แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 20104-2004 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า หลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562 ประเภทวิชา อุตสาหกรรม สาขาวิชาไฟฟ้ากำลัง สาขางานไฟฟ้ากำลัง จัดทำโดย นายพัฒน์พงษ์ วรโภชน์ แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคนิคเชียงราย สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ชื่อ-สกุล นายพัฒน์พงษ์ วรโภชน์ เลขประจำตัวสอบ ๑๒๐๖๐๓๙๐ รหัสกลุ่มวิชา ๒๐๖ ชื่อกลุ่มวิชา ช่างไฟฟ้ากำลัง สถานศึกษา วิทยาลัยเทคนิคเชียงราย อาชีวศึกษาจังหวัด เชียงราย

ก ค ำน ำ แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นฐานสมรรถนะ บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รายวิชา เครื่องวัด ไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2004 เล่มนี้ได้เรียบเรียงขึ้นเพื่อใช้เป็นเอกสารประกอบการสอนสำหรับประเมินตำแหน่งครู ผู้ช่วย ภาค ค สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ตามจุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา และ คำอธิบายรายวิชา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชา ช่างไฟฟ้ากำลัง สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เนื้อหาวิชา โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็น 9 หน่วย ประกอบด้วย (1) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเครื่องวัดไฟฟ้า (2) มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์(3) เครื่องวัดไฟฟ้ากระแส (4) เครื่องวัด ความต้านทาน (5) เครื่องวัดไฟฟ้ากระแสตรง (6) เครื่องวัดความต้านทานแบบบริดจ์ (7) เครื่องวัดกำลังไฟฟ้า (8) เครื่องกำเนิดสัญญาณและออสซิลโลสโคป และ (9) เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะทาง พร้อมทั้งแบบทดสอบก่อนเรียน ใบ เนื้อหา แบบทดสอบหลังเรียน ใบงาน เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ใบประเมินผลการ ปฏิบัติงาน ใบประเมินคุณธรรม จริยธรรม และใบบันทึกหลังการสอน เพื่อพัฒนาด้านวิชาการสู่กระบวนการจัดการ เรียนรู้รูปแบบ MIAP โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้มีความรู้ ทักษะการคิด และแก้ปัญหาได้ การเรียบเรียงเอกสารประกอบการสอนวิชาเครื่องวัดไฟฟ้า ได้ยึดแนวทางปฏิบัติในการดำเนินงานทั้ง รูปแบบ และเนื้อหาวิชา ซึ่งจะครอบคลุมจุดประสงค์รายวิชา คำอธิบายรายวิชา ส่วนสำคัญของเอกสารประกอบการ สอน 2 ส่วนคือ 1) คำนำ สารบัญ หลักสูตรรายวิชา การแบ่งหน่วยเรียน การวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้และ สมรรถนะรายวิชา การวัดและประเมินผลวิชา ตารางกำหนดน้ำหนักคะแนน โครงการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนการสอนรูปแบบ MIAP 2) แบบทดสอบก่อนเรียน ใบเนื้อหา แบบทดสอบหลัง เรียน ใบงาน เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ใบประเมินผลการปฏิบัติงาน ใบประเมิน คุณธรรม จริยธรรม และใบบันทึกหลังการสอน ผู้เรียบเรียงขอขอบคุณงานความดีทั้งหลายให้แก่ บิดา มารดา ผู้ให้กำเนิดและให้การศึกษา ครู อาจารย์ทุก ท่าน ที่อบรมสั่งสอนให้ผู้เรียบเรียงมีวิชาความรู้และประสบการณ์ ขอขอบพระคุณ เจ้าของลิขสิทธิ์ ข้อความ บทความ แบบงาน รูปภาพต่าง ๆ ที่มีส่วนช่วยให้การเรียบเรียง เอกสารประกอบการสอน เพื่อให้เกิดประโยชน์แก่ผู้เรียน ครูผู้สอนและผู้ที่สนใจทั่วไป หากมีจุดบกพร่องประการใด ผู้เรียบเรียงขอน้อมรับคำชี้แนะและแก้ไขต่อไป นายพัฒน์พงษ์ วรโภชน์ ผู้จัดทำ

ข สารบัญ หน้า คำนำ ................................................................................................................................ ก สารบัญ ............................................................................................................................. ข หลักสูตรรายวิชา ............................................................................................................... ค หน่วยการเรียนรู้ ............................................................................................................... ง การวัดผลและประเมินผล ................................................................................................... จ หน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสมรรถนะรายวิชา .............................................................. ฉ โครงการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................... ช สมรรถนะย่อยและวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม .................................................................... ซ ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา ........................................................................................ ด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์................................................... 1 กิจกรรมการเรียนการสอน................................................................................................... 4 แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test Sheet).......................................................................... 7 ใบเนื้อหา............................................................................................................................. 8 แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test Sheet)........................................................................ 11 บรรณานุกรม...................................................................................................................... 12 ภาคผนวก........................................................................................................................... 15

ค หลักสูตรรายวิชา ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัส 20104-2004 . ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวช. . จุดประสงค์รายวิชา เพื่อให้ 1. เข้าใจโครงสร้าง หลักการทำงานของเครื่องมือวัดไฟฟ้าชนิดต่าง ๆ 2. มีทักษะการต่อ และอ่านค่าที่ได้จากการวัด ของเครื่องมือวัดไฟฟ้าชนิดต่าง ๆ 3. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงาน มีความละเอียดรอบคอบ ปลอดภัย เป็นระเบียบ สะอาด ตรงต่อเวลา มีความซื่อสัตย์และมีความรับผิดชอบ สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงานของเครื่องมือวัดไฟฟ้าชนิดต่าง ๆ 2. ปฏิบัติการหาค่าความคลาดเคลื่อนการวัด 3. ใช้งานโอห์มมิเตอร์ โวลต์มิเตอร์ แอมป์มิเตอร์ มัลติมิเตอร์ วัตต์มิเตอร์ กิโลวัตต์อาวร์มิเตอร์ ดิจิทัลมิเตอร์ ออสซิลโลสโคป คำอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหน่วยการวัด ค่าความคลาดเคลื่อนการวัด หลักการทำงาน วิธีการใช้โวลต์ มิเตอร์ แอมมิเตอร์ โอห์มมิเตอร์และเครื่องวัดความต้านแบบบริดจ์วัตต์มิเตอร์ กิโลวัตต์อาวร์มิเตอร์ ออสซิลโลสโคป ดิจิทัลมิเตอร์ และเครื่องมือวัดไฟฟ้าชนิดอื่น ๆ ทั้งกระแสตรงและกระแสสลับ การขยายย่านวัด ค่าความคลาด เคลื่อนและการบำรุงรักษา

ง หน่วยการเรียนรู้ ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัส 20104-2004 . ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวช. . หน่วยที่ ชื่อหน่วย จำนวน คาบ ที่มา A B C D E F G H I 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเครื่องมือวัด 8 / / / / / / / / / 2 มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ 4 / / / / / / / / / 3 เครื่องวัดไฟฟ้ากระแสสลับ 12 / / / / / / / / / 4 เครื่องวัดความต้านทาน 4 / / / / / / / / / 5 เครื่องวัดไฟฟ้ากระแสตรง 12 / / / / / / / / / 6 เครื่องวัดความต้านทานแบบบริดจ์ 4 / / / / / / / 7 เครื่องวัดกำลังไฟฟ้า 8 / / / / / / / / 8 เครื่องกำเนิดสัญญาณและออสซิลโลสโคป 8 / / / / / / / / 9 เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะทาง 8 / / / / / / / วัดผลและประเมินผลปลายภาคเรียน 4 รวม 72 หมายเหตุ A = หลักสูตรรายวิชา B = ณรงค์ ชอนตะวัน. (ม.ป.ป.). เครื่องวัดไฟฟ้า. กรุงเทพฯ : เอราวัณการพิมพ์. C = เดชา ศิริรัตน์. (ม.ป.ป.). เครื่องมือวัดและทดสอบไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์. นครพนม : ปริญญาการพิมพ์. D = ขจร อินวงษ์. (ม.ป.ป.). เครื่องมือวัดไฟฟ้า. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ. E = มงคล ทองสงคราม. (2541). เครื่องวัดอิเล็กทรอนิกส์และไฟฟ้า. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : วี.เจ. พริ้นติ้ง. F = Sanwa YX–360TR MULTITESTER OPERATOR’S MANUAL. G = Measurement Products Catalog 1998/1999 H = นภดล ปัญญาวานิชกุล. (2542). โปรแกรมมัลติมีเดีย 99 คำถามเครื่องมือวัดไฟฟ้า. สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. I = กอบศักดิ์ ตันติ์ทวิสุทธิ์ และ นายธิติ เมฆวิลัย. (2544). ชุดการสอนวิชาทฤษฎี เครื่องมือวัดไฟฟ้า. สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.

จ การวัดผลและประเมินผล ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัส 20104-2004 . ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวช. . 1. คะแนนการวัดผล - พุทธิพิสัย 1) แบบฝึกหัด 10 % 2) ทดสอบหลังเรียน 15 % 3) วัดผลสัมฤทธิ์ (ปลายภาค) 10 % - ทักษะพิสัย 1) ใบงาน 30 % 2) ทดสอบภาคปฏิบัติ 15 % - จิตพิสัย รวม 20 % รวมทั้งหมด 100 % (คะแนนทดสอบก่อนเรียนไว้สำหรับเปรียบเทียบกับคะแนนทดสอบหลังเรียน) คะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 75:25 ระหว่างภาค 1) แบบฝึกหัด 10 % 2) ทดสอบหลังเรียน 15 % 3) ใบงาน 30 % 4) จิตพิสัย 20 % รวม 75 % ปลายภาค 1) วัดผลสัมฤทธิ์ (ปลายภาค) 10 % 2) ทดสอบภาคปฏิบัติ 15 % รวม 25 % 2. คะแนนการประเมินผล (อิงเกณฑ์) 80 – 100 คะแนน ได้ผลการเรียน 4.0 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ดีเยี่ยม 75 – 79 คะแนน ได้ผลการเรียน 3.5 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ดีมาก 70 – 74 คะแนน ได้ผลการเรียน 3.0 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ดี 65 – 69 คะแนน ได้ผลการเรียน 2.5 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ดีพอใช้ 60 – 64 คะแนน ได้ผลการเรียน 2.0 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์พอใช้ 55 – 59 คะแนน ได้ผลการเรียน 1.5 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์อ่อน 50 – 54 คะแนน ได้ผลการเรียน 1.0 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์อ่อนมาก 50 คะแนน ได้ผลการเรียน 0 หมายถึง ผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ขั้นต่ำ

ฉ หน่วยการเรียนรู้ที่ความสอดคล้องของหน่วย การเรียนรู้กับสมรรถนะรายวิชา ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัส 20104-2004 . ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวช. หน่วย ชื่อหน่วย คาบ ความสอดคล้องกับสมรรถนะรายวิชา แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงานของ เครื่องมือวัดไฟฟ้าชนิดต่าง ๆ ปฏิบัติการหาค่าความคลาดเคลื่อนการวัด ใช้งาน โอห์มมิเตอร์ โวลต์มิเตอร์ แอมมิเตอร์ มัลติมิเตอร์ วัตต์มิเตอร์ กิโลวัตต์อาวร์มิเตอร์ ดิจิตอลมิเตอร์ ออสซิลโลสโคป 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเครื่องวัดไฟฟ้า 8 / 2 มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ 4 / / 3 เครื่องวัดไฟฟ้ากระแสสลับ 12 / / / 4 เครื่องวัดความต้านทาน 4 / / / 5 เครื่องวัดไฟฟ้ากระแสตรง 12 / / / 6 เครื่องวัดความต้านทานแบบบริดจ์ 4 / / 7 เครื่องวัดกำลังไฟฟ้า 8 / / / 8 เครื่องกำเนิดสัญญาณและออสซิลโลสโคป 8 / / / 9 เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะทาง 8 / / /

ช การวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้และเวลาที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ โครงการจัดการเรียนรู้ ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัส 20104-2004 . ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวช. . ครั้งที่ ทฤษฎี ปฏิบัติ ชั่วโมง 1–2 หน่วยที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเครื่องมือวัด ใบงานที่ 1 8 3 หน่วยที่ 2 มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ ใบงานที่ 2 4 4–6 หน่วยที่ 3 เครื่องวัดไฟฟ้ากระแสสลับ ใบงานที่ 3–4 12 7 หน่วยที่ 4 เครื่องวัดความต้านทาน ใบงานที่ 5 4 8-10 หน่วยที่ 5 เครื่องวัดไฟฟ้ากระแสตรง ใบงานที่ 6-7 12 11 หน่วยที่ 6 เครื่องวัดความต้านทานแบบบริดจ์ ใบงานที่ 8 4 12–13 หน่วยที่ 7 เครื่องวัดกำลังไฟฟ้า ใบงานที่ 9–10 8 14–15 หน่วยที่ 8 เครื่องกำเนิดสัญญาณและออสซิลโลสโคป ใบงานที่ 11–12 8 16–17 หน่วยที่ 9 เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะทาง ใบงานที่ 13–17 8 18 วัดผลและประเมินผลปลายภาคเรียน 4 รวม 72

ซ สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัส 20104-2004 . ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวช. .. ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเครื่องมือ วัด 1.1 ความหมายที่เกี่ยวข้องกับการวัด 1.2 หน่วยการวัดของระบบ SI 1.3 เครื่องวัดที่ใช้ในงานไฟฟ้ากำลัง 1.4 สัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องกับเครื่องวัด ไฟฟ้า 1.5 ความคลาดเคลื่อน 1.6 การคำนวณค่าความคลาดเคลื่อน 1.7 คลาสของเครื่องวัดไฟฟ้า 1.8 วิธีการบำรุงรักษาเครื่องวัดไฟฟ้า สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเครื่องมือวัด ไฟฟ้า จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกความหมายที่เกี่ยวข้องกับการวัดได้ 2. บอกหน่วยการวัดระบบ SI ได้ 3. บอกเครื่องวัดที่ใช้ในงานไฟฟ้ากำลังได้ 4. อ่านสัญลักษณ์ของเครื่องวัดไฟฟ้าตามกำหนดได้ 5. อธิบายความคลาดเคลื่อนของการวัดและเครื่องวัดได้ 6. คำนวณหาความคลาดเคลื่อนได้ 7. บอกความหมายของคลาสของเครื่องวัดไฟฟ้าได้ 8. บอกวิธีการบำรุงรักษาเครื่องวัดไฟฟ้าได้ ใบงานที่ 1 สัญลักษณ์เครื่องวัดไฟฟ้า 1. เขียนและอธิบายสัญลักษณ์บนหน้าปัดเครื่องวัดไฟฟ้าได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่

ฌ สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัส 20104-2004 . ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวช. .. ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่2 มัลติมิเตอร์และดิจิตอลมิเตอร์ 2.1 มัลติมิเตอร์ 2.2 ดิจิตอลมิเตอร์ สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับมัลติมิเตอร์และดิจิตอลมิเตอร์ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกส่วนประกอบของมัลติมิเตอร์ได้ 2. บอกส่วนประกอบสเกลหน้าปัดของมัลติมิเตอร์ได้ 3. อธิบายการใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง ได้ 4 อธิบายการใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันไฟฟ้า กระแสสลับได้ 5. อธิบายการใช้มัลติมิเตอร์วัดกระแสไฟฟ้ากระแสตรง ได้ 6. อธิบายการใช้มัลติมิเตอร์วัดความต้านทานได้ 7. บอกข้อควรระวังในการใช้มัลติมิเตอร์ได้ 8. อธิบายการหลักทำงานเบื้องต้นของดิจิทัลมิเตอร์ 9. บอกลักษณะการใช้งานของดิจิทัลมัลติมิเตอร์ได้ ใบงานที่ 2 การใช้งานมัลติมิเตอร์ 1. ใช้มัลติมิเตอร์วัดค่าความต้านทานได้ 2. ใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันไฟฟ้าได้ 3. ใช้มัลติมิเตอร์วัดกระแสไฟฟ้าได้ 4. อ่านค่าสเกลย่านวัดของมัลติมิเตอร์ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่

ญ สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัส 20104-2004 . ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวช. .. ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่3 เครื่องวัดไฟฟ้ากระแสสลับ 3.1 เครื่องวัดไฟฟ้าแบบเรียงกระแสไฟฟ้า 3.2 เครื่องวัดไฟฟ้าแบบอิเล็กโทรไดนาโม มิเตอร์ 3.3 เครื่องวัดไฟฟ้าแบบแผ่นเหล็ก เคลื่อนที่ 3.4 เครื่องวัดไฟฟ้าแบบเทอร์มอคัปเปิล 3.5 เครื่องวัดไฟฟ้าแบบไฟฟ้าสถิต สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องวัดไฟฟ้ากระแสสลับ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายหลักการทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้าแบบเรียง กระแสไฟฟ้าได้ 2. อธิบายหลักการทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้าแบบ อิเล็กโทรไดนาโมมิเตอร์ได้ 3. อธิบายหลักการทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้าแบบแผ่น เหล็กเคลื่อนที่ได้ 4. อธิบายหลักการทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้า แบบเทอร์มอคัปเปิลได้ 5. อธิบายหลักการทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้าแบบไฟฟ้า สถิตได้ ใบงานที่ 3 โวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ 1. ใช้งานเอซีโวลต์มิเตอร์วัดแรงดันไฟฟ้าได้ 2. อ่านแรงดันไฟฟ้าบนสเกลหน้าปัดของเอซีโวลต์มิเตอร์ได้ ใบงานที่ 4 แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ 1. ใช้งานเอซีแอมมิเตอร์วัดกระแสไฟฟ้าในวงจรได้ 2. อ่านกระแสไฟฟ้าบนสเกลหน้าปัดของเอซีแอมมิเตอร์ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่

ฎ สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัส 20104-2004 . ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวช. .. ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่4 เครื่องวัดความต้านทาน 4.1 โอห์มมิเตอร์ 4.2 เมกโอห์มมิเตอร์ สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องวัดความต้านทาน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกกฎของโอห์มได้ 2. อธิบายโครงสร้างของโอห์มมิเตอร์ได้ 3. บอกลักษณะสเกลของโอห์มมิเตอร์ได้ 4. บอกการใช้งานโอห์มมิเตอร์ได้ 5. อ่านค่าสเกลจากการวัดของโอห์มมิเตอร์ได้ 6. บอกลักษณะการใช้งานของเมกโอห์มมิเตอร์ได้ 7. อธิบายหลักการทำงานของเมกโอห์มมิเตอร์ได้ ใบงานที่ 5 การวัดความต้านทานด้วย โอห์มมิเตอร์ 1. วัดและอ่านค่าความต้านทานได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่ หน่วยที่5 เครื่องวัดไฟฟ้ากระแสตรง 5.1 เครื่องวัดแบบขดลวดเคลื่อนที่ 5.2 โวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง 5.3 แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องวัดไฟฟ้ากระแสตรง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกส่วนประกอบของเครื่องวัดแบบขดลวดเคลื่อนที่ได้ 2. อธิบายโครงสร้างของโวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรงได้ 3. คำนวณการขยายย่านวัดของของโวลต์มิเตอร์ไฟฟ้า กระแสตรงได้

ฏ 4. อธิบายการวัดและการอ่านค่าแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง ได้ 5. อธิบายโครงสร้างของแอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรงได้ 6. อธิบายการขยายย่านวัดของแอมมิเตอร์ย่านวัดเดียว แบบซิงเกิลชันต์ได้ 7. คำนวณการขยายย่านวัดของแอมมิเตอร์ย่านวัดเดียว แบบซิงเกิลชันต์ได้ 8. อธิบายการขยายย่านวัดของแอมมิเตอร์หลายย่านวัด แบบซิงเกิลชันต์ได้ 9. คำนวณการขยายย่านวัดของแอมมิเตอร์หลายย่านวัด แบบซิงเกิลชันต์ได้ 10. อธิบายการขยายย่านวัดของแอมมิเตอร์ แบบอาร์ตันชันต์ได้ 11. คำนวณการขยายย่านวัดของแอมมิเตอร์ แบบอาร์ตันชันต์ได้ 12. อธิบายการวัดและการอ่านค่าแอมมิเตอร์ไฟฟ้า กระแสตรงได้ ใบงานที่ 6 โวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง 1. ใช้งานดีซีโวลต์มิเตอร์วัดแรงดันไฟฟ้าในวงจรได้ 2. อ่านแรงดันไฟฟ้ากระแสตรงบนสเกลหน้าปัดของ ดีซีโวลต์มิเตอร์ได้ ใบงานที่ 7 แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง 1. ใช้งานดีซีแอมมิเตอร์วัดกระแสไฟฟ้าในวงจรได้ 2. อ่านกระแสไฟฟ้ากระแสตรงบนสเกลหน้าปัดของ ดีซีแอมมิเตอร์ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่

ฐ สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัส 20104-2004 . ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวช. .. ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่6 เครื่องวัดความต้านทาน แบบบริดจ์ 6.1 วงจรบริดจ์สมดุล 6.2 วงจรบริดจ์ไม่สมดุล 6.3 เครื่องวัดความต้านทานแบบ วีทสโตนบริดจ์ สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องวัดความต้านทาน แบบบริดจ์ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายวงจรบริดจ์สมดุลได้ 2. คำนวณค่าความต้านทานในวงจรบริดจ์สมดุลได้ 3. อธิบายวงจรบริดจ์ไม่สมดุลได้ 4. อธิบายหลักการทำงานเครื่องวัดความต้านทาน แบบวีทสโตนบริดจ์ได้ 5. อ่านค่าความต้านทานจากเครื่องวัดความต้านทาน แบบวีทสโตนบริดจ์ได้ ใบงานที่ 8 การวัดความต้านทานด้วย วีทสโตนบริดจ์ ใช้เครื่องวัดแบบวีทสโตนบริดจ์วัดค่าความต้านทาน ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่

ฑ สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัส 20104-2004 . ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวช. .. ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่7 เครื่องวัดกำลังไฟฟ้า 7.1 วัตต์มิเตอร์ 7.2 วาร์มิเตอร์ 7.3 วัตต์อาวร์มิเตอร์ สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องวัดกำลังไฟฟ้า จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. คำนวณหาค่ากำลังไฟฟ้าได้ 2. อธิบายโครงสร้างของวัตต์มิเตอร์แบบ อิเล็กโทรไดนาโมมิเตอร์ได้ 3. อธิบายการต่อใช้งานวัตต์มิเตอร์ได้ 4. การอ่านค่ากำลังไฟฟ้าจากวัตต์มิเตอร์ได้ 5. อธิบายการต่อใช้งานวาร์มิเตอร์ได้ 6. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของ วัตต์อาวร์มิเตอร์ได้ ใบงานที่ 9 การใช้วัตต์มิเตอร์วัดกำลังไฟฟ้า 1. ต่อวงจรวัตต์มิเตอร์วัดกำลังไฟฟ้าได้ 2. อ่านค่ากำลังไฟฟ้าที่วัดได้ถูกต้อง ใบงานที่ 10 การใช้กิโลวัตต์อาวร์มิเตอร์ วัดพลังงานไฟฟ้า 1. ต่อวงจรกิโลวัตต์อาวร์มิเตอร์วัดพลังงานไฟฟ้าได้ 2. อ่านค่าพลังงานไฟฟ้าที่วัดจากกิโลวัตต์อาวร์มิเตอร์ ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่

ฒ สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัส 20104-2004 . ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวช. .. ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่8 เครื่องกำเนิดสัญญาณและ ออสซิลโลสโคป 8.1 เครื่องกำเนิดสัญญาณ 8.2 ออสซิลโลสโคป สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องกำเนิดสัญญาณและ ออสซิลโลสโคป จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายการใช้งานเครื่องกำเนิดสัญญาณได้ 2. บอกปุ่มปรับออสซิลโลสโคปไม่น้อยกว่า 10 ปุ่มได้ 3. อธิบายการเตรียมออสซิลโลสโคปก่อนใช้งานได้ 4. อ่านค่าแรงดันไฟฟ้าจากจอภาพออสซิลโลสโคปได้ 5. อ่านค่าคาบเวลาจากจอภาพออสซิลโลสโคปได้ 6. คำนวณค่าความถี่จอภาพออสซิลโลสโคปได้ 7. คำนวณค่ามุมเฟสจอภาพออสซิลโลสโคปได้ ใบงานที่ 11 การปรับแต่งออสซิลโลสโคป 1. ปรับตำแหน่งปุ่มปรับต่าง ๆ ให้ออสซิลโลสโคป พร้อมใช้งานได้ ใบงานที่ 12 การใช้ออสซิลโลสโคป 1. ใช้ออสซิลโลสโคปวัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรงได้ 2. ใช้ออสซิลโลสโคปวัดแรงดันไฟฟ้ากระแสสลับได้ 3. ใช้ออสซิลโลสโคปวัดคาบเวลาได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความมีวินัย ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ และความเชื่อมั่นในตนเอง

ณ สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัส 20104-2004 . ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวช. .. ชื่อเรื่อง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยที่ 9 เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะทาง 9.1 เครื่องวัดความถี่ 9.2 เครื่องวัดลำดับเฟส 9.3 เครื่องวัดความเร็วรอบ 9.4 เครื่องวัดความเข้มของแสง 9.5 เครื่องวัดกระแสไฟฟ้าแบบ แคลมป์ออน สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับเครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะทาง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายการใช้งานเครื่องวัดความถี่ได้ 2. อธิบายการใช้งานเครื่องวัดลำดับเฟสได้ 3. อธิบายการใช้งานเครื่องวัดความเร็วรอบได้ 4. อธิบายการใช้งานเครื่องวัดความเข้มของแสงได้ 5. อธิบายการใช้งานเครื่องวัดกระแสไฟฟ้าแบบแคลมป์ออนได้ ใบงานที่ 13 เครื่องวัดความถี่ 1. ใช้งานเครื่องวัดความถี่แบบก้านสั่นและแบบเข็มชี้บ่ายเบนได้ 2.อ่านค่าบนสเกลได้ถูกต้อง ใบงานที่ 14 เครื่องวัดลำดับเฟส 1. ใช้เครื่องวัดลำดับเฟสเพื่อวัดลำดับเฟสได้ 2. อธิบายลำดับเฟสของระบบไฟฟ้า 3 เฟส จากเครื่องวัดลำดับเฟสได้ ใบงานที่ 15 เครื่องวัดความเร็วรอบ 1. ใช้งานเครื่องวัดความเร็วรอบได้ถูกต้อง 2. อธิบายผลการวัดความเร็วรอบได้ถูกต้อง ใบงานที่ 16 เครื่องวัดความส่องสว่าง 1. ใช้เครื่องวัดความส่องสว่างได้อย่างถูกต้อง 2. วัดและบอกความส่องสว่างสถานที่ต่าง ๆ ได้ ใบงานที่ 17 แคลมป์ออนมิเตอร์ 1. ใช้งานแคลมป์ออนมิเตอร์ได้ถูกต้อง 2. นำไปประยุกต์ใช้งานได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง/ค่านิยม แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบ่งบัน ความมีวินัย ความมีมนุษยสัมพันธ์ ความรับผิดชอบ และความเชื่อมั่นในตนเอง

ด ตารางวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัส 20104-2004 . ท–ป–น 1-3-2 จำนวนคาบสอน 4 คาบ: สัปดาห์ระดับชั้น ปวช. พฤติกรรม ชื่อหน่วย พุทธิพิสัย ความรู้ความจำ ความเข้าใจ ประยุกต์ ทักษะพิสัย จิตพิสัย รวม ลำดับความสำคัญ -นำไปใช้ วิเคราะห์ สูงกว่า 1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ เครื่องวัดไฟฟ้า 1 2 1 3 2 9 5 2. มัลติมิเตอร์และดิจิตอลมิเตอร์ 1 2 1 6 2 12 2 3. เครื่องวัดไฟฟ้ากระแสสลับ 1 2 1 5 2 11 3 4. เครื่องวัดความต้านทาน 2 2 1 3 2 10 4 5. เครื่องวัดไฟฟ้ากระแสตรง 1 2 1 5 2 11 3 6. เครื่องวัดความต้านทาน แบบบริดจ์ 2 2 1 4 2 11 3 7. เครื่องวัดกำลังไฟฟ้า 2 2 1 5 2 12 2 8. เครื่องกำเนิดสัญญาณและ ออสซิลโลสโคป 1 2 1 3 2 9 5 9. เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะทาง 1 2 2 8 2 15 1 รวม 19 40 42 18 100 ลำดับความสำคัญ 2 1 3

1 แผนการจัดการเรียนรู้ ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2004 สอนสัปดาห์ที่ 3 หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง 1. หัวข้อเรื่อง มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก 2. แนวคิดสำคัญ มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก เป็นเครื่องวัดอเนกประสงค์ สามารถวัดค่าปริมาณไฟฟ้าได้หลายปริมาณใน เครื่องวัดเดียวกัน โดยใช้สวิตช์เลือกย่านวัด (Selector Switch) เลือกวงจรของมิเตอร์ มัลติมิเตอร์สามารถทำ เป็นมิเตอร์ได้ 4 ชนิด คือ โวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง (DCV) โวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ (ACV) มิลิ- แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง (DCmA) และโอห์มมิเตอร์ (Ω) นอกจากนี้ยังสามารถนำไปวัดค่าปริมาณไฟฟ้า อื่น ๆ ได้อีกหลายอย่าง เช่น วัดความดังของสัญญาณเสียงเป็นเดซิเบล (Decibel; dB) วัดอัตราขยายของ ทรานซิสเตอร์ (hFE) วัดกระแสรั่วซึมของทรานซิลเตอร์ (ICEO) เป็นต้น 3. สมรรถนะย่อย แสดงความรู้เกี่ยวกับมัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก 4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. บอกข้อควรระวังในการใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก 2. อธิบายขั้นตอนการใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อกวัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรงได้ ด้านทักษะ 3. ปฏิบัติงานการวัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง ด้านคุณธรรม จริยธรรม (จิตพิสัย) 4. มีความตรงต่อเวลา การเข้าเรียนและการแต่งกาย (ความมีวินัย) 5. มีความเพียรพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน (ความขยัน ความอดทน) 6. ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จตามกำหนด (ความรับผิดชอบ) 5. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ : การเรียนการสอนรูปแบบ MIAP 1. ขั้นสนใจปัญหา (Motivation) การนำเข้าสู่บทเรียน 2. ขั้นศึกษาข้อมูล (Information) การสอนและการให้เนื้อหา 3. ขั้นพยายาม (Application) การปฏิบัติงานและการประยุกต์ 4. ขั้นสำเร็จผล (Progress) การตรวจสอบและวัดผล

2 แผนการจัดการเรียนรู้ ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2004 สอนสัปดาห์ที่ 3 หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง 6. สื่อการจัดการเรียนรู้ 1. สื่อประกอบสอน Power Point หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วยมัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่องมัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก 2. เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วยมัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่องมัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก 3. สื่อของจริง ได้แก่ มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก แหล่งจ่ายแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง สายไฟต่อวงจร 4. สื่อออนไลน์ ได้แก่ สื่อคลิปวีดีโอ กระบวนการสอนออนไลน์ 7. การวัดผลและประเมินผล 1. คะแนนจากการทำแบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน 2. การทดสอบความเข้าใจ ถาม-ตอบ 3. คะแนนจากใบงาน 4. คะแนนจากแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม (จิตพิสัย) 8. แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม 1. ศึกษาค้นคว้าในห้องสมุด ได้แก่ ตำรา หนังสือ เอกสารประกอบการสอน เป็นต้น 2. ศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต

3 แผนการจัดการเรียนรู้ ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า รหัสวิชา 20104-2004 สอนสัปดาห์ที่ 3 หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง 6. สื่อการจัดการเรียนรู้ 1. สื่อประกอบสอน Power Point หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วยมัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่องมัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก 2. เอกสารประกอบการสอน หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วยมัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่องมัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก 3. สื่อของจริง ได้แก่ มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก แหล่งจ่ายแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง สายไฟต่อวงจร 4. สื่อออนไลน์ ได้แก่ สื่อคลิปวีดีโอ กระบวนการสอนออนไลน์ 7. การวัดผลและประเมินผล 1. คะแนนจากการทำแบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน 2. การทดสอบความเข้าใจ ถาม-ตอบ 3. คะแนนจากใบงาน 4. คะแนนจากแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม (จิตพิสัย) 8. แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม 1. ศึกษาค้นคว้าในห้องสมุด ได้แก่ ตำรา หนังสือ เอกสารประกอบการสอน เป็นต้น 2. ศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต

4 กิจกรรมการเรียนการสอน ครั้งที่/ชั่วโมง กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อ/อุปกรณ์ ผลงาน/หลักฐาน เครื่องมือและ วิธีการวัดผล 3 / 4 1.ทักทายและตรวจสอรายชื่อ นักเรียน แลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสารของวิทยาลัยฯ และ อบรมคุณธรรม จริยธรรม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Motivation) 2.ครูผู้สอนทำการแนะนำ หน่วย การเรียนวิชาเครื่องวัดไฟฟ้า หน่วยที่ 2 เรื่องมัลติมิเตอร์ และดิจิทัลมิเตอร์โดยการตั้ง คำถามที่มีความ เกี่ยวข้องกับหน่วยการเรียน แก่ผู้เรียน ในการดึงความ สนใจของผู้เรียนก่อนเข้าสู่ บทเรียนใช้เวลาประมาณ 5- 10 นาที ขั้นศึกษาข้อมูล (INFORMATION) 3. ครูผู้สอนอธิบายเนื้อหา หน่วยที่ 2 เรื่อง มัลติมิเตอร์ และดิจิทัลมิเตอร์ในหัวข้อ - มัลติมิเตอร์ - ดิจิทัลมิเตอร์ นักเรียนฟังครูผู้สอนอธิบาย พร้อมกับจดบันทึก ซักถามข้อ สงสัย และศึกษาเนื้อหาการ เรียนจากหนังสือประกอบการ เรียน สื่อ Internet และสื่อ การเรียนรู้ หน่วยที่ 2 4. สรุปเนื้อหาโดยสรุป 1.เอกสาร ประกอบการเรียน 2. ระบบ GOOGLE CLASSROOM 3.เครื่องรับโทรทัศน์ 4.เครื่องคอมพิวเตอร์ พกพา หรือแท็บเล็ต หรือ สมาร์ทโฟน • ผลการประเมิน แบบทดสอบหลัง เรียนของนักเรียน • ผลการประเมินใน แบบประเมิน พฤติกรรมการเรียนรู้ ของนักเรียน • นักเรียนทดสอบ แบบทดสอบหลัง เรียน • สังเกตุ พฤติกรรมผู้เรียน และประเมินลง แบบประเมินด้าน คุณธรรม จริยธรรมและ คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ • สรุปผลการ เรียนรู้ของ นักเรียน

5 ขั้นทดลอง / ฝึกปฏิบัติ (Application) 5. มอบหมายใบงานที่ 7 และ กิจกรรมการเรียนเรียนรู้ 6. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัด ในระบบ โดยครูเดินดูแล นักศึกษา อย่างใกล้ชิดและสังเกต พฤติกรรม การเรียนของนักศึกษา 7. ตรวจแบบฝึกหัด แนะนำ นักศึกษาในเรื่องของการทไงานด้วยความเป็นระเบียบ 8.เฉลยแบบฝึกหัดหน้าชั้น เรียนโดยสุ่มเรียกนักศึกษา เพื่อร่วมเฉลยแบบฝึกหัด และ แลกเปลี่ยนเหตุผลระหว่างกัน ขั้นวัดผลประเมินผล ( Progress ) 9. ทดสอบแบบทดสอบใน ระบ GOOGLECLASSROOM 10. เฉลยแบบทดสอบ 11. บันทึกผลการประเมิน 12. ครูผู้สอนบันทึกหลังการ สอน เพื่อนำปัญหาที่เกิดขึ้น แก่ผู้เรียนไปแก้ไขในกลุ่มอื่นๆ หรือเป็นข้อมูลในการ แก้ปัญหาในการสอนครั้ง ต่อไป

6 กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ : การเรียนการสอนรูปแบบ MIAP หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง 2. การนำเข้าสู้บทเรียน (ครูถาม) 1. เราจะทราบได้อย่างไรว่าในแบตเตอรี่มีค่าประจุไฟฟ้าเท่าไหร่ ? นักเรียน ตอบ สังเกตจากแสงสว่างของหลอดไฟครับ/ค่ะ 2. แล้วนักเรียนจะทราบได้อย่างไรว่าแสงสว่างของหลอดไฟนั่นเหตุใดจึงสว่างไม่ มากพอ ? นักเรียน ตอบ แรงดันไฟฟ้าไม่พอครับ/ค่ะ 3. แล้วนักเรียนคิดว่าเรามีวิธีการอย่างไร หรือการใช้เครื่องมืออะไรเข้าไปทำให้ ทราบว่าแรงดันไฟมีเท่าไหร่ ? นักเรียน ตอบ เครื่องวัดไฟฟ้าครับ/ค่ะ ครูสรุปขั้นสนใจปัญหา (การนำเข้าสู่บทเรียน) ครูตอบ ครูใช้เครื่องวัดไฟฟ้าที่มีชื่อว่ามัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อกจึงทำให้เรา สามารถว่าได้ว่าปริมาณแรงดันไฟฟ้ามีอยู่เท่าไหร่ครับ 3. ปฏิบัติการ คาบเรียน 1 2 3 4 เวลา (240นาที) 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 20 20 20 วัตถุประสงค์ ทฤษฎี ปฏิบัติ ขั้นสนใจปัญหาขั้นบอก กล่าว บรรยาย ถามตอบ สาธิต ขั้นพยายาม ขั้นสำเร็จผล สื่อการสอน แบบทดสอบ สื่อ PPT สื่อจริง ใบเนื้อหา ใบงาน ใบประเมิน 4. สิ่งที่แนบมาด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ 2 แผ่น / แบบทดสอบก่อนเรียน 1 แผ่น / แบบทดสอบหลังเรียน 1 แผ่น / เฉลยแบบทดสอบก่อน เรียน 1 แผ่น / เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน 1 แผ่น / ใบเนื้อหา 8 แผ่น /ใบงาน 3 แผ่น / power point 14 หน้า/5แผ่น / ใบประเมินผลการปฏิบัติงาน 1 แผ่น / ใบประเมินคุณธรรม จริยธรรม (จิตพิสัย) 1 แผ่น / ใบบันทึกหลังการสอน 1 แผ่น

7 แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test Sheet) หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่2 การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก 1. มัลติมิเตอร์วัดปริมาณไฟฟ้าอะไรไม่ได้ ก. กระแสไฟฟ้า ข. ความต้านทาน ค. พลังงานไฟฟ้า ง. แรงดันไฟฟ้า 2. ส่วนที่เหมือนกันของมัลติมิเตอร์ที่ต่างรุ่น ต่างแบบ และต่างยี่ห้อ คืออะไร ก. นำไปวัดปริมาณไฟฟ้าหลัก ๆ ได้เหมือนกัน ข. ขั้วเสียบสายวัดและตำแหน่งสเกลหน้าปัดแสดงค่า ค. ตัวเลขแสดงปริมาณการวัดค่าและตัวเลขสเกลหน้าปัด ง. ค่าความไวของมิเตอร์และค่าการวัดปริมาณไฟฟ้าได้สูงสุด 3. ความสา คัญของการใช้มัลติมิเตอรป์ระการแรกสุดอยู่ทอี่ะไร ก. การตั้งค่าถูกต้อง ข. การวัดค่าถูกต้อง ค. การใช้งานถูกต้อง ง. การอ่านค่าถูกต้อง 4. การใช้มัลติมิเตอร์วัดอะไรต่อไปนี้ที่ต้องคำนึงถึงขั้ว ก. ความต้านทานไฟฟ้า ข. กระแสไฟฟ้ากระแสสลับ ค. แรงดันไฟฟ้ากระแสสลับ ง. กระแสไฟฟ้ากระแสตรง 5. ข้อใดเป็นข้อควรระวังการใช้มัลติมิเตอร์ ก. อย่านำไปใช้แทนโอห์มมิเตอร์ ข. อย่านำไปใช้แทนโวลต์มิเตอร์ ค. อย่าให้มัลติมิเตอร์ได้รับการกระทบกระเทือน ง. อย่านำมัลติมิเตอร์ 2 เครื่อง ไปวัดปริมาณไฟฟ้าพร้อมกัน สแกนเพื่อทำแบบทดสอบก่อนเรียน

8 ใบเนื้อหา หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง หน่วยที่2 การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก หัวข้อเรื่อง (Topics) การลับมีดกลึงปาดหน้า แนวคิดส ำคัญ (Main Idea) การใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง (DC Voltage) จะต้องปรับสวิตช์ย่านวัดตำแหน่ง DCV และ ต่อมัลติมิเตอร์ขนานกับแหล่งจ่ายหรือต่อขนานกับโหลดที่ต้องการวัด โดยขั้วบวก (+) ของแหล่งจ่ายต่อกับขั้วบวก (+) ของดีซีโวลต์มิเตอร์ และขั้วลบ (-) ของแหล่งจ่ายต่อกับขั้วลบ (-) ของดีซีโวลต์มิเตอร์โดยที่ย่านวัด DCV มีทั้งหมด 7 ย่านคือ 0.1 V, 0.5 V, 2.5 V, 10 V, 50 V, 250 V และ 1,000 V สมรรถนะย่อย (Element of Competency) แสดงความรู้เกี่ยวกับการใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง จุดประสงค ์ เชิงพฤติกรรม (Behavioral Objectives) ด้ำนควำมรู้ 1. บอกข้อควรระวังในการใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก 2. อธิบายขั้นตอนการใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อกวัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรงได้ ด้ำนทักษะ 3. ปฏิบัติงานการวัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง ด้ำนคุณธรรม จริยธรรม (จิตพิสัย) 4. มีความตรงต่อเวลา การเข้าเรียนและการแต่งกาย (ความมีวินัย) 5. มีความเพียรพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน (ความขยัน ความอดทน) 6. ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จตามกำหนด (ความรับผิดชอบ) สแกนเพื่อเข้าดูใบเนื้อหา

9 ใบเนื้อหา หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง เนื้อหำสำระ (Content) มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อกโดยทั่วไปใช้วัดปริมาณทางไฟฟ้า ดังนี้ 1. การวัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง การวัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรงให้ปรับเลือกตำแหน่งย่านวัดที่ตำแหน่ง DCV ดังภาพที่ 10 ภาพที่ 2.1 การเลือกย่านวัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง จากภาพที่ 2.1 ย่านวัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง ประกอบด้วย 0.1 V, 0.5 V, 2.5 V, 10 V, 50 V, 250 V, 1,000 V โดยในภาพที่ 1 นี้เลือกย่านวัดอยู่ที่ตำแหน่ง 250 V สำหรับการอ่านสเกล พิจารณาภาพที่ 2.2 ภาพที่ 2.2 สเกลย่านวัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง

10 จากภาพที่ 2.2 การวัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง ต้องต่อโวลต์มิเตอร์ขนานหรือวัดคร่อมกับวงจรเสมอ โดย สายบวกจะต้องวัดที่แรงดันไฟฟ้าขั้วบวก และสายลบจะต้องจับที่แรงดันไฟฟ้าขั้วลบ การอ่านค่าให้ดูขีดแถวล่างแถบ สะท้อน อ่านจากซ้ายไปขวา แถว DCV, A มีรายละเอียดดังนี้ - ตำแหน่ง 0.1 วัดแรงดันไฟฟ้าได้สูงสุด 0.1 โวลต์ ให้อ่านเลขบนหน้าปัด แถวเลข 10 อ่านรายละเอียดบน หน้าปัด ช่องละ 0.002 โวลต์ - ตำแหน่ง 0.5 วัดแรงดันไฟฟ้าได้สูงสุด 0.5 โวลต์ ให้อ่านเลขบนหน้าปัด แถวเลข 50 อ่านรายละเอียดบน หน้าปัด ช่องละ 0.01 โวลต์ - ตำแหน่ง 2.5 วัดแรงดันไฟฟ้าได้สูงสุด 2.5 โวลต์ ให้อ่านเลขบนหน้าปัด แถวเลข 250 อ่านรายละเอียด บนหน้าปัด ช่องละ 0.05 โวลต์ - ตำแหน่ง 10 วัดแรงดันไฟฟ้าได้สูงสุด 10 โวลต์ ให้อ่านเลขบนหน้าปัด แถวเลข 10 อ่านรายละเอียดบน หน้าปัด ช่องละ 0.02 โวลต์ - ตำแหน่ง 50 วัดแรงดันไฟฟ้าได้สูงสุด 50 โวลต์ ให้อ่านเลขบนหน้าปัด แถวเลข 50 อ่านรายละเอียดบน หน้าปัด ช่องละ 1 โวลต์ - ตำแหน่ง 250 วัดแรงดันไฟฟ้าได้สูงสุด 250 โวลต์ ให้อ่านเลขบนหน้าปัด แถวเลข 250 อ่านรายละเอียด บนหน้าปัด ช่องละ 5 โวลต์ - ตำแหน่ง 1,000 วัดแรงดันไฟฟ้าได้สูงสุด 1,000 โวลต์ ให้อ่านเลขบนหน้าปัด แถวเลข 10(×1,000) อ่าน รายละเอียดบนหน้าปัด ช่องละ 20 โวลต์ ตัวอย่างที่ 2.1 จากภาพที่ 2.3 ตำแหน่งเข็มชี้ อ่านค่าแรงดันไฟฟ้าได้เท่ากับกี่โวลต์ ภาพที่ 2.3 ย่านวัด DC และตำแหน่งเข็มชี้

11 แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test Sheet) หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่2 การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก 1. การอ่านค่าแรงดันไฟฟกระแสตรงในย่านตั้งวัดที่ 2.5 ของมัลติมิเตอร์ต้องอ่านอย่างไร ก. อ่านค่าโดยตรง ข. ใช้ 0.01 คูณค่าที่อ่านได้ ค. ใช้ 0.1 คูณค่าที่อ่านได้ ง. ใช้ 100 คูณค่าที่อ่านได้ 2. การวัดปริมาณไฟฟ้าที่ต้องคำนึงขั้ววัดให้ถูกต้องทุกครั้งคือการวัดปริมาณไฟฟ้าอะไร ก. โอห์ม ข. เอซีโวลต์ ค. ดีซีมิลลิแอม ง. ถูกทุกข้อ 3. ต้องการวัดความต้านทานของอุปกรณ์ไฟฟ้า ควรใช้มัลติมิเตอร์ชนิดใดเหมาะที่สุด ก. โวลต์มิเตอร์ ข. โอห์มมิเตอร์ ค. วัตต์มิเตอร์ ง. แอมมิเตอร์ 4. กระจกเงาที่หน้าปัดมัลติมิเตอร์แบบเข็มมีไว้เพื่ออะไร ก. เพิ่มความสวยงานให้มัลติมิเตอร์ ข. แยกสเกลแสดงค่าปริมาณไฟฟ้าออกจากกัน ค. ช่วยการอ่านปริมาณไฟฟ้ามีความถูกต้องที่สุด ง. ช่วยสะท้อนแสงส่องเข็มชี้ให้เห็นชัดเจนมากขึ้น 5. สิ่งสำคัญประการแรกของการใช้งานมัลติมิเตอร์คืออะไร ก. การตั้งค่าถูกต้อง ข. การวัดค่าถูกต้อง ค. การใช้งานถูกต้อง ง. การอ่านถูกต้อง สแกนเพื่อทำแบบทดสอบหลังเรียน

12 บรรณานุกรม หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง บรรณานุกรม กรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.). สอศ. พันธ์ศักดิ์พุฒิมานิตพงษ์(2562). เครื่องวัดไฟฟ้า. กรุงเทพ : บริษัทศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ จำกัด. วีระศักดิ์สุวรรณเพชร และ ชิงชัย ศรีสุรัตน์. (2565). เครื่องวัดไฟฟ้า. กรุงเทพ : สำนักพิมพ์จิตรวัฒน์

13 ใบงาน หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง ใบงาน การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ชื่องาน : การวัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง จุดประสงค์การปฏิบัติ 1. ใช้งานมัลติมิเตอร์วัดแรงดันไฟฟ้าในวงจรได้ 2. อ่านแรงดันไฟฟ้ากระแสตรงบนสเกลหน้าปัดของมัลติมิเตอร์ได้ เครื่องมือและอุปกรณ์ 1. มัลติมิเตอร์ 1 เครื่อง 2. แหล่งจ่ายแรงดันไฟฟ้ากระแสตรงปรับค่าได้ 1 เครื่อง 3. แผงประกอบวงจรและสายต่อวงจร 1 ชุด 4. ตัวต้านทาน 100 Ω , 220 Ω , 330 Ω ค่าละ 1 ตัว ข้อควรระวังในการใช้มัลติมิเตอร์ 1. อย่าให้มัลติมิเตอร์มีการกระทบกระเทือนอย่างแรง เช่น ตก หล่นจากที่สูง เพราะจะทำให้มัลติมิเตอร์ ชำรุดเสียหายได้ 2. ควรวางมัลติมิเตอร์ในตำแหน่งราบ (แนวนอน) ขณะใช้งานและเลิกใช้งาน 3. ก่อนทำการวัดทุกครั้งต้องแน่ใจว่าเลือกย่านการวัดถูกต้องเสมอ 4. เมื่อเลิกใช้งานควรถอดสายวัดออกและปรับสวิตช์เลือกย่านไปที่ OFF สแกนเพื่อเข้าดูใบงาน

14 ใบงาน หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง ใบงาน การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ชื่องาน : การวัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง วงจรการทดลอง ภาพที่ 2.1 วงจรตัวต้านทานต่ออนุกรม 3 ตัว ลำดับขั้นการทดลอง 1. ต่อวงจรดีซีโวลต์มิเตอร์ ตามภาพที่ 2.1 2. ใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันไฟฟ้าในวงจรตามจุดต่าง ๆ บันทึกผลลงในตารางที่ 2.1 3. ปรับเปลี่ยนแหล่งจ่ายแรงดันไฟฟ้า E เป็น 9 V และ 12 V ตามลำดับ วัดและบันทึกค่าแรงดันไฟฟ้า ตามจุดต่าง ๆ ลงในตารางที่ 2.1 ตารางที่ 2.1 บันทึกค่าแรงดันไฟฟ้า

15 ภาคผนวก เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ใบประเมินผลการปฏิบัติงานใบงานที่ 1 งานลับมีดกลึงปาดหน้า ใบประเมินคุณธรรม จริยธรรม (จิตพิสัย) ใบบันทึกหลังการสอน สื่อการสอน PowerPoint

16 แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test Sheet) หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่2 การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก 1. มัลติมิเตอร์วัดปริมาณไฟฟ้าอะไรไม่ได้ ก. กระแสไฟฟ้า ข. ความต้านทาน ค. พลังงานไฟฟ้า ง. แรงดันไฟฟ้า 2. ส่วนที่เหมือนกันของมัลติมิเตอร์ที่ต่างรุ่น ต่างแบบ และต่างยี่ห้อ คืออะไร ก. นำไปวัดปริมาณไฟฟ้าหลัก ๆ ได้เหมือนกัน ข. ขั้วเสียบสายวัดและตำแหน่งสเกลหน้าปัดแสดงค่า ค. ตัวเลขแสดงปริมาณการวัดค่าและตัวเลขสเกลหน้าปัด ง. ค่าความไวของมิเตอร์และค่าการวัดปริมาณไฟฟ้าได้สูงสุด 3. ความสำคัญของการใช้มัลติมิเตอร์ประการแรกสุดอยู่ที่อะไร ก. การตั้งค่าถูกต้อง ข. การวัดค่าถูกต้อง ค. การใช้งานถูกต้อง ง. การอ่านค่าถูกต้อง 4. การใช้มัลติมิเตอร์วัดอะไรต่อไปนี้ที่ต้องคำนึงถึงขั้ว ก. ความต้านทานไฟฟ้า ข. กระแสไฟฟ้ากระแสสลับ ค. แรงดันไฟฟ้ากระแสสลับ ง. กระแสไฟฟ้ากระแสตรง 5. ข้อใดเป็นข้อควรระวังการใช้มัลติมิเตอร์ ก. อย่านำไปใช้แทนโอห์มมิเตอร์ ข. อย่านำไปใช้แทนโวลต์มิเตอร์ ค. อย่าให้มัลติมิเตอร์ได้รับการกระทบกระเทือน ง. อย่านำมัลติมิเตอร์ 2 เครื่อง ไปวัดปริมาณไฟฟ้าพร้อมกัน

17 แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test Sheet) หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง เฉลยแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่2 การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก 1. การอ่านค่าแรงดันไฟฟกระแสตรงในย่านตั้งวัดที่ 2.5 ของมัลติมิเตอร์ต้องอ่านอย่างไร ก. อ่านค่าโดยตรง ข. ใช้ 0.01 คูณค่าที่อ่านได้ ค. ใช้ 0.1 คูณค่าที่อ่านได้ ง. ใช้ 100 คูณค่าที่อ่านได้ 2. การวัดปริมาณไฟฟ้าที่ต้องคำนึงขั้ววัดให้ถูกต้องทุกครั้งคือการวัดปริมาณไฟฟ้าอะไร ก. โอห์ม ข. เอซีโวลต์ ค. ดีซีมิลลิแอม ง. ถูกทุกข้อ 3. ต้องการวัดความต้านทานของอุปกรณ์ไฟฟ้า ควรใช้มัลติมิเตอร์ชนิดใดเหมาะที่สุด ก. โวลต์มิเตอร์ ข. โอห์มมิเตอร์ ค. วัตต์มิเตอร์ ง. แอมมิเตอร์ 4. กระจกเงาที่หน้าปัดมัลติมิเตอร์แบบเข็มมีไว้เพื่ออะไร ก. เพิ่มความสวยงานให้มัลติมิเตอร์ ข. แยกสเกลแสดงค่าปริมาณไฟฟ้าออกจากกัน ค. ช่วยการอ่านปริมาณไฟฟ้ามีความถูกต้องที่สุด ง. ช่วยสะท้อนแสงส่องเข็มชี้ให้เห็นชัดเจนมากขึ้น 5. สิ่งสำคัญประการแรกของการใช้งานมัลติมิเตอร์คืออะไร ก. การตั้งค่าถูกต้อง ข. การวัดค่าถูกต้อง ค. การใช้งานถูกต้อง ง. การอ่านถูกต้อง

18 ใบประเมินผลการปฏิบัติงาน ใบงานที่ 2 หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง ชื่อ......................................ชื่อสกุล...................................รหัสนักเรียน............................ ระดับชั้น/กลุ่ม............................................สาขาวิชา......................................................... เริ่มเวลา..................น. เสร็จเวลา................น. รายการประเมินผล คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ หมายเหตุ 1. การเตรียมวัสดุอุปกรณ์ 10 2. การปฏิบัติตามขั้นตอน 10 3. การใช้เครื่องมือ 10 4. ผลการใช้เครื่องมือ 10 5. การสรุปผลการปฏิบัติงาน 10 6. การตอบคำถาม 10 7. การตรงต่อเวลา 10 8. ผลการปฏิบัติงาน 10 9. การตรงต่อเวลา 10 10. ความเป็นระเบียบเรียบร้อย 10 คะแนนรวม 100 ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน (.........................................) วันที่...........เดือน..............พ.ศ.............. เกณฑ์การประเมิน 80-100 หมายถึงมีผลการปฏิบัติงานอยู่ในระดับดีมาก 70-79 หมายถึงมีผลการปฏิบัติงานอยู่ในระดับดี 60-69 หมายถึงมีผลการปฏิบัติงานอยู่ในระดับปานกลาง 50-59 หมายถึงมีผลการปฏิบัติงานอยู่ในระดับพอใช้ 40-49 หมายถึงมีผลการปฏิบัติงานอยู่ในระดับปรับปรุงซ่อมเสริม 0-39 หมายถึงมีผลการปฏิบัติงานอยู่ในระดับเริ่มศึกษาใหม่

19 ใบประเมินคุณธรรม จริยธรรม (จิตพิสัย) ใบงานที่ 2 หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง วันที่ประเมิน................................................ระดับชั้น/กลุ่ม............................................... สาขาวิชา......................................................สาขางาน....................................................... ลงชื่อ ผู้ประเมิน.................... (.................................) ที่ รหัส นักเรียน ชื่อ-ชื่อสกุล การแต่งกาย การตรงต่อวลา ความมีวินัย ความมีมนุษย์ สัมพันธ์ ความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นใน ตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามัคคี รวม 2 2 1 1 1 1 1 1 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

20 ใบบันทึกหลังการสอน หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง ผลการใช้แผนการสอน ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ผลการเรียนของนักเรียน ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ผลการสอนของครู ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................... (นายพัฒน์พงษ์ วรโภชน์) ครูผู้สอน (ลงชื่อ)................................................... (............................................) หัวหน้าแผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง

21 สื่อการสอน PowerPoint หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง สแกนหน่วยเรียนที่ 2 สแกนสื่อออนไลน์ เรื่อง ความรู้เบื้องต้นในการ ใช้งาน มัลติมิเตอร์ วัดแรงดัน

22 สื่อการสอน PowerPoint หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง

23 สื่อการสอน PowerPoint หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า สัปดาห์ที่ 3 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์และดิจิทัลมิเตอร์ เรื่อง การใช้มัลติมิเตอร์แบบแอนะล็อก ทฤษฎี 1 ปฏิบัติ 3 รวม 4 ชั่วโมง