจธรรมชาติสนใจสงิ#แวดลอ้ม การเขา้ใจพนืที#การสังเกตEW23.5009 - Temporal lobeสมองสว่นขมบัหูการไดย้นิการฟัง เรยีนรจู้ากการฟัง การสอื#สารดว้ยภาษา การเขา้ใจภาษา ความจํา การจดจําภาษาการสอื#สารดว้ยภาษากายIDL25.0007 - Frontal lobeสมองกลบีหนา้สว่หลงักระบวนการคดิวเิคราะห์แผนงาน การคดิ ไตรต่รองการวเิคราะห์ตรรกะเทคโนโลยีUL22.0006 - Frontal lobeสมองกลบีหนา้สว่นหนา้การนํา การตัดสนิใจการเป็นผนู้ําการเขา้ใจตัวเองการทาํงานเชงิรกุแผนงานกาจัดการ การตัดสนิใจ
เป็นผนู้ํา นักบรหิารเชอื#มั#นในตัวเอง รักอสิระชอบแขง่ขัน ชอบออกคําสั#ง ไม่ชอบการถกูควบคมุดอืรันใจรอ้น คดิเร็ว ทาํเร็วมุ่งมั#น ใชเ้หตผุลสงูเดนิหนา้เร็วเมอื#มเีป้าหมาย มคีวามอดทนสงู28%ระเบยีบประเพณีมคีวามยดืหยนุ่ ประนีประนอมสงูซอื#สัตย์อ่อนโยน มติรภาพ เหน็อกเหน็ ใจผอู้นื#ไม่ชอบความขัดแยง้ยดึถอืระเบยีบปฏบิตั ิเกรงใจทาํตามขันตอน อาจจะไม่เด็ดขาดในการตัดสนิใจ45%มาตรฐานสงูละเอยีดรอบคอบ มคีวามคดิเป็นของตัวเอง นักคดินักวเิคราะห์รอบรู้การจัดการ อยากรอู้ยากลอง ทาํหลายอยา่ง สนใจหลายอยา่ง ตอ้งการขอ้มูลประกอบ ทมี#ากพอกอ่นตัดสนิใจ อาจลา่ ชา้ในการตัดสนิใจ27%55%ความคดิ สรา้งสรรคด์ ีรักสงบ เรยีนรไู้ด(้ชา้-เร็วขนึอยกู่บัอารมณ์และการพฒันา)จดจํารายละเอยีดไดด้ ีชอบศลิ ปะ มอีารมณ์อ่อนไหวมคีวามซอื#สัตย์จงรักภักดสีงู0%45%สรปุภาพรวมมศกัยภาพพหปุ ญัญา 10 ประการทตี&ดิตวัมาแตก่ ําเนดิจากลายนวิมอื 10 นวิชอื&ตวัอยา่งรายงานวเิคราะหฉ์บบัเต็ม 10 นวิขอ้มูลนีเป็นขอ้ สรปุเบอืงตน้ทเี#ป็นลักษณะเดน่ของตนเอง การวเิคราะหจ์ากลายนวิทเี#ชอื#มโยงกบั สมองสว่นหนา้ซงึ#สามารถทราบถงึบคุลกิลักษณะนสิ ัย การปฏสิัมพนัธก์บัผอู้นื#ความเป็นผนู้ํา การวางแผนงาน คดิวเิคราะห์บรหิารจัดการ การตัดสนิใจการทาํงานเชงิรกุอยา่งไรกต็าม ขอ้มูลในหนา้วเิคราะหน์ ีเป็นเพยีงเบอืงตน้ทจี#ะเชอื#มโยงไปสกู่ารวเิคราะหท์มี#รีายละเอยีดประกอบตา่งๆอยา่งละเอยีดตอ่ ไปบคุลกิทเี&ป็นลกัษณะเดน่ของคณุจากลายนวิกลมุ่ความคดิ Thinking :Task focus นักคดินักบรหิาร การจัดการ ความเป็นผนู้ําเชงิรกุกลมุ่ความรสู้กึ Feeling :People focus มติรภาพ มนุษยส์ ัมพนัธด์ ีทาํตามขันตอนเลยีนแบบ อ่อนโยน ประนีประนอม เกรงใจ1.ลายกน้หอย (Whorl) : Dominance 3.มดัหวายแท้(UlnarLoop) : Influence2.ลายมดัหวายคู่(Double loop) : Compliance 4.ลายโคง้ (Arch) : Steadinessสรปุภาพรวม บคุลกิลกัษณะนสิยัภาวะการนํา การตดัสนิใจ ลกัษณะเดน่ 4 ดา้นทเี&ป็นคณุการเขา้ใจผูอ้นื&บคุลกิลกัษณะนสิยัและการปฏสิมัพนัธก์บัผูอ้นื&การเขา้ใจตนเอง ภาวะผูน้ ํา การบรหิารการสอื&สารและการตดัสนิใจType Aptitude Potential Type Aptitude PotentialEW 25.50 พเิศษ ดเียยี&ม UL 22.00 พเิศษ ดเียยี&มบคุลกิภาพ เป็นคนยดึมั#นในหลักการ และยดึถอืตัวเองสงูนยิมความสมบรูณ์แบบมรีายละเอยีดมาก ทงัเป้าหมายและวธิกีาร ชอบตัวเลข เป็นนักวางแผน นักจัดการลักษณะเดน่ /ดอ้ย เป็นคนบรูณาการ นยิมความสมบรูณ์แบบสนใจในประวัตศิาสตร์เป็นคนอ่อนไหวใชค้วามรสู้กึในการตัดสนิใจ มักจะมคีวามสับสนระหวา่งอารมณ์กบัเหตผุล มคีวามวติกกงัวลใจเรยีนรผู้า่นตัวอยา่ง เลยีนแบบสังคม ทาํตามแบบแผนงานและเป้าหมายอาจยงัไม่ชดัเจนแตก่พ็ฒันาตอ่ยอดเกง่เคารพยดึมั#นและภาคภมูใิจในตัวเองเป็นนักปฏบิตัแิละทาํตามขันตอนได้สามารถเรยีนรู้และสรา้งแรงบนัดาลใจจากประสบการณ์ทงัทสี#ําเร็จหรอืลม้เหลวไดด้ ี1.มคีวามสามารถในการไตรต่รองดว้ยตนเอง มุ่งความคดิ ไปที#คณุคา่ของชวีติบนหลักเกณฑข์องตน เขา้ใจจดุแข็งและขอ้ดอ้ยของตัวเอง2.มคีวามมุ่งมั#นสงูเป็นอสิระ มคีวามเคารพในตนเองสงูรักอสิระเป็นตัวของตัวเอง3.มคีวามสามารถในการเรยีนรู้และสรา้งแรงบนัดาลใจไดจ้ากประสบการณ์ทสี#าเร็จ และลม้เหลวได้จนิตนาการ,การคาดคะเน,มติ สิมัพนัธ์ตรรกะ , เหตผุล วเิคราะห์,คาํนวณ ,การสอื&สาร,เทคโนโลยีType Aptitude Potential Type Aptitude PotentialUL 19.00 ดเียยี&ม IDL 25.00 พเิศษ ดเียยี&มจนิตนาการดแีตต่อ้งมตี ัวอยา่งหรอืเกดิจากสงิ#ทเี#หน็ตอ่ยอดจากทเี#คยเหน็ สรา้งสรรคด์ ีมคีวามเป็นไปไดใ้นทางปฏบิตั ิมักจะเป็นรปูแบบทเี#ป็นภาพรวมทจี#ะตอ้งเพมิ#เตมิ สว่นที#เป็นรายละเอยีดภายหลัง เพมิ#ทกัษะการเขยีนเป้าหมายและแผนงานมคีวามสามารถในการใชเ้หตผุล ตรรกะ มคีวามสามารถดา้นการคํานวณ ดา้นวทิยาศาสตร์การใช้เทคโนโลยีการวเิคราะหต์า่งๆ เลยีนแบบได้2 เทา่หมายเหตุโปรดอา่นรายละเอยีดเพมิ#เตมิพรสวรรค์ศักยภาพทางปัญญา 10 ดา้นจากลายนิวทงั 10 และรายละเอยีดอนื#ๆ ในหนา้ถดั ไป
พรสวรรคป์ญัญา 10 ดา้นทตี&ดิตวัมาแตก่าํเนดิจากลายนวิมอื 10 นวิชอื&ตวัอยา่งรายงานวเิคราะหฉ์บบัเต็ม 10 นวิหวัแมม่อืซา้ยการเขา้ใจผูอ้นื&บคุลกิลกัษณะนสิยัและการปฏสิมัพนัธก์บัผูอ้นื&1.เกยี#วขอ้งกบัการสอื#สารระหวา่งบคุคล ภาวะการนํา และความสามารถในการจัดการ ชอบทจี#ะปฏสิัมพนัธ์และหว่งใยผอู้นื#2.มักชนีําทศันคติและความคดิเหน็ของผอู้นื#จนถงึการโนม้นา้วใหผ้อู้นื#ยอมรับความคดิเหน็ของตนความสามารถในการสังเกตอารมณ์และความคดิเหน็ของผอู้นื#3.ชอบพบปะผคู้น เขา้สังคมกบัผอู้นื#ไดด้ ีและรักษาความสัมพนัธท์ดี#กีบัผอู้นื#การทาํงานเป็นทมีEW25.50พเิศษดเียยี&มบคุลกิภาพ เป็นคนยดึมั#นในหลักการ และยดึถอืตัวเองสงูนยิมความสมบรูณ์แบบมรีายละเอยีด มาก ทงัเป้าหมายและวธิกีารชอบตัวเลข เป็น นักวางแผน นักจัดการลักษณะเดน่ /ดอ้ย เป็นคนบรูณาการ นยิมความสมบรูณ์แบบ สนใจในประวัตศิาสตร์เป็นคนอ่อนไหวใชค้วามรสู้กึในการตัด สนิใจมักจะมคีวามสับสนระหวา่งอารมณ์กบัเหตผุล มคีวามวติก กงัวลใจควรปรับปรงุ /สง่เสรมิ ฝึกฝนทกัษะความกลา้ในการตัดสนิใจ เพราะมักจะมคีวามสับสนระหวา่งอารมณ์กบัเหตผุล มคีวามวติกกงัวลใจกบัเรอื#งเดมิทผี#า่นมา หรอื สงิ#ทที#าํ ไปแลว้หรอืกาํลังจะทาํจงึควรสรา้งแรงบนัดาลใจใหม่ๆ มุ่งไปขา้งหนา้กลา้ตัดสนิใจวธิกีารเขา้ถงึความสําเร็จใหใ้ชเ้หตผุลมากวา่อารมณ์ในการตัดสนิใจเนื#องดว้ยเป็นคนบรูณาการตอ้งการความสมบรูณ์แบบและใสใ่จรายละเอยีดมากจงึตอ้งจัดระเบยีบเรยีงลําดับความสําคัญ ลดขันตอนตา่งๆ ในการสอื#สารหวัแมม่อืขวา การเขา้ใจตนเอง ภาวะผูน้ ํา การบรหิาร การสอื&สารและการตดัสนิใจUL22.00พเิศษดเียยี&ม1.มคีวามสามารถในการไตรต่รองดว้ยตนเอง มุ่งความคดิ ไปทคี#ณุคา่ของชวีติบนหลักเกณฑข์องตนเขา้ใจจดุแข็งและขอ้ดอ้ยของตัวเอง2.มคีวามมุ่งมั#นสงูเป็นอสิระ มคีวามเคารพในตนเองสงูรักอสิระเป็นตัวของตัวเอง3.มคีวามสามารถในการเรยีนรู้และสรา้งแรงบนัดาลใจไดจ้ากประสบการณ์ทสี#ําเร็จ และลม้เหลวได้เรยีนรผู้า่นตัวอยา่ง เลยีนแบบสังคม ทาํตามแบบ แผนงานและเป้าหมายอาจยงัไม่ชดัเจนแตก่พ็ฒันา ตอ่ยอดเกง่เคารพยดึมั#นและภาคภมูใิจในตัวเอง เป็นนักปฏบิตัแิละทาํตามขันตอนได้สามารถเรยีนรู้และสรา้งแรงบนัดาลใจจากประสบการณ์ทงัทสี#ําเร็จ หรอืลม้เหลวไดด้ ีสมองซกีซา้ย สมองซกีขวา06 - ปัญญาดา้นความเขา้ใจตนเอง (IntrapersonalIntelligence)UL22.00EW25.5001 - ปัญญาดา้นมนุษย์สัมพนัธ์(InterpersonalIntelligence)07 - ปัญญาดา้นตรรกะ(Logical – MathematicalIntelligence)IDL25.00UL19.0002 - ปัญญาดา้นการจนิตนาการ (ImaginaKonIntelligence)08 - การใชก้ลา้มเนือมัดเล็กการแยกแยะดว้ยสัมผสั -นวิมอื (Bodily–SmallMuscles Intelligence)IDL25.00UL21.0003 - ปัญญาดา้นกลา้มเนือมัดใหญแ่ละการเคลอื#นไหว(Bodily–Large MusclesIntelligence)09 - ปัญญาดา้นภาษา(Linguistic Intelligence)EW23.50UL22.0004 - ปัญญาดา้นดนตรี(Musical Intelligence)10 - ปัญญาดา้นธรรมชาติวทิยา (NaturalistIntelligence)UL19.00UL19.0005 - ปัญญาดา้นมติ สิัมพนัธ์(Visual – SpatialIntelligence)มอืขวา มอืซา้ย
สมองสว่นหนา้กลบีหลงั (นวิชีซา้ย และขวา) จนิตนาการ ความคดิการวเิคราะห์การเชอื&มโยงมติ ินวิชซีา้ย จนิตนาการ,การคาดคะเน,มติ สิมัพนัธ์UL19.00ดเียยี&ม1.มสี ัมผสัในเรอื#งทศิทางทดี#ีจดจํา และนกึ ไดถ้งึเสน้ทางทเี#คยเดนิทางผา่นสามารถจดจําถนนหนทางไดด้ ี2.มคีวามชดัเจน และระวังเป็นอยา่งมากในการจัดวาง และการจัดแสดงสงิ#ตา่งๆ รอบตัวและมภีาพทชี#ดัเจนของการจัดวางในความคดิอยแู่ลว้3.สรา้งภาพในความคดิ ไดอ้ยา่งชดัเจน มคีวามสามารถในการวาดแบบแปลน การจัดพนืที#การจัดวางสงิ#ของ4.มคีวามเขา้ใจ และหลักความคดิเกยี#วกบัภาพสามมติ ไิดด้ ีสามารถเขา้ใจและรับรถู้งึภาพในความคดิ ไดช้ดัเจน ชอบใชว้ัตถแุข็งหรอืวัตถสุามมติ ิเป็นสอื#ชว่ยเรยีนรู้จนิตนาการดแีตต่อ้งมตี ัวอยา่งหรอืเกดิจากสงิ#ทเี#หน็ตอ่ยอดจากทเี#คยเหน็ สรา้งสรรคด์ ีมคีวามเป็นไปไดใ้นทางปฏบิตั ิมักจะเป็นรปูแบบทเี#ป็น ภาพรวมทจี#ะตอ้งเพมิ#เตมิ สว่นที#เป็นรายละเอยีด ภายหลังเพมิ#ทกัษะการเขยีนเป้าหมาย และแผนงานนวิชขีวา ตรรกะ , เหตผุล, วเิคราะห์,คาํนวณ ,การสอื&สาร,เทคโนโลยีIDL25.00พเิศษดเียยี&ม1.มคีวามเขา้ใจดตีอ่ สาเหตแุละผลกระทบทเี#กดิจากสาเหตตุา่งๆ สามารถจดจําเนือหาทไี#ดเ้รยีนรู้จากการทาํความเขา้ใจการวเิคราะหแ์ละการสรปุทมี#ปีระสทิธภิาพ2.ชอบการใชค้วามสามารถทางคณิตศาสตร์การหาเหตผุล การจัดหมวดหมู่การวเิคราะห์และการสรปุใหเ้ป็นตัวเลข3.คนุ้เคยกบัการคดิเชงินามธรรม ชอบใชเ้ทคโนโลยีและถามคําถามทตี#อ้งใชค้วามคดิ4.ชอบจัดลาดับ รปูแบบ กฎดา้นตรรกะของสงิ#ตา่งๆ ทเี#ป็นเหตเุป็นผลและเป็นคนทมี#คีวามสามารถดา้นการคํานวณ วทิยาศาสตร์คอมพวิเตอร์มคีวามสามารถในการใชเ้หตผุล ตรรกะ มคีวาม สามารถดา้นการคํานวณ ดา้นวทิยาศาสตร์การใช้เทคโนโลยีการวเิคราะหต์า่งๆ เลยีนแบบได้2 เทา่นวิกลางซา้ย การใชก้ลา้มเนอืมดัใหญ่ , จงัหวะ,การเคลอื&นไหวรา่งกายUL21.00ดเียยี&ม1. ใชภ้าษากายไดด้ ีเชน่ ใชร้า่งกายเคลอื#นไหวในการแสดงความคดิความรสู้กึ2. ชอบการเรยีนรผู้า่นการลงมอื ปฏบิตั ิเชน่การทดลอง หรอืการแสดงบทบาทสมมุติ3. ชอบเรยีน และจดจําจากการสัมผสัทางกาย ไม่วา่จะเป็นรา่งกาย หรอื สงิ#ของทจี#ับตอ้งได้4. ชอบใชม้อืทงัสองสรา้ง หรอื ปรับรปูรา่งสงิ#ตา่งๆ รวมทงัความสามารถพเิศษตา่งๆ ทางกายภาพเชน่การทรงตัว ความคลอ่งตัว ความยดืหยนุ่พละกาํลัง ชอบทาํกจิกรรมหรอืออกกาลังกายกลางแจง้นวิกลางขวา การใชก้ลา้มเนอืมดัเล็ก การแยกแยะดว้ยการสมัผสัการใชม้อืและนวิมอืIDL25.00พเิศษดเียยี&ม1. ชอบใชม้อืวาด หรอืเขยีน ขณะใชค้วามคดิ2. ชอบถา่ยทอดความหมายผา่นการเคลอื#นไหวรา่งกายและการใชม้อื3. มคีวามแม่นยาํ สงูในเรอื#งการประสานงาน การทาํงาน และการควบคมุกลา้มเนือในการทาํงานฝีมอืการเคลอื#นไหว การเขยีน การหนั#การตัดทปี#ราณีตนวินางซา้ย โสต ผสัสะการฟงั สนุทรยีภาพทางดนตรีUL22.00พเิศษดเียยี&ม1. ชอบฟังเพลงมาก มดีนตรใีนหวัใจเสมอ2. สามารถเขา้ใจ เขา้ถงึดนตรไีดเ้ป็นพเิศษ การประพนัธ์การใหท้าํนอง3. เตน้ตามทาํนองโดยอัตโนมัติเมอื#ไดย้นิเพลงทชี#อบ4. ความรสู้กึชอบผา่นการไดย้นิการฟัง สนใจในกจิกรรมทกุชนดิทเี#กยี#วกบัการฟัง เชน่เสยีงเพลงดนตรตีา่งๆ คอนเสริต์5. ชอบทจี#ะไดร้ับการยกยอ่งทางวาจา มรีะบบการฟังทดี#ี
นวินางขวา โสต การจําแนกการฟงัความจํา เขา้ใจภาษา การใชภ้าษา การสอื&สารดว้ยภาษาEW23.50พเิศษดเียยี&ม1. สามารถเขา้ใจสงิ#ทผี#อู้นื#กาํลังพดูผา่นการเชอื#มโยง และการทาํความเขา้ใจทางภาษาเรยีนรจู้ากการฟัง2. สามารถแยกแยะ จัดลําดับ จัดวางภาษาเขยีน และพดูไดอ้ยา่งมปีระสทิธภิาพ3. เขา้ใจจากการรับฟัง สรปุความจากการฟังผอู้นื#เป็นผฟู้ังทดี#ีนวิกอ้ยซา้ย จกัษุการรบัรผู้า่นการมองเห็น ความสวยงาม รปูภาพและแผนภมูิUL19.00ดเียยี&ม1. มคีวามสนใจเป็นอยา่งยงิ#ในโลกของความงาม ถกูดงึดดูไดด้ว้ยหนังสอืหรอืรปูภาพ ทสี#วยงาม2. ชอบผอ่นคลายดว้ยการชนื#ชมรปูภาพหนังสอืภาพระบายสีไปสถานทแี#สดงงานศลิ ปะ3. มกีารชนื#ชมเป็นพเิศษตอ่งานศลิ ปะ ภาพวาด4. คน้พบวา่ สัมผสัทางการมองเหน็และการชนื#ชมเป็นสงิ#สําคัญมากโดยเฉพาะทมี#ตีอ่ความประทบัใจแรกพบตอ่ สงิ#ตา่งๆ5. มักชนื#ชมรปูลักษณ์ภายนอก โดยเฉพาะการแตง่กาย และสสีันทเี#ขา้กนันวิกอ้ยขวา จกัษุการสงัเกต การอา่น การเขา้ใจดว้ยการเห็น การเขา้ใจธรรมชาติUL19.00ดเียยี&ม1. สามารถจดจอ่ ในบางสงิ#ไดอ้ยา่งหลงใหล และไม่เปลยี#นแปลงไดเ้ป็นระยะเวลานาน2. ชอบอ่านหนังสอืหรอืทาํการวจิัยทางวชิาการเกยี#วกบั สัตว์และพชื3. สามารถทอ่งจําไดอ้ยา่งรวดเร็ว และจําไดใ้นระยะยาวเมอื#ใชก้ารจดบนัทกึความจําขอ้ควรตระหนกัตวัเลขทแี&สดงคา่ ศกัยภาพทงัหมดนีจะเกดิมรรคผลไดก้ ็ตอ่เมอื&ไดร้บัการกระตนุ้และพฒันาอยา่งถกูตอ้งเหมาะสมตามชว่งเวลาอายุของแตล่ะวยัดว้ย รวมถงึแรงจงูใจและความพยายามของแตล่ะบคุคลเป็นสาํคญัอยา่งไรกต็าม ความรู้ความสามารถ ศักยภาพ รปูแบบทางความคดิการกระทาํบางคนอาจไม่สอดคลอ้งหรอืแตกตา่งไปจากขอ้ สรปุตามทกี#ลา่วมานีกเ็ป็นไปได้ทงันีเพราะมหีลายเหตปุัจจัยทที#าํ ใหเ้กดิความเปลยี#นแปลง เป็นตน้วา่การฝึกอบรมการเลยีงดูสังคมประเพณีวัฒนธรรม สงิ#แวดลอ้ม รวมถงึสขุภาพ ความเจ็บป่วยตา่งๆ ทางรา่งกายหรอืทางสมองกม็ผีลกระทบหรอืเป็นสาเหตทุสี#ง่ผลใหเ้กดิการเปลยี#นแปลงไป เบยี#งเบนไปหรอืลดทอนคณุภาพลงไปไดเ้ชน่กนัหมายเหต.ุ -*Infinity = X มคีา่ตังแต่ 0 ถงึ100 ขนึอยกู่บัการกระตนุ้ ฝึกฝน พฒันา ในชว่งอายหุรอืเวลาทเี#หมาะสม เรยีนรพู้ฒันาไดไ้ม่จํากดั- RL อสิระในการคดิการแสดงออกทแี#ตกตา่ง นอกกรอบ สรา้งสรรคแ์นวคดิหรอืแกป้ัญหาทแี#ตกตา่ง ตามพหปุัญญาดา้นนันๆ- PE เป็นลายทมี#พีรสวรรคแ์ละความคดิ สรา้งสรรคด์เีป็นพเิศษ ตามพหปุัญญานีและมคีวามมุ่งมั#นสคู่วามสําเร็จสงู- CW เป็นลายทมี#พีรสวรรค์มศี ักยภาพเดน่ ชดัตามพหปุัญญาดา้นนีและและมคีวามมุ่งมั#นสคู่วามสําเร็จสงูเป็นพเิศษตารางแสดงคา่และความสมัพนัธก์บัศกัยภาพในการเรยีนรทู้ตี&ดิตวัมาแตก่าํเนดิ>22 4A พเิศษ ดเียยี&ม ศักยภาพในการเรยีนรทู้ตี#ดิตัวมาแตก่าํเนดินีจะเกดิประสทิธภิาพประสทิธผิลไดม้ากหรอื ไม่ขนึอยกู่บัองคป์ระกอบหลายดา้นเป็นตน้วา่1.การกระตนุ้และการพฒันาทเี#หมาะสมตามชว่งอายขุองวัยตังแต่ 0-16 ปี2.การดแูลเลยีงดูดา้นโภชนาการ และสภาพแวดลอ้ม3.การออกกาํลังกาย และพฒันาการทางกายภาพ สขุภาพ4.การสง่เสรมิและสนับสนุนการเรยีนรทู้ สี#อดคลอ้งกบัการพฒันา พหปุัญญา ทงั 10ประการ19-21 3A ดเียยี&ม16-18 2A ดมีาก12-15 A ดี9-11 B มคีวามพรอ้ม6-8 C พฒันาได้0-5 D พฒันาได้X=0-Infinity X=0-Infinity SA,TA,AU,ALVR อสิระในการคดิ -ทาํ สมาธอิาจไม่มั#นคง ชอบทาํหลายอยา่งสนใจหลายอยา่งในเวลาเดยีวกนัระวังโรคทถี#า่ยทอดทางพนัธุกรรม
สรปุภาพรวม ศกัยภาพการทาํงานของสมอง ทงัสองดา้น และความสามารถในการเรยีนรู้ชอื&ตวัอยา่งรายงานวเิคราะหฉ์บบัเต็ม 10 นวิมอืขวา มอื ซา้ยสมองซกีซา้ยTRC114.50%51.81สมองซกีขวา%48.19TRC106.50เหตผุลตรรกะคณิตศาสตร์สัญญาลักษณ์วเิคราะห์ระเบยีบความเป็นกลางจนิตนาการดนตรีความจําความคดิ สรา้งสรรค์ศลิ ปะอารมณ์สัญชาตญาณผลรวมของ TRC% TRC100 221.00พเิศษ ดเียยี&ม+XหมายเหตุX = 0 - Infinityศกัยภาพรวมการทํางานของสมอง 5 ดา้น1จติ (การรบัรู้การเรยีนร)ู้Mental Function21.49%บคุลกิลักษณะนสิ ัย การแสดงออก การเป็นผนู้ํา การสอื#สารกบัคนอนื#การตัดสนิใจการบรหิารจัดการ การประเมนิ สถานการณ์การควบคมุอารมณ์การวางแผน การตัดสนิใจ2ความคดิ(การวเิคราะห)์Thought Function19.91%ทกัษะในการเรยีนรผู้า่นการคดิ ไตรต่รอง ตรรกะเหตผุล มติ สิัมพนัธ์การวเิคราะห์การจนิตนาการการคาดการณ์ลว่งหนา้ความคดิ สรา้งสรรค์3กลา้มเนอื (การปฎบิตั)ิกลา้มเนือ(การปฎบิตั)ิKinesthetic20.81%เรยีนรผู้า่นการกระทาํการลงมอื ปฎบิตัจิรงิจดจําจากการไดผ้า่นการปฏบิตั ิหรอื สัมผสั โดยตรง การเคลอื#นไหวรา่งกาย ทกัษะดา้นกฬีา ทกัษะดา้นการประดษิฐ์4โสต (การฟงั)Auditory20.58%ผสั สะการฟัง การไดย้นิ สอื#ทางเสยีง จดจําจากการไดย้นิ ไดฟ้ ัง รวมถงึชอบหรอืจะทาํ ได้การเขา้ใจดนตรีการสอื#สารดว้ยภาษา5จกัษ(ุการเห็น)Visual17.2%ผสั สะการเหน็การรับสัมผสัผา่นการมองเหน็ทางสายตา จดจําจากการเหน็การสังเกตการเขา้ใจภาพ มติกิารเหน็การเขา้ใจธรรมชาติผลรวมคา่ TRCศกัยภาพในการเรยีนรู้ชา้ - ควรปรบัปรงุ60-90ดี- พรอ้มพฒันา91-150ดมีาก151-180ดเีลศิ181-210พเิศษ ดเียยี&ม211-1.จติ21.492.ความคดิ19.913.กลา้มเนอื20.814. โสต(ห)ู20.585.จกัษ(ุตา)17.2
ศกัยภาพความฉลาด 4 ประเภท ทมี&มีาแตก่าํเนดิสแกนอ่านวธิพีฒันา Q-QuoKentดา้นตา่งๆ เพมิ#เตมิ27.02%IQ-Intelligence Quotient ความฉลาดดา้นสตปิัญญาหมาย ถงึความสามารถดา้นการคดิการวเิคราะห์การแกป้ัญหา อยา่งเป็นระบบ และเป็นตรรกะ26.46%EQ- Emotional Quotient ความฉลาดดา้นอารมณ์หมายถงึความสามารถในการจัดการอารมณ์ตัวเองการมปีฏสิัมพนัธก์บัผอู้นื#หรอืบคุคลภายนอกอนื#ๆ24.23%AQ-Adversity Quotientความฉลาดดา้นการแกไ้ขปัญหาหมายถงึความสามารถในการรับแรงกดดันอดทนและนําพา ตัวเองออกจากปัญหานันได้22.28%CQ-Creativity Quotientความฉลาดในการรเิรมิ#สรา้งสรรค์จนิตนาการหมายถงึความสามารถในการคดิรเิรมิ#สงิ#ใหม่ๆการประดษิฐ์จติทรี#ักการแสวงหาVAK - Learning Style (รปูแบบการเรยีนร)ู้อา้งองิจากกรวยแหง่การเรยีนรขู้องนกัจติวทิยาการศกึษา เอดการ์เดล (Edgar Dale) ไดแ้บง่ สอื&การสอนตามประสบการณก์ารเรยีนรจู้ากรปูธรรมไปสู่นามธรรม ไดไ้ลร่ะดบัของการเรยีนรู้- ผเู้รยีนจะเรยีนรผู้า่นการอ่านและรับความรไู้ด้10 %- ผเู้รยีนเรยีนรผู้า่นการไดย้นิและไดร้ับความรู้20 %- การเหน็ภาพผา่นการแสดงใหเ้หน็ 30 %- การไดย้นิและการมองเหน็ผา่นการทศันศกึษา การสาธติการดนูทิรรศการ ชมภาพยนตน์ ันมกีารเรยีนรสู้งูถงึ 50 %- การนําความรทู้ ไี#ดจ้ากการอ่านและนํามาถกเถยีงนันไดใ้นอัตราสว่น 70 %- การเรยีนรผู้า่นประสบการณ์และกจิกรรมพฒันาทกัษะนันไดม้ากทสี#ดุซงึ#สงูถงึ 90 %20.81% Learn through Moving Doing & Touching การเรยีนรดู้ว้ยการสมัผสัหรอืการลงมอืทํา (Kinesthe>c)ปัญญาดา้นการเคลอื#นไหวรา่งกาย แยกเป็นกลา้มเนือมัดใหญ่ (นวิกลางซา้ย) กลา้มเนือมัดเล็ก (นวิกลางขวา) :เป็นคนทเี#รยีนรดู้ว้ยการสัมผสันันเป็นผทู้เี#รยีนรไู้ดด้จีากการสัมผสัการกระทาํหรอื ประสบการณ์ทเี#จอมาชอบการไดพ้ดูคนดว้ยการสัมผสัตัว ชอบเคลอื#นไหวทางรา่งกาย ชอบพบปะผคู้นมากกวา่ สอื# socialมักจะชอบการเรยีนรนู้อกสถานที#ชอบทาํกจิกรรม แสดงละคร หรอื ชอบเลน่กฬีา20.58%Learn through Listening การเรยีนรโู้ดยการไดย้นิ (Auditory)ปัญญาดา้นการการฟัง แยกเป็นการเขา้ใจดนตรี(นวินางซา้ย) การเขา้ใจภาษา (นวินางขวา) :เป็นคนทเี#รยีนรโู้ดยการไดย้นินันเป็นผทู้ สี#ามารถเรยีนรไู้ดด้ที สี#ดุจากการฟังและการพดูรวมถงึสามารถสอื#สารขอ้มูลผา่นการฟังและการพดูไดด้ ีมักจะมคีวามสนใจเกยี#วกบัการไดฟ้ ังเรอื#งราวตา่ง ๆชอบการเรยีนแบบนั#งฟังบรรยายจากผสู้อน ชอบนําเสนองานและพดูคยุแลกเปลยี#นความคดิเหน็บางคนชอบคยุโทรศัพทม์ากกวา่เขยีนหรอื สง่ขอ้ความ เวลาอ่านหนังสอืมักชอบทจี#ะอ่านออกเสยีงดังและจะเป็นผมู้รีสนยิมสนุทรยีะทางเสยีงดนตรีชอบฟังเพลง ชอบการรับสอื#ผา่นทางเสยีง17.2%Learn through Seeing การเรยีนรโู้ดยการมองเห็น (Visual)ปัญญาดา้นมติ สิัมพนัธ์นวิกอ้ยซา้ย และการเขา้ใจธรรมชาตินวิกอ้ย ขวา : เป็นการเรยีนรจู้ากการมองเหน็คนทจี#ะเรยีนรใู้นรปูแบบนีไดค้อืคนทสี#ามารถเรยีนรไู้ดด้จีากการมองเหน็และการอ่าน การมองเหน็ภาพผา่นสอื#ตา่งๆ อาจจะเป็นคนทฟี#ังสงิ#ใดแลว้จะมภีาพจนิตนาการเป็นเรอื#งราวในหวัเป็นคนทชี#อบดรูายละเอยีดจากสอื# Socialตา่ง ๆ อกีทงัยงัเป็นคนทสี#ามารถสังเกตอาการทา่ทางการแสดงออกจากผคู้นไดด้ ีและมปีฏกิริยิาตอบสนองไวตอ่ทา่ทางของคสู่นทนา เชน่สามารถสังเกตไดว้า่ลกูคา้มรีอยยมิหนา้ตาสงสัย ไม่พอใจ จับสัญญาณภาษากายคนอนื#ได้
แสดงผลปญัญาแตล่ะดา้นทงั 10 ดา้น จากลายนวิSA,TA,AU,AL * ไมส่ามารถระบคุวามสามารถทมี#มีาแต่กาํเนิด จงึกาํหนดค่าเป็น X = 0 - Infinityศักยภาพสมอง(TRC-Total ridge count)>2219-214A3Aพเิศษ ดเียยี#มดเียยี#ม16-1812-152AAดมีากดี9-116-8BCมคีวาพรอ้มพฒันาได้0-5 D ตอ้งพฒันาสรปุภาพรวม ศกัยภาพการทาํงานของสมอง ทงัสองดา้น และความสามารถในการเรยีนรู้ดร.โฮเวริด์การด์เนอร์(Dr.Howard Gardner) นักจติวทิยาผนู้ําเสนอทฤษฎพีหปุัญญา 8 ดา้น แตป่ ัจจบุนันีจําแนกได้10 ดา้นซงึ#ปัญญาแตล่ะดา้นจะมคีวามสัมพนัธก์บั สายการเรยีนหรอือาชพีชอื&ตวัอยา่งรายงานวเิคราะหฉ์บบัเต็ม 10 นวิจดัเรยีงลาํดบัปญัญา 10 ดา้น ทมี&ศีกัยาภาพ จากมากทสี&ดุและรองลงไป มคีวามสมัพนัธก์บัความถนดัสายการเรยีนและอาชพีอตัรา % ในกราฟทแี#สดงนีใชข้อ้มลูจากพหปุัญญา 10 ประการ(จาก 10 นิว)
ศักยภาพสมอง(TRC-Total ridge count)>2219-214A3Aพเิศษ ดเียยี#มดเียยี#ม16-1812-152AAดมีากดี9-116-8BCมคีวาพรอ้มพฒันาได้0-5 D ตอ้งพฒันาสรปุผลวเิคราะหภ์าพรวม พรสวรรคป์ญัญา 10 ดา้นชอื&ตวัอยา่งรายงานวเิคราะหฉ์บบัเต็ม 10 นวิสรปุคณุลกัษณะทางปญัญา 10 ดา้น ทเี&ชอื&มโยงลายนวิมอืกบัสมอง Type TRC รวมเฉพาะกลมุ่ % นวิ1. บคุลกิลักษณะนสิ ัย ความเป็นผนู้ํา การแสดงออก มนุษยส์ ัมพนัธ์ EW 25.50 จติ21.49%01 หวัแม่มอื ซา้ย1.1 การประสาน ความรว่มมอื ในการทาํงานเป็นทมีการเขา้สังคม1.2 ความคดิ สรา้งสรรค์การตคีวาม1.3 สัญชาตญิาน การเป็นผนู้ํา การมุ่งมั#นตอ่เป้าหมายพเิศษ ดเียยี#ม2. การบรหิารจัดการ การควบคมุความเด็ดขาดในการตัดสนิใจ UL 22.00 47.50 06 หวัแม่มอืขวา2.1 การตังเป้าหมาย การปฏบิตักิารเชงิรกุตอ่เป้าหมาย2.2 การตัดสนิใจ ความรวดเร็ว และความเด็ดขาด2.3 ศักยภาพรวมในการเป็นผนู้ํา การเอาชนะตนเองพเิศษ ดเียยี#ม3. จนิตนาการ การวางแผน ฉากทศัน์จําลองสถานการณ์ลว่งหนา้ UL 19.00 ความคดิ19.91%02 นวิชซีา้ย3.1 การวางแผนและการจําลองเหตกุารณ์การมโนสรา้งฉากทศัน์3.2 การจนิตนาการ มโนภาพ มติ สิัมพนัธใ์นภาพ3.3 การคาดการณ์เหตกุารณ์หรอื สถานการณ์ลว่งหนา้ดเียยี#ม4. ตรรกะ การคํานวณ วเิคราะห์ใหเ้หน็ ไปตามแผน IDL 25.00 44.00 07 นวิชขีวา4.1 การเชอื#มตอ่แผนตามฉากทศัน์กบัวธิกีารปฏบิตัจิรงิ4.1 การเชอื#มตอ่แผนตามฉากทศัน์กบัวธิกีารปฏบิตัจิรงิ4.1 การเชอื#มตอ่แผนตามฉากทศัน์กบัวธิกีารปฏบิตัจิรงิพเิศษ ดเียยี#ม5. กลา้มเนือ(มัดใหญ)่การเคลอื#นไหวรา่งกาย กายภาพ ศักยภาพดา้นกฬีา UL 21.00 กลา้มเนือ20.81%03 นวิกลางซา้ย5.1 การเคลอื#นไหวรา่งกาย การลงมอืทาํความกระตอืรอืรน้5.2 การควบคมุกลา้มเนือ การประมวลผลจากสงิ#กระตนุ้5.3 ศักยภาพดา้นกฬีา กลา้มเนือมัดใหญ่ความแข็งแรงทนทานดเียยี#ม6. กลา้มเนือ(มัดเล็ก) การหยบิจับ การสัมผสัทกัษะการใชม้อืและนวิมอื IDL 25.00 46.00 08 นวิกลางขวา6.1 ความอดทนและความใสใ่จในรายละเอยีดในงาน6.2 ศักยภาพกลา้มเนือมัดเล็ก เชน่ความยดืหยนุ่ตัว ทกัษะการใชม้อื6.3 ความถนัดในการควบคมุนวิและการเรยีงลําดับการกระทาํพเิศษ ดเียยี#ม7. การเขา้ใจดนตรีการเขา้ถงึดนตรีสนุทรยีะทางดนตรีการเรยีนรจู้ากการฟังUL 22.00 การไดย้นิ20.58%04 นวินางซา้ย7.1 การเรยีนรจู้ากการฟัง การรับคําสั#ง และการตอบสนองตอ่ดนตรี7.2 ศักยภาพในการไดย้นิและการเขา้ใจดนตรีการชนื#ชอบดนตรี7.3 การรับรจู้ากการฟังเสยีง จังหวะ การแยกแยะระดับเสยีงพเิศษ ดเียยี#ม8. การเขา้ใจภาษา การสอื#สารดว้ยภาษา ศักยภาพทางภาษา EW 23.50 45.50 09 นวินางขวา8.1 การสอื#สาร การใชภ้าษาพดูภาษากายและการเชอื#มโยงภาษา8.2 ศักยภาพในการรับรดู้า้นภาษา ศักยภาพดา้นการสอื#สาร8.3 ศักยภาพทางภาษา ภาษาพดู -เขยีน ภาษาขอ้ความ ภาษาโคด้ (Code)พเิศษ ดเียยี#ม9. การเขา้ใจภาพการรับรทู้างสายตาและศักยภาพทางสายตาดา้นมติขิองภาพUL 19.00 การมองเหน็17.2%05 นวิกอ้ยซา้ย9.1 การเขา้ใจภาพ การกาํหนดระยะดว้ยสายตา การออกแบบ มติกิารเหน็9.2 การชนื#ชมภาพ เขา้ใจมติภิาพ การออกแบบ การถา่ยภาพ9.3 การสังเกต และการเขา้ถงึมติคิวามสวยงามของภาพ การจําแนกแยกสีดเียยี#ม10. การเขา้ใจธรรมชาติการรับรทู้างสายตาทเี#กยี#วขอ้งกบัธรรมชาติ UL 19.00 38.00 10 นวิกอ้ยขวา10.1 การเขา้ใจพนืที#การเขา้ใจสงิ#แวดลอ้มรอบตัว การปรับตัว10.2 การปฏสิัมพนัธก์บับคุคลสงิ#ของทอี#ยรู่อบตัว การเขา้ถงึธรรมชาติ10.3 การจับสังเกตจากการเหน็การเขา้ใจสงิ#แวดลอ้มการอนุรักษ์ธรรมชาติดเียยี#ม
10 ลําดบักลุม่อาชพีทแี&นะนาํเรยีงตามพหุปญัญาดา้นทมี&ากทสี&ุดไปหานอ้ยชอื&ตวัอยา่งรายงานวเิคราะหฉ์บบัเต็ม 10 นวิหมายเลขนําหนา้ลาํดบักลมุ่อาชพีทแี&นะนํา คอืตาํแหนง่นวิทงั 10 นวิพหปุ ญัญา 10 ดา้น (มอืซา้ย และ มอืขวา)มอื ซา้ย ตําแหน่งนวิลําดับที# 01,02,03,04,05 คอืนวิในมอื ซา้ยเรยีงลําดับจากหวัแม่มอื ไปหานวิกอ้ยมอืขวา ตําแหน่งนวิลําดับที# 06,07,08,09,10 คอืมอืขวา เรยีงลําดับจากนวิหวัแม่มอื ไปหานวิกอ้ยหมายเหตุตาํแหนง่นวิ 01-10 สามารถดภูาพประกอบไดใ้นหนา้เอกสาร ประเภทลายนวิมอื (Fingerprint Type)ลาํดบั % ลาํดบักลมุ่อาชพีทแี&นะนํา1 11.54 01 นักการขาย การตลาด นักธุรกจินักสังคมศาสตร์ผนู้ํากลมุ่ทปี#รกึษาทางธุรกจินักการศกึษา ครอูาจารย(์สอื#สาร)2 11.3107 นักวทิยาศาสตร์นักวจิัย แพทย์วศิวกร(ผลติ ประดษิฐฯ์ ) นักซอรฟ์แวร์ไอทีครปิ โตเคอรเ์รนซ(ีCryptocurrency) บญั ชีคณิตศาสตร์การจัดการไอทีนักเศรษฐศาสตร์3 11.31 08 ศัลยแพทย์ศลิ ปงานฝีมอื ประตมิากร งานประณีตศลิ ป์งานชา่งฝีมอืหตัถเวช เชฟ แพทยฝ์ ังเข็ม4 10.6309 นักการทตูนักการเมอืง นักพดูลา่ม การขับรอ้ง นักแปล ทนายความ ครอูาจารย(์ภาษา) กวีวรรณกรรมโคด้ดงิ (Coding) นเิทศ สังคมวทิยา นักพากย์คอนเทนต์(CONTENT)5 9.9504 นักดนตรีนักรอ้ง วาทยกร(conductor) นักแตง่เพลง วศิวกรรมดนตรีดเีจ นักดนตรบี ําบดัการจัดการบนัเทงิคอนเทนต์(CONTENT)6 9.9506 นักคดินักปรัชญา-ศาสนา นักวจิัย นักวเิคราะห์นักจติวทิยา บรรณาธกิาร นักวจิารณ์โคช้ผปู้ระกอบการ Startupอาชพีอสิระ7 9.50 03 นักกฬีา นักแสดง(การเตน้รํา) บลัเลต่ ์กายกรรม โคช้ สอนโยคะ-ฟิตเนส ยมินาสตคินักแสดงละคร8 8.60 02 ประตมิากร ชา่งปันศลิ ปิน มัณฑนากร วศิวกร นักนําทาง มัคคเุทศก์นักสํารวจ นักออกแบบ ปัญญาประดษิฐ์AI9 8.6005 สายวทิย-์นักประดษิฐ์วศิวกร (โยธา เหมอืงแร่ฯ)/ สายศลิ ปะ จติรกร ประตมิากรรม สถาปนกิผชู้าํนาญ อัญมณีนักออกแบบภมูทิ ศัน์ชา่งภาพ ดไีซเนอร์ปัญญาประดษิฐ์AI10 8.6010 สัตวแพทย์นักพฤกษศาสตร์นักกฏีวทิยา(แมลง) ธรณีวทิยา นเิวศวทิยา อสังหาฯ การออกแบบภมูทิ ศัน์นักสํารวจธรรมชาติดาราศาสตร์การจัดลําดับอาชพีจากผลการวเิคราะหล์ายนิวมอืนีสามารถนําไปใชป้ระกอบเป็นแนวทางในการเลอืกอาชพีการงาน หรอืเลอืกสายการเรยีนการศกึษาทเี#กยี#วขอ้งสอดคลอ้งกบักลุ่มอาชพีดังกล่าว การจัดลําดับอาชพีนีอา้งองิมาจากจากผลการวเิคราะหล์ายนิวทสี# ัมพันธก์บัพหปุัญญาทงั 10 ประการของแต่ละบคุคลหมายเหตุX = Infinityกรณีค่าเป็น X รวมถงึการพัฒนา การเรยีนรู้ซงึ#จะมคี่าตังแต่ 0-กระทงั#ไมจ่ ํากดั (0-Infinity) = 0 ถงึ Infinity(อนันต)์กลุ่ม ลาย SA,TA, AU,ALไมท่ราบค่าทแี#น่นอน
แนะนํา 20 อาชพีทสี&อดคลอ้งโดยสรปุวเิคราะหต์ามศกัยภาพทางพหปุ ญัญา 10 ประการ(แตล่ะอาชพีผสมผสานจากหลายพหปุ ญัญา)แนะนาํเลอืกลําดบัอาชพีทเี&หมาะสม เรยีงจากมากทสี&ุดไปหานอ้ยควรเลอืกอาชพีทเี#หมาะจากคะแนนตังแต่ 15 ขนึไป (11-14 ปานกลาง 15-18 ดี19-20 ดมีาก 21-23 ดเีลศิ24 > พเิศษ ดเียยี#ม)*กรณีคา่ TRC รวมต่าํกวา่ 15 หรอืมลีายนวิบางนวิเป็นกลมุ่ Arch คา่ TRC นวินันๆ เป็น X ไม่สามารถนับได้ไม่ทราบคา่ทแี#น่นอน ทาํ ใหค้า่คะแนนรวมต่าํดังนันการเลอืกอาชพีการงานจงึสามารถเลอืกจากลําดับคะแนนสงูสดุเรยีงลําดับลงไป**อยา่งไรกต็าม กรณีลายนวิมีArch (SA,AU,TA,AL) หลายนวิพจิารณาจากความชอบและการกระตนุ้พฒันาเป็นสําคัญชอื&ตวัอยา่งรายงานวเิคราะหฉ์บบัเต็ม 10 นวิลําดับ คะแนน กลมุ่อาชพีอาชพีทสี#อดคลอ้งกบักลมุ่อาชพี1 24.00 ปรัชญาและศาสนา นักปรัชญา นักเทศน์ผนู้ําทางศาสนา ผนู้ําทางความคดินักจติวยิานักวชิาการ อาชพีอสิระ2 24.00 นติ -ิกฎหมาย ทนายความ ผพู้พิากษา นักวจิัยกฎหมาย3 23.60 การศกึษา จติวทิยาและสังคมวทิยา นักศกึษาศาสตร์นักการศกึษา นักวจิัยการศกึษา นักจติวทิยา ครูผใู้หค้ําแนะนํา ปรกึษานักสังคมสงเคราะห์นักบําบดั โรคทางภาษา4 23.50 การบรหิารและการจัดการ นักบรหิาร บรรณารักษ์บรหิารงานภาครัฐและเอกชน เลขานุการ5 23.25 สอื#สารมวลชนและการเมอืง นักขา่ว เจา้หนา้ทสี#อื#สารมวลชน ประชาสัมพนัธ์พธิกีรดําเนนิรายการทวีี-วทิยุนักการทตูนายหนา้ลอบบยีสีต์6 23.25 การแพทยแ์ละสขุภาพ แพทย์สัตวแพทย์นักวจิัยโรคแพทย์แพทยแ์ผนจนีการพยาบาล7 23.00 คอมพวิเตอรแ์ละการผลตินักออกแบบเทคนคิพเิศษโปรแกรมเมอร์ผดู้แูลระบบคอมพวิเตอร์ผผู้ลติ ซอฟตแ์วร์โคด้ดงิ (Coding) ผผู้ลติ สารคดีกราฟฟิคดไีซน์8 23.00 การบําบดัและรักษาโรค นักวเิคราะหท์างการแพทย์ผชู้ว่ยทางการแพทย์เภสัชกรนักวจิัยทางการแพทย์9 23.00 การแสดงและการละคร นักแสดง ดารา โมเดลลงิ#10 22.88 การจัดการทรัพยากรมนุษย์การวางแผนกลยทุธ์การวางแผนการตลาด ผบู้รหิาร-จัดการ ผกู้าํกบันักวจิารณ์ภาพยนตรแ์ละเพลง11 22.50 เกยี#วกบัขอ้มูล ผเู้ชยี#วชาญดา้นไอทีนักวเิคราะหร์ะบบสารสนเทศ โคด้ดงิ (Coding)นักวจิัยขอ้มูลผลติภัณฑ์นักออกแบบ12 22.38 การวจิัย นักวจิัย นักประดษิฐค์ดิคน้วศิวกรรมพนัธุศาสตร์นวัตกรรม โคด้ดงิ(Coding)13 22.38 ดนตรแีละการประพนัธ์นักดนตรดีา้นตา่งๆ นักแตง่เสยีง นักแตง่เพลง การสอนดนตรี14 22.08 การใหค้ําปรกึษาการวเิคราะห์ทปี#รกึษาองคก์ร ผจู้ัดการทวั#ไป นักเจรจา นักวจิารณ์เหตกุารณ์ตัวแทนประกนัภัย ครปิ โตเคอรเ์รนซ(ีCryptocurrency)ทปี#รกึษาทางการเงนิ15 22.00 ทนัตกรรมและฟิสกิส์นักรังสีผเู้ชยี#วชาญดา้นสายตา แพทยท์างเลอืก นักกายภาพบําบดัศัลยแพทย์16 22.00 เทคนคิและเครอื#งกล งานชา่ง งานฝีมอื (อาหาร,เสรมิ สวย..) งานซอ่ม งานวศิวกรรม17 21.75 การขายและการจัดการ การขายและการจัดการ การจัดการอุตสาหกรรม การจัดการโลจสิตกิส์ผจู้ัดการผลติภัณฑ์นักเศรษฐศาสตร์เจา้ของธุรกจิ18 21.67 เกยี#วกบักฬีา นักกฬีาตา่งๆ โคช้กฬีา ศลิ ปะการกฬีา วทิยาศาสตรก์ารกฬีากายภาพดา้นกฬีา19 21.63 เทคโนโลยชีวีภาพและวทิยาศาสตรป์ระยกุต์นักวจิัยสาขาตา่ง ๆ ปัญญาประดษิฐ์AI(ArKficial Intelligence)20 21.63 บญั ชีการเงนิธนาคาร นักวเิคราะหก์ารลงทนุครปิ โตเคอรเ์รนซ(ีCrypt.)ผจู้ัดการดา้นการเงนิการธนาคาร นักวจิัยทางการเงนิผเู้ชยี#วชาญดา้นภาษีนักเศรษฐศาสตร์
แนะนาํเลอืกลําดบัอาชพีทเี&หมาะสม เรยีงจากมากทสี&ุดไปหานอ้ยควรเลอืกอาชพีทเี#หมาะจากคะแนนตังแต่ 15 ขนึไป (11-14 ปานกลาง 15-18 ดี19-20 ดมีาก 21-23 ดเีลศิ24 > พเิศษ ดเียยี#ม)*กรณีคา่ TRC รวมต่าํกวา่ 15 หรอืมลีายนวิบางนวิเป็นกลมุ่ Arch คา่ TRC นวินันๆ เป็น X ไม่สามารถนับได้ไม่ทราบคา่ทแี#น่นอน ทาํ ใหค้า่คะแนนรวมต่าํดังนันการเลอืกอาชพีการงานจงึสามารถเลอืกจากลําดับคะแนนสงูสดุเรยีงลําดับลงไป**อยา่งไรกต็าม กรณีลายนวิมีArch (SA,AU,TA,AL) หลายนวิพจิารณาจากความชอบและการกระตนุ้พฒันาเป็นสําคัญชอื&ตวัอยา่งรายงานวเิคราะหฉ์บบัเต็ม 10 นวิลําดับ คะแนน กลมุ่อาชพีอาชพีทสี#อดคลอ้งกบักลมุ่อาชพี21 21.50 อักษรศาสตร์นักเขยีนงานวรรณกรรม นักประวัตศิาสตร์คอนเทนต์(CONTENT)22 21.50 เกยี#วกบัภาษา นักอุตนุยิมวทิยา นักพดูลา่ม การขับรอ้ง นักแปลภาษา บรรณาธกิารภาษา นักวจิัยภาษาครสูอนภาษา มัคคเุทศก์นักบนิ23 21.40 การออกแบบและภมูทิ ศัน์นักออกแบบ นักสรา้งแบรนด์โฆษณา แฟชนั#การตกแตง่เครอื#งประดับ วศิวออกแบบสถาปนกิ24 21.25 วศิวกรรมคณิตศาสตร์และวทิยาศาสตร์วศิวกร(วศิวกรดา้นตา่งๆ ) นักวจิัยสถติ ิปัญญาประดษิฐ์AI(ArKficial Intelligence)25 21.25 นเิวศวทิยา นักสํารวจ นักนเิวศวทิยา นักโบราณคดีนักภมูศิาสตร์อสังหา ฯนักธรณีวทิยาและนักโหราศาสตร์26 21.00 การเกษตร วศิวกรการเกษตร นักวจิัยป๋ยุและพนัธุพ์ ชืการจัดการฟารม์ ศลิ ปะและงานฝีมอื27 20.50 สถาปัตยกรรม สถาปนกิการออกแบบ การกอ่ สรา้ง28 20.50 ศลิ ปะ ศลิ ปิน ชา่งภาพ ผกู้าํกบั ศลิ ป์ ประตมิากร บรรณาธกิารศลิ ป์
ศกัยภาพความฉลาด 4 ประเภท ทมี&มีาแตก่าํเนดิชอื&ตวัอยา่งรายงานวเิคราะหฉ์บบัเต็ม 10 นวิคา่ของ Q ตา่ง ๆ ทแี#สดงนีนํามาจากหลาย นวิประกอบกนัตามหลักพหปุัญญาและวทิยาศาสตรล์ายนวิมอืหมายเหตุกรณีลายนวิSA,TA,AU,AL * ไม่สามารถระบคุวามสามารถในการเรยีนรทู้มี#มีาแตก่าํเนดิจงึกาํหนดคา่เป็น X=0 - Infinityดังนันกรณีทมี#ลีายนวิบางนวิเป็นกลมุ่ลายดังกลา่วนีจะทาํ ใหค้า่ IQ,EQ,AQ,CQ ไม่แน่นอน ขนึอยกู่บัการกระตนุ้และพฒันาIQ 27.02 ความฉลาดดา้นสตปิัญญา หมายถงึความสามารถดา้นการคดิการวเิคราะหก์ารแกป้ัญหาอยา่งเป็นระบบและเป็นตรรกะEQ 26.46 ความฉลาดดา้นอารมณ์หมายถงึความสามารถในการจัดการอารมณ์ตัวเอง การมปีฏสิัมพนัธก์บัผอู้นื#หรอืบคุคลภายนอกอนื#ๆAQ 24.23 ความฉลาดดา้นการแกไ้ขปัญหาหมายถงึความสามารถในการรับแรงกดดัน อดทนและนาพาตัวเองออกจากปัญหานันได้CQ 22.28 ความฉลาดดา้นความคดิ สรา้งสรรคห์มายถงึความสามารถในการคดิรเิรมิ#สงิ#ใหม่ๆ การประดษิฐ์จติทรี#ักการแสวงหาIQ : Intelligence Quo>ent (ความฉลาดทางสตปิญัญา)ไอควิเป็นศกัยภาพทางสมองทตี&ดิตวัมาแตก่ ําเนดิเปลยี&นแปลงแกไ้ขไดย้ากเป็นความสามารถทางเชาวน์ปัญญา คดิหาเหตผุลซงึ#รวมไปถงึการคดิการเชอื#มโยง การใชเ้หตผุล การคํานวณ ไอควิหรอืความฉลาดทางสตปิัญญา สว่นหนงึ#เป็นสงิ#ทเี#ราไม่สามารถควบคมุไดค้อืพนัธุกรรม ประมาณ 50 % สว่นทสี#ามารถควบคมุได้คอืภาวะโภชนาการ สภาพแวดลอ้มทดี#แีละเหมาะสม เป็นตน้วา่อาหาร การออกกาํลังกาย การพกัผอ่น การอ่านหนังสอืการเลน่การสนทนา การแกป้ัญหา การทอ่งเทยี#ว- อาหาร ใหล้กูไดร้ับสารอาหารทคี#รบถว้น ในปรมิาณพอเหมาะ อยา่งถกูสขุลักษณะ- การออกกาํลังกาย ใหก้ระโดดโลดเตน้อยา่งอสิระ ตามความสนใจ เลน่กฬีาทลี#กูชอบ- การอ่านหนังสอื ฝึกนสิ ัยรักการอ่านใหล้กูโดยอ่านหนังสอืใหล้กูฟังตังแตล่กูยงัเล็กๆ หาหนังสอืภาพใหล้กูดู- การเลน่เปิดโอกาสใหล้กูไดเ้ลน่ ซนบา้ง เชน่เลน่น้าํเลน่ทราย ฯลฯ- การสนทนา พอ่แม่ทเี#อาใจใสพ่ดูคยุกบัลกูจะทาํ ใหล้กูเรยีนไดด้ ีและชว่ยใหม้เีชาวน์ปัญญาดี- การแกป้ัญหา พอ่แม่เลยีงดลูกูแบบทะนุถนอมปกป้องมากเกนิ ไปจนตัดสนิใจใหล้กูทกุอยา่ง- การทอ่งเทยี#ว พาลกูไปเทยี#วชมสถานทนี#่าสนใจเหมาะกบัวัย เชน่สวนสัตว์สวนดอกไม้ปัจจบุนันีนักวจิัยใหค้วามเหน็วา่ IQ มสีว่นเกยี#วขอ้งกบัความสําเร็จในชวีติเชน่การทาํงาน การเรยีนประมาณ 20 %ดเูพมิ&เตมิความฉลาดทาง EQ,AQ,CQ และแนวทางการพฒันา ... โดยการสแกน QREQ : Emo>onal Quo>ent (ความ ฉลาดทางอารมณ)์อคีวิถงึแมจ้ะเป็นศกัยภาพทางสมองเหมอืนกนัแตก่ ็สามารถปรบัเปลยี&นเรยีนรแู้ละพฒันาใหด้ขีนึ ได้อคีวิคอืความเฉลยีวฉลาดทางอารมณ์, อัจฉรยิะทางอารมณ์(EmoKonal Intelligence)หมายถงึความสามารถของบคุคลทจี#ะตระหนักถงึความรสู้กึของ อารมณ์ตนเองและของผอู้นื#สามารถควบคมุอารมณ์ตนเองได้สามารถรอคอยการตอบสนองความตอ้งการ ของตนเองไดอ้ยา่งเหมาะสมถกูกาลเทศะสามารถใหก้าํลังใจตนเองในการเผชญิ ปัญหาอุปสรรค ขอ้ขัดแยง้ตา่งๆไดอ้ยา่งไม่คับขอ้งใจรจู้ักขจัดความเครยีดทจี#ะขัดขวางความคดิรเิรมิ#สรา้งสรรคอ์ ันมคีา่ของตนสามารถทาํงานรว่มกบัผอู้นื#ทงัในฐานะผนู้ําและผตู้ามไดอ้ยา่งมคีวามสขุจนประสบความสําเร็จในการเรยีนในอาชพีตลอดจนประสบความสําเร็จในชวีติ
คนทมี#ีEQ สงูจะเป็นคนทมี#คีวามเขา้ใจตนเองดีรเู้ทา่ทนัอารมณ์ของตน รจู้ดุเดน่จดุดอ้ยของตน มคีวามสามารถในการควบคมุและจัดการกบัอารมณ์ตัวเองได้มคีวามเขา้ใจผอู้นื#สามารถเอาใจเขามาใสใ่จเรา สามารถแสดงอารมณ์ตอ่ผอู้นื#ไดอ้ยา่งเหมาะสมมคีวามสามารถในการแกไ้ขขอ้ขัดแยง้ไดด้มีคีวามสามารถในการสรา้ง- สัมพนัธภาพกบัคนรอบขา้งได้มมีนุษยสัมพนัธท์ดี#ีมองโลกในแงด่ สีามารถจงูใจและใหก้าํลังใจตนเองได้มเีป้าหมายในชวีติและมแีรงจงูใจทจี#ะดําเนนิ ชวีติ ไปใหถ้งึเป้าหมาย ทวี#างไวไ้ด้10 วธิเีสรมิ สรา้ง EQ1. ฝึกรับรคู้วามรสู้กึของผอู้นื#รจู้ักเอาใจเขามาใสใ่จเรา เอาใจเราไปใสใ่จเขา2. รจู้ักการปฏเิสธ ปฏเิสธการทาํตามอารมณ์ตามใจตัวเองซะทกุอยา่งกลา้ทจี#ะปฏเิสธบางอยา่งทคี#นอนื#บงัคับใหเ้ราทาํ ในสงิ#ทเี#ราไม่ชอบ3. ตรวจเชค็สภาวะของอารมณ์ตามอารมณ์ตัวเองใหท้นัอารมณ์ปกติอารมณ์ดีอารมณ์เสยีอารมณ์โกรธ .....ฝึกใหอ้ยใู่นอารมณ์ปกตไิปถงึอารมณ์ดี4. ประเมนิความสามารถของเราอยา่งจรงิใจ อะไรดกีพ็ฒันาเพมิ#เตมิอะไรดอ้ยกย็อมรับและแกไ้ข ทาํจากนอ้ยไปหามาก5. เปิดโอกาสตอ่ สงิ#ใหม่ๆการกลัวความเปลยี#นแปลงเป็นตัวยบัยงัการสรา้ง EQ เราตอ้งเพมิ# EQ ของเราโดยการฝึกปรับตัวใหเ้ขา้กบั สถานการณ์ตา่งๆ ได้และเปิดโอกาสตอ่ สงิ#ใหม่ๆ6. พอใจในสงิ#ทเี#รามแีละสงิ#ทเี#ราเป็นคน้พบตัวตนใหเ้จอวา่เราเป็นคนอยา่งไร และรักในสงิ#ทเี#ราเป็น คนทมี#ีEQ สงูเป็นคนทมี#ั#นใจในตนเอง และไม่ยอมใหค้วามกดดันจากคนอนื#มาลดคณุคา่ ในตัวเราเอง เราจะตอ้งสรา้งความมั#นใจใหเ้ราเอง7. เอาผดิเป็นครูเรยีนรจู้ากความผดิพลาดสงิ#ทจี#ะชว่ยเพมิ#พนู EQ ของเราคอืการทเี#รารวู้า่จะตอบสนองตอ่ความผดิพลาดไดอ้ยา่งไรทกุคนลว้นทาํ สงิ#ทผี#ดิพลาดทงันันจงอยา่ ใหม้ันมาครอบงํา จนทาํ ใหเ้รากา้วเดนิตอ่ ไปไม่ไหว8. การใหอ้ภัยฝึกใหอ้ภัยบอ่ย ๆ จะชว่ยเพมิ# EQ ของเราได้หลาย ๆ คนไม่ยอมใหอ้ภัย เพราะมองวา่เป็นการยอมใหอ้กี ฝ่ายกลับเขา้มาในชวีติเขาอกีแตค่วามจรงิแลว้การใหอ้ภัยถอืเป็นอกีรปูแบบหนงึ#ของการเขา้ใจความรสู้กึผอู้นื#9. เทคโนโลยดีอียา่งไร แตต่อ้งรักษาความหา่งและความพอดีไม่วา่จะเป็น email หรอืเหลา่ social Media ตา่งๆ ทงั Facebook twiNerขอ้ความตา่งๆ ทไี#ม่ดีทเี#ขา้มา สามารถเปลยี#นอารมณ์ของเรา ใหแ้ยล่งได้เราสามารถเพมิ# EQไดโ้ดยการแยกแยะชวีติงานกบั ชวีติ สว่นตัวใหช้ดัเจน ลองปิดมอืถอืแลว้ออกไปเดนิ ชมสวนหรอืกนิขา้วกบัครอบครัวบา้งเป็นการเปิดโอกาสใหก้ายและใจของตัวเองไดเ้ชอื#มตอ่กบัคนอนื#และ ชว่ยปรับปรงุอารมณ์ของเราเอง10. ไม่มใีครสมบรูณ์แบบในโลกนีเลกิทจี#ะเป็นคนทสี#มบรูณ์แบบ การไลล่า่หาความสมบรูณ์แบบ ยงิ#จะทาํ ใหเ้รารสู้กึสนิหวัง การเพมิ# EQคอืการไม่ไปยดึตดิกบั สงิ#ทเี#ราทาํ ไม่ได้แตใ่หส้นใจในการพฒันาและปรับปรงุตนเองในโอกาสหนา้ดกีวา่AQ : Adversity Quo>ent(ความฉลาด ในการแกไ้ขปญัหา)คอืมคีวามยดืหยนุ่ สามารถปรับตัวในการเผชญิ ปัญหาไดด้ ีและพยายามหาหนทางแกไ้ขปัญหาเอาชนะอุปสรรคความยากลําบากดว้ยตัวเอง ไม่ยอ่ทอ้งา่ยๆ จรงิๆ แลว้ความฉลาดในดา้นนีเรมิ#กอ่ตัวขนึตังแตเ่ ป็นเด็กเพราะเด็กจะเรยีนรวู้ธิกีารมองและจัดการปัญหาจากผใู้หญร่อบขา้ง วา่ ปัญหานันเป็นปัญหาที#ตอ้งยอมจํานนเป็นโอกาสหรอืเป็นเรอื#งน่าทา้ทาย ควรสง่เสรมิและเปิดโอกาสใหเ้ด็กไดฝ้ึกเผชญิกบัการแกป้ัญหาดว้ยตัวเองและเผชญิกบัความยากลําบากหรอือุปสรรค3 ปัจจัยทเี#ป็นขันตอนสําคัญของ AQ คอื1. AQ การจนิตนาการความเป็นไปไดท้ดี#กีวา่ทคี#าดหมาย2. AQ แปลงสงิ#ทจี#นิตนาการใหเ้ป็นวสิัยทศัน์ทชี#ดัเจน3. AQ การคงสภาพวสิัยทศัน์ทชี#ดัเจนนันจนกวา่จะดําเนนิการจนบรรลเุป้าหมาย3ปัจจัยทเี#ป็นคณุสมบตัหิลักของผทู้มี#ีAQ สงู1. ทาํ ใหบ้คุคลนันมคีวามคลอ่งตัวอยเู่ สมอ ไม่เหยี#วเฉา2. เป็นคนมองโลกในแงด่เีสมอ3. มจีติใจตอ่ สอู้ยา่งไม่ยอ่ทอ้CQ : Crea>vity Quo>ent(ความ ฉลาดในการรเิรมิ&สรา้งสรรค์จนิตนาการ)ความฉลาดในการคดิ สรา้งสรรค์จนิตนาการหรอืแนวคดิใหม่ๆ ในรปูแบบตา่งๆ เชน่การเลน่งานศลิ ปะ การประดษิฐส์งิ#ของ CQจะสัมพนัธก์บัเรอื#งการเลน่ถา้เด็กไดเ้ลน่อยา่งอสิระตามความชอบและเหมาะกบัวัย เด็กกจ็ะมคีวามคดิ สรา้งสรรค์การปลกูฝังเรอื#งนีจงึอยทู่พี#อ่แม่มเีวลา เลน่และทาํกจิกรรมทสี#ง่เสรมิจนิตนาการกบัลกูเชน่การเลน่ ศลิ ปะการหยบิจับของใกลต้ัวมาเป็นของเลน่การเลา่นทิาน เป็นตน้ สงิ#ทพี#อ่แม่ทาํ ได้กค็อืตอ้งไม่เอากรอบความคดิเราไปปิดกนัความคดิ สรา้งสรรคข์องเด็ก ปัจจัยหลักในการจะสง่เสรมิ CQ ใหเ้ด็ก ๆ มจีนิตนาการและมคีวามคดิรเิรมิ#สรา้งสรรค์ดังตอ่ ไปนี1. กระตนุ้ใหเ้ด็กไดค้ดิ โดยการเปิดโอกาสใหถ้าม คน้หาขอ้ สงสัย และแสดงความคดิเหน็2. เสรมิ สรา้งจนิตนาการตามทเี#ด็กถนัด เชน่การฟังเพลง วาดรปูการแสดงบนเวทตีา่งๆ3. ใหโ้อกาสเด็กไดท้าํ สงิ#หนงึ#สงิ#ใดดว้ยตัวเอง พรอ้มใหค้ําชมเชยกบัความพยายามของเขา และไม่ควรวจิารณ์ผลงานทเี#ขาทาํออกมาดว้ยการเปรยีบเทยีบ หรอืตัดสนิวา่แคว่า่ สวย หรอื ไม่สวย เพราะนอกจากจะทาํ ใหเ้ขาเสยีกาํลังใจและความมั#นใจแลว้ยงัไปปิดกนัความคดิ สรา้งสรรคข์องเขาอกีทางหนงึ#4. ใหเ้ด็กออกไปเปิดโลกกวา้งตามแหลง่เรยีนรตู้า่งๆ ทถี#กูเตมิเต็มดว้ยความคดิ สรา้งสรรคข์องเหลา่นักคดิและนักสรา้งสรรค์ไม่วา่จะเป็นพพิธิภัณฑ์นทิรรศการความรตู้า่งๆ
การพฒันาพหุปญัญา 10 ประการ และอาชพีทสี&อดคลอ้งตัวอยา่งรายงานวเิคราะหฉ์บบัเต็ม 10 นวิ1. นวิหวัแมม่อื : ขา้งขวา/ ขา้งซา้ย (ปญัญาดา้น การเขา้ใจตนเอง / การเขา้ใจบคุคลอนื& ) สมองสว่นหนา้กลบีหนา้การทํางานดา้นจติใจ เป็นสญัชาตญาณ การรบัรู้การเรยีนรู้การปฏสิมัพนัธก์บัผูอ้นื&การวางแผน ความเขา้ใจตนเอง การสรา้งความคดิและภาวะผูน้ ํา ความฉลาดทางอารมณ์ตาํแหนง่นวิ Typs TRC ความสมัพนัธท์างอาชพีกบัปญัญาดา้นการเขา้ใจตวัเอง(หวัแม่มอืขวา)ความเขา้ใจตนเองการคดิภาวะผนู้ําUL 22.001. มคีวามสามารถในการไตรต่รองดว้ยตนเอง มุ่งความคดิ ไปทคี#ณุคา่ของชวีติบนหลักเกณฑข์องตน เขา้ใจจดุแข็งและขอ้ดอ้ยของตัวเอง2. มคีวามมุ่งมั#นสงูเป็นอสิระ มคีวามเคารพในตนเองสงูรักอสิระเป็นตัวของตัวเอง3. มคีวามสามารถในการเรยีนรู้และสรา้งแรงบนัดาลใจไดจ้ากประสบการณ์ทสี#ําเร็จและลม้เหลวได้1. มคีวามสามารถพเิศษในการคดิการวางแผน หรอืแผนการของอนาคต สามารถวางโครงรา่งเป้าหมาย และวสิัยทศัน์ใหต้นเองหรอืทมีงาน รวมถงึมกีารสรา้งแรงจงูใจใหต้นเอง เพอื#ใหส้ามารถทาํงานไดต้ามเป้าหมายตังไวอ้ยา่งตอ่เนื#อง2. มคีวามกลา้ทจี#ะเผชญิกบัความเสยี#ง ความทา้ยทาย ความเปลยี#นแปลงและยงัมีวนิัยในตนเอง เพอื#ใหเ้ป็นไปตามเป้าหมายทตี#ังไว้อาชพีทสี&อดคลอ้ง การฝึกฝน/ขอ้เสนอแนะการพฒันาความสามารถสอดคลอ้งกบัอาชพี- ผนู้ําศาสนานักเทศน์- จติแพทย์- นักจติวทิยา- นักใหค้ําปรกึษา- ผเู้ชยี#วชาญ- นักวชิาการ- ศกึษาดา้นจติวทิยา- ไตรต่รองถงึวธิกีารเขา้ใจตนเอง- ฝึกการทาํ สมาธิ- รว่มกจิกรรมทางศาสนา- ศกึษาหนังสอืแนวคลาสสคิ- นักลงทนุ- นักเขยีน- นักประพนัธ์- ฝึกการคดิ สรา้งสรรค์- ฝึกเขยีนเรยีงความ- ฝึกเลา่นทิาน เลา่เรอื#งราวตา่งๆตาํแหนง่นวิ Typs TRC ความสมัพนัธท์างอาชพีกบัปญัญาดา้นการเขา้ใจตวัเอง(หวัแม่มอื ซา้ย)การสัมพนัธก์บัผอู้นื# /การวางแผนEW 25.501. เกยี#วขอ้งกบัการสอื#สารระหวา่งบคุคล ภาวะการนํา และความสามารถในการจัดการ ชอบทจี#ะปฏสิัมพนัธ์และหว่งใยผอู้นื#2. มักชนีําทศันคติและความคดิเหน็ของผอู้นื#จนถงึการโนม้นา้วใหผ้อู้นื#ยอมรับความคดิเหน็ของตน ความสามารถในการสังเกตอารมณ์และความคดิเหน็ของผอู้นื#3. ชอบพบปะผคู้น เขา้สังคมกบัผอู้นื#ไดด้ ีและรักษาความสัมพนัธท์ดี#กีบัผอู้นื#การทาํงานเป็นทมี1. วางแผนกอ่นลงมอืทาํ ประเมนิงานประสทิธภิาพของงาน และความสามารถในการทาํงานใหส้ําเร็จ2. มคีวามยดืหยนุ่ สามารถรับมอืกบัเหตกุารณ์เฉพาะหนา้ไดอ้ยา่งรวดเร็ว และสรา้งสรรค์สามารถเปลยี#นแรงตา้น เป็นแรงสนับสนุนได้และสามารถหาทางออกไดท้กุกรณี3. รักษาสัญญา และหาหนทางทจี#ะทาํ ใหส้ัญญานันสําเร็จอาชพีทสี&อดคลอ้ง การฝึกฝน/ขอ้เสนอแนะการพฒันาความสามารถสอดคลอ้งกบัอาชพี- ผนู้ํา- เจา้ของกจิการ- พนักงานขายตรง- ตัวแทนประกนั ชวีติ- นักการเมอืง- มสีว่นรว่มคา่ยพฒันาภาวะผนู้ํา- มสีว่นรว่มกจิกรรมของสังคม / จติ สาธารณะ- มสีว่นรว่มในการเป็นคณะกรรมการ หรอืคณะบรหิารจัดการ- ศกึษาขอ้มูล ชวีประวัตผิทู้ ปี#ระสบความสําเร็จ- ผจู้ัดการ- ผอู้ ํานวยการ- เลขา หวัหนา้งานผชู้ว่ย- รว่มการบรหิารจัดการงานอเีวน้ท์- รว่มกจิกรรมกลมุ่- มสีว่นในการวางแผนงาน- รว่มการประชมุพจิารณา และการอภปิราย
2. นวิชี: ขา้งขวา/ ขา้งซา้ย (ปญัญาดา้น ตรรกะ / การจนิตนาการ) สมองสว่นหนา้กลบีหลงัเกยี&วกบัการจนิตนาการและการวเิคราะหเ์ชอื&มโยงขอ้มูล ตรรกะ การคาํนวณ วเิคราะห์การควบคมุใหเ้ป็นไปตามแผน จนิตนาการ การวางแผนฉากทศันจ์ ําลองสถานการณล์ว่งหนา้ตาํแหนง่นวิ Typs TRC ความสมัพนัธท์างอาชพีกบัปญัญาดา้นการเขา้ใจตวัเอง(นวิชขีวา)การใชเ้หตผุลเชงิตรรกะ/การแสดงออกทางภาษาIDL 25.001. มคีวามเขา้ใจดตีอ่ สาเหตแุละผลกระทบทเี#กดิจากสาเหตตุา่งๆ สามารถจดจําเนือหาทไี#ดเ้รยีนรู้จากการทาํความเขา้ใจการวเิคราะหแ์ละการสรปุทมี#ปีระสทิธภิาพ2. ชอบการใชค้วามสามารถทางคณิตศาสตร์การหาเหตผุล การจัดหมวดหมู่การวเิคราะห์และการสรปุใหเ้ป็นตัวเลข3. คนุ้เคยกบัการคดิเชงินามธรรม ชอบใชเ้ทคโนโลยีและถามคําถามทตี#อ้งใช้ความคดิ4. ชอบจัดลําดับ รปูแบบ กฎดา้นตรรกะของสงิ#ตา่งๆ ทเี#ป็นเหตเุป็นผล และเป็นคนทมี#คีวามสามารถดา้นการคํานวณ วทิยาศาสตร์คอมพวิเตอร์1. สามารถอธบิายเหตกุารณ์หรอืแสดงความคดิเหน็ ไดอ้ยา่งชดัเจน และเป็นระบบสามารถกลั#นกรองขอ้มูลหรอืยกตัวอยา่งทสี#อดคลอ้งกนัเพอื#ใหผ้อู้นื#เขา้ใจแมจ้ะฟังเพยีงครังเดยีวกต็าม2. มคีวามสามารถในการโนม้นา้วผคู้นดว้ยภาษาพดูหรอืภาษาเขยีน ชอบเลน่เกมสเ์กยี#วกบัภาษาทมี#เีสยีงประกอบ เชน่เกมสท์ายคํา3. มคีวามสามารถในการทอ่งจําบทกลอน หรอืบทกวตีา่งๆ จากความทรงจํา บางทีอาจเป็นนักเลา่ทดี#ีอาชพีทสี&อดคลอ้ง การฝึกฝน/ขอ้เสนอแนะการพฒันาความสามารถสอดคลอ้งกบัอาชพี- นักคณิตศาสตร์- นักสถติ ิ- นักบญั ชี- นักเศรษฐศาสตร์- คดิคํานวณทางคณิตศาสตร์- เลน่เกมสเ์กยี#วกบัตัวเลข- รว่มชมรมวทิยาศาสตร์- เลอืกเรยีนวชิาเกยี#วกบัธุรกจิ- ฝึกฝนทกัษะ ความจํา- ทนายความ- นักปราศรัย- ผเู้ชยี#วชาญดา้นธุรกจิ- นักหนังสอืพมิพ์- นักวทิยโุทรทศัน์- พรเีซน็เตอร์- พธิกีร- ฝึกการพดูปราศรัย- เรยีนภาษา- ฝึกพดูสนุทรพจน์- เรยีนวชิาสอนการออกเสยีง- เลา่นทิาน- โตว้าทีตาํแหนง่นวิ Typs TRC ความสมัพนัธท์างอาชพีกบัปญัญาดา้นการเขา้ใจตวัเอง(นวิชซีา้ย)การจนิตนภาพเชงิมติ ิและสรา้งมโนภาพUL 19.001. มสี ัมผสัในเรอื#งทศิทางทดี#ีจดจํา และนกึ ไดถ้งึเสน้ทางทเี#คยเดนิทางผา่นสามารถจดจําถนนหนทางไดด้ ี2. มคีวามชดัเจน และระวังเป็นอยา่งมากในการจัดวาง และการจัดแสดงสงิ#ตา่งๆรอบตัว และมภีาพทชี#ดัเจนของการจัดวางในความคดิอยแู่ลว้3. สรา้งภาพในความคดิ ไดอ้ยา่งชดัเจน มคีวามสามารถในการวาดแบบแปลนการจัดพนืที#การจัดวางสงิ#ของ4. มคีวามเขา้ใจ และหลักความคดิเกยี#วกบัภาพสามมติ ไิดด้ ีสามารถเขา้ใจ และรับรถู้งึภาพในความคดิ ไดช้ดัเจน ชอบใชว้ัตถแุข็งหรอืวัตถสุามมติ ิเป็นสอื#ชว่ยเรยีนรู้อาชพีทสี&อดคลอ้ง การฝึกฝน/ขอ้เสนอแนะการพฒันาความสามารถสอดคลอ้งกบัอาชพี- ดไีซน์เนอร์- นักวางแผนพนืที#- สถาปนกิ- วศิวกร- นักสรา้งแผนที#- ฝึกการจัดวางเชงิสามมติ ิ- ฝึกการออกแบบเชงิสรา้งสรรค์- ฝึกตอ่จDกิซอว์- ฝึกการจัดเรยีง หรอืจัดวางในพนืที#
3. นวิกลาง : ขา้งขวา/ ขา้งซา้ย (ปญัญาดา้นการเคลอื&นไหวรา่งกาย กลา้มเนอืมดัเล็ก / มดัใหญ)่ สมองสว่นกลางกลบีกระหมอ่ม ควบคมุการทํางานของดา้นกลา้มเนอืการใชก้ลา้มเนอืมดัใหญ่มดัเล็ก การแยกแยะดว้ยการสมัผสัและการเคลอื&นไหวรา่งกายตาํแหนง่นวิ Typs TRC ความสมัพนัธท์างอาชพีกบัปญัญาดา้นการเขา้ใจตวัเอง(นวิกลางขวา)การใชก้ลา้มเนือมัดเล็ก/การแยกแยะดว้ยการสัมผสัIDL 25.001. ชอบใชม้อืวาด หรอืเขยีน ขณะใชค้วามคดิ2. ชอบถา่ยทอดความหมายผา่นการเคลอื#นไหวรา่งกายและการใชม้อื3. มคีวามแม่นยาํ สงูในเรอื#งการประสานงาน การทาํงาน และการควบคมุกลา้มเนือในการทาํงานฝีมอืการเคลอื#นไหว การเขยีน การหนั#การตัดทปี#ราณีต1. มคีวามชนื#ชมในผคู้น วัตถุและสงิ#ของตา่งๆ2. มักถกูดงึดดูไดง้า่ย จากศลิ ปะทงี#ดงาม หรอืการเคลอื#นไหวทสี#วยงาม3. แรงบนัดาลใจทมี#ีจะมาจากการไดดู้หรอื ไดส้ัมผสั ศลิ ปะอาชพีทสี&อดคลอ้ง การฝึกฝน/ขอ้เสนอแนะการพฒันาความสามารถสอดคลอ้งกบัอาชพี- นักปฏับตังิานดา้นเทคนคิ- นักเทคนคิหอ้งวจิัย- เภสัชกร- ชา่งเทคนคิ- ฝึกพบักระดาษแบบญปี#่นุ- ตัดแปะกระดาษ- ทาํงานศลิ ปะ และงานฝีมอื- แยกชนิสงิ#ของ และประกอบรวมใหม่- นักศลิ ปะ- ผเู้ชยี#วชาญดา้นความงามและศาสตร์ความงาม- ปฏมิากร- จติรกร- ฝึกงานปัน- เลน่กจิกรรมพนืเมอืง- ฝึกโยคะ- ศกึษาดา้นศลิ ปกรรมตาํแหนง่นวิ Typs TRC ความสมัพนัธท์างอาชพีกบัปญัญาดา้นการเขา้ใจตวัเอง(นวิกลางซา้ย)การใชก้ลา้มเนือมัดใหญ่และการเคลอื#นไหวรา่งกาย UL 21.001. ใชภ้าษากายไดด้ ีเชน่ ใชร้า่งกายเคลอื#นไหวในการแสดงความคดิความรสู้กึ2. ชอบการเรยีนรผู้า่นการลงมอื ปฏบิตั ิเชน่การทดลอง หรอืการแสดงบทบาทสมมุติ3. ชอบเรยีน และจดจําจากการสัมผสัทางกาย ไม่วา่จะเป็นรา่งกาย หรอื สงิ#ของทจี#ับตอ้งได้4. ชอบใชม้อืทงัสองสรา้ง หรอื ปรับรปูรา่งสงิ#ตา่งๆ รวมทงัความสามารถพเิศษตา่งๆทางกายภาพ เชน่การทรงตัว ความคลอ่งตัว ความยดืหยนุ่พละกาํลัง ชอบทาํกจิกรรม หรอืออกกาํลังกายกลางแจง้อาชพีทสี&อดคลอ้ง การฝึกฝน/ขอ้เสนอแนะการพฒันาความสามารถสอดคลอ้งกบัอาชพี- นักแสดง- นักกฬีา- นักเตน้- ชา่งยนต์- นักศลิ ปะ ป้องกนัตัว- แพทยผ์า่ตัด- ฝึกการเคลอื#นไหวรา่งกาย- ทาํงานฝีมอืเลน่กฬีา- เลน่ละคร- รอ้งเพลงประสานเสยีงกบัวงออเคสตรา้- เตน้รํา
4. นวินาง : ขา้งนขวา/ขา้งซา้ย (ปญัญาดา้นการเขา้ใจภาษา/การเขา้ใจดนตร)ีสมองสว่นกลบีขมบัการฟงัการไดย้นิการเขา้ใจภาษา การสอื&สารดว้ยภาษา ศกัยภาพทางภาษา การเขา้ใจดนตรีการเขา้ถงึดนตรีสนุทรยีะทางดนตรีการเรยีนรู้จากการฟงัตาํแหนง่นวิ Typs TRC ความสมัพนัธท์างอาชพีกบัปญัญาดา้นการเขา้ใจตวัเอง(นวินางขวา)ความเขา้ใจภาษาEW 23.501. สามารถเขา้ใจสงิ#ทผี#อู้นื#กาํลังพดูผา่นการเชอื#มโยง และการทาํความเขา้ใจทางภาษา เรยีนรจู้ากการฟัง2. สามารถแยกแยะ จัดลําดับ จัดวางภาษาเขยีน และพดูไดอ้ยา่งมปีระสทิธภิาพ3. เขา้ใจจากการรับฟัง สรปุความจากการฟังผอู้นื#เป็นผฟู้ังทดี#ีอาชพีทสี&อดคลอ้ง การฝึกฝน/ขอ้เสนอแนะการพฒันาความสามารถสอดคลอ้งกบัอาชพี- นักแปล- กวี- นักขา่ว- พนักงานขาย- ผเู้ชยี#วชาญ- ภาษาตา่งประเทศ- ฝึกการใชเ้สยีง- ฝึกการเขา้ถงึในดนตรี- ฝึกจดจําเสยีง- ศกึษาภาษาตา่งประเทศ- ฝึกการทาํความเขา้ใจทางภาษาตาํแหนง่นวิ Typs TRC ความสมัพนัธท์างอาชพีกบัปญัญาดา้นการเขา้ใจตวัเอง(นวินางซา้ย)การชมื#ชมดนตรีUL 22.001. ชอบฟังเพลงมาก มดีนตรใีนหวัใจเสมอ2. สามารถเขา้ใจ เขา้ถงึดนตรไีดเ้ป็นพเิศษ การประพนัธ์การใหท้าํนอง3. เตน้ตามทาํนองโดยอัตโนมัติเมอื#ไดย้นิเพลงทชี#อบ4. ความรสู้กึชอบผา่นการไดย้นิการฟัง สนใจในกจิกรรมทกุชนดิทเี#กยี#วกบัการฟังเชน่เสยีงเพลง ดนตรตีา่งๆ คอนเสริต์5. ชอบทจี#ะไดร้ับการยกยอ่งทางวาจา มรีะบบการฟังทดี#ีอาชพีทสี&อดคลอ้ง การฝึกฝน/ขอ้เสนอแนะการพฒันาความสามารถสอดคลอ้งกบัอาชพี- นักดนตรี- นักประพนัธเ์พลง- ครสูอนดนตรี- ผเู้ชยี#วชาญดา้นดนตรี- เรยีน และเลน่ดนตรี- หาความรดู้า้นดนตรี- ฝึกแตง่เพลง- รว่มกจิกรรม เกยี#วกบัการรอ้งเพลง
5. นวิกอ้ย : ขา้งขวา/ขา้งซา้ย (ปญัญาดา้นการเขา้ใจธรรมชาต/ิเขา้ใจมติภิาพ)และการมองเห็น การเขา้ใจธรรมชาติการรบัรทู้างสายตาทเี&กยี&วขอ้งกบัธรรมชาติการเขา้ใจภาพ การรบัรู้การเรยีนรผู้า่นการเห็นทางสายตาและศกัยภาพทางสายตาดา้นมติขิองภาพตาํแหนง่นวิ Typs TRC ความสมัพนัธท์างอาชพีกบัปญัญาดา้นการเขา้ใจตวัเอง(นวิกอ้ยขวา)การสังเกต/การรับรดู้ว้ยการมองเหน็และการจดจอ่UL 19.001. สามารถบง่บอกถงึอารมณ์และความคดิของผอู้นื#ไดอ้ยา่งงา่ยดาย จากการสังเกตการแสดงออกทางสหีนา้และทา่ทาง (ภาษากาย)2. ชอบสังเกตปรากฏการณ์ธรรมชาตลิักษณะเฉพาะของดอกไม้และสัตว์และสงิ#อนื#ๆ ในชวีติ3. สามารถระบุและจัดกลมุ่พชื สัตว์และสงิ#ตา่งๆ ในธรรมชาตไิดง้า่ย หรอื สามารถแยกแยะความแตกตา่งของสงิ#ตา่งๆ ทมีลี ักษณะคลา้ยคลงึกนั ได้4. มกีารสังเกตทเี#ฉียบคม สามารถระบุและแยกแยะการจัดวาง รปูแบบ ลักษณะ สีและความแตกตา่งของสงิ#รอบตัวได้1. สามารถจดจอ่ ในบางสงิ#ไดอ้ยา่งหลงใหล และไม่เปลยี#นแปลงไดเ้ป็นระยะเวลานาน2. ชอบอ่านหนังสอืหรอืทาํการวจิัยทางวชิาการเกยี#วกบั สัตว์และพชื3. สามารถทอ่งจําไดอ้ยา่งรวดเร็ว และจําไดใ้นระยะยาวเมอื#ใชก้ารจดบนัทกึความจําอาชพีทสี&อดคลอ้ง การฝึกฝน/ขอ้เสนอแนะการพฒันาความสามารถสอดคลอ้งกบัอาชพี- นักวชิาการ- นักโบราณคดี- อาจารย์- นักวจิัย- นักวเิคราะห์และตรวจสอบอัญมณี- ฝึกฝนการใชส้ายตา- ฝึกการวาดรปูบนกระดาน- เลน่เกมสต์อ่ภาพ- ฝึกการจับครู่ ปูภาพ- ผทู้าํการทดลอง- นักชวีวทิยา- นักสัตวว์ทิยา- ฝึกสมาธิ- เลน่ตอ่จDกิซอว์- เลน่เกมสก์ระดาน เชน่หมากรกุ- ฝึกการอ่านหนังสอืตาํแหนง่นวิ Typs TRC ความสมัพนัธท์างอาชพีกบัปญัญาดา้นการเขา้ใจตวัเอง(นวิกอ้ยซา้ย)การสัมผสัความสวยงามและการชมื#ชมผา่นการมอง UL 19.001. มคีวามสนใจเป็นอยา่งยงิ#ในโลกของความงาม ถกูดงึดดูไดด้ว้ยหนังสอืหรอืรปูภาพ ทสี#วยงาม2. ชอบผอ่นคลายดว้ยการชนื#ชมรปูภาพหนังสอืภาพระบายสีไปสถานทแี#สดงงานศลิ ปะ3. มกีารชนื#ชมเป็นพเิศษตอ่งานศลิ ปะ ภาพวาด4. คน้พบวา่ สัมผสัทางการมองเหน็และการชนื#ชมเป็นสงิ#สําคัญมาก โดยเฉพาะทมี#ีตอ่ความประทบัใจแรกพบตอ่ สงิ#ตา่งๆ5. มักชนื#ชมรปูลักษณ์ภายนอก โดยเฉพาะการแตง่กาย และสสีันทเี#ขา้กนัอาชพีทสี&อดคลอ้ง การฝึกฝน/ขอ้เสนอแนะการพฒันาความสามารถสอดคลอ้งกบัอาชพี- จติรกร- ชา่งภาพ- ศลิ ปิน- นักออกแบบโฆษณา- เรยีนศลิ ปะ จติกรรม- เรยีนการถา่ยภาพ แบบจําลองสามมติ ิ- เลน่เกมสเ์ขาวงกต- ฝึกปันดนิเพอื#ชว่ยเพมิ#ความจําจากการมองเหน็
หมายเหตุ1 การพฒันาความฉลาดทางอารมณ์ความฉลาดทางอารมณ์EQ :Emotional Quotientความฉลาดทางอารมณ์พอสังเขปคอื1. สามารถจัดการ และควบคมุอารมณ์ไดด้มีาก2. ไม่โกรธ หรอืกงัวลจากองคป์ระกอบภายนอก หรอืเรอื#งทเี#กดิขนึเฉพาะหนา้3. เป็นคนมองโลกในดา้นบวกอาชพีทสี&อดคลอ้ง การฝึกฝน/ขอ้เสนอแนะการพฒันาความสามารถสอดคลอ้งกบัอาชพี- เป็นทปี#รกึษาทางดา้นจติวทิยา- ครูอาจารย์- นักธุรกจิ / ผบู้รหิาร- งานประชาสัมพนัธ์- ศกึษา หาความรดู้า้นจติวทิยา- ศกึษาเรอื#งของการบรหิาร การจัดการหมายเหตุ2 ลายนวิแตล่ะชนดิความสมบรูณช์ดัเจนของลายนวิคา่ TRC (Total Ridge Count) สง่ผลกระทบตอ่การเรยีนรู้การพฒันาและความสาํเร็จของแตล่ะบคุคล1. กลมุ่ลายนวิลายกน้หอย และ มัดหวายคู่ (Thinking)คอืกลมุ่ลายทมี#ปีระสทิธภิาพและศักยภาพในทางความคดิหรอืการบรหิารจัดการไดด้ ีมสีภาวะการนําไดด้ ีมเีป้าหมายชดัเจนและมุ่งมั#นตอ่เป้าหมาย2. กลมุ่ลายนวิประเภทมัดหวายและลายโคง้(Feeling) คอืกลมุ่ลายมอืทเี#กยี#วขอ้งกบั สังคม การเลยีนแบบ การปฏบิตัติาม3. การทจี#ะไดป้ระสทิธผิลมากนอ้ยขนึอยกู่บั ชนดิของลาย และจํานวนคา่ (เสน้ TRC )รวมถงึความคมชดัความสมบรูณ์ของลายเสน้ดว้ย4. การกระตนุ้และการไดร้ับการพฒันาอยา่งเหมาะสมตามชว่งเวลาอายกุจ็ะสง่ผลถงึประสทิธภิาพทดี#กีวา่อยา่งไรกต็าม ยงัมรีายละเอยีดทเี#กยี#วขอ้งเกยี#วกบัลายนวิมอืแตล่ะแบบทคี#วรพจิารณาประกอบศกึษาประกอบจากขอ้มูลลายนวิมอืแตล่ะประเภท รวมถงึขอคําแนะนําจากผเู้ชยี#วชาญดา้นลายนวิมอื
เป็นผนู้ํา นักบรหิารเชอื#มั#นในตัวเอง รักอสิระ ชอบแขง่ขัน ชอบออกคําสั#ง ไม่ชอบการถกูควบคมุดอืรันใจรอ้น คดิเร็ว ทาํเร็วมุ่งมั#น ใชเ้หตผุลสงูเดนิหนา้เร็วเมอื#มเีป้าหมาย มคีวามอดทนสงูระเบยีบประเพณีมคีวามยดืหยนุ่ ประนีประนอมสงูซอื#สัตย์อ่อนโยน มติรภาพ เหน็อกเหน็ ใจผอู้นื#ไม่ชอบความขัดแยง้ยดึถอืระเบยีบปฏบิตั ิเกรงใจ ทาํตามขันตอน อาจจะไม่เด็ดขาดในการตัดสนิใจมาตรฐานสงูละเอยีดรอบคอบ มคีวามคดิเป็นของตัวเอง นักคดินักวเิคราะห์รอบรู้การจัดการ อยากรอู้ยากลอง ทาํหลายอยา่งสนใจหลายอยา่ง ตอ้งการขอ้มูลประกอบทมี#ากพอกอ่นตัดสนิใจอาจลา่ ชา้ในการตัดสนิใจความคดิ สรา้งสรรคด์ ีรักสงบ เรยีนรไู้ด(้ชา้-เร็วขนึอยกู่บัอารมณ์และการพฒันา) จดจํารายละเอยีดไดด้ ีชอบศลิ ปะ มอีารมณ์อ่อนไหว มคีวามซอื#สัตย์จงรักภักดสีงูประเภทของลายนวิมอืและลกัษณะนสิยัทสี&มัพนัธก์บัประเภทของลายนวิมอืจรติหรอืนสิยัดไูดจ้ากหวัแมม่อืซา้ย (อา่นประกอบ ขอ้มลูเพมิ&เตมิตามเอกสารประกอบ)บคุลกิทเี&ป็นลกัษณะเดน่ของคณุจากลายนวิกลมุ่ความคดิ Thinking :Task focus นักคดินักบรหิาร การจัดการ ความเป็นผนู้ําเชงิรกุกลมุ่ความรสู้กึ Feeling :People focus มติรภาพ มนุษยส์ ัมพนัธด์ ีทาํตามขันตอนเลยีนแบบ อ่อนโยน ประนีประนอม เกรงใจ1.ลายกน้หอย (Whorl) : Dominance 3.มดัหวายแท้(UlnarLoop) : Influence2.ลายมดัหวายคู่(Double loop) : Compliance 4.ลายโคง้ (Arch) : Steadinessลายนวิมอืของบคุคลโดยสรปุแลว้จะมอียู่ 2 กลมุ่ 4 ประเภท 15 ชนดิCWConcentricWhorlSWSpiral WhorlPEPeacock’s EyeEWElongatedWhorlCPCompositeWhorlIPImplodingWhorlลายกน้หอย - WhorlDLDouble LoopIDLImplodingDouble loopมดัหวายคู่- Double LoopULUlnar LoopRLRadial loopมดัหวายแท้- Ulnar LoopSASimple ArchTATented ArchAUArch with UlnarloopALArch with Radialloopลายโคง้ - ArchVRVariantFingerprintอบุตัเิหตุ- Variantตําแหน่งลายนวิมอืทปี#รากฎทหี#วัแม่มอื ซา้ย คอื ปัญญาดา้นเขา้ใจผอู้นื#หรอืมนุษยส์ ัมพนัธ์เป็นจรตินสิ ัยของแตล่ะบคุคลสามารถนําไปประยกุตใ์ ชใ้นการพฒันาจดุแข็ง แกไ้ขขอ้ดอ้ย เพอื#พฒันาสคู่วามเป็นเลศิตามแนวทางของแตล่ะบคุคลคณุเป็นคนแบบไหนใน 15 ชนดิสแกน QR เช็คฟรีประเภทของลายนวิมอืและลกัษณะนสิยัทสี&มัพนัธก์บัประเภทของลายนวิมอืหวัแมม่อืซา้ย บคุลกิภาพ ลกัษณะนสิยัจดุเดน่จดุดอ้ย การเขา้ถงึเป้าหมาย และการสอื&สารทเี&หมาะสม1. ลายกน้หอย (W-Whorl) 6 แบบ ลกัษณะจําเพาะของลายกน้หอยจะมี1 จดุศนูยก์ลาง (Center)กลมุ่ความคดิ Thinking : นักคดินักบรหิาร การจัดการ ความเป็นผนู้ํา ยดึถอืตัวเอง รักอสิระ มคีวามเชอื#มั#น มคีวามเป็นผนู้ําชอบสั#งการ รันใจรอ้น มุ่งมั#น ใชเ้หตผุลสงูเดนิหนา้เร็วเมอื#มเีป้าหมาย ไม่ชอบการถกูควบคมุมคีวามอดทนสงู
1.1 CW (Concentric Whorl) มจีดุศนูยก์ลางเป็นวงกลม และวงกลมซอ้นออกมาหลายชนัแตล่ะวงจะเป็นอสิระไม่เชอื#มตอ่กนับคุลกิภาพ ภาวะผนู้ํา มคีวามเป็นตัวเองสงูรักอสิระ ไม่ชอบการถกูควบคมุเป็นคนมุ่งมั#น เป็นตัวของตัวเองสงูเป็นนักคดิหาเหตผุลและมคีวามพยายามสงูใสใ่จในภาพลักษณ์ของตัวเอง มคีวามกระตอืรอืรน้แตข่นึอยกู่บัแรงจงูใจลกัษณะเดน่ /ดอ้ย ชอบการแขง่ขัน ชอบเป็นผสู้ั#งการ โดดเดน่ ในการแสดงออกทางความคดิและตัดสนิใจ สามารถรับแรงกดดันไดด้ ีควรปรบัปรงุ /สง่เสรมิดอืรันมากไป ตัดสนิใจเร็วไป ขาดความรอบคอบ อาจแข็งกรา้วไป ลมืใสใ่จคนรว่มงานวธิกีารเขา้ถงึความสาํเร็จ ตังเป้าหมายใหช้ดัเจน และรับฟังคนรอบขา้ง หาขอ้มูลเพมิ#เตมิ ฝึกใจเยน็ลงวธิกีารสอื&สาร เนื#องจากเป็นผยู้อมรับเหตผุล จงึตอ้งมตี ัวอยา่งประกอบและเหตผุลทชี#ดัเจนจงึจะสามารถโนม้นา้วได้1.2 SW (Spiral Whorl) มจีดุศนูยก์ลางเป็นวงมว้นคลา้ยเลข ๑(หนงึ#ไทย) แลว้มว้นวนออกมา โดยเชอื#มตอ่กนัออกมาอยา่งตอ่เนื#อง เสน้แตล่ะวงจะไม่ขาดตอนจากกนับคุลกิภาพ ภาวะผนู้ํา มคีวามเป็นตัวเองสงูรักอสิระ เป็นผทู้มี#กีารคดิหาเหตผุลชดัเจน ยดึถอืตนเอง ใสใ่จในภาพลักษณ์ของตัวเอง มคีวามพยายามดีแตเ่ ป็นคนดอืรัน (รองจาก CW)ลกัษณะเดน่ /ดอ้ย ชอบเป็นผคู้วบคมุชอบเป็นผสู้ั#งการ โดดเดน่ ในการแสดงออกทางความคดิและตัดสนิใจ สามารถรับ แรงกดดันไดด้ ีใสใ่จในรายละเอยีดมากกวา่ลาย CWควรปรบัปรงุ /สง่เสรมิดอืรันมุ่งมั#นตอ่เป้าหมาย ตัดสนิใจเร็ว ลมืใสใ่จคนรว่มงาน ควรเพมิ#การชนื#ชมธรรมชาตริอบตัววธิกีารเขา้ถงึความสาํเร็จ ตังเป้าหมายใหช้ดัเจน และรับฟังคนรอบขา้ง หาขอ้มูลเพมิ#เตมิ ฝึกใจเยน็ลงวธิกีารสอื&สาร ตังเป้าหมายใหช้ดัเจน และรับฟังคนรอบขา้ง หาขอ้มูลเพมิ#เตมิ ฝึกใจเยน็ลง1.3 PE (Peacock’s Eye) มจีดุศนูยก์ลางเป็นวงกลมคลา้ย CW ผสม SW แตจ่ะมพีเิศษคอื สันดอนปิด อกีดา้นหนงึ#จะปิดประมาณ วงที# 3-4 จงึทาํ ใหม้องเหน็มลี ักษณะคลา้ยตานกยงูบคุลกิภาพ เป็นผทู้มี#กีารคดิหาเหตผุล มคีวามคดิ สรา้งสรรคส์งูมองโลกในแงด่ ีคดิบวก ใสใ่จในภาพลักษณ์ของตัวเองขอ้เดน่มพีลังความมุ่งมั#น แขง่ขันสําเร็จลกัษณะเดน่ /ดอ้ย มองการณ์ไกล ฉลาดคดิฉับไว เป็นผนู้ําทดี#ีมเีสน่หด์งึดดูสามารถแยกแยะสงิ#ตา่งๆ ไดด้ ี(มขีอ้ สังเกตลายนกยงูปัดโป้งจะมอีทิธพิลในการลงมอืทาํ ใหส้ําเร็จมากกวา่ ปัดกอ้ย)ควรปรบัปรงุ /สง่เสรมิควรสง่เสรมิใหไ้ดใ้ชค้วามคดิ สรา้งสรรคอ์ยา่งเต็มรปูแบบ จะพฒันาไดด้เีป็นพเิศษวธิกีารเขา้ถงึความสาํเร็จ ตังเป้าหมายใหช้ดัเจน เรยีนรจู้ากหลายทาง เพอื#สรา้งจนิตนาการและแรงบนัดาลใจใหม่ๆวธิกีารสอื&สาร เนื#องจากเป็นผยู้อมรับเหตผุล และมคีวามคดิ สรา้งสรรค์การชนื#ชมใหก้าํลังใจเป็นเรอื#งสําคัญ1.4 EW (Elongated Whorl) มจีดุศนูยก์ลางเป็นวงรแีละบบีแคบ วงซอ้นรอบนอกคลา้ยกบั CW ,SWบคุลกิภาพ เป็นคนทมี#เีหตผุล และยดึถอืตัวเองสงูชอบความสมบรูณ์แบบมรีายละเอยีดมาก ทงัเป้าหมายและวธิกีารชอบตัวเลข เป็นนักวางแผน นักจัดการลกัษณะเดน่ /ดอ้ย บรูณาการทางความคดิ ชอบประวัตศิาสตร์อ่อนไหวงา่ยใชค้วามรสู้กึในการตัดสนิใจ มักจะมคีวามสับสนระหวา่งอารมณ์กบัเหตผุล มคีวามวติกกงัวลใจมากควรปรบัปรงุ /สง่เสรมิเนื#องจากเป็นคนนยิมความสมบรูณ์แบบแตเ่ ป็นคนอ่อนไหวใชค้วามรสู้กึในการตัดสนิใจ มักจะมคีวามสับสนระหวา่งอารมณ์กบัเหตผุล มคีวามวติกกงัวลใจกบัเรอื#งเดมิทผี#า่นมา จงึควรสรา้งแรงบนัดาลใจใหม่ๆ มุ่งไปขา้งหนา้กลา้ตัดสนิใจวธิกีารเขา้ถงึความสาํเร็จ ใหใ้ชเ้หตผุลมากวา่อารมณ์ในการตัดสนิใจเนื#องดว้ยเป็นคนมรีายละเอยีดและบรูณาการมากกบัทกุเรอื#งหรอือาจจกุจกิจงึตอ้งจัดระเบยีบเรยีงลําดับความสําคัญ ลดขันตอนตา่งๆ ในการสอื#สารวธิกีารสอื&สาร เนื#องจากเป็นผยู้อมรับเหตผุล และมคีวามวติกกงัวลมาก จงึตอ้งใหข้อ้มูลและเหตผุลทชี#ดัเจน1.5 CP (Composite Whorl) มจีดุศนูยก์ลางเป็นขดเล็ก ๆ 2 วงซอ้นกนัวงซอ้นรอบนอกคลา้ยกบั CW ,SWบคุลกิภาพ เป็นคนทยี#ดึถอืเหตผุล รักความอสิระ ยดึถอืตนเองมาก บรหิารงานโดยมองภาพรวม ไม่ลงรายละเอยีดลกัษณะเดน่ /ดอ้ย ตัดสนิใจเร็ว ไม่เด็ดขาด เป้าหมายไม่ชดัเจน ลังเล หรอืมหีลายเป้าหมายในเวลาเดยีวกนัเปลยี#นแปลงงา่ย ชอบงานอสิระทไี#ม่มขีอ้ผกูมัดควรปรบัปรงุ /สง่เสรมิควรฝึกฝนใหเ้ป็นผเู้ชยี#วชาญเฉพาะทางแลว้เลอืกอาชพีอสิระทรี#ักชอบวธิกีารเขา้ถงึความสาํเร็จ กาํหนดเป้าหมายใหช้ดัเจน และสรา้งพลังใหต้ัวเอง รวมถงึกาํลังใจสนับสนุนของคนรอบขา้ง เรยีนรแู้ละหนักแน่นกบัเป้าหมาย ไม่เปลยี#นแปลงงา่ยๆ ไม่ควรมหีลายเป้าหมาย ทาํ ใหส้ําเร็จเป็นอยา่งๆวธิกีารสอื&สาร เนื#องจากเป็นผยู้ดึตัวเองเป็นหลักจงึจําเป็นตอ้งไดร้ับการสง่เสรมิแนะนําหรอืคําชมเพอื#สรา้งความเชอื#มั#นหรอื สรา้งกาํลังใจ สําคัญทสี#ดุเป้าหมายตอ้งชดัเจน เรยีงลําดับความสําคัญ
1.6 IP (Imploding Whorl) มจีดุศนูยก์ลางเป็นวงรแีคบ วงซอ้นรอบนอกคลา้ยกบั EW แตล่ ักษณะเสน้จะหา่งและวงจะเป็นทรงสงูกวา่เสน้ยดืยาวกวา่บคุลกิภาพ เป็นคนทยี#ดึถอืตนเองแตก่ย็ดืหยนุ่ ไม่จดจอ่ตอ่เป้าหมายเทา่ทคี#วรลกัษณะเดน่ /ดอ้ย ขาดพลังจดจอ่และลมืงา่ย ขาดความมั#นใจเนื#องจากความจําระยะสันไม่ดนีัก จงึมักถามซ้ําบอ่ย มีหลายเป้าหมายในเวลาเดยีวกนัควรปรบัปรงุ /สง่เสรมิขาดพลังจดจอ่และลมืงา่ย ขาดความมั#นใจเนื#องจากความจําระยะสันไม่ดนีัก จงึมักถามซ้ําบอ่ยมหีลายเป้าหมายในเวลาเดยีวกนัวธิกีารเขา้ถงึความสาํเร็จ มุ่งมั#นตอ่เป้าหมาย ฝึกฝนใหช้าํนาญ ฝึกสมาธแิละการจํา ลดขันตอนการทาํงานวธิกีารสอื&สาร เนื#องจากเป็นผขู้าดความจดจอ่หรอื สมาธไิม่คอ่ยมั#นคง จงึตอ้งกระชบัและตรงประเด็นในเรอื#งทเี#กยี#วขอ้ง2. มดัหวายคู่ DL (Double Loop Whorl) มี2 แบบ ลกัษณะจําเพาะของลายมดัหวายคู่คอืจะมี2 จดุศนูยก์ลาง (Center) และ มี2 สนัดอน (Delta)กลมุ่ความคดิ Thinking : นักคดินักวเิคราะห์รอบรู้การจัดการ มาตรฐานสงู ,ละเอยีดรอบคอบ,มคีวามคดิของตัวเอง,อยากรอู้ยากลอง,ทาํหลายอยา่ง สนใจหลายอยา่ง ตัดสนิใจชา้2.1 DL (Double Loop) มี2 จดุศนูยก์ลาง 2 สันดอน แยกเป็นมัดหวายไหลบรรจบกนัของแตล่ะดา้น แยกเป็น 2 มัดทชี#ดัเจนกลมุ่นีมัดหวายจะมลี ักษณะทรงกลมมากกกวา่วงรี2 มัดจะคอ่นขา้งสมดลุกนับคุลกิภาพ เป็นคนชอบความสมบรูณ์แบบ ยดึถอืตัวเองแตก่ย็ดืหยนุ่ ได้มคีวามคดิเป็นของตัวเอง พถิพีถินัระเบยีบรอบคอบ เป็นนักคดินักวเิคราะห์ลกัษณะเดน่ /ดอ้ย มคีวามรรู้อบดา้น คดิกอ่นพดูปรับตัวเกง่จะตัดสนิใจกต็อ่เมอื#ผา่นการคดิวเิคราะหแ์ลว้ทาํ ใหก้ารตัดสนิใจบางเรอื#งจะ ลา่ ชา้เป็นคนสองบคุลกิคอืเชอื#ฟังแตก่ร็ักอสิระควรปรบัปรงุ /สง่เสรมิกาํหนดเวลาและเป้าหมายใหช้ดัเจน จัดลําดับความสําคัญ ลดขันตอนการทาํงาน เพมิ#ความเด็ดขาดในการเลอืกและกลา้ตัดสนิใจวธิกีารเขา้ถงึความสาํเร็จ เนื#องดว้ยเป็นคนคดิหลายอยา่งมรีายละเอยีดมากไป จัดลําดับความคดิความสําคัญในการตัดสนิใจ ตังเป้าหมาย และกาํหนดเวลาของแตล่ะงานใหช้ดัเจนวธิกีารสอื&สาร เนื#องดว้ยเป็นคนคดิหลายอยา่ง ตัดสนิใจไม่เด็ดขาด การสอื#สารตอ้งกระชบัรวดเร็ว มรีายละเอยีดและขอ้มูลครบถว้นควรแนะนําใหม้สีมาธมิากขนึกรณีทใี#หเ้ลอืกหรอืตัดสนิใจ พยายามจํากดัตัวเลอืกใหน้อ้ยลง2.2 IDL (Imploding Double loop) มี2 จดุศนูย์2 สันดอน แยกเป็นมัดหวายไหลบรรจบกนัของแตล่ะดา้น กลมุ่นีมัดหวายจะมลี ักษณะยาวเป็นวงรมีากกกวา่ทรงกลม น้าํหนักมัดจะเทไปดา้นหนงึ#มากกวา่บคุลกิภาพ เป็นนักเหตผุล นักคดินักวเิคราะห์เรยีนรเู้ร็ว ยดึถอืตัวเองแตก่ย็ดืหยนุ่ดีมคีวามคดิ สรา้งสรรคด์ ีสามารถเลยีนแบบไดเ้ป็นสองเทา่ลกัษณะเดน่ /ดอ้ย ชอบคดินอกกรอบ เลยีนแบบเกง่เป็นคนสองบคุลกิคอืเชอื#ฟังแตก่ร็ักอสิระ ชอบทาํอะไรหลายอยา่งในเวลาเดยีวกนัหรอืมสีองเป้าหมายในเวลาเดยีวกนัควรปรบัปรงุ /สง่เสรมิกาํหนดเวลาและเป้าหมายใหช้ดัเจน จัดลําดับความสําคัญ ลดขันตอนการทาํงาน เพมิ#ความเด็ดขาดในการเลอืกและกลา้ตัดสนิใจวธิกีารเขา้ถงึความสาํเร็จ กาํหนดเป้าหมายชดัเจน และทาํทลีะเป้าหมาย ลดขันตอนการทาํงานวธิกีารสอื&สาร เนื#องดว้ยเป็นคนคดิหลายอยา่ง ตัดสนิใจไม่เด็ดขาด การสอื#สารตอ้งกระชบัรวดเร็วมรีายละเอยีดและขอ้มูลครบถว้นแนะนําใหม้สีมาธมิากขนึกรณีทใี#หเ้ลอืกหรอืตัดสนิใจ พยายามจํากดัตัวเลอืกใหน้อ้ยลง
3. มดัหวายแท้UL (Ulnar Loop Whorl) มี2 แบบ จะมี1จดุศนูยก์ลาง (Center) และ มี1 สนัดอน (Delta) ลกัษณะโคง้ตวั U คว่ํากลมุ่ความรสู้กึ Feeling: มติรภาพ มนุษยส์ ัมพนัธด์ ีอ่อนโยน รับฟัง ซอื#สัตย์ระเบยีบประเพณี, มคีวามยดืหยนุ่ ประนีประนอมสงู ,ขเีกรงใจ ไม่กลา้แสดงออก,ทาํตามขันตอน,ตัดสนิใจไม่เด็ดขาด3.1 UL (Ulnar Loop) รปูแบบลายเป็นมัดหวาย ปัดเทไปทางนวิกอ้ยบคุลกิภาพ เป็นคนอ่อนโยน มคีวามยดืหยนุ่เขา้กบัคนงา่ย มนุษยส์ ัมพนัธด์ ีไม่ชอบความขัดแยง้มคีวามเหน็อกเหน็ ใจผอู้นื#ขเีกรงใจ ทาํตามขันตอนลกัษณะเดน่ /ดอ้ย เป็นนักเรยีนรหู้รอืเลยีนแบบทดี#ีทาํตามสังคม หากไดร้ับการชนีําหรอืมตีน้แบบทดี#ีปันแตง่ ปรับปรงุไดง้า่ยควรปรบัปรงุ /สง่เสรมิหาบคุคลตน้แบบ เรยีนแบบ ทาํตามแบบผสู้ ําเร็จ มไีอดอลเป็นตน้แบบและแรงจงูใจวธิกีารเขา้ถงึความสาํเร็จ กาํหนดเป้าหมายชดัเจน ทาํตามเป้าหมายอยา่งมุ่งมั#น เรยีนรจู้ากตน้แบบ หาบคุคลตัวอยา่งทดี#เีป็นแนวทางสคู่วามสําเร็จวธิกีารสอื&สาร กระตนุ้ สง่เสรมิ ใหก้าํลังใจ แนะนําบคุคลตน้แบบเพอื#สรา้งกาํลังใจ3.2 RL(Radial loop) รปูแบบลายเป็นมัดหวาย ปัดเทไปทางนวิหวัแม่มอื (นวิโป้ง)บคุลกิภาพ เป็นคนอ่อนโยน แตด่อืเงยีบ ตอ่ตา้น ชอบคดินอกกรอบ คดิคดิตา่ง คดิ ไม่เหมอืนคนอนื#ลกัษณะเดน่ /ดอ้ย ชอบคดิ สงิ#ใหม่ๆ มคีวามคดิ สรา้งสรรคท์แี#ตกตา่ง เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตน เป็นนักสังเกตการณ์ชอบใหค้ําแนะนําผอู้นื#แกป้ัญหาเฉพาะหนา้ไดด้ ีควรปรบัปรงุ /สง่เสรมิหาบคุคลตน้แบบ เรยีนรคู้น้หาสงิ#ทเี#รารัก ทาํ ในสงิ#ทตี#ัวเองรักชอบวธิกีารเขา้ถงึความสาํเร็จ กาํหนดเป้าหมายชดัเจน ทาํตามเป้าหมายอยา่งมุ่งมั#น เรยีนรจู้ากตน้แบบ และควรหาตัวอยา่งบคุคลทดี#ีเป็นแนวทางสคู่วามสําเร็จวธิกีารสอื&สาร สรา้งกจิกรรมทชี#นื#ชอบ ใหก้าํลังใจและเขา้ใจในความแตกตา่งของเขา4. ลายโคง้ (Arch) มี3 แบบ ไมม่ ีจดุศนูยก์ลาง (Center) และ ไมม่ ีสนัดอน (Delta) ลกัษณะเป็นลายโคง้คว่ําลงกลมุ่ความรสู้กึ Feeling: มติรภาพ มนุษยส์ ัมพนัธด์ ีอ่อนโยน คอ่นขา้งเกบ็ตัว ไม่กลา้แสดงออก4.1 SA (Simple Arch) รปูแบบลายโคง้ทรงราบ คว่าํลง ซอ้นกนัเป็นชนัขนึเรอื#ยๆ หลาย ๆ ชนับคุลกิภาพ ปรับตัวเกง่อารมณ์อ่อนไหว ชอบดนตรแีละศลิ ปะ เกบ็ตัว เรยีบงา่ย ตอบสนองชา้ลกัษณะเดน่ /ดอ้ย หากไดร้ับการสอนหรอืมตีน้แบบทดี#มีแีรงบนัดาลใจจะมศี ักยภาพสงูแตม่จีดุอ่อนมักทาํตามใจตามอารมณ์ตัวเองควรปรบัปรงุ /สง่เสรมิหาบคุคลตน้แบบ เรยีนรคู้น้หาสงิ#ทเี#รารัก ทาํ ในสงิ#ทตี#ัวเองรักชอบวธิกีารเขา้ถงึความสาํเร็จ เป็นคนเรยีนรไู้ดไ้ม่จํากดัจงึควรเรยีนรฝู้ึกฝน และหาแรงบนัดาลใจเพมิ#เตมิตามแบบทรี#ักชอบวธิกีารสอื&สาร เขาเป็นนักขอ้มูล มขีอ้ สงสัยมาก จงึตอ้งมเีหตผุล มรีายละเอยีดใหค้รบถว้นและอธบิายเป็นขันเป็นตอน มตี ัวอยา่งประกอบดว้ยจะดมีาก4.2 TA (Tented Arch) รปูแบบลายโคง้กระโจม ทรงสงูคลา้ยรปูเตน้ท์บคุลกิภาพ เป็นคนอบอุ่น มเีสน่ห์มคีวามกระตอืรอืรน้ ชอบเรยีนรู้มคีวามคดิ สรา้งสรรคด์ ีลกัษณะเดน่ /ดอ้ย กระตอืรอืรน้เขา้กบัคนอนื#ไดง้า่ย เรยีนรเู้ร็ว สนใจในศลิ ปะสมัยใหม่หรอื ศลิ ป์ประยกุต์แตจ่ะเป็นคนอารมณ์รอ้น ดว่นตัดสนิใจ อาจขาดความรอบคอบควรปรบัปรงุ /สง่เสรมิ ฝึกขันตอนความรอบคอบ จะทาํอะไรตอ้งคดิและไตรต่รองใหร้อบคอบกอ่นวธิกีารเขา้ถงึความสาํเร็จ เป็นคนเรยีนรไู้ดไ้ม่จํากดัจงึควรเรยีนรฝู้ึกฝน และแรงบนัดาลใจเพมิ#เตมิตามแบบทรี#ัก ชอบวธิกีารสอื&สาร กลมุ่นีเป็นคนอ่อนไหว อารมณ์ขนึสงูลงต่าํตอ้งเรยีนรเู้รอื#งอารมณ์และจังหวะในการทจี#ะสอื#สารพดูคยุหรอืใหค้ําแนะนําใดๆ ถา้เขายงัไม่รับไม่พรอ้มกต็อ้งรอจังหวะเวลา
4.3 Au/AL (Radial Arch) รปูแบบลายโคง้ราบผสมกบัลายมัดหวายแท้(Arch with Ulnar loop)บคุลกิภาพ เป็นคนอบอุ่น มเีสน่ห์มคีวามกระตอืรอืรน้ ชอบเรยีนรู้มคีวามคดิ สรา้งสรรคด์ ีลกัษณะเดน่ /ดอ้ย เป็นคนใฝ่รู้ชอบเรยีนรตู้ามตัวอยา่ง นักสรา้งสรรคด์า้นนามธรรมทางความคดิ สนใจในนวัตกรรมใหม่ๆมคีวามสมดลุทางอารมณ์และใฝ่รู้ควรปรบัปรงุ /สง่เสรมิเนื#องจากเป็นผทู้มี#คีวามเป็นตัวเองและมโีลกสว่นตัวสงูอาจจะขาดความตอ่เนื#องในการเรยีนรู้วธิกีารเขา้ถงึความสาํเร็จ เรยีนรหู้ลากหลายแลว้เลอืกในสงิ#ทเี#รารักชอบ หาตัวอยา่งผทู้ ปี#ระสบความสําเร็จเป็นตน้แบบ (Role Model)หมายเหตุลายนีมี2แบบ คอื Au (ปัดกอ้ย)เป็นนักปฏบิตัอิยา่งอัจฉรยิะ AL (ปัดโป้ง) นักคดิอยา่งอัจฉรยิะวธิกีารสอื&สาร เขาเป็นนักขอ้มูล มขีอ้ สงสัยมาก จงึตอ้งมเีหตผุล มรีายละเอยีดทมี#ากพอและครบถว้น พรอ้มอธบิายเป็นขันเป็นตอนลายนวิอบุตัเิหตุ(Variant)มรีปูแบบไม่แน่นอน อาจผสมจากหลายๆ ลายนวิเชน่ DL ผสมกบั CW หรอื AU ผสมกบั SW หรอืมลีายนวิหลายชนดิมากผสมกนัในนวิเดยีวบคุลกิภาพลายนวิของผทู้ยี#ดึถอืตัวเองแตก่ย็ดืหยนุ่ ไดม้ากอารมณ์อ่อนไหวเปลยี#นแปลงงา่ย คดิแปลกแตกตา่งเปลยี#นแปลงความคดิยากทจี#ะคาดเดาลกัษณะเดน่ /ดอ้ย อารมณ์อ่อนไหว เปลยี#นแปลงงา่ย ไม่แน่นอน อาจมปีัญหาทางสขุภาพทถี#า่ยทอดทางพนัธุก์รรมดว้ยควรปรบัปรงุ /สง่เสรมิ ฝึกสมาธิและหนักแน่นกบัการคดิการทาํ ไม่เปลยี#นแปลงบอ่ยๆ เนน้การออกกาํลังกาย-สขุภาพวธิกีารเขา้ถงึความสาํเร็จ จดจอ่ตอ่เป้าหมาย ใหก้าํลังใจ ฝึกฝนความชาํนาญเฉพาะทาง เนน้การดแูลสขุภาพวธิกีารสอื&สาร ดว้ยเพราะความไม่มั#นคงทางอารมณ์และสมาธกิ ไ็ม่มั#นคงดว้ย จงึตอ้งใสใ่จเป็นพเิศษ ชกัชวนโนม้นา้วในเรอื#งทเี#ขาสนใจกอ่น สรา้งความสม้พนัธแ์ละความไวว้างใจทกุครังทจี#ะมกีารสอื#สารเรอื#งใดๆ กต็าม