E book แผนกการสอน อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม

31

แผนการจดั การเรยี นรูม้ งุ่ เนน้ หนว่ ยท…ี่ ………5………………..
สมรรถนะ

ชอื่ หน่วย การควบคุมความเร็ว สอนคร้ังท่ี…………13-15………….
และทิศทางมอเตอร์ ช่วั โมงรวม………..15……………
จำนวนช่ัวโมง.....15...............

2.4 แสดงพฤติกรรม ความมีเหตุผล พอประมาณ มภี มู ิคุ้มกัน ตามแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.1 จดุ ประสงคท์ ั่วไป
1) เพือ่ ให้รแู้ ละเข้าใจและสามารถอธบิ ายเน้ือหาได้

3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
1) บอกลกั ษณะมอเตอรแ์ ละชนดิ ของมอเตอร์ได้
2) อธิบายหลักการทำงานของมอเตอร์ไฟฟ้าได้
3) บอกวิธกี ารกลับทิศทางการหมนุ ของมอเตอร์ได้

4. สาระการเรียนรู้
4.1 การควบคมุ มอเตอร์กระแสตรง
4.2 การควบคุมมอเตอร์กระแสสลบั
4.3 การควบคมุ สเตปปิ้งมอเตอร์

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 สอนครั้งท่ี 1 (คาบที่ 1-5)
1) แจกแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
2) นำเข้าส่บู ทเรยี นด้วยส่ืออุปกรณม์ อเตอร์กระแสตรง
3) อธบิ ายเกี่ยวกับการควบคมุ มอเตอร์กระแสตรง
4) แสดงตัวอย่างการการควบคมุ มอเตอร์กระแสตรง
5) เปิดโอกาสใหน้ ักศึกษาซกั ถามข้อสงสยั
6) สรปุ ตอบข้อสงสยั ของนักศึกษา
7) ครแู จกใบงาน การการควบคุมมอเตอรก์ ระแสตรง
8) ประเมินผลการปฏบิ ัติงาน
9) ประเมินผลการเรยี นทฤษฎี แจกโดยแบบทดสอบหลังเรียน

32

แผนการจัดการเรยี นร้มู งุ่ เนน้ หนว่ ยท…ี่ ………5………………..
สมรรถนะ
สอนครงั้ ที่…………13-15………….
ชอ่ื หน่วย การควบคมุ ความเร็ว ชัว่ โมงรวม………..15……………
และทศิ ทางมอเตอร์ จำนวนชว่ั โมง.....15...............

10) บนั ทึกข้อมลู เกย่ี วกับกิจกรรมการเรยี นการสอน
5.2 สอนคร้ังท่ี 2 (คาบท่ี 6-10)

1) แจกแบบทดสอบก่อนเรยี น
2) นำเขา้ สบู่ ทเรยี นด้วยสือ่ อปุ กรณม์ อเตอร์กระแสสลับ
3) อธิบายเกี่ยวกับการควบคุมมอเตอร์กระแสสลบั
4) แสดงตวั อย่างการการควบคุมมอเตอร์กระแสสลับ
5) เปิดโอกาสใหน้ ักศึกษาซักถามข้อสงสยั
6) สรุปตอบข้อสงสยั ของนักศึกษา
7) ครแู จกใบงาน การการควบคมุ มอเตอร์กระแสสลบั
8) ประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน
9) ประเมินผลการเรียนทฤษฎี แจกโดยแบบทดสอบหลงั เรียน
10) บนั ทึกข้อมลู เก่ยี วกับกิจกรรมการเรยี นการสอน
5.3 สอนครั้งท่ี 3 (คาบท่ี 11-15)
1) แจกแบบทดสอบกอ่ นเรียน
2) นำเขา้ สู่บทเรียนด้วยสอ่ื อปุ กรณส์ เตปปิ้งมอเตอร์
3) อธิบายเก่ียวกบั การควบคุมสเตปป้ิงมอเตอร์
4) แสดงตัวอย่างการการควบคมุ สเตปปง้ิ มอเตอร์
5) เปดิ โอกาสให้นกั ศึกษาซกั ถามขอ้ สงสัย
6) สรุปตอบข้อสงสัยของนักศึกษา
7) ครแู จกใบงาน การควบคุมสเตปปง้ิ มอเตอร์
8) ประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน
9) ประเมินผลการเรยี นทฤษฎี แจกโดยแบบทดสอบหลังเรียน
10) บันทึกข้อมูลเก่ยี วกบั กจิ กรรมการเรยี นการสอน

5.4 การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
1) ความพอประมาณ
- นักเรียนสามารถลดข้นั ตอนการควบคุมมอเตอร์ในงานอตุ สาหกรรมไดเ้ หมาะสม
2) ความมเี หตุผล

33

แผนการจัดการเรียนร้มู ุ่งเนน้ หนว่ ยท…ี่ ………5………………..
สมรรถนะ
สอนครั้งที่…………13-15………….
ชอ่ื หน่วย การควบคมุ ความเร็ว ชัว่ โมงรวม………..15……………
และทิศทางมอเตอร์ จำนวนชว่ั โมง.....15...............

- นักศกึ ษากำหนดขน้ั ตอนการควบคุมมอเตอร์ในงานอุตสาหกรรมไดเ้ หมาะสม
3) การมภี ูมิคุม้ กันในตัวท่ดี ี

- นกั ศกึ ษาปฏบิ ตั ิงานอยา่ งระมัดระวงั และคำนึงถึงความปลอดภยั และถูกตอ้ ง
4) เงือ่ นไขความรู้

- นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องอิเล็กทรอนิกส์กับงานด้าน
อตุ สาหกรรม
5) เง่ือนไขคุณธรรม

- นักเรียนปฏบิ ตั งิ านตามขน้ั ตอนและสามารถทำงานรว่ มกับผู้อน่ื อยา่ งมคี วามสุข

5.5 การบรู ณาการคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
1. มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์
2. ซ่อื สัตย์ เสยี สละ อดทน
3. กตัญญตู ่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์
4. ใฝ่หาความรู้ หมัน่ ศึกษาเล่าเรยี นทง้ั ทางตรง และทางอ้อม
5. รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทย
6. มศี ีลธรรม รักษาความสตั ย์
7. เข้าใจเรียนรูก้ ารเปน็ ประชาธิปไตย
8. มีระเบยี บ วินัย เคารพกฎหมาย ผนู้ ้อยร้จู กั การเคารพผใู้ หญ่
9. มีสตริ ตู้ วั รคู้ ดิ ร้ทู ำ
10. ร้จู ักดำรงตนอยโู่ ดยใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง
11. มีความเข้มแข็งทัง้ ร่างกาย และจติ ใจ ไมย่ อมแพต้ ่ออำนาจฝ่ายตำ่
12. คำนึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวมมากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง

บูรณาการคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. มมี นษุ ยสัมพันธ์
- แสดงกริยาทา่ ทางสุภาพต่อผอู้ นื่
- พูดจาสภุ าพ
- ช่วยเหลอื ผอู้ ืน่
- รบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่ืน

34

แผนการจัดการเรยี นรู้มุง่ เนน้ หนว่ ยท…่ี ………5………………..
สมรรถนะ
สอนครงั้ ท่ี…………13-15………….
ช่ือหน่วย การควบคุมความเร็ว ชวั่ โมงรวม………..15……………
และทิศทางมอเตอร์ จำนวนชั่วโมง.....15...............

6. สื่อการเรียนรู้
6.1 หนังสอื เรยี นอิเล็กทรอนิกส์อตุ สาหกรรม
6.2 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลังเรียน
6.3 ส่อื อุปกรณจ์ รงิ
6.4 หอ้ งสมดุ

7. หลักฐานการเรียนรู้
7.1 หลักฐานความรู้
ผลการทดสอบ
7.2 หลักฐานการปฏิบัติงาน
แบบตรวจผลการปฏบิ ัติงาน

8. การวัดผลและประเมินผล
8.1 การวัดผล
1. สังเกตพฤติกรรมการเข้าชั้นเรียน การแต่งกาย การเตรียมความพร้อมในการเรียน และ
การปฏิบัติงานเสร็จตามเวลา โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความมี
ประชาธิปไตย หา่ งไกลยาเสพตดิ
2. ตรวจผลการปฏบิ ตั ิงาน
3. ทดสอบ โดยใชแ้ บบทดสอบหลงั เรียน
4. ตรวจแบบทดสอบ
8.2 การประเมินผล
นกั เรียนที่ได้คะแนนรอ้ ยละ 50 ขน้ึ ไป ถอื ว่าผ่านการประเมิน

9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถา้ มี)
-

10. เอกสารอา้ งอิง
สญั ญา โพธิว์ งษ์. 2558. อิเล็กทรอนกิ ส์อุตสาหกรรม. กรงุ เทพ: บรษิ ทั วงั อักษร

35

แผนการจดั การเรยี นรูม้ ุง่ เนน้ หน่วยท…่ี ………5………………..
สมรรถนะ

ชื่อหน่วย การควบคุมความเรว็ สอนคร้งั ท่ี…………13-15………….
และทิศทางมอเตอร์ ชั่วโมงรวม………..15……………
จำนวนชัว่ โมง.....15...............

11. บันทกึ หลงั การสอน

11.1 ข้อสรุปหลังการจัดการเรยี นรู้

………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

11.2 ปญั หาอปุ สรรคทพ่ี บ
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

11.3 แนวทางแกป้ ญั หาและหรือพัฒนา
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่ือ......................................................
(นายกติ ตพิ นั ธ์ สวุ รรณน้อย)

............./................./.................

36

แผนผงั ความคิด
การควบคมุ กำลงั ไฟฟ้า
ทีบ่ รู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

พอประมาณ

มีเหตผุ ล 2. นกั เรยี นสามารถเลือกใช้การควบคุม มภี ูมิคมุ้ กนั
ไฟฟ้าได้เหมาะสม

1. นกั ศึกษากำหนดขนั้ ตอนการ 3. นักศึกษาปฏิบัตงิ านอย่างระมดั ระวงั
ควบคุมไฟฟ้าทเ่ี หมาะสมในงาน และคำนึงถึงความปลอดภัยและถูกต้อง
อุตสาหกรรม

การควบคมุ กำลงั ไฟฟ้า

ความรู้ + ทักษะ คณุ ธรรม

➢ อินเวอร์เตอร์ ➢ ปฏบิ ัตงิ านตามขั้นตอน
➢ คอนเวอรเ์ ตอร์ ➢ ทำงานรว่ มกบั ผู้อ่นื อย่างมคี วามสขุ

สงั คม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม สง่ิ แวดล้อม

1, 2, 3 1, 2, 3 1 3

37

แผนการจดั การเรียนรู้มุง่ เน้น หน่วยท…่ี ………6………………..
สมรรถนะ
สอนครงั้ ท่ี…………16-17………….
ช่อื หน่วย การควบคุมกำลงั ไฟฟ้า ชัว่ โมงรวม………..10……………
กระแสตรง จำนวนชวั่ โมง......10...............

1. สาระสำคัญ
การทำไฟฟ้ากระแสสลับเป็นไฟฟ้ากระแสตรงทำไดด้ ้วยการใช้วงจรเรียงกระแส ไฟฟา้ กระแสสลบั ท่ีใช้

ในงานอุสาหกรรมแบ่งออกเป็น 2 ชนิด คือ ชนิดเฟสเดียว และชนิดสามเฟสวงจกเรียงกระแส คือวงจรทำ
หน้าท่ีแปลงไฟฟา้ กระแสสลับเป็นไฟฟา้ กระแสตรง โดยใชอ้ ุปกรณ์สารกึ่งตวั นำทำงานเป็นตัวควบคมุ การแปลง
ไฟ เช่น ไดโอด และ SCR เป็นต้น วงจรเรยี งกระแสชนิดเฟสเดยี วทีส่ ร้างมาใชง้ านทั่วไปแบ่งออกได้เป็น 3 แบบ
คอื แบบคร่งึ คลื่น แบบเต็มคลื่นแบบบรดิ จ์ วงจรเรียงกระแสชนิดสามเฟสแบ่งได้เปน็ 2 แบบ คือ แบบจุดกลาง
แบบบรดิ จ์

วงจรเรยี งกระแสแบบครง่ึ คล่ืนชนิดเฟสเดียว เป็นวงจรเรยี งกระทตี่ ัวไดโอดตัวเดยี วทำการตัดสัญญาณ
ไฟสลับเฟสเดียวท่ีป้อนเข้ามาออกไปซีกหน่ึง วงจรเรียงกระแสแบบเต็มคลื่นชนิดเดียว เป็นวงจรเรียงกระแสที่
ใช้ไดโอดสองตัว ทำการตัดสัญญาณไฟสลับเฟสเดียวทีป้อนเข้ามาออกไปซีกหนึ่ง วงจรเรียงกระแสแบบบริดจ์
ชนิดเฟสเดียว เป็นวงจรเรียงกระแสที่ใช้ไดโอดในการทำงานส่ีตัว ทำการตัดสัญญาณไฟสลับเฟสเดียวท่ี
ป้อนเขา้ มาออกไปซกี หนง่ึ

วงจรเรียงกระแสชนิดสามเฟสแบบมีจุดกลางใช้ไดโอด 3 ตัว เป็นวงจรเรียงกระแส การแปลงไฟฟ้า
สลับเป็นไฟตรง แหล่งจ่ายแรงดันไฟฟ้ากระแสสลับกำเนดิ จากหมอ้ แปลงไฟฟา้ ชนิดสามเฟส ขดลวดหมอ้ แปลง
ไฟฟ้าแต่ล่ะชุด ให้กำเนดิ แรงดันไฟฟ้ากระแสสลับขึ้นมามีเฟสต่างกันเป็นมุม 120 องศา โดยขดลวดแต่ล่ะขดมี
จดุ ตอ่ รวมถึงกนั เรยี กวา่ จดุ กลาง (N) วงจรเรยี งกระแสชนดิ สามเฟสแบบบริดจใ์ ชไ้ ดโอด 6 ตัว

วงจรเรียงกระแสชนิดเฟสเดียวใช้ SCR มีลักษณะการต่อวงจรคล้ายกับวงจรเรียงกระแสชนิดเดียวใช้
ไดโอด เพียงเปล่ียนเอาไดโอดออกและใส่ SCR เขา้ ไปแทนที่ และควบคุมการกระตุ้นทขี่ าเกต (G) ด้วยสัญญาณ
กระตนุ้ ในช่วงเวลาที่ต้องการ

วงจรเรียงกระแสชนดิ สามเฟสใช้ SCR มลี กั ษณะการต่อวงจรคล้ายกบั วงจรเรยี งกระแสชนดิ สามเฟสใช้
ไดโอด เพียงเปล่ียนเอาไดโอดออกและใส่ SCR เข้าไปแทน และควบคุมการกระตุ้นท่ีขาเกต (G) ด้วยสัญญาณ
กระตุ้นในชว่ งเวลาท่ตี อ้ งการเชน่ เดยี วกนั

38

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้น หนว่ ยท…่ี ………6………………..
สมรรถนะ
สอนครัง้ ท่ี…………16-17………….
ชอ่ื หน่วย การควบคุมกำลังไฟฟา้ ชัว่ โมงรวม………..10……………
กระแสตรง จำนวนช่วั โมง......10...............

2. สมรรถนะประจำหนว่ ย

2.1 แสดงความรู้เก่ยี วกับการควบคมุ กำลังไฟฟา้ กระแสตรงไดถ้ ูกต้อง
2.2 ประยุกตใ์ ช้การควบคุมกำลังไฟฟา้ กระแสตรงไดถ้ ูกต้อง
2.3 ปฏิบตั งิ านโดยคำนงึ ถงึ ความปลอดภัย รอบคอบ
2.4 แสดงพฤติกรรม ความมีเหตุผล พอประมาณ มภี มู ิคมุ้ กัน ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.1 จุดประสงค์ท่ัวไป
1) เพื่อใหร้ ู้และเขา้ ใจและสามารถอธิบายเนื้อหาได้

3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1) บอกชนดิ ของของวงจรควบคมุ กำลังไฟฟ้ากระแสตรงได้
2) อธบิ ายการทำงานของวงจรควบคุมกำลงั ไฟฟา้ กระแสตรงได้
3) บอกลกั ษณะของของวงจรควบคมุ กำลังไฟฟ้ากระแสตรงได้

4. สาระการเรียนรู้
4.1 วงจรเรยี งกระแสโดยใชไ้ ดโอด
4.2 วงจรเรียงกระแสโดยใช้ SCR

5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 สอนครงั้ ที่ 1 (คาบที่ 1-5)
1) แจกแบบทดสอบก่อนเรยี น
2) นำเข้าสบู่ ทเรียนดว้ ยสอ่ื รูปภาพวงจรเรยี งกระแสโดยใชไ้ ดโอด ในงานอุตสาหกรรม
3) อธิบายเกย่ี วกบั วงจรเรียงกระแสโดยใชไ้ ดโอด
4) แสดงตัวอย่างการต่อวงจรเรยี งกระแสโดยใช้ไดโอด
5) เปิดโอกาสใหน้ ักศึกษาซักถามข้อสงสัย
6) สรปุ ตอบข้อสงสยั ของนักศึกษา

39

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ หน่วยท…ี่ ………6………………..
สมรรถนะ
สอนครั้งที่…………16-17………….
ช่อื หน่วย การควบคมุ กำลงั ไฟฟา้ ชวั่ โมงรวม………..10……………
กระแสตรง จำนวนชว่ั โมง......10...............

7) ครูแจกใบงาน การต่อวงจรเรียงกระแสโดยใช้ไดโอด
8) ประเมินผลการปฏิบัติงาน
9) ประเมนิ ผลการเรียนทฤษฎี แจกโดยแบบทดสอบหลังเรยี น
10) บนั ทึกข้อมูลเกยี่ วกับกิจกรรมการเรียนการสอน
5.2 สอนครงั้ ท่ี 2 (คาบที่ 6-10)
1) แจกแบบทดสอบก่อนเรียน
2) นำเข้าส่บู ทเรียนด้วยสื่อรปู ภาพวงจรเรียงกระแสโดยใช้ SCR ในงานอตุ สาหกรรม
3) อธิบายเก่ียวกับวงจรเรยี งกระแสโดยใช้ SCR
4) แสดงตัวอย่างการต่อวงจรเรียงกระแสโดยใช้ SCR
5) เปิดโอกาสใหน้ ักศึกษาซกั ถามข้อสงสัย
6) สรุปตอบข้อสงสัยของนักศึกษา
7) ครแู จกใบงาน การต่อวงจรเรยี งกระแสโดยใช้ SCR
8) ประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน
9) ประเมนิ ผลการเรยี นทฤษฎี แจกโดยแบบทดสอบหลงั เรยี น
10) บันทึกข้อมลู เกยี่ วกับกิจกรรมการเรยี นการสอน

5.3 การบูรณาการกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
1) ความพอประมาณ
- นกั เรียนสามารถเลือกใช้การควบคุมไฟฟ้าได้เหมาะสม
2) ความมีเหตุผล
- นกั ศกึ ษากำหนดขั้นตอนการควบคุมไฟฟา้ ท่ีเหมาะสมในงานอตุ สาหกรรม
3) การมีภูมิคุม้ กันในตัวที่ดี
- นกั ศกึ ษาปฏิบัติงานอย่างระมัดระวงั และคำนึงถึงความปลอดภัยและถกู ตอ้ ง
4) เง่ือนไขความรู้
- นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในเรื่องอิเล็กทรอนิกส์กับงานด้าน
อุตสาหกรรม
5) เง่อื นไขคุณธรรม
- นกั เรยี นปฏิบัตงิ านตามขัน้ ตอนและสามารถทำงานร่วมกับผู้อ่ืนอย่างมคี วามสุข

40

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเนน้ หนว่ ยท…่ี ………6………………..
สมรรถนะ
สอนครั้งที่…………16-17………….
ชือ่ หน่วย การควบคมุ กำลังไฟฟา้ ชัว่ โมงรวม………..10……………
กระแสตรง จำนวนชวั่ โมง......10...............

5.4 การบรู ณาการคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ
1. มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
2. ซอ่ื สัตย์ เสยี สละ อดทน
3. กตญั ญตู อ่ พ่อแม่ ผูป้ กครอง ครบู าอาจารย์
4. ใฝ่หาความรู้ หมนั่ ศึกษาเล่าเรยี นท้งั ทางตรง และทางอ้อม
5. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทย
6. มศี ีลธรรม รกั ษาความสัตย์
7. เขา้ ใจเรยี นรกู้ ารเปน็ ประชาธิปไตย
8. มีระเบยี บ วินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรจู้ ักการเคารพผู้ใหญ่
9. มีสติรตู้ วั รู้คดิ รู้ทำ
10. รจู้ กั ดำรงตนอย่โู ดยใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
11. มคี วามเข้มแข็งท้ังรา่ งกาย และจติ ใจ ไมย่ อมแพ้ต่ออำนาจฝ่ายตำ่
12. คำนึงถงึ ผลประโยชนข์ องสว่ นรวมมากกวา่ ผลประโยชนข์ องตนเอง

บรู ณาการคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีมนุษยสมั พันธ์
- แสดงกริยาทา่ ทางสุภาพต่อผู้อื่น
- พูดจาสุภาพ
- ชว่ ยเหลอื ผอู้ ่นื
- รบั ฟังความคดิ เหน็ ของผู้อน่ื

6. ส่อื การเรียนรู้
6.1 หนงั สือเรยี นอิเลก็ ทรอนิกสอ์ ุตสาหกรรม
6.2 แบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรยี น
6.3 สื่ออปุ กรณจ์ รงิ
6.4 ห้องสมุด

41

แผนการจดั การเรียนรมู้ ุ่งเน้น หน่วยท…่ี ………6………………..
สมรรถนะ
สอนครง้ั ที่…………16-17………….
ชือ่ หน่วย การควบคุมกำลังไฟฟ้า ชว่ั โมงรวม………..10……………
กระแสตรง จำนวนชวั่ โมง......10...............

7. หลักฐานการเรยี นรู้
7.1 หลักฐานความรู้
ผลการทดสอบ
7.2 หลักฐานการปฏบิ ตั งิ าน
แบบตรวจผลการปฏิบตั งิ าน

8. การวดั ผลและประเมินผล
8.1 การวัดผล
1. สังเกตพฤติกรรมการเข้าช้ันเรียน การแต่งกาย การเตรียมความพร้อมในการเรียน และ
การปฏิบัติงานเสร็จตามเวลา โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความมี
ประชาธิปไตย หา่ งไกลยาเสพตดิ
2. ตรวจผลการปฏิบัติงาน
3. ทดสอบ โดยใชแ้ บบทดสอบหลงั เรียน
4. ตรวจแบบทดสอบ
8.2 การประเมินผล
นักเรียนท่ีได้คะแนนร้อยละ 50 ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ นการประเมิน

9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถ้ามี)
-

10. เอกสารอ้างอิง
สัญญา โพธิว์ งษ์. 2558. อิเล็กทรอนกิ ส์อุตสาหกรรม. กรุงเทพ: บริษทั วงั อักษร

42

แผนการจดั การเรียนรู้ม่งุ เนน้ หน่วยท…่ี ………6………………..
สมรรถนะ

ช่อื หน่วย การควบคุมกำลังไฟฟ้า สอนคร้งั ที่…………16-17………….

กระแสตรง ช่ัวโมงรวม………..10……………

จำนวนชั่วโมง......10...............

11. บนั ทกึ หลงั การสอน

11.1 ขอ้ สรปุ หลงั การจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

11.2 ปญั หาอปุ สรรคทพ่ี บ
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

11.3 แนวทางแก้ปัญหาและหรอื พฒั นา
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ......................................................
(นายกติ ติพันธ์ สวุ รรณนอ้ ย)
............./................./.................