ปรับส่งIDPLAN รวิ 60

แผนการพฒั นาตนเอง(ID Plan)

สว่ นที่ 1 ข้อมูลสว่ นตัว

ชอื่ – สกุล นางสาวรวิภกั ด์ิ เทวรตั น์

ตาแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชานาญการครูชานาญการ

วุฒิการศึกษา  ต่ากวา่ ปริญญาตรี ……………………………………………………………

 ปรญิ ญาตรี ครุศาสตร์บัณฑติ (ค.บ.) วชิ าเอก วทิ ยาศาสตร์ทว่ั ไป

วิชาโท -

 ประกาศนยี บตั รวิชาชพี ครู
 ปริญญาโท ศกึ ษาศาสตร์มหาบณั ฑิต (ศษ.ม.) สาขา การสอนวิทยาศาสตร์

 ปรญิ ญาเอก (…………) สาขา ……………………………………………………..……

เข้ารับราชการวนั ท่ี 11 เดอื น สิงหาคม พ.ศ. 2554 ณ โรงเรยี น นางรอง สงั กดั สพม. 32

อายรุ าชการจนถึงปจั จุบัน 6 ปี 11 เดือน

เงนิ เดือน อันดบั คศ. 2 อัตราเงินเดือน 24,440 บาท

สถานที่ทางาน

1. สถานศกึ ษา/ หน่วยงาน โรงเรยี นพทุ ไธสง (ขณะท่ีทาแผนพฒั นาตนเอง)

2. สถานศกึ ษา/ หน่วยงาน โรงเรยี นนางรอง (หากมีการโอน/ยา้ ย)

งานในหน้าทท่ี ่ีรบั ผิดชอบ
ดา้ นการสอนปฏบิ ัตกิ ารสอน จานวน 2 รายวิชา จานวน 8 หอ้ ง จานวน 19 ช่ัวโมง/สัปดาห์ ดังนี้

ตาราง 1 แสดงจานวนรายวชิ า/ หอ้ งเรียน นักเรยี น ชัว่ โมงเรยี นทป่ี ฏบิ ตั กิ ารสอน

ท่ี รายวชิ า ห้อง จานวน จานวนชั่วโมง/
นักเรยี น(คน) สัปดาห์
1 พนั ธุกรรมและส่งิ แวดล้อม ม.6/7-6/10 8
2 วิทยาศาสตร์พ้ืนฐาน ม.3/3,3/6,3/7 86 9
3 เสริมความรู้ 130
ม.3 1
450

ตาราง 2 แสดงจานวนกจิ กรรมเสริมหลกั สตู รทีป่ ฏิบัติ

ท่ี รายวชิ า ห้อง จานวน จานวนชว่ั โมง/
นักเรียน(คน) สัปดาห์
1 กิจกรรมชมุ นุม ม.4-6 1
2 กิจกรรมโฮมรูม ม.1/5 160 1
3 กิจกรรมลงพ้นื ที่ ม.1/5 45
4 พบทีป่ รกึ ษา ม.1/5 1
5 สวดมนต์ ม.1/5 45
1
45
1
45

งานที่ได้รับมอบหมาย

หนา้ ทีพ่ ิเศษอ่นื ๆ ไดแ้ ก่

1. หวั หนา้ งานอนามัยโรงเรียน
2. หวั หน้างานรบั นกั เรยี น
3. ครูทีป่ รกึ ษานกั เรียนชัน้ ม.1/5 จานวนนักเรยี น 45 คน
4. ปฏิบัตหิ น้าที่ครเู วรประจาวนั ตามคาส่งั โรงเรยี น

ผลงาน ทเ่ี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ทใ่ี นตาแหน่งปจั จบุ ัน (ย้อนหลงั 5 ป)ี

1. ผลทีเ่ กิดจากการจัดการเรยี นรู้
1.1 รว่ มกับคณะครูจัดทาหลักสตู รสถานศึกษา วเิ คราะห์หลักสูตร จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และ

นาแผนการจัดการเรียนร้ไู ปใชใ้ นการจดั ประสบการณ์ให้กบั นักเรียน
1.2 ครูมีการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างเป็นระบบมีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น

สาคัญ โดยใชส้ ือ่ ทีห่ ลากหลาย เนน้ กระบวนการคิด
1.3 มกี ารวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ตามสภาพจริง โดยใช้เครื่องมืออย่างหลากหลายและนาผลไป

ใชใ้ นการพัฒนาผ้เู รียน
ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครูจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย วิเคราะห์หลักสูตร จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และนาแผนการ
จดั การเรียนรู้ไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอนใหก้ ับนักเรยี นโดยเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ให้ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้ลงมือ
ปฏิบัติจริง มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริงโดยใช้วิธีการที่หลากหลาย โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ช้ินงาน
แบบฝึก โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆ ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ ทักษะกระบวน
การและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ทั้งน้ีเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนท้ัง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย
อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ท้ังนี้เพ่ือให้นักเรียนมีพัฒนาการที่ดี มี
คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ตลอดจนมกี ารบันทกึ หลงั การจัดกิจกรรมการสอนอยา่ งสม่าเสมอ ท้ังนเ้ี พอื่ จะไดช้ ว่ ย
แกไ้ ขขอ้ บกพร่องให้กบั นักเรยี นทม่ี ปี ัญหา

3. ผลท่ีเกดิ จากการพัฒนาวชิ าการ
2.1 มีการจดั หา พัฒนา ประยกุ ต์ใชส้ ่ือนวัตกรรมในการจดั การเรียนรู้ สามารถนาไปใช้ไดผ้ ลดี
2.2 การใช้ความคดิ เชิงระบบในการพฒั นางานอย่างครบวงจร และมีประสิทธิภาพอย่างตอ่ เนื่อง

2.3 การนาความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศมาพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ได้
2.4 การส่งเสริมการคดิ ทีเ่ นน้ ผลคณุ ภาพที่ตวั ผเู้ รียน
2.5 การนาวธิ ีการวจิ ัยและพัฒนามาแกป้ ัญหา พร้อมทง้ั พฒั นางานอย่างครบวงจร
ผลท่เี กดิ จากการพัฒนาตนเองทางดา้ นวชิ าการ สง่ ผลให้ตนเองได้รบั การปรบั วุฒิการศึกษาให้สงู ข้ึน
โดยพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรมความมีวินัยในตนเอง ซ่ึงมีผลงานเป็นท่ีประจักษ์ ตลอดจนได้ร่วม
พัฒนาบุคลากรในโรงเรียน มีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการเพ่ือขยายผลจากการเข้าร่วมการอบรมเพื่อเพ่ิมพูน
ความรู้ในงานต่างๆ ที่ทางเขตพ้ืนท่ีจัดข้ึนและหน่วยงานต่างๆ โรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางท่ีดีขึ้นโดย
บุคลากรในโรงเรียน และโรงเรียนเป็นที่ยอมรับของบุคคลทั่วไปและหน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง โดยมีการเผยแพร่
ผลงานทางดา้ นวิชาการ นอกจากน้นั โรงเรียนยังสนบั สนนุ และสง่ เสริมใหบ้ ุคลากรไดพ้ ัฒนาสื่อและนวัตกรรม

3. ผลท่ีเกิดกับผเู้ รียน
2.1 นกั เรียนมคี ุณธรรม จริยธรรม และมคี ณุ ลักษณะอนั พึงประสงคต์ ามสถานศกึ ษากาหนด
2.2 นกั เรียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนผา่ นเกณฑ์กาหนดของโรงเรียน
2.3 นักเรียนได้รับการพัฒนาทันต่อความก้าวหน้าทางวิชาการและการเปลี่ยนแปลงทางด้าน

เศรษฐกิจและสังคม
การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ ปฏบิ ัติจริง

เพ่อื ให้นกั เรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยในตนเอง ส่งผลให้
ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถใน
การใช้ภาษาในการสือ่ สาร และการมจี ินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซ่งึ เป็นสิ่งที่ผู้เรียนสามารถนาความรู้
ความเขา้ ใจและทักษะไปบรู ณาการและประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวนั เป็นการเพิม่ พูนสมรรถนะตนเองใหม้ ากข้ึน
และส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพื้นฐานคุณธรรม นาความรู้ และเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนการอยู่
รว่ มกันในสงั คมได้อยา่ งมีความสุข

4. ผลทเี่ กดิ กบั สถานศกึ ษา
4.1 สถานศกึ ษาได้รบั การสนบั สนนุ จากผูป้ กครอง ชมุ นมุ หน่วยงาน องค์กรตา่ งๆ
4.2 มบี รรยากาศทง้ั ในและนอกห้องเรียนทีเ่ ออ้ื ต่อการเรียนรู้ของครแู ละผเู้ รียน
4.3 เป็นแหลง่ เรียนร้ขู องสถานศกึ ษาหรอื หน่วยงานต่างๆ
4.4 การนิเทศติดตามผลการปฏิบัติงานของครูทาให้การปฏิบัติงานมีความสมบูรณ์ และเป็นไปตาม

เวลาทกี่ าหนด
4.5 มรี ะบบการทางานเปน็ ทีมมากขึน้
4.6 มแี นวปฏบิ ตั ดิ ้านเอกสาร หลักฐานทางการศกึ ษาท่ถี ูกต้อง
4.7 การพัฒนางานมรี ะบบถูกต้องและครบวงจร
จากการท่ีสถานศึกษามีการวางแผนปฏิบัติราชการในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการ

ดาเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆอย่างเป็นรูปธรรม ซึ่ง
นักเรียนและครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเป็นท่ียอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน
ท้องถ่นิ

5. ผลท่ีเกิดกับชุมชน
5.1 ครู ผูบ้ ริหาร และผ้ปู กครอง มีการประชมุ ทกุ ภาคเรียน
5.2 ครู และผบู้ รหิ ารรว่ มกิจกรรมสาคญั ในชุมชนอยา่ งสมา่ เสมอ
5.3 โรงเรียนให้บริการแหล่งเรียนรู้แก่ชุมชนในด้านต่างๆ รวมท้ังส่งเสริม สนับสนุนให้ชุมชนมีความ

เข้มแข็ง
5.4 ชมุ ชนให้ความร่วมมือและสนับสนุนกจิ กรรมตา่ งๆ ของโรงเรียนด้วยดี
สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับ

วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง
ประเพณสี งกรานต์ การทอดผ้าปา่ ทอดกฐนิ กจิ กรรมสามวัฒนธรรมจนี พุทธ มสุ ลมิ เป็นตน้ ตลอดจนกจิ กรรม
ที่เป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสาคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น จนทาให้เกิด
ความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถ่ิน นอกจากน้ี
โรงเรียนยังได้จดั กิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานในแต่ละภาคเรียน
เพื่อช้ีแจงนโยบายของโรงเรียนและเพ่ือหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียนทั้งพัฒนาอาคารสถานท่ีและ
พัฒนาทางวิชาการให้เปน็ ไปในทางทศิ ทางเดยี วกนั

สว่ นที่ 2 ความตอ้ งการในการพฒั นา (การพฒั นางาน/การพัฒนาตนเอง)

ประเดน็ ทจี่ ะพฒั นา อันดบั ความ วิธีการ / รปู แบบ
สาคัญ

การม่งุ ผลสัมฤทธ์ิ - จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ทเี่ น

1.1 ความสามารถในการวางแผนการปฏิบัตงิ าน - จัดกิจกรรมการเรียนร้ทู เ่ี น
1.2 ความสามารถในการปฏบิ ัติงาน 1 - จัดกิจกรรมการเรียนรู้โ
1.3 ผลการปฏบิ ตั งิ าน
น่าสนใจทง้ั ทางเทคโนโลยแี

การพฒั นาตนเอง - เข้ารับการอบรม สัมมน

2.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ตนเอง 2 หน่วยงานอื่นๆจัดขึน้

2.2 ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพอ่ื การ - ศึกษาดูงานโรงเรียนต้น
สอ่ื สาร เพือ่ นามาพฒั นาตนเอง

2.3 ความสามารถในการใช้ภาษาองั กฤษเพือ่ การ - แลกเปลยี่ นเรยี นรู้กบั บคุ
แสวงหาความรู้ - ศึกษาเอกสาร ผลงา

2.4 ความสามารถในการติดตามความเคลื่อนไหว วารสาร
ทางวิชาการและวิชาชพี - สบื ค้นความรทู้ างอินเตอ

2.5 ความสามารถในการประมวลความรู้และการ

นาความรไู้ ปใช้

การพฒั นาผเู้ รยี น 3 - จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ ปลกู ฝ

3.1 การปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรมแกผ่ ู้เรยี น ดงี ามใหก้ บั ผู้เรียนอยเู่ สมอ

3.2 การส่งเสริมกจิ กรรมความคดิ วิเคราะหผ์ ู้เรียน เสาธง กิจกรรมโฮมรมู กิจ

3.3 การสง่ เสริมทกั ษะและกระบวนการ เลา่ นทิ านสง่ เสรมิ คณุ ธรรม

- ส่งเสริมผเู้ รยี นตามความถ

บคุ คล

บการพัฒนา ระยะเวลาในการพฒั นา ประโยชนท์ ่ีคาดวา่ จะไดร้ บั
เร่ิมตน้ ส้ินสุด
น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั - ผู้เรียนใหส้ นใจ ตง้ั ใจ มคี วาม
น้นใหผ้ เู้ รยี นไดป้ ฏบิ ตั จิ ริง 16 พ.ค. 31มี.ค. กระตือรือรน้ ท่จี ะเรียนรู้ มผี ลสมั ฤทธิ์
โดยใช้ส่ือนวัตกรรมท่ี 2562 2563 ทางการเรยี นที่ดขี ้ึน มีทักษะในการปฏบิ ตั ิ
และแหลง่ เรยี นรู้ กจิ กรรมตามศักยภาพของแต่ละบคุ คล
นาที่หน่วยงานต้นสังกัด
ตลอดปี ตลอดปี ตนเองเป็นผู้มคี ณุ ภาพ ไดร้ บั การพฒั นาไป
แบบ บุคลากรต้นแบบ การศึกษา การศกึ ษา ในทิศทางทดี่ ขี ึ้นส่งผลและเกดิ ประโยชนต์ ่อ

ผเู้ รยี น โรงเรยี น

คลากรในโรงเรยี น
านทางวิชาการจากตารา

อรเ์ นต

ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมท่ี ตลอดปี ตลอดปี ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ
อโดยการอบรมหน้า การศกึ ษา การศกึ ษา คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ มที ักษะชวี ติ เปน็
จกรรมสดุ สัปดาห์การ
ม ท่ยี อมรบั ของสงั คม

ถนดั ความสา่ มารถแตล่ ะ

ประเดน็ ท่ีจะพัฒนา อันดบั ความ วิธกี าร / รปู แบบ
สาคญั
สมรรถนะประจาสายงาน
การจดั การเรยี นรู้ - เข้ารับการอบรม สมั มนา
4 เอกสารเก่ียวกับหลักสตู ร
4.1 ความสามารถในการสร้างและพัฒนา
หลกั สตู ร เรียนรู้ การเขียนแผนกา

4.2 ความสามารถในเน้ือหาสาระท่สี อน วดั ผลประเมินผลเพื่อพัฒ
4.3 ความสามารถในการจัดกระบวนการ
เรียนรทู้ เ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั - เข้ารับการอบรมเกยี่ วกบั
4.4 ความสามารถในการใชแ้ ละพฒั นา
ประเภท ICT ทห่ี นว่ ยงา
นวตั กรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ เพอ่ื
จัดการเรียนรู้ 5 - ร่วมกจิ กรรมทีเ่ น้นการท
4.5 ความสามารถในการวดั และประเมนิ ผล - ยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นข
การเรยี นรู้
การทางานเป็นทีม ร้จู กั การเปน็ ผู้ให้และผรู้ บั
5.1 ความสามารถในการวางแผนเพอ่ื การ - มคี วามสามคั คีในหมคู่ ณ
ปฏิบตั ิงานเป็นทมี
5.2 ความสามารถในการปฏิบตั งิ านรว่ มกัน

ลงชือ่ ...................................................
(นางสาวรวภิ กั ด์ิ เทวรตั น์)
ผจู้ ดั ทาแผนพัฒนาตนเอง

บการพัฒนา ระยะเวลาในการพฒั นา ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะได้รับ
เริม่ ต้น สิน้ สุด
า ศึกษาดงู าน ศึกษา
ร การออกแบบการ ตลอดปี ตลอดปี ตนเองมีความสามารถในการจดั กจิ กรรม
ารจดั ประสบการณ์ การ
ฒนาตนเอง การศึกษา การศกึ ษา การเรยี นรู้ โดยมีความรู้เร่ืองการเขียน
บการผลติ ส่ือ การใช้สือ่
านจดั ขึน้ ทกุ ๆครงั้ แผนการจดั ประสบการณ์ การวดั ผล

ประเมนิ ผล ตลอดจนการผลติ สอ่ื การใชส้ ่ือ

ประเภท ICT สง่ ผลต่อการจัดกจิ กรรม

ใหก้ บั ผเู้ รยี นอย่างสูงสดุ

ทางานเปน็ ทีม ตลอดปี ตลอดปี เกดิ ความสามคั คีในหมู่คณะ สง่ ผลให้การ
การศึกษา การศึกษา ดาเนนิ งานต่างๆบรรลุผลสาเร็จตลอดจน
ของเพ่ือนรว่ มงาน โดย
บทีด่ ี การมคี วามสุขในการปฏบิ ตั ิงาน

ณะ

ความเหน็ ของผู้บงั คับบญั ชา
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ........................................................................
(นายประชัย พรสง่ากุล)

ตาแหน่ง ผ้อู านวยการโรงเรียนพทุ ไธสง





ประวตั กิ ารเข้ารบั การพัฒนา (ในรอบ 5 ป)ี

ที่ ชื่อหลกั สตู รการอบรมพฒั นา/ หน่วยงาน/สถาบนั จานวนช่วั โมง หมายเหตุ
การศกึ ษาดงู าน ท่ีดาเนินการอบรมพัฒนา
14
1 พัฒนาสอ่ื การเรยี นการสอนด้วย Google โรงเรียนพทุ ไธสง

Apps for Educations

2 หลักสตู รบคุ ลิกภาพการพูดทักษะการสอน บรษิ ัทร้อยล้านพันลา้ น จากัด 20
วทิ ยาศาสตร์แบบเกมโชว์

3 สะเต็มศึกษา สาหรับครผู ู้สอนระดบั สสวท 18
มัธยมศกึ ษาตอนตน้

4 การเตรียมสือ่ การเรียนการสอนสาหรบั ใชใ้ น มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั มหาสารคาม 12
บทปฏิบัตกิ ารทางวิทยาศาสตรอ์ ยา่ งง่าย

(Easy Lab)

5 การสร้างสื่อการเรียนการสอนด้วย โรงเรียนพุทไธสง 12
เทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่าน
เทคโนโลยสี ารสนเทศ

6 อรรมเชิงปฏิบตั กิ ารพัฒนาศักยภาพครู เพ่ือ โรงเรียนพุทไธสง 6
พัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม

7 เสรมิ สร้างคณุ ภาพหลักสตู ร”ครูมอื อาชีพ สถาบันพัฒนาทรัพยากรมนษุ ย์ 12
เพ่ือพฒั นาสู่องคก์ รแห่งความสุขและสนกุ เชียงใหม่
กบั การทางานเป็นทีม”

8 การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ วจิ ัยในชนั้ โรงเรียนพุทไธสง 6
เรียนและการประกันคุณภาพ รอบ 4

สว่ นท่ี 2 ความต้องการในการพัฒนา

1. หลักสูตรใดทท่ี า่ นต้องการพัฒนา
1. การใช้ภาษาต่างประเทศในการจัดการเรยี นการสอนวชิ าวิทยาศาสตร์
2. การใช้สอนเพื่อเพม่ิ ทักษะการคานวณให้กับนักเรยี นในการจดั การเรยี นการสอนวิทยาศาสตร์

2. เพราะเหตใุ ดทา่ นจึงต้องการเขา้ รบั การพฒั นาในหลกั สตู รน้ี
วิชาวิทยาศาสตรเ์ ป็นศาสตร์ต้องใช้ทักษะในการส่ือสารและคานวณ

3. ทา่ นคาดหวงั ส่งิ ใดจากการเข้ารบั การพฒั นาในหลกั สตู รนี้
ครไู ดเ้ พ่มิ ทักษะการใชภ้ าษาต่างประเทศ ทกั ษะและเทคนคิ ในการคานวณเพื่อนามาใช้จัดการเรียน
การสอนวทิ ยาศาสตร์

4. ทา่ นจะนาความร้จู ากหลกั สูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอย่างไร
1. พัฒนาใหน้ กั เรยี นใช้ภาษาต่างประเทศในการส่ือสารในการจัดการเรยี นการสอนวิชา

วทิ ยาศาสตร์
2. พฒั นาทกั ษะและเทคนิคในการคานวณในการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์

แผนพฒั นาตนเอง

(Individual Development Plan : ID Plan)
ปกี ารศกึ ษา 2560

นางสาวรวภิ ักดิ์ เทวรัตน์
ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะชานาญการ

โรงเรียนพุทไธสง
อาเภอพุทไธสง จงั หวดั บุรีรัมย์
สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 32