NUR HIDAYAH BINTI AZMI PAI 1 KK JSU

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Institut Pendidikan Guru Kampus Pendidikan Teknik, Negeri Sembilan

JABATAN: ILMU PENDIDIKAN

Nama Pelajar NUR HIDAYAH BT AZMI

Angka Giliran 2021162402017

No Kad Pengenalan 9001125-08-5692

Kumpulan/Unit PDPP JUN 2021 PI 1

Kod & Nama Kursus PIMK2082R
Nama Pensyarah PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH RENDAH

USTAZAH SH NABILATUL HUDA BINTI SYED ABDULLAH

Tarikh Hantar 11/12/ 2021

Pengakuan pelajar menerima maklum balas daripada pensyarah

Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya
rujuki dan fahami.
Catatan (jika ada)

Tanda tangan Pelajar: Tarikh: 11/12/2021

Markah:

ISI KANDUNGAN MUKA SURAT
1
PERKARA 2
PENGHARGAAN 3
1.0 PENGENALAN 4
2.0 PEMBINAAN JSU 11
3.0 LANGKAH-LANGKAH PEMBINAAN JSU 18
SOALAN 18
PENUTUP
RUJUKAN
`

PENGHARGAAN
Alhamdulillah rasa syukur yang tidak terhingga kepada Allah SWT kerana dengan
izinNya saya dapat menyiapkan tugasan kerja kursus ini pada masa yang ditetapkan.
Sekalung penghargaan ditujukan khas buat pensyarah tersayang iaitu Ustazah Sh
Nabilatul Huda Binti Syed Abdullah kerana banyak memberikan tunjuk ajar dan
galakan agar kerja kursus PIMK2082R Pentaksiran dalam Pendidikan Islam Sekolah
Rendah dapat dihasilkan dengan baik dan berjalan lancar.
Seterusnya, jutaan terima kasih diucapkan kepada keluarga tersayang serta rakan-
rakan seperjuangan PDPP Jun 2021 dari kumpulan PI 1 yang telah banyak
memberikan cadangan dan saranan bernas dalam menghasilkan kerja kursus ini.

1

1.0 PENGENALAN
Menurut Boon Pong Ying (2017) menyatakan bahawa Miller, Linn dan Gronlund
(2009) berpendapat bahawa pentaksiran ialah kaedah mendapatkan maklumat
tentang pembelajaran dan mengetahui tahap penguasaan setiapmurid.
Pentaksiran boleh diukur melalui penulisan, pemerhatian, lisan dan sebagainya.
Selain itu, pentaksiran dilakukan bertujuan untuk mengenalpasti tahap pembelajaran
untuk melakukan penambahbaikan serta berfokus kepada perkembangan pelajaran.
Di dalam penulisan ini akan dipaparkan berkaitan pembinaan Jadual Spesifikasi
Ujian (JSU) dan kriteria-kriterianya selama 1 bulan (4 minggu) beserta 25 soalan
yang mengandungi 20 soalan objektif dan 5 soalan subjektif.

2

2.0 PEMBINAAN JSU
Menurut Boon Pong Ying (2017) menyatakan bahawa Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
merupakan kerangka yang akan memberi gambaran sesuatu ujian itu lengkap dan
merangkumi dari segi huraian objektif, jenis item, sasaran, aras kesukaran dan
jumlah item. Tujuan JSU disediakan adalah untuk memastikan kesahan dan
kebolehpercayan ujian yang akan dilaksanakan
.
Saya memilih Pendidikan Islam Tahun 4 bagi pembinaan JSU dan item soalan.
Untuk membina item, saya merujuk Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
(DSKP) Tahun 4 bagi memastikan setiap item yang dibina mencakupi Standard
Kandungan dan Standard Pembelajaran yang telah ditetapkan bagi mencapai hasil
pembelajaran yang diinginkan.
Soalan yang saya bina terdapat 2 bahagian iaitu bahagian A ialah soalan Objektif
yang terdiri daripada 15 soalan manakala bahagian B ialah soalan Subjektif yang
mengandungi 5 soalan. Kesemuanya mempunyai 20 soalan dan masa yang
diperuntukkan adalah selama 1 jam.
Soalan yang saya bina merangkumi kesemua aras mengikut Taksonomi Bloom iaitu
aras mengingati, memahami, mengaplikasi, menganalisis dan menilai kecuali aras
mencipta kerana tidak dinyatakan di dalam DSKP.

3

3.0 LANGKAH-LANGKAH PEMBINAAN JSU

Bagi membina JSU saya telah menyenaraikan bidang-bidang yang terlibat seperti Al-
Quran, Ulum dan Jawi mengikut Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) SJKC Yuk
Chyun selama sebulan bermula 1 November hingga 30 November dan Dokumen
Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP). Berikut merupakan RPT yang dipiih:

BIL TARIKH BIDANG TOPIK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
1 1-5 Nov Al-Quran KANDUNGAN

Tajwid Qalqalah 1.7 Membaca ayat 1.7.2 mengenal pasti kalimah dan potongan
ayat yang mengandungi qalqalah dengan betul
Ulum yang Mengandungi dan bertajwid
Adab
bacaan qalqalah 1.7.3 mengaplikasi bacaan qalqalah dengan
Jawi betul dan bertajwid
dengan betul dan
1.7.4 mengamalkan bacaan al-quran dengan
bertajwid secara betul dan bertajwid dalam kehidupan secara
beradab dan istiqamah
beradab dan

istiqamah

Adab terhadap 6.4 merumus adab 6.4.4 mengaplikasikan adab terhadap guru
guru terhadap guru yang
menepati syarak dan 6.4.5 menganalisis kepentingan beradab
mengamalkannya terhadap guru
secara beradab dan
isitiqamah

Perkataan 7.3 mengenal 7.3.3 menulis perkataan pinjaman bahasa arab
pinjaman bahasa dengan betul
membaca dan
arab 7.3.4 menulis ayat pinjaman bahasa arab
menulis perkataan dengan betul

pinjaman bahasa 7.3.5 mencintai tulisan jawi sebagai warisan
budaya bangsa
arab dengan betul

secara beradab dan

istiqamah

2. 8-12 nov Al-Quran Tanda waqaf 1.8 mengenalpasti 1.8.1 mengenalpasti kalimah dan potongan ayat
Tajwid dan dan membaca yang mengandungi tanda waqaf dengan betul
ayat yang
mengandungi tanda 1.8.2 membaca kalimah dan potongan ayat
waqaf dengan betul yang mengandungi tanda waqaf dengan betul
dan bertajwid secara
1.8.3 mengaplikasi tanda waqaf dengan betul

4

beradab dan dan bertajwid dalam pembacaan al-Quran
isitiqamah secara beradab dan isitiqmah

Ulum Adab terhadap 6.4 merumus adab 6.4.6 merumus adab terhadap guru
Adab guru terhadap guru yang
menepati syarak dan 6.4.7 sentiasa menghormati guru dengan
mengamalkannya mencontohi akhlak rasulullah saw dalam
secara beradab dan kehidupan secara beradab dan istiqamah
isitiqamah

Perkataan 7.3 mengenal 7.3.3 menulis perkataan pinjaman bahasa arab
pinjaman bahasa dengan betul
membaca dan
arab 7.3.4 menulis ayat pinjaman bahasa arab
menulis perkataan dengan betul

pinjaman bahasa 7.3.5 mencintai tulisan jawi sebagai warisan
budaya bangsa
arab dengan betul

secara beradab dan

istiqamah

3 15-19 Nov Al-Quran Surah At-Takathur 1.1 Tilawah 1.1.1 membaca Surah At-Takathur dengan

Tilawah/ 1.3 hafazan betul dan betajwid
Hafazan
Membaca, 1.1.3 menghafaz Surah At-Takathur dengan
menghafaz betul dan bertajwid
dan

mengamalkan Surah

At-Takathur dengan

betul dan bertajwid

dalam solat dan

kehidupan seharian

secara beradab dan

isitqamah

Akidah Nifaq 3.4 merumus 3.4.1 menyatakan maksud nifaq
3.4.2 menerangkan hukum nifaq berdasarkan
kepentingan dalil naqli dan terjemahan

mempertahankan 3.4.3 menjelaskan bahagian-bahagian nifaq
dan perkara yang boleh menyebabkannya
akidah daripada

nifaq secara

beradab dan

istiqamah

Jawi Perkataan 7.3 mengenal 7.3.2 mermbaca perkataan bahadsa arab
Pinjaman Bahasa dengan betul
membaca dan

menulis perkataan

5

Arab pinjaman bahasa 7.3.3 menulis perkataan pinjaman bahasa arab
arab dengan betul dengan betul
secara beradab dan
istiqamah

4 22-26 Nov Al-Quran Bacaan mim 1.6 membaca yat 1.6.2 membaca kalimah dan potongan ayat
Tajwid sakinah yang mengandungi bacaan izhar syafawi,
yang merngandungi ikhafa’ syafawi dan idgham mislain dengan
betul dan bertajwid
bacaan mim sakinah
1.6.3 mengaplikasi hukum tajwid dalam
dengan betul dan pembacaan al-Quran

bertajwid secara

beradab dan

isitiqamah

1.6.4 mengamalkan bacaan al-quran dengan
betul dan bertajwid dala kehidupan secara
beradab dan isitiqamah

Ulum Adab Adab terhadap 6.4 merumus adab 6.4.1 menyatakan maksud guru
guru terhadap guru yang
menepati syarak dan 6.4.2 menerangkan hukum beradab dengan
mengamalkannya guru berdasarkan dalil naqli serta
secara beradab dan terjemahannya
isitiqamah
6.4.3 menjelaskan adab terhadap guru

Jawi Perkataan 7.3 mengenal 7.3.1 mengenal perkataan pinjaman bahasa
Pinjaman Bahasa arab dengan betul
membaca dan
Arab 7.3.2 membaca perkataan pinjaman bahasa
menulis perkataan arab dengan betul

pinjaman bahasa 7.3.3 menulis perkataan pinjaman bahasa arab
dengan betul
arab dengan betul

secara beradab dan

istiqamah

5 29-30 Nov Al-Quran Qalqalah 1.7 Membaca ayat 1.7.2 mengenal pasti kalimah dan potongan
Tajwid ayat yang mengandungi qalqalah dengan betul
yang Mengandungi dan bertajwid

bacaan qalqalah 1.7.3 mengaplikasi bacaan qalqalah dengan
betul dan bertajwid
dengan betul dan
1.7.4 mengamalkan bacaan al-quran dengan
bertajwid secara betul dan bertajwid dalam kehidupan secara

beradab dan

istiqamah

6

beradab dan istiqamah

Ulum Adab Adab terhadap 6.4 merumus adab 6.4.4 mengaplikasi adab terhadap guru
guru terhadap guru yang
menepati syarak dan 6.4.5 menganalisis kepentingan beradab
mengamalkannya terhadap guru
secara beradab dan
isitiqamah

Jawi Perkataan 7.3 mengenal 7.3.3 menulis perkataan pinjaman bahasa arab
pinjaman bahasa dengan betul
membaca dan
arab 7.3.4 menulis ayat yang mengandungi
menulis perkataan perkataan pinjaman bahasa arab dengan betul

pinjaman bahasa 7.3.5 mencintai tulisan jawi sebagai warisan
budaya bangsa
arab dengan betul

secara beradab dan

istiqamah

3.1 Langkah 1: Menyenaraikan topik dan masa yang diperuntukkan

BIL BIDANG TOPIK MASA UNTUK MENGAJAR

1 Al-Quran Qalqalah 1 Jam

2 Tanda Waqaf 30 Minit

3 Hafazan Surah At-Takathur 30 Minit

4 Bacaan Mim Sakinah 30 Minit

5 Adab Guruku Sayang 2 Jam

6 Akidah Nifaq 1 Jam

7 Jawi Perkataan Pinjaman Bahasa 2 Jam
Inggeris

Jumlah 7 Jam 30 Minit

7

3.2 Langkah 2: Mengenalpasti peratus muktamad bagi setiap topik yang
disenaraikan

Bil Bidang Topik Masa Untuk Peratus Markah
Mengajar
1 Al-Quran Qalqalah 1 x100= 13.3
1 Jam 7.5

2 Tanda Waqaf 30 Minit 07..55x100= 6.67

3 Hafazan Surah At- 30 Minit 70..55x100= 6.67

Takathur

4 Bacaan Mim Sakinah 30 Minit 70..55x100= 6.67

5 Adab Guruku Sayang 2 Jam 72.5x100= 26.7

6 Akidah Nifaq 1 Jam 1 x100= 13.3
7.5

7 Jawi Perkataan Pinjaman 2 Jam 72.5x100= 26.7
Bahasa Inggeris

Jumlah 7 Jam 30 Minit 100

8

3.3 Langkah 3: Menetapkan bilangan item berdasarkan jumlah peratus

Bil Bidang Topik Masa Untuk Peratus Markah Kiraan
Mengajar

1 Al-Quran Qalqalah 1 Jam 13.3 13.3 x20= 3
100

2 Tanda Waqaf 30 Minit 6.67 61.0607x20=2

3 Hafazan Surah At- 30 Minit 6.67 61.0607x20=1

Takathur

4 Bacaan Mim Sakinah 30 Minit 6.67 61.0607x20=1

5 Adab Guruku Sayang 2 Jam 26.7 2160.07x20=5

6 Akidah Nifaq 1 Jam 13.3 13.3 x20=3
100

7 Jawi Perkataan Pinjaman 2 Jam 26.7 2160.07x20=5
Bahasa Inggeris 100

Jumlah 7 Jam 30 Minit 20

3.4 Langkah 4: Meletakkan aras kesukaran bagi setiap item berdasarkan
Taksonomi Bloom

Bil Bidang Aras kemahiran Menilai Jumlah Wajaran
Menganalisis item %
Mengaplikasi
Memahami
Mengingati

1 Al-Quran Qalqalah OO O 3 15
2 Tanda Waqaf O S 2 10
3 Hafazan Surah At-Takathur O 15
4 Bacaan Mim Sakinah S 15
5 Ulum Guruku Sayang OO OO 5 25
S
9

6 Nifaq OO OSO 3 15
7 Jawi Perkataan Pinjaman Bahasa Inggeris 35 OO S 5 25
732 20 100
JUMLAH

Bil Perkara Petunjuk Jumlah soalan
15
1 O Soalan Objektif 5

2S Soalan 20

Subjektif

Jumlah

10

Kertas soalan ini mengandungi 2 bahagian iaitu Bahagian A ialah Objektif dan
Bahagian B ialah Subjektif.
Arahan: Sila jawab semua soalan

BAHAGIAN A

1. Berapakah huruf Qalqalah?
A. 4
B. 5
C. 3
D. 2

2. Terangkan maksud Qalqalah Kubra?
A. Lantunan dan ditekan sederhana
B. Lantunan dan ditekan perlahan
C. Tiada lantunan dan ditekan ketika membaca
D. Lantunan dan ditekan kuat

3. Kemukakan ayat yang mengandungi Qalqalah Sughro?

A.

B.
C.

4. Jelaskan tanda waqaf berikut?

A. Harus berhenti atau meneruskan bacaan
B. Lebih baik berhenti
C. Tidak boleh berhenti
D. Lazim berhenti

11

5. Berikan ayat ketiga dalam Surah At-Takathur?
A.

B.

C.

6. Pilih definisi guru?
A. Orang yang memarahi jika berbuat kesilapan
B. Orang yang mengajar, digelar pendidik, pengajar dan pembentuk akhlak
C. Orang yang mengingatkan untuk membuat kerja rumah
D. Orang yang sentiasa bersabar dengan kerenah murid
7. Jelaskan hukum beradab terhadap guru berdasarkan dalil naqli berikut?

A. Harus
B. Sunat
C. Wajib
D. Makruh
8. Kemukakan cara Ibnu Abbas menghormati gurunya?
A. Tidak berbual dengan rakan dihadapan gurunya Zaid Bin Thabit
B. Tidak mengganggu gurunya Zaid Bin Thabit yang sedang tidur
C. Menyelak helaian buku dengan perlahan di hadapan gurunya Zaid Bin Thabit
D. Menyediakan kasut untuk gurunya Zaid Bin Thabit

12

9. Nora melihat rakannya Amirah ditegur oleh guru kerana tidak menyiapkan kerja
sekolah. Berikan cadangan yang terbaik untuk Nora lakukan dalam situasi tersebut?
A. Mengadu kesalahan lain yang dilakukan oleh Amirah kepada guru
B. Berjanji kepada Amirah untuk membalas dendam kepada guru
C. Mengugut guru untuk lapor kepada pihak berkuasa
D. Menasihati Amirah untuk bersabar dan tidak mengulangi perbuatan tersebut
10. Sebagai seorang Ketua kelas, Muhammad memastikan dia menjalankan
tanggungjawab dengan penuh dedikasi. Kemukakan tanda nifaq yang dijauhi oleh
Muhammad?
A. Apabila bercakap dia berdusta
B. Apabila berjanji dia mungkir
C. Apabila meminjam barang dia terlupa untuk memulangkan
D. Apabila diberi sesuatu amanah dia khianat
11. Apakah penyelesaian yang terbaik untuk menjauhi nifaq dalam kehidupan?
A. Memikirkan tentang kebaikan nifaq
B. Meminta orang lain bersyukur dan berakhlak mulia
C. Memastikan hidup lebih berjaya daripada orang lain
D. Menambah ilmu agama dan mengamalkannya
12. Pilih gambar yang berkaitan dengan Perkataan Pinjaman Bahasa Arab?

A.

B.

13

C.
D.

13. Jelaskan perkataan jawi bagi gambar berikut?

A. ‫مسرا‬
B. ‫ميه‬
C. ‫منجادي‬
D. ‫مسجد‬

14

14. Lengkapkan ayat berikut dengan Perkataan Pinjaman Bahasa Arab yang sesuai?

kursus ini mengadakan latihan ________ mengelilingi kaabah

A. ‫برجالن‬
B. ‫برلري‬
C. ‫الة‬
D. ‫طواف‬

15. Pilih perbandingan yang salah? ‫ڤڽمبور وضوء‬
A. Penyembur Wuduk ‫جودوه‬
B. Jubah
C. Kitab Hadi ‫كتاب حديث‬
D. Air Zam Zam ‫اير زمزم‬

15

BAHAGIAN B

16. Lengkapkan (X)?

Petunjuk Tanda Waqaf Jawapan
Lebih baik meneruskan bacaan X

17. Ketika membaca Al-Quran Ahmad berjumpa dengan ayat berikut, kemukakan
cara bacaan yang betul?

18. Zaidi terserempak dengan gurunya ketika ingin pergi ke bilik guru, bolehkan anda
berikan cara beradab dari segi percakapan yang boleh Zaidi lakukan kepada
gurunya?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

19. Huraikan perbezaan Nifaq Iktikad dan Nifaq Amalan?

i. Nifaq Iktikad:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

ii. Nifaq Amalan
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

16

20. Tentukan 4 Perkataan Pinjaman Bahasa Arab yang terdapat di dalam ayat
dibawah kemudian jawikan.

MENDIDIK DIRI DENGAN SIFAT-SIFAT MAHMUDAH SEPERTI BERSYUKUR
DAN BERTAWAKAL

a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
c) __________________________________________________
d) __________________________________________________

SOALAN TAMAT

17

PENUTUP
Secara keseluruhan, Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) sangat membantu dan
membimbing guru dalam merangka soalan-soalan yang terbaik dan merangkumi
semua aspek pembelajaran yang dikehendaki dengan itu kesahan dan
kebolehpercayaan daripada pentaksiran dapat diperolehi.

RUJUKAN
Azizi Ahmad. (2015). Pentaksiran Pendidikan. Kuala Lumpur Dewan Bahasa dan

Pustaka
Boon Pong Ying, Lee Leh Hong & Lawrence Aloysius Aeria. (2017). Pentaksiran

dalam pendidikan. Selangor: Oxford Fajar
Mohamad B Ab Kadir. (2018). Membina Soalan Objektif Dan Esei Berdasarkan

Semak Semula Taksonomi Bloom Domain Kognitif. Retrived from:
http://www.drhaz.net/dqm/prosesberfikir.pdf
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Pendidikan Islam Tahun 4. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Pendidikan Islam Tahun 4
Rancangan Pengajaran Tahunan Pendidikan Islam Tahun 4

18